（通用）橋的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的橋的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

橋的作文 篇1

　　我家住在河北省邯鄲市，在我家的旁邊，有一座非常著(zhù)名的石拱橋，叫學(xué)步橋，它原是古代趙國人建造的'，后來(lái)又經(jīng)修建，到現在已經(jīng)有五百多年的歷史了。

　　學(xué)步橋橫跨在沁河上，是古城南北的交通要道，原為木架結構，明歷四十五年，改為石拱橋，橋身全部用石頭砌成。橋為七空，三個(gè)大孔，四個(gè)小孔。每個(gè)孔上都蹲著(zhù)一個(gè)既像龍又像獅子的動(dòng)物。橋長(cháng)三十二米，寬九米，通高七米，橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著(zhù)精美的圖案，上面分別刻著(zhù)：完璧歸趙、負荊請罪、胡服騎射、邯鄲學(xué)步等許多和邯鄲有關(guān)的成語(yǔ)故事，橋面兩側共有19個(gè)欄板，欄板中間共有18個(gè)望柱，每個(gè)望柱上都雕刻著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小獅子，小獅子滿(mǎn)頭卷發(fā)，眉毛像火炬一樣，后腿蹲坐，一只前爪抓著(zhù)球，另一只前爪扶地，好像看橋也不忘玩耍，也好像在歡迎游人的到來(lái)。

　　學(xué)步橋是古城邯鄲十大景觀(guān)之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，特別是“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故，更是家喻戶(hù)曉�，F在學(xué)步橋已經(jīng)建成了一個(gè)帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂(lè )的好地方。

橋的作文 篇2

　　橋橋溝，一個(gè)小得只有本地人才知道的地方。四塊巨大的條石砌成的橋在我生活的大山里再普通不過(guò)了，可那里卻是兒時(shí)玩耍的樂(lè )園。夏天，在茂盛的雜樹(shù)叢遮蔽的溪水溝里鉆來(lái)鉆去別有一番情趣�？|縷山風(fēng)沿著(zhù)溪溝吹來(lái)，給酷暑的人們帶來(lái)了涼意，也讓幼童的姐弟流連于此。一有時(shí)間，我便帶著(zhù)弟弟到溝里捉螃蟹。雖然溝里的石頭被翻了一遍又一遍，仍耐心地尋找著(zhù)它們的蹤跡。橋下是一潭淺水，清澈的溪水流淌在這兒便停歇了下來(lái)，留下一塊“碧玉”，算是饋贈給質(zhì)樸山民的'禮物吧！潭邊有一柳樹(shù)，實(shí)在找不到螃蟹時(shí)，我倆便用那長(cháng)長(cháng)的柳枝做個(gè)圈戴在頭上，安靜的躺在草坪上看魚(yú)兒游戲溪水，偶爾也悄悄地在潭里與魚(yú)共舞。

　　溝的一邊是禾田，聰明的農人從溝的上游挖一小渠，引水入田，所以這田常年都蓄著(zhù)水。水稻抽穗之時(shí)，在田邊捉螞蚱是很愜意的事。輕腳輕手地到稻田邊，瞄準螞蚱藏匿的稻葉快速出手，能很快將它活捉。螞蚱會(huì )拼命掙扎，得趕緊用雙手合著(zhù)給那小東西留一點(diǎn)空間讓它蹦達，不一會(huì )它便偃息其鼓，老實(shí)地呆在手心，殘忍地去掉翅膀和后腿，讓它只能慢慢爬。螞蚱很狡猾，一有風(fēng)吹草動(dòng)便齊唰唰飛跳到稻田中央，站在田埂上的我們只有干著(zhù)急。捉到幾只螞蚱，折一根黃荊條，找一塊空地，使勁插在土里，把螞蚱放在那條上，它們便會(huì )爬上爬下，像趕集一般熱鬧。玩夠了拿幾只給雞加餐，借此還可以得一次表?yè)P。稻谷收了，農人把谷樁翻犁到泥里灌滿(mǎn)水成了冬水田。我和弟弟也時(shí)常把牛牽到這兒來(lái)，讓牛飽喝一頓。數九隆冬給牛喂水得先敲開(kāi)冰。有時(shí)候，凍僵的小手用很大的力氣難以破開(kāi)，氣得我倆胡亂的跳。后來(lái)，只要氣溫下降，我們便從祖母家里帶根木棒，這下方便多了。牛喝水，我倆也不閑著(zhù)把大塊的冰弄到田邊來(lái)用腳在上面滑動(dòng)，或者把冰塊舉過(guò)頭用力砸下去，冰塊飛濺，我倆也樂(lè )開(kāi)了花。

　　溝的另一邊是祖母家的自留地。時(shí)常也跟著(zhù)祖母到地里去轉溜。但大多是在搗亂，不是把未成型的玉米給掰了，就是把嫩豇豆摘了拿在手里甩圈�；蛘吆偷艿茉诘乩镒矫圆�，引來(lái)一陣呵斥。自留地中間有一大石板，那是祖母家曬糧食的地方。祖母時(shí)常背著(zhù)糧食來(lái)干活，她先把石板打掃干凈，在四周?chē)�上青蒿，再把糧食倒出用刮子均勻的鋪好。叫我們躲在油桐樹(shù)下趕雀鳥(niǎo)。我和弟弟極不愿意干這份苦差事，又怕雀鳥(niǎo)糟蹋，那時(shí)候糧食金貴。只得比較規矩地站著(zhù)，哪怕臉熱得通紅。

　　許多年以后，這樣的情景時(shí)常在腦中浮現。這樣的回憶帶來(lái)的總是甜蜜……

橋的作文 篇3

　　大家都肯定見(jiàn)過(guò)橋，對，有大橋、小橋、還有小區內的石頭橋、木頭橋，甚至是童話(huà)故事里的彩虹橋……不過(guò)，今天，我想給大家講一個(gè)“風(fēng)雨橋”的故事。

　　那是很平常的一天，我第一次到道真學(xué)英語(yǔ)，由于要從基礎講起，所以大家在教室里七嘴八舌的，很不耐煩。我心里想：基礎知識都學(xué)過(guò)了，太簡(jiǎn)單了，還需要再學(xué)嗎？可我們的英語(yǔ)老師張老師不這么認為，她告訴我們：“英語(yǔ)是我們的另一個(gè)伙伴，伙伴之間需要經(jīng)常交流才行�！彪S后，張老師便繪聲繪色的講了起來(lái)，乏味的單詞在她的嘴里講出來(lái)，變得栩栩如生，我漸漸地喜歡上了我的這位新朋友，可正當我聽(tīng)得津津有味時(shí)，天公不作美，外面瞬間一片“狼藉”，天上的云頑皮的打翻了自己的墨水，把自己涂了一身黑，而雨點(diǎn)則像崩豆一樣，帶著(zhù)降落傘從天而降，有“浪漫主義者”還帶著(zhù)小琴，在地上彈了起來(lái)，“滴答、滴答”呵呵，多好聽(tīng)的聲音。不知不覺(jué)放學(xué)了，因為外面下著(zhù)雨，我的“大朋友”張老師要把我們送下去，我和老師站在門(mén)口的臺子上，四處尋找，門(mén)前早已聚集了一大批來(lái)接孩子的人，忽然，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，是媽媽?zhuān)�我對老師說(shuō)：“老師，媽媽來(lái)了，我走了�！崩蠋熗�望外面下著(zhù)的雨，微笑著(zhù)說(shuō)：“我送過(guò)你去�！弊哌M(jìn)雨中，沒(méi)打傘的老師用雙手遮住我的頭，胳膊輕輕地夾著(zhù)我，我隱隱感到，只穿著(zhù)一件單薄毛衣的老師，打著(zhù)寒戰，到了媽媽跟前，老師將我塞在了媽媽的雨衣下，長(cháng)舒一口氣，笑著(zhù)和媽媽道別了。

　　我上了車(chē)子，“走”，我下達了“指令”。那時(shí)，我家還是“兩輪車(chē)一族”，雖然蓋著(zhù)雨衣，可根本沒(méi)什么用，趕上風(fēng)大，雨衣便會(huì )被吹得鼓起來(lái)，媽媽把我攬到她的'胸前，用事先準備好的夾子將雨衣牢牢地加在了車(chē)筐上，我便穩穩地置身在了一件“大傘”下，可媽媽就慘了，雨水像細細的鞭子，抽打著(zhù)媽媽的臉，先前是雨，后來(lái)竟變成了細小的冰雹，我悄悄伸出手，接著(zhù)冰雹，打在我的手掌上，生疼生疼的，我忽然想到：媽媽漏在雨衣外面的臉，肯定也很疼，一時(shí)之間，原本覺(jué)得很短的回家路程竟變得那樣漫長(cháng)……

　　那天雨停后，天邊出現了一道美麗的彩虹橋，鮮艷的色彩重重地印在了我的腦海中，化成了老師發(fā)抖的身影、媽媽淌滿(mǎn)雨滴的臉，一座用愛(ài)鋪就的風(fēng)雨橋也就永遠的留在了我心中，再也不曾消失過(guò)。

橋的作文 篇4

　　我家住在彭州園附近，小的時(shí)候，爺爺、奶奶每天都要帶我去公園玩，公園里有很多座橋：石拱橋、水泥拱橋、鋼管拱橋、平橋、木橋、踏木橋，我經(jīng)常在橋上爬上爬下，非常好玩。

　　其中我最喜歡的是翠湖東面游船碼頭亭的大石拱橋。

　　橋高三米多，一邊有30多級臺階，橋兩邊全部都是雕在石板上的浮雕圖案：仙女散花、竹、蘭、梅、菊等，每次走在那里，我仿佛聞到了花兒沁人心脾的`幽香。24個(gè)欄桿石柱子上有24個(gè)石獅子，可惜現在只剩下一個(gè)了，孤零零地立在橋上。

　　翠湖緊靠柳河之間，有一座凹形的踏水橋，橋面用78個(gè)長(cháng)4米，寬50公分的石板組成，橋的東面是奔流直下的柳河，西面是從翠湖溢出的孱孱流水。

　　特別是夏天，河水淹沒(méi)部分石板，行人走在橋上仿佛走在河中，十分愜意。

　　翠湖西面也有兩座用鵝卵石鋪的橋，其中一個(gè)拱橋的兩端有3顆大榕樹(shù)，把橋面遮完了，橋面是用石板鋪成的臺階狀，欄桿是用石條和石板砌成，石柱上還雕了12個(gè)云、龍的圖案 ，橋面和欄桿都做成天然的巖石形狀。

　　到公園里游玩的人，都喜歡在這里攝影留念。

　　我愛(ài)公園里的橋，它既方便了游人游園，又給了我們回歸大自然的享受。我更希望大家都要愛(ài)護它、保護它，讓它永遠為游客服務(wù)。

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