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溝通的橋作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的溝通的橋作文，希望能夠幫助到大家。
溝通的橋作文1
窗外微風(fēng)習習，鳥(niǎo)兒在枝頭對唱；蝴蝶在花間尋尋覓覓；鄰家的小孩在一起盡情的談?wù)�；手中喝�?zhù)爸爸煮的香濃咖啡，一手翻開(kāi)桌上的日記本，思緒伴著(zhù)奶香回到了從前……
1月23日陰
今天，是學(xué)校發(fā)放成績(jì)報告單的日子，老天跟我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，語(yǔ)文成績(jì)因為沒(méi)寫(xiě)姓名被當零分處理了，回到家向父親道明真相，本想取得他的安慰可誰(shuí)知，竟被他臭罵了一頓，為了這事還沒(méi)吃晚飯，我恨透了父親了。
1月24日陰轉晴
冷戰經(jīng)歷了一上午，正當我在午讀時(shí)，父親手中拿著(zhù)一杯香濃的奶茶走了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)奶香溢滿(mǎn)房間，充滿(mǎn)溫馨的味道，父親將香濃的奶茶遞給了我，叮囑道：“小心點(diǎn)，別燙著(zhù)了�！蔽乙廊蛔x著(zhù)，只是聲音小了，眼眶中還含著(zhù)絲絲淚花，待我慢慢喝這杯奶茶，父親遞給了我一張面巾紙和一本泛黃的日記本，我順手接了過(guò)來(lái)，翻開(kāi)看了看：
1月14日陰轉晴
今天，有一場(chǎng)小測本是勝券在握，可誰(shuí)知竟然沒(méi)寫(xiě)名字被當了零分。我失望極了回到家向父親訴苦，結果卻被父親狠狠的責罵了，我更加傷心背著(zhù)怨氣躲進(jìn)了房間，正想睡覺(jué)，可是一閉上眼，眼前就會(huì )呈現出父親與我的溫馨畫(huà)面。抬頭看，書(shū)桌前掛著(zhù)爺爺給我留下的字畫(huà)：“架起溝通的橋梁”人與人之間將會(huì )變得更加融洽。我坐起身，向屋外走去。父親正在田間辛苦的勞作，“爸，是我不好，但您也不能數落我啊�！蔽倚÷曊f(shuō)道�！啊e能改，善莫大焉’你要知道爸是為了你好，爸下次也會(huì )改正的”……
我的.眼睛濕潤了，我悔恨昨天對父親的莽撞，我哭著(zhù)向父親承認了錯誤，父親臉上露出了慈祥的欣慰的笑容，接著(zhù)我與父親嘮著(zhù)家常笑聲一陣接連著(zhù)一陣……
溝通是一陣暖風(fēng)，趕走人間的寒冷；溝通是一縷陽(yáng)光，使世界變得和諧美好；溝通是一杯奶茶，使人與人之間關(guān)系更加融洽。我們需善于溝通，取長(cháng)補短，在心與心之間筑造一座不朽的橋梁！
2語(yǔ)言，溝通的橋梁
人是感性與理性相結合的動(dòng)物，因此生活在世上，人們需要相互溝通。
那么溝通的工具是什么呢？——語(yǔ)言。如果說(shuō)溝通是小草，那么語(yǔ)言就是那和暖的春風(fēng)，讓小草更青更壯；如果說(shuō)溝通是黑夜，那么語(yǔ)言就是那夜幕中那明亮的繁星，讓天空更加明媚；如果說(shuō)溝通是風(fēng)帆，那么語(yǔ)言是風(fēng)，將人與人之間的小船送向更美好的未來(lái)。
的確，語(yǔ)言是偉大的。它能如陽(yáng)光般把人與人之間的那座冰山融化；它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春風(fēng)般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。
燕子對鳴，才能微雨雙歸；鴛鴦互啼，才能相互浴衣；母牛長(cháng)哞，才能母子相依。而蒼狼厲嗥，才能喚來(lái)群狼共御敵；雄鷹尖叫，才能威懾敵膽所獵無(wú)失。
語(yǔ)言在情侶的溝通中，是浪漫神奇的鵲橋；語(yǔ)言在師生的溝通中，是堅實(shí)耐用的階梯；語(yǔ)言在父子的溝通中，是樸實(shí)無(wú)華的船槳；語(yǔ)言在朋友的溝通中，是重視誠懇的郵票。語(yǔ)言為溝通添色加彩，溝通在語(yǔ)言中輝煌燦爛。
語(yǔ)言的力量是偉大的。它就像雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通橋梁，它能化解一切的誤會(huì )，讓人們親近�！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人們的距離；鼓勵的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿(mǎn)陽(yáng)光！
所以，語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆，只有讓溝通揚起帆，語(yǔ)言吹送風(fēng)，帆才得以使得更遠；只有讓溝通揚起帆，語(yǔ)言吹送風(fēng)，人與人才能走得更近！
溝通的橋作文2
媽媽?zhuān)愠３Ｕf(shuō)你會(huì )理解我。是的，我也一直相信你是理解我的�？涩F在，我卻發(fā)現你的理解消失不見(jiàn)了……
你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我長(cháng)大了，應該有自己的天地了�？墒菫槭裁茨憧偸窃陂T(mén)縫里觀(guān)察我的一舉一動(dòng)；為什么總是借著(zhù)送點(diǎn)心﹑送水的名義，進(jìn)入我自己的小天地。媽媽?zhuān)谀且豢�，你有沒(méi)有考慮過(guò)我的心情。媽媽?zhuān)抑滥闶菗奈乙粋�(gè)人在自己的房間里貪玩，擔心我因放松學(xué)習而導致成績(jì)下降。其實(shí)我一直在努力，只是在學(xué)習的時(shí)候，偶爾想停一停﹑歇一歇，難道你連這短暫的放松休息也不允許嗎？媽媽?zhuān)议L(cháng)大了，你難道就不能給我一點(diǎn)屬于自己的自由空間嗎？
正因為這樣，我對媽媽的`態(tài)度也就此漸漸地改變了。直到那一天清晨……
"你說(shuō)說(shuō)你，一天到晚就知道看這種課外書(shū)，這對你的學(xué)習有幫助嗎？"媽媽一把搶過(guò)我手里的書(shū)指著(zhù)我的鼻子吼道。
"憑什么一點(diǎn)自由都不給我？看會(huì )兒課外書(shū)還算犯錯啦？"我不服氣地說(shuō)。
"好啊，做錯事還頂嘴？你不服我放學(xué)后就別回家了，走！你走！"媽媽氣極敗壞地說(shuō)。
"好，走就走！我和你真是沒(méi)共同語(yǔ)言！"我抓起書(shū)包奔出家門(mén)，眼淚不能自已的流了下來(lái)。
坐在教室里，我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后說(shuō)的那句話(huà)不禁有點(diǎn)后悔。我心想：不回家？那放學(xué)后我要去哪里呢？回家吧，媽媽一定會(huì )說(shuō)我，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時(shí)間能過(guò)得慢一些，不要放學(xué)。
可是還是放學(xué)了，我走出校門(mén)，心里七上八下的，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，像蝸牛一樣慢慢地往家挪。到了家門(mén)口，我輕輕地推了推門(mén)，門(mén)沒(méi)鎖，我把頭探了進(jìn)去，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我剛想喊一聲"媽媽"，可話(huà)到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開(kāi)自己房間的門(mén)走了進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，重重地舒一口氣。
咦，那是什么？書(shū)桌上躺著(zhù)一個(gè)小小的白色信封。我輕輕地打開(kāi)它，里面有一封信，是媽媽寫(xiě)給我的。內容是：
“我的乖?xún)鹤�，你已�?jīng)長(cháng)大了。媽媽愛(ài)你，可媽媽發(fā)現我的愛(ài)卻成了你的負擔，媽媽知道錯了，你能原諒媽媽嗎？就讓這封信作為我們溝通之橋吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽?zhuān)脝幔?—— 永遠愛(ài)你的媽媽”
信雖短，可看完以后我的眼淚又一次不能自已的流了下來(lái)，我有一個(gè)這么善解人意的媽媽?zhuān)晌覟槭裁催�惹他生氣呢，心里懊悔極了。我提起筆，向她訴說(shuō)了我學(xué)習上的壓力，也把我的歉意寫(xiě)了下來(lái)，并希望媽媽能原諒我。我們之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱說(shuō)出來(lái)后，我覺(jué)得輕松了很多。
后來(lái)，媽媽給我回信了，并用那溫暖的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我，鼓勵我。從此，小小的信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。此時(shí)，我回想起以前的一幕又一幕。我一直清晰的記得，是媽媽每天把半夜起床為我蓋上踹掉的被子；是媽媽在我學(xué)習壓力重時(shí)，為我遞上一杯熱飲。想到這里，我的眼淚再一次不能自已的流了下來(lái)。
母愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，它是無(wú)私的﹑偉大的，好似陽(yáng)光般溫暖，又似一條長(cháng)河，送我緩緩前行……
溝通的橋作文3
信息時(shí)代的飛速發(fā)展，為我們的生活提供了極大的便利，也讓我們交到了許多來(lái)自五湖四海的朋友。但由于各地語(yǔ)言文化的差異，我們無(wú)法用各自的方言進(jìn)行溝通，于是，普通話(huà)發(fā)揮了極大的作用。
普通話(huà)是什么？它最官方的解釋便是“中國通用的交際口語(yǔ)以及書(shū)面語(yǔ)”。但在我心中，它是一座溝通的.橋梁，方便了不同地方的人們的交流�？墒�，如何說(shuō)好普通話(huà)也著(zhù)實(shí)是個(gè)難題。
曾經(jīng)，我也面臨過(guò)這個(gè)難題。
在小學(xué)時(shí)，由于同學(xué)推薦，我當上了校園播音員。因為平常與朋友長(cháng)輩交談時(shí)用慣了方言，所以我在用普通話(huà)播音初期，普通話(huà)并不是很好，經(jīng)常念完一篇文章后，會(huì )發(fā)現念錯了一些字或是有些地方念得磕磕絆絆，并不流利。直到有一天，因為一次播音事件，讓我下決心練好我的普通話(huà)。
那天下過(guò)一場(chǎng)大雨，操場(chǎng)上有許多積水。體育老師來(lái)到播音室讓我廣播一個(gè)通知“由于操場(chǎng)積水，所以不做操”。我拿起話(huà)筒，像復讀機似的將這句話(huà)重復了兩遍。剛放下話(huà)筒，坐在一旁的L同學(xué)便哈哈大笑起來(lái)。見(jiàn)我滿(mǎn)臉的疑惑，他邊笑邊說(shuō)：“你念成了‘由于操場(chǎng)積，所以不做chao’，好好笑哦！”我這才意識到，“水”字是翹舌音，我把它念成了平舌音，而“操”字是平舌音，我卻念成了翹舌音。短短的一句話(huà)，我卻發(fā)錯了這么多字音。我頓時(shí)顯得十分窘迫，耳根子也變得十分通紅，很想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。盡管有老師幫我解圍，說(shuō)方言中平、翹舌音不分，這樣念沒(méi)關(guān)系，但我知道自己在用普通話(huà)念文章時(shí)，經(jīng)常平舌音、翹舌音不分，這是我自己的能力不夠。于是，我暗下決心：我一定要克服這個(gè)困難，把自己的普通話(huà)水平提高。
那段時(shí)間里，我一有時(shí)間就拿起一本書(shū)不停地讀，練習我的普通話(huà)，糾正自己的發(fā)音。尤其是關(guān)于平舌音、翹舌音的部分，我會(huì )找許多的繞口令來(lái)練習。我還特意交了幾個(gè)平時(shí)都說(shuō)普通話(huà)的的朋友，用普通話(huà)和她們交談。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的普通話(huà)水平終于有了提高。我幾乎沒(méi)有差錯地、流利地念完一整篇文章。老師看到我播音時(shí)的表現越來(lái)越好，也越來(lái)越穩定，甚是高興，給我發(fā)了一張獎狀，以此來(lái)鼓勵我。
要學(xué)好普通話(huà)，生活中有許多讓我們練習的空間哦�？葱侣劼�(lián)播時(shí)，你可以跟著(zhù)播音員一起練習普通話(huà)，從中找出自己的不足；上網(wǎng)時(shí)，可以邊瀏覽網(wǎng)頁(yè)邊聽(tīng)詩(shī)歌朗誦；看電視劇時(shí)，可以用普通話(huà)讀屏幕下方的內容；做家務(wù)活的同時(shí)，還可以收聽(tīng)廣播等等。只要我們善于利用這些看似不起眼的時(shí)間來(lái)不斷練習普通話(huà)，普通話(huà)就會(huì )有很大的起色。其實(shí)，練習普通話(huà)的方法有很多種，但我們要找對方法，找到適合自己的方法，學(xué)普通話(huà)就能達到事半功倍的效果。
普通話(huà)說(shuō)得好并不只表現在能用普通話(huà)不出差錯地讀完整篇文章，它還體現在能用普通話(huà)流利地與他人交談，文章寫(xiě)的優(yōu)美順暢。因此，我們還可以通過(guò)經(jīng)常與別人用普通話(huà)交談、多練習寫(xiě)作來(lái)提高普通話(huà)水平。
中國疆域遼闊，各地的語(yǔ)言文化差異是不可避免的，但它并不是無(wú)法克服的。要想朋友遍天下，只有從不同方面提高自己的普通話(huà)水平，架好這座溝通的橋梁！
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