精選溝通的橋作文合集8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的溝通的橋作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
溝通的橋作文 篇1
現在社會(huì )上，放松人們心情的地方無(wú)奇不有：電玩城嘍，商場(chǎng)嘍，公園嘍……可我覺(jué)得讓人們心靈之間有真正溝通的地方真是太少了。家里有些事兒吧，告訴鄰居，怕他們傳出去；不說(shuō)吧，心里又難受。其實(shí)，這就是我的婆婆生活的寫(xiě)實(shí)。
我婆婆確實(shí)渾身都是病，從高血壓到糖尿病，從腳變形到頭痛，哪兒沒(méi)��？但我認為，婆婆嚴重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下來(lái)都很累，沒(méi)有人聽(tīng)婆婆嘮叨家長(cháng)里短及她的病情。大家勸她，她還是堅持自己的意見(jiàn)，最后結果就是她的心病繼續促進(jìn)了病情的加重。
看了上面的事件，你是不是覺(jué)得婆婆應該有個(gè)地方說(shuō)說(shuō)話(huà)呢？如果當今社會(huì )有地方為老人排憂(yōu)解難，那老人們一定都會(huì )樂(lè )呵呵的了。我自己也有親身經(jīng)歷。
有一年，我們在班上評選鼓樓區學(xué)習之星，一向好成績(jì)的我，竟然落選了。我很委屈，覺(jué)得心灰意冷：我不就兇了點(diǎn)嘛！還不是你們逼我的！媽媽見(jiàn)狀，主動(dòng)安慰我，還幫我想辦法，怎樣管理班級……現在，我不照樣是一個(gè)陽(yáng)光女孩嗎？
可是，真正的世界缺少溝通，常有學(xué)生跳樓什么的。很多就是因為得不到家長(cháng)的支持與理解，獨自承受了太多的壓力，最后越來(lái)越自閉，越想越?jīng)]趣，才走上了自殺之路。溝通是緩解壓力的好辦法。為什么不主動(dòng)與知心好友，與家人溝通呢？人家說(shuō)的方法為什么不試試呢？
溝通時(shí)心理學(xué)上比較重要的一條吧！愿大家攜起手來(lái)，創(chuàng )建一個(gè)和諧的南京！一個(gè)平易近人的南京！
溝通的橋作文 篇2
人與人之間如果有了溝通，世界就會(huì )變得更加美好。
——題記
如果人與人之間多一些溝通，就不會(huì )再有那么多的誤會(huì )，如果人與人之間多了一些溝通，或許可以改變我們的生活，使我們的生活變得絢爛多彩。
我有了自己的小秘密，總喜歡寫(xiě)在日記本上，然后悄悄地把它鎖在自己的小抽屜，誰(shuí)也不讓看。記得那一天，寫(xiě)完自己的小秘密后，像往常一樣把它放在抽屜里。但是，放學(xué)回來(lái)，我驚奇地發(fā)現，我的小抽屜竟然打開(kāi)了，我氣得火冒三丈，跑出房門(mén)去跟媽媽理論，不料，話(huà)不投機，我和媽媽大吵一架，我傷心地跑到屋里，哭了起來(lái)。
突然，我想起我去上學(xué)的時(shí)候，由于太急忙慌慌張張的，是不是自己忘記鎖抽屜了。我仔細回想去上學(xué)前的那段情景……真的是我錯了，這時(shí)的我像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。唉！要是我當時(shí)平心靜氣地仔細想一下，再心平氣和地和媽媽溝通一下，就不會(huì )發(fā)生這樣的事了，這下可怎么辦呢？我偷偷地走到媽媽門(mén)前，看到媽媽正偷偷地抹淚。我走到媽媽面前，說(shuō)了句“對不起”。媽媽說(shuō)：“其實(shí)媽媽也理解你，只是平時(shí)我們的溝通太少，……”
從此以后，我和媽媽的溝通越來(lái)越多，我們母女關(guān)系越來(lái)越好。我們之間缺乏的是溝通，如果我們之間的溝通多一點(diǎn)，就不會(huì )發(fā)生像這樣的事了。直到現在我才發(fā)現了溝通的重要性。
溝通就是一座橋梁，能連接對岸的人走得越來(lái)越近。人與人之間多一些溝通，就會(huì )多一份喜悅與驚喜。溝通是一座橋，從陌生到熟悉的橋。
溝通的橋作文 篇3
和父母的感情似乎越來(lái)越疏遠了。平時(shí)上學(xué)，和父母在一起的時(shí)間不多，難得在一起也說(shuō)不上幾句話(huà)。他們只顧著(zhù)忙自己的生意。等到期末考試一結束，就抓住我那張成績(jì)單不放，批評我怎么沒(méi)考出更優(yōu)異的成績(jì)。
如今我放寒假了，爸爸媽媽也因春節在家休息，可是仍不見(jiàn)他們的蹤影。他們整天在外面打麻將、喝酒，從沒(méi)有一天好好的在家陪陪我，這讓我很不高興。
在我的懇求下，今天，爸爸決定在家陪我一天。我已是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，不用父母訓斥，我也知道該把我的全部精力投入到學(xué)習中去�？墒�，平時(shí)我在學(xué)習上，生活中遇到一些難處時(shí)，他們又在哪呢？每當我想向他們求教時(shí)，他們或不在家，或很馬虎地應付我一下。到學(xué)期結束時(shí)才知道關(guān)心我的成績(jì)。我把我的埋怨一股腦兒向父親抖了出來(lái)，父親聽(tīng)了我的傾訴，很不自在，覺(jué)得自己確實(shí)做得不夠好。我又告訴他，我渴望跟他們溝通，可即使是共同的假期，也沒(méi)有共同的時(shí)間。爸爸說(shuō)，平時(shí)工作壓力太大，如今稍微有一點(diǎn)時(shí)間，就想盡情地放松一下。爸爸那誠懇的話(huà)語(yǔ)，讓我也感受到了父母平時(shí)工作的辛苦。畢竟是父女，我們的感情通過(guò)一次溝通，似乎拉近了許多。
以后的幾天，雖然爸爸媽媽偶爾也出去打打麻將，但更多的時(shí)間在家陪著(zhù)我，和爸爸一起研究數學(xué)難題，和媽媽一起學(xué)燒清蒸魚(yú)，生活似乎變得更美好了。跟爸爸媽媽的話(huà)似乎也越來(lái)越多了。
溝通，真好。
溝通的橋作文 篇4
信息時(shí)代的飛速發(fā)展，為我們的生活提供了極大的便利，也讓我們交到了許多來(lái)自五湖四海的朋友。但由于各地語(yǔ)言文化的差異，我們無(wú)法用各自的方言進(jìn)行溝通，于是，普通話(huà)發(fā)揮了極大的作用。
普通話(huà)是什么？它最官方的解釋便是“中國通用的交際口語(yǔ)以及書(shū)面語(yǔ)”。但在我心中，它是一座溝通的橋梁，方便了不同地方的人們的交流�？墒�，如何說(shuō)好普通話(huà)也著(zhù)實(shí)是個(gè)難題。
曾經(jīng)，我也面臨過(guò)這個(gè)難題。
在小學(xué)時(shí)，由于同學(xué)推薦，我當上了校園播音員。因為平常與朋友長(cháng)輩交談時(shí)用慣了方言，所以我在用普通話(huà)播音初期，普通話(huà)并不是很好，經(jīng)常念完一篇文章后，會(huì )發(fā)現念錯了一些字或是有些地方念得磕磕絆絆，并不流利。直到有一天，因為一次播音事件，讓我下決心練好我的普通話(huà)。
那天下過(guò)一場(chǎng)大雨，操場(chǎng)上有許多積水。體育老師來(lái)到播音室讓我廣播一個(gè)通知“由于操場(chǎng)積水，所以不做操”。我拿起話(huà)筒，像復讀機似的將這句話(huà)重復了兩遍。剛放下話(huà)筒，坐在一旁的L同學(xué)便哈哈大笑起來(lái)。見(jiàn)我滿(mǎn)臉的疑惑，他邊笑邊說(shuō)：“你念成了‘由于操場(chǎng)積，所以不做chao’，好好笑哦！”我這才意識到，“水”字是翹舌音，我把它念成了平舌音，而“操”字是平舌音，我卻念成了翹舌音。短短的一句話(huà)，我卻發(fā)錯了這么多字音。我頓時(shí)顯得十分窘迫，耳根子也變得十分通紅，很想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。盡管有老師幫我解圍，說(shuō)方言中平、翹舌音不分，這樣念沒(méi)關(guān)系，但我知道自己在用普通話(huà)念文章時(shí)，經(jīng)常平舌音、翹舌音不分，這是我自己的能力不夠。于是，我暗下決心：我一定要克服這個(gè)困難，把自己的普通話(huà)水平提高。
那段時(shí)間里，我一有時(shí)間就拿起一本書(shū)不停地讀，練習我的普通話(huà)，糾正自己的發(fā)音。尤其是關(guān)于平舌音、翹舌音的部分，我會(huì )找許多的繞口令來(lái)練習。我還特意交了幾個(gè)平時(shí)都說(shuō)普通話(huà)的的朋友，用普通話(huà)和她們交談。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的普通話(huà)水平終于有了提高。我幾乎沒(méi)有差錯地、流利地念完一整篇文章。老師看到我播音時(shí)的表現越來(lái)越好，也越來(lái)越穩定，甚是高興，給我發(fā)了一張獎狀，以此來(lái)鼓勵我。
要學(xué)好普通話(huà)，生活中有許多讓我們練習的空間哦�？葱侣劼�(lián)播時(shí)，你可以跟著(zhù)播音員一起練習普通話(huà)，從中找出自己的不足；上網(wǎng)時(shí)，可以邊瀏覽網(wǎng)頁(yè)邊聽(tīng)詩(shī)歌朗誦；看電視劇時(shí)，可以用普通話(huà)讀屏幕下方的內容；做家務(wù)活的同時(shí)，還可以收聽(tīng)廣播等等。只要我們善于利用這些看似不起眼的時(shí)間來(lái)不斷練習普通話(huà)，普通話(huà)就會(huì )有很大的起色。其實(shí)，練習普通話(huà)的方法有很多種，但我們要找對方法，找到適合自己的方法，學(xué)普通話(huà)就能達到事半功倍的效果。
普通話(huà)說(shuō)得好并不只表現在能用普通話(huà)不出差錯地讀完整篇文章，它還體現在能用普通話(huà)流利地與他人交談，文章寫(xiě)的優(yōu)美順暢。因此，我們還可以通過(guò)經(jīng)常與別人用普通話(huà)交談、多練習寫(xiě)作來(lái)提高普通話(huà)水平。
中國疆域遼闊，各地的語(yǔ)言文化差異是不可避免的，但它并不是無(wú)法克服的。要想朋友遍天下，只有從不同方面提高自己的普通話(huà)水平，架好這座溝通的橋梁！
溝通的.橋作文 篇5
我們每天都在和我們的父母接觸，有時(shí)只要我們一不注意就很容易傷害了一家人的和氣。也許有很多同學(xué)都會(huì )覺(jué)得自己和父母之間好像隔了一堵厚厚的墻，也許你也曾試過(guò)推倒它。但它太堅固，你的力量又太小了。
但是，你們有沒(méi)有想過(guò)用“心靈溝通”這種辦法來(lái)接近你的父母呢?或許你可以試著(zhù)寫(xiě)一段心里話(huà)，或者一封信給你的父母，這樣互相了解，不也是一種心靈溝通嗎?
記得有一段時(shí)間，我和母親吵了一架，事后我也很后悔不該這么做，以至于好長(cháng)一段時(shí)間，我什么話(huà)都不說(shuō)，這對于一個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的我就更殘忍了。時(shí)間一長(cháng)，那些想吐又未吐的絲在心中結了繭，緊緊地包繞我的心。我開(kāi)始害怕，我變得圓滑。我開(kāi)始茫然，因為如果在這么下去，我會(huì )憋死的。經(jīng)我日夜苦想，覺(jué)得還是給我的父母寫(xiě)一封信吧!我拿出紙和筆寫(xiě)著(zhù)，一邊寫(xiě)一邊哭，不知是什么時(shí)候，老天也陪著(zhù)我哭了起來(lái)。我寫(xiě)了好多好多，寫(xiě)的好長(cháng)好長(cháng)，我把我這么長(cháng)一段時(shí)間想說(shuō)的心里話(huà)一下子全都寫(xiě)了出來(lái)。后來(lái)我把這封信給了我的父母。他們邊看邊哭，看了好久，也哭了好久，看完后一封比原來(lái)沉了好多的信展現在我的眼前，母親的淚水已經(jīng)浸透了它，上面的字也已看不清了，媽媽一把把我摟到懷里對我說(shuō)了好多好多的話(huà)和“對不起”�！源艘院�，我們家的氣氛一直都很和諧，我們相處的也特別愉快。
其實(shí)我們每天不但和父母接觸，我們還和老師，同學(xué)……接觸，我們之間都需要用語(yǔ)言和心靈去溝通。讓我們用力去推倒這堵厚厚的墻，架起溝通心靈的橋吧!
溝通的橋作文 篇6
以前，上幼兒園的女兒的老師要求家長(cháng)準備一個(gè)作業(yè)反饋本，記錄下孩子的作業(yè)情況和在家的表現情況時(shí)，我總是不以為然，沒(méi)有準備。但自從本學(xué)期，我按照老師的要求認真的利用作業(yè)反饋本后，我發(fā)現了它的優(yōu)越性。
一、 交流了孩子的學(xué)習情況，有利于老師針對性的教學(xué)。
家長(cháng)每天都把孩子今天的作業(yè)情況，反饋給老師，讓老師及時(shí)的了解到了孩子的學(xué)習情況，有利于老師有針對性的教學(xué)。
如：3月25日我這樣寫(xiě)：婷婷在家能獨立、認真地完成作業(yè)，但聲調不太會(huì )加，希望老師在進(jìn)行輔導。
4月2日我這樣寫(xiě)：婷婷寫(xiě)的“人”字，剛開(kāi)始寫(xiě)的不太好，練習后有了很大的進(jìn)步。她的基本筆畫(huà)掌握的不太好，希望老師多加關(guān)注。
4 月20日我在反饋本上寫(xiě)道：婷婷能獨立的完成拼音作業(yè)，對分解組成的形式還不太懂。希望老師能多關(guān)注一下。
老師通過(guò)家庭反饋本上的反應及時(shí)的針對性的對孩子進(jìn)行輔導，孩子的基本功很扎實(shí)，學(xué)習的知識沒(méi)有夾生點(diǎn)。
二、反映了孩子在家的表現，有利于良好習慣的養成。
平時(shí)，我們在教育孩子時(shí)，孩子表現也可以寫(xiě)在反饋本上，或讓老師表?yè)P，或讓老師幫助教育。
如：4月3日、我在反饋本上寫(xiě)道：婷婷今天獨立完成了寫(xiě)“3”的作業(yè)，并且寫(xiě)得很漂亮。還能自己收拾學(xué)習用品，自己擺放板凳，很棒，繼續加油！
第二天到校后。老師在讀反饋本的時(shí)候。對她的這種行為進(jìn)行了表?yè)P�；丶液蠛⒆颖憩F的更好了。這使我看到了利用反饋本，可以培養孩子的自信心。于是以后我就更加充分的利用好反饋本。
在4月7日，根據孩子的表現，我又在反饋本上寫(xiě)道：婷婷這幾天大部分的時(shí)間表現的都很好，能獨立地完成作業(yè)，字體還有了很大的進(jìn)步。在家還能幫媽媽拿鞋，給自己洗臉邪教洗自己的小襪子，很棒加油！希望以后每天都能堅持這樣做，做一個(gè)媽媽最喜歡的好孩子！
在這些表?yè)P和鼓勵性語(yǔ)言的的激勵下，在老師和家長(cháng)的共同表?yè)P下，孩子的習慣和學(xué)習有了很大的轉變，越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀！
在4月18日這天，孩子不知什么原因，很不聽(tīng)話(huà)，惹得一家人都不高興。晚上時(shí)，她學(xué)會(huì )了自我批評，她對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳也宦?tīng)你的話(huà)，我很不乖，以后我不再犯這樣的錯誤了�！�
看到通過(guò)反饋本，通過(guò)老師和家長(cháng)的結合教育孩子越來(lái)越懂事，我非常的欣慰。
感謝幼兒園的老師的好方法。它也啟發(fā)我們做小學(xué)老師的，也可利用反饋本宇家長(cháng)溝通，共育優(yōu)秀的孩子！
溝通的橋作文 篇7
在我的腦海里，電話(huà)只有一個(gè)淺淺的剪影，這個(gè)剪影上殘留的卻是一些永遠不可能褪色的美好記憶。
五年前，我還在老家上一年級，電話(huà)成了我和溫州表哥聯(lián)系的主要通迅方式。那時(shí)我還記不住他的電話(huà)，也還不會(huì )撥電話(huà)，只會(huì )每天抱著(zhù)電話(huà)，等表哥的來(lái)電。
從二年級開(kāi)始，我搬到了溫州市區，那時(shí)家里只剩一個(gè)小小的固定電話(huà)，爸爸媽媽都有自已輕便小巧的手機，這個(gè)電話(huà)便成了我和爺爺奶奶的專(zhuān)用“郵箱”。開(kāi)始都是爺爺奶奶給我來(lái)電。爺爺的聲音干凈、響亮，絲毫沒(méi)有過(guò)年回家時(shí)的那種拖拉機似的一咳咳不停的咳嗽聲，直到那一次。
那天，我破天荒地一改以前的龜速，利落地干掉了所有作業(yè)，所有的事都做完了才六點(diǎn)鐘不到。還能干點(diǎn)什么事呢？對，打電話(huà)給爺爺奶奶！可是我一連打了六個(gè)電話(huà)，也沒(méi)人接，只能先停停了。
終于，我在晚上八點(diǎn)多撥通了電話(huà)，爺爺接聽(tīng)了�？蛇@回爺爺的聲音卻像老式的自行車(chē)似的，咯噔咯噔，剛說(shuō)兩個(gè)字便又是一串的咳嗽。
原來(lái)每次來(lái)電，都是爺爺嗓子舒適的日子，為了不讓我擔心，每次都得提著(zhù)嗓子講話(huà)，而掛了電話(huà)后又是一曲哮喘咳嗽交響曲。
爺爺的咳嗽和哮喘是老毛病，盡管一直在吃藥，但無(wú)法根治，據爸爸那得來(lái)的準確情報，每次爺爺咳嗽厲害的時(shí)候，奶奶都會(huì )躲在角落里偷偷地哭，雙眼哭得通紅。得到這個(gè)消息后，我和媽媽都驚呆了。我們不能為爺爺做些什么，只想通過(guò)電話(huà)給他老人家捎去一些安慰和開(kāi)心！
電話(huà)真的很神奇!電話(huà)在我的童年里就像一座心橋，傳遞真實(shí)的情感。有些話(huà)面對面說(shuō)不出口，電話(huà)里卻暢所欲言。
溝通的橋作文 篇8
在這里我以中國代表的身份向大家介紹我的祖國，讓大家更加全面的深刻的了解我的祖國。想必大家都知道中國已經(jīng)有5000多年的歷史了，這些年來(lái)中國發(fā)生過(guò)許許多多的事情，經(jīng)歷過(guò)繁榮也經(jīng)歷過(guò)苦難，但是最終我們還是走向了富強。
趙州橋是中國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它已經(jīng)有幾千年的歷史了，從隋朝建造至今依然挺立，仍然能夠感受他那雄渾的氣勢，趙州橋體現了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，在古代，技術(shù)與理論都還沒(méi)有實(shí)現現在這樣的發(fā)達成熟，但是古代人民用他們的才能與智慧造就了挺立幾千年都沒(méi)有倒塌的趙州橋，曾經(jīng)有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，即使在現在想要復制趙州橋這種橋，也不是一件容易的事，說(shuō)到這里你們有被趙州橋的魅力所吸引嗎?如果感興趣的話(huà)可以來(lái)中國參觀(guān)。
接下來(lái)我要講的就是全世界關(guān)注的港珠澳大橋，現在已經(jīng)正式開(kāi)通了，在中國人心里，港珠澳大橋不僅僅是一種聯(lián)通香港珠江澳門(mén)三個(gè)地區的大橋，它更是一座國夢(mèng)橋同心橋，港珠澳大橋體現著(zhù)中國對復興的渴望，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，將每一個(gè)中國人的心連在一起，他體現了一個(gè)國家逢山開(kāi)路，遇水則架橋的奮斗精神。在建造港珠澳大橋的過(guò)程，工人們遇到了無(wú)數個(gè)困難，無(wú)數的挫折，將不可能轉變?yōu)榭赡�，將理想轉變?yōu)楝F實(shí)，這座大橋體現了中國人民的刻苦不服輸的精神，不知道你們有沒(méi)有被中國人民的精神所震撼到呢?
中國人心中有一座鵲橋，它不是一座真實(shí)的橋，是一座想象出來(lái)的橋，它代表了中國人對美好愛(ài)情的向往和對幸福生活的向往，每年農歷七月初七夜晚，牛郎織女會(huì )在鵲橋上相會(huì )，鵲橋讓我們體會(huì )到愛(ài)情最真實(shí)，最美好的樣子，也體現了中國人民對美好愛(ài)情的向往。
一帶一路是促進(jìn)共同發(fā)展，實(shí)現共同繁榮，共同富強的合作共贏(yíng)的橋梁，它體現著(zhù)中國人的博大胸懷，期望著(zhù)中國與世界上其他國家民族共同發(fā)展，共同促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)，友好共處實(shí)現人類(lèi)命運共同體，希望能夠增加理解和信任，攜手前行。
說(shuō)完這些，你們有更加全面的深刻了解中國了嗎?感謝你們能夠聽(tīng)完我的演講，謝謝大家。
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