再別康橋讀后感作文

　　詩(shī)歌來(lái)歷

　　康橋，就是英國著(zhù)名的劍橋大學(xué)。1920年之1922年，這兩年時(shí)間是作者在此學(xué)習�？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉折點(diǎn)。所以他后來(lái)說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識是康橋給我胚胎的'�！�

　　1928年，作者故地重游。在回國的途中，他創(chuàng )作了這首詩(shī)�？梢哉f(shuō)，“康橋”兩字一直貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中。

　　分節分析

　　徐志摩在第一節寫(xiě)他離開(kāi)母校的心情十分悲痛。連用三個(gè)“輕輕的”，讓我們大家都感覺(jué)到詩(shī)人輕輕的來(lái)了，又輕輕的走了！

　　第二節至第四節，描寫(xiě)了康河的泛舟尋夢(mèng)。夕陽(yáng)中的金柳，軟泥上的青荇，樹(shù)蔭下的水潭，這些景物都出現在眼中。這段又用了暗喻的修辭方法將“河畔的金柳”比喻成“夕陽(yáng)中的新娘”。又將清澈的潭水比喻成“天上虹”。這種手法使這幾段變得十分誘人美麗人。

　　第五、六節，作者借用“夢(mèng)”，“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，“放歌，但我不能放歌”，“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”四個(gè)疊句，是這首詩(shī)詩(shī)推向高潮。最后一節以三個(gè)“悄悄的”與第一段三個(gè)“輕輕的”形成首尾。

　　名言點(diǎn)題

　　胡適曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：他的人生只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。他深崇聞一多音樂(lè )美、繪畫(huà)美、建筑美的詩(shī)學(xué)主主張。這首詩(shī)可以說(shuō)，正體現了徐志摩的詩(shī)美主張。

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