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以我的偶像的話(huà)題作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的以我的偶像的話(huà)題作文 ，希望對大家有所幫助。
以我的偶像的話(huà)題作文 1
我相信每個(gè)人都會(huì )有自己崇拜的人，他可能是一位偉大的名人，科學(xué)家，美術(shù)家，運動(dòng)員，音樂(lè )家，哲學(xué)家，教育家，也有可能是一為明星，每個(gè)人崇拜的人不是完全一致的，甚至有可能會(huì )為了自己崇拜的人去和別人發(fā)生爭執。我也有自己崇拜的人，他是一為明星。
我一直鐘愛(ài)著(zhù)我的偶像，她叫趙麗穎，她是除了我的親人之外我最喜歡的人。有許多人會(huì )黑他，當我聽(tīng)見(jiàn)以后，我不會(huì )去打斷他們的談話(huà)，去和他們吵架，或破口痛罵他們，或著(zhù)說(shuō)去和他們講道理，因為我知道，他們也有自己的偶像，這是他們守護自己偶像的方式，如果這樣做，得到的不是他們的后悔，而相反，的到的是會(huì )招來(lái)更多黑他的人，我認為，這樣是一種愚蠢的行為，我認為最好的解決方法是誰(shuí)都不去談?wù)撈渌�，只需要為自己的偶像去努力�?/p>
我從不會(huì )去談?wù)摶蛭耆杵渌�，明星，因為我覺(jué)得，我沒(méi)有資格去談?wù)摶蛭耆杷麄�，因我我是一個(gè)普通的不能在普通的人，不向他們一樣做出一系列偉大成就，我這樣做不僅是為了我的偶像好，也是為了我自己，我即保住了我自己的尊嚴同是守護了我偶像的名聲，沒(méi)有讓我的偶像因為我而丟臉，我認為，這是一種很好的方法，對自己和偶像都有益。
我覺(jué)得，這是我對偶像最好的守護，可能會(huì )有很多人覺(jué)得我很傻，可是我仍然會(huì )這么做，因為這是我自己的偶像，我要用我自己的方法去守護他，不管別人怎么說(shuō)。
以我的偶像的話(huà)題作文 2
我心中的偶像是劉翔，我心中的偶像作文450字。他是舉世聞名的田徑運動(dòng)員。他在各類(lèi)比賽中，已獲得50枚金牌、13枚銀牌和6枚銅牌。在2004年的雅典奧運會(huì )上，他一舉奪得110米欄男子跨欄世界冠軍，成為中國人的驕傲，也是亞洲人的驕傲。
因為刻苦的訓練和比賽，劉翔留下了很多傷病，特別是跟腱受傷嚴重。2008年奧運會(huì )上，劉翔因為傷痛沒(méi)能進(jìn)入決賽，很遺憾地退出了。
他到美國治療后，又參加了很多國際國內比賽，屢次獲得冠軍、亞軍、季軍，還打破了多項紀錄。
今年的'倫敦奧運會(huì )上，劉翔又參加了比賽，令人惋惜的是他在預賽中因傷又摔倒了，但他頑強地站了起來(lái)，用一條腿艱難地蹦向終點(diǎn)，他疼得不時(shí)還要停下來(lái)，做一下深呼吸。盡管很多人因為劉翔退賽都批評他，但我覺(jué)得他取得的成績(jì)和爭得的榮譽(yù)是絕大多數人無(wú)法做到的。他的拼搏精神是值得我學(xué)習的。
我們無(wú)論在學(xué)習中，還是做其它事情，不正是需要這種堅持不懈的精神嗎？
我在實(shí)際生活中，每當遇到困難想退縮時(shí)，一想起劉翔那頑強的精神，就會(huì )激勵我想辦法去克服。所以說(shuō)，他是我心中的偶
以我的偶像的話(huà)題作文 3
每個(gè)人心中都有自己的一位偶像，我的偶像不是什么明星。他是中國體操男團隊長(cháng)陳一冰，喜歡他不僅僅是因為他是世界冠軍，是我們中國人的驕傲，更因為陳一冰講的團隊協(xié)作精神傳遞正能量。
從北京奧運會(huì )我就記住了這個(gè)吊環(huán)王，很有點(diǎn)個(gè)性的小伙子。在今年的倫敦奧運會(huì )上，我一直關(guān)注體操的比賽，因為比賽和研修沖突，沒(méi)有時(shí)間看電視，就利用研修的邊隙，看看網(wǎng)上的新聞評論。在預賽中因為郭偉陽(yáng)臨時(shí)上場(chǎng)，導致出現了很多重大失誤，排名跌到有史以來(lái)最差，也讓大家對他們的決賽不抱希望。
但大逆轉就是這樣不可思議的發(fā)生，當我在網(wǎng)上看到中國男團最終以零失誤成功衛冕的標題，真是非常激動(dòng)。這次通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課我知道他們成功的原因，因為陳一冰在給同學(xué)們上課的時(shí)候說(shuō)，預賽失誤后，團隊成員在一起總結原因，互相鼓勵，沒(méi)有一個(gè)人埋怨，隊員之間傳遞的是一種正能量，而別的國家在失敗后，隊員之間卻互相埋怨，傳遞的是負能量，一正一負，產(chǎn)生的效果可想而知。
傳遞正能量。陳一冰說(shuō)的多好��！現在我們所提倡的鼓勵，是人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，聽(tīng)了好話(huà)之后干勁更足，誰(shuí)愿意聽(tīng)批評��！即使錯了，也有原因，也希望得到理解，而不是諷刺、挖苦、抱怨，負面的批評有的能產(chǎn)生激勵作用，但大多只能讓人越聽(tīng)越喪氣，逆境出人才，但順境更易出人才！
我的偶像有太多值得我們學(xué)習的地方，我們要點(diǎn)燃夢(mèng)想傳，傳遞正能量！
以我的偶像的話(huà)題作文 4
我心目中的“金點(diǎn)子王”是我們的語(yǔ)文老師——顧老師，也是我的偶像。
他是一個(gè)特別會(huì )出點(diǎn)子的人。打個(gè)比方吧！記得一次自習課上，同學(xué)們有的在一絲不茍地看書(shū)，有的在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)。突然，只聽(tīng)教室后面傳來(lái)“咣”的一聲，我們尋聲望去，原來(lái)是坐在最后一排的孟成龍和他的椅子一起倒在了地上。我想：一定又是這個(gè)“好動(dòng)分子”坐沒(méi)坐相，在椅子上晃來(lái)晃去，晃過(guò)了頭，失去了平衡。等他爬起來(lái)后，老師讓他站在桌子后面，可能老師在想：這樣罰他，他吸取不到教訓，下次說(shuō)不定還會(huì )犯的。只見(jiàn)老師眼珠一轉，指著(zhù)孟成龍的椅子斥責起來(lái)：“這把椅子太不像話(huà)，晃來(lái)晃去，把我們的孟成龍同學(xué)都晃跌倒了……我看你是哈利·波特坐過(guò)的椅子吧，中魔法了……”老師這一“指桑罵槐”的舉動(dòng)讓我們捧腹大笑，而孟成龍的臉卻紅得像柿子似的。
再說(shuō)這次吧，我們學(xué)了《珍珠鳥(niǎo)》一文，要求背誦最后四個(gè)自然段，因為課文比較長(cháng)，所以許多同學(xué)都產(chǎn)生了畏難情緒。課文剛學(xué)完，顧老師的點(diǎn)子就冒出來(lái)了：凡是前十名到老師這兒背誦的同學(xué)，就評他（她）為背誦之星；如果能把全文背掉的話(huà)，那就是特別星。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都忙碌起來(lái)，利用空余時(shí)間爭分奪秒地讀呀、背呀，背得滾瓜爛熟后，又爭先恐后地上老師那兒背，連基礎比較差的同學(xué)，背誦進(jìn)度也加快了許多。
怎么樣，顧老師的點(diǎn)子不少吧？
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