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努力的作文7篇(精選)
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的努力的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
努力的作文 篇1
“成績(jì)出來(lái)了嗎?”
“嗯”
“怎么樣?”
“物理不會(huì )?嫉箶!
“你怎么學(xué)習的啊,有沒(méi)有用心?整天就知道玩,還要不要讀書(shū)?你那么努力考上一中是為了什么?你說(shuō)你怎么就變成這樣了呢?”
“……”
……
爸爸,我知道,您是對我失望了?墒悄绬?女兒這一生最怕看到的就是您對女兒失望的眼神,所以,我從小就很認真的學(xué)習,聽(tīng)您的話(huà)?墒,漸漸地女兒發(fā)現,您,似乎已經(jīng)習慣把女兒的優(yōu)秀當做是理所當然。一旦女兒“脫軌”了,您失望的`眼神,搖了搖頭,我只有羞愧的低著(zhù)頭。
我好后悔,我若知道最后換來(lái)的是您失望的眼神,我寧愿躲在角落里哭泣,錯誤地以為您只在乎分數不在乎女兒也不要這樣的結局。
爸爸,聽(tīng)著(zhù)您在電話(huà)里柔聲地說(shuō)著(zhù)女兒的過(guò)去,淚早已打濕了女兒的眼眶,女兒好像回到過(guò)去,回到那牽著(zhù)媽媽的衣襟,和哥哥嘻戲,跟著(zhù)爸爸的背影,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年月光景……你依舊摸著(zhù)我的頭。
可是時(shí)光卻不能回到最初了,我……還是您的驕傲嗎?從今天起,女兒會(huì )更加努力、更堅強,不讓爸爸再為女兒擔心。女兒答應一定會(huì )全力以赴,我渴望您再次牽著(zhù)我的手,牽著(zhù)另一只手牽著(zhù)風(fēng)箏,不停地追逐,看天上白云,綠草茵茵……
其實(shí),您可曾知道,真正讓我的夢(mèng)想得以飛翔的人是您。
——我的爸爸。
努力的作文 篇2
努力這個(gè)字眼我們都不陌生,因為呀!從幼兒園媽媽就教導我們說(shuō),你要努力學(xué)習,將來(lái)考個(gè)差不多的大學(xué),等你出去了,掙了錢(qián)過(guò)一個(gè)差不多的人生。這些呀,如果你辦到了,這就足夠了?墒浅煽(jì)平平的我,考上一個(gè)好大學(xué),難。
努力可以改變我們好多好多,有好多的名人都是從努力這件小事做起的,如我們一定知道的`牛頓先生,他從小就成績(jì)差,可是誰(shuí)說(shuō)成績(jì)差的人就不會(huì )有本事,人家最后不是成為物理學(xué)家了嗎?還有愛(ài)因斯坦,四歲說(shuō)得話(huà),七歲認得字,后來(lái)人家發(fā)明了多少東西。這些都是努力改變命運。
說(shuō)了名人,說(shuō)說(shuō)我身邊發(fā)生的例子,她是一個(gè)超級平凡的女孩子,沒(méi)有家庭背景,一般的家庭條件,一般的相貌,一般的成績(jì)。恩,就是這樣一個(gè)如此之平凡的女孩,卻在一次比賽中脫穎而出,她站在舞臺上的氣質(zhì),由于燈光的照耀,她平平的相貌,宛如天使般的面頰。站在舞臺上的她穿著(zhù)一身白色的芭蕾舞裙,只見(jiàn)她輕輕踮起腳頭,隨著(zhù)音樂(lè ),開(kāi)始舞蹈了,每一個(gè)舞姿都令人遐想,表演結束后,她憑借著(zhù)優(yōu)美的舞姿,獲得評委的一致好評,看到她舞臺上的精彩表現,我問(wèn)了問(wèn)她,她說(shuō):“我覺(jué)得自己不是很好,可能自己發(fā)揮出來(lái)了吧!我從小就熱愛(ài)芭蕾,覺(jué)得那是一種享受。小時(shí)候,老師說(shuō)我,底子差,我就想想說(shuō),如果我從現在堅持一件事,十年之后我會(huì )怎樣,到了十年之后的今天,我成功了!我努力過(guò)!我無(wú)悔!聽(tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō),我挺有感觸的。如果我努力了,那就沒(méi)遺憾了!
我們想,努力吧!努力了就可以了!努力了就沒(méi)有遺憾了!我想總歸有一天,你可以活成你想要的模樣,無(wú)所畏懼,閃閃發(fā)光!
努力的作文 篇3
人活在世上,一定得有一個(gè)值得自己去奮斗、去追隨、去努力的夢(mèng)想與目標,就算完成不了,也是為之努力過(guò)、追隨過(guò)的,也就可以仰起頭自豪地宣布——我,有一個(gè)值得我自己去奮斗、去追隨的夢(mèng)想!
我也是如此。在小時(shí)候,我就像一個(gè)旋轉著(zhù)的陀螺,歲月的鞭子怎么抽,我就怎么跟著(zhù)茫茫然旋轉,無(wú)方向無(wú)目標。但是隨著(zhù)時(shí)間無(wú)情的鞭打,經(jīng)過(guò)了小學(xué)六年來(lái)遇到的所有磨難與挫折,我愈來(lái)愈清楚明確了我的目標——奮發(fā)向上!做一個(gè)奮發(fā)向上的自己!
記得五下期末考試成績(jì)還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候,我的同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)我有沒(méi)有把我考好的時(shí)候,我也還是一副滿(mǎn)不在乎的樣子:“沒(méi)關(guān)系,根本不用擔心,我隨便考考就能考好的!
但是老天似乎跟我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑,在小升初的關(guān)鍵考試上,它默默的給我設下一個(gè)陷阱般的人生轉折點(diǎn)。在這之后的兩天,我接到了班主任發(fā)在手機信息里的成績(jì),我驚呆了,沒(méi)發(fā)揮好?不是,這簡(jiǎn)直就是滑鐵盧!總分加在一起竟然連360分都沒(méi)有!這可是統考,直接關(guān)系到我能否升上好初中,是我漫漫人生中的第一次考驗,我竟然被考倒了!好不甘心!想著(zhù),想著(zhù),我的眼睛再也容不下滿(mǎn)腔的后悔和委屈,眼淚吧嗒吧嗒地順著(zhù)臉頰流下來(lái),流到嘴邊——咸的,苦的。
現在回想以前的事,真的'是羞愧不已。在我還沒(méi)明確自己的目標之前,我一直十分散漫。父母的責罵,老師的苦口婆心我都不放在心上,終日無(wú)所事事,把心思放在“玩”上,認為什么都還早,什么都還與我無(wú)關(guān)。但學(xué)習成績(jì)一直都沒(méi)有虧待我,我的成績(jì)一直名列前茅,考試成績(jì)從來(lái)沒(méi)有低于370分,我沉浸在幸運里安穩的度過(guò)了小學(xué)五年。直到五下期末考試的時(shí)候,我的成績(jì)狠狠地懲罰了我,它毫不留情地在我臉上抽了兩個(gè)大大的、又狠又準的耳光。
這一巴掌徹底打醒了我。它終于讓我明白了,學(xué)習是要靠自己的,消極的態(tài)度、靠天度日的想法換來(lái)的只有成績(jì)給我最嚴厲的懲罰。它也讓我想清楚了我今后該有的學(xué)習態(tài)度,因為此時(shí)的我就像一只等待浴火重生的鳳凰,重新涅槃只有奮發(fā)向上一條路可以選擇!
努力的作文 篇4
前一陣子,看了李宗盛的一個(gè)宣傳片。他把自己的人生感悟融入到那段幾分鐘的小短片里,告訴所有還在努力中的人:人生沒(méi)有白走的路,每一步都算數。
不過(guò)是一個(gè)幾分鐘的小片子,卻讓所有看過(guò)的人心生萬(wàn)千感慨。原來(lái),每一個(gè)生活過(guò)行走過(guò)的地方都會(huì )刻在生命里,化成自己獨有的'氣質(zhì)。
我們的生命里,藏著(zhù)我們讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路、愛(ài)過(guò)的人;那些奮筆疾書(shū)的夜晚,那些煮茶讀書(shū)的日子,那些背起行囊流浪的歲月……它們串聯(lián)起來(lái),才能換來(lái)我們現在豐盛的人生狀態(tài)。正如李宗盛在片中所講:時(shí)過(guò)境遷后終于明白,人一生中每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)的城市都是相通的,每一個(gè)努力過(guò)的腳印都是相連的,它一步一步帶我們到今天,成就今天的我們。
所以,我們要對生命中的每一個(gè)階段都有所敬畏,對每一次努力都有所珍視。
努力的作文 篇5
“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!,努力不是脫口而出的三言?xún)烧Z(yǔ),而是長(cháng)期堅持的日積月累。
黎明破曉,約伴奔跑
我的體育成績(jì)很差,于是就利用早上的時(shí)間約哥哥去體校跑步,哥哥畢業(yè)于長(cháng)春體育大學(xué),做我800米耐力跑的專(zhuān)業(yè)教練再合適不過(guò)了!叭矸潘,目視前方,一二一……”我按照他的指揮,擺臂、邁腿、前進(jìn),聽(tīng)從他的口令,隨著(zhù)口號的節奏調整呼吸,以輕盈的姿態(tài),勻速奔跑,。經(jīng)過(guò)不斷地訓練,我很快就掌握了跑步的.技巧。每次跑到距終點(diǎn)50米時(shí),哥哥高呼一聲“沖刺!”我高抬腿、邁大步,火力全開(kāi),飛速向前,沖向終點(diǎn)。每天太陽(yáng)跳出地平線(xiàn)的時(shí)刻,顆顆汗珠都曾從我的額頭滑過(guò);看著(zhù)記時(shí)器從5分30秒縮短到4分21秒時(shí),我的心里樂(lè )開(kāi)了花。我感受到身體越來(lái)越輕盈、動(dòng)作越來(lái)越靈巧、體質(zhì)越來(lái)越強壯。努力奔跑的日子讓我享受生命的活力與喜悅,
正午驕陽(yáng),汗灑課堂
“這節課我們來(lái)學(xué)習分式的混合運算”,只見(jiàn)數學(xué)老師站在講臺上,津津有地講著(zhù)課。我不停地提醒自已要認真聽(tīng)課,可因為昨晚熬夜寫(xiě)作業(yè),昏睡之神挑戰我的意志,我竭盡全力地瞪大眼睛,盯著(zhù)老師的板書(shū),豎起耳朵,不敢漏掉老師的每一句話(huà)。我在心中默念:“堅持就是勝利!”我緊跟老師的思路,積極思考每一個(gè)問(wèn)題。正午的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗,汗灑課堂,我感悟:努力才能成就最好的自己。
夜深人寂,獨自夜戰
“學(xué)習是燈,努力是油,要想燈亮,必須加油!蔽野炎约旱摹皦(mèng)想鬧鐘”定時(shí)到深夜11點(diǎn),從華燈初上,到深夜闌珊,父母漸漸深睡,陪伴我的只有那皎潔的月光和不滅的星辰。那些努力的日子,我放棄了追星,選擇了奮斗;放棄了懶惰,選擇了堅持。翻閱各科筆記,記住各種類(lèi)型題,做題時(shí),遭遇“攔路虎”,便非斗它個(gè)頭破血流才肯罷休?嗨稼は,編織追夢(mèng)的曲目;夜夜熬戰,譜寫(xiě)奮斗的華章!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,我深信只要踏實(shí)努力,便可創(chuàng )造奇跡。
那些努力的日子,與時(shí)間賽跑,與汗水相伴,我以夢(mèng)為馬,不負韶華!
努力的作文 篇6
近日,亞投行臨時(shí)秘書(shū)長(cháng)金立群女兒金刻羽成為話(huà)題人物——她被貼上的標簽是“出身比你好,比你聰明,還比你努力”,這樣的學(xué)霸足以讓絕大多數人感到不知如何自處,甚至感到難受。如何看待這種現象?
出身好的學(xué)霸確實(shí)令人佩服,但不能否認“出身好”往往是其成為學(xué)霸的原因。
引發(fā)話(huà)題的文章,是這樣介紹金刻羽的:“精通英文、法文、西班牙文和意大利文;熱愛(ài)文學(xué)和藝術(shù),鋼琴和單簧管技藝都達到了專(zhuān)業(yè)級水平;她僅用兩年時(shí)間就完成了哈佛所有的本科課程;25歲拿到了哈佛經(jīng)濟學(xué)的博士學(xué)位……83年的她現在是倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院最年輕的宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教授;而她的父親,就是前財政部副部長(cháng)、前中金公司董事長(cháng)、現亞投行掌門(mén)人——金立群!
文章還刻意強調了金立群對女兒帶來(lái)的影響:“得益于父親濃厚的文藝情結和家中良好的`英語(yǔ)教育,刻羽還在人大附中念初中時(shí)就通讀莎士比亞原著(zhù),隨后又到了紐約的哈瑞斯曼高中繼續學(xué)業(yè)?逃鹜嗟14位小伙伴有12位拿到了哈佛的錄取,剩下兩位分別接到了斯坦福和普林斯頓的通知,刻羽當年以哈瑞斯曼高中總分第一的成績(jì)畢業(yè),赴哈佛求學(xué)!
且不論上述介紹是否溢美之詞,僅從“哈佛”、“最年輕教授”等硬指標來(lái)看,金刻羽所取得的成就,按社會(huì )一般認知,足以“秒殺”99.9%的人。于是,很多人不免會(huì )產(chǎn)生類(lèi)似這樣的看法,“出身這么好的人,根本不需要努力就可以過(guò)得很好,但她卻如此努力取得這樣的成就,實(shí)在是讓我羞愧”。形成這種認知的部分原因,是因為與那些人們熟知的官二代、富二代的二世祖形象相比,金刻羽實(shí)在是差別太大,所以很多人下意識也不會(huì )把金刻羽的成功歸結到其家庭背景本身。
這種認識當然是有偏差的。父母教育程度較高且較為富裕的家庭,要求子女接受較高的教育,并以關(guān)注孩子學(xué)習、給孩子更多的鼓勵、舍得為孩子在教育上投入等形式表現出來(lái),這本是常態(tài)才對。當然也有很多情況是溺愛(ài)過(guò)度,子女不爭氣——如李雙江家一樣。這種情況由于更具有話(huà)題性,使人們往往忽略了,像金立群培養出金刻羽這樣的例子,可能才是多數。一個(gè)證據是,每年夏天,從中國涌入美國體驗美國生活和文化的中國學(xué)生,已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)人,其中一些學(xué)生只有10歲。他們的志向絕大多數都是進(jìn)入美國最好的學(xué)校,事實(shí)上很多人成功了,像金刻羽的母校人大附中,早已是知名的“留美預備學(xué)!。而這些人的父母,大多數都是較為富裕的高級知識分子。
這種家庭出身與子女成功的相關(guān)性合理嗎?很大程度上當然是合理的。但也有人一陣見(jiàn)血地指出了這里的不合理之處,豆瓣知名網(wǎng)友翕如在一篇文章中寫(xiě)到,“那些看似不夠成功的人,缺的不是同等的聰明努力,而是當他們付出同等(甚至更多的)聰明努力時(shí),其中一部分,是需要被用來(lái)‘克服’出身的”。這樣的注腳隨處可以找到,例如,家庭出身一般的學(xué)生,在“視野”、“見(jiàn)識”上與家庭背景優(yōu)越的學(xué)生往往就不具有可比性,有網(wǎng)友如此描述這樣的差異——
“同樣是985、211大學(xué),我還有很多普通家庭的同學(xué)根本不知道除了好好學(xué)習之外,該向什么方向努力,未來(lái)會(huì )有怎樣的可能。我們很乖的把時(shí)間都浪費在自習室了,最后最好的算是保送本校研究生。但是身邊有高知家庭出身的同學(xué),自入校就努力參與學(xué)生會(huì )、通訊社、競班干,寫(xiě)論文,參與交換生活動(dòng),最終走的比我們都遠很多。我們曾經(jīng)以為上大學(xué)就是在同一起跑線(xiàn)了,但是不是,就像是健身,你自己蠻練和身邊有教練指導效果是天差地別的!
這種天差地別合理嗎?高知家庭、富裕家庭更懂得如何教育子女、為子女教育傾注更多,這可以說(shuō)是理所當然的,誰(shuí)不希望自己的子女出人頭地,過(guò)得比其他人要好呢?除非要取消家庭,否則這種差別是必然存在。也許有人會(huì )羨慕柏拉圖筆下的哲人王國度,由國家來(lái)?yè)狃B教育每一個(gè)嬰兒,但那很顯然只是個(gè)烏托邦。
然而,必須指出的是,家庭背景造成人與人的差別,這個(gè)原因合情合理,不能說(shuō)明這個(gè)結果就合情合理——很顯然,這會(huì )導致階層固化,讓富人形成富裕的循環(huán),窮人形成窮困的循環(huán)——因為他們連用知識來(lái)打破差別都做不到。這顯然會(huì )破壞一個(gè)社會(huì )的活力,并導致種種社會(huì )問(wèn)題。所以,很多國家在教育政策方面的基本理念都是——“不讓一個(gè)孩子掉隊”、“讓孩子在同一個(gè)起跑線(xiàn)上”,這里說(shuō)的教育平
努力的作文 篇7
桌上放的是一本心情日記,翻開(kāi)它,有一頁(yè)上大大的寫(xiě)了幾個(gè)字——今天,我學(xué)會(huì )游泳了。不禁嘻嘻一笑,回想起當時(shí)的情況。
看著(zhù)游泳池里的水,由于人的動(dòng)作一波波動(dòng)著(zhù),不敢下水,站在池邊猶豫是不是算了?但是教練催促的聲音響起:“快下來(lái)!快點(diǎn)!”我只好硬著(zhù)頭皮下了水,水浸到我的肩膀處,我站在靠邊的地方不敢離開(kāi)。教練給了我一個(gè)救生圈,讓我用它先游一次,我抓著(zhù)那個(gè)救生圈久久沒(méi)有挪動(dòng)一步!皼](méi)關(guān)系的,我在旁邊保護你!
教練拍拍我的肩膀,此時(shí),我定了定決心,冒著(zhù)被“淹死”的心態(tài)踏出了第一步。身體像被托了起來(lái),漸漸浮在水上!皠(dòng)起來(lái)!”教練的聲音再一次響起,我聽(tīng)話(huà)地游了起來(lái),有救生圈的浮力,我也不像先前那么害怕了,盡情的.游了起來(lái)。
“現在拿掉救生圈,帶上浮手!苯叹毮玫袅宋疑砩系木壬,為我的手臂上帶上兩個(gè)泡浮,根據之前的經(jīng)驗,我馬上就學(xué)會(huì )了。以為,原來(lái)游泳那么簡(jiǎn)單!可是不一會(huì )教練把兩個(gè)泡浮也拿走了,讓我試著(zhù)游。
這下,我的好心情全飛走了,心又顫抖起來(lái),這下怎么辦,會(huì )不會(huì )真的被淹死?這時(shí),心中想起了一個(gè)聲音:加油!你一定會(huì )成功的!我想也是啊,只要努力了就一定會(huì )成功的!
我下了水,腿一蹬,沒(méi)有浮板的身子一下子變重了,我用力的劃了兩下,身體便沒(méi)有力氣了,漸漸下沉,我胡亂的揮了兩下手,扶到旁邊的欄桿上,喉嚨里一股被刺痛的感覺(jué),不停的咳嗽,休息了一會(huì ),我又一次蹬了出去,吸取前一次的教訓,我用盡最大的力氣做姿勢,游了一會(huì ),又開(kāi)始游不動(dòng)了,靠在池邊直喘氣,甩甩手臂,酸的不能動(dòng),幅度一大,就有一股撕裂般的疼痛。我站到中間吸了一口氣,再次試了起來(lái),手臂拉扯的刺痛讓我滿(mǎn)頭大汗,但我還是努力向前游,周?chē)鷽](méi)有扶的地方,所以我必須向前游到終點(diǎn)才行。
我大口喘氣,堅持著(zhù)不讓自己下沉,腿也酸起來(lái),還差五米!還差一點(diǎn),加油!腦神經(jīng)充斥了這些話(huà),身上的各個(gè)細胞都在叫囂,我再用力一蹬,終于到達了岸邊!扶著(zhù)邊緣,邊喘氣邊笑,我學(xué)會(huì )了!
憑借我的努力我學(xué)會(huì )了游泳,生活也是如此,只要努力了就會(huì )有好的結果!
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