努力的作文4篇【經(jīng)典】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的努力的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

努力的作文 篇1

　　阿旭加我好友的時(shí)候，我著(zhù)實(shí)蒙了一把，繞是我自詡記憶力驚人，有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，對著(zhù)他的頭像看了近十分鐘之后還是沒(méi)能想起來(lái)這個(gè)臉上帶著(zhù)淡淡的滄桑的人是誰(shuí)，更記不起我們到底是什么時(shí)候的同學(xué)，為了不使彼此尷尬，我熱情的打招呼，問(wèn)好，聊著(zhù)東南西北的話(huà)題，他有一搭沒(méi)一搭的應著(zhù)，過(guò)了好半晌才問(wèn)道：“沒(méi)記起來(lái)我是誰(shuí)嗎？”我頓時(shí)心虛的要死，一時(shí)不知道怎么回話(huà)，好在他很快又打過(guò)來(lái)一行字：我勤奮到天昏地暗。電光火石之間，他的名字涌了上來(lái)，我驚訝至極，問(wèn)道：“文旭嗎？”那端發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)大大的笑臉，我松了一口氣的同時(shí)，頗為傷感。為什么我對這句話(huà)的印象這么深刻，因為他是我長(cháng)這么大以來(lái)見(jiàn)到的第一個(gè)能努力勤奮到讓我感覺(jué)震撼的人，也是我長(cháng)著(zhù)這么大以來(lái)第一次做出那樣的評價(jià)的人�，F在想想，那時(shí)候剛是小學(xué)四五年級的光景，他是班上成績(jì)還算不錯的學(xué)生，只是性子有些冷淡，很少與我們說(shuō)話(huà)，當課間的我們像瘋子一樣玩的放肆時(shí)，他只是沉默的靠在二樓的欄桿處，捧著(zhù)課本看的踏實(shí)。不能不說(shuō)的是，于年幼貪玩的我們而言，他真的算是一個(gè)異類(lèi)，因此我們自覺(jué)地孤立他，遠離他，對于我這種只有老師趕著(zhù)才愿意學(xué)習的人來(lái)講，阿旭那樣的努力真的很怪異，而且他的成績(jì)一直以來(lái)只是處于上游，甚至算不上優(yōu)秀，因此，死讀書(shū)是我對于他一直的印象。

　　態(tài)度的改變是在老師要班干部走訪(fǎng)學(xué)生家時(shí)發(fā)生的，他家的臥室里，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是書(shū)，對于那時(shí)候最多就是看幾本作文書(shū)的我來(lái)說(shuō)，那滿(mǎn)滿(mǎn)的名著(zhù)顯得神秘而又神圣，阿旭的形象在我的心中那一瞬間高大無(wú)比起來(lái)，他媽媽矜持而略帶驕傲與心疼的向我說(shuō)起了阿旭是怎樣的學(xué)習，怎樣的看書(shū)，怎樣的拿到好成績(jì)，我已愕然的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，對于年僅十余歲的孩子而言，晚上一兩點(diǎn)睡覺(jué)到底是怎樣的概念，家訪(fǎng)結束后我見(jiàn)他的第一句話(huà)就是：你真是勤奮到天昏地暗了。

　　初中時(shí)，我們分在了不同的班，他勤奮依舊，可是成績(jì)卻越來(lái)越不如人意，最后，念到初三他便輟學(xué)了，自那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到他，再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)任何關(guān)于他的消息。

　　那天，我們聊了很多很多，像多年未見(jiàn)的好友，平淡的分享彼此的生活�！翱赡芪艺娴�.是不適合念書(shū)，我很用心，可我就是不會(huì )。我輟學(xué)那天，我媽哭的厲害，她知道我盡力了，也知道我真的是無(wú)能為力了。我媽一直很為我驕傲的，我是我們兄弟之間書(shū)讀的最好的一個(gè)，可是，結果卻是大家都沒(méi)有想到的。我其實(shí)難過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，可我知道我真的是沒(méi)辦法了�！彼�的語(yǔ)速很快，帶著(zhù)某種疼痛與不甘，聽(tīng)得我揪心�！安贿^(guò)我真的挺喜歡我現在的工作的，我上手很快，連帶我的師傅都夸我，錢(qián)多少我覺(jué)得無(wú)所謂，重要的是，我覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處的人�！彼�初中輟學(xué)后讀了技校，學(xué)的是機器，現在在一家大型企業(yè)做技術(shù)工人，月薪過(guò)萬(wàn)，這樣的成就，不論是于早已出去打工的同學(xué)還是于仍在讀書(shū)的我而言都是不可思議的。據他說(shuō)，不論多么復雜的問(wèn)題，他一手就能解決，淡淡的驕傲中我聽(tīng)出了一份踏實(shí)。他像個(gè)終于找到了路的孩子，走的安心而沉穩。

　　一個(gè)國度的乞丐，或許是另一個(gè)國度的王者，生活不會(huì )永遠讓你如愿，也不會(huì )讓你永遠讓你不如意，你的努力，終究會(huì )在某個(gè)地方發(fā)芽生長(cháng)，欣欣向陽(yáng)的繁盛成長(cháng)�；蛟S現在常常會(huì )悵然若失，迷茫無(wú)措到甚至絕望，但是，堅持走下去，你終將會(huì )看到生命的繁華。

努力的作文 篇2

　　批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節。但在長(cháng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說(shuō)明作文批改由教師一手包辦的做法存在著(zhù)弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無(wú)功的'作文批改的重壓下解放出來(lái)，才能多快好省地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認為努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是實(shí)現“解放”與“提高”的有效途徑。

　　學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權，使之不自覺(jué)地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養成了學(xué)生對修改作文的惰性和依賴(lài)性。而實(shí)際上，大多數學(xué)生對教師的作文評改看重的只是分數和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語(yǔ)籠統空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無(wú)濟于事。長(cháng)此以往，學(xué)生根本無(wú)從認識到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無(wú)方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長(cháng)莫及，也不可能全面提高班級學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應該把修改作文的優(yōu)先權還給學(xué)生，讓學(xué)生們在長(cháng)期不斷的作文修改過(guò)程中去提高寫(xiě)作水平。清人唐彪說(shuō)：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”�？梢�(jiàn)，文章“入妙”須“頻改”，而只有習作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養學(xué)生修改作文的能力和習慣，是學(xué)生將來(lái)適應社會(huì )生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，很難說(shuō)就不與寫(xiě)作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著(zhù)文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現了葉圣陶先生“教是為了達到將來(lái)不需要教”的教學(xué)思想�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養修改作文的能力和習慣同樣是終身受用的�！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計劃地培養學(xué)生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或者組織他們互相修改�！庇纱丝梢�(jiàn)，努力培養學(xué)生修改作文的能力和習慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。

　　把修改的優(yōu)先權還給了學(xué)生，并不是說(shuō)教師就可以高枕無(wú)憂(yōu)灑脫一身了。教師更重要的工作是引導和指點(diǎn)，要設法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養起學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和穩定持久的寫(xiě)作積極性。這是培養學(xué)生作文修改能力和習慣的重要前提。同時(shí)要著(zhù)力于提高學(xué)生對作文修改的認識，端正其態(tài)度。

努力的作文 篇3

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，它超越了時(shí)間空間的限制，任由我們去想象，但它也總是隨著(zhù)時(shí)間與思想的改變而改變。

　　記得剛記事時(shí)，我的夢(mèng)想是能天天和小伙伴們玩，玩到筋疲力盡才回家睡覺(jué)，那該多么美好��！在那個(gè)童真的年代，快樂(lè )才是唯一的追求。小時(shí)候，我還有一個(gè)夢(mèng)想，把全世界的游樂(lè )場(chǎng)都買(mǎi)下來(lái)，那樣我就可以玩遍全世界的過(guò)山車(chē)、摩天輪，在世界最高的摩天輪上吃著(zhù)棉花糖，近距離地和小丑玩游戲……人生的快樂(lè )也不過(guò)如此！

　　從我開(kāi)始識字時(shí)，我的夢(mèng)想是認識一千字；當我認完一千字后，我又想自己讀完一本無(wú)拼音的名著(zhù)；當我完成這個(gè)小夢(mèng)想后，我還想獨自創(chuàng )作一篇文章……這一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮都一一實(shí)現了，那時(shí)我認為夢(mèng)想離我并不遙遠，只要敢“想”就能實(shí)現。

　　慢慢地步入小學(xué)，中學(xué)，我漸漸感受到壓力越來(lái)越大，也逐漸地認清現實(shí)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，在我首次有“成績(jì)意識”的'時(shí)候，夢(mèng)想是次次考第一，拿獎狀，成為所謂的“尖子生”，家里父母表?yè)P，學(xué)校老師稱(chēng)贊，那該多風(fēng)光��！但自從“別人家的孩子”出來(lái)之后，我發(fā)現夢(mèng)想其實(shí)并不容易實(shí)現，在“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的過(guò)程中，只有付出比別人更多的努力才能出類(lèi)拔萃。與其說(shuō)忙碌一天放學(xué)回家，吃吃飯，寫(xiě)作業(yè)，睡覺(jué)，周末奉命去補課，那么這樣的日子太過(guò)單調。不如抽個(gè)時(shí)間去圖書(shū)館看一看，每個(gè)人都在為自己的事情所忙碌，互不干擾，在一個(gè)能使人內心清凈，頭腦清醒的地方努力工作，學(xué)習，看到這一情景，我越來(lái)越堅信“努力”才是把夢(mèng)變?yōu)楝F實(shí)的唯一方法。

　　夢(mèng)想，不只是夢(mèng)，它還需要用心去“想”，“想”意味著(zhù)你要思考，思考你究竟要做什么，為什么要去做，如何去實(shí)現它。我認為夢(mèng)想就像一張網(wǎng)，它由無(wú)數條線(xiàn)編織而成，而這些線(xiàn)正是我們每天努力的結果。我們其實(shí)就像一個(gè)正在織網(wǎng)的蜘蛛，只要做好自己該做的事情，我相信--待到網(wǎng)織成，夢(mèng)想自然成！

努力的作文 篇4

　　每天清晨睜開(kāi)雙眼，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，感受著(zhù)生活的美好，用心地告訴自己面對多姿多彩的一天，一定要努力，因為只有充滿(mǎn)對生活的努力，才會(huì )有精彩的人生。努力學(xué)習，努力生活的樣子真帥。

　　面對著(zhù)新的學(xué)期，我要繼續努力拼搏，發(fā)揮身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉不足，做一個(gè)為了夢(mèng)想時(shí)刻加油的人，在生活中，我要繼續改掉挑食的缺點(diǎn)，多吃蔬菜和水果，加強運動(dòng)量，爭取吃完飯后，能做做運動(dòng)鍛煉一下身體。在學(xué)習上，我要給自己定一個(gè)學(xué)習計劃，每天做完作業(yè)后，可以少玩兒會(huì )電腦，多看一些書(shū)，豐富一下自己的.課外知識，這段時(shí)間我迷上了天文，喜歡看一些關(guān)于天文地理的書(shū)，想了解恒星、行星、木星的知識，看著(zhù)自己感興趣的書(shū)籍，仿佛真的遨游在星空中，這種興奮的心情真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我相信，只要努力吸取書(shū)中的知識，也許長(cháng)大后會(huì )成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

　　記得有一本書(shū)中寫(xiě)道：“不斷努力的你，才是真的好看！”希望自己不斷地努力，變得更加帥氣。

【努力的作文】相關(guān)文章：

努力努力再努力作文01-19

有關(guān)努力的作文：改努力的就努力01-29

努力努力再努力校運會(huì )作文01-28

努力，努力作文04-12

努力努力再努力作文（精選46篇）10-22

該努力的就努力作文01-27

有關(guān)努力的作文：團結努力01-28

努力再努力作文11-13

請努力，努力，再努力作文1000字01-21

努力的作文05-26