實(shí)用的命運初中作文匯總九篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的命運初中作文9篇，歡迎大家分享。

命運初中作文 篇1

　　現在想想，那已經(jīng)是過(guò)去的事了，無(wú)須再提起。但是只要仔細想想，還是有值得去思考的地方。

　　那是去年的事了，我們正直八年級結業(yè)，九年級初的時(shí)候。學(xué)習正到關(guān)鍵的時(shí)候，可我們這些同學(xué)不知道為什么，總是會(huì )被突然地調到班里的后幾排。因為班里的紀律不是很好，所以坐在一個(gè)靠前座位尤其重要。L是我的同學(xué)，也是我的好朋友。我們的共同點(diǎn)是我們都是被老師調到靠后幾排的人，而我們的成績(jì)并非全班靠后，只是位于中間。我是全班后三排，他的功課比我差一點(diǎn)，就是最后一排。我們都深刻的了解，座位好壞的重要性。于是我們埋頭學(xué)習，常常厚著(zhù)臉皮，在人少的時(shí)候，去找班主任，提出我們的意見(jiàn)。但是，每次結果都一樣，一樣地被拒絕。

　　九年級開(kāi)學(xué)了，一個(gè)在全班非�？壳白�位的同學(xué)要走了，我們很難過(guò)忘記了：這樣就可以換位了。但是我也知道，也許只是要我們前面的好同學(xué)前調些，我們就可以往前坐一點(diǎn)點(diǎn)。但是我還是很高興。但我有時(shí)也被這種東西誘惑著(zhù)，想：L的班里名次跟我比，差一點(diǎn)。也許我可以坐在那里。那時(shí)候自己偷偷地想。我現在就等著(zhù)她開(kāi)口了。

　　終于有一天，她的目光審視著(zhù)班里。我知道，他在找人，找一個(gè)可以坐他的位置的人。我也看著(zhù)每一個(gè)人，希望可以找出某種答案終于她開(kāi)口了，但是，我明明聽(tīng)到的卻是：讓L坐到他的位置，而我一個(gè)比他成績(jì)好的人去做L的位置，全班的倒數第一排的位置！我很不滿(mǎn)，很不理解她的意思。我于是便記住了她今天所做的一切。雖然這樣說(shuō)似乎有些自我

　　但我還是當著(zhù)全班人的目光，提著(zhù)重重書(shū)包，沉沒(méi)著(zhù)，低著(zhù)頭走到了他的位置，親眼看著(zhù)他拿著(zhù)書(shū)包飛似的跑到那個(gè)我夢(mèng)寐以求的位置，坐下，表情很喜氣。多么殘忍！現在的我坐在最后一排，不畢擔心有目光在你的背后審視著(zhù)你，你只需要看著(zhù)前方，看著(zhù)他們是如何擁有他們的座位，看著(zhù)他們如何肆無(wú)忌憚的不珍惜自己的座位，而留我一個(gè)人在后面欣賞。多么諷刺！

　　但我依然沉沒(méi)，我知道反抗是沒(méi)有用的，它只會(huì )更加諷刺我。我只是把這件事記在心里罷了。我不恨L，他沒(méi)有錯，現在我坐在了他的位置，也更了解了他的苦衷，安慰地說(shuō)，他也不容易，假如我去了，把他留在這里，也是對他的諷刺我只是了解了，我所付出的并沒(méi)有得到我想得到的，我失敗了

　　快一年的時(shí)間了。離中考還有兩個(gè)禮拜左右，不用說(shuō)，這是最關(guān)鍵的時(shí)候了，可我還依然在那個(gè)地方，只是往前挪了一點(diǎn)點(diǎn)。我想也許再努力也只是徒勞，我應該放棄，她們不喜歡我可是我很不甘心

　　不知道是L在前排的日子讓他忘記了自己的過(guò)去，還是中考臨近的恐懼，他變得有些放縱自己，沒(méi)了狀態(tài)，與激情。我并不想說(shuō)我的機會(huì )來(lái)了，我可以跟他換座位了，因為那是我的一種自我心理的表現，我同情他，我理解他。我知道現在的座位，比一切都重要。雖然我依然沒(méi)有放棄跟她提出換位的意見(jiàn)，即使我成功了，也不希望跟他做這筆交易。

　　一天，數學(xué)課上。他結果還是放縱了自己，做了錯事。被送進(jìn)了辦公室。我并不想著(zhù)是什么大事，但是他的不成熟表現，讓我感到很失望。他去和老師頂嘴了！也許是他在學(xué)習上的，或者是生活上的壓力，讓他不小心地對老師發(fā)了牢騷。但這是不可挽救的！

　　下了課，老師進(jìn)了班，很生氣的點(diǎn)了我的名字，我很疑惑。走了過(guò)去，她沖我大嚷到：

　　你過(guò)來(lái)，跟L換位，坐L的位置上，讓L坐在你的位置上！你記著(zhù)，如果你也向他那樣的話(huà)

　　我也后面去。

　　對！你也得后面去。

　　說(shuō)罷，我回去那里收拾著(zhù)東西，我不知道該說(shuō)什么好，很突然，我?jiàn)^斗了一年的目標現在實(shí)現了。志者可以說(shuō)，我是好樣的。我掙了口氣，一年前是他諷刺的你，現在你加倍的還回去了，你是好樣的！但是仁者也可以說(shuō)，我不應該高興，我們都是被不公平的待遇所迫害的苦人，我們都不容易，我不應該一權欺人，踩破他的夢(mèng)來(lái)鑄造自己的理想與榮耀！

　　我不知道說(shuō)什么好，感覺(jué)很是別扭。

　　但我還是坐到了他的位置上，顯然他非常不高興，有時(shí)甚至是氣憤。雖然我想找個(gè)機會(huì )來(lái)解釋?zhuān)瑤退�化解苦惱。但是他現在氣憤得連眼神都怒視著(zhù)我，讓我很不自在。有時(shí)候還沖我罵道：

　　你知道什么是理想嗎，你？

　　我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，雖然我深刻的了解理想是什么�，F在仿佛我搶過(guò)他的`夢(mèng)，仍在地上，死死地用腳踩爛！

　　我很悲哀

　　但是回頭想一想一年前，跟現在的情形是一樣的�，F在只是又反了過(guò)來(lái)罷了，但是事情的性質(zhì)變了，也許將來(lái)我們就是所謂的兩種不同的人。

　　他現在也像我當初被諷刺了一樣，找老師訴說(shuō)，希望可以挽救，拾起他夢(mèng)的碎片。但，那是不可能的�，F在的他就是一年前的我；現在的我就是一年前的他。雖然我不想說(shuō)我自己有多么。但至少我知道，這可能會(huì )改變兩個(gè)人的一生。

　　有一次，英語(yǔ)課，L他很沒(méi)有禮貌地大嚷到：老師如果我這個(gè)測驗寫(xiě)的比他好的話(huà)就讓他跟我再換回來(lái)。我聽(tīng)到后，很是悲哀這跟我一年前我當時(shí)的心情幾乎一樣，只是我當時(shí)選擇了低調面對，其實(shí)沒(méi)有根本區別。

　　結果他寫(xiě)的比我好的多，他很得意地說(shuō)，請讓他跟我換。老師有扳了扳臉，說(shuō)：只是她同意了，還要等主任同意才可以。他又很低落，像是被欺騙的孩子！旁邊的我本來(lái)很擔心，但是聽(tīng)到這話(huà)后變的很悲哀，也很慚愧。覺(jué)得也覺(jué)得自己沒(méi)有對得起老師對我的期望，而老師卻說(shuō)：他只是這個(gè)比你強點(diǎn)兒，默單詞他哪有你厲害呀，是吧。那是你強項呀！

　　我楞住了，只是強忍著(zhù)笑了笑。心里卻想：他是跟您提出的跟我比這個(gè)測驗��！而且您也答應了他。

　　最后，故事就是這樣的結束了。

　　假如一年前，我們兩個(gè)一年前的位置就互換的話(huà)，也許現在寫(xiě)這篇文章的就是他了

　　我深刻地體會(huì )到世界的不公平。假如你是不公平的那個(gè)，那么你應該去奮斗，證明自己，而不是找借口推辭，欺騙自己；假如你是受到恭維的那一個(gè)，那么，請你尊重一下那些受著(zhù)不公平待遇的人吧！

命運初中作文 篇2

　　四周是透明的高墻，抬頭是殷紅的屋頂，透過(guò)屋頂的縫隙，沒(méi)有白云，沒(méi)有藍天，是又一層屋頂。

　　他拼命掙扎，四只爪子奮力地刨著(zhù)墻壁，本該鋒利的指尖竟已被時(shí)間磨平，只剩下墻上一道道時(shí)間留下的痕跡。

　　他無(wú)助地四處張望，脖子已經(jīng)無(wú)法再伸長(cháng)。他貪婪地呼吸著(zhù)縫隙間淌過(guò)的新鮮氣息。他不甘，這一絲的鮮活無(wú)法將他滿(mǎn)足，他的渴望，是屋外那個(gè)自由的世界。

　　他再次鼓足了勁，彎曲的膝蓋在暗自蓄力，他堅定地望向那個(gè)僅一墻之隔的自由樂(lè )園。他回頭望了一眼這個(gè)囚禁了他兩年的地方，一個(gè)狹窄得只夠他向前邁出兩步，再走就會(huì )撞上一面堅實(shí)無(wú)比的高墻的囚籠。他要逃，他受夠了這被束縛的滋味！他憑什么不配享有自由！

　　“嘭……”

　　沉悶的聲響撥開(kāi)了夜的靜土，難道是自由的鮮花即將沖破土壤高傲綻放嗎？

　　并沒(méi)有。

　　他失敗了。他又一次失敗了。

　　那是沉重的號角吹響了他失敗的結局，那也是湮滅自由的圣火的.最后一瓢大雨。

　　不就是一次失敗，他還可以再戰，他還有成功的希望，不是嗎？

　　是的，他也這么想到。他晃了晃自己肥大的身軀，嗯～世界為何顛倒了？屋頂怎么被踩在了腳底，那頭頂著(zhù)的又是什么～糟了！他摔了個(gè)四腳朝天，他蹬，他踢，他頂，他用勁全身力氣想要反過(guò)來(lái)，卻仍是仰面朝天一圈又一圈地旋轉。

　　憐憫的夜不忍再看，悄然走了。緊而，一抹熱烈的朝陽(yáng)穿過(guò)層層疊疊的茂密灑向大地，他多想再看看這美景，但他累了。一夜的掙扎耗盡了全身的力氣，他這時(shí)好渴，干燥的咽喉在冒煙，水就在他身后，他卻無(wú)法再享用。

　　他真的好累，好累。他渴望了一生的自由與他一墻之隔，卻如同隔著(zhù)銀河般遙遠。他低頭妥協(xié)了，這命運的安排。

　　幾天后，旅行結束的我滿(mǎn)懷欣喜的回到家，飛奔到他家門(mén)口蹲下，卻不見(jiàn)他驚喜地回頭，只剩一具龜殼仰面，一動(dòng)不動(dòng)。

　　我的心猛地一顫，淚水一瞬間涌上眼眶，我沉痛地抱著(zhù)他的小家，始終不愿接受他離開(kāi)的消息，但淚已然潰堤，帶著(zhù)他陪伴的余溫，淌進(jìn)了我幼小的心田。那一刻，我第一次體會(huì )到了別離的悲傷，即使在一個(gè)不太能理解死亡的年紀。

　　那天的心痛與傷悲仍歷歷在目，那是我第一次經(jīng)歷生命的消亡，像烙印一般刻在我心，時(shí)常在想當初我是否不應該撿到他拿回家里養，這樣他就能自由自在地活著(zhù)，可這樣風(fēng)餐露宿他又能活多久，沒(méi)有人保護他就會(huì )被天敵所獵食。這便是所謂的命運嗎，他的命運似乎注定被釘上坎坷二字。

　　細細想來(lái)，人們總愛(ài)做一個(gè)悲情的圣母，將世間萬(wàn)物都與自己掛上聯(lián)系，對他們的離去無(wú)不感到深深的同情與悲憫。殊不知你只是他們生命中的匆匆過(guò)客，花開(kāi)花落，生老病死，不都是命運的安排嗎？

　　命運的軌道，我們無(wú)法預知也無(wú)法脫離，盡情地享受生命里的每一刻，盡最大努力去拼搏，答案就交給時(shí)間來(lái)揭曉吧。

命運初中作文 篇3

　　當我最后一次治療完畢后，我的身體也已被冰冷的鋼鐵覆蓋了。只有我的心臟和大腦，還原原本本地呆在我的身上，為我的生命貢獻著(zhù)最后一份力量。一陣陣動(dòng)魄的跳動(dòng)，震顫著(zhù)我的`身體。

　　“你好!鋼鐵戰士，前面的情況怎么樣?好些了嗎?”克姆博士搖著(zhù)輪椅走了進(jìn)來(lái)。我用木訥的眼神緊跟著(zhù)他，仿佛要看到他的心里去�！暗玫�，別這么看我，作為一個(gè)機械人，我已經(jīng)做得很好了!年輕人!”克姆博士笑著(zhù)，這笑聲讓整個(gè)實(shí)驗室都感到毛骨悚然。我張大嘴巴，想要吐出心中的不快，可是我的聲音，也變成了電腦合成音。

　　“最后的人類(lèi)已經(jīng)離開(kāi)這里，向第二基地去了。我們的任務(wù)，就是在天黑之前，守住外星生物的進(jìn)攻。盡量拖住它們，讓羅杰盡快把人類(lèi)安置好。聽(tīng)懂了嗎?你這廢鐵!”克姆博士叫道�！班粥粥�，嘀嘀嘀�！本瘓笃黜懥��？四凡┦繉ξ艺f(shuō)：“快去，外星生物已在攻擊實(shí)驗室，快去和其他鋼鐵戰士消滅它們�！�

　　我走上傳送帶，心里想著(zhù)我的妻子、女兒、父母，以及我的戰友…可惜，他們在幾天前就已經(jīng)被外星生物抓去了。不知現在是否還在人世……“哐!”門(mén)打開(kāi)了。不遠處，外星生物正在瘋狂破壞基地大門(mén)，想要找到實(shí)驗室，永遠結束人類(lèi)的統治。我上好子彈，一陣掃射，外星生物倒下一片。其余的朝我沖了過(guò)來(lái)，我放出導彈，全殲了這群惡心的家伙�！昂�，干得漂亮!”我的戰友米德一邊向我豎起了大拇指，一邊向我走來(lái)。

　　突然，米德定格了，接著(zhù)，他的臉被痛苦地扭曲了。變?yōu)榱艘恍┧槟�，消失了�！安�，米德。�?”我大喊，可惜，他已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了。這時(shí)，外星人的首領(lǐng)巴德大帝帶著(zhù)十萬(wàn)大軍，乘著(zhù)飛碟向我飛來(lái)。我一人站在這戰場(chǎng)上，孤獨地站立著(zhù)……

　　外星首領(lǐng)巴德大帝狂笑著(zhù)“地球人，投降吧，我會(huì )讓你死的痛快些!”我聲音不大，但異常堅定地說(shuō)了一聲：“絕不!”此刻，萬(wàn)道激光射入我的胸膛，我流出了一些血，(不!準確地說(shuō)應該是機油)倒下了。噢，我的親人，我的國家，我的地球……永別了!

　　“起床了!怎么還在睡?都幾點(diǎn)了!”媽媽說(shuō)。我揉揉睡眼，走下床，吃過(guò)早飯。走到門(mén)口，像往常一樣，米德已經(jīng)站在門(mén)口等我了。我們一起向學(xué)校走去。這時(shí)，一架ufo停留在我們后方的上空�！皥蟾�，巴德大帝，光能巨炮已完全冷卻，是否消滅地球一切生命?”“好，10秒后啟動(dòng)光能巨炮，讓這個(gè)星球灰飛煙滅吧!哈哈哈哈!”恐怖的笑聲響遍了地球上空，只可惜地球人還毫不知情……

命運初中作文 篇4

　　秋，是四季中一個(gè)特別的季節。別人在這個(gè)季節收獲快樂(lè )、幸福、成功……而我心中的這些美好如同那路邊梧桐樹(shù)的葉子，在凄風(fēng)中漸行漸遠……

　　路邊人行道上，人們腳步匆匆，似乎在追逐那隨風(fēng)遠去的葉，又似乎另在追逐什么，偶然抬頭，前面有一群人，與空曠的馬路形成了強烈的對比，原來(lái)是一個(gè)瞎子在給人算命，心想：他連自己的命都算不好，為什么人們要相信他嘴中所謂的“命運”？但不知是好奇還是寂寞，我也湊了過(guò)去：“這條是生命線(xiàn)，另一條是事業(yè)線(xiàn)，再一條是愛(ài)情線(xiàn)……”接下來(lái)的也沒(méi)有細聽(tīng)，我不禁埋下頭來(lái)看自己的手掌，但手上許多的條紋讓我眼花繚亂，于是便將手抱成拳，開(kāi)始沒(méi)有在意，可是仔細想了一想那無(wú)數象征命運的線(xiàn)，業(yè)已被我攥在手中，我不禁莞爾，過(guò)后卻是一陣嘆息，如果正如我所想的一樣，我又何必在這學(xué)秋的大街上看飄落的梧桐。

　　可是，我的腦海中卻浮現出一個(gè)疑問(wèn)，我真的把握好命運了嗎？“……這些線(xiàn)是有靈性的……”無(wú)意中又聽(tīng)見(jiàn)了算命先生的話(huà)，雖是出自一個(gè)不可信人之口，但這句話(huà)是多么的發(fā)人深省��！生命本是完整地給了我們一切，但在生活中，我們卻松開(kāi)了手，就會(huì )溜走了許多美好，也許一開(kāi)始我們擁有許多，但是自己卻放跑了它們，接下來(lái)只有空虛與哀嘆。人，也許會(huì )像梧桐葉一般，在別人議論的風(fēng)中搖擺，隨波逐流，只有把握自己的生命，落在地上，縱使生命已結束，不過(guò)它會(huì )化作養料以另一種形式長(cháng)留在人們心中。

　　我在空中抓了一片梧桐葉，它也像一扇手掌，不同的是，它放開(kāi)了。等待它的只有干枯與消亡，或許，這就是大自然給我最好的詮釋。

　　每一個(gè)人都是非凡的，但時(shí)光與歲月的'流逝把不凡卷進(jìn)了空間的漩渦，留下的就是平庸。梧桐的葉子飛過(guò)，手中的握與放只在一念間。抓緊手中的命運，相信在下一刻，它會(huì )回報你一個(gè)絢麗的微笑。

命運初中作文 篇5

　　《雷雨》是曹禺的第一個(gè)藝術(shù)生命，也是現代話(huà)劇成熟的標志，這部名作曾在千萬(wàn)個(gè)舞臺上以多種面貌出現，被不同的人們飽含深情的演繹，解讀，并一舉將中國話(huà)劇推上歷史最轟動(dòng)熱烈的巔峰時(shí)期，久演不衰。

　　據說(shuō)《雷雨》是巴金鼎力相助才得以發(fā)表的，且正是由于其慧眼識珠《雷雨》，曹禺才逐漸為人們所熟知。巴金曾說(shuō)過(guò)：我喜歡《雷雨》，《雷雨》使我流過(guò)四次眼淚，沒(méi)有一本戲像這樣使我感動(dòng)過(guò)。我是第一個(gè)喜歡雷雨的人固然現在喜歡雷雨的人已經(jīng)很多了，《雷雨》發(fā)表一年多，沒(méi)有一個(gè)批評家注意過(guò)它或為其說(shuō)幾句話(huà)，《雷雨》靠自身力量征服了讀者。

　　1935年4月27日，《雷雨》在東京首演，引起轟動(dòng)，郭沫若當時(shí)在日流亡，他也在日譯本中評價(jià)到：“《雷雨》實(shí)乃難得優(yōu)秀力作，……費莫大之苦心，卻很自然緊湊，沒(méi)有現出半點(diǎn)苦心痕跡”

　　荒煤曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：像（雷雨）那樣磅薄的氣勢，那樣熟練的技巧，出現在中國劇壇，《雷雨》可是開(kāi)了先河啊。

　　的確，《雷雨》以1923年前后的中國社會(huì )為背景，形象地展示了一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資本家的家庭內部尖銳矛盾沖突，全劇只用一天時(shí)間，全面述說(shuō)一個(gè)資產(chǎn)階級大家庭三十年恩怨；父子恩怨，母子親情，兄妹與情人的關(guān)系，不同階層的人物沖突，三十年的沉重歷史凝取，構成《雷雨》劇中人物之間的緊張關(guān)系和劇烈沖突，劇中主角繁漪，周樸園，侍萍，周沖，四鳳等，莫不栩栩如生，乃中國戲劇之不朽形象。

　　周樸園的家庭悲劇始終貫穿“不公平的命”這條時(shí)隱時(shí)現的軸線(xiàn)，周樸園誘騙了侍萍，毀滅了蘩漪的青春與幸福，但是卻以慈善家的面目出現，其虛偽性可見(jiàn)一斑。善良的侍萍被侮辱的經(jīng)歷反映了當時(shí)廣大婦女悲慘命運的必然性，繁漪在周家這樣一個(gè)充滿(mǎn)罪惡的家庭中待了18年，環(huán)境使她變得乖戾，陰鷙�！俺闪耸�頭樣的死人”，因此，她也是受害者。

　　但是，蘩漪卻是一個(gè)相當矛盾的人物，首先，她可以對周萍警告：“一個(gè)女人，你記著(zhù)，不能受兩代的欺侮，你可以想一想”還有“你不要把一個(gè)失望的女人逼得太狠了，她可是什么事情都干得出來(lái)”，而在周樸園逼繁漪喝藥，繁漪不從，繁漪卻是聲顫的說(shuō)我不想喝，絲毫沒(méi)有前面的底氣足。

　　《雷雨》總的來(lái)說(shuō)結構緊湊，人物形象生動(dòng)，性格鮮明，由人物的`性格悲劇而造成的戲劇情節的沖突緊張激烈，高潮迭起，扣人心弦，充分反映了造成人物悲劇結局社會(huì )根源，正是這些思想藝術(shù)的成就使雷雨成為戲劇文學(xué)的杰出代表。所以，在中國近代戲劇史上，若要推一名代表作家，當首推曹禺，在話(huà)劇界，把它作為近代話(huà)劇的確立者和集大成者是可能的，《雷雨》以其杰出的現實(shí)主義，從周魯兩個(gè)家庭的糾葛深入，比較深刻地反映了“五四”前后三十年間中國半殖半封社會(huì )某些側面，雷雨之杰出典型意義在于它是稍后于《吶喊》，《彷徨》之一歷史時(shí)期中國城市中進(jìn)行的封建倫理思想斗爭的一面鏡子，曹禺恐怕也是最早寫(xiě)出《雷雨》這樣既能演又能讀的大型劇本作家，他通過(guò)話(huà)劇把中國人的氣質(zhì)都寫(xiě)出來(lái)了。

　　好了，以《雷雨》最經(jīng)典的片段來(lái)結束本文的寫(xiě)作

　　周：（忽然嚴厲地問(wèn)）你來(lái)干什么？

　　魯：不是我要來(lái)的。

　　周：誰(shuí)指使你來(lái)的？

　　魯：命（悲憤），不公平的命指使我來(lái)的！

命運初中作文 篇6

　　關(guān)于詩(shī)，已經(jīng)是非常遙遠的故事，連同這個(gè)故事逝去的，還有那個(gè)年代�；蛟S那個(gè)年代本身，并不值得留戀；只是感懷那些留在路上的，深深淺淺的腳印。

　　詩(shī)的筆鋒已經(jīng)生銹，詩(shī)的言辭已經(jīng)風(fēng)化；詩(shī)的情懷已經(jīng)消亡。

　　在悄然流逝的光陰里，褪色的豈止是容顏呢？

　　詩(shī)被我們擱置一旁，我們被詩(shī)拒之于千里之外。在相互遺忘的世界里，誰(shuí)粉墨登場(chǎng)？

　　曾經(jīng)流連于字里行間的激情，有誰(shuí)還能輕易拾起嗎？

　　不是詩(shī)拋棄了我們，是我們日漸枯竭的思想，生不出詩(shī)的幼芽。在疲于應對的生活中，眼看著(zhù)時(shí)間的刻刀，一寸寸逼仄著(zhù)眼角的'魚(yú)尾紋。多年不見(jiàn)的朋友們，乍見(jiàn)之下，總是最先自嘲的打趣：老了，真的老了……言語(yǔ)中全然沒(méi)有了抵抗的力量。

　　說(shuō)到底，我們又能抵抗什么呢？生活教會(huì )我們與命運和解，讓我們逐漸變成，一塊被海水沖刷的，不見(jiàn)了棱角的鵝卵石。---我們已經(jīng)過(guò)了寫(xiě)詩(shī)，讀詩(shī)的年齡。

　　關(guān)于詩(shī)，偶爾會(huì )誘發(fā)一絲內心的隱痛。它就像一只飄向天際的風(fēng)箏，漸行漸遠。唯一與之牽扯不斷的是，一份莫名的情懷；已經(jīng)深深潛藏在青春的夢(mèng)里。

　　可我常常在想，或許我們并沒(méi)有就此與詩(shī)別過(guò)；只是改變了一下行為方式而已。

　　昔日的我們，用筆寫(xiě)詩(shī)；今日的我們，用心吟詩(shī)。每一句經(jīng)典，每一行斟酌；都濃染在柴米油鹽的，五味雜陳里。于喧囂的背后，依然保留著(zhù)，一份特有的詩(shī)性的純真。才使得多愁善感的我們，內心擁有了一片，猶如藍天、白云般的廣袤無(wú)垠……

　　或許詩(shī)的錦繡與華彩，早已如同細胞一樣，與生命密不可分。在粗糙的生存面前，與忙碌的輾轉當中；一個(gè)不經(jīng)意的微笑，一句脫口而出的片言，一種尊嚴，一種取舍，一種身經(jīng)磨礪依然安之若素的坦然；從中都可以捕捉到詩(shī)性與詩(shī)話(huà)的影子。

　　原來(lái)詩(shī)與生命，早已因彼此的存在，使心靈褪去浮華；因彼此的沉淀，使目光越加澄明清澈。這絕不關(guān)乎于年齡，不關(guān)乎于悲喜，不關(guān)乎于潮起潮落……

命運初中作文 篇7

　　我是一個(gè)錢(qián)包，今天我上臺演出了，然而這跟我想象的完全不一樣，你聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

　　這天下午，我聽(tīng)有一位同學(xué)要使用我去表演，我開(kāi)心極了。一開(kāi)始，他把我安安穩穩的放在桌子上，我想：這活還挺輕松的，就這樣躺著(zhù)。但我就大錯特錯了，因為這跟我想像的'完全不一樣！

　　只見(jiàn)這位同學(xué)的手比劃著(zhù)，裝做一位專(zhuān)業(yè)特工007似的在“舞臺”前面轉了幾圈。這時(shí)候下面就有些同學(xué)大聲地喊：“吃雞！吃雞！”雖然我并不知道這是什么意思，然而他卻瞇起了眼睛，搖著(zhù)頭說(shuō)：“不是，它是四個(gè)字的�！敝�后，臺下的“觀(guān)眾們”又一言不發(fā)，認真地看著(zhù)。

　　再之后，正當我愜意地享受這種會(huì )員級的待遇時(shí)，這位同學(xué)假裝把我抬起，但他似乎非常吃力，我都懷疑是不是主人用金錢(qián)把我“喂”得太飽了。

　　然后他的腳交叉地動(dòng)了兩下，隨之“啪”的一聲，把我從舞臺上狠狠的摔了下去。還沒(méi)有等我回過(guò)神來(lái)，他又一次艱難地捧起了我，我感覺(jué)自己就像一件寶貝，還以為他是在向我道歉了，不料又是“啪”的一聲，再次把我重重地丟在了地下。我白眼瞟了他，只見(jiàn)他正用手臂假裝抹汗水呢！這時(shí)臺下的觀(guān)眾又大聲喊起來(lái)：“XX千金……”，我又一次被重重地丟了下去！而我的主人，悲慘地喊道：“我可憐的錢(qián)包��！”但他似乎并沒(méi)有聽(tīng)到主人的叫喊，然而誰(shuí)知又是將我丟了又撿，撿了又丟，我心理陰影面積超大。

　　終于他朝門(mén)走去，又假裝打了自己兩巴掌。臺下的觀(guān)眾們正大聲喊著(zhù)各種成語(yǔ)，而這位同學(xué)則慢悠悠地開(kāi)口說(shuō)道：“這錢(qián)包只是一個(gè)障眼法�！闭l(shuí)知觀(guān)眾們沉默了一會(huì )兒，又開(kāi)始了搶答。

　　揭開(kāi)答案了，只見(jiàn)他嘴里吐出了四個(gè)字——空手而歸。我想：生活也不正是如此嗎？人要懂得滿(mǎn)足，不要向別人索取太多，不然也只能空手而歸。

命運初中作文 篇8

　　孟子曾說(shuō)過(guò)一句流傳千古的佳話(huà)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！泵鎸Α澳婢场�，我們能否仍十分堅毅地將命運攥在自己的手心？

　　自古以來(lái)，因逆境而成才者數不勝數，多若繁星，高位截癱的張海迪，雙目失明的奧斯特洛夫斯基，集聾啞盲于一身的美國女作家海倫·凱勒，家境貧寒的華羅庚，倍受屈辱的狄更斯……他們在面對人生最黑暗的時(shí)期，并沒(méi)有放棄心中的希望，而是緊緊攥住手心的命運，在無(wú)數次的跌倒和爬起中碰撞出希望的火花，點(diǎn)燃理想的火炬，繼續奔向前程。

　　將命運攥在自己的手心，并不是要自己未來(lái)一定高官厚祿，而是自己在面對高官厚祿時(shí)，能否仍堅持自己的目標。文天祥在面對元朝軍隊的誘惑下，一身正氣，寧死不屈；蘇武在匈奴兵的.糖衣炮彈下，堅持信仰，迫使匈奴人放了自己；錢(qián)學(xué)森在美國政府的威逼利誘下，仍毅然決然地回到祖國母親的懷抱……由此可見(jiàn)，高官厚祿雖不是逆境，但，我們在面對這件光鮮的外套時(shí)，依然要把命運攥在自己的手心，否則，在套上外套時(shí)，就有可能迷失了方向，遺失了自己，和甫志高一樣，落個(gè)同樣的下場(chǎng)。

　　將命運攥在自己的手心，不僅要靈活應對各種環(huán)境，更要有百折不撓的毅力。正所謂“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤�！碧菩�奘為了發(fā)揚佛法，從長(cháng)安徒步前往天竺；奧運冠軍李寧，在一次奧運會(huì )中負傷參賽，憑毅力連獲三枚金牌；談遷在寫(xiě)《國榷》時(shí)，面對第一稿被小偷偷走，他仍憑毅力寫(xiě)出500多萬(wàn)字的第二稿……居里夫人說(shuō)得好：“人要有毅力，否則將一事無(wú)成”。毅力就像是一雙手套，讓你能夠更好地將命運攥在自己的手心。

　　把命運攥在自己的手心，無(wú)論處于什么樣的環(huán)境，都要堅守信仰，堅持信念，并且有毅力，才能將命運這顆光鮮的珍珠緊緊握住。

命運初中作文 篇9

　　有這樣一個(gè)人，她出生在一個(gè)普通的農民。她學(xué)習一向很好，在班里總是名列前茅，直到她 考大學(xué)，她在志愿上寫(xiě)了兩個(gè)志愿，一是 醫科大學(xué)，二是內地的一個(gè)不知名的學(xué)校。這女孩兩個(gè)大學(xué)都考上了，她很高興。因為她很想走出農村，到大城市學(xué)習。她一點(diǎn)也沒(méi)想，就去上了內地的那個(gè)學(xué)校。這時(shí)，大家都很疑惑，她父母不管嗎?可是你知道嗎，她的'父母從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，根本不知該怎么為孩子選擇學(xué)校。

　　女孩去了內地，她剛去哪里的時(shí)候就退學(xué)了，因為她不懂漢語(yǔ)，所以因為語(yǔ)言不同，也因為學(xué)校收的錢(qián)太多，她退學(xué)了。她不讓父母知道，一如既往的拿父母寄來(lái)的錢(qián)�？墒钦l(shuí)知，女孩被染上了毒，她往家里寫(xiě)信，索要很多錢(qián)。你可知道女孩的父母畢竟是農民，賺不來(lái)那么多錢(qián)，然后他們向親朋好友借錢(qián)，最后欠了一屁股債。女孩在他鄉，因語(yǔ)言不通，所以就選擇了自殺，她不再給家里寫(xiě)信了，女孩父母給女孩打電話(huà)，他也不接。從此，女孩再無(wú)音訊。女孩的父母，每天都很擔心的過(guò)日子，直到有一天，父母通過(guò)朋友，得知了女孩死了。他們就非常難過(guò)的過(guò)日子，幾年后女孩的父母也死了。

　　我想他們一家人可能已經(jīng)在天堂團聚了吧，。命運就是這樣，你一旦走錯了一步，你會(huì )接二連三的走錯，因該三思而后行。

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