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六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文（精選36篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇1
樹(shù)兒有它的夢(mèng)想才能長(cháng)成參天大樹(shù);花兒有它的夢(mèng)想才能綻放美麗的花朵;鳥(niǎo)兒有它的夢(mèng)想才能翱翔天空。
夢(mèng)想其實(shí)是雙面的。對有的人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是他努力成功的動(dòng)力。而對另一種人來(lái)說(shuō)，就是一種虛無(wú)縹緲的東西。
蘇軾，他是著(zhù)名的唐宋八大家之一，一生雖坎坷，但他有理想。他的《江城子·密州出獵》寫(xiě)出了他愿意為祖國獻身的遠大抱負。正是一生專(zhuān)注著(zhù)他的夢(mèng)想，才使他一直樂(lè )觀(guān)向上的面對人生。
杜甫，他是人稱(chēng)“詩(shī)圣”的風(fēng)云人物，又有“詩(shī)史”之城。同是一界偉人，同是懷有夢(mèng)想的'不遇之才。他的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！睂�(xiě)出了他憂(yōu)國憂(yōu)民的偉大抱負。正是擁有夢(mèng)想，才能在他的那片天地中展翅翱翔。
王安石，唐宋八大家之一。同樣更是一位擁有夢(mèng)想的有才之人。他提出的變法雖在當時(shí)的社會(huì )沒(méi)有實(shí)現，但也風(fēng)靡一時(shí)。古代賢人志士之多，也不一一列舉�？v觀(guān)古今中外，博覽群雄。
毛澤東，中國第一界領(lǐng)袖。毛澤東的“糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯”更是深得我心。他的夢(mèng)想遠大，眼光更是長(cháng)遠，才能帶領(lǐng)中國走向世界。
周恩來(lái)，與毛澤東同屆任總理。提到周恩來(lái)大家一定不會(huì )陌生。他的“為中華之崛起而讀書(shū)”更是讓人們看出了他的夢(mèng)想。這個(gè)天才一樣的傳奇人物，一生會(huì )八種語(yǔ)言，兼任中國當時(shí)的外交部長(cháng)，晚年病重依舊堅持著(zhù)處理國家大事。正是他的夢(mèng)想才成就了他一生的偉大。
王進(jìn)喜，有“鐵人”之稱(chēng)的他，更是一個(gè)勤勞肯干的人物。研究石油的他開(kāi)發(fā)了大慶油田，更是為中國的輝煌貢獻了自己的一份力量。一點(diǎn)也沒(méi)有干部架子的他，以親自動(dòng)手為原則。一點(diǎn)一點(diǎn)研究，最后創(chuàng )造了光輝的歷史。正是擁有夢(mèng)想他才能成為人人效仿的勞動(dòng)模范。
夢(mèng)想如剛剛綻放的花朵，美麗迷人;夢(mèng)想如縷縷飄來(lái)的清風(fēng)，舒適涼爽;夢(mèng)想如慢慢初升的太陽(yáng)，不暖不熱。
是的，夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，有了它，未來(lái)順暢無(wú)阻。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇2
我愛(ài)慕那大自然，眷戀大自然中的山山水水，追慕大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因為大自然是人類(lèi)的魂。我不想只像古時(shí)避世退隱的吳叔癢，只愿成為一位向往自由的旅行家，去領(lǐng)略大自然俊美姿色。
我愿走遍那高山丘陵，看遍那綠水青山，帶著(zhù)虔誠的心，去游歷自然美景。天空是我廣闊的信仰，大地是我無(wú)邊的向往，五岳山川是我立業(yè)之棟梁，我愿識得各方文化歷史，給予靈魂以甘泉之凈化。
我愿踏出國門(mén)，走向世界，看那風(fēng)景秀麗的貝加爾湖，賞那丹麥浪漫飄香的玫瑰花海，觀(guān)那埃及壯觀(guān)而又神秘的盧克索古城，這是我一如既往的追求，亦然是我堅持不變的信仰。我知道，信念是我堅韌的翅膀，刻苦是我厚重的盔甲，我愿直沖藍天，飛到更遠的'地方，尋找自己內心的歸屬，如此，任它艱難險阻，內心也毫不畏懼。
即使我老了，倦了，我也不會(huì )改變這份對大自然的愛(ài)意，不會(huì )忘卻心中的夢(mèng)想與追求，我只愿走遍這夢(mèng)幻的星球，我會(huì )將我的靈魂交與大自然，將我的心融于大自然，追求那更加遼闊的境界。倘若走到人生的盡頭，我會(huì )安然入眠在這我愛(ài)的大自然的懷抱，將我這份愛(ài)意永留自然。
在一棵粗壯的古樹(shù)下，我思考著(zhù)我的夢(mèng)想。我聽(tīng)到天邊鳥(niǎo)兒悅耳的歌聲，那是它們對我真情的鼓勵。我得到陽(yáng)光的眷顧，在光芒照耀下，逐漸蛻變，逐漸成長(cháng)。如此，即使只能靜靜地看那細水長(cháng)流，也足矣！
夢(mèng)想之花逐漸綻放，命運之輪開(kāi)始轉動(dòng)，我早已準備好，開(kāi)啟屬于我的旅程，我仿佛已看到，那前方的不遠處閃爍著(zhù)夢(mèng)想的曙光，照耀著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到，耳邊隱約傳來(lái)成功的號角......
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇3
夢(mèng)想，需要我們腳踏實(shí)地地去實(shí)現。馬云說(shuō)的幾句話(huà)讓我記憶猶新，他說(shuō)：其實(shí)夢(mèng)想不必要很大，只需要覺(jué)得你能做得到；夢(mèng)想永遠跟眼淚和汗水是在一起的。假如夢(mèng)想離開(kāi)了眼淚和汗水那就變成亂想和空想；每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)階段都有不同的夢(mèng)想，我不例外，你也不例外。但是，你是否真的有努力地去追求過(guò)？越王勾踐在遭到失敗后并沒(méi)有心灰意冷，他明白實(shí)現夢(mèng)想不會(huì )是一蹴而就，需要的是腳踏實(shí)地的作風(fēng)，于是才有了“苦心人，天不負，臥薪嘗膽、三千越甲可吞吳” 的神話(huà)，吳王闔閭敗就敗在缺少越王勾踐那股腳踏實(shí)地的作風(fēng)上。個(gè)人的飛翔，同樣需要腳踏實(shí)地。腳踏實(shí)地不是事必躬親，因為居里夫人對她父親說(shuō)過(guò)她沒(méi)有時(shí)間擦椅子；腳踏實(shí)地不是好高騖遠，孫楠曾經(jīng)干過(guò)一千多個(gè)工種，數十年后才將他那甜美的歌聲帶給我們；腳踏實(shí)地不是一蹴而就，劉備一生轉戰，屢敗屢戰最終才開(kāi)創(chuàng )蜀漢。如果李宇春不是對音樂(lè )的執著(zhù)追求，和毫不松懈的苦練，那么大陸歌壇上將少了一片燦爛的星空；如果不是《搜神新記》這一數百萬(wàn)字的著(zhù)作，他也不會(huì )成為新浪三大博客；如果韓寒不是飽嘗教育制度冷暖，他也不會(huì )寫(xiě)出尖酸的文字。所以，你要想實(shí)現自己的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地也是必不可少的一項。
夢(mèng)想是可以傳遞的，韓璇的夢(mèng)想是做一名教師，可是他卻已經(jīng)無(wú)法實(shí)現了。而如今，我站在這里，追求著(zhù)我的夢(mèng)想，也是做一名教師的夢(mèng)想。說(shuō)實(shí)話(huà)在這之前，我從沒(méi)真正地意識到將來(lái)我要做一名人民教師。對于這個(gè)夢(mèng)想的'未來(lái)我似乎還缺少點(diǎn)信心，因為就目前的我，我們而言，距離成為一位合格教師的資格還差很遠。所以我會(huì )努力，努力去做到以上實(shí)現夢(mèng)想的三個(gè)方面，相信自己，可以實(shí)現我的夢(mèng)想！在這里，我想借章子怡最后的那句話(huà)與大家共勉：“為夢(mèng)想，做一個(gè)堅強勇敢的人�！�
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇4
夢(mèng)想使一首永不言敗的歌，夢(mèng)想是一條奔流不息的河，夢(mèng)想是一支馬不停蹄的箭，因為有了夢(mèng)想，人生就有了追求。
“鈴——鈴…�！遍_(kāi)學(xué)的第一堂課，在詩(shī)歌的陪伴下，開(kāi)始了。我們坐在學(xué)校的多媒體教室中，默默的等待著(zhù)…。五顏六色的.彩虹閃耀著(zhù)。似乎是對未來(lái)的憧憬，對美好的向往。
今年的“開(kāi)學(xué)第一課”的主題是：我的夢(mèng)，中國夢(mèng)。作為祖國的花朵，作為祖國的明天，我們的夢(mèng)想與祖國相連，人生為夢(mèng)想奮斗，每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想。
在開(kāi)學(xué)第一課中，曾記得那一個(gè)人，他的生命十分坎坷，但他并沒(méi)有放棄他的夢(mèng)想，他就是楊孟衡。他失去了雙手，但是他并沒(méi)有自暴自棄，他完成了普通人不能完成的任務(wù)，他用腳寫(xiě)字，一筆一劃，他的堅強付出，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了中山大學(xué)，他取得了文科第一名，這不是奇跡的誕生，是他對夢(mèng)想的執著(zhù)。
那我呢，我的夢(mèng)想又是什么？我沉思者，我的夢(mèng)想偉大而又平凡。小時(shí)候，看到老師在黑板上寫(xiě)字，教課。我腦海中想我是一位人民教師，那有多好，和同學(xué)們一起學(xué)習知識。漸漸的我有改變了我的夢(mèng)想，是當一名導游，帶領(lǐng)中國人們了解世界文化。后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我喜歡上了運動(dòng)，喜歡上了打乒乓，想為國家爭光，去參加奧運會(huì )。我知道這些夢(mèng)想離我都還很遙遠，現在，我唯一可以做的就是考上重點(diǎn)中學(xué)，努力學(xué)習。
“燈光閃爍，站在長(cháng)城腳下，大聲的喊出自己的夢(mèng)想�！敝鞒秩藲庥钴幇旱恼f(shuō)道。夢(mèng)想不會(huì )停留，夢(mèng)想不會(huì )中斷，人人都可以擁有夢(mèng)想，但是只有恒心的人才能走到理想彼岸。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇5
在我們的身邊，永遠有一位我們的“守護人”，那就是法律。
那么，什么是法律呢？法律就是有國家制定或認可的對社會(huì )成員具有普遍約束力并且是以國家強制力保證實(shí)施的行為規范。
大千世界，五光十色，社會(huì )生活，豐富多彩。優(yōu)美清潔的校園，書(shū)聲瑯瑯；如詩(shī)如畫(huà)的公園，游人如織；歡歌笑語(yǔ)的'娛樂(lè )場(chǎng)所，氣氛祥和；緊張繁忙的機場(chǎng)，有條不紊；川流不息的高速公路，秩序井然......所有這些有序的社會(huì )生活，都離不開(kāi)法律的調節，法律，不僅維護公共秩序，海維護公共安全，正常的經(jīng)濟秩序，制裁違法犯罪等等。
由此可見(jiàn)，法律，已經(jīng)是有序的社會(huì )生活調節時(shí)不可缺少的一部分，我們每天都與法作伴，與法同行。
想要與法同行，首先要知道一些法律知識，才能在維護自身利益的時(shí)候，成為主動(dòng)的一方，有效的維護自己的利益。那么你知道我國公民享有的基本權利有哪些么？政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由等等。有權利就有義務(wù)，我們要維護國家的統一和團結、依法納稅等等。我們既可以享受權利，又必須要履行義務(wù)，才能享受法律，得到法律的保護。我們只有做好分內之事，遵守法律才能快樂(lè )的生活。
我們不僅要學(xué)好法律，我們還要用好法律。曾有一篇報道說(shuō)過(guò)一個(gè)16歲的中學(xué)生，因為長(cháng)期被所謂的學(xué)�！袄洗蟆崩账�，不敢跟家長(cháng)學(xué)校說(shuō)，終于惱羞成怒，用一把小刀將一個(gè)人刺死，這個(gè)中學(xué)生就這樣毀了自己的前途。如果這個(gè)中學(xué)生能在被勒索時(shí)用法律保護自己，也許就不會(huì )釀成大錯。
作為一個(gè)現代中學(xué)生，我們既要增強法律觀(guān)念，自覺(jué)的守法護法，又要提高自身道德素質(zhì)和道德水平，做一個(gè)好公民。
我們要在享受權利的同時(shí)，也要履行義務(wù)，讓法律隨我們成長(cháng)。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇6
人如果沒(méi)有夢(mèng)想，那么和咸魚(yú)有什么區別？守護心中的那畝方田,播種下夢(mèng)想的種子吧！
夢(mèng)想是一個(gè)人內心深處的渴望，是對未來(lái)的無(wú)限期盼，是激勵著(zhù)自己前行的驅動(dòng)力，夢(mèng)想可以驅散前行路上的黑暗，夢(mèng)想將你從深淵中拯救，夢(mèng)想的種子，讓你的那畝方田綻放絢麗的.色彩。
每個(gè)人的心中都有一顆叫“夢(mèng)想”的種子，有人毫不猶豫地播種，有人瞻前顧后，慢慢的，沒(méi)有得到土壤呵護的種子發(fā)霉了，當我們對未來(lái)有期許時(shí)抓住那顆種子，并且播種下去，無(wú)論它發(fā)芽與否，至少這是一個(gè)開(kāi)始。史鐵生播種了夢(mèng)想，才能“擺脫”輪椅遨游天際；沈從文播下了夢(mèng)想，才能突破教育水平的桎梏寫(xiě)下充滿(mǎn)美感的《邊城》；孫楊播種夢(mèng)想，才能成為中國泳壇的領(lǐng)軍人物……正是因為他們心中有夢(mèng)，并讓夢(mèng)扎根方田，才會(huì )取得傲人的成就，每個(gè)人都是平凡的，每個(gè)人又都是特別的，你的夢(mèng)想讓你變得與眾不同，追夢(mèng)的你顯得多么的特別，人啊，是要播種夢(mèng)想的。
倘若我們已經(jīng)播種了夢(mèng)想，那么就該用汗水去澆灌它，實(shí)現夢(mèng)想的最好方式就是醒來(lái)，不要一味的沉浸在有夢(mèng)想邊種的美夢(mèng)中，如果不付諸實(shí)際行動(dòng)，那么它永遠只是一個(gè)夢(mèng)，我們所要做的就是如何讓這顆種子成長(cháng)發(fā)芽，讓它綻放成功的花朵�；蛟S在這個(gè)過(guò)程中，他會(huì )遭受風(fēng)雨的沉重打擊，但只要他還深深地扎在這么方田中，我們就要竭盡所能地呵護它，追夢(mèng)的路途不是那么的安逸，其中的辛酸血淚只有自己知道，魯迅先生心懷拯救國名的夢(mèng)想，毅然決然地棄醫從文，抓起戰斗的筆桿寫(xiě)下一篇篇發(fā)人深思的文章。殊不知，在那個(gè)年代，他會(huì )遇到多少阻力甚至威脅生命，但魯迅先生無(wú)論身處什么無(wú)底的黑暗中都不曾忘卻心中的種子，這是這種堅持，才能讓“魯迅”這兩個(gè)字傳遍每一個(gè)角落。他的種子，于無(wú)聲處開(kāi)出了頎麗的花。
我堅信，只要我們用心播下夢(mèng)的種子，以甘露滋潤它，以土壤包裹它，以信念鞏固它，終有一天，你會(huì )收獲桃李春風(fēng)。日復一日，年復一年，那畝方田開(kāi)滿(mǎn)了花朵。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇7
汶川大地震中，一位叫李月的女孩被壓在了廢墟下，求生的本能和永不輕言放棄的信念。支撐著(zhù)她在廢墟下整整渡過(guò)了70多個(gè)小時(shí)。為了挽救危在旦夕的生命，無(wú)奈下，救援人員只好截去了她的左腿。雖然她失去了左腿，但憑著(zhù)對舞蹈抹不去的美好記憶，執著(zhù)的忍受著(zhù)身體上的不便，堅持不懈地追逐夢(mèng)想。通過(guò)自身的努力與層層選拔，她終于踏上了殘奧會(huì )開(kāi)幕式的舞臺，邁出了人生夢(mèng)想的一大步。
我從小就跟著(zhù)爸爸去參觀(guān)一些畫(huà)展。展廳里的畫(huà)幅幅色彩亮麗，迷人的線(xiàn)條纏繞在我小小的心靈。那時(shí)我便立志說(shuō)：長(cháng)大后，要當一名畫(huà)家！可是，每當我遇到難題，卻總會(huì )試著(zhù)逃避。并且安尉自己說(shuō)：“這個(gè)我稍微下點(diǎn)功夫就能做到很好，還是下回再做好了！”
我想，在許多人的生活中，一定也遇到過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景。那么，為什么李月對實(shí)現夢(mèng)想的力量會(huì )如此的強大，而我們的夢(mèng)想在生活中卻會(huì )如此的不堪一擊呢！
幾經(jīng)思考，我認為原因應該就是：我們有對未來(lái)的美好憧憬，不缺少對未來(lái)完美的規劃，但沒(méi)努力的付諸于行動(dòng)，那它就不能稱(chēng)之為夢(mèng)想，而是妄想。
夢(mèng)想！對于我們某些人來(lái)說(shuō)，它是夢(mèng)寐以求想要實(shí)現的愿望。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加上百分之幾九十九的.汗水”，要想實(shí)現夢(mèng)想，你不但要有對夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱血，還要付出努力揮灑汗水，遇到困難都要對自己說(shuō)：“我能行”，不要輕易就放棄自己對夢(mèng)想的追求。
在李月踏上開(kāi)幕式舞臺的過(guò)程中，我們可以想象她對實(shí)現自己夢(mèng)想的渴望是多么的強烈，她付出的艱辛是我們平常人的幾倍甚至更多�！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！�。就是她一天一天地積累才踏上了人生的舞臺，這舞臺不是她夢(mèng)想到達的地方，而是夢(mèng)想再次啟航的地方。在祝愿她越來(lái)越好的同時(shí)，就讓我們向李月學(xué)習，迎著(zhù)朝陽(yáng)，努力執著(zhù)地前行。盡管憑著(zhù)只是一顆小小的心，但卻乘載著(zhù)大大的夢(mèng)想�？傆幸惶�，我們會(huì )登上屬于我們每個(gè)人的人生舞臺，散發(fā)出最絢麗的色彩。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇8
人人都說(shuō)，一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，不能在空中自由飛翔，一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，就像沒(méi)有指航燈的帆船，飄蕩在茫茫大海里，一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，就是一墩丑陋的亂石，沒(méi)有人會(huì )停下來(lái)關(guān)注你。
在兒時(shí)的記憶長(cháng)河，最喜歡和爸爸去各種地方閑逛，有時(shí)看到警察叔叔懲治壞人我就想以后當警察；又有時(shí)生病了去醫院，看到醫術(shù)精湛的醫生為病人治病，我就想當醫生；吃到飯店里美味的飯菜時(shí)，我又想當廚師了。這樣幼稚的心理，一直沿續到我六年級，便不再有。
六年級時(shí)，覺(jué)得兒時(shí)的.想法的確幼稚，因為覺(jué)得當警察太危險，當醫生太累，當廚師又討厭做飯，那還能做什么呢。于是我一邊不斷學(xué)習一邊尋找夢(mèng)想，終于，在一天下午，朋友推薦給我一本書(shū)，我對這本書(shū)愛(ài)不釋手，完全沉浸在書(shū)的內容量，為了了解更多，我還搜素了大量書(shū)籍來(lái)看。
我完全沉浸在閱讀里，卻未發(fā)現小升初考試已經(jīng)悄悄到來(lái)，考試前一個(gè)月，家里的書(shū)都被搬了，書(shū)桌空蕩蕩的，只堆著(zhù)幾堆厚厚的試卷，那一個(gè)月沒(méi)有課外書(shū)看，惹得我心癢癢，考試結束了，成績(jì)并不是很理想，但我對書(shū)的興趣一點(diǎn)也不少，我開(kāi)始意識到自己應該做什么了。
初中后，我借著(zhù)空閑時(shí)間去寫(xiě)文章，小說(shuō)常常一寫(xiě)就是一整天，直到腰酸背痛，脖子發(fā)酸才愿意停下筆。我將自己的每一張創(chuàng )作都放在書(shū)柜里最顯眼的地方，這樣我就可以每天都可以一眼看見(jiàn)。我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了富生命的文字，我想用一個(gè)一個(gè)字寫(xiě)出生機勃勃的萬(wàn)物，不論是在溫暖的春季，在炎熱的夏季，不論是在明朗的早晨還是昏暗的夜晚，不論是在你與我或他與她之間。我熱愛(ài)寫(xiě)作，我想當作家。
讓鳥(niǎo)兒重新裝上翅膀，再廣闊的藍天也是它游玩的地方，亮起那指航燈，再大的大海也能到達地方，我不想做星星，我要像星星一樣，一樣閃亮。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇9
每天入睡前，我總要纏著(zhù)爸爸講故事。日久天長(cháng)，終于有一天，爸爸說(shuō)：“我絞盡腦汁也講不出故事來(lái)了，要不講講我童年的往事吧！”我一蹦三尺高：“好！”
爸爸說(shuō)，他小的時(shí)候，村邊的小溪清澈見(jiàn)底，小伙伴們卷起褲腿，光著(zhù)腳丫，踩著(zhù)細細的沙子，撿鵝卵石，裝滿(mǎn)了褲袋，高高興興地回家。
爸爸說(shuō)，他小的時(shí)候，村里的池塘是避暑的好去處。小朋友們三五成群地去池塘里玩耍，一望無(wú)際的荷葉，粉紅美麗的荷花，映襯著(zhù)小孩子們歡樂(lè )的笑臉。池塘又是大家的菜柜，一個(gè)猛扎子下去，一定能捧上滿(mǎn)滿(mǎn)的螺絲和河蚌。下一天午餐的葷菜，不到半個(gè)小時(shí)就解決了。
可是，幾年前，我去老家玩，發(fā)現村邊小溪里流淌的是牛奶水，見(jiàn)不到一條小魚(yú)，見(jiàn)不到一只小蝦，連水草也枯死了。村里的池塘，污水橫流，臭氣熏天，見(jiàn)不到一片荷葉。誰(shuí)敢下水游泳？我就在心里想，爸爸嘴里說(shuō)的'那個(gè)池塘、荷花、螺絲、河蚌去哪兒了？我還 想去看一看呢！這可是我的夢(mèng)��！
近幾年，我縣開(kāi)展了“五水共治”活動(dòng)，污水不流了，牛奶河不見(jiàn)了，臭水塘消失了。映入眼簾的是藍天、白云、綠地、清溪……終于我的夢(mèng)想慢慢實(shí)現了。就在浙江大地上掀起“五水共治”的浪潮時(shí)，浦江也緊跟步伐，一場(chǎng)驚天動(dòng)地，聲勢浩大的治水戰也打響了，全縣干部群眾，還 有我們的學(xué)生和家長(cháng)，人人參與，眾志成城，齊心協(xié)力，終于，一個(gè)“水清岸綠、人水和諧”的美麗浦江展現在了人們面前。
是的，看了這本書(shū)，我受益匪淺，也找到了保護環(huán)境的最佳答案。休息的日子，我要去小區植樹(shù)，在小區垃圾旁提醒人們垃圾分類(lèi)，倡導人們綠色出行，勸導旁邊的大人不吸煙，看到破壞環(huán)境的打環(huán)保電話(huà)，我們都要從身邊的小事做起，從自己做起。
我一直夢(mèng)想著(zhù)：有一天，能像爸爸小時(shí)候那樣，在碧波蕩漾的池塘里，暢游、摸螺絲！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇10
陣陣清風(fēng)拂過(guò)，偷來(lái)了春的脂粉，染紅了花枝。
“丁零零——”伴隨著(zhù)放學(xué)的鈴聲。同學(xué)們一起涌出教室。陣哄鬧。我仍坐在座位上，收拾起書(shū)包，剛想叫住我的好朋友，可她卻沒(méi)有等我，我只好悄悄地跟在她的身后，想要看究竟。正想得入神，不小心撞倒了凳子，我連忙轉身，見(jiàn)她沒(méi)有起疑才慢慢跟了上去。
不知不覺(jué)中，我來(lái)到了家鋼琴店外。我探出頭往窗邊的個(gè)教室中看去，發(fā)現還 有幾個(gè)女生也在里面，手上都有件樂(lè )器，其中有個(gè)女孩，在原地走來(lái)走去，似乎是在哼著(zhù)歌。
我看著(zhù)她——我的好朋友在琴凳上坐下，手指輕放在琴鍵，按下個(gè)音，有些輕，卻似乎帶著(zhù)種情感。接著(zhù)再是左手的裝飾音和踏板，個(gè)個(gè)音符似乎施了魔法，如縷縷陽(yáng)光。灑進(jìn)了我的心田，她的手在褪了色的'琴鍵上飛舞，宛若只上下翻飛的蝴蝶。那熟記于心的譜子，從她的心中緩緩流出。她閉著(zhù)眼沉浸在首曲子中，這曲子似乎并非是世界名曲。曲終了，那行云流水般的樂(lè )聲回蕩在音樂(lè )教室里。
窗外嬌艷的花枝如舞女的笑靨，令人沉醉。
接著(zhù)是她們的合奏。個(gè)女孩站在中間，輕哼起旋律，其它女孩也開(kāi)始演奏自己的樂(lè )器。那女孩輕吟著(zhù)，字字清晰，每個(gè)字似乎都落在了我的心弦。我朝四周看去，那個(gè)拉小提琴的女孩有些微胖，剛開(kāi)始時(shí)有些不自信，可串音符淌過(guò)。她便已在自己的樂(lè )聲中遨游，更像是只蛻變的天鵝。而其它人更是如此。當女孩開(kāi)始唱主歌部分，我聽(tīng)到那聲音是多么的不同，更像是從內心深處發(fā)出來(lái)的。讓我深受感觸的是那段歌詞，“我們那年的夢(mèng)想，就像最新鮮的陽(yáng)光……做過(guò)的夢(mèng)，仰望過(guò)的星空，會(huì )成為青春最美的記憶。寫(xiě)過(guò)的歌，彈過(guò)的琴，都會(huì )成為人生最大的奇跡……”
我終于聽(tīng)出來(lái)了，那音符不僅僅是音符，里面還 裝載著(zhù)她們的夢(mèng)想，那行云流水般的音樂(lè )便是她們人生最大的奇跡。
我悄悄地走進(jìn)那家店，踏入那間教室……
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇11
有些人將自己夢(mèng)想的樹(shù)種深深埋在了土中，不澆水，施肥，僅僅看著(zhù)，希望有一天能破土，殊不知澆水施肥。
播了夢(mèng)想的種子，不辭辛勞。所以愛(ài)因斯坦才會(huì )變得激情與狂野。他上學(xué)時(shí)，老師要求同學(xué)們做手工泥雕，然后同學(xué)們紛紛展示自己的泥雕，到愛(ài)因斯坦時(shí)，他拿出一個(gè)不太像樣的泥雕，老師就用譏諷的語(yǔ)調說(shuō)：“天啊，同學(xué)們，這是什么東西��？怪物嗎？”同學(xué)們也紛紛的.嘲笑他，愛(ài)因斯坦就拿出了一個(gè)更丑的泥雕，說(shuō)：“這是我第一次做的泥雕�！�
是讓祖國富強？是為全人類(lèi)造福？不管是什么，一代天驕們都為自己的夢(mèng)想而播種在土地，使它生根發(fā)芽成長(cháng)，卒變?yōu)槊苄蹅ブ畼?shù)。他們成為了所有地區中最偉大的農民了。不僅僅他們肚里能撐船，更有一望無(wú)際的土地，上面開(kāi)著(zhù)夢(mèng)想之樹(shù)，他們每天澆水施肥，不辭辛勞，不畏付出，腳踏實(shí)地，堅定不移。最終回報自然水落石出。
不管身在何方，只要夢(mèng)在心處，其樹(shù)自現。當然自身還得刻苦！牛頓在樹(shù)下因蘋(píng)果砸在頭上，而發(fā)現了地心引力。這只“蘋(píng)果”埋在了他的心中，他辛勤培育，自給自足，用汗水灌溉，最終長(cháng)成蒼天大樹(shù)，令人嘆為觀(guān)止！
沒(méi)了夢(mèng)想，就沒(méi)了動(dòng)力；沒(méi)了動(dòng)力，就沒(méi)了實(shí)力；沒(méi)了實(shí)力，就有了失力。人常常佇望天空，希望自己能飛到天邊，卻不曾想，腳下的夢(mèng)想樹(shù)還沒(méi)有踩牢，就墜落了無(wú)底深淵。夢(mèng)樹(shù)成雄，羽翼自現，妄想一步登天的人，最后只會(huì )碌碌無(wú)為。夢(mèng)想，沒(méi)有勞動(dòng)的血汗就永遠沒(méi)有開(kāi)花的那一天！
我們的種子在醞釀。我們的種子在成長(cháng)。我們種子更在升華！
我們的夢(mèng)想在成長(cháng)。我們的夢(mèng)想在壯大。我們的夢(mèng)想更在騰達！
種子連破土的機會(huì )都不給它，這樣怎么會(huì )長(cháng)出這樣的偉觀(guān)之樹(shù)呢？
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇12
人人都有夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是什么呢?夢(mèng)想不是空想，也不是幻想。不是喜歡就可以，不是想要就能得到，不是想實(shí)現就能實(shí)現的，而是不斷揮舞著(zhù)自己背后那雙看不見(jiàn)的翅膀。
其實(shí)，夢(mèng)想是現實(shí)的東西，只有經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)與付出，并且腳踏實(shí)地，就能擁有夢(mèng)想，實(shí)現夢(mèng)想。而我，已經(jīng)有一顆夢(mèng)想的種子深深扎根在了我的心中，我的夢(mèng)想當一名老師，用潔白的粉筆來(lái)傳授知識，用博大的胸懷來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。那是我從小到大的夢(mèng)想，也是我最初的'夢(mèng)想。
老師是一把鑰匙，能幫我們開(kāi)啟智慧之門(mén)。老師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥，能醫治各種疾病。
我想當老師是因為老師可以教育學(xué)生，為祖國培養一代又一代的花朵，雖然我現在還只是學(xué)生，但我會(huì )努力學(xué)習為以后當老師做準備。
雖然當老師說(shuō)著(zhù)挺簡(jiǎn)單的，但做起了卻很難，因為老師批作業(yè)要批到深夜，還要管理班級瑣碎的事，還要處理好同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾……總之當老師很累，但他們卻毫無(wú)怨言引領(lǐng)我們向前。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們去我的宿舍，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事�，F在的青少年有著(zhù)強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔我的憂(yōu)愁;我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎?我堅信：不會(huì )!將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎?
這些只是我現在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì )用我的勤奮學(xué)習來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的老師夢(mèng)。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇13
當這只螞蟻瑞克正在海邊感嘆時(shí)，突然有只蟻兵跑來(lái)告訴他，讓他趕緊回去，老國王快不行了。
等到了老國王面前時(shí)，老國王已經(jīng)奄奄一息了。老國王對螞蟻瑞克說(shuō)：“孩子，我不行了，現在我正式將王位傳授于你。記住，只有強大起來(lái)才能實(shí)現你自己的夢(mèng)想！”說(shuō)完，老國王就走了。瑞克哽咽地說(shuō)：“父親，我一定會(huì )治理好國家的，一定不會(huì )讓您失望！”瑞克繼承了王位，他來(lái)不及悲痛，就要面對敵人的進(jìn)攻。
在第二天，在高高的城墻邊發(fā)生了激烈的戰斗，瑞克親自指揮戰斗。這場(chǎng)惡戰一共持續了七天七夜，雙方死傷慘重。在由于瑞克精明的指揮下，不僅保住了自己的王國，還輕而易舉地攻下了敵方的都城。
這之后，他的蟻國成為了最強大的國家，也讓其他的國家感受到了他的強大，紛紛歸順于他。
現在，在瑞克當上了國王之后，他的王國在各方面發(fā)展都很好，從此過(guò)上了吃穿不愁的生活，他的人民也安居樂(lè )業(yè)。
但瑞克的心中一直有件事困擾著(zhù)他，于是他去找自己的弟弟拉里談心。拉里十分關(guān)切地問(wèn)：“請問(wèn)您有什么事一直讓您愁眉不展呢？”瑞克說(shuō)：“哎，我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是到海的盡頭去看看�！薄澳菫楹尾辉煲凰掖�？”“對啊，那我明天就召集大臣商討這件事�！�
一天后，他召集大臣們開(kāi)會(huì )，讓大家制定一個(gè)完美的造船方案。大臣們集思廣益，為首的一個(gè)說(shuō)：“我們在幾個(gè)月后的春天進(jìn)行造船，預計秋天就能起航�！�
終于，起航的'日子到了，在走之前，瑞克委托他的兒子繼承他的王位，而他則和拉里一塊，踏上了尋夢(mèng)之旅。
在經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險之后，瑞克終于到了海的盡頭，霞光照在海面上，把海面照得波光粼粼，猶如萬(wàn)千顆琉璃鑲嵌在海面上，壯美極了！這是他從未見(jiàn)過(guò)的景象，他露出了從未有過(guò)的幸福感……
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇14
夢(mèng)想，是人生中最華美的篇章。夢(mèng)想，究竟是什么呢？有的人可能會(huì )說(shuō)：夢(mèng)想是兒時(shí)天真的夢(mèng)，是純真美好的愿望。在我的眼中，夢(mèng)想是人生奮斗的目標，是未來(lái)前進(jìn)的方向！
在我很小的時(shí)候，曾經(jīng)有過(guò)很多夢(mèng)想：看到花店就想去當花店老板；看見(jiàn)蛋糕店就想做蛋糕師；每次生病了，去看醫生，就想做一名“白衣天使”……但是，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，當一名老師的夢(mèng)想，卻在我的心中扎下了根。
假如我當了老師，我會(huì )和同學(xué)們一起看書(shū)學(xué)習，讓同學(xué)們擁有更多的知識，會(huì )讓同學(xué)們做很多的游戲，開(kāi)發(fā)他們的智力，我會(huì )登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的.海洋里遨游，我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；
讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；會(huì )讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力，才能有所成功�！�；當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利�！蔽視�(huì )像當時(shí)老師教育我們一樣，把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……
夢(mèng)想就如同一雙翅膀，帶著(zhù)我在寬廣的天空中飛翔，讓我的人生更有意義。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇15
理想是一股力量，鼓舞著(zhù)我們勇往直前；理想是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；理想是一位導師，不時(shí)提醒我們要努力。理想實(shí)現需要付出代價(jià)。
我的理想是當一名老師。當我看見(jiàn)老師們站在那“知識的殿堂”上，用那動(dòng)聽(tīng)的聲音向我們傳授知識，對我們進(jìn)行思想啟迪、啟蒙時(shí)，我便確定了我的理想——當一位人民教師。我想把自己的`知識傳遞給那些渴望知識的孩子們�？此麄兊哪樕涎笠缰�(zhù)獲得知識的喜悅。
每個(gè)人要有夢(mèng)想就都要有自己的榜樣，我的班主任——章老師，她就是我的榜樣，她放棄了比老師更高的榮譽(yù)，只為了教育更多的孩子。她在教師這個(gè)崗位上 站了二十五年。她不奢望自己的學(xué)生成才，只希望自己的學(xué)生以后不走歪路。她忍受著(zhù)我們班不少同學(xué)的壞習慣，卻依舊對我們笑容滿(mǎn)面，期待這些學(xué)生能真正明 理、懂事。她是一位好教師，為了班級孜孜不倦，值得我去好好學(xué)習！
實(shí)現理想的道路上，有許多困難和挫折。雖說(shuō)我的理想是當一名老師，但我現在面對陌生人時(shí)，都十分害羞，在課堂上也很少答問(wèn)題，不善于表達。將來(lái)，我怎么面對我的家長(cháng)和學(xué)生們呢？又怎么把知識傳授給我的學(xué)生呢？
現在，我的理想還離我很遠，可我不會(huì )放棄，我會(huì )一直朝著(zhù)它奮斗，奮斗！
多年后，如果我實(shí)現了我的理想，我也要告訴我的學(xué)生們要他們朝著(zhù)自己的理想努力�？傆幸惶�，他們也會(huì )實(shí)現自己的理想。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇16
每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)夢(mèng)想，我的理想很簡(jiǎn)單，那就是人類(lèi)靈魂的工程師——人民教師。
那是一次偶然在電視上看到的.，在里面報道的是一些關(guān)于老師們感人的事跡，如：張麗莉不顧自己的生命去救同學(xué)；劉效宗堅守33年換來(lái)18個(gè)大學(xué)生；孫影為了讓孩子們有書(shū)念，放棄了城市里的好工作......所以，我從此的理想是當一名人民教師。
后來(lái)，有一次的事件更讓我堅信了人民教師的理想。
那是一次自習課上，因為上午考了試卷，所以自習課老師準備先讓同學(xué)們改題，如果不會(huì )可以問(wèn)他她，最后在再與同學(xué)們一起理解題，保證以后不會(huì )錯了。
而我卻正被一道難題堵住了“路”，怎么也過(guò)不去，又因為膽小而不敢去問(wèn)，便遲遲地愣在了那里，突然，我聽(tīng)到老師叫我的名字，我便應了一聲，老師問(wèn)：“你怎么不來(lái)呀？是不是不會(huì )改？到我這里來(lái)吧！”就這么一句短短的話(huà)，卻使我倍感親切。就這樣，我被老師叫了過(guò)去，不一會(huì )兒，在老師的耐心講解下，我改完了那道錯題。當我回到座位后，我一直在想老師為什么那么親切？突然，一個(gè)大大的“愛(ài)”字浮現了出來(lái)。
��！我終于明白了：人民教師只有用心為每一棵“小樹(shù)”澆水、施肥才會(huì )種出好“大樹(shù)”。
所以，我一定要更加努力，為成為人民教師而努力。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇17
理想談及，伴隨陣陣思索。自古人才代出，誰(shuí)沒(méi)有理想呢？這邊，聽(tīng)到了馳騁筆翩翩的理想，那一邊，卻是風(fēng)情畫(huà)兩卷。我抬頭望望天空，只見(jiàn)云布天穹，但在我眼里，是一片音符飄動(dòng)
是的，我想成為一名出色的音樂(lè )家。不圖名利，只為在音樂(lè )世界里的徜徉。是那場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，讓我堅定：學(xué)校管樂(lè )團帶領(lǐng)我們到劇院表演，在那里，我演奏著(zhù)深?lèi)?ài)的小號，陶醉于劇院，忘了一切。我感受到音樂(lè )的魅力，更加愛(ài)上了它。
從此，我更加努力的練習，總是給自己上足了發(fā)條。如果有自己弄不明白的樂(lè )曲，就上網(wǎng)搜來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，上課的時(shí)候再向老師請教。
日月輪回，春秋不停，三年已過(guò)，我的'技術(shù)也提高不少，但我依舊沒(méi)有放棄努力。
我要為理想拼搏！我堅持著(zhù)。夏日里，汗如雨下，小號在我手中不曾放下；冬日里，拿著(zhù)如冰的小號直打哆嗦，我又何曾放棄！
挫擇不可避免，那次，老師布置給我的任務(wù)沒(méi)有完成，受到了老師的批評，我難過(guò)不已：我真的不如別人嗎？不，一定不是！只是說(shuō)明我還不夠用心！
就這樣，在不懈的努力下，我參加了各種音樂(lè )比賽、表演，讓我更加熱愛(ài)了小號。
我在追逐著(zhù)理想，我相信，我總有一天會(huì )實(shí)現它！
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。理想就是這樣，這朵奇異之花將會(huì )在你直掛云帆濟滄海后永遠綻放！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇18
我想大概每個(gè)人都有自已的遠大而美好的理想吧！有的是當一個(gè)科學(xué)家；而有的是當一個(gè)書(shū)法家；有的當一個(gè)教師……。有很多，所以我也不例外，我的理想是當一位樸素而平凡的人民教師。
是��！也許，有人會(huì )說(shuō)老師好辛苦��！可是到最后年薪或月薪那么少，還不如不做老師好呢！可我并不這樣想，我會(huì )想教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，有的人還曾經(jīng)贊美過(guò)教師們，說(shuō)他們像園丁，像蠟燭，像春蠶，像明燈……當然，我并不是想為了得到他人的贊美而成為一名教師，而是因為我想把我所知的、所得的只是傳授給別人，使別人懂得蘊含在這其中的道理。
正如我的老師所說(shuō)：“學(xué)習是你自己的事情，老師只是做為一個(gè)引路人引導你去學(xué)習�！笔堑�，學(xué)習是我自己的'事情，通過(guò)老師的引導才懂得了這些知識。如果現在不好好學(xué)習，長(cháng)大后才知“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。實(shí)現理想的第一步，就是要努力學(xué)習。沒(méi)有知識，你就不可能成為醫生；沒(méi)有知識，你就不可能成為律師；沒(méi)有知識，你就不可能成為志愿者……更不可能成為一名教師。所以如果你想實(shí)現你自己的理想，就要發(fā)奮的去努力。如果你不努力的話(huà)，那么你的理想就像白日夢(mèng)一樣就只能空想了！
所以，從現在開(kāi)始我要為了我理想而去奮斗，去努力！不會(huì )使我的理想成為泡影，不會(huì )使我的理想變成空話(huà)，更不會(huì )使我的理想可望而不可及。我要努力努力再努力，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現我的理想！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇19
“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達天上，但是我們的航程可以憑它指引�！泵绹鏍柎脑�(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。是呀，一個(gè)沒(méi)有理想的人何談目標？只有朝著(zhù)理想不斷努力才有可能實(shí)現理想。
每當走在繁華的大街上，那些美麗的建筑總會(huì )讓我停下來(lái)多看幾眼。心想：這一棟棟大樓是怎樣設計出來(lái)的呢？心中逐漸萌發(fā)一個(gè)念頭：將來(lái)我也要當一名建筑師，設計出美麗宜居的建筑。
實(shí)現理想的過(guò)程總是充滿(mǎn)了艱辛。那些美麗的建筑背后隱藏著(zhù)一根根柱子與一根根橫梁交錯。想設計一張建筑圖紙是那么的困難。但我的理想不會(huì )因此破滅，我開(kāi)始研究、拼裝各種建筑模型。那一座座各國的標志性建筑誕生在我的手中，美國白宮、法國埃菲爾鐵塔、凱旋門(mén)……同時(shí)，拼接的過(guò)程讓我懂得了那一根根梁柱的設計奇妙之處，也讓我積累了一些建筑知識：多大的面積應用幾根柱子支撐，屋頂應怎樣設計才能讓雨水不堆積，避雷針應放在何處，使用什么材料才能讓室內冬暖夏涼……每當我懂得一些建筑設計方面的知識，便感覺(jué)我的'理想離我越來(lái)越近。
如今，我設計的建筑圖已經(jīng)有幾十張，一張張圖紙是我追趕理想的一個(gè)個(gè)腳步。我的理想還是離我很遠，我想繼續追趕，成為一名建筑設計師為人們造福。我相信：路，是屬于有理想的人，只要努力，路會(huì )在腳下延伸！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇20
理想有著(zhù)許多詮釋的方式，它可以是為了名利而存在，可以是為了財富而存在，可以是為了明天的幸福而存在。但無(wú)論是哪種存在的方式，它也只不過(guò)是人們一味片面的幻想罷了，想要實(shí)現理想，就要去證明它的存在。
我的理想既不偉大，也不渺��；它既不是恒河沙數，也不是滄海一粟。它只是我的理想，我的寫(xiě)作理想。
小時(shí)候，我看著(zhù)書(shū)上一則則作家們的優(yōu)秀作品，一個(gè)個(gè)作家們的勵志故事，都激勵我成長(cháng)，他們成功的事跡令我發(fā)憤圖強。從那時(shí)起，我就開(kāi)始為實(shí)現這一理想而努力。為了讓這個(gè)理想早日成為現實(shí)，我如饑似渴地閱讀著(zhù)大量書(shū)籍，從中汲取著(zhù)知識的養分�！耙环指�，一分收獲”，我的寫(xiě)作水平在不斷地提升，我從讀書(shū)寫(xiě)作中感到快樂(lè )，也感悟到了許多日常生活所不能體會(huì )到的人生哲理。當然，我也知道，要想從愛(ài)好寫(xiě)作到成為作家，這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，它將充滿(mǎn)艱辛，充滿(mǎn)苦澀。
要想成為一名真正的作家，首先要有扎實(shí)的.基礎。在日常的學(xué)習生活中，我時(shí)刻堅守著(zhù)這樣的理念：多讀、多思、多看、多聽(tīng)、多學(xué)、多練。多讀就是博覽群書(shū)，積累美詞佳句；多思就是在欣賞佳作時(shí)，要善于分析和吸收；多看和多聽(tīng)就是在日常生活中積累素材；多學(xué)是指多學(xué)習寫(xiě)作技巧；多練就是勤動(dòng)筆，這是提高寫(xiě)作水平的最重要的一個(gè)環(huán)節�，F在，我正為成為作家而做著(zhù)不懈努力！
我的理想不是為了名利而存在，不是為了財富而存在，而是為了用今天一點(diǎn)點(diǎn)努力，換取明天一點(diǎn)點(diǎn)幸福而存在的……
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇21
每個(gè)人都有自己的理想，有的人說(shuō)：“我想當醫生”有的人說(shuō)：“我想當科學(xué)家�！边�有的人說(shuō)：“我想當老師老師�！倍�，就想當一名警察�！�
警察是一名很威風(fēng)的職業(yè)。有一次，我在新聞里看到了警察除暴安良，維護社會(huì )和平秩序。我非常羨慕他們，于是我便有了一股劇烈的萌芽——后當一名警察，也為社會(huì )維護秩序。警察不是隨隨便便就可以當上的，而是要有文化，懂得警察的原則才可以當警察的。如果有人沒(méi)做壞事。警察為了任務(wù)亂抓就不好了。所以，當警察要分辨是非，救死扶傷，才能當一個(gè)好警察。
現在，我就要努力學(xué)習，當一個(gè)全班同學(xué)的好榜樣。在生活中，我也要樂(lè )于助人。在家里，我也要幫爸爸媽媽做家務(wù)。在學(xué)校里我也要多幫助一些有困難的同學(xué)。
每到周末，不要一天到晚都去外面玩，或一天到晚玩手機、電腦，應該要看多一些課外書(shū)，增長(cháng)課外知識，或者一些小練習。
要當一個(gè)好警察，首先要上一個(gè)好初中。要上一個(gè)好初中，就要：上完一篇課文的時(shí)候，要回顧那篇課文的知識；在測驗或考試的前一天，抓緊復習；考完試后，得到好的`分數時(shí)，不要驕傲，要把錯的題目的答案記熟，保證下一次有這道題的試卷做對；上課時(shí)要認真聽(tīng)老師講課，不要開(kāi)小差，也不要竊竊私語(yǔ)。我還要多與父母溝通，才能讓我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，也會(huì )讓我上課的時(shí)候大膽的舉手發(fā)言。
這個(gè)就是我的理想，不管這個(gè)理想是多么地艱難，我也會(huì )去堅持的理想。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇22
在我剛記事時(shí)我的媽媽就經(jīng)常生病，我也深得媽媽真傳，隔三差五地去找醫生。聽(tīng)媽媽說(shuō)她懷我的時(shí)候營(yíng)養不良，月子也沒(méi)坐好，從此就落下了病根，導致我的身體也不好。因此，我有一個(gè)理想，那就是我要黨一名醫生！
我想，既然要當醫生，我就要當一個(gè)好醫生，當一個(gè)全能醫生！就像我們這里的醫生，好像什么病都能看。當我媽媽不舒服的時(shí)候，我一眼就能找出媽媽的病因，很快就能幫媽媽治好。除此之外，我還想當一名營(yíng)養師，不僅能幫媽媽治病，還能給媽媽調養好身體，這樣，媽媽也就不會(huì )經(jīng)常生病了，我也夢(mèng)身體健康，不讓媽媽為我擔心。
我知道，我如果想實(shí)現自己的理想，就應該好好學(xué)習，將來(lái)考上好大學(xué)，學(xué)習關(guān)于醫學(xué)的知識，只有懂得的知識多了，才能當一名醫生。我需要了解很多關(guān)于藥材方面的.知識，才能對癥下藥，就像我現在的學(xué)習，只有知道了自己的不足在哪里，才能不斷進(jìn)步。我還需要對身邊的人多多觀(guān)察，如果有人生病了，我可以問(wèn)他們是什么感覺(jué)，然后再一一地記下來(lái)！總之，要想實(shí)現自己的理想，就得從一點(diǎn)一滴做起，掌握更多的知識，滴水能把石穿透；只要功夫深，鐵杵磨成針。
在今后的學(xué)習中，我應該做到專(zhuān)心致志，認真聽(tīng)講，為了媽媽和我的身體健康，我一定要努力實(shí)現自己的理想！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇23
梅花期待冰雪的洗禮，終于在漫天大雪中站成凌寒的傲骨；鵬鳥(niǎo)期待碧藍的天空，終于在萬(wàn)里無(wú)云中鵬程萬(wàn)里。
——題記
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃希望的燈；理想是燈，照亮人生的路；理想是路，帶領(lǐng)我們通向成功�！睉汛Ю硐�，滿(mǎn)懷期待，只有期待理想的人，才能夠與成功接壤。
思緒隨理想細帶飄回遠古，在一片密林中一老叟正在嘗食百草，他就是神農氏，他懷揣理想想要嘗遍百草為人類(lèi)造福，因為有理想有期待，最終他成功了，心愿達成，理想實(shí)現。
思緒飄向了長(cháng)城，倚城望去，不禁想起昭君的出塞，她懷揣著(zhù)和平理想遠嫁匈奴，心中的期待最終獲得了實(shí)現，兩國友好相處，百姓安居樂(lè )業(yè)。
思緒又回到了我的腦中，此時(shí)我的感慨油然而生：“有志不在年高，無(wú)志安活百歲”心中有期待，心中夠理想，這樣我們才不會(huì )對人生有所抱怨，才不會(huì )有悔意。
蟬生活在地下十七年，它期待理想等待春天的來(lái)臨，終于它沖破地面，寂靜的春天變得更加熱鬧非凡。一葉扁舟因期待理想，在蒼茫的大海上，漂浮了漫長(cháng)的.歲月，終于渡過(guò)大海登上了成功的彼岸。
期待理想，生活將變得更加有色彩，生命才更加有意義。讓我們心懷期待，乘上裝載理想的太陽(yáng)神馬車(chē)，駛向成功的太陽(yáng)。
理想路上我們揚鞭起航，期待理想，人生絢麗綻放。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇24
每個(gè)人都有自己的理想，因為有了理想，才時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我們不斷前進(jìn)。我的理想――考上科大。
也許，七年后我實(shí)現了理想。而此刻的我要一絲不茍地去做功課，我要全神貫注地聽(tīng)老師講課，我還要經(jīng)常復習課本知識來(lái)鞏固。
當我遇到“攔路虎”想要放下時(shí)，就會(huì )想――以后的路還長(cháng)著(zhù)呢，這一點(diǎn)困難要是把我嚇到，我該如何去實(shí)現我的理想呢？因此，我就會(huì )絞盡腦汁地想辦法解決。一次，二次，三次……“功夫不負有心人”，最后打跑了“攔路虎”，這時(shí)候我的心開(kāi)心的笑了。正如徐特立說(shuō)：“一個(gè)人有了遠大的理想，就是在最艱苦的`時(shí)候，也會(huì )感覺(jué)到幸福�！�
屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人�！鄙钪袥](méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一樣，魚(yú)兒沒(méi)有尾巴一樣，老虎沒(méi)有牙齒一樣。列夫·托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)：“理想是指路的明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！�
如果我考上了科大，我要像海綿一樣吸收知識。完成學(xué)業(yè)后，我要讓人類(lèi)的禮貌前進(jìn)一大步，人類(lèi)能夠登上火星，天王星，水星；我要研制很多先進(jìn)的武器，使國家繁榮昌盛，令其他國家不敢來(lái)欺凌我們；我還要孝敬父母，讓他們渡過(guò)一個(gè)快樂(lè )的晚年。
理想和行動(dòng)要結合起來(lái)，單是說(shuō)不行，要緊的是做。我必須會(huì )為理想而奮斗――考上科大！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇25
人生沒(méi)有理想，就會(huì )在生活中迷失方向。理想是人生導航的燈塔，少了它，我們的生活將會(huì )是一片迷茫。
我的理想是當一名老師，當一名好的教師。
小時(shí)候我總覺(jué)得當老師十分威風(fēng)，總是夢(mèng)想著(zhù)當老師。當時(shí)的我是因為喜歡上了老師的語(yǔ)言，他們的語(yǔ)言總是那么的'豐富，五彩繽紛、變化莫測。但如今我已長(cháng)大，漸漸的明白了當老師的辛酸，可我不怕。爸爸常對我說(shuō)：“當老師是很辛苦的，要備課，要批改作業(yè)，要寫(xiě)教案，常常很晚才睡覺(jué)……”而我卻固執地喊道：“我不管！我一定要當老師！而且是一位好老師！”因為我想像老師一樣，站上三尺的講臺，繪聲繪色的將我所有的知識毫無(wú)保留地教給他們。教他們如何分辨善與惡、好與壞、是與非……讓他們感覺(jué)這不是學(xué)校，而是一個(gè)溫馨的大家庭，老師則是他們的第二個(gè)父母。
從小到大，我接觸過(guò)許許多多的老師，他們就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己；他們就像辛勤的園丁，無(wú)條件地培育著(zhù)我們；他們就像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)知識灑進(jìn)我們的心田；他們就像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。但他們無(wú)怨無(wú)悔，因為他們常說(shuō)：“或許我不是棟梁，但是我一定要把我的學(xué)生培養成對社會(huì )有用的人！”
無(wú)論前方的路多艱難，我都會(huì )堅持我的理想——當一名老師。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇26
各位老師、同學(xué)們，大家早上好！我今天演講的題目是“我的理想”。我在幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞、讀書(shū)、寫(xiě)字，那時(shí)候我就覺(jué)得老師是一個(gè)極其神奇的職位。那時(shí)起，教師就成了我的理想。當一名教師，它的任務(wù)是為祖國的未來(lái)培養人才。作用很大，很神圣，同時(shí)也很辛苦。每天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，還要管班的紀律。每天晚上，當人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師們還在批改作業(yè)。
老師就像一根蠟燭燃燒著(zhù)自己，照亮了別人前進(jìn)的路；老師像一位園丁，用自己的汗水哺育著(zhù)祖國的花朵；老師像一根粉筆，犧牲自己，留下了知識；老師像我們的父母，培養著(zhù)我們……如果我的理想實(shí)現了。我不會(huì )給學(xué)生們太重的學(xué)習壓力，首先，我不會(huì )強迫他們背課文，把每天看半個(gè)小時(shí)的課文作為他們的家庭作業(yè)，周六、周日，我會(huì )給他們更多休息和玩耍的時(shí)間，其次，我也要關(guān)心和幫助那些學(xué)習不好和學(xué)習一般的.同學(xué)，我會(huì )定制一張表格，寫(xiě)上每個(gè)人的名字，給他們都定一個(gè)目標，如果達標的就獎勵，如果不達標的就處罰。當然，給他們定制的目標是按他們的能力定的。這樣，同學(xué)們的成績(jì)一定一升再升。
教師是我的理想，它會(huì )為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學(xué)習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏，為理想的實(shí)現而奮斗！
我演講完了，謝謝大家！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇27
我的理想，便是成為一名作家。
幼時(shí)，我雖也看書(shū)，卻沒(méi)想過(guò)要當作家。我那時(shí)對寵物產(chǎn)生了興趣，竟莫名地想到了當獸醫。當我將這個(gè)理想告訴父母時(shí)，他們卻笑了，不屑地笑了:“這有什么前途呢?替狗看病，替貓看病，被抓傷了怎么辦呢?”媽媽很耐心的“開(kāi)導”我:“那工作太麻煩，錢(qián)也拿得少，倒不如替人看病�！蔽也煌�，因為那時(shí)的我堅信，人的病比動(dòng)物的病更容易傳染。
后來(lái)，我越長(cháng)越大，越來(lái)越愛(ài)看文學(xué)作品，竟然產(chǎn)生了當作家這個(gè)理想。我想:作家固然辛苦，但一名優(yōu)秀的作家能同時(shí)給成千上萬(wàn)的人帶來(lái)快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢?
可是，要成為一名優(yōu)秀的作家談何容易。我想，那些有名的作家，能走向成功的`彼岸定是有自己的“法寶”。哪是什么呢?
我想，作為作家，首先一定得有一雙善于發(fā)現的眼睛——發(fā)現生活中可運用的素材，巧妙地將其融入自身的作品。
另外，作家不能不具備文學(xué)常識，學(xué)好語(yǔ)文也是必須的。死啃書(shū)本不會(huì )有多大收獲，應該到大自然中尋找靈感，將其和優(yōu)美詞句一起融入作文。
而且，如果不會(huì )運用詞句，再多的好東西也不頂用。要學(xué)習書(shū)本中的寫(xiě)作方法，并運用在自己的習作中。
只要從現在起，加倍努力，更多的看優(yōu)秀的文學(xué)作品，從老師的講解中學(xué)習寫(xiě)作方法，不斷提高自己的寫(xiě)作水平，我相信，我的理想一定能夠實(shí)現!
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇28
每個(gè)人都有自己的理想或愿望，如成為教師、商人、記者、文學(xué)家等等。小時(shí)候我有很多愿望，但我現在想當一個(gè)科學(xué)家。
為什么我要當科學(xué)家呢，因為最近在邢臺冬天的時(shí)候，霧霾非常的嚴重，霧霾是怎樣形成的呢？
霧霾是霧和霾的混合物，早晚濕度大時(shí)，霧的成分多。白天濕度小時(shí)，霾占據主力，相對濕度在80%到90%之間。其中霧是自然天氣現象，空氣中水汽氤氳。雖然以灰塵作為凝結核，但總體無(wú)毒無(wú)害。霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的煙、灰塵等物質(zhì)，空氣相對濕度低于80%，顏色發(fā)黃。氣體能直接進(jìn)入并粘附在人體下呼吸道和肺葉中，對人體健康有傷害。霧霾天氣的形成主要是人為的環(huán)境污染，再加上氣溫低、風(fēng)小等自然條件導致污染物不易擴散。
而霧霾的主要成分是空氣中細微的水珠是霧，屬于液體，而霾則是固體，是由空氣中的微小塵粒、硫酸、硝酸、可吸入顆粒物等粒子組成的。它能使空氣變渾濁，能見(jiàn)度降低，兩者結合在一起就是霧霾。兩者結合的情況，形象的'比喻一下，就是小孩子玩泥巴，把沙泥和水混在一起，又混又臟。各種污染物的排放一旦超過(guò)大氣循環(huán)能力和承載度，各種顆粒物濃度會(huì )持續積聚，如果此時(shí)天氣處于靜穩狀態(tài)，就容易出現大范圍的霧霾。
我們應當減少開(kāi)車(chē)，要多騎一些自行車(chē)，少排放廢氣，讓PM2·5減少，讓霧霾永遠的消失。
這就是我的理想！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇29
等有一天，我長(cháng)大了，我想成為一名攝影師。因為我喜歡拍照攝影，我喜歡各個(gè)城市動(dòng)人的風(fēng)景，或許就是因為我的興趣愛(ài)好，讓我想變成攝影師。
如果我當上了攝影師，我將帶著(zhù)單反相機走遍中國每一寸土地，把每個(gè)地方的特色一一記錄下來(lái)；我要把祖國的大好河山最美好的一面呈現出來(lái)，要把最具中國特色的風(fēng)土人情呈現出來(lái)，要把沉淀在祖國五千年的燦爛輝煌文化呈現出來(lái)……長(cháng)大以后，我或許沒(méi)能當上攝影師，也許是我的技術(shù)不足，不夠專(zhuān)業(yè)，或許是在未來(lái)的日子里我改變了興趣愛(ài)好而不再喜歡拍照，又或許是……
如果夢(mèng)想有捷徑的話(huà)，那么這條路的.名字一定叫堅持。為了這個(gè)理想，我愿意去努力，去奮斗，去堅持，成為自己心中那個(gè)最美好的自己。
即使我沒(méi)當上攝影師，沒(méi)有拍出“彩色的陽(yáng)光，撒滿(mǎn)了城墻”樣的風(fēng)景，沒(méi)有拍出“森林外的小路，看花香漫步”樣的景象，但是沒(méi)關(guān)系，只要努力了，就算黑夜太漫長(cháng)，風(fēng)景全被遮擋，抬頭就有一片星光。
我現在還有夢(mèng)去追，為夢(mèng)去努力，而這努力，卻只為換取一個(gè)不確定的奇跡。我將用這燦爛時(shí)光，綻放不一樣的光。
路旁有花，心中有歌，天上有星，我們要去的地方，一定有最美的風(fēng)景。為了理想，拼一把，無(wú)論結果如何，努力了就好。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇30
理想是黑暗中的一座燈塔。讓迷茫的你找到前進(jìn)的方向。從小到大，我有過(guò)許多理想，有幼稚的，有遙不可及的。但我現在的理想卻是做一名老師。
在我眼里，老師是神圣的職業(yè)，你看！老師站在講臺上講課，多神氣呀！可以管著(zhù)下面的學(xué)生，夏天可以待在空調房里，多涼快，哪像我們在教室里受罪。老師還可以改作業(yè)，拿著(zhù)紅筆在學(xué)生的作業(yè)本上“唰唰”地打幾個(gè)大鉤，再簽上自己帥氣的姓，大功告成！
但時(shí)間的漸漸流逝，也讓我明白了當老師的不易。當深夜來(lái)臨，家家戶(hù)戶(hù)都熄燈睡覺(jué)，只有老師還在做著(zhù)課件，寫(xiě)著(zhù)教案，改著(zhù)考卷；第二天還要早早地到學(xué)校，迎接學(xué)生們的到來(lái)，還要打起精神給同學(xué)們講課；一下課，又要捧著(zhù)一大疊的作業(yè)本回到辦公室；坐下連口水都來(lái)不及喝，又要開(kāi)始埋頭改作業(yè)；到了中午還要管理，有空還要講作業(yè)、講題目；下午可能還要開(kāi)會(huì )。老師是多么多么辛苦，一天要干那么多事情。
當老師雖然辛苦，但我覺(jué)得也是一件幸福的事�？粗�(zhù)我教出的.學(xué)生有所成就，我可以自豪得向別人吹噓：“你看！這是我的學(xué)生！怎么樣！厲害吧！”
我要做一個(gè)不一樣的老師，我要和同學(xué)們打成一片，讓我以朋友的身份去教導他們，我要讓大家愛(ài)上學(xué)習，我要培養出更多的人才。
現在，我要努力學(xué)習，不僅要學(xué)好知識，還要鍛煉我管理的能力。向我的理想進(jìn)發(fā)。我相信，只要我努力，“當老師”這件事在不久的將來(lái)就會(huì )變成現實(shí)。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇31
風(fēng)箏在天空中飄呀飄，那好似我的理想，等翅膀硬了，在天空中飛翔。飛上那天空的云端，迎風(fēng)斬浪。
陽(yáng)春三月，這真是說(shuō)的沒(méi)有錯。暖暖的春風(fēng)吹在身上，感覺(jué)舒服極了�？纯刺炜盏膸字伙L(fēng)箏這才想起我的主要目的，那就是放風(fēng)箏！我把風(fēng)箏拿出來(lái)，一手拿著(zhù)線(xiàn)一手風(fēng)箏在廣場(chǎng)上狂奔，但是天公就是不作美，每當我快放起來(lái)的時(shí)候風(fēng)又偏偏停了下來(lái)。沒(méi)關(guān)系再來(lái)一次，老天好像被我感動(dòng)了，我的風(fēng)箏終于飛了起來(lái)。我的風(fēng)箏越飛越高，可是弟弟卻幸災樂(lè )禍的說(shuō)：“你的風(fēng)箏遲早要落下來(lái)�！焙�，他絕對是嫉妒我。線(xiàn)松一點(diǎn)我放一點(diǎn)，不好，風(fēng)箏就要落在了樹(shù)上，我一邊收線(xiàn)，一邊暗罵弟弟是個(gè)烏鴉嘴，但風(fēng)箏還是落在了樹(shù)上我向樹(shù)那邊走去，可一陣突如其來(lái)的大風(fēng)又把風(fēng)箏給刮了起來(lái)，風(fēng)箏又在藍天下飛翔。風(fēng)箏飛的很高時(shí)，這時(shí)風(fēng)箏的線(xiàn)竟被磨斷了，風(fēng)箏被風(fēng)給刮走了，等我還沒(méi)緩過(guò)勁兒，風(fēng)箏就以經(jīng)刮到了地上，看這情形，爸爸立刻朝風(fēng)箏掉落的.地方奔去，我也回了神立刻收線(xiàn)，我收完線(xiàn)爸爸也回來(lái)了，連上線(xiàn)立刻又讓我們放了，可我有一點(diǎn)擔憂(yōu)會(huì )風(fēng)箏又跑了？會(huì )不爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“人生就是這樣，未知的困難就要勇敢的面對！”我和弟弟有一個(gè)好的提議，把自己的理想寫(xiě)在風(fēng)箏上，讓自己的理想在天上飛。讓自己充滿(mǎn)活力，迎接美好的一天。
抬起頭，天仍然很藍，水仍然很青，草仍然很綠，怎么美好的世界，我們?yōu)槭裁床怀?zhù)理想前進(jìn)呢？
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇32
每個(gè)人都有自己的偉大理想，有人想當一名科學(xué)家，為人類(lèi)作出貢獻，有人想當一名偉大的探險家，探索人類(lèi)未知的奧秘。而我只想做一名老師，培育祖國的花朵。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學(xué)了，同學(xué)們低落的情緒馬上變得高潮起來(lái)，全班的人歡呼著(zhù)，但是好景不長(cháng)，教室外走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，全班同學(xué)立即鴉雀無(wú)聲，那個(gè)身影就是我們的老師，他從門(mén)口踏進(jìn)來(lái)，走上講臺，開(kāi)始在黑板上“涂鴉”，同學(xué)們看著(zhù)黑板，個(gè)個(gè)目瞪口呆。我看著(zhù)鋪天蓋地的作業(yè)，迷迷糊糊地進(jìn)入了幻想。
假如我是老師，首先就是不會(huì )給自己的學(xué)生布置鋪天蓋地的.作業(yè)，讓同學(xué)們看見(jiàn)我臉上就掛滿(mǎn)紅燈。在講課時(shí)我會(huì )溫柔細心地給他們講解，而不會(huì )隨便打人。他們做錯了事，就要耐心地給他們進(jìn)行身心教育，而不會(huì )實(shí)行暴力。在他們學(xué)習不緊張時(shí)，我會(huì )抽出幾節課讓他們感受大自然的饋贈。我會(huì )每周讓他們寫(xiě)一篇周記，把他們最悲傷，最快樂(lè )的事情寫(xiě)下來(lái)，讓我和他們一起分擔痛苦，共享快樂(lè )。當然，在上課時(shí)我會(huì )對他們嚴肅，認真，在下課時(shí)我會(huì )陪他們“瘋玩”，陪他們下棋，讓他們體驗到課間十分鐘的快樂(lè )。
“喂，醒醒，快醒醒”我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)的喊叫，連忙醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，我醒過(guò)來(lái)，望著(zhù)鋪天蓋地的作業(yè)，繼續埋頭做起來(lái)。
好吧，為了我夢(mèng)中的理想，努力的奮斗吧！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇33
理想是推動(dòng)你前行的動(dòng)力，每個(gè)人都有自己的理想。而我的理想，是當一名作家。
我喜歡看書(shū)，也有自己喜歡的作家。每當我看到“作者簡(jiǎn)介”時(shí)，就非常崇拜他們。因為這些優(yōu)秀的作家們不僅發(fā)表了很多非常棒的作品，還獲得了很多獎項。所以，我很早就想成為一名作家了。
我經(jīng)常會(huì )有天外飛來(lái)的題材，例如：一次坐在車(chē)上，我看著(zhù)窗戶(hù)外的藍天與白云，覺(jué)得非常孤單，這使我想起了以前的朋友和同學(xué)。于是回到家后，我寫(xiě)了一篇散文——《再見(jiàn)》。因此，如果以后我真的成為了作家，就不愁沒(méi)題材謝啦！
而如果要當個(gè)好作家，可不是件容易的事，首先是要有扎實(shí)的基礎。在日常生活中，我堅持寫(xiě)日記或周記，當發(fā)生了很有意義的事情時(shí)，我會(huì )把它寫(xiě)成一篇作文，并且跟家人和朋友分享。我相信，多謝多練對自己肯定有莫大的好處，也可以提高寫(xiě)作水平。第二是多看，不管在外面旅游，還是平平常常發(fā)生在我們身邊的事，我們都要有一雙善于觀(guān)察的眼睛，因為之后這些都有可能成為你寫(xiě)作的題材。另外還有很重要的一點(diǎn)，就是多讀。這應該是每一個(gè)好的作家都有的.一個(gè)習慣。想要寫(xiě)出好的書(shū)或好的文章，就必須多讀。因為在好的文章中，我們能夠發(fā)現自己在寫(xiě)作上的的缺點(diǎn)與不足之處，也能學(xué)習其他作家的寫(xiě)作方法。
我的理想是成為一名作家，我一定會(huì )努力的！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇34
每個(gè)人都有自己的理想，理想是人生的指明燈，是人生中最大的財富。有的人的理想是當一名醫生，有的人的理想是當一名作家，而我的理想卻是當一名數學(xué)家。
牛頓、阿基米德、高斯的精神是我理想的照明燈，“興趣”則是我的第一任老師。我喜歡數學(xué)是因為在一次月考中，我遇到了一道計算題：“6的平方減去5的平方”，我算了一下，結果是“11”。我想：是不是每個(gè)相鄰的數字（0除外）的平方差都等于他們的和呢？為了驗證這一結論，我考試后有找了幾道類(lèi)似的題算了一下，結果得出的答案是一樣的`，驗證了我的推理，這道有趣的計算題引發(fā)了我對數學(xué)的興趣。
從此，只要一到數學(xué)課，我都特別認真聽(tīng)，并積極發(fā)問(wèn)研究。但是光學(xué)數學(xué)是不行的，不學(xué)好語(yǔ)文，怎樣理解數學(xué)的題意呢？不學(xué)好英語(yǔ)，出國留學(xué)怎么辦？不學(xué)好寫(xiě)作，如何能寫(xiě)出一手好文章，與競爭對手分個(gè)雌雄？所以，我認為在熱愛(ài)數學(xué)的基礎上，一定要學(xué)好各門(mén)功課，全面發(fā)展，這樣才能更接近自己的夢(mèng)想。
如果有一天，我真的成為了數學(xué)家，我不會(huì )以高高在上的姿態(tài)面對事物，我會(huì )去邊遠山區的學(xué)校進(jìn)行無(wú)償支教，讓那些渴望得到知識的雙眼看到光明和希望，幫助大山里的孩子走出大山，用知識成就他們的理想，成就他們的美好生活。
我的信念十分堅定，我相信只要我努力，理想就一定會(huì )實(shí)現，我會(huì )用我已經(jīng)實(shí)現的理想去實(shí)現更多人的理想，這也是我的最高理想。
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇35
我的理想有些不同，我想當一名服裝設計師。從我第一次知道這個(gè)職業(yè)便喜歡上了它。我看到那絢麗多彩的服裝就有了這個(gè)理想。
當一名設計師首先在美術(shù)方面要好。平時(shí)我就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，這樣一來(lái)就更加用功了。各種色彩，各種各樣的設計圖貼滿(mǎn)了房間的墻壁。微風(fēng)一吹，柔軟的紙張就立即柔聲會(huì )員，閉上眼睛靜靜享受，仿佛置身生機勃勃的森林，給我帶來(lái)了更大的`享受。
可是，新的問(wèn)題又出現了，我平常隨緣涂鴉的只是一些動(dòng)，植物，從不設計圖樣，所以我只能多家練習并請教爸爸。爸爸聽(tīng)后對我的想法極力贊成，總是在一旁予以指導，使我的繪畫(huà)功底逐步加深�，F在，我可以不用再向他請教了。
如果，我有一天真的如愿以?xún)斄�，我�?huì )坐在寬敞的辦公室里，聽(tīng)著(zhù)歡快的輕音樂(lè )，望著(zhù)天上悠閑自在的浮云，讓筆尖自由地在光潔的紙上自由跳動(dòng)，讓潔白的蓮花在我的筆下發(fā)芽生長(cháng)發(fā)出純潔的花瓣，讓它在我的筆下得到永生。我也會(huì )在一批又一批服飾“出世”后開(kāi)一個(gè)時(shí)尚界的發(fā)布會(huì )，地點(diǎn)設在美麗溫馨的巴黎，召集個(gè)層次的名人和社會(huì )名流，給他們帶來(lái)童話(huà)般耳目一新的視覺(jué)盛宴。讓全世界的人民喜愛(ài)我的作品，讓少女增加美麗，為街景添一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
但這畢竟是我的理想，想引領(lǐng)世界時(shí)尚的潮流的道路并不一番風(fēng)順。但是，我一定會(huì )更加努力，成為著(zhù)名的設計師，讓我的人生綻放出美麗的耀眼光芒！
六年級語(yǔ)文下冊第三單元作文 篇36
陽(yáng)光打在了地面上，映出了“理想”兩個(gè)字。金光閃閃的“理想”像一扇大門(mén)，靜靜地開(kāi)著(zhù)，等待著(zhù)人們走進(jìn)。我緩緩的走到門(mén)前，微笑的低聲對自己說(shuō)：“我能行�！北闾ど狭宋业睦硐胫�。
我的理想就是當一名作家，用優(yōu)美的文筆，把讀者吸入書(shū)中，吸入我的世界。是從何開(kāi)始有這樣一個(gè)夢(mèng)呢？大概是從啟蒙我的第一本書(shū)吧！從兒時(shí)到現在，唯一一樣一直深受我喜愛(ài)的就是那一本本散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)了。從苦到樂(lè )，從悲到喜都是那樣的引人入勝，令人忘記自我。終于有一天，我望著(zhù)那一堆“書(shū)�！�，立誓要做一名作家，讓人們都讀到我的`文章，并且像當初的我一樣，被吸入其中。
自從有了這樣一個(gè)理想之后，我便每天都去積累那些美妙的詞、句、段。在看書(shū)看報時(shí)，我也常常都會(huì )去記住那些引人的篇幅。而往往一本書(shū)或一篇文章都會(huì )被我讀上好幾遍，有一些甚至可以背誦下來(lái)。到現在，我的腦袋中已經(jīng)存了許多的美言美文，寫(xiě)起作文來(lái)也有些姿色了。我想：在努力一點(diǎn)吧！離你的小作家夢(mèng)想不遠了，加油！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！笔澜缟蠜](méi)有到手的午餐。如果我想實(shí)現自己的夢(mèng)想，就必須要經(jīng)過(guò)“磨礪、苦”。但是我想信我自己，一定會(huì )努力爭取成功，讓他們成為一個(gè)個(gè)發(fā)光的金色獎杯，在我人生的道路上閃耀著(zhù)刺目的光彩。
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