六年級假文盲漫畫(huà)作文400字「優(yōu)秀篇」
導語(yǔ)：在那空曠的綠化帶里，在“禁止停車(chē)”的指示牌旁，依然有車(chē)輛明目張膽地停放著(zhù)。難道他們沒(méi)有看到醒目的指示牌嗎？不，他們清楚地看到了！接下來(lái)小編整理了六年級假文盲漫畫(huà)作文400字「優(yōu)秀篇」，文章希望大家喜歡！
六年級假文盲漫畫(huà)作文_【1】
今天我看了一則漫畫(huà)《假文盲》。假文盲？我知道文盲是不識字、不懂科學(xué)的人，假文盲難道是假裝是文盲的人嗎？是的，假文盲就是裝作不識字的人，你們見(jiàn)過(guò)假文盲就是裝作不識字的人，你們見(jiàn)過(guò)假文盲嗎？我就見(jiàn)過(guò)。
在華君武的這則漫畫(huà)《假文盲》中，我見(jiàn)到了這一種現象：四個(gè)身強體壯的大男人站在母子上車(chē)處，而在旁邊有一位母親帶著(zhù)嬰兒卻敢怒不敢言。起初，我認為那四人是文盲，可從他們的穿著(zhù)看來(lái)，我認為是有文化的人：第一個(gè)人身穿大衣，可能是個(gè)公司的老板；第二個(gè)人身穿軍服，一看就知道是個(gè)軍人；第三個(gè)人戴著(zhù)帽子，戴著(zhù)眼鏡，可能是個(gè)作家；第四個(gè)人帶著(zhù)口罩，可能是個(gè)醫生。他們四個(gè)人都是有文化的人，不可能連都不認識呀�？此麄儙讉�(gè)大男人，有的閉目養神，有的望著(zhù)地上，都沒(méi)去看牌子。
看了這則漫畫(huà)，我的腦子里不知為啥冒出個(gè)這樣個(gè)問(wèn)題：人們的習慣怎么成這樣了？人們本來(lái)應該是互相幫助、為別人著(zhù)想的，怎么成這樣了？人們不應該自私，應該助人為樂(lè )，互相謙讓。我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)面：車(chē)上人多，一位年邁的老奶奶上了車(chē)，坐在車(chē)門(mén)口的紅領(lǐng)巾讓位給老奶奶坐。這位紅領(lǐng)巾把自己的座位讓給了老奶奶。而漫畫(huà)上的四個(gè)大男士呢？這本不是他們應該享受的待遇，他們的霸道使得該享受待遇的人涼在一旁。在以前，有一個(gè)人叫雷鋒，他助人為樂(lè )，不惜犧牲自己，現在不說(shuō)犧牲自己，讓別人先一步又會(huì )怎么樣？我們應該追求禮讓?zhuān)瑢捜菀稽c(diǎn)，這樣世界會(huì )更加美好。
六年級假文盲漫畫(huà)作文_【2】
這是一個(gè)汽車(chē)站，這里有一個(gè)母子上車(chē)處的標語(yǔ)和通道，可是一個(gè)個(gè)假文盲卻出現了，這時(shí)上車(chē)的位置有些不同了。這些假文盲把母子上車(chē)處的過(guò)道給占了，他們明明知道那里并不應該站，而他們卻偏偏在母子上車(chē)處等車(chē)到來(lái)，這是為什么呢？下面我來(lái)分析一下。
有可能他們中的人有急事，還有可能有人自己認為沒(méi)必要去人多的地方上車(chē)，這里人少，上車(chē)后肯定能占個(gè)好位置，他們不應該這樣做，母子上車(chē)應該需要關(guān)懷，你試試抱著(zhù)個(gè)孩子再去上車(chē)，肯定會(huì )坐不到位置的，現在好不容易弄了個(gè)上車(chē)處，還能借著(zhù)這個(gè)上車(chē)處坐個(gè)位置，可你們這些假文盲把這個(gè)本來(lái)屬于母子的上車(chē)位給占用了，你們倒舒服了，那些母子又沒(méi)位置坐了，你們簡(jiǎn)直就是以大欺小嗎，你們就不能尊重一下那些母子��！要是你不受尊重，你的感受又是如何，你們還準備真的當假文盲��！我相信你們都識字，可你們的做法卻像是一個(gè)文盲，你們的良知都哪里去了，被狗吃了嗎？假文盲，真沒(méi)想到，世界上還真有假文盲��！
當文盲好當，當一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人是不是也好當呢？
六年級假文盲漫畫(huà)作文_【3】
冬日的'北風(fēng)呼嘯著(zhù)，過(guò)往的人們穿著(zhù)厚厚的棉衣。一位農村婦女穿著(zhù)單薄的衣服，不隔風(fēng)的布鞋，頭上裹著(zhù)一塊頭巾，頂著(zhù)風(fēng)，抱著(zhù)個(gè)娃娃，走向火車(chē)站。明天就是新年，她和兒子要回家去。
“今天候車(chē)的人格外多，幸虧有‘母子上車(chē)處’這下不用擠了�！边@位母親想�？墒�，來(lái)到車(chē)站，她大吃一驚，只見(jiàn)“母子上車(chē)處”站著(zhù)四個(gè)大男人！第一個(gè)打著(zhù)領(lǐng)結，好象是“白領(lǐng)”；第二個(gè)戴著(zhù)軍帽，一看就是軍人；第三個(gè)人戴著(zhù)眼鏡，這一身行頭價(jià)值不菲，好象是個(gè)教授；第四個(gè)人，戴了個(gè)口罩，好象是醫生。他們都著(zhù)皮鞋，而且人高馬大。
這位母親看看幾個(gè)大男人，又看了看牌子，是呀！沒(méi)錯！這位善良的母親以為他們不識字，但打量了他們一番，改變了看法：第一位是“白領(lǐng)”，受過(guò)教育，不會(huì )不識字；第二位是軍人，在部隊也應該學(xué)文化，也認字；第三位是教授，更不用說(shuō)，他一定識字；第四位是醫生，他不識字怎么給病人開(kāi)藥方？這位母親明白了現在的狀況后，厭惡的離開(kāi)了“母子上車(chē)處”到“長(cháng)龍”那排隊去了。
我們的生活中，也有這種現象，在中心廣場(chǎng)的一角，有個(gè)牌子上寫(xiě)著(zhù)“小草在睡覺(jué)，請你繞個(gè)道”可偏偏有人“看不見(jiàn)”從上面踩過(guò)去；在一個(gè)地方寫(xiě)有警示牌，“請勿在此處丟垃圾”可是過(guò)兩天，垃圾已經(jīng)把那塊牌淹沒(méi)了；在大劇院的墻上寫(xiě)著(zhù)“請勿大聲喧嘩”可就是有不道德的人大吵大鬧，影響別人……
這些假文盲是社會(huì )的累贅，是我們的恥辱。只有我們從身邊做起，不做假文盲，勸說(shuō)假文盲，這種現象一定會(huì )消失！
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