心中的理想作文常用【4篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的心中的理想作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心中的理想作文 篇1

　　還沒(méi)上初中的時(shí)候，聽(tīng)到別人說(shuō)某某老師很兇，某某老師布置作業(yè)很多，就總想著(zhù)上學(xué)時(shí)遇到一個(gè)好老師。我也確實(shí)幸運，一上初中，就遇到了頗為理想的老師。

　　初次見(jiàn)她時(shí)，雖然她的外貌衣著(zhù)不甚出眾，可老遠看去，就覺(jué)得這個(gè)老師不一般，這大概就是一位教師氣質(zhì)的體現吧。她非常樸素，給人的感覺(jué)很面善，又不免透出一絲詼諧與幽默。即使這樣，我們對老師多少還是有點(diǎn)戒備的。

　　她講課時(shí)，時(shí)時(shí)帶著(zhù)微笑，微笑之中卻透著(zhù)一股威嚴；她給我們上課，時(shí)不時(shí)透著(zhù)一股幽默。幽默之中，卻總能讓我們將知識點(diǎn)記住，并且同時(shí)了解一些做人的道理。一節課上完，總覺(jué)的時(shí)間過(guò)得太快，可返回去看看，卻總能記住百分之九十以上：第一次學(xué)“過(guò)去進(jìn)行時(shí)”是在第三節課，了解了一些語(yǔ)法知識后，她提問(wèn)我們班的A君：“What were you doing when I came in？”A君當時(shí)并不用心，面對老師的提問(wèn)，不免想裝一裝好孩子，答曰：“T was reading when you came in！”老師清楚地知道當她進(jìn)來(lái)時(shí)，A君在做什么，于是問(wèn)B君：“What was he doing when T came in？”B君很實(shí)在，答曰：“He was jumping and running with another boy�！痹谕瑢W(xué)們哄堂大笑之時(shí)，不僅學(xué)會(huì )了過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結構，而且曉得了做人不實(shí)在是要被恥笑的！

　　每隔一段時(shí)間，她總要跟我們談?wù)勑�。剛開(kāi)始我還是有一定反感的，可隨著(zhù)我們相處至今，我不得不承認，她不但課教得好，對學(xué)生也是非常的'關(guān)心，對我們的精神狀態(tài)等方面了如指掌。那個(gè)同學(xué)在哪個(gè)時(shí)間上了多少時(shí)間的網(wǎng)，玩的什么，誰(shuí)太過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò )，在班會(huì )上說(shuō)的幾乎絲毫不差。C君迷上了穿越火線(xiàn)，為了不讓老師發(fā)現，自以為聰明的對老師設置了在線(xiàn)對其隱身，一玩幾乎就有五六個(gè)小時(shí)。老師動(dòng)用各方面關(guān)系，了解了這一情況，一到校，C君就被請到辦公室了，此后，C君的頭像旁就很少顯示“穿越火線(xiàn)游戲中”了……對于我班的每一個(gè)學(xué)生，她總是愛(ài)護的，用本地的話(huà)說(shuō)叫“護犢子”，要是有哪位仁兄說(shuō)我們班或我們班某個(gè)人的的不是，她總是第一個(gè)與他交涉，若問(wèn)題屬實(shí)，她交涉完后才會(huì )對班中的事給予一定評判……

　　她時(shí)時(shí)面帶微笑，微笑當中透著(zhù)尊嚴，講課高效，且“護犢子”，她，就是我從升入初中至今班主任——鹿梅老師。

心中的理想作文 篇2

　　如果說(shuō)學(xué)校是我們快樂(lè )的“伊甸園”，那么生動(dòng)的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動(dòng)的課堂能給我們快樂(lè )，也能使我們在快樂(lè )的同時(shí)收獲無(wú)窮的知識。

　　理想的.語(yǔ)文課

　　學(xué)好語(yǔ)文，是每位中國小公民的分內之事。那么，怎樣才能讓同學(xué)們對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣呢？我認為語(yǔ)文老師在講課文前，可以給同學(xué)們講一個(gè)與這篇課文有關(guān)的故事。生動(dòng)的故事總能令人身臨其境，聽(tīng)后意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學(xué)聽(tīng)了，也會(huì )打起精神，屏氣聆聽(tīng)。這對老師下面的講課可是大有裨益的。

　　除了用一個(gè)小故事引出課文，增加同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文的興趣外，老師還可以利用好大自然這個(gè)絕佳的課堂。

　　在學(xué)一些與大自然有關(guān)的課文、古詩(shī)詞時(shí)，語(yǔ)文老師可以帶同學(xué)們去親近大自然、觀(guān)察大自然、理解大自然。在大自然中給同學(xué)們授課，在這個(gè)美麗的天然樂(lè )園中，同學(xué)們怎會(huì )不愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文呢？

　　理想的英語(yǔ)課

　　英語(yǔ)，雖不是我們的母語(yǔ)，但它卻是世界通用的語(yǔ)言�？梢�(jiàn)學(xué)好英語(yǔ)也同樣重要。

　　而我理想中的英語(yǔ)課堂應該是老師少講，同學(xué)多看、多讀的。我們同學(xué)都喜歡看電視，而如能把英語(yǔ)課文中知識點(diǎn)，借助電視中的動(dòng)漫人物說(shuō)出來(lái)、演出來(lái)，肯定能增加同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的積極性�？磩�(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)，既輕松又令人喜愛(ài)，這樣的英語(yǔ)課堂豈不是妙趣橫生！

　　由故事引出課文、在大自然中上課、看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)。這些方法如果能在課堂中體現，那樣的文學(xué)課堂一定生動(dòng)有趣——這就是我心中理想的課堂。

心中的理想作文 篇3

　　我從小就有一個(gè)愿望，那就是當人民教師。人們感到教師很普通，我感到教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！假如我是人民教師，上課了，這節課是作文課，作文題目是《秋天的田野》，我會(huì )帶孩子們去看一看，瞧一瞧秋天的田野，讓他們把親眼目睹的田野寫(xiě)下來(lái)。下課了，我和他們玩老鷹捉小雞的游戲，玩的可真高興��！有一天，我教幼兒園的孩子，其中有一個(gè)叫雪雪的.小男孩哭得可厲害了，我輕聲輕語(yǔ)的對他說(shuō)：“怎么啦?是不是想媽媽啦？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)著(zhù)用大拇指揉揉眼睛，我心平氣和的對他說(shuō)：“雪雪我們來(lái)玩大汽車(chē)，等媽媽來(lái)，你就用大汽車(chē)來(lái)接媽媽?zhuān)�好嗎？”“�?lái)咱們一快玩�！苯又�(zhù)我有唱著(zhù)歌哄他還給她講故事雪雪終于露出了笑臉，這是，我就像打了勝仗一樣高興。他媽媽來(lái)接他時(shí)，雪雪給了我一個(gè)甜甜的吻，或許這就是雪雪給我這個(gè)老師的報酬吧。但是，這畢竟是今天的遐想，不過(guò)，我為了這個(gè)遐想能實(shí)現，我會(huì )不斷的去追求，去奮斗......

心中的理想作文 篇4

　　雖然生活在今天，我們可以了解億萬(wàn)年的過(guò)去，雖然生活在21世紀，我們還可以放眼美好的未來(lái)。

　　每個(gè)人都有自己的理想，都在為自己的理想而奮斗。

　　我當然也有自己的理想，我一直都希望自己能成為一名演員，這是我?jiàn)^斗的目標，可是我的壓力太大。因為我生長(cháng)在農村，所以父母都比較現實(shí)。他們認為這是不可能的。但倔強的我說(shuō)：“怎沒(méi)不可能呢？”我立志一定要實(shí)現自己的理想。

　　大概是母親想打消我的這個(gè)念頭：“看你的.個(gè)子那么矮，還相當演員呢！”正是母親的話(huà)更堅定了我的目標。他們都說(shuō)頭發(fā)長(cháng)了會(huì )吸收營(yíng)養，于是我把自己過(guò)腰的長(cháng)發(fā)剪掉了，這使家人大吃一驚。

　　從那以后，他們開(kāi)始支持我，開(kāi)始鼓勵我。母親說(shuō)：“你很有表演天賦�！敝�?chē)�的人都這么說(shuō)。我很高興，因為我能在10秒鐘之內掉淚，我當時(shí)天真地想：這一定是上帝賦予我的。

　　可是，我身邊的人越來(lái)越支持我，可是我卻喪失了信心。我開(kāi)始有了種種顧慮，我怕我的理想真的實(shí)現不了，我越來(lái)越不堅定。直到昨天我又有了信心。昨天冬季長(cháng)跑，因為我體育不好，所以我一定跑得很慢。但我想試試我盡力能跑多快，我剛開(kāi)始跑就一直跟著(zhù)我們學(xué)校田徑隊的，跑得很快。但在回來(lái)的路上，我就跑不動(dòng)了，我跟不上他們了，我開(kāi)始走了。這時(shí)我聽(tīng)到后面有人在說(shuō)話(huà)�！霸趺床慌芰恕薄芭懿粍�(dòng)了”“其實(shí)跑著(zhù)一點(diǎn)也不累，你累嗎？”“那到不是很累�！薄皩ρ�，就是堅持不下來(lái)�！边@時(shí)我想到了我的理想，這幾年我一直都堅持下來(lái)了，我要動(dòng)搖嗎？我不禁感謝在我后面的兩個(gè)人，他們使我又有了自信，我不會(huì )放棄我的理想。

　　我相信自己行，我相信我的能力，我要堅定地揚起自信的風(fēng)帆駛向美好的未來(lái)！

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