六年級口語(yǔ)交際作文（通用23篇）
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的六年級口語(yǔ)交際作文，歡迎大家分享。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇1
升旗儀式結束后，我們紛紛回到教室，換好勞動(dòng)書(shū)，準備上勞動(dòng)課。
做著(zhù)眼保健操，我卻覺(jué)得不太對勁，就偷偷地看了一下：發(fā)現勞動(dòng)老師已經(jīng)走了，一個(gè)短發(fā)的老師來(lái)了，我非常疑惑不解。
上課了，原來(lái)是一堂口語(yǔ)交際課，講的是“代人購物”。同學(xué)們一下子來(lái)了興趣，令我印象最深的有兩件事。
一是林鵬超想讓丁中昱代他買(mǎi)一支鋼筆，就來(lái)到他面前：“Hi,哥們兒�！比嗤瑢W(xué)都消得前仰后合。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你為什么這樣說(shuō)呢？”林鵬超笑著(zhù)對老師說(shuō)：“這是用英語(yǔ)說(shuō)的�！庇忠蚱鹑嗪逄么笮��！坝⒄Z(yǔ)有叫‘哥們兒’的嗎？”老師的話(huà)讓林鵬超啞口無(wú)言地回去了。
還有一件事：老師讓三位同學(xué)去購物。三個(gè)人就勾肩搭背、有說(shuō)有笑地“游玩”，看中了李誠昊的“商店”，問(wèn)道：“這兒有水筆嗎？”李誠昊大大方方地拿出水筆，并進(jìn)行了詳細的介紹，最后當然被成功地“賣(mài)”了出去。
這次口語(yǔ)交際課在游戲中讓我懂得了與人交流的方法。真是有用又有趣的一堂課！
六年級口語(yǔ)交際作文 篇2
四年級下學(xué)期的一節口語(yǔ)交際課，十分有趣。
“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學(xué)停止了散步，走回教室里準備上課需用的學(xué)習用品……
老師走進(jìn)教室，說(shuō)道：“今天，我們來(lái)上口語(yǔ)交際課。這次口語(yǔ)交際課的主要內容是：在班里舉行一次辯論會(huì ),主要是針對“小學(xué)生結伴出門(mén)旅游，行不行？”展開(kāi)討論。說(shuō)著(zhù)，老師根據同學(xué)們的意見(jiàn)，把62位學(xué)生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權力談?wù)剛�(gè)人的意見(jiàn)。
辯論開(kāi)始了，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見(jiàn)：“我個(gè)人認為，應該是可以的。因為只要做好充分的準備，應該可以的，發(fā)表完畢！”
過(guò)了幾秒鐘，又有一位支持正的同學(xué)發(fā)表了意見(jiàn)：“我認為，像烏塔那樣，在一定的時(shí)間內，做好準備，畫(huà)好路線(xiàn)，是行的！”
聽(tīng)了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見(jiàn)，反方的同學(xué)也不示弱，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我認為，即使做好準備，但在旅游過(guò)程中，也有可能遇到小孩無(wú)法解決的事情，比如說(shuō)當同伴或自己遇到困難時(shí)，自己無(wú)法解決，有該怎么辦呢？”
同學(xué)們又陸續發(fā)表了意見(jiàn)……
“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語(yǔ)交際課也隨之結束了。
在那節課上，同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何以道理來(lái)反駁別人。在無(wú)形之中，更讓同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何辯論，如何持有自己的觀(guān)點(diǎn)。所以，我個(gè)人認為這是一節有趣的口語(yǔ)交際課。這樣的口語(yǔ)交際課到何時(shí)又會(huì )有呢？
六年級口語(yǔ)交際作文 篇3
今天下午，我們班開(kāi)展了一次平凡而又精彩的口語(yǔ)交際課。
剛進(jìn)教室，“祖國在我心中”這幾個(gè)大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節口語(yǔ)交際課的主題。
叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著(zhù)幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準備出資料來(lái)，等著(zhù)老師到來(lái)。
不一會(huì )兒，老師來(lái)了。讓我們準備一下，每一個(gè)小組都派一個(gè)代表上來(lái)抽簽，老師還安排了主持人。一會(huì )兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過(guò)了幾分鐘，口語(yǔ)交際課正式開(kāi)始。
主持人精神飽滿(mǎn)胸有成竹的上了臺，說(shuō)：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學(xué)們在陣陣激烈的掌聲中陸續上臺表演。
剛開(kāi)始，前面幾個(gè)同學(xué)表演時(shí)，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，后來(lái)兩個(gè)男同學(xué)逐漸打破冷場(chǎng)，高聲朗誦，全班同學(xué)被他們愛(ài)國的強烈震撼聲，從睡夢(mèng)中喚醒了，他們講的是《可愛(ài)的中國》，讓我們聽(tīng)的津津樂(lè )道，后面的同學(xué)更是精彩，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我們看的應接不暇。還有幾個(gè)組是歌伴詩(shī)，其中一組是先朗誦，后唱歌，雖然沒(méi)有那種熱烈的對祖國的熱愛(ài)的感情，但她們依然唱的那么好，雖然無(wú)情五調，可他們要表現的的愛(ài)國精神卻告訴每一個(gè)人。
這節口語(yǔ)交際課，讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應該感到自豪，驕傲！
幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節口語(yǔ)交際課上畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇4
今天下午有一節口語(yǔ)交際課———約請。
一上課，韋老師說(shuō)：“開(kāi)始！”（演啦）
過(guò)了一會(huì )兒又說(shuō)：“咱們三（6）班將舉辦一次對全校開(kāi)放的主題中隊會(huì )，我們邀請誰(shuí)呢？”“音樂(lè )老師顧老師唄！”“那派誰(shuí)去呢？”“音樂(lè )委員李昕遙！”（暫停了）
韋老師又跟李昕遙說(shuō)：“你到門(mén)口去，我來(lái)演顧老師�！保ㄓ盅堇玻。斑诉诉恕睅茁晲偠那瞄T(mén)聲使“顧老師”說(shuō)：“請進(jìn)！”李昕遙用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“顧老師，您好！您有空嗎？”“有啊，怎么啦？”“我信要舉行一次主題中隊會(huì )，請您輔導一下我們〈感恩的心〉，行不？”“嗯……好吧，什么時(shí)候？”“明天下午�！薄翱梢浴薄爸x謝您，再見(jiàn)！”（第一輪結束了）
“大家覺(jué)得怎么樣？”韋老師說(shuō)，“她很有禮貌，語(yǔ)言流暢，面帶微笑，落落大方！”“很好，唯一不足的是什么��？”韋老師又問(wèn)，“她太緊張了”。
韋老師還說(shuō)：“還有誰(shuí)會(huì )做反面派？”“我！”呂政舉起了手�！跋旅鎭�(lái)看看反面派是什么樣子的！”（開(kāi)始了�。﹨握荒_把門(mén)踢開(kāi)，兇巴巴地說(shuō)：“顧老師，幫我們排節目去！”回答他的那句話(huà)是“對不起，我沒(méi)空�！眳握缓没伊锪锏刈吡�。（第二輪結束了）同學(xué)們笑得肚子都痛了。
下面是同桌互演，同桌冤家***開(kāi)口了，說(shuō)：“我來(lái)演學(xué)生”，他假裝一把推開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“你！幫我們班排練節目去！”“我沒(méi)空！”，我回答。他又像老鼠一樣溜到第四組去了。（第三輪結束）
通過(guò)了這次約請，我明白了：人人都要有禮貌，要不然，什么約請類(lèi)的事都做不成。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇5
“鈴鈴鈴！”上課了！
教室里洋溢著(zhù)緊張的氣氛，同學(xué)們挺拔的像一顆顆白楊樹(shù)。同學(xué)們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張并不同普通的緊張一樣，有說(shuō)不出的味道，是人們無(wú)法用語(yǔ)言表達出來(lái)的。
黑板印著(zhù)同學(xué)們用正楷字寫(xiě)在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。
老師走到講臺上說(shuō)：“祖國在我心中口語(yǔ)交際課開(kāi)始我們由簽來(lái)決定，我們很沮喪，我們本想第一個(gè)上，好發(fā)揮我們的特長(cháng)，可是我們現在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料��！
第一個(gè)上臺的是幾個(gè)膽小的女同學(xué)，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學(xué)上臺表演，到了倒數第二個(gè)組表演了，她們把朗誦與詩(shī)歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語(yǔ)言的的方式表達得淋漓盡致，表演完后，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場(chǎng)了，這時(shí)，我們早已想通了，俗話(huà)說(shuō)得好：“最后的就是最好的�！闭^：“養兵千日，用兵一時(shí)�！睉鸲返臅r(shí)刻來(lái)到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著(zhù)配樂(lè )，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬�；氐搅俗�，同學(xué)們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰爭我們勝利了。
之后，老師給予了我們評價(jià)，對這節課做了總結，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節課可真是使我受益匪淺��！
六年級口語(yǔ)交際作文 篇6
周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優(yōu)作業(yè)，正當我如釋重負地收拾書(shū)包準備去睡覺(jué)時(shí)，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語(yǔ)交際“給我一次機會(huì )�！蔽也荒蜔┑匦表�(zhù)書(shū)包，匆匆翻了翻參考資料，抱著(zhù)僥幸的心理離開(kāi)了書(shū)桌。
第二天的語(yǔ)文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語(yǔ)文樂(lè )園一，并無(wú)一絲要進(jìn)行口語(yǔ)交際的跡象，正當我懸著(zhù)的心就要放下的時(shí)候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬(wàn)幸，高老師并未開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而只叫我們小組討論。而在此時(shí)，我全身已像被冰水澆了個(gè)透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著(zhù)厚厚的衣褲仿佛成了擺設，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段干木頭，昨天記下的只言片語(yǔ)早被拋到九霄云外。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”老師悅耳的聲音無(wú)異于一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機的靜寂中，我反而鎮定下來(lái)，控制住顫栗，剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說(shuō)我也不是完全沒(méi)準備。我死死盯著(zhù)坑洼不平的桌面，作著(zhù)激烈的思想斗爭�！把┤鐏�(lái)試試.”高老師的命令打斷了我的冥想，這回真的是背水一戰，進(jìn)退兩難了。我不假思索地站起來(lái)，拼命組織著(zhù)腦海中凌亂的詞語(yǔ)，仿佛只過(guò)了一會(huì )兒，我就坐了下來(lái)。雖然高老師指出我的發(fā)言并不準確，雖然這脫口而出的語(yǔ)言雜亂無(wú)章，但是我終于有勇氣挑戰自我了。不久，我又開(kāi)始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經(jīng)不再恐懼了。
這也使我明白了，以后做什么事都要勇于創(chuàng )新，大膽嘗試，不管觀(guān)點(diǎn)是對是錯，至少我說(shuō)了。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇7
今天，老師讓我們回家去觀(guān)察第二單元中的口語(yǔ)交際的其中的一個(gè)圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
我很快選好了圖片，認真的開(kāi)始觀(guān)察，大約過(guò)了三分鐘，我看見(jiàn)那棵樹(shù)上居然有十二個(gè)人頭，其中有兩個(gè)不太明顯，如果你不仔細觀(guān)察，你就會(huì )以為這是一棵普通的小樹(shù)呢。那好幾條小枝拼成了十二個(gè)人頭，其中，有三個(gè)老年人，六個(gè)年青男子，和三個(gè)婦女，從下往上越往上越老，好像是一個(gè)家庭一樣。
從中，讓我明白了，在生活中，我們要留心觀(guān)察，要從不同的事物，不同的角度，認真的，仔細的觀(guān)察，這樣才能讓我們受到啟發(fā)，發(fā)現奧妙。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇8
爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五顏六色的煙花，給人們帶來(lái)濃濃的年味和喜慶的節日氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來(lái)很多問(wèn)題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么春節到底該不該燃放煙花爆竹呢?
我認為是要的。因為春節是中華民族的傳統節日，而放鞭炮是春節中必不可少的一個(gè)項目，現在很多人覺(jué)得年味變淡了，很大的一個(gè)原因是因為鞭炮淡出了我們的新年，以前年三十晚上可熱鬧了！家家戶(hù)戶(hù)、不論男女老少，上到七八十歲的老爺，下至五六歲的小娃都放鞭炮，第二天，滿(mǎn)地的紅紙，沒(méi)過(guò)腳腕，孩子們跟踩水坑似的在上面跳來(lái)跳去，別提有多開(kāi)心了！
而現在的年已經(jīng)失去了原來(lái)的味道，也失去了原來(lái)的熱鬧，如果不讓人們放鞭炮，也許年與其它日子也沒(méi)有什么特別之處了。
也許有人會(huì )認為，這樣會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生破壞。我們可以在統一地時(shí)間，集中在同一地點(diǎn)，大家一起的放煙花，這樣可以讓破壞減到最小。讓我們保留一些中華民族的百年文化吧！
六年級口語(yǔ)交際作文 篇9
現實(shí)生活中，每個(gè)人都在說(shuō)著(zhù)公平，說(shuō)著(zhù)尊嚴，但在實(shí)際行動(dòng)中，又有誰(shuí)真正做到不踐踏別人的尊嚴呢？很多時(shí)候，為了自己一時(shí)的快樂(lè )，不惜把別人的尊嚴踩在腳下，把別人的尊嚴看得比一張紙還要輕。
在A(yíng)班的教室，坐著(zhù)一個(gè)人，因為長(cháng)得比較難看，所以她沒(méi)有一個(gè)朋友，甚至大多數人認為誰(shuí)和她做朋友就是誰(shuí)的恥辱。課余之際，她成了大家取樂(lè )的話(huà)柄。對此，她默默不語(yǔ)，不做任何辯解。然而沒(méi)有人會(huì )在乎她心里那難過(guò)、悲哀、憤怒、怨恨。
一天早晨，上課鈴聲第一遍響起時(shí)，她的同桌還沒(méi)來(lái)（因為A班的位置每周換一次）。在全班同學(xué)的期待中，她的同桌伴著(zhù)清脆的鈴聲笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。此刻，全班同學(xué)的掌聲驟起，歡呼聲、驚叫聲、喝彩聲夾雜著(zhù)嘲笑聲在教室中匯成一曲哀怨的交響樂(lè )。當他的目光落在她身上時(shí)，臉色立刻變成了綠色，他徑直坐到了教室的最后一排。終于，老師詫異地走進(jìn)教室，所有的歡呼聲嘎然而止。
一瞬間，我仿佛受到了心靈深處良心的巨大譴責。不禁為自己剛才的“歡樂(lè )”感到臉紅。我為什么會(huì )變成這樣，心里突然有了一種莫名的恐慌。不，我不可以和他們一樣，不可以踐踏別人的尊嚴，不可以把自己的“快樂(lè )”建立在別人的痛苦之上。
或者這些人都很虛偽，他們在老師眼中是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�？墒�，他們踐踏別人的尊嚴，把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。他們忘了，這樣的人才是最可悲的。他們被別人夸獎的話(huà)沖昏了頭腦，忘記了每個(gè)人最重要的東西——尊嚴。
或者她對別人踐踏她的尊嚴已經(jīng)習以為常，或者她陷落在別人口不抉言的話(huà)語(yǔ)中失去了最初本能的反抗�；蛘咚凇皥猿肿咦约旱穆�，讓別人去說(shuō)吧！”也許她只能承受，卻無(wú)能為力，也許她曾對這個(gè)失望過(guò)，也許她看透了這一切，看透了每張虛偽面孔下的虛偽嘴臉；也許，她也一直在迷惘，尊嚴，到底在哪？
剎那間，我仿佛聽(tīng)到了她心里落淚的聲音，“滴答、滴答……”一滴又一滴地滴在我的腦海中，揮之不去，一直蕩漾在我心靈最深處，一個(gè)絕望的聲音在耳邊縈繞：“尊嚴在哪？”
六年級口語(yǔ)交際作文 篇10
書(shū)法是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )。自倉頡造字，到秦代篆書(shū)、漢代隸書(shū)、東晉和唐朝的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，作為漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的書(shū)法逐漸成熟、繁榮，成為中華民族乃至世界文化藝術(shù)寶庫的文化瑰寶。近日，2六（4）中隊隊員們在張靜老師帶領(lǐng)下，走近國粹經(jīng)典，一起“聊聊書(shū)法”。
認識書(shū)法
漢字是建構中華文明的基石，書(shū)法以漢字為載體，體現了書(shū)寫(xiě)者的審美情趣和胸懷襟抱。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“如果說(shuō)能夠表現個(gè)性，這就是最高的美術(shù)，那么各種美術(shù)，以寫(xiě)字為最高�！�
林語(yǔ)堂認為：“書(shū)法提供給了中國人民以基本的美學(xué)，中國人民就是通過(guò)書(shū)法才學(xué)會(huì )線(xiàn)條和形體的基本概念的。因此，如果不懂得中國書(shū)法及其藝術(shù)靈感，就無(wú)法談?wù)撝袊乃囆g(shù)�！�
豐子凱提出：“世界藝術(shù)園地有兩個(gè)高原，如果書(shū)法是東方藝術(shù)的高原，那么音樂(lè )就是西方藝術(shù)的高原�！�
這些觀(guān)點(diǎn)雖有溢美之處，但也十分形象地描繪了書(shū)法的藝術(shù)地位。
聊聊書(shū)法家王羲之
被后人譽(yù)為“書(shū)圣”的東晉書(shū)法家王羲之，歷代對他的書(shū)法都推崇備至。唐太宗認為其作品“盡善盡美”“心慕手追”，近代則評價(jià)為“既表現以老莊哲學(xué)為基礎的簡(jiǎn)淡玄遠，又表現以儒家的中庸之道為基礎的沖和”。
感受書(shū)法中的美育精神
在“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”中，“書(shū)”既指文字學(xué)，也指書(shū)法。書(shū)法一直是中華民族傳統美育的重要載體，如“中和之美”“書(shū)之妙道，神采為上”“達其情性，形其哀樂(lè )”等。通過(guò)認識書(shū)法、練習書(shū)法，不僅可以提升對美的感悟力，還有助于樹(shù)立健康的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇11
我的家鄉在宜城，宜城是一個(gè)有特色的城市，有許多讓我回味無(wú)窮的小吃。
宜城大蝦是近年來(lái)興起的風(fēng)味小吃，大有風(fēng)靡整個(gè)襄樊地區之勢。
宜城大蝦的吃法可鹵、可炒、可煮，最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷干凈，再用清水浸泡，然后把蝦子尾巴中間的小片小尾巴用手指一掐往后一拉，就會(huì )看見(jiàn)一條像繩子一樣的腸子，在用水把蝦子清洗一遍將洗凈的.大蝦放入一口大鍋里干炒，然后放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調料，猛火鹵煮。那香噴噴，使人直流口水的大蝦就出鍋了，揭開(kāi)鍋蓋一眼望去，真是一片片紅彤彤的水果展現在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的，先把大蝦的腦殼掀開(kāi)就是黃燦燦的蝦黃，吃了以后是對人的身體很有營(yíng)養的，再把蝦殼撥開(kāi)那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個(gè)大肉多，鮮嫩爽口，吃起來(lái)一麻二辣三香。特別是夏令時(shí)節，街頭巷尾蝦口飄香，老少皆喜食之。
盤(pán)鱔是將不能動(dòng)刀剖肚的豇豆鱔魚(yú)放入燒熱的鐵鍋內，讓它們自蹦身亡，除去粘液后，用清水洗凈，再入鍋放上麻油，微火反復煎之，待鱔魚(yú)由硬變軟成卷時(shí)，放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調料，干煸成焦黃色，熟到香氣撲鼻，盛盤(pán)食之。
吃盤(pán)鱔，食有訣：用筷夾著(zhù)頭，順頸去下口，撕下腸和頭，嘴里龍擺尾，連骨咽下喉。從醫學(xué)上講，這種食法滋補性大。
吃了我們宜城的小吃，會(huì )讓你吃了還想吃，終身難忘！
六年級口語(yǔ)交際作文 篇12
Jacky：我喜歡生活在深海里的動(dòng)物，因為海底很深，我很好奇那些長(cháng)相奇特的動(dòng)物，它們沒(méi)有眼睛或嘴巴，卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長(cháng)著(zhù)像燈泡一樣的動(dòng)物，當它前方很黑時(shí)，它可以控制發(fā)光，等食物靠近時(shí)，它又可以熄滅燈光，偷偷吃了對方。還有海底里有火山，我很好奇為什么海底的火山不會(huì )被熄滅呢？我有很多好奇的事情，所以長(cháng)大想當個(gè)科學(xué)家去探索。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇13
我小時(shí)候養過(guò)一只狗，叫范范，吃飯很快，而且遛彎的時(shí)候也很聽(tīng)話(huà)。
有一天，爸爸把范范借給朋友帶了一天，結果帶沒(méi)了�，F在我的外婆又養了一只兔子，它每天飯量很大，一天最多能吃五頓，而且胖胖的。我不經(jīng)常去我外婆家，所以我也不經(jīng)�？匆�(jiàn)我的小兔子。到了每個(gè)星期五，我就會(huì )去外婆家，看看我的兔子變得怎么樣。當我把它放在秤上一稱(chēng)，發(fā)現它變得很重很重，然后我會(huì )把它放進(jìn)籃子里，喂東西給它吃。當他吃東西，嘴角在動(dòng)的時(shí)候，眼睛也會(huì )動(dòng)，看起來(lái)很認真的樣子。當初買(mǎi)它回來(lái)的時(shí)候，瘦極了，賣(mài)兔子的人說(shuō)，如果好好養，它可以活到60歲呢！
每次回到外婆家，我連書(shū)包都來(lái)不及放，就急著(zhù)去看看小兔子的樣子。吃晚飯時(shí)，我也總是抱著(zhù)它。有時(shí)我會(huì )和它比賽吃飯，我還沒(méi)吃完一口，它就吃了一半，我怎么是它的對手。這次比賽它贏(yíng)了，下次的勝利該輪到我了。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇14
我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔，因為它非�？蓯�(ài)。
它的耳朵非常長(cháng)，還有一雙亮晶晶的小眼睛，尾巴圓溜溜的，全身毛茸茸的。
它最喜歡吃紅紅的胡蘿卜，還喜歡吃蔬菜……有時(shí)候喂它吃食，它左右搖擺著(zhù)頭，好像在對我說(shuō)：“小主人，今天的午餐真好吃��！”
它也很貪玩，一會(huì )兒到院子里跑來(lái)跑去，一會(huì )兒到花園里捉迷藏，一會(huì )兒又回到家里的床上跳來(lái)跳去。它很喜歡睡懶覺(jué)，每次晚上睡覺(jué)都很早，但起床的時(shí)候卻很晚。
我最喜歡的小動(dòng)物是小白兔，不知道你們喜不喜歡呢？
六年級口語(yǔ)交際作文 篇15
我的生活當中，我最喜歡的就是小白兔，因為它非常淘氣。
它的耳朵又細又長(cháng)，她的眼睛像圓圓的葡萄，而且它還有三瓣嘴。
它最有趣的地方就是：每當我回到家，它就搖搖身子，好像在說(shuō)：“小主人，你在學(xué)校住了幾天，我好想你�！彼孟裼终f(shuō)：“小主人，我餓了�！比缓笪揖徒o它喂食，它最喜歡吃胡蘿卜了，每次看電視的時(shí)候，它就坐在我腿上和我一起看電視，我可喜歡它了。
我最喜歡的就是小白兔，你喜歡嗎？
六年級口語(yǔ)交際作文 篇16
老師讓我們拍一個(gè)關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的照片。
上午，我和爸爸來(lái)到了北二環(huán)的二道河，這時(shí)一股刺鼻的臭味飄了過(guò)來(lái)，真臭��！我忍不住趕緊捂住鼻子，我順著(zhù)臭味繼續向前走，我看見(jiàn)了幾只白色的鳥(niǎo)在水里撲騰了幾下，就變得黑不溜秋了，我問(wèn)爸爸白色的鳥(niǎo)去哪了？爸爸說(shuō)：“水里的是白鷺，只不過(guò)現在是黑鷺了�！焙芸彀樉捅怀粑堆吡�。接著(zhù)我發(fā)現河水大多都干涸了，只有一股黑水在細細地緩緩地流著(zhù)。我細心觀(guān)察一下，發(fā)現在右邊有一個(gè)工廠(chǎng)排放污水的大管道，原來(lái)黑水來(lái)自這里啊。
我順著(zhù)河道又往前走了一會(huì )，發(fā)現了一堆亂七八糟的垃圾，左右兩邊都還有鐵絲網(wǎng)圍著(zhù)，黑水里連只小魚(yú)小蝦都沒(méi)有。
爸爸用手機拍下我所看到的一幕，我多么希望有關(guān)部門(mén)能改善河道，我多么希望河道變得干凈美麗啊。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇17
老師給我們布置了戶(hù)外作業(yè)，讓我們看看環(huán)境污染的問(wèn)題。
我們在自己的家門(mén)口，發(fā)現了在垃圾桶旁邊有許多垃圾，就一步之遙，明明可以扔進(jìn)垃圾桶，卻因為個(gè)別人懶省事，污染了環(huán)境！
人類(lèi)破壞環(huán)境不正是破壞自己生活的地方嗎？我們要從小事做起，從身邊做起，讓我們的身旁充滿(mǎn)美，讓全世界充滿(mǎn)美！
在離我家不遠的地方，有一條水渠，可是水渠的水卻干涸了，本來(lái)嘩嘩流水的美麗水渠，卻因為沒(méi)了水而變得又臟又臭。我們要節約用水，水資源稀缺。將來(lái)，人類(lèi)可能會(huì )因為沒(méi)水而滅絕，我們如果不珍惜，就是害了自己！
通過(guò)這一次觀(guān)察，我發(fā)現人類(lèi)對這個(gè)世界的破壞多的數不勝數，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，為了環(huán)境變的美好一起努力，一起保護環(huán)境��！
六年級口語(yǔ)交際作文 篇18
今天，我們上了一節關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的口語(yǔ)交際課。
上課的時(shí)候，老師把我們星期天每個(gè)同學(xué)拍的關(guān)于環(huán)境污染的圖片投放在了教室的電子白板上。老師依次把我們拍的圖片上的環(huán)境問(wèn)題是些什么播放出來(lái)。分別有亂扔垃圾，河流污染，亂砍樹(shù)木等各種問(wèn)題。
老師問(wèn)我們，如果我們不處理這些問(wèn)題，我們的生活會(huì )變成什么樣子？有同學(xué)說(shuō)會(huì )變的臭氣熏天，有的同學(xué)說(shuō)會(huì )變的烏煙瘴氣，反正都不好。
“所以我們要保護環(huán)境�！崩蠋熣f(shuō)。我們都說(shuō)“對，要保護環(huán)境�！蔽覀兠總�(gè)同學(xué)們都要好好保護環(huán)境，從每個(gè)人做起，從我自己做起。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇19
我喜歡很多地方，但是我最喜歡去的地方是外公外婆家附近的小河。
以前我可以在河里扔石頭、打水漂、打水仗，還可以游泳。以前的河水清澈見(jiàn)底，我們還在那里舉行過(guò)游泳比賽，要不是因為一群鴨子攔著(zhù)路，我就能當第一名了。小河里還有一些小魚(yú)和小蝦在河里游動(dòng)，河邊還有一些叔叔阿姨在洗衣服、洗菜，我們在一邊玩沙子。
現在的小河已經(jīng)干涸了，一點(diǎn)兒魚(yú)蝦都看不到了，連鴨子都搬到別的地方去了。我們不能再去打水仗、游泳、扔石頭和打水漂了，叔叔阿姨們也不能去河邊洗菜、洗衣服了。我問(wèn)媽媽這是為什么呢？媽媽說(shuō)這是因為外婆家那邊有很多的人亂砍濫發(fā)并且使用木頭燒火，造成了大氣污染等，降雨量越來(lái)越少，慢慢地河水才會(huì )干涸。
我們應該保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，就一定會(huì )讓小河變成原來(lái)清澈的樣子。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇20
今天下午，我和媽媽去廣場(chǎng)，我們看到滿(mǎn)地的垃圾，有塑料瓶、塑料袋和一些零食袋子，這個(gè)時(shí)候我想起了老師給我們布置的作業(yè)，就是拍一些破壞環(huán)境的一些照片。
所以我們就把這些拍了幾張。我們又看到有人把抽的煙，火還沒(méi)有滅，就扔在小草上面。我們把這些拍下來(lái)，又把煙踩滅之后勸告那個(gè)人：抽完煙以后要滅掉扔進(jìn)垃圾桶里。
然后，我們回家了。又在四小旁邊看到有人在燒東西，破壞空氣。所以也拍了下來(lái)。
我們回了家從這三張里選一張，我就選了在四小旁邊燒東西的照片，發(fā)給了老師。
我們要是不保護環(huán)境，地球爺爺就會(huì )很難受。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇21
每個(gè)人都想生活在美麗的環(huán)境之中。但是，人們做的許多事情，正在破壞我們的環(huán)境。以前，我的環(huán)境保護意識不強，但從今天起，我要加強我的環(huán)境保護意識。
中秋節的時(shí)候，我和爸爸去游玩，在小區門(mén)口我發(fā)現：馬路上有許多塑料瓶和紙張、干涸的小河里面有許多的塑料袋、路邊的樹(shù)林里還有許多廢棄的衣物。我想：這些肯定都是一些不文明的人亂扔的。在爸爸的幫助下，平時(shí)愛(ài)干凈的我，拾起垃圾都扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。枝條在微風(fēng)的吹動(dòng)下，好像在對我說(shuō)：“小朋友，謝謝你，如果所有人都像你一樣，我周?chē)沫h(huán)境就會(huì )更加美麗了”。
保護環(huán)境，人人有責。我要呼吁人們都投身到保護環(huán)境當中。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓我們的家園更美好！
六年級口語(yǔ)交際作文 篇22
我的好朋友家養了一只可愛(ài)的小烏龜。我經(jīng)常去他家逗小烏龜玩，覺(jué)得它很可愛(ài)。它有一個(gè)小巧玲瓏的頭，還有一雙烏黑透亮的小眼睛，鼻子尖尖的，嘴巴扁的幾乎看不見(jiàn)。脖子上有一層厚厚的皮，背上還有一個(gè)硬硬的殼，就像一個(gè)穿著(zhù)盔甲的小士兵。
太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候它就慢慢地從水缸里爬出來(lái)，懶洋洋地曬著(zhù)太陽(yáng)。很多時(shí)候，它幾乎一動(dòng)也不動(dòng)地享受陽(yáng)光。最有趣的是我拿小棒輕輕碰它的時(shí)候，它的頭一下就縮進(jìn)去了，真不愧是“縮頭烏龜”呀！
我非常喜歡它。
六年級口語(yǔ)交際作文 篇23
前幾天，我們上的一節口語(yǔ)交際課使我念念不忘。老師說(shuō)，口語(yǔ)交際如同雞肋——食之無(wú)味、棄之可惜，但近年考試中口語(yǔ)交際層出不窮，所以我們學(xué)習了口語(yǔ)交際。
我們以表演的方式來(lái)學(xué)習，隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始熱火朝天的排練，過(guò)了一會(huì )兒同學(xué)們陸續準備好，躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸煙的問(wèn)題，盡管那生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)和夸張的動(dòng)作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說(shuō)”這一點(diǎn)。我靈機一動(dòng)，脫口而出：“勸說(shuō)不足，幽默有余��！”他們組真是可惜啦！
張雨萌小組緊隨其后，為大家進(jìn)述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣(mài)辣條了，賣(mài)辣條了！”吸引了所有人的目光，簡(jiǎn)直是畫(huà)龍點(diǎn)睛。張雨萌的勸說(shuō)像一根針深入人心，打動(dòng)了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的活靈活現，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯。
牛晨越小組也不甘落后，奮起直追，表現了小學(xué)生普遍的網(wǎng)癮現象。李宏闊妙語(yǔ)連珠，與臺下巧妙互動(dòng)，天衣無(wú)縫的回答不僅引起了哄堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說(shuō)目的也順利達到，得到了姚老師的高度贊賞，他們的表演真是完美無(wú)缺！
“叮鈴鈴……”無(wú)情的下課鈴奏起了交響樂(lè )，美好的時(shí)光總是那么短暫，我們依依不舍的告別老師，心中充滿(mǎn)對下節課的期待……
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