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寫(xiě)六年級數學(xué)的作文（通用17篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的寫(xiě)六年級數學(xué)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 1
我們這幾個(gè)星期都學(xué)習了兩位數乘兩位數，也學(xué)習了什么樣的乘法可以巧算。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的一種吧。
今天數學(xué)課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學(xué)馬上就算出了得數，可是我還是再還沒(méi)有寫(xiě)好，我心里很著(zhù)急。
只聽(tīng)老師說(shuō)“停，沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)也不要再寫(xiě)了，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的方法，為什么算得這么快�！蔽覀儼嗨愕米羁烊~騏豪同學(xué)說(shuō)：“我算得這么快是因為這些乘法算式中有一個(gè)因數是11，就有這樣的小竅門(mén)。積的百位就另一個(gè)因數十位上的數，積的十位就是另一個(gè)因數十位上的數與個(gè)位上的.數相加的和，積的個(gè)位就是另一個(gè)因數個(gè)位上的數。如15×11，積的百位是1，積的十位是1+5=6，積的個(gè)位是5，所以15×11=165。大家聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！盀槭裁纯梢赃@樣算呢?”我問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“是呀，有誰(shuí)知道原因呢?”同學(xué)們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發(fā)現什么小秘密嗎?”于是我們都開(kāi)始列豎式 ，在老師一步一步引導下，終于發(fā)現積十位上的數是由1個(gè)十和5個(gè)十相加所得，哦原來(lái)是這樣的，我明白了。
后來(lái)老師又讓我們計算47×11，有的同學(xué)說(shuō)417，有的說(shuō)4117，有的說(shuō)517。我積極舉手向同學(xué)樣解釋?zhuān)胺e的個(gè)位是1×7=7，積的十位是4+7=11，向百位進(jìn)1，十位寫(xiě)1，百位4加進(jìn)位的1等于5，所以47×11=517�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的方法紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)是，我心理也美滋滋的。
老師后來(lái)又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學(xué)們，你們也會(huì )算嗎?
一節課不知不覺(jué)地過(guò)去，老師讓我們總結有什么收獲，大家各抒己見(jiàn)，每個(gè)人的臉上洋溢著(zhù)笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話(huà)“學(xué)習數學(xué)不但要知其然，還知知其所以然�！�
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 2
這個(gè)星期四，發(fā)生了一件令我興奮不已的大好事兒。
在星期四這天的一節課的下課時(shí)間里，我正坐在我的座位上，數學(xué)老師把我、劉逸恒和何弈叫來(lái)，對我們說(shuō)：“下午放學(xué)后在你們班進(jìn)行華杯賽校選拔賽，你們三個(gè)是你們班上學(xué)期四次單元測驗總分的前三名，其他兩個(gè)班也會(huì )有三名代表來(lái)參加選拔，然后在你們九人中選出三人去參加華杯賽�！蔽衣�(tīng)了又激動(dòng)又緊張，既為有這個(gè)機會(huì )而感到高興，又為競爭對手的強大而感到緊張。
這一天，我是在又興奮又緊張的矛盾心情中度過(guò)的。
很快就放學(xué)了，我們在教室里等待著(zhù)數學(xué)老師和其他班的同學(xué)。
數學(xué)老師來(lái)了，其他班的同學(xué)陸陸續續地都來(lái)了，數學(xué)老師對我們說(shuō)：“一共做兩道題，測試時(shí)間為30分鐘，誰(shuí)做得又快又好，就可以獲得參加華杯賽的機會(huì )�！蹦┝�，她又說(shuō)：“如果你們能在華杯賽上獲得名次，許多中學(xué)都會(huì )招你們的�！闭f(shuō)完，老師開(kāi)始發(fā)卷子。
我懷著(zhù)緊張興奮的心情看題目、做題目。第一道題比較簡(jiǎn)單，我用解方程的'思路來(lái)解這道題，很快就做好了，我不禁有點(diǎn)沾沾自喜�？山酉聛�(lái)的那道題卻給了我當頭一棒，不斷變化的量晃得我眼花。我在紙上算了一遍又一遍，卻仍未解出來(lái)。我氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。我盯著(zhù)題目，一邊看一邊努力地思考，終于明白了。我列了方程，用交叉相乘的方法解好了題目。檢查后，我把卷子交給老師，開(kāi)始做作業(yè)。很快，30分鐘過(guò)去了，全部同學(xué)都把卷子交上去后，老師馬上批改，并立即宣布選拔結果：“劉靜文全對……”聽(tīng)到這，我的心狂跳不已，心情激動(dòng)得無(wú)法用語(yǔ)言描述。
這次，去參加華杯賽的有我、二班的巫校濤和一班的吳岳威。
我們三人留下，聽(tīng)老師講完比賽時(shí)間和地點(diǎn)，我們各自打道回府。
不久，我就要代表學(xué)校參加華杯賽了，能不能進(jìn)入決賽和總決賽呢?前面一片迷茫。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 3
以前，我一直都對自己的數學(xué)成績(jì)不穩定而煩惱。因為每次考試我總不能如愿拿到100分。每次考得不好，回家總是要遭到對我數學(xué)要求很高的爸爸的質(zhì)問(wèn)，而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題�？梢�(jiàn)，我是敗在“粗心”上啦!所以，我一直都在苦苦的尋找著(zhù)克服“粗心”毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問(wèn)。
我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數學(xué)考試后找到啦!真是“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”啊!
在今天數學(xué)期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個(gè)題都要要打打草稿再寫(xiě)到試卷上去，檢查時(shí)也得在草稿紙上再算一次。開(kāi)始考了，我認真的答著(zhù)題，當然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫(xiě)著(zhù)算式，還不時(shí)請尺子來(lái)幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗算一次。為了保險，每一道應用題，我都把過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，每寫(xiě)一步，先想想理由，再寫(xiě)下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫(xiě)亂畫(huà)，草稿紙上的字也寫(xiě)得工工整整的。我時(shí)而閉眼冥思，時(shí)而低頭默想。哈!終于順利答完了試卷!我長(cháng)吁了一口氣!一看時(shí)間，還有15分鐘，我覺(jué)得應該再檢查一遍，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來(lái)。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽(tīng)曹老師一個(gè)勁的表?yè)P我，說(shuō)我的草稿書(shū)寫(xiě)得很工整，考得應該不錯!我有點(diǎn)勝利在望的感覺(jué)!
試卷發(fā)下來(lái)了，我的`數學(xué)果然考了100分!我內心一陣狂喜!看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法!后來(lái)我總結了經(jīng)驗，以后做題，每寫(xiě)一步，都要認真思考，一步三回頭，發(fā)現錯誤，就會(huì )立即改正。不然，當你走完全程時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)找錯誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫(xiě)，而且要認真寫(xiě)，這樣你的心也會(huì )隨之靜下來(lái)。如果你的草稿亂寫(xiě)亂畫(huà)，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費很長(cháng)時(shí)間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔心“粗心”這個(gè)“大敵人”啦!
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 4
數學(xué)王國是豐富多彩的，是神氣美妙的，它像無(wú)邊無(wú)際的大海。我們像一只只小螞蟻，在尋找著(zhù)食物。哦不，數學(xué)在生活中也有很大的.幫助。
由于我鉛筆用完，準備買(mǎi)十支鉛筆。俗話(huà)說(shuō)得好：“貨比三家�！蔽疫B忙逛了三個(gè)書(shū)店，先把每個(gè)書(shū)店的鉛筆價(jià)錢(qián)記下來(lái)�；卮鸺�，我把價(jià)錢(qián)報給爸爸聽(tīng)，爸爸沒(méi)有思索，立刻回答出：“商城書(shū)店，最便宜”。我有點(diǎn)半信半疑：是嗎？突然腦子一開(kāi)竅———我何不用數學(xué)來(lái)解決這問(wèn)題？我回到書(shū)房，對這項問(wèn)題進(jìn)行了認真的“研究”。我思索著(zhù)：“商城書(shū)店”6支3元，還送1支；“新華書(shū)店”每支0.7元；“東方書(shū)店”每支0.6元，然后用總價(jià)便宜1元。我想在學(xué)校里做應用時(shí)用通分，我何不來(lái)試一下，當我把“商城書(shū)店”的價(jià)錢(qián)和支數化成分數后，腦海里冒出來(lái)一個(gè)大問(wèn)題———送一支如何算，我絞盡腦汁想不出來(lái)，只能放棄著(zhù)一條路，突然眼前一亮，我何不這樣———買(mǎi)十支"商城書(shū)店的價(jià)錢(qián)：3÷6=0.5元，10—1=9支，0.5×9=4.5，所以在“商城書(shū)店”買(mǎi)10支要4.5元：買(mǎi)十支在“新華書(shū)店”的錢(qián)：0.7×0=7元，所以在“新華書(shū)店”買(mǎi)要7元；買(mǎi)10支在“東方書(shū)店”的價(jià)錢(qián)：10×0.6=6元，6—1=5元，所以在：“東方書(shū)店”買(mǎi)10支要5元，因為4.5元<5元<7元，所以在“商城書(shū)店”買(mǎi)10支鉛筆較合算。果真如此，在“商城書(shū)店”10支鉛筆只需4.5元。
數學(xué)在生活中也是節錢(qián)的大好方法，所以我們要到“大�！敝腥ふ腋嗬谖覀兊暮锰�。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 5
期末考試時(shí)，我們班上的同學(xué)被分在兩個(gè)考場(chǎng)。每個(gè)考場(chǎng)都是6排7座，42個(gè)座位。我們班共有74人，第一考場(chǎng)坐1至40號共40人，第二考場(chǎng)坐41號至74號共34人。
我們開(kāi)始找自己的座位了。
胡詩(shī)豪問(wèn)： “方老師，我的座位在哪里呀？”
沒(méi)等方老師開(kāi)口，喻哲就說(shuō)話(huà)了： “胡詩(shī)豪，你怎么不一個(gè)一個(gè)地數呢？”
“數？你們不知道用除法算��！”陳玉婷在一旁說(shuō)。
一聽(tīng)到可以用除法計算，正在數座位的'胡詩(shī)豪停下來(lái)，忙向陳玉婷請教。
“你是多少號？”陳玉婷問(wèn)胡詩(shī)豪。
“37號�！�
“你是37號，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座�！�
胡詩(shī)豪跑過(guò)去一看，課桌上果然寫(xiě)著(zhù)37號。
我是14號，14除以7等于2，難道坐在第3排？可也沒(méi)有第0座呀？對了，干脆把答案改為1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！
第一考場(chǎng)的同學(xué)都找到了自己的座位，第二考場(chǎng)的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天，也沒(méi)有算明白，就和陳迅一起問(wèn)方老師。
方老師說(shuō)： “第二考場(chǎng)是從第41號開(kāi)始的。所以要減去40再計算�！�
陳迅是60號，應該用20除以7等于2余6，他的座位應該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 6
上一次，我們拜訪(fǎng)了老朋友“百分數”，這一次我們繼續探索著(zhù)“老朋友”百分數。
上一次，我們只探索了百分應用（1）的“第一扇智慧門(mén)”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用；接著(zhù)，我們去拜訪(fǎng)一下百分數的“第二扇智慧門(mén)”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來(lái)吧！
一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽(yáng)光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元，比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分數的應用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補充完整�！北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補上“售價(jià)20元”，這樣一來(lái)，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價(jià)：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門(mén)的鑰匙了，我們繼續開(kāi)了第二小扇門(mén)，只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門(mén)”，我學(xué)到了許許多多的'知識�，F在我們來(lái)比較一下。
第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來(lái)簡(jiǎn)單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當于第一種會(huì )難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
今天，我們探索了百分數的“第二扇智慧門(mén)”，我們將會(huì )很快又會(huì )遇到另一扇“智慧門(mén)”的。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 7
近期,大家剛網(wǎng)學(xué)習了分數乘除法與“單位1”的常識,我對它十分感興趣。這不,近期就遇到了一個(gè)日常實(shí)質(zhì)的問(wèn)題。
一天,怡逢父母有事,便將我送到了姑姑家做家庭作業(yè)。忽然,正專(zhuān)心致志坐在電腦前炒股的姑姑大叫到:“太好了,又賺回來(lái)啦!”我不禁被嚇了一跳,便湊過(guò)去問(wèn)她:“什么事那樣激動(dòng)?”她說(shuō):“姑姑買(mǎi)的單價(jià)12.5元的股票,昨天跌了6%,今天又漲了6%,看來(lái)我的見(jiàn)地沒(méi)錯!”我聽(tīng)了,總感覺(jué)沒(méi)那樣容易,就立即拿出了筆。第一“跌了6%”是將原價(jià)12.5看做單位一,跌去它的6%,也就是3/50,所以此時(shí)的價(jià)格為12.5-12.5×3/50=12.5-0.75=11.75元,而再漲回6%,那樣此時(shí)單位一是哪個(gè)呢?應該是目前的'11.75,所以求現價(jià)列式是11.75+11.75×3/50=11.75+0.705=12.455元,比原價(jià)12.5少了0.045元,可見(jiàn)因為“單位1”的不一樣,得出來(lái)的數也不一樣。
那樣問(wèn)題來(lái)了,假如先上漲6%,再下跌6%,那樣是否會(huì )賺呢?也可以試一試,把原價(jià)12.5元看做“單位1”,此時(shí)單價(jià)為12.5+12.5×3/50=13.25元,相應跌去的是13.25的6%,現價(jià)應是13.25-13.25×3/50=12.455元也是虧了,看來(lái)無(wú)論是先下跌再上漲,還是先上漲在下趺,總會(huì )比原價(jià)虧一點(diǎn)點(diǎn)啊!
我立馬上這個(gè)結論告訴了姑姑,讓她買(mǎi)賣(mài)股票時(shí)應小心,她十分開(kāi)心,連夸我是個(gè)善于考慮的小孩。
日常處處隱藏著(zhù)數學(xué)常識,只須大家擁有一雙善于觀(guān)察事物的雙眼,就能發(fā)現很多隱藏于其中的奧秘!
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 8
在數學(xué)的世界里，我們有永遠學(xué)不完的知識，有永遠探索不完的奧妙。從我們剛來(lái)到這個(gè)世界，爸爸媽媽開(kāi)始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時(shí)，我們就開(kāi)始接觸數學(xué)，進(jìn)入數學(xué)的世界，并在數學(xué)的世界里翱翔。在前進(jìn)的道路上，我們也許會(huì )遇到很多困難，遇到很多不解的疑問(wèn)，還會(huì )遇到很多挫折，但只要我們不懈的努力，不懈的探索，我們終有一天會(huì )成功，會(huì )實(shí)現自己的價(jià)值。
一天，我自己在家閑著(zhù)沒(méi)事干，便坐在書(shū)桌前看數學(xué)書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，我突然想到：既然偶數都能被2整除，那么偶數的差或和是不是也能被2整除呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我驗算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正確的。既然2的倍數之間的差或和能被2整除，那么3的倍數之間的差或和是不是也能被3整除呢？我于是又驗算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正確的。有了前兩個(gè)成功的例子，我做出了更大膽的猜想：是不是所有數的倍數之間的差或和都能被那個(gè)數除盡？我又舉了幾個(gè)例子，依然是正確的，但我仍不敢定下結論，我于是查了查電腦，真的是正確的！我欣喜若狂，雖然這個(gè)規律早已有人發(fā)現，但畢竟我是通過(guò)自己的.智慧發(fā)現這個(gè)結論的。
通過(guò)這次發(fā)現我明白了：數學(xué)是學(xué)無(wú)止境的，自己要想獲得成功，就必須要付出，要不斷的探索，不斷的發(fā)現，不懈的努力，必須要端正自己的態(tài)度，用心去面對，不管遇到什么挫折，什么困難，都不能放棄。不只是數學(xué)，對待所有事物都要是這樣！
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 9
生活處處有數學(xué)，你找到了嗎？
今天是星期天，我望著(zhù)雜七雜八的鉛筆，心中萌生了一個(gè)想法：給這些鉛筆安個(gè)溫馨的家。我翻箱倒柜的找到上美術(shù)課用的剩余的卡通彩紙，坐在寫(xiě)字臺前，想著(zhù)該怎么做筆筒，該做多大的筆筒呢？我想著(zhù)。不如做個(gè)像媽媽的'化妝品盒子那樣大的吧。我偷偷的把媽媽的化妝品盒子拿過(guò)來(lái)，可是跟用多大的彩紙呢。如果把媽媽的化妝品盒子剪掉的話(huà)一定會(huì )被罵死的。這時(shí)，我想起了老師上課時(shí)教我們的“長(cháng)方體表面積計算”的方法。量一下盒子的長(cháng)寬高，分別是10厘米、8厘米和18厘米。量完長(cháng)寬高后，我努力地想著(zhù)老師上課時(shí)教我們的方法。長(cháng)方體表面積=（長(cháng)x高+寬x高+長(cháng)x寬）x2，咦？可是這里只有五個(gè)面呀！只有一個(gè)底，如果那樣算不是多算了一個(gè)底嘛。如果是這樣的話(huà)，那么算式應該是這樣的：長(cháng)x寬+2x（長(cháng)x高+寬x高）。那就是10x8+2x（10x18+8x18）=80+2x（180+144）=80+2x324=80+648=728（平方厘米）耶！算出來(lái)了！只要裁728平方厘米的彩紙就可以了。哇！數學(xué)真是厲害，干啥都行，我一定要好好學(xué)習數學(xué)，這樣生活就方便了！
同學(xué)們，你們看數學(xué)在我們生活中是多么重要呀！我們一定要好好學(xué)習數學(xué)。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 10
元旦的小假已經(jīng)結束了，我的這個(gè)短假因為有眾享短訓班而充實(shí)，在這里的數學(xué)課中，我可是學(xué)到了不少的知識。
首先學(xué)習了行程問(wèn)題與分數百分數應用題，先來(lái)說(shuō)一道濃度問(wèn)題：
在濃度為20％的.糖水中加入50克糖，濃度變?yōu)?0％，再加入多少水，糖水濃度為25％？
我一看到這道題就蒙了，看了三遍，也毫無(wú)頭緒，王老師仿佛看穿了我們的心思，開(kāi)始引導式講解：“同學(xué)們，思維可不要局限于算術(shù)法，試試列個(gè)方程！”
哦！我怎么沒(méi)有想到列方程呢！好了認真聽(tīng)講吧，老師可是開(kāi)始講課咯！老師在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)方程：
解：設濃度為20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，這時(shí)，我們已經(jīng)知道，那個(gè)弄對位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！
那個(gè)濃度為40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根據題目我們就可以明白，要變成濃度為25％的糖水，需要加水，糖就是“不變量”，所以，濃度為25％的糖水有800÷25％=320克，此時(shí)我們就可知加進(jìn)了320-200=120克水。
這就是數學(xué)的奧妙��！一道看似沒(méi)有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來(lái)，把我們心中的疑惑層層解開(kāi)，多么神奇��！經(jīng)過(guò)這次短訓班的學(xué)習，我對分數百分數應用題又有了更深的了解，那些曾經(jīng)在我面前大餐一桶的濃度問(wèn)題現在也變得小菜一碟，我也不僅為這些數學(xué)的奧妙而驚嘆。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 11
每當上數學(xué)課時(shí)，總能看到他積極踴躍的身影，他就是我們班的數學(xué)小達人——周睿遠。
周睿遠戴著(zhù)一副眼鏡，顯得他更加有學(xué)問(wèn)。記得有一次，戴老師提出一個(gè)很難的問(wèn)題，難得我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。就在這時(shí)，我們都目瞪口呆，小達人舉起手來(lái)，心想：這可是難倒了全班55個(gè)人了耶，你能回答得出嗎？我幸災樂(lè )禍地想看他的笑話(huà)，同時(shí)也充滿(mǎn)敬佩的心情，因為他數學(xué)成績(jì)一直很優(yōu)秀。只見(jiàn)他推了推眼鏡，不急不慢地說(shuō)：“我們可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)表示燒掉的部分……”，看著(zhù)戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他并沒(méi)有答錯。
當他回答完時(shí)，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開(kāi)，并說(shuō)道：“哦噢！原來(lái)是這樣解的呀”，厲害，真不愧是數學(xué)小達人。
他的獲獎證書(shū)有三好學(xué)生、計算小能手……，而且他也是體育小達人哦，幾次在學(xué)校運動(dòng)會(huì )給班級爭光呢，真是文武雙全��！
他的`腦筋很靈活，做題時(shí)也不是死板的。就說(shuō)上次吧，做作業(yè)時(shí)，我一看題目老師在課上沒(méi)講過(guò)，我急忙跑去問(wèn)周睿遠他先是皺了皺眉頭，然后對我說(shuō)：“你把半徑調個(gè)位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲謝謝。
怎么樣，數學(xué)小達人名不虛傳吧！
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 12
今天，媽媽買(mǎi)回來(lái)了一大袋蘋(píng)果，這些蘋(píng)果紅彤彤的，看的我嘴都饞了。我從中挑出了一個(gè)最大的，準備和妹妹一起分著(zhù)吃。
這時(shí)，媽媽說(shuō)到：“這個(gè)蘋(píng)果這么大，不如我們來(lái)計算一下它的體積吧！”我和妹妹很快同意了。我們找來(lái)一個(gè)長(cháng)方體容器，從里面量，長(cháng)20厘米，寬15厘米，高25厘米，里面裝了20厘米深的水。我把蘋(píng)果浸沒(méi)在水中，水面上升了3厘米。我們二人默契地拿起筆開(kāi)始計算。
不一會(huì )兒，我們都算完了，妹妹搶著(zhù)說(shuō)：“先算出沒(méi)放蘋(píng)果時(shí)水的體積，再求出放入蘋(píng)果時(shí)的總體積，用現在水和蘋(píng)果的總體積減去沒(méi)有蘋(píng)果時(shí)水的.體積就是蘋(píng)果的體積了。算式是20×15×20＝6000（立方厘米），20+3＝23（厘米），20×15×23＝6900（立方厘米），6900—6000＝900（立方厘米）。
妹妹說(shuō)完后我慢悠悠地說(shuō)：“我的方法和你的不一樣。原來(lái)水深10厘米，放了一個(gè)蘋(píng)果后水面上升了3厘米，因為放入蘋(píng)果后水面才會(huì )上升的，那么的這部分水的體積就相當于這個(gè)蘋(píng)果的體積，這樣就更加方便了。列式：20×15×3＝90（立方厘米），所以蘋(píng)果的體積是900立方厘米�！�
妹妹恍然大悟，我看著(zhù)妹妹笑笑，我們開(kāi)心地分起蘋(píng)果來(lái)！
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 13
近期，大家學(xué)習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方法。我好好學(xué)習了課內常識，并做了一些課外訓練鞏固所學(xué)常識。綜合學(xué)習和訓練狀況，我對有關(guān)常識進(jìn)行了概括和總結，此方面的考好主要有以下六個(gè)方面：
一是卷。就是把一個(gè)長(cháng)方形形狀的紙卷成圓柱的形狀，然后算圓柱的體積。例如：一個(gè)長(cháng)12，56米、寬9.42米的長(cháng)方形，卷成一個(gè)圓柱，重疊部分忽視不計，求圓柱的體積。這種題目有兩種可能，以長(cháng)為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來(lái)，然后比較。這種題目應該注意的是：需要看了解是用長(cháng)方形的長(cháng)和寬分別卷成圓形。
二是轉。就是把一個(gè)長(cháng)方形的紙，延一條邊旋轉3600，求所得形狀的體積或面積。舉例：一個(gè)長(cháng)方形長(cháng)8厘米，寬5厘米，以長(cháng)為軸旋轉一周，算得到的形狀的體積。一個(gè)長(cháng)方形的紙，旋轉一周得到的形狀是圓柱體，然后使用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目應該注意是用什么形狀的紙旋轉的。
三是削。就是一種形狀的物體，按肯定規則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目應該注意的.是：要把所有些可能全部計算出來(lái)，不可以偷懶只計算一種。
四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個(gè)形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會(huì )這一重點(diǎn)來(lái)分析。
五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路應該注意增加的形狀是哪種。
六是切。就是把一種形狀切成幾段，然后對你說(shuō)增加了什么，增加了多少，叫你計算原理的，這種題目要看了解是如何切的，切了將來(lái)有哪些變化，面積怎么樣增加，等等。
以上是我對最近學(xué)習內容的概括和考慮，大伙說(shuō)數學(xué)是否非常神秘而又充滿(mǎn)趣味呢？
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 14
數學(xué)是一門(mén)無(wú)比奇妙的學(xué)科，它雖然復雜繁瑣，但卻把圖形和數字完美地結合，被人陶醉其中。而其中的難點(diǎn)便是大家思維的體操，是讓大家到達成功彼岸的小舟。
今天的數學(xué)課上，老師為大家解說(shuō)數學(xué)書(shū)第28頁(yè)上的考慮題。這道題粗略一看是被人有點(diǎn)丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，但深入想一想，抓住細則找到突破點(diǎn)，解題的思路就會(huì )呈現出來(lái)了。大家知曉了圓鋼的底面半徑，后面又寫(xiě)了圓鋼拉出水面8cm，水面就降低了4cm，那樣大家立刻就能想到拉出的體積就等于水面降低的體積，那樣就可以求出水面降低的體積再除以高4cm，就可以求出水池的底面積。前面說(shuō)放入圓鋼后水面上升了9cm，那樣上升的體積就是圓鋼的.體積，用底面積乘9就能解答了。同學(xué)們都能如此解答，老師也非常高興。但也有同學(xué)有其他的方法。有位同學(xué)想在這道題里圓鋼每拉出2cm，水面便降低1cm，我把他的話(huà)用數學(xué)的表達方法概括就是圓鋼移動(dòng)距離：水面移動(dòng)距離=2：1。那樣水面上升9cm，就代表了這跟圓柱降低了18cm，高也就是18cm，那樣就用底面積乘高就可以直接算出圓鋼的體積了。老師聽(tīng)了大家的回答之后，都說(shuō)大家太了不起了。
數學(xué)中的難點(diǎn)雖然非常難，但只須大家能聯(lián)系起學(xué)過(guò)的常識解答他們，就會(huì )發(fā)現數學(xué)的其樂(lè )無(wú)窮。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 15
在生活中，有著(zhù)許多看似沒(méi)有規律的事情其實(shí)都會(huì )受到數學(xué)規律的影響，比如下面我給大家介紹的一種摸棋子游戲。
這個(gè)游戲需要兩個(gè)人一起玩：拿二十顆棋子，每次每人允許摸一顆、兩顆或三顆，誰(shuí)能將最后剩下的一顆、兩顆或三顆棋子摸走為勝。
經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，我終于找到了制勝的秘訣：
第一步，在游戲開(kāi)始選擇由誰(shuí)先走的時(shí)候，要裝著(zhù)謙讓一些，盡量讓對方先走。如果那樣的話(huà)，只要每次你摸的棋子數和別人拿的`數加起來(lái)等于四，你就贏(yíng)定了。比如對方先摸1顆，你就摸3顆；對方先摸2顆，你也摸2顆；對方先摸3顆，你就摸1顆。
第二步，如果對方要你先摸，你就要耐心地等待對方出錯。當對方和你摸的棋子數加起來(lái)不等于四的時(shí)候，你的機會(huì )就來(lái)了。只要接下來(lái)你摸的棋子與之前雙方摸的棋子數加起來(lái)等于四的倍數，主動(dòng)權就又回到你的手上了。比如你先摸3顆，對方跟著(zhù)也摸3顆，你就應該趕快再摸2顆；接下來(lái)再按照上面第一步的方法摸子，你還是會(huì )贏(yíng)定了。
當我掌握了制勝秘訣之后，我興高采烈地找到了媽媽?zhuān)氲竭@次要好好的逗她一下。我對媽媽說(shuō)：“跟你玩個(gè)游戲，看誰(shuí)的智商高�！苯又�(zhù)我便介紹了游戲規則。我又說(shuō)：“你是老大，你先拿�！眿寢屔袭斄�，真的先拿了。
幾輪下來(lái)，媽媽總是落敗。媽媽覺(jué)得很奇怪，馬上意識到里面有奧妙。媽媽開(kāi)始分析起來(lái)。媽媽可能覺(jué)得是不是先拿后拿的原因，所以后來(lái)媽媽叫我先拿。我又用了第二個(gè)方法，等媽媽出錯的時(shí)候我又開(kāi)始掌握了主動(dòng)權。
玩了幾次后我按捺不住興奮，主動(dòng)把制勝秘訣告訴了媽媽。媽媽恍然大悟，夸獎我是個(gè)聰明的兒子。
在生活中發(fā)現和運用數學(xué)規律，其樂(lè )無(wú)窮。
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 16
一翻開(kāi)《數學(xué)趣題》，我就被書(shū)里的內容吸引了，什么“中國古算”、“考考你的智力”、“計數問(wèn)題”、“行程趣題”……勾起了我強烈的好奇心，我懷著(zhù)躍躍欲試的心情，翻到了“飛速增大”這一篇。
“飛速增大”這章分為了4份，有“國王賜麥”、“連鎖信”、“梵塔問(wèn)題”和“萬(wàn)載一珠”，我津津有味地按順序讀了下去，我發(fā)現每一講前面都會(huì )舉出一個(gè)例子來(lái)為我們講解，例如國王賜麥這一講，就向我們舉出了一個(gè)歷史故事，說(shuō)是古代印度有一位名叫西薩釩嚳達依爾的宰相，他發(fā)明了國際象棋，國王要賞賜他，他說(shuō)“陛下，請您在這張棋盤(pán)的第一格內賞給我一粒麥子，在第二格內給兩粒，在第三格內給四粒，照這樣下去，每小格內放的麥粒都是前一格的兩倍，陛下，請你把這樣擺滿(mǎn)棋盤(pán)上64格的麥粒都賞給您的.仆人吧！”國王同意了，結果他最后發(fā)現，即使拿出全印度的精食，也兌現不了他對西薩的承諾！因為西薩要的獎賞有18446744073709551615粒麥子，要生產(chǎn)這么多麥子，全世界聯(lián)合起來(lái)也要2000年，古代印度國王再富有，也絕拿不出這么多麥子。
我看了一下后面的思考題，珠穆郎瑪峰海撥8848米，是世界第一高峰，薄薄一張紙的厚度只有0。1毫米，但是通過(guò)把紙對折，對折再對對折不過(guò)幾時(shí)次，其厚度居然會(huì )超過(guò)珠穆郎瑪峰，請你算一算，到底需要對折幾次，就可使紙峰超過(guò)珠穆郎瑪峰？我看了答案，把我嚇了一跳，僅僅只用對折27次，紙峰就能超過(guò)珠峰！
看來(lái)數字真是無(wú)所不能��！
寫(xiě)六年級數學(xué)的作文 17
我們學(xué)校每學(xué)期都要舉行一場(chǎng)“學(xué)霸”比賽。比賽當天，我早早地起了床，刷牙、洗臉完畢后，媽媽便叫我復習奧數，我看了一題又一題，充滿(mǎn)信心地來(lái)到學(xué)校。
不知不覺(jué)中午到了，我開(kāi)始緊張起來(lái)，心想：萬(wàn)一我考得不好怎么辦！正當我憂(yōu)愁時(shí)，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開(kāi)始了！”我這才反應過(guò)來(lái)，趕緊拿起筆，跑向“學(xué)霸”聚集點(diǎn)。
“同學(xué)們，你們拿好試卷，寫(xiě)上名字，考試馬上開(kāi)始�！北O考老師一邊發(fā)試卷，一邊說(shuō)。我緊張得雙腳發(fā)軟，雙手發(fā)抖，筆都拿不穩�！岸６６！彪S著(zhù)鈴聲響起，考試開(kāi)始了。我開(kāi)始看題目，看到第一題時(shí)，我心想：好難，那先寫(xiě)最后一題吧�？僧斘铱吹阶詈笠活}時(shí)，我發(fā)現比第一題更難。沒(méi)辦法，我只好一題一題，按照順序來(lái)寫(xiě)。
時(shí)間過(guò)得飛快，當我還沒(méi)寫(xiě)好時(shí)，鈴聲響了。我只好站起來(lái)，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學(xué)一起聊剛才不會(huì )的題目，沒(méi)想到他們都能答得上來(lái)，我的信心瞬間跌入深谷，擔心自己成了班里最差的，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)。
過(guò)了幾天，數學(xué)課上，王老師宣布我們班“學(xué)霸”比賽的.成績(jì)：“這次我們班奧數考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……”王老師說(shuō)話(huà)時(shí)，我一直在尋找著(zhù)自己的名字，絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)去。但我還是很開(kāi)心，因為我們班得了全年級第一。
下午回家，媽媽說(shuō)要帶我去吃牛排，說(shuō)是為了犒賞我。原來(lái)，我得了三等獎，數學(xué)課上王老師報名字時(shí)，因為我太緊張根本沒(méi)有聽(tīng)到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。
這次“學(xué)霸”比賽，我不僅在同學(xué)心里樹(shù)立起了形象，還為班級爭得了榮譽(yù)。所以，我想讓全世界的人聽(tīng)到我的吶喊聲：“數學(xué)，Iloveyou！”
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