- 成長(cháng)的腳印小學(xué)六年級作文500字 推薦度：
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小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳�。ňx34篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 1
命運要你成長(cháng)的時(shí)候，總會(huì )安排一些讓你不順心的人或事刺激你。
——題記
蟲(chóng)草相伴，日月交輝。輕閉眼簾，聽(tīng)風(fēng)細語(yǔ)，微睜眼瞳，看季流去。管繁華落盡，不忘銘記成長(cháng)路上細碎腳印。
幼時(shí)，懵懂時(shí)，被阿姨的古箏吸引，常心神不寧，因那悠揚婉轉。
阿姨坐琴前之時(shí)，我坐譜架旁，品琴藝，聽(tīng)琴音，抿清茶，靜坐一天，享受清淺歲月。以為古箏好彈，彈起才覺(jué)艱難，越發(fā)羨慕阿姨一手技藝。不知如何堅持，只知過(guò)程苦，想要棄下，又重新拾起，為記憶中那清淺痕跡。
幼時(shí)，我在成長(cháng)路上，留下堅持的腳印。
稍大時(shí)，玩耍時(shí)，在家東奔西跑，在外惹事生非，沒(méi)有悔改之心。
烏云在天上，天空被浸了油，又脆又薄。我隨奶奶采野菜，四周盡是荊棘，如忠誠的士兵守候國家。我皮鬧，被石塊絆倒，觸碰荊棘那刻，奶奶將我拽起，自己跌坐在上。我不知所措。此后，我不惹事生非。
那時(shí)，我在成長(cháng)路上，留下懂事的'腳印。
轉眼過(guò)六年時(shí)光，猶記那次考試。本毫無(wú)信心，卻考上年級第一，同學(xué)艷羨、祝賀，心里開(kāi)了八月桂花，香了塵埃，卻迷茫。反思：基礎扎實(shí)嗎？第一不是運氣？是啊，是僥幸，再有，可成乎？不。
意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，我在成長(cháng)路上，留下踏實(shí)的腳印。
時(shí)光是只櫓搖的船，咿咿呀呀的，這邊沒(méi)在意，它已搖過(guò)一片水域。我們在時(shí)光里跌跌撞撞地成長(cháng)，然后一點(diǎn)點(diǎn)離開(kāi)最初的模樣�；厥兹タ赐�，看到成長(cháng)的腳印。
美國伏爾特說(shuō)：障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便可以將它們變?yōu)槌砷L(cháng)路上成功的腳印。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 2
歲月輕輕的劃過(guò)，留下成長(cháng)的腳印。
花開(kāi)花落，時(shí)光荏苒，我卻無(wú)法走出時(shí)光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。猶記得，那年梨花輕似夢(mèng)，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿(mǎn)腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓，我喜歡跑上跑下，氣喘吁吁的石階，如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂(lè )意在家里自己搭積木，畫(huà)小人人……
獨自在家的日子里，我留下了孤僻的腳印。
稍大時(shí)，慈愛(ài)的父親喜歡放風(fēng)箏。父親手里的“燕子”，順著(zhù)那風(fēng)的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚，暗黃的.小麥膚色，眼神里帶著(zhù)孩童般的簡(jiǎn)單、輕盈。我在一旁聽(tīng)風(fēng)“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著(zhù)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
放風(fēng)箏的廣場(chǎng)上，我留下了歡快的腳印。
又過(guò)幾年，我在母親逼迫下學(xué)習古箏。每次上過(guò)課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個(gè)小時(shí)，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來(lái)母親的斥責，甚至一頓打。我那洶涌無(wú)止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無(wú)可奈何。
學(xué)琴的時(shí)光，我留下了傷心的腳印。
當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長(cháng)中最美的腳印……
每個(gè)人的成長(cháng)靜謐輕盈，留下了不一樣的腳��！
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 3
回首以往，腳印輕薄地印在地上，卻深深刻在我的心靈。
——題記
驀然回首，時(shí)間，稍縱即逝，總感嘆時(shí)間過(guò)得太快，還沒(méi)來(lái)得及稍稍回想，卻已流過(guò)大半。
盛夏，黃昏落霞，渾然一體，傾聽(tīng)蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴，凝望裊裊垂柳，婀娜身影。我坐在樹(shù)下留戀著(zhù)踏下的腳印，回想著(zhù)走過(guò)的路程。
兒時(shí)，我十分可愛(ài)。
我很小時(shí)，什么事都愛(ài)搶著(zhù)做，例如有一次，家里吃芋頭，要蘸糖吃，我便爭著(zhù)搶著(zhù)去拿糖，拿好糖的我就像得到了什么寶貝，我的一搖一晃的往餐桌旁走去，仿佛下一秒就要跌個(gè)踉蹌，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，突然，“啪”的一聲我摔倒在地。開(kāi)始嗷嗷大哭，臉都哭紅了。
成長(cháng)記憶中又有了好奇這個(gè)腳印。
恍若間，我都上幼兒園了。
幼兒園時(shí)的我，十分受老師喜愛(ài)，有一次，我因一件事犯了錯誤，老師將我“批評”了，我一邊哭一邊“威脅”老師：“哼，你信不信我明天不來(lái)了�！痹緡烂C的'老師也被我逗樂(lè )了。
成長(cháng)記憶中又有了頑皮的腳印。
斟酌間，我已經(jīng)長(cháng)大啦。
現在的我，是一名六年級的小學(xué)生，即將邁入初中，記得有一次，三門(mén)老師集中一起布置作業(yè)，語(yǔ)文老師一張試卷，數學(xué)老師也一張試卷，英語(yǔ)老師兩張試卷，我的天哪，要累死我了，哎，現在除了埋頭苦干，還有其他方法嗎？目前我想應該沒(méi)有吧。
我的成長(cháng)記憶中又有了努力的腳印。
喟然長(cháng)嘆，流年似水，好好珍惜當下時(shí)光，留些時(shí)光積戀過(guò)去，遐想未來(lái)。
成長(cháng)，必經(jīng)之路，腳印中，有歡聲笑語(yǔ)，也有揮之不去的煩惱。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 4
在成長(cháng)的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長(cháng)的一個(gè)階段。
7歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺(jué)這本書(shū)正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢(mèng)想而拼搏的人。他能在一座荒無(wú)人煙的孤島上，度過(guò)二十八年的時(shí)光……一切的`一切，都說(shuō)明魯賓遜是個(gè)敢于冒險、百折不撓的人。生活中又何嘗不是這樣呢？無(wú)數革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無(wú)數次沒(méi)有硝煙的戰爭；無(wú)數位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現自己的遠大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì )了獨立。
10歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，可她卻不消沉，努力振作，度過(guò)了88個(gè)春秋，熬過(guò)了87個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著(zhù)目標努力奮斗，就不會(huì )被一些客觀(guān)條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì )了堅強。
13歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——劉老師令我更深地學(xué)會(huì )勇敢的面對人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛(ài)生活，對生命有著(zhù)執著(zhù)的追求，總是會(huì )給他身邊的人帶來(lái)一種積極的意識和鼓舞的力量，而生活也總是因為這些人而顯得美好。在生活中，我們面對逆境不忘初心喪氣，一蹶不振，而應該奮力拼搏，去實(shí)現自己的理想。
成長(cháng)路上，有著(zhù)對美好前景的憧憬�，F在努力學(xué)習，將來(lái)才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現自己的夢(mèng)想，為社會(huì )貢獻自己的一切。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 5
我要感謝旅行留下的每一個(gè)腳印，是它們讓我看到最真實(shí)的美麗。
春江兩岸，柳樹(shù)垂下萬(wàn)條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風(fēng)吹過(guò)，裊裊垂柳，歡聲笑語(yǔ)，翩躚起舞。我凝望著(zhù)這一樹(shù)風(fēng)光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……
那年暑假，我來(lái)到了廣西瑤族人居住的地方。剛進(jìn)山林，周?chē)黄澎o，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的`通暢。
臨近目的地，只聽(tīng)一陣陣聲響，有點(diǎn)兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著(zhù)：“媽媽?zhuān)@是什么聲音？”“這，是巴烏發(fā)出來(lái)的，用來(lái)歡迎遠方的客人�！崩@過(guò)石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風(fēng)兒輕輕拂過(guò)臉頰，我閉上雙眼，享受著(zhù)它帶給我的愜意和草木帶來(lái)的沁香，宛如悠揚的牧笛聲，婉轉動(dòng)聽(tīng)、勾人心弦。
到達目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點(diǎn)綴著(zhù)袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質(zhì)樸的山歌，跳著(zhù)雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。
夜幕降臨，我們也入鄉隨俗，圍在篝火旁，對著(zhù)山歌：“清水清來(lái)清水清，清水照見(jiàn)鯉魚(yú)鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人�！边h處的大樹(shù)，發(fā)出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿(mǎn)地月光……
其實(shí)，我也會(huì )像大樹(shù)一樣，成長(cháng)，衰老。人生路漫長(cháng)，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實(shí)的自己。
歲月如歌，亦如我成長(cháng)中的腳印……
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 6
成長(cháng)的過(guò)程就是將哭聲調成靜音。
——題記
盛夏，窗外的暴雨敲擊著(zhù)窗欞、水泥路面還有洋鐵皮的遮陽(yáng)棚，總會(huì )發(fā)出“嘚嘚嘚嘚”、“嘀嘀嘀”、“噔噔”的大合唱。不禁讓我想起了我成長(cháng)的那個(gè)的夜……
盛夏，我靜靜地趴在窗旁，看著(zhù)街邊寂靜的小巷。夕陽(yáng)已下山，坦然融于月光和黑暗流年似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的嘹亮琴聲。街旁不知名的小花被冰涼的雨水沖掉了些花瓣，她婀娜的身影宛若一個(gè)瘦弱的女子，惹人憐愛(ài)。忽然，閃電撕開(kāi)了夜幕的黑袍，一個(gè)炸雷之后，大雨滂沱。寂靜的屋子只聽(tīng)墻上的時(shí)鐘在“滴答、滴答”有節奏地響著(zhù)，像一個(gè)隨時(shí)會(huì )爆炸的炸彈。
我在家徘徊，希望爸媽快點(diǎn)回來(lái)。一小時(shí)后，門(mén)口傳來(lái)急促的腳步聲。外面的人是誰(shuí)？小偷、逃犯、拐賣(mài)兒童的人販子？我腦海里浮現出一張臉：戴著(zhù)黑色的鴨舌帽，一雙陰森的眼眸，手里拿著(zhù)刀……嚇得我大氣不敢喘一口�！芭榕椤庇腥饲瞄T(mén)！我下了床，拿了把菜刀，頭頂不銹鋼盆，走向門(mén)口。
“是媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)！”媽媽焦急的喊道。聽(tīng)到熟悉的.聲音，我打開(kāi)門(mén)，他們見(jiàn)我的樣子后笑得前仰后合。
恍如間，我才發(fā)現，我走過(guò)的路似乎為我留下了成長(cháng)的腳印。命運要你成長(cháng)的時(shí)候，總會(huì )安排一些坎坷來(lái)阻擋你的去路。
成長(cháng)宛如一次旅行，你的腳印會(huì )永遠的留在你走過(guò)的這段路上。父母是背包里的食物，給予我們能量；老師就是指南針指引前進(jìn)的方向；同學(xué)就是月亮，陪伴我們走向黎明。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 7
長(cháng)是艱辛的，但每一次成長(cháng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能松懈，就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì )走路就先要學(xué)會(huì )爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不歡樂(lè )，這讓我成了一個(gè)很內向的人。
此刻我上了中學(xué)，開(kāi)學(xué)那陣，我誰(shuí)也不認識、很陌生，這讓我對中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無(wú)法適應中學(xué)的`環(huán)境了，那時(shí)的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。不久，我便打消了這個(gè)念頭，因為這兒離家實(shí)在太遠。于是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話(huà)題。開(kāi)始，大家各干各的，都不怎樣說(shuō)話(huà)。漸漸的，隨著(zhù)軍訓強度的增加，大家心里積壓的苦最終忍耐不住了，大家紛紛的是不亦樂(lè )乎，于是，我們慢慢交起了朋友，誰(shuí)遇到了困難，大家都上去幫忙，我們愉快地度過(guò)了軍訓。在之后的學(xué)習生活中，我們也是互相幫忙，大家總在一起聊天，原先中學(xué)生活也是那么歡樂(lè )！
回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著(zhù)甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(cháng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰是因為它將它的紋理印在了大地之上。成長(cháng)也是如此，它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì )向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 8
在成長(cháng)的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂(lè )奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長(cháng)的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長(cháng)歌謠。
我來(lái)了，我來(lái)到了這個(gè)世界，勇敢而又開(kāi)心地活著(zhù)！
小時(shí)候，我的腳步走得佷輕，周?chē)惆槲业�，是溫聲細語(yǔ)，是家人們給我的關(guān)愛(ài)與照顧。記得上幼兒園的那天……天下大雨，同學(xué)們都走光了，只剩下我自己一個(gè)，我難過(guò)得眼淚泛濫，不敢哭，因為教師在我身旁。她教育我，陪伴著(zhù)我……那年，才6歲的我沒(méi)有哭。是教師，是教師教會(huì )我的第一件事——耐心，然后勇敢地笑……
生活，每一天都是一首詩(shī)，生命總是在延續，回憶給我的，總是完美的。所以當我已經(jīng)懂事——上了小學(xué)后，還是時(shí)常去懷念一下年幼的我。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地，為生活而著(zhù)迷。再長(cháng)大一點(diǎn)，為學(xué)習而奮斗。從五、六年級開(kāi)始，學(xué)校的生活、學(xué)習都佷緊張，從此我就愛(ài)上了忙碌的生活，總覺(jué)得那樣佷充實(shí)。每一天，都是多彩的。
青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，是那樣的失落，又是那樣的倔強，跌倒后也還是站起來(lái)，繼續追求，也許這就是人的'好勝心！
活到此刻，發(fā)現自己真的長(cháng)大了很多，認識了很多東西，無(wú)論是好是壞，總算有了解吧。成長(cháng)的過(guò)程中，佷感激一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，一點(diǎn)一點(diǎn)的能力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長(cháng)的路，因為有他們，我才不孤單。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 9
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；可我的童年去了，是不會(huì )再回來(lái)了。
暑假里，烈日炎炎，一大早就40度高溫，我被媽媽催著(zhù)去參加學(xué)校的早訓。第一天，我懷著(zhù)恐懼的心，踩著(zhù)僵硬的步伐，小心翼翼地走進(jìn)了學(xué)校，迎接我的是同學(xué)口中的`“魔鬼訓練”。早訓時(shí)的季老師很?chē)绤�，比起天氣的炎熱、早訓的辛苦，我更怕季老師冷峻的面龐�?/p>
就這樣，我很不情愿的適應一周，在季老師把訓練強度逐漸加強后，我開(kāi)始想放棄了。一天，我終于忍不住了，把這一想法告訴了媽媽?zhuān)涣蠇寢尵拐f(shuō)：“你去不去我不管，但你看看你們的季老師，這么個(gè)炎熱的暑假陪你們一起早訓，從來(lái)都不遲到，人家也有自己的家庭，可他卻要每天陪著(zhù)你們一直堅持，接下來(lái)要怎么做你自己想想吧�！边@句話(huà)如同一根魚(yú)刺卡住了我的喉嚨，媽媽的話(huà)讓我羞愧萬(wàn)分。是啊，我怎么能這么輕易放棄呢！
后來(lái)的日子里，我跟著(zhù)季老師的節奏堅持每天訓練，每一滴汗水，都是我成長(cháng)的印記；每一處傷痛，都是值得驕傲的勛章。在這學(xué)期的區運動(dòng)會(huì )上，我代表學(xué)校參賽并取得了優(yōu)異的成績(jì)，我開(kāi)心極了。當我拿到沉甸甸的獎牌時(shí)，我特想抱抱季老師和我的媽媽?zhuān)悄銈兊膱猿趾凸膭钭屛业某砷L(cháng)之路變得如此精彩！
我的童年不會(huì )再回來(lái)了，但那成長(cháng)的腳印卻深深地埋藏在我的心底，凝成一段璀璨的回憶。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 10
成長(cháng)是無(wú)盡的階梯。一步一步的攀登，回望來(lái)時(shí)路，粲然一笑；轉過(guò)頭，向著(zhù)前方，無(wú)言而努力的繼續攀登。
兒時(shí)的，一天晚上。
“大灰狼看見(jiàn)了小紅帽�！卑职址畔率种械摹陡窳滞�(huà)》�！靶 〖t帽被吃掉了嗎？”“要想知道結局，那就乖乖睡覺(jué)�！蔽覄倻蕚涮上�，媽媽就走過(guò)來(lái)�！皟晌还适麓笊�，吃完蘋(píng)果再睡覺(jué)�！眿寢尠涯莻�(gè)圍裙扔在了爸爸。媽媽撒腿就跑。我和爸爸迅速追了出去……
兒時(shí)的家里，我們留下了幸福的`腳印。
二年級時(shí)，踢球比賽。
隊友把球傳給了我，我似一顆子彈一樣往前沖，躲過(guò)了一個(gè)又一個(gè)奪人心魄地攔截，一腳向球門(mén)射去。只聽(tīng)那“啊”的一聲，守門(mén)員倒在了地，他迅速起來(lái)一跺腳，眼睛斜視著(zhù)我，我笑著(zhù)說(shuō)：“對不起�！彼偷某姨哌^(guò)來(lái)。我接過(guò)球，向球門(mén)踢去，球進(jìn)了！
足球場(chǎng)上，我留下了拼搏、自信的腳印。
上學(xué)期的一個(gè)黃昏。我踩著(zhù)自己的影子獨自走在回家的路上。
到了家，我長(cháng)嘆了一口氣“哎——”，居然被這道題絆了個(gè)狗啃泥，害我被扣了五分。接著(zhù)，我把能找找到這類(lèi)題型，通通揍了一遍。直到它們蜷縮在書(shū)本里像我豎起了白旗。
學(xué)習的道路上，我留下追求完美的腳印。
命運要你成長(cháng)的時(shí)候，總會(huì )安排一些讓你不順心的人或事刺激你。不要害怕，不要放棄，愈挫愈堅，積極前進(jìn)，這樣我們會(huì )不斷的成長(cháng)。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 11
成長(cháng)就如同在一往無(wú)際的沙漠中行走一樣，你走的每一步腳印都是成長(cháng)路上的標志。
小學(xué)四年級那年，我從青陽(yáng)縣實(shí)驗小學(xué)轉學(xué)來(lái)到現在就讀的青陽(yáng)縣第四小學(xué)。剛轉學(xué)那會(huì )兒，我有點(diǎn)不太適應，陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的同學(xué)等等都讓我感覺(jué)心情很壓抑。曾經(jīng)的小伙伴們再也不能聚在一起開(kāi)心地學(xué)習和玩耍了。這無(wú)疑是件令人煩惱的事。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'相處后，我慶幸能在四小遇到三位最優(yōu)秀的老師。在他們的諄諄教誨之下，我改掉了過(guò)去的壞毛病，作文水平也得到了很大的提升。去年，我好幾篇作文在池州日報小記者專(zhuān)刊上刊登，征文多次獲得市、縣和學(xué)校獎項。這無(wú)疑是讓人倍感自豪的事。
任何人在成長(cháng)中或多或少都會(huì )受過(guò)傷，我也不例外。聽(tīng)媽媽說(shuō)，兩歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去游泳館游泳。我不小心從臺面上跌落下來(lái)，頭磕到了地面，后腦勺裂了兩個(gè)大口子。我疼得幾乎哭暈過(guò)去。奶奶嚇壞了，趕緊用一條白色的大浴巾裹住我的頭。等到了醫院，白色的浴巾變成了紅色。醫生在無(wú)麻藥的情況下快速地給我縫了針。傷好之后，我頭上那兩塊受傷縫針的位置就一直不長(cháng)頭發(fā)了。這無(wú)疑是件令人辛酸的事。
在我家的櫥柜里擺放著(zhù)一個(gè)獎杯，那是我人生中第一個(gè)榮譽(yù)獎杯。它可是北京青少年作家杯頒發(fā)給我的，代表著(zhù)我在寫(xiě)作方面一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這無(wú)疑是讓人覺(jué)得甜蜜的事。
歲月如歌，成長(cháng)道路上的每一個(gè)腳印都成了人生財富，讓我變得更加自信和陽(yáng)光。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 12
水紋，無(wú)疑是魚(yú)兒成長(cháng)的腳印。云煙，無(wú)疑是飛鳥(niǎo)成長(cháng)的腳印。而那些成功失敗，那些苦苦甜甜，也無(wú)疑是我成長(cháng)的腳印。
風(fēng)蕭蕭，雨滌滌，陰云密布，柳枝在風(fēng)中亂舞，甚是荒涼。
勝負已定，他人乃天之驕子，我置身黑霧，名落孫山�！扒魄�！大班長(cháng)��！就這？”奚落、嘲諷、指責！低頭不語(yǔ)，默默讓如針尖般的話(huà)語(yǔ)砸在身上，我的眼眶紅了紅，淚在里面打轉，可牛頓那該死的地心引力，終究讓它落了下來(lái)。啪嗒，淚珠滴在分數上，模糊了那鮮艷的紅色
不服氣，可事實(shí)如此，只能拼命把淚咽進(jìn)肚中。淚水化雨，雨潤枝條，枝又生綠，那個(gè)泥濘的`腳印要繼續前行了。
陰云散去，金燦燦的陽(yáng)光撒了下來(lái)，映著(zhù)萬(wàn)物的笑臉。側身躺在草地上，茵茵青草將我環(huán)繞、裹挾。笑容在臉上漾開(kāi)，似蕩漾的湖水，眉目間，都是快樂(lè )的影子。那滿(mǎn)分的奧數試卷也躺在我身旁仰望著(zhù)天空，碧藍的天空投下的光芒，映得臉龐也光芒萬(wàn)丈。
奧數的腳印在身后漸行漸遠，又有一度，我愛(ài)上了作文，開(kāi)始了寫(xiě)作。
正移步河堤之上，盈盈水間，游著(zhù)幾只水鴨，那是鴨媽媽和幾只小鴨崽子。
一道身影向我奔來(lái)，臉上滿(mǎn)是驚喜�！澳阈≌f(shuō)發(fā)表了！”我又驚又喜，眉毛也快飛上了藍天。笑啊、笑啊，不知不覺(jué)流出了淚，不由憶起了之前的那些辛酸。那淚是甜的，一定是的。
成長(cháng)的腳印在身后一個(gè)個(gè)落下，有深有淺，伴著(zhù)眼淚與笑容。終有一天，我會(huì )從幼苗，長(cháng)成為參天大樹(shù)。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 13
小時(shí)候的我總愛(ài)和朋友們在樓下的沙坑里玩，踩著(zhù)那極軟極細的沙子，感到多么快樂(lè )、多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串的腳印。陽(yáng)光下的一張張的.笑臉，更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)快樂(lè )、記載著(zhù)我的成長(cháng)！數著(zhù)腳印，細細味這些快樂(lè )時(shí)光，這就是我小時(shí)候最常干的事情了！
還記得，低年級的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看書(shū)。每到周末，我糾纏著(zhù)爸爸，讓他帶我去書(shū)店。穿過(guò)一條條大街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。那時(shí)的我，總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)大腳印上踩來(lái)踩去，是多么好玩��！如今的我忽然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )，卻有了另一種充實(shí)的樂(lè )趣--讀書(shū)。那書(shū)店外的腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了······
前些日子，英語(yǔ)有考砸了，手里拿著(zhù)卷子，淚水在眼眶里打轉，心里糟糕透了。那天，我無(wú)精打采地走在了回家的路上，不經(jīng)意間又踩進(jìn)了那小時(shí)候玩耍過(guò)的沙坑，一串串的腳印印了下來(lái)�？吹侥且淮哪_印，忽然讓我想起了小時(shí)候在這了奔跑時(shí)印下的腳印，也讓我想起了書(shū)店門(mén)口前踩過(guò)的巨大的腳印······沮喪的心情漸漸被這一個(gè)又一個(gè)的腳印填充······
回想起那些"往事"后，我大步地往家走去······身后留下了一串腳印，在陽(yáng)光的照耀下，它閃著(zhù)金光。
我感謝著(zhù)成長(cháng)的腳印，是它讓我找回了自信，是它讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )，希望它永遠伴隨我成長(cháng)。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 14
日月流淌，溫暖還在延長(cháng)，背上行囊，開(kāi)始一段旅程的戀章。
——題記
人生每走一步，就留下一處成長(cháng)的腳��！
在青春布滿(mǎn)藤蔓的圍墻上，緩慢的攀行，回頭下望，是散落一地的音符，被記憶沉吟著(zhù)輾過(guò)，又被風(fēng)卷起……
那年金秋，霜葉層染，空氣涼爽而帶著(zhù)一絲溫暖，散發(fā)著(zhù)明媚悠然的槐花香。樹(shù)影婆娑，風(fēng)吹過(guò)，仿若悠揚的笛聲在耳邊縈繞。外婆家院子里的葡萄散發(fā)著(zhù)一股濃濃的果香，讓人垂涎三尺。
忽然，一串宛若紫水晶般閃爍著(zhù)璀璨光芒的葡萄映入了眼簾。我欣喜若狂，一溜煙的沖過(guò)去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，葡萄就穩穩當當的落入了籃中。剝掉外皮，咬上去一口，又酸又甜，宛若清新淌進(jìn)我的心，充滿(mǎn)喜悅感。
暮然回首，成長(cháng)的旅程中，充滿(mǎn)了快樂(lè )的腳印，肆意昂揚。
寒冬臘月，冰天雪地，凜冽的寒風(fēng)凍的人們都不敢出門(mén)。我突然發(fā)燒了，手腳冰涼，額頭滾燙，可家中只有媽媽一個(gè)人。我的精神越來(lái)越差，媽媽神色匆匆地抱著(zhù)我沖向了醫院。
寒風(fēng)刺臉，像鋒利的刀子一樣劃在人們的臉上，媽媽用手捂住我的臉，為我遮風(fēng)擋雨，我抱緊了媽媽?zhuān)瑴嘏鳚M(mǎn)了我的'心，充滿(mǎn)了幸福感。讓我獲得了愛(ài)的腳印。
人生就是一次充滿(mǎn)未知的旅行，在乎的是沿途的風(fēng)景，在乎的是看風(fēng)景的心情。春天細聞花香，夏日聆聽(tīng)蟬鳴，秋日仰望星空，冬日漫步白雪。生命在生活中繼續，成長(cháng)在幸福中展開(kāi)。成長(cháng)腳印伴著(zhù)我成長(cháng)。
歲月是一艘船，在咿咿呀呀的清唱中，我們留下一片片成長(cháng)的漣漪。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 15
可以讓人成長(cháng)的事情有許多種。有的是一次成功，有的是一次失敗，有的經(jīng)歷了一件大事，有的讓你哭泣，有的.讓你快樂(lè )。
我就有一件讓我成長(cháng)的一次任務(wù)。
在一個(gè)星期天，媽媽要帶姐姐看牙，可偏偏爸爸生病得了重感冒。正當爸爸媽媽討論怎么辦時(shí)，我以男子漢的口氣說(shuō)道：“媽媽你帶姐姐去吧，我來(lái)照顧爸爸！”“你來(lái)照顧？”媽媽半信半疑地說(shuō)�！皼](méi)錯！”“好吧，也只有你可以照顧了，這個(gè)任務(wù)交給你了！”我心想：終于有個(gè)理由讓我留家了，她們一走，我就玩電腦，照顧人又沒(méi)什么難的，倒杯水就行了。
他們走了之后，我先給正在咳嗽的爸爸倒了一杯水，往桌上一放就自顧自的玩電腦了。我正玩得開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)爸爸咳的厲害，我很難受，關(guān)上了電腦，我學(xué)著(zhù)爸爸平時(shí)照顧我感冒時(shí)候的樣子，去屋里拿了溫度計量量，38度5有點(diǎn)高燒。我端了一盆溫水，拿了一個(gè)干凈的毛巾，浸濕后敷在了爸爸那燙手的額頭上。爸爸欣慰地說(shuō)：“兒子懂事了�！蔽矣秩ソo爸爸端了一杯溫水和兩片布洛芬，爸爸喝下后躺在了沙發(fā)上蓋上被子睡著(zhù)了。我也感覺(jué)累了，倚在了他的肩膀上，想著(zhù)這次任務(wù)真難，漸漸地，漸漸地，我睡著(zhù)了……
有了這次照顧爸爸的經(jīng)歷，讓我懂得了什么是責任與擔當。成長(cháng)是需要一步步腳踏實(shí)地得來(lái)的，只有經(jīng)歷過(guò)坎坷，我們才會(huì )長(cháng)大。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 16
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和媽媽在陶樂(lè )公園里散步。
早晨的空氣很清新，粉嫩的桃樹(shù)，綠油油的小草，清澈的'小溪，芬芳的花朵，構成了一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
廣場(chǎng)中央，幾位老奶奶正在跳廣場(chǎng)舞，我突然發(fā)現，最后面那位老奶奶的錢(qián)包掉了。撿起錢(qián)包，我本想把它還給失主，可是轉念一想，如果有了這些錢(qián)就可以買(mǎi)好多零食呢。一路上，我心神不定，生怕被別人發(fā)現，心跳也不由自主地加速了，“砰”的一聲，我被一塊石頭拌倒了，錢(qián)包掉了出來(lái)。媽媽看到后問(wèn)：“小樂(lè )，這個(gè)錢(qián)包是哪來(lái)的？”我沒(méi)有出聲，覺(jué)得很可恥和丟臉，但經(jīng)過(guò)媽媽的再三追問(wèn)，我只好說(shuō)出實(shí)情。于是，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做了錯事并不可怕，只要你改正錯誤，從此以后不再犯這樣的錯，才是正確的！現在那個(gè)老奶奶肯定很著(zhù)急，我們趕快去把錢(qián)包還給她吧�！蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)的很有道理，于是我們匆匆往回趕。到了廣場(chǎng)，我猶豫了很久才鼓足勇氣走上去，對那位老奶奶說(shuō)：“奶奶，這個(gè)錢(qián)包是您的嗎？對不起，是我撿了您的錢(qián)包，沒(méi)有及時(shí)還給您�！蔽业男呐榕榕榈奶�，心想：老奶奶肯定會(huì )罵我的。結果，老奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友，沒(méi)關(guān)系的，知錯能改就是好孩子�！�
回到家后，我心里舒服多了，這件事情一直銘刻在我的心里，在成長(cháng)的道路上，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，這并不可怕，這是人的成長(cháng)經(jīng)歷。我們要敢于承認錯誤并改正，努力做最好的自己！
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 17
路是人走出來(lái)的，在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印，不管是清晰的還是模糊，還是歪歪扭扭的，都是我們成長(cháng)的記錄。是的，每當我們回頭看看以前的路，我們都會(huì )有多多少少的遺憾或者是后悔，可是這又怎么樣呀？世界上是沒(méi)有后悔藥的。這都是我們自己走出來(lái)的，我們又有什么抱怨呢？
在成長(cháng)的道路上我們有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑，這就是鋪墊成我們成長(cháng)道路的石頭，就是有這么多的艱辛，酸楚，淚水，歡笑才會(huì )是我們成長(cháng)的道路有更多的樂(lè )趣，才能真正顯示出成長(cháng)道路的真正含義。如果我們在成長(cháng)道路上，只有歡笑沒(méi)有任何的艱辛，那豈不是太無(wú)聊了，那我們就無(wú)法體會(huì )到人世間的酸甜苦辣。那么那樣的生活豈不是太無(wú)刺激了。
每個(gè)人在成長(cháng)的'道路上留下了不同的腳印，不同的腳印有著(zhù)不同的含義。深的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上是很辛苦的；淺的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上沒(méi)有付出什么，當然她也不會(huì )得到很多東西；歪歪扭扭的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走的并不是很順暢；整齊的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走得還算順暢，但是并不代表著(zhù)這個(gè)人以后是不是順暢。因為人的一生并不是一帆風(fēng)順的，也不是一直倒霉的。當我們快樂(lè )時(shí)候我們不應該得意忘形，當我們受到災難時(shí)候我們應該企盼陽(yáng)光。
讓我們在以后的成長(cháng)道路上體驗更多的人間的酸甜苦辣，讓我們的成長(cháng)道路變得更加美好！
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 18
漫步于金色的沙灘上，驀然回首，是一個(gè)個(gè)成長(cháng)的腳印。
兩歲·彷徨
正是在這個(gè)“人之初”的年紀，成長(cháng)的腳印是那么細碎而美好。母親在大榕樹(shù)下與我相伴，溫聲細語(yǔ)的沉醉下令我愈加堅定腳步。她將稚嫩的我置于五步遠，想要考驗我的走路如何。很是彷徨的我搖擺著(zhù)身子，直直著(zhù)望著(zhù)母親。在一聲令下“開(kāi)始”我邁起了彷徨的步伐，洋溢著(zhù)載不動(dòng)的歡樂(lè )，擁進(jìn)母親懷中。噢，兩歲的腳印，是彷徨的，但不失欣喜。
十歲·快樂(lè )
告別了幼稚的年紀，隨之而來(lái)的，是這金色童年給予我無(wú)盡的快樂(lè )。我的童年，在靜謐的鄉村里度過(guò)，但我依為此感到懷念。在海風(fēng)吹拂的金色沙灘上，有我和伙伴們奔跑嬉戲的腳印，還有腳印上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )。我在這里用快樂(lè )來(lái)堆砌成一座座美麗的沙堡，螞蟻的樂(lè )園在這里開(kāi)始。我坐臥在沙石上背誦“床前明月光，疑是地上霜”，感受海風(fēng)的輕輕撫摸。噢，十歲的腳印，是快樂(lè )的，難忘的'。
十六歲·抉擇
時(shí)間如白駒過(guò)隙，在恍惚之中，我逐漸長(cháng)大了。身無(wú)童年的一身輕，而是要即將面臨抉擇的腳印。中學(xué)的大門(mén)開(kāi)敞著(zhù)只剩一載，留給我的是一系列的挑戰。在這過(guò)程中，不僅是我，還有你和他，讓知識成竹在胸，刻苦而奮發(fā)，堅持著(zhù)拼搏的步伐，勇往直前。也許生活是需要用腳印在填充的，那么就讓腳印走得漂亮，走得精彩！噢，十六歲的腳印，是充滿(mǎn)抉擇的，需要我自己去努力奮斗。
站在十六歲的金色沙灘上，我要細數腳印點(diǎn)點(diǎn)，回味這些成長(cháng)的腳印。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 19
靜謐的庭院，燈火寂然，螢火蟲(chóng)舒展身姿，星空下，月光揮灑著(zhù)，溪流仍在奔騰。嗅到泥土的芬芳，思緒重拾，回到了難忘的成長(cháng)那年。
那年盛夏，我與姑姑一起看“中國好舞蹈”，是那支舞蹈，改變了我，讓我成長(cháng)起來(lái)。是他，李德戈景，一個(gè)為民族崛起而舞動(dòng)的靈魂舞者，他登上了舞臺，不久，燈光照亮了舞臺。那燈光，宛如陽(yáng)光般的熱烈，又宛如絲綢般的溫柔，更恰似彩霞般繽紛。
那場(chǎng)表演，他的每一個(gè)動(dòng)作都十分豪邁，如今還歷歷在目，奪人心魄，雖然聽(tīng)不懂歌的大意，但我終是看明白了這支舞的意思。
有一天，李德戈景睡著(zhù)了，夢(mèng)，臥在童年里，聆聽(tīng)這銀鈴般的笑聲。他和祖母相互追逐，嬉戲，整個(gè)草原都彌漫著(zhù)歡樂(lè )的氣息。不久，祖母離開(kāi)了他，他無(wú)法擁抱祖母，風(fēng)也在聆聽(tīng)著(zhù)他的'落寞。最后，以一個(gè)擁抱的姿勢定格，表現了他對祖母的眷戀，訴說(shuō)著(zhù)他孤單一人的孤獨。
看到這幕，淚水像洪水一樣涌了出來(lái)，姑姑更是哭得稀里嘩啦的。窗外，小雨也滴滴答答的飄下來(lái)，似是云朵的淚。
從那一刻起，我明白了很多東西。舞蹈不是勝負，而是源于靈魂的藝術(shù)，當自己的靈魂舞動(dòng)時(shí)，才是舞蹈的真諦！
回去的路上，我的腳印也在歌唱。
那一次，我懂得了欣賞，看見(jiàn)了靈魂的美麗。欣賞的意義，在于讓你在平凡的日子里，活得比原來(lái)的那個(gè)自己更好一點(diǎn)。
是啊，欣賞自己靈魂的美麗，做最精彩的自己，不要給自己遺憾，踩出成長(cháng)的腳印……
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 20
人生就像一條路，出生是這條路的起點(diǎn)，死亡是這條路的終點(diǎn)。這條路上布滿(mǎn)了我們成長(cháng)的腳印。
還記得你出生時(shí)醫院給你蓋的第一個(gè)紅腳印嗎？那時(shí)你是多么的幼小，多么的脆弱。還記得你第一次到海邊玩耍，用腳印畫(huà)出奇特的圖案嗎？那時(shí)的你是多么好奇，多么天真。還記得你第一次牽著(zhù)媽媽手去上學(xué)情景嗎？那時(shí)的你是多么單純，多么好問(wèn)。還記得你第一次參加比賽得獎的`印象嗎？那時(shí)的你是多么勇敢，多么優(yōu)秀。還記得你小學(xué)畢業(yè)時(shí)與同學(xué)握手告別的場(chǎng)面嗎？那時(shí)的你是多么難過(guò)，多么不舍。
現在，這一切都已成為過(guò)去。醫院蓋的紅腳印現在已不知去向；沙灘上奇特的圖案早已被翻滾的海浪沖散；牽著(zhù)媽媽手過(guò)馬路已被視為“幼稚”；參加比賽所得的獎狀早就被歲月褪去了光環(huán)；小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)此時(shí)也各奔東西了。
還有什么值得我去回想的呢？恐怕也只有這串童年的腳印吧！這串腳印很真實(shí)，很快樂(lè )，也有遺憾，但最起碼這是我一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼掛著(zhù)輕輕的仰望”�，F在，我的腳印已經(jīng)變得更加堅定與沉重了，無(wú)論狂沙吹得怎樣的猛烈，改變不了我堅定的腳步。我想我會(huì )像這首歌唱的那樣，一步一步的走，偶爾地，我會(huì )回過(guò)頭去，看看我走過(guò)的漫長(cháng)的路，回味這交織著(zhù)快樂(lè )與憂(yōu)愁、成功與挫折的成長(cháng)腳印。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 21
印在最泥濘的路上，往往是人生最清晰的腳印。
——題記
日復一日，年復一年，花開(kāi)花落，悄無(wú)聲息。當我回過(guò)頭來(lái)時(shí)，看著(zhù)自己所走過(guò)的路，上面留滿(mǎn)了我大大小小的“腳印”……
小時(shí)候，我總是去公園。里面真是茶香繚繞；我在池塘邊徘徊，留下了一個(gè)個(gè)“腳印”，宛若是自己的杰作，又如在玩跳格子，更恰似在畫(huà)一幅素描畫(huà)。然后，回過(guò)頭看了看；最后，“蹬蹬蹬”跑走了……
那時(shí)，我了解了快樂(lè )的腳印。
幼年的我。一次，我生了一個(gè)重病，爸爸、媽媽在醫院輪流陪了我一個(gè)月之久，那時(shí)，我才真正的體會(huì )到了父母對我的呵護。
那時(shí)，在成長(cháng)的路途中，我留下了被關(guān)心的腳印。
上幼兒園時(shí)，媽媽常帶我去爬山。
有一次，我在山上看到了一位老爺爺正在掃地。他身穿一件T恤，一條棕色的休閑褲；最顯眼的是他頭上戴的.那頂紅帽子，雖然已經(jīng)年老，但是一旦戴上了這頂帽子，恍若年輕的小伙子一樣。媽媽想讓我為這個(gè)爺爺送上一瓶水，我那時(shí)沒(méi)有自信和勇氣。我拿起水，生呼吸了一下，走過(guò)去，說(shuō)：“爺爺，請……請您喝……喝水�！蹦俏焕蠣敔攲ξ倚α诵�。
那一次嘗試，我留下了自信的腳印。
都說(shuō)，人生是一棵大樹(shù)，在風(fēng)雨中招搖，在彩虹下煥然。但最難忘的還是那一串串、成長(cháng)的腳印。
眺望遠方，未來(lái)的路真的很長(cháng)。仰視天空，靜靜地傾聽(tīng)自己拔節的聲音。輕輕回頭，看看自己那串串腳印，看自己慢慢成長(cháng)……
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 22
不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)得好快，轉眼間我已經(jīng)成長(cháng)為一名初中生。我回頭看了看我走過(guò)的路，路上全是我大大小小的腳印。
小時(shí)候“媽媽?zhuān)裉炖蠋熃o我布置任務(wù)，讓我安排節目�！毙∥遗d奮地看著(zhù)媽媽�！芭�，你知道怎么辦嗎？”媽媽彎下腰，看著(zhù)我的眼睛說(shuō)�！拔也恢�，”我困惑地搖搖頭，但馬上說(shuō)，“我媽怎么不幫我！”媽媽搖搖頭:“不，這是老師給你的任務(wù)。既然是托付給你的，那就是責任，你知道嗎？”“責任？”如果不懂，我自己完成了一個(gè)程序�？吹嚼蠋煗M(mǎn)意的笑容，我明白了責任。那里留下了我輕快的腳步。
十幾歲的時(shí)候，我滿(mǎn)腦子都是書(shū)，偶爾會(huì )在書(shū)堆里抬頭看看。我發(fā)現我桌子上的花在某個(gè)時(shí)候枯萎了�？菔莸幕ò陹煸诰G葉上，突然想起曾經(jīng)陪伴過(guò)我一個(gè)春夏秋冬。我不禁感到難過(guò)，這讓我感覺(jué)很棒。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屔衩氐匦α诵�，說(shuō):“這種心情叫后悔�！薄皩Σ黄�？”我看著(zhù)枯萎的花，我明白了什么是后悔。在那條路上，我留下了深深的思考。
“哦~我還不想和你分開(kāi)呢！”看著(zhù)和我在一起六年的同學(xué)，我的眼眶不禁紅了，淚水似乎溢出了眼眶。每個(gè)人眼里都閃著(zhù)不情愿，卻只能把最好的留給在一起六年的.兄弟姐妹。當大家都抽泣起來(lái)的時(shí)候，我才明白什么是離別。那里留下了我心痛的腳印。
回首往事，望著(zhù)尚未走完的路，我要邁著(zhù)堅定的步伐走向未知的明天。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 23
漫漫人生路，暮然回首，在一串串清晰的腳印中，體味人生真……
一年級的時(shí)候，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，因為天生膽小站在那兒不敢出聲，又害怕老師罵，于是我便用細小的聲音告訴老師答案，老師聽(tīng)到答案后走到我的面前鼓勵我，并說(shuō)：“希望下次你能夠大膽的舉手發(fā)言，即使錯了也沒(méi)關(guān)系，不會(huì )有人嘲笑你，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
四年級的時(shí)候，父母有事需要外出，剩下我一個(gè)人在家里，臨走時(shí)父母千叮萬(wàn)囑，如果有人敲門(mén)的.話(huà)，千萬(wàn)不可以輕易開(kāi)門(mén)。父母走后不久我聽(tīng)見(jiàn)有敲門(mén)聲，同時(shí)傳出，還我命來(lái)，我要殺了你。我聽(tīng)見(jiàn)后嚇得急忙將自己蓋在被子下，心想：這里沒(méi)有你的仇人，千萬(wàn)不要在這里逗留，突然我感到有人在拍我。我急忙大叫一聲。她急忙捂住我的嘴說(shuō)：“是我，不是鬼，你膽子也太小了吧�！蔽冶犻_(kāi)眼睛一看邊打她邊說(shuō)：“劉思怡你想把我嚇死啊，我心臟都快被你嚇出來(lái)了�！彼�(jiàn)狀說(shuō)：“要不要再來(lái)一次，我聽(tīng)后忙說(shuō)，你敢，只要你敢，我就跟你同歸于盡�！�
六年級的時(shí)候，劉思怡轉到了七班，四班只剩下王若曦這個(gè)知己了。有一天王若曦請我去她家做客，我一聽(tīng)便答應了，我對她說(shuō)：王大廚去你的家里家里可否嘗嘗你的手藝��！”。他說(shuō)：“我做飯需要整整一個(gè)小時(shí)只要你不怕餓�！薄澳俏夷軓耐醮髲N那兒學(xué)幾道菜嘛！”我問(wèn)。王若曦給了一個(gè)好的手勢，可誰(shuí)知那天突然下雨了，我只能告別她回家了。
漫漫人生路，我審視著(zhù)每個(gè)踩過(guò)的腳印。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 24
所謂成長(cháng)，就是一次遙遠的路途，他需要奮不顧身的拼搏，也要靜下心來(lái)地停歇。
——題記
初秋時(shí)節，夕陽(yáng)留下了一抹殘妝，薄暮漸漸落下來(lái)，月亮棲坐樹(shù)梢，皎潔的月光猶如璀璨的碎銀灑落在地上，又宛若雪白的羽毛從天上飄落下來(lái)。
來(lái)到了住在毛烏素的舅舅家，我好似被困在一個(gè)透明的籠子里，對于一切都是陌生的。這里的人看上去特別高大，但他們很熱心，會(huì )為你做出力所能及的幫助，宛若以這個(gè)為榮似的，幫助別人就是幫助自己。
夜幕悄悄地降臨，寂靜像一樹(shù)遺忘的花。
此時(shí)，我正在散步，來(lái)到一戶(hù)人家門(mén)口，他們正在挖井。一家老小都在忙活，我靜靜地站在一旁，看著(zhù)他們完美無(wú)瑕的合作。這家人真有默契！家里的大人累的滿(mǎn)頭是汗，小孩為他們倒水、擦汗，連小寶寶也不哭不鬧，不讓大人分心。
這時(shí)，一位老爺爺也前來(lái)查看，他看上去有六七旬，在那自言自語(yǔ)，“這戶(hù)人家，井肯定挖不成，他們連挖井的方式都不對……”可是他們好似戴了耳塞似的，遵守著(zhù)自己的.方式來(lái)。
這位老人已經(jīng)七十多歲了，生活經(jīng)驗肯定豐富，我也相信他的話(huà)，跟著(zhù)他一起批評，回應他的話(huà)。
永不言棄的人，會(huì )在每個(gè)困難中看到機會(huì )。清晨，一陣洪亮的歌聲打破了寧靜。我們又來(lái)到了那戶(hù)人家，此時(shí)一口嶄新的井已展現在我們眼前。老人和我的臉一下子變的通紅，趕忙道歉，之后灰溜溜地走了
成長(cháng)，是從來(lái)不會(huì )被別人掌控，是不會(huì )輕易放棄的。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 25
成長(cháng)不是年齡的增加，而是在不停的累積時(shí)間的腳印。
黃昏，落霞。
我靜靜地看著(zhù)，斜陽(yáng)跌落樹(shù)冠，用心感受著(zhù)，時(shí)間的流淌。
小的時(shí)候，橋牌深深地吸引著(zhù)我，我努力的跟父親學(xué)，宛如奔騰不息的海水夜以繼日的擊打著(zhù)岸邊的`礁石。但是比賽一直敗北，就在我快氣餒時(shí)，父親突然露出破綻，被我反敗為勝。我興奮的手舞足蹈，空氣都在為我歡呼。驀然思考，原來(lái)父親是為了讓我不失去信心，故意輸的。
在與父親的對弈中，給我留下了自信的腳印。
歲月悠悠，流年似水。
暴雨過(guò)后，夏日的悶熱一掃而光，空氣清新，宛如絲綢般光滑。這時(shí)我和小伙伴在爺爺家門(mén)前花樹(shù)叢中撒野，如同魚(yú)兒在花海里暢游。
翌日，我們睡過(guò)的“床”總能恢復元氣。我疑惑的看著(zhù)爺爺，他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，抬手輕輕的撫我的頭，露出會(huì )心的笑。我知道那是爺爺悄然幫我們整理了。
爺爺的默默關(guān)懷，宛如二月春風(fēng)，給我留下了溫暖的腳印。
上小學(xué)后。
心情像冬雪前的天空，暗淡而陰郁。母親發(fā)現了我的悵惘，便語(yǔ)重心長(cháng)的跟我談心。告訴我失敗并不可怕，可怕的是失去斗志。母親的話(huà)，如大海中的燈塔，照亮人生的方向，激勵我收獲一個(gè)又一個(gè)“三好學(xué)生”。
母親的諄諄教誨，溫婉含蓄，照亮了我堅強不屈的腳印。
人的一生，會(huì )留下無(wú)數個(gè)腳印，總有那么幾個(gè)，讓你終身難忘，彌足珍貴。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 26
成長(cháng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的，難免會(huì )有些磕磕碰碰，跌跌撞撞，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，每當我們從這些碰撞中吸取了教訓，就如同重獲了一次新生一般。每當我伴隨著(zhù)夕陽(yáng)回家時(shí)，腦海里總會(huì )浮現出小時(shí)候學(xué)自行車(chē)時(shí)的模樣。
當時(shí)我才三年級，突然有一天，我突發(fā)奇想的對媽媽說(shuō)道：“媽媽?zhuān)乙蚕雽W(xué)自行車(chē)，你看，別的同學(xué)都會(huì )騎了�！薄靶�，只要你不怕摔疼�！眿寢屨f(shuō)。我一聽(tīng)，高興極了，連忙說(shuō)：“不怕，不怕！”過(guò)了不知多少天，就在我以為媽媽把這件事忘了時(shí)，媽媽就推來(lái)了表哥的舊自行車(chē)，說(shuō)讓我先練習一下，學(xué)會(huì )了給我買(mǎi)個(gè)新的。當時(shí)我壓根沒(méi)想過(guò)是不是新的'，只覺(jué)得能騎就好，才不管它新舊呢？因為我沒(méi)有騎自行車(chē)的基礎，上午還沒(méi)騎就摔了下來(lái)，可真痛��！這讓本身興致勃勃的我有點(diǎn)不學(xué)，但畢竟“吃得苦中苦方位，方為人上人”，我一咬牙，便又起來(lái)開(kāi)始學(xué)了。但這次媽媽在后面幫我扶著(zhù)車(chē)子，雖然這樣我能騎一點(diǎn)距離，可沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，車(chē)子就沒(méi)剛開(kāi)始穩當了，想必媽媽也有點(diǎn)力不從心了。于是，我回頭望望媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽臉上布滿(mǎn)了汗珠，手掌也紅了。但是我看到媽媽眼睛仿佛在對我說(shuō)：“加油，寶貝，你能行的�！�
就這樣，我騎上去摔下來(lái)，摔下來(lái)再繼續騎，不知道摔了多少次，終于學(xué)會(huì )了。
通過(guò)這次學(xué)自行車(chē)，不僅讓我成長(cháng)了許多，還讓我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論什么事，只要你堅持不放棄，就一定能成功。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 27
髫年時(shí)光是三月里的春風(fēng)的和煦，是夏夜晚霞的絢麗，是秋夜月光的純潔，是冬日朝陽(yáng)的勃發(fā)。髫年時(shí)光求知和芬芳的日子至今記憶猶新。而最令我難忘的就是那種鉛筆的時(shí)光
那是一個(gè)上午，我和媽媽第一次一起去菜地澆菜�？茨且淮笃淮笃腵濃綠，風(fēng)輕輕的一吹，一片片就像翠綠的浪花波蕩起伏。我好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@些菜不是從菜市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的嗎，怎么會(huì )在土里插著(zhù)？”媽媽看著(zhù)我，摸摸我的頭，說(shuō)：“這是種的啊，每一顆菜種子都會(huì )生根發(fā)芽，長(cháng)成一顆很漂亮的菜，要澆水施肥�！甭�(tīng)到這里，我的心里就琢磨著(zhù)：既然如此，那我就把鉛筆種到土里，以后就不用買(mǎi)鉛筆了，媽媽一定會(huì )夸獎我的！
第二天，我搬來(lái)一個(gè)花盆，把土放在上面，把鉛筆插在上面，用手仔細的撫摸它，心里默默的念叨著(zhù)：鉛筆鉛筆快快長(cháng)高長(cháng)大，我會(huì )好好照顧你的。接著(zhù)躡手躡腳地把花盆搬到后院，又用盡力氣把水提到后院，搖搖晃晃地把水著(zhù)，水沿著(zhù)我走的軌跡到后院。我心里又緊張又欣喜，靜等鉛筆發(fā)芽長(cháng)高長(cháng)大。
一個(gè)星期過(guò)去了，我還是沒(méi)有看到鉛筆長(cháng)高長(cháng)大，我的鼻子一掀一掀的，眼睛里充盈著(zhù)淚水，跑著(zhù)找媽媽。媽媽聽(tīng)了，眼睛瞇成一條縫，說(shuō)：“傻孩子，鉛筆是不會(huì )長(cháng)高長(cháng)大的，別傷心，以后你會(huì )明白的，別哭哈�！�
髫年時(shí)光在成長(cháng)的旅途中閃耀著(zhù)開(kāi)啟求知欲的銀光，迷人又使人懷念。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 28
寶貝，你又長(cháng)大了一些
寶貝，你每天都在成長(cháng)和變化，看在眼里的媽媽由衷地為你開(kāi)心。媽媽也經(jīng)常想及時(shí)地記錄下你每份成長(cháng)中的收獲，但粗心和手懶的我卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)。媽媽為此比較內疚，畢竟媽媽經(jīng)常要求你能夠把自己生活和學(xué)習中的所感所想記錄下來(lái)，而媽媽卻帶了個(gè)不好的頭，媽媽只有努力去改正這個(gè)懶散的習慣，爭取和你一起共同進(jìn)步。
媽媽為了增加你閱讀的興趣，先后在網(wǎng)上給你買(mǎi)了四套科普讀物。當我把這些書(shū)拿回家里給你看時(shí)，你會(huì )開(kāi)心地抱著(zhù)書(shū)對我連聲道謝，媽媽心里別提有多開(kāi)心了。這段時(shí)間里，你越來(lái)越喜愛(ài)在空閑的時(shí)間里自覺(jué)讀書(shū)了。我們經(jīng)常能看到你在放學(xué)后、吃飯前、睡覺(jué)前拿著(zhù)書(shū)認真閱讀的情景。遇到書(shū)中不會(huì )認的字你有時(shí)會(huì )問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)就自己查字典，就這樣在短短的幾天時(shí)間內，你在沒(méi)有耽誤看《楊柳風(fēng)》的情況下讀完了《昆蟲(chóng)記》系列里有關(guān)螞蟻和麻蠅的那本書(shū)，爸爸媽媽還經(jīng)�？吹侥阍跇窍抡J真地觀(guān)察小螞蟻呢�，F在你已經(jīng)在讀《南極歷險記》和《地震求生記》了，你經(jīng)常用你所能體會(huì )到的語(yǔ)氣生動(dòng)地讀著(zhù)書(shū)，還時(shí)不時(shí)地為書(shū)中那夸張的`人物表情大笑。媽媽知道，你已經(jīng)慢慢在書(shū)本中找到了樂(lè )趣，并學(xué)到了你感興趣的知識。媽媽相信只要你能繼續堅持下去，你會(huì )越來(lái)越喜歡閱讀的，也會(huì )獲取越來(lái)越多你所感興趣的知識的。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 29
歲月的溪流緩緩流淌，成長(cháng)的足跡深深留下。日復一日，年復一年，不知不覺(jué)間，我的身后留下了一串成長(cháng)的腳印�；剡^(guò)頭來(lái)，長(cháng)大了，有柳絮飄動(dòng)，有云朵纏綿，有花花草草散落掩蓋我的足跡。
看，那是我幼兒園時(shí)的腳印，懵懂無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)候，整天和朋友打拍球，那時(shí)候的'腳印快樂(lè )無(wú)憂(yōu)。嗯，這是我小學(xué)的腳印。隨著(zhù)年級的提高，知識面越來(lái)越廣，足跡也從暗黃色變成了棕色。雖然那時(shí)會(huì )有一些煩惱，但是腳印是快樂(lè )的！
上了初中之后，壓力更大，考試更多，負擔更重。但是我沒(méi)有像以前那樣喊累了。偶爾考試成績(jì)達不到目標，也不再怨恨，不再煩惱。因為就算累了負擔也不會(huì )減輕，就算煩了成績(jì)也不會(huì )變。在我的初中生活中，我似乎長(cháng)大了很多。
足跡，我們要讓它留在正確的道路上，不要誤入歧途，不要走彎路，人生的道路就是這樣，有時(shí)會(huì )是平坦寬闊的道路，有時(shí)會(huì )是泥濘崎嶇的道路，當然，沒(méi)有人愿意放棄這條路，沒(méi)有人愿意走這條路，但是有時(shí)候，當我們不得不走這條泥濘的道路時(shí)，我們不能退縮，我們必須帶著(zhù)永不放棄的精神勇敢地前進(jìn)！這樣我們的腳印會(huì )更牢固！
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，無(wú)論哪一個(gè)腳印，我們都腳踏實(shí)地，穩扎穩打地走下來(lái)，無(wú)論收獲多少，都付出了心血。無(wú)論如何，我們應該腳踏實(shí)地，一步一步來(lái)。前面的路會(huì )更坎坷，但這是人生之路。我會(huì )繼續攀登，留下一串我成長(cháng)的腳印...
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 30
記錄了小學(xué)階段，記錄了童年生活，記錄了精彩課堂，記錄下了同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這，就是我們的高年級兩年的習作成果——《陽(yáng)光部落》
六年的小學(xué)生活就好像一本多姿多彩的故事書(shū)，每一頁(yè)都是一個(gè)耐人回味的童話(huà)。五六年級兩年來(lái)的快樂(lè )、幸福、悲傷、難過(guò)，盡在《班級日記》中呈現。想到畢業(yè)后出書(shū)的喜悅，我拿起一本本厚厚的《班級日記》，打開(kāi)了電腦，一下下敲擊鍵盤(pán)的聲音，是我能為這本《班級日記》作出的最大努力。不后悔，自愿犧牲了玩電腦、做游戲的'時(shí)間；不懈怠，不會(huì )為了自己的事情而耽誤了《班級日記》的錄入效率。兩年來(lái)的精彩故事，讓我在敲擊的過(guò)程中也享受到了不平常的喜悅：同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)句、獨到的見(jiàn)解、敏銳的觀(guān)察……看到大家都用自己最大的努力來(lái)認真對待一次又一次的《班級日記》。最終，在看到定稿的班級日記后，二十多萬(wàn)字這個(gè)驚人的數目使我驚訝，這真真實(shí)實(shí)就是我們自己的努力的成果。瞬間，喜悅之情在心中蔓延，像是吃了世界上最甜的糖一樣。
我們馬上就要告別小學(xué)生活了，要相信，今日分別，定是為了來(lái)日更好的相聚。
小學(xué)的時(shí)光，就好像春天一樣，是繽紛多彩的，也是充滿(mǎn)生機的。在這里，我們會(huì )用我們自己的文筆，記錄真實(shí)的生活，描述童年的樂(lè )趣，抒發(fā)遠大的理想，留住，暖暖的黃昏下，那美好的回憶……
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 31
在人生的道路上，我們每一個(gè)人都留下了自己的腳印，不管是清晰的，模糊的，還是歪歪扭扭的.，都是我們成長(cháng)的記錄。
從小我就是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，5歲大了，媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，我漸漸懂事了，學(xué)知識了，而且還有許多小伙伴在一起玩“并肩作戰”學(xué)習，成績(jì)顯著(zhù)，那個(gè)時(shí)候很好學(xué)嘛！爸爸媽媽顯得那么的自豪。直到上了小學(xué)，我仍是那么地好學(xué)，對課本上的問(wèn)題都充滿(mǎn)了疑惑，就會(huì )迫不及待地想知道個(gè)究竟，而且和同學(xué)相處地也十分友好。這五年的求學(xué)生涯中，大家歷盡艱辛，風(fēng)雨無(wú)阻，都以自己最優(yōu)秀成績(jì)升入初中了。爸爸媽媽曾對我說(shuō)過(guò)“初中是黃金時(shí)代，也是決定你未來(lái)的時(shí)候，你要好好學(xué)習，為自己將來(lái)的事業(yè)打拼�！庇谑�，我把父母的話(huà)作為自己的座右銘，是它一直在我最無(wú)助的時(shí)候推我前進(jìn)，在困難面前不低頭�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，在初一這一年，我以自己最得意的成績(jì)成功進(jìn)入初二，這不僅為父母臉上增光，更讓同學(xué)們對我刮目相待。連我自己也自豪地認為已經(jīng)不是小學(xué)的那個(gè)吳下阿蒙了。
時(shí)間似流水，如離弦的箭，如奔騰的馬……轉瞬即逝，初二年終考在不遠方向我們呼喚，我卻整天心不在焉，本應科科稱(chēng)心如意，但卻讓我灰心喪氣，真是讓我百思不得其解，更讓老師對我提心吊擔起來(lái)。從這件事上讓我得以啟發(fā)：我要從現在珍惜每一分鐘，最后年終考取得好成績(jì)。
這就是我成長(cháng)的腳印，又是我生命中不可抹去的一笑，我要在這里留下光輝的一頁(yè)！
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 32
成長(cháng)是艱辛的，每一次成長(cháng)的經(jīng)歷都是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能放松，就像剛出生的小寶寶，一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，成為眼前帥氣美麗的少年。
在一串串腳印中，印象最深刻的是三年級的`期中考試。
那天我忐忑不安的在媽媽的陪伴下去參加三年級的期中考試，媽媽看著(zhù)一臉緊張的我，一邊撫摸我的頭，一邊溫柔的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放寬心�！闭谶@時(shí)，上課鈴響了，我才從緊張中回過(guò)神來(lái)，慢慢地進(jìn)了考場(chǎng)。
進(jìn)了考場(chǎng)，看著(zhù)面前的兩位老師，我的手不由自主地攥緊了兩邊的衣角，拿到試卷，原本記得的內容一下子忘得一干二凈。我努力讓自己靜下心來(lái)，可是就是做不到，就這樣反反復復很多次，時(shí)間也過(guò)得飛快，突然鈴聲響了，我沮喪地走出考場(chǎng)。
我邁著(zhù)僵硬的步伐走出了學(xué)校，拼命忍住眼中的淚水�？吹綃寢尯�，我的眼淚像洪水般涌了出來(lái)。我哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我考砸了�！蹦赣H柔和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母只要努力，下一次一定會(huì )成功的！”
我記住了媽媽的話(huà)，把這次失敗當做墊腳石，更加努力學(xué)習。轉眼間，又迎來(lái)了期末考試，我吸取了第一次的教訓，平靜地答題，最后，心滿(mǎn)意足地走出了考場(chǎng)。樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，仿佛也在為我祝賀！
人生中的每一段經(jīng)歷都是自己成長(cháng)的腳印，經(jīng)歷失敗的沮喪，才會(huì )有成功的喜悅。
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 33
記憶中的腳印，有的是酸甜苦辣的，有的是記憶猶新的，還有的是意義深刻的。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)，到我們即將成熟的道路上有了許許多多的'腳印，當我們回味那些腳印的時(shí)候，總是激動(dòng)萬(wàn)分。
成長(cháng)中的腳印中，有親人的關(guān)愛(ài)，包含了濃濃的親情；有生病時(shí)，家人無(wú)微不至的照顧我們；成績(jì)不理想時(shí)，老師一句句的安慰，包含了濃濃的師生情……
我的腳印中有成功的喜悅。時(shí)光真的是十分珍貴，錯過(guò)了就再也沒(méi)有了。上中學(xué)時(shí)，懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習，而有的同學(xué)在虛度美好的光陰。成績(jì)是公平的，當我捧著(zhù)沉甸甸的碩果時(shí)，我告訴自己：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲�！�
我們的快樂(lè )，幸福是輕快的腳��；我們的憂(yōu)愁，苦痛是凌亂的腳��；正是因為有了這樣一個(gè)個(gè)不同的腳印，我們的人生才值得慢慢回味，我們的人生之路才能夠永遠銘記。
腳印是我們人生中一串串優(yōu)美的旋律，它可以譜寫(xiě)快樂(lè )、成功和憂(yōu)愁，它讓我們的人生享受、回味著(zhù)美麗的樂(lè )曲；腳印是我們人生中一個(gè)個(gè)果實(shí)，它讓我們體會(huì )到了成功的喜悅，品嘗到了失敗的滋味，它讓我們的人生懂得了成敗不是最重要的，重要的是你付出了最大的努力。
我們不求一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是快樂(lè )，但求悔于每一個(gè)腳��；不求一個(gè)腳印留下的都是幸福，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳��；不求每一個(gè)腳印記下的都是美好，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……
酸甜苦辣，這就是成長(cháng)中每一串腳印，它伴我走進(jìn)成熟，陪我度過(guò)四季！
小學(xué)六年級作文：成長(cháng)腳印 34
十二個(gè)春夏秋冬，印滿(mǎn)了青春的足跡，當我回首品味那所走過(guò)的串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)分。
成長(cháng)的腳印里包含了多少親情的關(guān)愛(ài)。難忘兒時(shí)，騎在父親脖子上撒歡兒；倚在母親膝上數星星；睡覺(jué)時(shí)纏著(zhù)父親母親講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒，鉆到母親的被窩里，讓母親緊緊摟住，生怕被大灰狼叼去。生病了，同學(xué)送到面前的一杯杯開(kāi)水，還有那對習題的耐心講解，更不會(huì )忘記，在取得成績(jì)時(shí)，教師投來(lái)安慰和贊許的.眼光，考試失敗了，教師又送來(lái)鼓勵和愛(ài)撫的眼神，頓時(shí)增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有這一切，都讓我時(shí)時(shí)感受到父母、教師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。他們在與我同歡笑，共呼吸。
成長(cháng)的腳印里曾經(jīng)充滿(mǎn)著(zhù)艱難的人生抉擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上小學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習。只有我還在虛度光陰，每天在金庸的江湖中和電腦游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jì)對每個(gè)人都是公平的，當同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚。后悔，沮喪包圍著(zhù)我。教師告訴我“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活強者�！蔽裔θ恍盐�，“浪子回頭，金不換”，重新鼓起勇氣，再次融入莘莘學(xué)子的行列，最后優(yōu)異的成績(jì)讓我重新贏(yíng)得了成長(cháng)的尊嚴。
我的成長(cháng)腳印是歪歪扭扭的，不管怎樣，請大家記�。喝松牡缆飞�，不是萬(wàn)事如意的。當你快樂(lè )時(shí)不要得意忘形，當你灰心喪氣時(shí)，應該企盼陽(yáng)光！
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