我心中的好老師作文500字

　　老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露。下面是小編整理的我心中的好老師作文，希望可以幫助大家!
 

　　【我心中的好老師_作文1】

　　只要一提起“朱海濱老師”，同學(xué)們一致夸獎她是一位好老師。 四年以來(lái)，老師您一直用和藹的眼神、溫順的語(yǔ)氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué)，使我們在上課的時(shí)候有了更多發(fā)言的機會(huì )，讓我們感覺(jué)到這既是學(xué)習的天地，又是歡樂(lè )的天堂。下課時(shí)，您又與我們打成一片，說(shuō)說(shuō)笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂(lè )的天地。午休時(shí)，您放棄了自己休息的時(shí)間，給我們班的個(gè)別同學(xué)補課。放學(xué)后，我們可以回家休息，而您卻要認真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。

　　記得四年級下學(xué)期的一次測驗，我們班的成績(jì)都不理想，我們心里既緊張又害怕。我們以為您會(huì )狠狠地批評我們一頓，沒(méi)想到，您不但沒(méi)批評我們，而且還和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，不要灰心，下次考個(gè)好成績(jì)就行了。”我們聽(tīng)了您的話(huà)后，又充滿(mǎn)了信心，終于在下次的考試中取得了好成績(jì)。

　　您就是我心目中的好老師。您關(guān)心我們，教育我們，讓我們知道學(xué)習的樂(lè )趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。當我們遇到困難時(shí)，您總能幫助我們克服困難，當我們需要幫助時(shí)，您總是有求必應。您善于鼓勵啟發(fā)和引導，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點(diǎn)一滴地澆灌給我們。您象媽媽一樣慈愛(ài)，象姐姐一樣和藹，象朋友一樣知心。您是我們的良師益友。

　　我喜歡您這樣的好老師，我尊敬您這樣的好老師，我會(huì )刻苦學(xué)習、不斷積累知識，在您的培育和關(guān)懷下成長(cháng)，不辜負您的期望……

　　【我心中的好老師_作文2】

　　施老師是我一年級的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認真，很有耐心。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì )批評我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯了老師不會(huì )批評你的。”聽(tīng)完這句話(huà)，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)，使我不由自主地舉起了手。

　　施老師就像一位天使，解開(kāi)我們頭腦中的迷團;有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細雨，滋潤著(zhù)我們，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。

　　記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當大灰狼這個(gè)角色。我聽(tīng)了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼?狼是大壞蛋，我不當!”施老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎?如果演得好就能夠獲得觀(guān)眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢?”我聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“對，我還是充當一下吧”。

　　到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著(zhù)急，便騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門(mén)，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門(mén)口，老天有眼，雨停了。我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎項，施老師用了多少心血呢!

　　有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。

　　【我心中的好老師_作文3】

　　曾幾何時(shí)，也問(wèn)過(guò)自己這樣的話(huà)：什么樣的老師才算是個(gè)好老師呢?于是時(shí)光隨著(zhù)記憶回到過(guò)去。

　　第一次從學(xué)校里找到樂(lè )趣并且每天興致勃勃地去上學(xué)的日子應該追溯到小學(xué)三年級。那時(shí)我們換了新班主任，是師范的新畢業(yè)生，最重要的是——性別，男。我能記起的關(guān)于他的一切是一種親切。他是我的班主任，也是我的教練。他足球踢得特棒，我也一樣。我們曾在足球場(chǎng)上一起奔跑——他是我的教練。五年級的時(shí)候我的身體很弱，于是他把我“介紹”到了校體隊。我當時(shí)練了一個(gè)現在看起來(lái)很牛氣的項目，跨欄——他是我的教練。這一段記憶里塞滿(mǎn)了一種感覺(jué)，那就是親近。

　　小學(xué)時(shí)還有另一種記憶——平和。那感覺(jué)恬美、寧靜，仿佛那段記憶永遠都是夏天。那個(gè)夏天學(xué)校為畢業(yè)班換了一位和藹可親的老教師。她已不再年輕，沒(méi)有青年人的朝氣，但你卻感受不到一絲衰萎。耳邊總是縈繞著(zhù)她用平和的語(yǔ)調給我們講人生的真諦。不是呼喝，沒(méi)有強加，反而透著(zhù)一種不可抗拒的張力。幾次從夢(mèng)中醒來(lái)，都覺(jué)得她就在我的身邊。

　　原來(lái)人的一生有這樣多的老師，我真是個(gè)幸福的人啊!曾經(jīng)有這樣多的人關(guān)注我，呵護我，指引我。

　　你要問(wèn)我，我心中的好老師該是怎樣的老師，我告訴你。他(她)喜歡孩子，親近孩子，是孩子們的伙伴、朋友;他(她)像自己的祖母，和藹卻不失嚴厲;他(她)有豐富的知識，占有他(她)就等于占據了沙漠中的甘泉;他(她)關(guān)注你的人生，教會(huì )你在社會(huì )中怎么生存，授人以漁;他(她)是指引你精神的明燈，無(wú)論時(shí)景如何變遷都不失措、彷徨。

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