- 六年級的記一次辯論會(huì )1000字作文 推薦度：
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記一次辯論六年級作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的記一次辯論六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記一次辯論六年級作文1
今天下午，在教室里，我們班舉行了一場(chǎng)非常精彩，有意義的辯論會(huì )，讓我來(lái)給你講講這整件事情的經(jīng)過(guò)吧！
上課了，班主任戴老師首先講了一些注意事項，然后，辯論會(huì )就開(kāi)始了，只見(jiàn)主持人戴著(zhù)話(huà)筒，一本正經(jīng)的站在講臺正中央，戴老師也站在一旁，接著(zhù)主持人便大聲宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始，我隱約感到對面反方向有一股殺氣襲來(lái)，我知道一場(chǎng)即無(wú)硝煙也不動(dòng)手的戰爭即將打響。主持人先讓正反雙方，各自開(kāi)銷(xiāo)“槍”，哦，不，是各自陳述各方觀(guān)點(diǎn)。首先由正方主辯也就是我，來(lái)打出這場(chǎng)戰爭的第一發(fā)子彈，我便拿出了一張紙――演講稿，隨后便氣語(yǔ)軒昂的讀了起來(lái)：“讀書(shū)會(huì )使人思想升華，心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書(shū)讀得越多，這種辨別能力也就越強，因此這就是我們的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷有益，讀完后我感到非常的輕松，心也沒(méi)有之前的那么快了，這下輪到反方反擊了，在我嘴邊的話(huà)筒自然也溜到反方主辯彭微那去了，只見(jiàn)她拿出武器，慢悠悠的說(shuō)了起來(lái)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。是的，的確我不反對，但是，同學(xué)們現在手上的書(shū)越來(lái)越雜亂，一但看到了不好的書(shū)，就會(huì )對同學(xué)們造成不良的影響，像20年代的'德國，因為太多人看過(guò)阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀(guān)點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益”。她這一說(shuō)在反方里引起一陣騷動(dòng)。接下來(lái)，是雙方自由發(fā)言時(shí)間，整個(gè)教室都沸騰了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)的，只見(jiàn)這個(gè)說(shuō)：“如果我們好壞不分，選擇了壞書(shū)，則會(huì )使我們變壞。例如有的同學(xué)看兇殺、黃色之類(lèi)書(shū)刊，手不釋卷的，一但走火入魔，就會(huì )無(wú)心上課，……但是很快便有人反駁：“我們完全可以控制好自己，不看壞書(shū)呀！”嗯，說(shuō)得好……時(shí)間過(guò)得很快，一下子就輪到戴老師來(lái)總結了，戴老師說(shuō)：“這次雙方都不錯，很難作出決定，因此打平了！關(guān)于開(kāi)卷是否有益，主要不是書(shū)的問(wèn)題，這關(guān)系到同學(xué)們本身的控制能力，因此……老師總結完畢，辯論會(huì )就圓滿(mǎn)結束了。
真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會(huì )呀！
記一次辯論六年級作文2
今天，我們在班上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面地辯論會(huì )，辯論的內容是：開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準備，我們分成正、反方來(lái)辯論，我當然在正方。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我們正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻，一看就好像心里都有許多已經(jīng)憋了很久的話(huà)要說(shuō)似的。反方的同學(xué)也不示弱呀！他們也一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，好像已迫不及待了。
首先是我們正方的李佳威展開(kāi)了攻勢：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的.知識量，豐富我們的修養，對以后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！�
反方的“楊門(mén)女將”有點(diǎn)兒不服氣了，陳立雪耀武揚威地說(shuō)：“盡管開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但我認為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。在現實(shí)生活中，有許許多多的不良書(shū)籍，如漫畫(huà)，武俠等，我們小學(xué)生自制能力本來(lái)就很差，由于有的人迷戀這些書(shū)，整天只顧看，沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì )走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)�？�?/p>
我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，互不相讓。我勇敢地站起來(lái)說(shuō)：“馬克思開(kāi)卷甚多，他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千多余的自藏書(shū)，還到大英博物館讀了三間屋子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，也就寫(xiě)不出《資本論》出來(lái)了。這難道不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？我們讀書(shū)多了，對那些身心不健康的書(shū)，一看就能鑒別出來(lái)了，就知道不能看�！�
反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿(mǎn)面怒容了，他們那邊的吳卿巖說(shuō)：“英國作家非爾丁所云說(shuō)：‘不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì )把你傷害�！绻胬斫狻_(kāi)卷有益’認為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內容，讀了就有益，其實(shí)不對。我們必須學(xué)會(huì )選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益�！�
正在雙方辯論的不分勝負的時(shí)候，下課鈴聲響了。辯論會(huì )結束了，同學(xué)們卻一個(gè)個(gè)意猶未盡。
通過(guò)這次辯論，不僅使我提高了自己的口語(yǔ)能力，還鍛煉了我的膽量。讓我明白了讀書(shū)要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書(shū)籍。
記一次辯論六年級作文3
今天的隊活動(dòng)課上，我們班舉行了辯論會(huì )，辯題是:同學(xué)過(guò)生日要不要送禮。我們男生是正方，女生是反方。
辯論會(huì )開(kāi)始了，首先是我們男生代表劉灝發(fā)言，他三步并作兩步跑上講臺他大聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們過(guò)生日收過(guò)禮物嗎?收過(guò)的請舉手�！蔽覀円汇�，不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥，都紛紛把手舉起來(lái)。有幾個(gè)女生反應快，說(shuō)：“沒(méi)收過(guò)�！眲�(jiàn)此情景，竟跑下講臺一個(gè)個(gè)地追問(wèn)，說(shuō)：“你過(guò)生日收過(guò)禮嗎?”大部分同學(xué)都承認收過(guò)。劉灝跑上講臺，大聲喊道：“好，這說(shuō)明過(guò)生日要送禮�！闭f(shuō)完，他得意地走了下來(lái)，女生都朝他瞪眼睛，我們男生卻歡呼起來(lái)。女生代表戴藝停坐不住了，“嚯”地站起來(lái)反駁他：“同學(xué)過(guò)生日送禮不好，會(huì )養成不好的風(fēng)氣，同學(xué)過(guò)生日送禮就等于賄賂別人，所有的清官不都是不收別人的禮物嗎?”聽(tīng)到這里，楊陽(yáng)站起來(lái)，大聲說(shuō)：“難道三八節我們給老師送花也是賄賂老師嗎?”“給老師送花是尊重老師�！薄拔覀冝q論的是同學(xué)之間送禮，沒(méi)說(shuō)老師，你跑題了!”下面的女生紛紛抗議。
這時(shí)，女生談秋瑜拿了一本書(shū)，說(shuō)了上面的一個(gè)故事，說(shuō)明過(guò)生日送禮會(huì )養成攀比的風(fēng)氣。我想：怎么會(huì )養成攀比的.風(fēng)氣，我們送的又不是大禮物，而是一些小禮物，但我又不敢站起來(lái)說(shuō)，怕說(shuō)錯被她們笑話(huà)。這時(shí)，我們班的“小博士”周岳不慌不忙地站了起來(lái)，他也講了一個(gè)故事，說(shuō)明過(guò)生日送禮的好處：可以化解矛盾。他說(shuō)話(huà)就是有水平，不愧是“小博士”。其他男同學(xué)也唇槍舌劍，說(shuō)得女生啞口無(wú)言。女生沒(méi)人舉手了，霍老師有心想幫女生，對唐家麗說(shuō)了悄悄話(huà)。臺下的男生起哄，說(shuō)老師偏心，只有張澤說(shuō)：“霍老師，你也是女生，你可以說(shuō)�！蔽覀兌脊笮�。最搞笑的是施騁遠，他本來(lái)是代表男生發(fā)言的，可說(shuō)著(zhù)說(shuō)竟說(shuō)到送禮的壞處，女生拍手叫好，男生都罵他是叛徒。
辯論會(huì )在輕松激烈的氣氛中結束了，通過(guò)這次辯論會(huì )，讓我懂得了：同學(xué)之間過(guò)生日送禮弊大于利，因為真正的友誼是不能用金錢(qián)來(lái)衡量。
這次辯論會(huì )開(kāi)得真好，既鍛煉了同學(xué)們的口才，又讓我們懂得了道理，真是一舉兩得啊!
記一次辯論六年級作文4
星期五的上午，我們在教室里舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題是：科技發(fā)展利大還是弊大。
上課鈴響了，老師先宣布了辯論會(huì )的規則，又把我們分為正反兩方。老師的話(huà)音剛落，我方的程浚航便大膽地舉起了手，說(shuō)：“我方認為科學(xué)發(fā)展利大于弊，現在的醫療技術(shù)因科技發(fā)展而提升，過(guò)去不能醫治的疑難雜癥，現在都有了治療方法，所以我方認為科學(xué)發(fā)展利大于弊�！�
程俊航剛坐下，對方陳佳就高高地舉起了手，不由自主地說(shuō)：“我方認為科技發(fā)展弊大于利，雖然疑難雜癥都得到了有效治療，但是，現在遇到頭疼發(fā)熱感冒或者是一個(gè)小病，醫生都會(huì )叫輸液，導致人們的身體素質(zhì)、免疫力下降。這不是科技發(fā)展的弊端嗎？″
胥唱聽(tīng)完后，立馬舉起了手，反駁到："我方認為科學(xué)發(fā)展利大，人們感冒發(fā)燒依賴(lài)輸液，那是因為醫生和病人為了提高治療速度，醫生也完全可以用藥物進(jìn)行治療，這和科技發(fā)展沒(méi)有關(guān)系，不能說(shuō)明科技發(fā)展弊大。"
我方辯論后，反方啞口無(wú)言，但羅文童很快打破沉默，舉起手說(shuō)："我方認為科學(xué)發(fā)展弊大于利，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，使人們依賴(lài)電腦、電視和手機，人與人之間缺乏直接交流，這樣使人情淡泊。"
我的同桌金孜靜聽(tīng)完后，毫不猶豫地舉起了手，不客氣地說(shuō)："我方認為科學(xué)發(fā)展利大于弊，雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò )使人情淡泊，但手機能讓人與遠在異國他鄉的親人進(jìn)行視頻聊天，人們足不出戶(hù)就可以在網(wǎng)上購物、工作，網(wǎng)絡(luò )讓人們的.生活更快捷方便，這不是充分說(shuō)明了科技發(fā)展利大嗎？"
雙方辯手你一言我一語(yǔ)，辯得不可開(kāi)交，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，辯論雙方不分勝負，打成了平手。
一聲“叮鈴鈴”的聲音，結束了這場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。最后，老師進(jìn)行了總結：科技發(fā)展有利也有弊，我們要正確看待科技發(fā)展，讓它更好的為我們服務(wù)。這一次的辯論會(huì )可真精彩，我希望以后多舉行這樣的活動(dòng)。
記一次辯論六年級作文5
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴的打響，一場(chǎng)精彩激烈的辯論賽也拉開(kāi)了帷幕。
原來(lái)，這是我們六1班學(xué)生和老師共同“策劃”的一場(chǎng)關(guān)于“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辯論會(huì )。為了這場(chǎng)辯論會(huì )，同學(xué)們已經(jīng)準備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的`“戰爭”就正式打響了。
戰斗的號角剛剛吹響，正方就發(fā)出了第一次沖鋒�！拔曳接^(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展，利大于弊�！痹�(zhù)高馬尾的正方主辯率先站了起來(lái)。她的臉上沒(méi)有因“戰場(chǎng)”的盛氣而現出慌張的神色，只見(jiàn)她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱(chēng)為絕癥，就算一個(gè)小風(fēng)寒就可能要了人命。而現在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說(shuō)古代的人活了70歲就算古稀了，而現在，活到100歲都不足為奇啊。請問(wèn)，這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來(lái)的福音嗎？”正方的成員都拍手稱(chēng)快，一個(gè)個(gè)都流露出欽佩之情。
一時(shí)間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認為科技發(fā)展弊大于利。汽車(chē)尾氣、工業(yè)廢水……如果沒(méi)有了美好的環(huán)境，人類(lèi)還怎能生存？”話(huà)音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。
正當同學(xué)們面面相覷時(shí)，正方又一次發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，只見(jiàn)他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個(gè)問(wèn)題，請問(wèn)你們?yōu)楸敬无q論賽準備的資料是從何而來(lái)？如果沒(méi)有先進(jìn)的科技，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )……難道你們還不覺(jué)得科技發(fā)展利大于弊嗎？”頓時(shí)，對方辯友啞口無(wú)言，看來(lái)正方的利劍一時(shí)刺中了對方的主心骨，戰況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網(wǎng)絡(luò )游戲毒害的同學(xué)還真不少呢！”頓時(shí)教室里笑聲一片。
“槍?xiě)鹇暋贝似鸨朔�，針尖對麥芒，不相上下…�?/p>
激烈的戰爭在下課的鈴聲中結束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個(gè)結果，同學(xué)們仍然興奮不已。在唇槍舌戰中，我不僅明白了事物的兩面性，還學(xué)會(huì )了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學(xué)們都期盼下一場(chǎng)辯論賽快點(diǎn)來(lái)臨。
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