目光六年級記敘作文
那雙眼睛中，就像有了一個(gè)世界一樣，閃閃發(fā)亮，似乎星星就在那里面，閃爍著(zhù)本來(lái)應由它散發(fā)的光芒。我記得那雙眼睛，那是吳老師的眼睛。難忘她的目光，如潺潺流水般地流淌，卻是比太陽(yáng)還要溫暖。
一路走來(lái)，大概也有一年多了吧。那個(gè)陪伴在我們身旁的老師，似乎添了幾分疲倦，已經(jīng)工作了半天，難免有些累吧，今天下課也仍然是坐在那張課桌前批著(zhù)作業(yè)，好像一切都沒(méi)有變似的，握著(zhù)筆閱覽著(zhù)我們的作文，一段一段，似乎都看的很認真。和平常不同，掃過(guò)一行行的文字，那眼里銳利的光芒似乎被藏了起來(lái)，像是朦朧的月光柔和了幾分。溫柔的目光令我難忘，就像是春日的微風(fēng)，暖洋洋，讓人看著(zhù)就像是沉醉一樣，透著(zhù)陽(yáng)光味道的目光，帶著(zhù)幾分笑意，不過(guò)是平日里課間發(fā)生的事情，只是吳老師的一縷目光。
現在算算，吳老師也和我們相處了很長(cháng)的一段時(shí)間了，從一開(kāi)始的見(jiàn)面，到后來(lái)慢慢地熟悉起來(lái)，現在愈來(lái)愈能聊得起來(lái)，甚至能夠令人當朋友看待。提起筆來(lái)，滿(mǎn)是令人無(wú)法表達的感激之情，也難免會(huì )記起回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。令人永遠也無(wú)法忘記的，便是她的目光。目光下的，是我們成長(cháng)的痕跡，那是從一個(gè)剛邁入高年級無(wú)法適應的孩子，時(shí)光如水，現在已經(jīng)是可以獨自完成一些事情的準高年級學(xué)生了。甚至還有一段時(shí)間將會(huì )離開(kāi)小學(xué)，升入初中。往事一幕幕在腦海翻轉，揚起一股不小的風(fēng)波。
偶爾也會(huì )有嚴厲的目光掃過(guò)，多半是在考試前后或是大家做錯事的時(shí)候。還記得有一次試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，光看她的樣子就能猜測全班水平并沒(méi)有發(fā)揮完全，自己應該也不會(huì )考出什么好成績(jì)。那目光里看著(zhù)是嚴厲，藏的是憂(yōu)慮，似乎在思考這次考試成績(jì)下降的原因，對著(zhù)全班的人講了一些道理，嚴厲的目光就像把戒尺，督促我努力學(xué)習，認真復習。常�？吹侥菄绤柕哪抗饴湓谕瑢W(xué)的身上，誰(shuí)都會(huì )感到不自在，但那嚴厲的目光背后，不還是出于想讓我們繼續努力下去嗎？老師常常說(shuō)讓我們換位思考，嚴厲只是對我們的激勵，對我們的`現狀感到不滿(mǎn)便是希望我們做得更好。吳老師嚴厲的目光總是透著(zhù)許些滄桑，總是在我們松懈的時(shí)候，讓我們重新意識到努力的重要。在她那嚴厲的目光中，我學(xué)會(huì )了自律，更是學(xué)會(huì )了面對學(xué)習應有的態(tài)度。
教育學(xué)生的時(shí)候，則是另外一種目光。曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)老師教育一位品行不怎么好的同學(xué)，皺著(zhù)眉頭，眼里溢滿(mǎn)了擔憂(yōu)，而不是平常的嚴厲。光是看著(zhù)，就令人有種鼻子一酸的沖動(dòng)，畢竟是相處了很久的老師，也能多少的明白她的辛苦，需要包容我們五十個(gè)人，同時(shí)又關(guān)心著(zhù)。有很多次嘴上說(shuō)著(zhù)懲罰，到最后還是心軟沒(méi)能下下命令，只是擔憂(yōu)地看著(zhù)我們，用她的目光。至少我能理解她那擔憂(yōu)的目光，曾經(jīng)一次又一次地教育我們，無(wú)論做錯了多少事仍希望我們改正，對我們保有著(zhù)無(wú)限的希望和關(guān)切，因為擔心我們，或許是某一個(gè)同學(xué)受了傷，或許是某一個(gè)同學(xué)做出了危險的動(dòng)作，亦或者是我們這次做的不好，而卻是她平常千強調萬(wàn)強調的。她擔心我們受傷，擔心我們不能以一個(gè)最完美的姿態(tài)迎接之后的考試和初中的旅途，擔心我們不能適應之后的生活。如果大家都能體諒她，不再讓她擔心，把自己能做好的事情做到最好，或許她能收起她那擔憂(yōu)的目光，到那時(shí)，大家都能會(huì )心一笑。
老師目光就像一盞燈，雖不能說(shuō)是你前進(jìn)的方向，但卻能照亮一抹黑暗。如夢(mèng)一般，能聽(tīng)到那目光在說(shuō)話(huà)，寫(xiě)出了一段優(yōu)美的文字，亦或是表達了最真摯的情感，埋藏在心底的那份目光，珍藏在回憶里的那份目光，充滿(mǎn)了對我們的希望和期待，像是一封信，寄給未來(lái)的我們。
大概還是考試前后吧，我成績(jì)平平常常，沒(méi)太差，也算不上好，在老師那兒晃悠的時(shí)候，她拍拍我的肩膀說(shuō)：“這次怎么又沒(méi)考出好成績(jì)啊，我可一直認為你是班級里最好的，以后得努力努力了啊�！眲傞_(kāi)始還反應不過(guò)來(lái)，原來(lái)老師把自己當做班里最好的來(lái)看，怎么也想不到。這樣的名號果然還是當做自己的目標，朝著(zhù)努力比較好。我回過(guò)頭來(lái)看，老師的眼里，滿(mǎn)滿(mǎn)的全都是期待，似乎是希望我發(fā)揮出自己最好的水平，以更嚴格的要求來(lái)要求自己。也是在肯定我的能力，對我的未來(lái)充滿(mǎn)了期待吧，我想。難免開(kāi)心了起來(lái)，之余也為自己沒(méi)有做到更好而懊悔，最后于她相視一笑，表示了自己對自己的信心。我想我會(huì )在她充滿(mǎn)期待的眼神中繼續朝著(zhù)未來(lái)前進(jìn)，那一縷目光便是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì )永遠記住她對我的希望，種在心里，直到成長(cháng)成參天大樹(shù)，開(kāi)花結果。
目光所注視的，是充滿(mǎn)了無(wú)限風(fēng)光的遠處。
老師的目光是人生中第一抹朝陽(yáng)，給人以穿越困難的勇氣和信心。從她的目光中，我讀出了她對我們的期待和關(guān)懷，能將那一束目光放在心底里，是像春雨般的滋潤著(zhù)心靈�；仡^看看正在批作業(yè)的老師，今天也是依然充滿(mǎn)了對我們的期待，雖然摸不著(zhù)，但我卻能確切地感受到。
老師的目光，比太陽(yáng)還要溫暖。
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