初中的留戀作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的初中的留戀作文，歡迎大家分享。

初中的留戀作文1

　　在漫長(cháng)的人生旅途中，有許多人值得我們去感激、去尊敬、去懷念，去留戀……反正，在我的人生旅途中，我最留戀的人是我的師父。

　　在人的一生中，有許許多多的關(guān)于別人的事情。有的只是過(guò)客，是流星，一閃即逝，有的卻是長(cháng)明燈，永遠的留在了心里，而師父，雖然我們不再相見(jiàn)，但是他會(huì )永遠的留在我的'心里。

　　佛說(shuō)：“前世的五百次回眸，換來(lái)今世的一次檫肩而過(guò)，這是多么大的緣分啊，你的一點(diǎn)一滴讓我難忘，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)笑容都深刻的存在我的記憶里，但是我想忘記你，把你隱藏在一個(gè)毫不起起眼的角落里，因為我現在已經(jīng)上初三了，本應該心無(wú)雜念的好好學(xué)習但是，你給我留下的記憶太深，有時(shí)老師的一句話(huà)都讓我聯(lián)想到你，但是，我必須忘記你，因為你只是我生命中的一個(gè)過(guò)客，我不能太過(guò)留戀，作為國家的未來(lái)，我現在應該全身心投入學(xué)習心無(wú)雜念，努力學(xué)習回首過(guò)去，留戀過(guò)去，有多少輝煌，又有多少奇跡。如果上天是一個(gè)光點(diǎn)，我們只是他曾經(jīng)與未來(lái)的一道閃爍罷了。既然這樣，我又何必留戀呢?

　　不必留戀，一切都已過(guò)去，不要懷念過(guò)去，不要憧憬未來(lái)，要珍惜眼前，我是倔強，吃得苦中苦方為人上人，努力學(xué)習不能在懷念與留戀了，都已過(guò)去，還是珍惜現在吧。

　　過(guò)去都已經(jīng)過(guò)去，也許珍惜眼前才是真正的選擇，過(guò)去再好也不能在回去，時(shí)間每一分每一妙的流逝，我們永遠不會(huì )知道下一秒會(huì )發(fā)生什么，所以我們過(guò)去擁有的現在也不在擁有，珍惜現在擁有的才是真諦，我珍惜我現在還擁有的所有！

初中的留戀作文2

　　如絲細雨，歡樂(lè )地自天上奔來(lái)，想去親昵地地上的人；路邊的花兒，競相開(kāi)放，盼望行人駐足欣賞。然而這個(gè)城市并不領(lǐng)情——人們厭煩地舉著(zhù)雨傘，各自面無(wú)表情地匆匆行走著(zhù)；車(chē)子冰的凍僵硬的外殼下車(chē)輪木然地轉動(dòng)著(zhù)，不管不顧被它濺得滿(mǎn)身的泥花兒。我愛(ài)憐地地蹲下，用手收集著(zhù)雨露，為花兒洗去污逅。洗嚯間，花瓣零落在手，它們會(huì )嶉泣？會(huì )怨嗎？

　　我從小長(cháng)在農村，喝的是自地下汩汩涌出的井水，住的是山中一塊塊不經(jīng)雕琢的丑石砌成的小屋，走的是野草簇生的石板路。習慣了雞鳴晨起，幫母親提著(zhù)水桶，喚鄰居阿姨一同去換洗衣服；習慣了日上樹(shù)梢，在樹(shù)蔭下悠閑地搖著(zhù)蒲葵傘，習慣了夕陽(yáng)西下，三五晚夾著(zhù)稀飯馨香拂面迎來(lái)。一切仿佛陶潛筆下的田園詩(shī)，韻腳樸素自然。

　　多年后 我滿(mǎn)心向往來(lái)到這個(gè)城市，然而霓虹閃爍，歌舞升平的城市生活讓我很不自在。我也曾試圖離開(kāi)城市的桎梏，回到家鄉，返璞歸真。卻不想，滄海桑田，如今連兒時(shí)的那片樂(lè )土也幾乎被改造成城市。只有幾座古老的瓦屋還茍延殘喘在寂寞清冷的角落里。我悵然坐在瓦屋里，不忍望向窗外——滿(mǎn)目矯情！

　　小徑紅稀，本應由人兒徘徊，卻被早早地清掃得只剩光禿禿的冷冰的水泥地。

　　垂頭連櫳，本應待“雙燕歸來(lái)細雨中”，卻硬是將鳥(niǎo)兒關(guān)入鐵籠中。

　　春色滿(mǎn)園本應有“一枝紅杏出墻來(lái)”，卻被高高的水泥墻吝嗇地圍起，連蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍“的`遐想也不留。

　　月上柳梢，本應有“人閑桂花落，月靜春山空”的寧靜，卻被紅燈綠酒在夜里撕開(kāi)一片喧嘩。

　　我嘆息著(zhù)，思緒嘎然而止。身邊是π自的繁鬧，臉上是雨水真切的拍打，手中是花兒枯萎的惆悵，心里是對鄉村生活深深的留戀。

初中的留戀作文3

　　“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”兒時(shí)，無(wú)數次地聽(tīng)著(zhù)這歌兒，覺(jué)得那聲音是如此悅耳動(dòng)聽(tīng)。長(cháng)大了，猛然發(fā)現，原來(lái)這歌里還包含著(zhù)許多人生哲理：送人玫瑰，留下余愛(ài)；給人幫助，留下歡樂(lè )……初中三年，留下的是一季的芬芳。

　　留下回憶

　　忘不了第一次瑞進(jìn)教室一張張陌生的`臉孔相視一笑的眼神；忘不了開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，大家互相鼓勵，奮發(fā)拿下年級段第一的豪情壯志；忘不了前后排同學(xué)為一道數學(xué)題的解簽爭得面紅耳赤，你說(shuō)你的想法，我說(shuō)我的解法的聲音；更忘不了自習課上，同學(xué)們書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚文字，討論戰爭，追敘歷史……還美其名曰“家事國事天下事，事事關(guān)心”。結果挨了板子，心中卻熱情依舊，無(wú)怨無(wú)悔。

　　留下祝福

　　“祝你身體棒棒，成績(jì)旺旺!”“祝你一路順風(fēng)，心想事成!““祝你學(xué)業(yè)有成，好運一生!””祝你大展宏圖，百事可樂(lè )!”……在每一本同學(xué)錄里，留下了同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡恼嫒A祝福。帶著(zhù)這美好的祝福，相信即使到天涯海角，也近在咫尺，我們的心情將陽(yáng)光燦爛。

　　留下思念

　　大家在一起的時(shí)候，嘻嘻哈哈，有時(shí)也會(huì )發(fā)生種種小摩擦；但當真要分手的時(shí)候，大家卻又相見(jiàn)時(shí)難別亦難，如此的難舍難分。想到今后的日子里，再也不能與大家在一起學(xué)習、生活了，淚水溢滿(mǎn)了眼眶。不!擦去眼角的淚水，彎一彎嘴角，給彼此留下美好的印象。

　　初中三年，匆匆而過(guò)，結下了悠悠同學(xué)情，留下了一季的芬芳。

初中的留戀作文4

　　這幾天，我興奮得不能再入睡了，你可知為什么嗎？因為今天我們走了一趟春的旅程——野炊。

　　早在一個(gè)星期前，我們就已經(jīng)在籌劃著(zhù)這次活動(dòng)，組建小組、分工、商討活動(dòng)細則、器材準備，忙得不亦樂(lè )乎。來(lái)到學(xué)校之前，我在家里把要帶的東西再次檢查了一遍，才向學(xué)校出發(fā)。

　　在教室里，等人到齊后，葉老師先是強調了幾遍安全，安全最重要。然后我們小組里檢查一下每個(gè)人東西都帶齊了沒(méi)有，結果我們組檢查出了兩個(gè)雞蛋和一塊抹布沒(méi)帶，老師果真有先見(jiàn)之明，事情總會(huì )掛萬(wàn)漏一啊，幸好陳可豪同學(xué)家住許溪，到時(shí)可以路過(guò)順帶。

　　萬(wàn)事俱備，是時(shí)候出發(fā)了，我們舉著(zhù)少先隊隊旗，向目的地前進(jìn)。路上，我們用那一雙雙激動(dòng)而又盼望的眼神望著(zhù)前方，我們多么希望能趕快到達。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的跋涉，終于到達了目的地——許溪大坑。這里的景色好美啊，沒(méi)得讓人贊不絕口；這里的水豪情啊，請得可以讓人看見(jiàn)水底的`沙石。我們陶醉于其中，旅途上的勞累頓時(shí)一掃而光。

　　我們先用石頭搭了兩個(gè)灶，再把鍋和高壓鍋放到上面去，生火淘米洗菜切菜，大家忙得熱火朝天。一陣折騰，我們的午飯終于準備妥當。大家開(kāi)始“串門(mén)”，你們吃一口我們的飯，我們嘗一口你們的菜，伴隨著(zhù)飯菜的香味，大家的忙碌時(shí)的辛苦和勞累已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤，喜悅之情，溢于言表。

　　吃飽喝足后，我們開(kāi)始了自己的娛樂(lè )時(shí)間：泡腳、嬉水、聊天、游戲。不知不覺(jué)間，到了三點(diǎn)鐘，我們該回去了。帶著(zhù)疲憊和戀戀不舍，我們告別了清風(fēng)和溪水。雖然我們很累，但我們更快樂(lè )。

　　這天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)了那個(gè)春天，讓我們留戀的旅程——野炊。

初中的留戀作文5

　　窗外的陽(yáng)光被跳躍著(zhù)的綠葉打碎，斑駁的碎片隨風(fēng)舞動(dòng)，舞出一路的斑斕，錯落、散落在這個(gè)離別的六月�！�—題記

　　兩旁的景色不停地倒退，初中三年來(lái)的生活像放電影一般重現腦海，一幕一幕，鐫刻在我們人生的光年，依稀記得三年前，我們剛剛踏入西社初中的時(shí)候，十二歲的我們懵懵懂懂，對于未來(lái)三年的初中生活充滿(mǎn)想象，不知道在初中生活中會(huì )遇到什么，幸好有老師，朋友陪伴我們一路走來(lái)，可是現在，僅僅還有20多天我們就要離開(kāi)這個(gè)生活了三年的校園了，我們心中有幾多的不舍，幾多的留戀。

　　我想，我會(huì )一直記得，記得數學(xué)老師的幽默風(fēng)趣，記得他在我誤入歧途時(shí)諄諄的教誨，記得語(yǔ)文老師關(guān)切的目光和話(huà)語(yǔ)，記得她在我退步時(shí)鼓勵的目光和話(huà)語(yǔ)，記得在遇到困難時(shí)，同學(xué)們伸出的援助之手，記得在生病時(shí)，老師的關(guān)懷，同學(xué)的照顧，記得在寢室里的歡聲笑語(yǔ)，記得教室里的朗朗書(shū)聲，我想把每一個(gè)人珍惜，珍惜這段美好的記憶，深藏心底。

　　我一定能考上!我要對得起自己。如果奇跡沒(méi)有出現，那我就創(chuàng )造一個(gè)。這些日子，每個(gè)人都在為自己、為彼此默默地加油打氣，為了一個(gè)專(zhuān)屬的未來(lái)，奮力拼搏，沒(méi)有什么不可以，相信自己，你就是一道風(fēng)景，你可以成功。

　　遷徙，是為了歸來(lái)；離別，是為了遇見(jiàn)。時(shí)間像奔跑的火車(chē)，轟轟烈烈，永不停息。時(shí)光荏苒，三年的初中的生活很快過(guò)去了，即將面臨畢業(yè)的我們得到了離別最好的饋贈，有堅定不變的友情，有深厚的師生情誼，還有為了目標執著(zhù)的.拼搏。相信在以后的某一天里，打開(kāi)記憶的匣子，每一個(gè)人的臉上都會(huì )跳躍著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。

　　在這離別的時(shí)刻，我們能否不說(shuō)再見(jiàn)？即便說(shuō)了，但我希望它不是再也不見(jiàn)的意思。

　　這些美好的記憶，我將會(huì )銘記于心，永久珍藏!

初中的留戀作文6

　　一抹久違的陽(yáng)光灑在桌腳，照亮了試卷，輕輕撫摸著(zhù)我的面頰。又一次在這里奮筆疾書(shū)，又一次用盡全力向勝利奔跑，每一次的考試都意味著(zhù)距離開(kāi)又近了一步。我的初中生活，在飛逝的時(shí)光中，即將結束。這三年，歲月像一支歌曲，在我的腦海中吟唱了太多抹不去的回憶。

　　三年前，我懷著(zhù)現在仍記憶猶新的不安與激動(dòng)踏入陌生的校園。操場(chǎng)邊的那棵大樹(shù)綠得刺眼，雪白的教學(xué)樓寬敞得引人注目，我懵懂地向每一個(gè)人微笑，傻傻地不知所措。那時(shí)侯一張張陌生的臉已經(jīng)不知在何日變得如此親切、溫暖，那三年前的初見(jiàn)又能怎樣銘記?我的初中生活在日歷的一角畫(huà)上了閃亮的星號，輕輕地哼著(zhù)前奏。

　　那一次，是誰(shuí)在我低聲抽泣時(shí)，摟住了我的肩？那一次，是誰(shuí)在我為了一道數學(xué)題一籌莫展時(shí)在我耳邊輕聲提醒？那一次，是誰(shuí)在我因考試失利而幾欲放棄時(shí)，握住我的手，給我鼓勵？是你們啊，我的同學(xué)。初二的時(shí)候，我的成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，從不穩定，考好就自信，考砸就懈怠。我的'好朋友們時(shí)常圍在我面前一起討論，分析各自的錯題，一起提高，一起補上不扎實(shí)的功課。在我落下功課之時(shí)，你們永遠會(huì )借給我筆記補抄，為我講題，而我卻笨笨地只會(huì )說(shuō)一聲“謝謝”。我的初中生活，你們?yōu)槲曳e蓄了力量，那副歌前的溫柔，是你們幫我譜寫(xiě)。

初中的留戀作文7

　　唉！現在的我已經(jīng)是一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生了。在母校生活了六年，我對母校充滿(mǎn)了留戀的深情。想到將要離開(kāi)這個(gè)地方，真有點(diǎn)戀戀不舍。

　　每當我走到音樂(lè )室，總會(huì )想起我面對全班同學(xué)時(shí)的演唱�！巴瑢W(xué)們，今天請潘燕雯為大家演唱一曲《同一首歌》吧！”我自信地走到講臺前，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，如果唱得好請給點(diǎn)掌聲，唱不好，請原諒�！闭f(shuō)完，我便放聲歌唱：“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)�！币怀�到“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂(lè )給了我們同一首歌”我的`心情總是很激動(dòng)。如今，在我的耳邊還時(shí)�；厥幹�(zhù)那嘹亮的歌聲。

　　每當我來(lái)到舞臺前，總會(huì )仿佛再次看到我在舞臺上跳舞的身影。瞧，隨著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)的舞曲，我擺動(dòng)著(zhù)苗條的身子，揮動(dòng)著(zhù)優(yōu)美的舞姿，邁著(zhù)輕松的步伐。再看那燦爛的笑容和那可愛(ài)的裝束，給人以一種特殊的藝術(shù)的沒(méi)，還令人回想起五彩繽紛的童年。啊，那美麗的動(dòng)人的舞姿！

　　每當我走進(jìn)教室，總會(huì )想起循循善誘地教導學(xué)生的老師們。在課堂上，老師像指揮千軍萬(wàn)馬的將軍似的教育著(zhù)同學(xué)們。使同學(xué)們學(xué)會(huì )了做人的道理，學(xué)會(huì )了許許多多的知識。老師們，您們猶如蠟燭，用自己短暫的生命為人類(lèi)照亮前路您們像一葉小舟，乘載著(zhù)同學(xué)們蕩漾在知識的海洋。真可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋焸�，我歌頌您們，贊美您們，也將永遠地思念您們。

　　母校，我愛(ài)您，我永遠地愛(ài)您。

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