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我們的潘老師作文

時(shí)間:2024-11-05 09:02:05 晶敏 老師 我要投稿
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我們的潘老師作文(通用15篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的我們的潘老師作文(通用15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我們的潘老師作文(通用15篇)

  我們的潘老師作文 1

  今年我們班來(lái)了一個(gè)新老師,她姓潘,我們都親切的叫她潘老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,十分漂亮。這個(gè)老師給我印象最深,想知詳情請聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

  她那雙水靈靈的大眼睛,有時(shí)嚴肅,有時(shí)溫柔。一次我在上課時(shí)偷偷講話(huà),不經(jīng)意的看見(jiàn)老師正在盯著(zhù)我,她那嚴厲的目光好像在對我說(shuō):“你這樣做對嗎?這不是好學(xué)生的'表現哦”。我立刻意識到自己的錯誤,不再講話(huà)了,認真的聽(tīng)老師講課,聽(tīng)得十分認真,十分仔細。這是她溫柔的一面:我們下課的時(shí)候在一起討論假期里發(fā)生的事,老師十分溫柔的問(wèn)我們在干嘛,我們告訴她我們在聊天,她興致勃勃地也參與了進(jìn)來(lái),用她那柔美的聲音講起了他在暑假發(fā)生的事,我們聽(tīng)得津津有味,十分有趣。

  對了,差點(diǎn)忘了介紹潘老師教學(xué)十分有趣,不信你看。

  一次語(yǔ)文課,老師講課文,要叫一個(gè)人來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文講什么,恰巧老師點(diǎn)到我的名字,我心里像有一只小鹿在亂撞,十分緊張,老師向我投來(lái)了鼓勵的目光,這目光像溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)我的心田,我頓時(shí)有了勇氣,說(shuō)出課文的意思,老師問(wèn)全班同學(xué):“大家覺(jué)得她說(shuō)的好不好?"全班都說(shuō)好,我內心十分高興,老師向我說(shuō):“你說(shuō)的真棒,你要多多舉手,你是將要開(kāi)的花朵,可不能凋謝哦!庇谑悄鞘俏覙(shù)立了信心一定要多舉手,不辜負老師期望。

  怎么樣?這位老師很好吧,想知道更多就來(lái)我們蓬壺中心小學(xué)吧。歡迎大家。

  我們的潘老師作文 2

  在暑假,婆婆和公公給我請了一位專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)家庭老師,老師姓潘,聽(tīng)別人說(shuō),這位潘老師原來(lái)還是一名,名校老師呢!潘老師,長(cháng)著(zhù)一雙大又亮的眼睛,雖然潘老師是快要奔50的人了,但是,卻是那樣的.精神,干什么事,都是那么利索!在潘老師那里,我學(xué)習了一個(gè)暑假。我們在這兩個(gè)月里,學(xué)習了六本書(shū),這在別的老師那里,完全是不可能的,而在潘老師的眼中,那卻是勝利在望!

  潘老師不僅教得好,而且還十份體貼我們。每當我們來(lái)到潘老師家時(shí),潘老師總會(huì )給我們倒一杯白開(kāi)水。

  有一次,我忘記帶水了,喉嚨十分疼,很想喝水,哪怕一口也好呀!

  讀了一會(huì )兒書(shū),潘老師走了過(guò)來(lái),手上拿著(zhù)一個(gè)大水壺,和四個(gè)杯子過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō):“你們誰(shuí)沒(méi)有帶水?過(guò)來(lái)喝一下吧!”我一聽(tīng),正中下懷急匆匆地走了過(guò)來(lái)拿過(guò)杯子,連一聲謝謝都沒(méi)有說(shuō)。我拿著(zhù)杯子,正想吹一下,生怕?tīng)C著(zhù)我,這時(shí),潘老師說(shuō):“我已經(jīng)把水涼過(guò)了,不燙也不冷,你趕快喝吧!要冷了!”我聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà),感激得連聲道謝,然后,把白開(kāi)水一飲而盡。

  每次,我們一些早來(lái)到老師家的同學(xué),潘老師總會(huì )關(guān)切地問(wèn)我們:“你早飯吃了嗎?要不,跟我一起吃!”有同學(xué)沒(méi)有吃早飯時(shí),潘老師總是熱情地買(mǎi)一些東西給他吃,有時(shí)還買(mǎi)一大杯珍珠奶茶給我們喝。

  每當我喝著(zhù)老師給我買(mǎi)奶茶時(shí),我總是有千言萬(wàn)語(yǔ)想跟潘老師說(shuō)。我喝著(zhù)奶茶,一陣暖流用上我的心頭。這就是我的老師——潘老師,一位把學(xué)生當作自己孩子一樣的老師。

  我們的潘老師作文 3

  我們的潘老師有著(zhù)一雙明亮銳利的眼睛,在課堂上任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)潘老師的火眼;她有著(zhù)烏黑、迷人的頭發(fā);一張口齒伶俐的櫻桃嘴;她雖然長(cháng)的瘦了些,但是她是我們最敬佩、最尊敬的老師。

  記得有一次,寒假結束后的一個(gè)雙休日潘老師不小心把腳給弄傷了,聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)還很?chē)乐氐。所?個(gè)月都沒(méi)能來(lái)給我們上課。我想對您說(shuō),潘老師,在您不在的日子里我們不夠自覺(jué),經(jīng)常惹老師們生氣。有些語(yǔ)文課沒(méi)有老師來(lái)上課時(shí),班長(cháng)就讓我們自休,但要求我們不要發(fā)出聲音,可是我們依然亂糟糟的,結果班長(cháng)只能喊來(lái)數學(xué)老師給我們上數學(xué)課了;還有一次我和幾個(gè)同學(xué)在玩,有兩個(gè)同學(xué)的頭互相碰了一下,其中一個(gè)同學(xué)就動(dòng)手打了另一個(gè)同學(xué)的肚子,被打的同學(xué)就像一頭憤怒的公牛沖了上去拳打腳踢,在班長(cháng)過(guò)來(lái)勸架的時(shí)候不小心也被挨了一拳;還有在早自修和眼保健操的時(shí)候我們都不做,只管跟同學(xué)說(shuō)話(huà),最后我們班的分就一分一分的被扣了。眼看我們這個(gè)四好班級的稱(chēng)號就要沒(méi)有了,期末考試也要來(lái)了。終于在某個(gè)星期的一個(gè)早上,您回來(lái)了,我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)問(wèn)候您,身體怎么樣,最近好嗎…….潘老師您笑著(zhù)的回答我們,“很好啊,最近你們有沒(méi)有聽(tīng)班長(cháng)的話(huà)”。然后班長(cháng)一五一十的向潘老師匯報了,潘老師不但沒(méi)有罵我們,而且還語(yǔ)重深長(cháng)地對我們說(shuō),“過(guò)去的就讓它過(guò)去,但是現在一定要好好的學(xué)!”我們聽(tīng)了異口同聲地說(shuō),“好的”。那個(gè)時(shí)候,每當上課時(shí)我都會(huì )發(fā)現潘老師的一只腳上繃了雪白雪白的繃帶,走起路來(lái)還一瘸一拐?稍谂死蠋熒险n的`時(shí)候,她的腰仍然挺得筆直,像一棵小松樹(shù)站著(zhù)給我們講課。只有在批改作業(yè)的時(shí)候才坐下去。有些時(shí)候潘老師還把體育課調出來(lái)給我們上語(yǔ)文課,來(lái)給我們補她不在的時(shí)候少上的語(yǔ)文課。潘老師您放棄了自己的休息時(shí)間來(lái)給我們上課,真是太辛苦了。為了能讓我們在期末考試中一 展 風(fēng)采,潘老師,您放棄了醫院的治療休養,放棄了課間的休息,一直在給我們補課。

  潘老師,謝謝您的教誨,我一定好好學(xué)習,長(cháng)大報答您的教育之恩,您永遠是我們心中最敬佩、最尊敬的老師。

  我們的潘老師作文 4

  星期天在家玩QQ時(shí),我無(wú)意中點(diǎn)到一個(gè)聊天會(huì )話(huà)框,那是我和數學(xué)老師潘老師的聊天記錄,上面還清楚地記著(zhù)今年9月1號開(kāi)學(xué)前的聊天記錄。

  說(shuō)起潘老師,讓我印象最深的一件事,還是剛升三年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候了。

  記得剛認識潘老師的時(shí)候,我才剛升三年級。當時(shí)的我還很怕生,發(fā)現數學(xué)啟蒙老師耿老師的位置上坐的是一個(gè)陌生人的`時(shí)候,我感到遺憾和興奮,遺憾的是耿老師已經(jīng)不再教我們了,而興奮的是又有新的老師教我們了。我慢慢地走向那個(gè)老師,我仔細地打量她:一頭烏黑的長(cháng)發(fā)梳成了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮,穿了一件有亮閃閃晶片的粉紅衣服,還穿了一條時(shí)尚的牛仔褲。

  走到她的面前我對她說(shuō):“你好,我叫吳欣怡,是前兩年的數學(xué)課代表!薄芭,是嗎?我姓潘,就叫我潘老師吧,如果你表現好,可以繼續當哦!薄罢娴膯?”“嗯!焙髞(lái),我表現優(yōu)秀,當上了課代表。這個(gè)陌生人啊,就是潘老師。

  今年秋天,我已經(jīng)是五年級生了。在這兩年里,我也為潘老師爭了不少光:我拿到了國家級的小小數學(xué)家的稱(chēng)號,在集團調研中還以數學(xué)100、語(yǔ)文98、英語(yǔ)98.5的好成績(jì),奪得了全班第一。

  我希望到畢業(yè)時(shí),潘老師也能和我在一起,教我數學(xué)。我要更加努力,爭取再創(chuàng )造出新的輝煌。

  我們的潘老師作文 5

  潘老師是我的課外英語(yǔ)老師,直到現在,潘老師的一舉一動(dòng)還常常浮現在我的腦海里。

  從三年級開(kāi)始,英語(yǔ)變得難了起來(lái),我的英語(yǔ)成績(jì)也有所下降,我和媽媽都很著(zhù)急。有一次,媽媽經(jīng)朋友介紹說(shuō)有一家培訓機構英語(yǔ)教得不錯,便給我報了名,在去上課的路上,我心里不停地在想:老師長(cháng)什么樣?是男的還是女的?到了學(xué)校,我迫不及待地跑向教室,焦急地等著(zhù)老師,不一會(huì )兒,一位個(gè)子不高、胖胖的女人走進(jìn)了教室,我想,這不會(huì )就是老師吧,看起來(lái)有些其貌不揚。

  “大家好!我是你們的英語(yǔ)老師,我姓潘,你們可以叫我Miss Pan!薄皨屟!真是我們老師!”我百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)著(zhù),正在這時(shí),潘老師開(kāi)始用一口流利的英語(yǔ)和我們交流起來(lái),那英語(yǔ)說(shuō)得實(shí)在是太好聽(tīng)了,標準極了,我立刻被她的聲音給吸引住了。課堂上她還和我們做游戲,說(shuō)故事,一節課下來(lái),我改變了對潘老師的印象。

  上潘老師的英語(yǔ)課特別有趣,比如記單詞,她會(huì )找方法讓我們記,記得“phone”這個(gè)單詞,我們總是記不住,潘老師想了一會(huì )兒,笑著(zhù)說(shuō):“同學(xué)們,我有一個(gè)巧記方法,你們一下就能記住,p+h+one=phone!蔽覀兟(tīng)了,一下子就記住了。潘老師還用各種游戲讓我們在玩中學(xué),學(xué)中玩。一次上課,為了鍛煉我們的閱讀能力,老師用卡片把句子里的單詞分開(kāi),讓我們在10秒鐘將單詞拼起來(lái)同時(shí)讀出來(lái),我們每個(gè)人都玩了一遍,最后課文很輕松地就讀出來(lái)了。每周的`語(yǔ)音家庭作業(yè),潘老師都逐一點(diǎn)評,并糾正我們發(fā)音不對的地方,我們全班同學(xué)都非常喜歡她。

  可是一天上課,潘老師說(shuō)因她家庭原因,要去外地,不能繼續帶我們了,我們全班同學(xué)都很難過(guò),那天的課不知為什么,上得特別快,下課時(shí),我們一一與老師道別,我把一支刻有我名字的筆送給了潘老師,希望老師在外地能夠記住我。

  潘老師,雖然您不在銅陵帶課了,但您的樣子和聲音會(huì )一直留在我心里,我永遠不會(huì )忘記您的。再見(jiàn),親愛(ài)的潘老師。

  我們的潘老師作文 6

  那兩名同學(xué)真的跑完了十圈老師才肯放我們走!

  此后,潘老師怎肯罷休.她要每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出想對那兩位同學(xué)說(shuō)的'話(huà).還要我們用白紙寫(xiě)下想怎樣罰他們.

  54張紙條遞上去了,說(shuō)起來(lái)可怕。潘老師竟然要他們把這54張紙說(shuō)的內容全做了,可怕啊~

  好不容易等到春游,這下可以輕松一下咯!同學(xué)們都很興奮,秋游前一天的放學(xué),我們幾位女生聚在一起,商量秋游的事。一位女生取笑道:

  “不知潘老師是否要我們帶上英語(yǔ)書(shū),在乘車(chē)去的時(shí)候念一念呢?”

  “有這個(gè)可能!”我們笑了起來(lái)。

  什么事這么高興?幾位我們班的男同學(xué)也來(lái)了,我知道,他們也很憎恨潘老師。于是,我們便一起發(fā)泄心中的怒氣。

  那一天,真是大快人心。

  終于等到秋游那一天了!

  欲知后事如何,請待下回分解!

  我們的潘老師作文 7

  時(shí)間,流逝在我們朗朗的讀書(shū)聲中。當我懷著(zhù)激動(dòng)卻有一點(diǎn)小小遲疑的心情,踏入六年級的門(mén)檻,您卻悄悄消失在我的學(xué)習生活中——您不教我們班了。

  得知這個(gè)消息后,我的心顫了一下,第一個(gè)感覺(jué)就是不舍,一陣陣揪心的痛,一下、兩下、三下……無(wú)情地撕扯著(zhù)我的心。隨其而來(lái),是一抹濃濃的謝意,感謝有您!

  也許您已經(jīng)記不清了,但我卻記憶猶新。那是秋高氣爽的一天,萬(wàn)里無(wú)云,陣陣微風(fēng)已經(jīng)有了涼意。我坐在教室的角落,托著(zhù)下巴,凝視著(zhù)窗外的一兩棵銀杏樹(shù),五年級的我,是那樣普通,甚至平庸。您抱著(zhù)一疊試卷,笑臉盈盈地走進(jìn)教室,用溫和沉穩的語(yǔ)氣說(shuō):“明天,我們來(lái)放松一下身心,開(kāi)一場(chǎng)魔方比賽。有能力的或有興趣的同學(xué)下課到我這兒報名!

  全班沸騰了,但我卻面不改色,目光繼續在窗外尋找一點(diǎn)兒新奇的東西——比賽這類(lèi)事我從不參與!巴跻惴,你來(lái)一下!蹦鷪A潤的聲音從我耳邊響起。我一驚,差點(diǎn)兒跳起來(lái),心里緊張極了。我慢吞吞地站起來(lái),眼睛驚恐地東張西望,顫抖著(zhù)跟您走出教室!奥(tīng)說(shuō)你也很會(huì )拼魔方,對嗎?”您親切的眼神灑在我身上,散發(fā)著(zhù)一種老師獨有的光輝。我低下頭,沉默不語(yǔ),您依舊微微地笑著(zhù),說(shuō):“你也來(lái)參加比賽吧,我覺(jué)得你可以取得好名次!

  我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,忍不住怯生生地抬起頭,您溫和地注視著(zhù)我,一種莫名的感激在我內心深處升華!升華!再升華!

  回到家,我不再無(wú)所事事了,您那簡(jiǎn)短卻又充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直鞭策著(zhù)我。寫(xiě)完作業(yè),還沒(méi)放松一下酸痛的手指,便立刻投入到了緊張的訓練中。

  終于,我還原魔方的時(shí)間由3分鐘縮短到1分11秒。我的'腦海中又映現出您的笑臉,不禁喜上眉梢。第二天比賽,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹。比賽開(kāi)始了,我有條不紊地擺弄著(zhù)魔方,遠不像其他選手那樣緊張。雖然我低著(zhù)頭,但我還是能看見(jiàn)您溫和的笑臉,能聽(tīng)見(jiàn)您在心里給我的鼓勵。

  “我拼好了,潘老師!”我高高舉起手中的魔方,臉上露出勝利者的微笑。您為我豎起了大拇指,臉上洋溢著(zhù)肯定的笑容。

  從那次比賽之后,我不再揮霍時(shí)間了,我再一次認識了生命的價(jià)值,“天生我材必有用”,我并不平庸!感謝你,潘老師,是您,讓我擁有了信心,化繭成蝶!

  我們的潘老師作文 8

  晚上,上課鈴聲響了。從遠處傳來(lái)了高跟鞋的聲音,那聲音逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái),一直到了我們教師門(mén)口停下。我抬頭看見(jiàn)一個(gè)人,穿著(zhù)一雙蘭色的高跟鞋,一條深色的牛仔褲,一件黑色背心加白襯衫,手拎著(zhù)紅色的包,披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的秀發(fā),那張臉對于我來(lái)說(shuō)熟悉的不能再熟悉了——潘老師,教我們一二年級的潘老師。所有的同學(xué)呆呆地看著(zhù)潘老師,露出一臉的驚喜,同學(xué)們興奮起來(lái)了,“怎么會(huì )是潘老師?”有些同學(xué)問(wèn)道。

  潘老師微笑的掃視了每一位同學(xué)后說(shuō):“都長(cháng)高了!笔前,記得那時(shí)的我們是多么的天真、可愛(ài),F在個(gè)子長(cháng)高了一大截,變得堅強而又懂事了。潘老師卻一點(diǎn)也沒(méi)變,依然那么的美麗,溫柔。

  晚自修時(shí),朱鑫爾走來(lái)走去,潘老師就對他說(shuō):“朱鑫爾找點(diǎn)事情來(lái)做做!蔽蚁肱死蠋熞欢▽χ祧螤栍∠笠欢ê苌,因為在一年紀開(kāi)學(xué)時(shí),習慣依賴(lài)爸爸媽媽的朱鑫爾,號啕大哭鬧著(zhù)要回家,潘老師攔住了他,朱鑫爾卻做了一件令人意想不到的事,咬住了潘老師的.腳。

  整個(gè)晚自修我特別地激動(dòng),總是抬起頭,看一眼潘老師,等我到了初中,可能再也不會(huì )和潘老師近距離接觸了。

  晚自修結束了,離別的時(shí)候到了,潘老師的高跟鞋聲漸漸輕了起來(lái),潘老師的身影消失在走廊的盡頭,我戀戀不舍地轉過(guò)頭去,情不自禁又想起了一二年級時(shí)。

  我們的潘老師作文 9

  十圈,的的確確十圈。

  那兩名同學(xué)真的跑完了十圈老師才肯放我們走!此后,潘老師怎肯罷休。她要每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出想對那兩位同學(xué)說(shuō)的話(huà)。還要我們用白紙寫(xiě)下想怎樣罰他們。 54張紙條遞上去了,說(shuō)起來(lái)可怕。潘老師竟然要他們把這54張紙說(shuō)的'內容全做了,可怕啊~

  好不容易等到春游,這下可以輕松一下咯!同學(xué)們都很興奮,秋游前一天的放學(xué),我們幾位女生聚在一起,商量秋游的事。一位女生取笑道:

  “不知潘老師是否要我們帶上英語(yǔ)書(shū),在乘車(chē)去的時(shí)候念一念呢?”

  “有這個(gè)可能!”我們笑了起來(lái)。

  什么事這么高興?幾位我們班的男同學(xué)也來(lái)了,我知道,他們也很憎恨潘老師。于是,我們便一起發(fā)泄心中的怒氣。

  那一天,真是大快人心。

  終于等到秋游那一天了!

  欲知后事如何,請待下回分解!

  我們的潘老師作文 10

  一頭又黑又長(cháng)的頭發(fā),一雙大眼睛,這就是我們的潘老師。

  第一次見(jiàn)到她是在英語(yǔ)課上。那時(shí),由于學(xué)校里沒(méi)有合適的英語(yǔ)老師,所以那個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們的英語(yǔ)課遲遲沒(méi)有開(kāi)始。直到一個(gè)星期后,我們迎來(lái)了一個(gè)年輕的女老師。她一走進(jìn)教室,就用十分自信、洪亮的聲音對我們說(shuō):“同學(xué)們好,我是你們的英語(yǔ)老師,我姓潘……”第一節課非常愉快,我們一起做游戲,一起歡笑,她也在我們心里留下了美好印象。

  潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學(xué)生,但講起課來(lái)繪聲繪色,下課與我們打成一片,在我們之中是位大姐姐,無(wú)論是學(xué)習還是生活中的問(wèn)題,我們都愿意向她詢(xún)問(wèn)、傾訴。但在這之間,也會(huì )出現一些意想不到的小插曲。

  我們班在當時(shí)是出了名的鬧騰,也就只有班主任能治得了我們。所以在英語(yǔ)課上,尤其是剛開(kāi)始的那幾次,我們都鬧哄哄的,弄得老師課根本上不下去。有一次,可能是我們鬧得太過(guò)分了,直到放學(xué)我們班也沒(méi)有下課,把校長(cháng)都招來(lái)了,老師在講臺上維持紀律,氣得她直哭。也許就是從那次以后,我們班再也沒(méi)有出現過(guò)上英語(yǔ)課十分亂的情況。

  潘老師是從四年級開(kāi)始教我們的,我們都很喜歡她,但很遺憾,她沒(méi)有等到我們畢業(yè)就辭職了。當我們聽(tīng)到她要辭職的這個(gè)消息時(shí),每個(gè)人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間,一聲聲的對老師說(shuō):“潘老師,可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語(yǔ)考試中,我們都盡了自己最大的努力考出一個(gè)好成績(jì),在放暑假前,也就是我們最后一次再見(jiàn)面,她對我們說(shuō):“與你們相處的'這段時(shí)間,是我一生中最最難忘的回憶,孩子們,感謝你們,相信我們還會(huì )再見(jiàn)面的!”

  樸素的衣著(zhù),忙碌的身影,長(cháng)不大的笑容,還有那一身淡淡的咖啡香,永遠都是我記憶深處最最敬愛(ài)的潘老師。

  我們的潘老師作文 11

  春去秋來(lái),時(shí)光飛逝,F在想想,她不任教于我,已經(jīng)有兩年之久了。想來(lái),還有些茫然。老師,遠在馬路對面的你,還好嗎?

  已經(jīng)開(kāi)始模糊了呢,對你的記憶。我希望你現在很好,比我想象的要好,因為我想象中的你,不總是那么好……

  ——你的學(xué)生,X

  我自己都有些詫異,我最想念的老師竟然是她,同時(shí),我也覺(jué)得有點(diǎn)對不起她。

  在我的腦海里,她有一頭枯褐色的`卷發(fā),亂糟糟地散在腦后,像從不打理的干草。她的臉十分瘦削,也很長(cháng),臉上深陷的皺紋和灰暗的斑顯得她嚴肅又古板。她很兇,有些不近人情,總是用凌厲的目光和嘲諷的語(yǔ)氣來(lái)打擊學(xué)生。也許這一切都因為,她是數學(xué)老師。她對我們的嚴格要求就像精準的測量?jì)x,不容一點(diǎn)差錯。

  最近一次見(jiàn)過(guò)她,是在年初的時(shí)候。馬路對面在開(kāi)校運會(huì ),而這里春游,我沒(méi)有參加,所以我就溜了過(guò)去。

  我穿著(zhù)泛黃并且顯小的舊校服,努力裝作自然地從保安眼皮底下穿過(guò),忽然,我驚慌失措,我看見(jiàn)了她——我的老師,頂著(zhù)一頭枯發(fā)向我走來(lái)。本應該是欣喜地迎上前去,可是我突然害怕了,害怕她說(shuō)出“既然轉走了還回來(lái)干什么”這樣的話(huà),害怕她把我趕走。我猶豫了一下,轉了個(gè)方向,避開(kāi)了她。一整個(gè)上午,我都躲著(zhù)她。一直到了快要散場(chǎng)的時(shí)候我才壯著(zhù)膽走向她。我看著(zhù)她在風(fēng)中蒼亂的頭發(fā),什么也沒(méi)說(shuō)。她把那深深埋下的頭從卷子堆里抬起來(lái)看我。她就瞇著(zhù)眼看著(zhù),仿佛過(guò)了一個(gè)世紀。她不那么氣勢洶洶了,她的眉毛挑不起來(lái)了,她的皺紋更深了,臉也變得蠟黃。良久,她開(kāi)口:“呀,你怎么來(lái)了……也不跟我打聲招呼……哎!陛p輕地,嘆惜埋沒(méi)在樹(shù)葉的“沙沙”聲里。那一刻,我想哭。

  一直到現在,我才明白,她所有的苛刻與較真,僅僅,因為她教數學(xué)。她生活在數與實(shí)例的校對中,而不是矯言巧語(yǔ)的美夢(mèng)中,她只是盡最大的努力,給我們最好的——在她所有的一切里。

  其實(shí),在那個(gè)時(shí)候,你已經(jīng)看到我的了;你從一開(kāi)始,就知道,我溜進(jìn)來(lái)了了,對不對?

  致我那親愛(ài)的,已不再年輕的潘老師。

  我們的潘老師作文 12

  潘老師是我的語(yǔ)文老師,他個(gè)子高高的、不胖也不瘦、戴著(zhù)一副黑色方框的眼睛,有著(zhù)小刺頭,經(jīng)常穿著(zhù)一身簡(jiǎn)單樸素,不是特別夸張的衣服。

  潘老師非常的.kind。他在一次早讀課時(shí),見(jiàn)我不舒服,就溫柔地問(wèn):“燁晗,你沒(méi)事吧?哪里不舒服?要不喝點(diǎn)白開(kāi)水,休息一下吧!”

  當然,潘老師也是很?chē)绤柕,上課的時(shí)候只要我們一說(shuō)話(huà),他就會(huì )停下上課的步伐,說(shuō):“上課不能隨便講話(huà),是不可以開(kāi)小差的!”聲音響亮而又嚴厲,一下子把我們震住了。

  嘻嘻,我的潘老師還是很幽默的。有一次,我們班有一位同學(xué)把書(shū)拿反了,老師就說(shuō):“呀,這位小伙子,你看書(shū)是反著(zhù)看的呀?教教我唄!小神仙!”“哈哈哈……”那一位“小神仙”臉紅了,紅的像個(gè)大蘋(píng)果,不好意思的把書(shū)放正了。

  我們的潘老師不僅溫柔而又嚴厲和幽默以外,他籃球打的也很棒呢,有一次,老師帶我們一起打籃球,投籃球真的是一投一個(gè)準,我們都驚呆了,心想:“語(yǔ)文老師還有這么厲害的投籃技術(shù)?”

  這就是我的語(yǔ)文老師,一位我尊敬、喜愛(ài)的潘老師!

  我們的潘老師作文 13

  事情出乎我們的意料,春游的一天十分安詳,但……放學(xué)后,潘老師竟然要我們寫(xiě)一篇游記,字數600字,明天就收,寫(xiě)得不好的重寫(xiě)。天啊~

  最近,潘老師鬧了一次千古未有的情緒,令我這個(gè)當班長(cháng)的……事情是這樣的:

  由于第八節課要開(kāi)教師會(huì )議,所以老師要我管好班上的紀律。我們班因太吵了,扣了5分,令潘老師大發(fā)雷霆。

  “5分,就這樣沒(méi)了5分!我告訴你們,我已經(jīng)忍夠了。從今天起,我要你們每一個(gè)人都來(lái)找我檢討。否則,我永遠也不會(huì )理睬你們班!”

  說(shuō)這頭也不回地走出了教室。教室里一片寂靜……

  這時(shí),我心想:我也忍夠你了!

  為了不讓同學(xué)們受苦,我這個(gè)班長(cháng)看來(lái)要發(fā)揮威信了!

  第三節作文課,我早早把作文寫(xiě)好,拿出一張卡片,用彩色筆寫(xiě)道:“潘老師,是我們的錯,我們知錯了,你能原諒我們嗎?”接著(zhù)全班筆簽名。那張卡片在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去,簽名越來(lái)越多,我這時(shí)的心情無(wú)法表達。

  一句話(huà),即興奮,又害怕。

  午睡過(guò)后,我找了一位信得過(guò)的.同學(xué),逞潘老師不注意時(shí),輕輕地放在潘老師的桌上。

  不久,那位同學(xué)回來(lái)了,只見(jiàn)她滿(mǎn)臉淚水,手了拿著(zhù)那張卡片,得見(jiàn)她已經(jīng)被老師發(fā)現了,而受到批評。

  我結果了卡片,卡片被抓壞了,背面,還有3個(gè)用紅色筆寫(xiě)的大字……

  欲知后事如何,請待下回分解。

  我們的潘老師作文 14

  “光陰似箭催人老,日月如梭選少年!币晦D眼,我已是一名六年級的學(xué)生了?梢哉f(shuō)潘老師是我六年母校生活中最“害怕”的一位老師。然而,我和她的關(guān)系卻在一件事上發(fā)生了微妙的變化……

  那是在一個(gè)多月前的奧數班選拔賽中,本以為可以入選的我卻在這次考試中名落孫山。當那天潘老師告訴我,自己連第一輪都沒(méi)有入選時(shí),我熱淚滿(mǎn)盈,無(wú)顏見(jiàn)自己的父母,更羞愧見(jiàn)對我滿(mǎn)懷希望的老師!

  一個(gè)星期后,奧數班成立了,里面卻沒(méi)有我。望著(zhù)考進(jìn)奧數班的同學(xué)高興的表情,我心中壓抑的痛楚頓時(shí)化作一股熱淚從我臉頰順流而下。一天放學(xué)后,潘老師找我談話(huà)了。我以為這次一定會(huì )被潘老師批評,說(shuō)我不上進(jìn),不努力,不……但潘老師的舉動(dòng)卻令我十分感動(dòng)。她用手輕輕的`撫摸我的頭,語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“謝軒,這次沒(méi)有考上,沒(méi)關(guān)系。我相信你這次的失誤是一個(gè)暑假放松了,但只要你努力補上這段差距,你一定不會(huì )比他們差的!可是你不能忘了,這次失誤是小,畢業(yè)考試失誤了,再哭哭啼啼還有用嗎?所以你要努力了!潘老師會(huì )幫助你的!”潘老師的這幾句話(huà)有如大熱天里一道冷空氣,使我茅塞頓開(kāi),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,會(huì )心地笑了。此時(shí),我才真正覺(jué)得潘老師是那樣平易近人,如同自己的母親一樣和藹可親……

  潘老師,無(wú)論我走到哪里,我都忘不了對您的想念,就像永遠忘不了在隊旗下的宣言!別了,潘老師!別了,親愛(ài)的母校!

  我們的潘老師作文 15

  如果你想真正了解一個(gè)人,你應該觀(guān)察她做了很長(cháng)一段時(shí)間。如果她善良樸素,嚴格卻不嚴格,教學(xué)生如何做人,可以說(shuō)她是一位難得的好老師。

  我第一次見(jiàn)到潘老師是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候:一頭黑發(fā)上幾縷銀絲,一根皮筋綁在頭發(fā)上,顯得更有活力。她臉上帶著(zhù)親切的微笑,額頭上有一點(diǎn)皺紋,但她更單純。它不高,但它蘊含著(zhù)巨大的能量,我很佩服。

  她的嚴謹和細致反映在我們的每一份作業(yè)上。她每天都仔細檢查作業(yè)。在這方面,她是一絲不茍的。她會(huì )讓我們在課堂上再寫(xiě)錯字。因此,它使我積累了更多的文字。有一次我寫(xiě)錯了“掛”,又寫(xiě)了一筆。老師的眼睛閃閃發(fā)光,她一眼就看見(jiàn)了。她立刻給我圈出這個(gè)詞。在課堂上,她強調了這個(gè)詞。我知道她在說(shuō)我,所以我認真地把它改了,交給了老師。老師看到后,對我說(shuō):“你應該會(huì )寫(xiě)。你不應該犯錯誤!跋麓,你應該更認真一點(diǎn)!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

  開(kāi)學(xué)沒(méi)幾周,我就發(fā)現老師非常重視寫(xiě)作和寫(xiě)作。我當然不喜歡寫(xiě)作文。上小學(xué)的時(shí)候,我一寫(xiě)作文,就會(huì )用手機搜索范文,每次都會(huì )匆匆寫(xiě)完。見(jiàn)到潘先生后,她會(huì )深情地讀她的作文,給我們一個(gè)寫(xiě)作的思路,這也避免了我找范文的壞習慣。在運動(dòng)會(huì )上,我不能寫(xiě)作文。即使在路上,我也皺眉。突然我看到一個(gè)熟悉的身影——語(yǔ)文老師,我想:好的,我可以問(wèn)老師怎么寫(xiě)作文。想到這里,我會(huì )加快腳步,走到老師跟前。問(wèn)了以后,我問(wèn)了她的作文!薄昂芎(jiǎn)單,”她笑著(zhù)說(shuō)只要把運動(dòng)員和服務(wù)人員的一舉一動(dòng)都寫(xiě)出來(lái),就可以寫(xiě)出好文章,“當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí),我突然意識到,皺眉已經(jīng)悄然蔓延開(kāi)來(lái)。

  老師非常重視我們的寫(xiě)作。老師會(huì )給一個(gè)月內表現好的學(xué)生發(fā)手寫(xiě)的筆記,這也讓一些學(xué)生像雞血一樣寫(xiě)作業(yè)。大多數學(xué)生在寫(xiě)作方面有了一些進(jìn)步。

  老師也很開(kāi)明。每個(gè)班都會(huì )有一些淘氣的.學(xué)生作業(yè)做得不好。如果是其他老師,他們會(huì )受到嚴厲的批評。但她不像其他老師。充其量,她會(huì )用堅強的心教他們幾句話(huà),幾只眼就會(huì )過(guò)去。班上有睡覺(jué)的人。老師叫醒他說(shuō):“晚上再睡一次?休息不好。站起來(lái),醒來(lái)一會(huì )兒!睕](méi)過(guò)多久,老師又讓他坐下了,效果也很好,不僅能讓睡覺(jué)的人精神振奮,而且還能激發(fā)我們的精神。

  潘先生是個(gè)很?chē)烂C的人。不管是對我們還是對我們的家庭作業(yè),她工作時(shí)沒(méi)有分心和認真,這讓我敬畏。

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