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介紹我的老師高中作文（通用31篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的介紹我的老師高中作文，歡迎閱讀與收藏。
介紹我的老師高中作文 1
記得她第來(lái)到我們班時(shí)，落落大方地走進(jìn)明亮的教室，她的步子很大，動(dòng)作連貫，一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺(jué)，是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發(fā)又長(cháng)又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說(shuō)眼睛是人內心的"窗戶(hù)"嗎？確實(shí)，從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在。淳樸。和藹可親的感覺(jué)。
在與她初次見(jiàn)面就喜歡她，她從來(lái)不打罵學(xué)生，她只會(huì )用她伶俐的口齒，說(shuō)服學(xué)生。
每當，清脆悅耳的鈴聲�！彙仨懫饡r(shí)，她要來(lái)了，同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了，看見(jiàn)我們那么聽(tīng)話(huà)，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認真，很細心，從她的神態(tài)看出，她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子，詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時(shí)，她為了讓我們能夠體會(huì )當時(shí)的情景，她不惜用自己的錢(qián)租光盤(pán)給我們看，挨家挨戶(hù)地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認真。她以真誠的心換取我們的`心，從那次起全年級的學(xué)生對她不但有愛(ài)，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學(xué)生，但是在課后，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有師生之分，任意地說(shuō)話(huà)，任意地談心。她有時(shí)還和我們開(kāi)玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會(huì )到什么是師生之情。
老師，你回來(lái)吧！我們都好想你呀！無(wú)論您走到哪一個(gè)角落，我都會(huì )讓藍天。海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠不會(huì )忘記您，盡管天長(cháng)日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
介紹我的老師高中作文 2
我現在是一名五年級的小學(xué)生，在這五年的學(xué)習生涯中有許多老師教過(guò)我。有的十分嚴格，有的十分可愛(ài)，有的'十分幽默……但是王老師對我來(lái)說(shuō)卻是十分特別的，我也十分感激她。
上三年級時(shí)，我的補習班英語(yǔ)老師是王老師。王老師亭亭玉立，一張瓜子臉，雙眼皮下有一雙又大又明亮的眼睛，笑起來(lái)特別的溫柔美麗。她特別愛(ài)穿裙子，長(cháng)長(cháng)的連衣裙襯托得她更加年輕有氣質(zhì)。當然，王老師對我們也非常好。
在她溫柔的外表下藏著(zhù)一顆幽默的心。每天上課前王老師都會(huì )講幾個(gè)笑話(huà)，讓我們的注意力一下就集中了。她講課深入淺出，能把冷冰冰的文字附上了靈魂，變得既溫暖又有力度。有一次，她正在解釋“崇拜、佩服、賞識”這三個(gè)英文單詞的用法區別：“崇拜就是自下而上，佩服多用于平等關(guān)系，賞識肯定是自上而下�！苯�(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。在講到“郵遞員postman”這個(gè)單詞時(shí)，為了讓我們能更好地記住，王老師幽默地說(shuō)“跑死他們”，我們聽(tīng)完無(wú)不哈哈大笑。瞧，王老師幽默吧！
為了活躍課堂氣氛，讓我們積極回答問(wèn)題，王老師就用氣球來(lái)做小動(dòng)物。有小狗、小貓、小兔等，一個(gè)個(gè)活靈活現。當時(shí)我在班上是中等生，不愛(ài)回答問(wèn)題。她讓我回答問(wèn)題，會(huì )讓我坐下來(lái)回答。如果回答錯了，她會(huì )輕輕地說(shuō)：“再想想�！比绻一卮饘α�，她就會(huì )不時(shí)地獎勵我一個(gè)氣球來(lái)表?yè)P我。漸漸地我變得越來(lái)越積極了。
她在下課時(shí)也經(jīng)常陪我們玩，玩狼人殺、你畫(huà)我來(lái)猜、誰(shuí)是臥底等趣味游戲。王老師在這方面總是輸，被我們稱(chēng)之為“游戲黑洞”。她也自嘲說(shuō)在玩游戲方面她是我們的學(xué)生。
上課時(shí)，她幽默風(fēng)趣、深入淺出；提問(wèn)時(shí)，她耐心輔導；下課時(shí)，她和我們一起快樂(lè )的游戲，我們亦師亦友。因為她，我的英語(yǔ)成績(jì)上升得很快，現在已排名前列。所以我一直很感激有這樣一位好老師。
王老師，謝謝您！讓我在獲得進(jìn)步的同時(shí)還收獲了很多快樂(lè )。
介紹我的老師高中作文 3
徐老師是我們班的數學(xué)老師，也是諸位老師中我認為最兇的一位。徐老師海拔不高，臉圓圓的，戴著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，肚子圓滾滾的，所以穿衣服時(shí)總是鼓出來(lái)一塊，可能是肚子里裝了太多“墨水”吧。但徐老師很善變。
我還記得，第一次徐老師出現在我們班門(mén)口時(shí)，原來(lái)菜市場(chǎng)般的教室立馬變得鴉雀無(wú)聲，所有人都回到座位上，端端正正地坐好大氣都不敢出。徐老師的出現比上課鈴還管用，只感覺(jué)周?chē)臍鈮核查g降低了幾百度，走廊里的'吵鬧聲與班里的安靜形成了鮮明的對比。大家的目光像聚光燈般都聚在徐老師身上，隨徐老師移動(dòng)而移動(dòng)。班里此刻安靜的能聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)人的呼吸聲，大家似乎都在想：這個(gè)徐老師兇不兇啊，看起來(lái)很?chē)绤枴?/p>
“我是你們的數學(xué)老師，我姓徐……”徐老師率先打破了這份安靜，同學(xué)們似乎松了口氣。接下來(lái)徐老師開(kāi)始做自我介紹，講規矩，時(shí)常引起一陣哄笑�？礃幼舆@徐老師也不像看上去那么兇么，同學(xué)們都放下了心。你看徐老師表情可豐富了！瞧，他的眉毛時(shí)上時(shí)下眼睛忽左忽右，可以封他一個(gè)“表情包大師”的稱(chēng)號。徐老師可真幽默。
可就當同學(xué)們放寬心開(kāi)始吵鬧的時(shí)候，徐老師把臉一變，變得嚴肅了。眉頭緊皺，一手撐著(zhù)講臺，給人一種盛氣凌人的感覺(jué)。這時(shí)的徐老師，活像京劇里的變臉大師，剛開(kāi)始的那一幕重演了，空氣仿佛停止了流動(dòng)，時(shí)光像靜止了似的……徐老師發(fā)話(huà)了：“我這個(gè)人聽(tīng)到一點(diǎn)吵鬧聲就難受！”隨后停頓了幾秒，接著(zhù)上課，同學(xué)們像受過(guò)了教訓，也就不那么放肆了。徐老師是嚴厲的。
每當徐老師出現在教室門(mén)口時(shí)，班里總是安靜下來(lái)。被徐老師叫出去時(shí)，心里一定是忐忑不安的。但徐老師也并不是一直都非常嚴厲的，他還很幽默。不過(guò)，徐老師的心情有時(shí)令人琢磨不透，上一秒還在說(shuō)笑，下一秒就板起臉，真是“善變”��！
介紹我的老師高中作文 4
“老師”，是多么光榮，令人向往的稱(chēng)呼��！每個(gè)人多有自己的老師，而我有幸遇到了一位和藹可親的好老師——邵老師。
邵老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，濃濃的眉下長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張紅紅的櫻桃小嘴長(cháng)在小小的鼻子下。我第一眼看到她就覺(jué)得她是我見(jiàn)到的最美的老師！
邵老師不僅外表美麗，而且心靈也美。一次，我考試一連考了好幾個(gè)高分，所以有點(diǎn)掉以輕心了，作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越差，聽(tīng)課時(shí)也一直開(kāi)小差，于是，在課間時(shí)，把我叫到辦公室。被老師叫到辦公室可不是一件好事情，肯定要把我罵一頓了！我邁著(zhù)沉重的步伐向辦公室走去，感覺(jué)心里總有只小鹿在亂撞�！霸趺�？是不是又驕傲了呀？”老師親切地問(wèn)我。這可把我嚇了一大跳，老師竟然沒(méi)有罵我？我是不是在做夢(mèng)？不對，老師一定是要罵我！先讓我放松警惕，然后再把我大罵一頓！“老師，我錯了！”我結結巴巴的說(shuō)。老師用溫柔的目光注視著(zhù)我，可我不敢抬頭眼淚在眼眶中打轉，只敢偷偷的瞄幾眼。老師用像媽媽那樣的語(yǔ)氣問(wèn)：“錯在哪兒呀？”我支支吾吾的說(shuō)：“我，我不該這樣驕傲自滿(mǎn)�！闭f(shuō)完便哭了起來(lái)。老師拿了一張紙巾，擦擦我的眼淚，說(shuō)“不要哭了，你只要改。你知道兔子是怎樣輸掉比賽的嗎？”我哽咽地說(shuō)：“她是因為太驕傲了�！薄皩�！她就是太驕傲了。你只要改掉這個(gè)壞習慣，你還是老師心目中的好孩子！”我抽抽啼啼地說(shuō)：“老師，對不起我錯了！”老師說(shuō)：“不用哭，只要知錯就改，就是乖孩子！”“嗯”我大聲說(shuō)。
邵老師對我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，我不會(huì )寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)候她耐心的教我，眼保健操地上有垃圾時(shí)她會(huì )彎下腰撿掉，課間時(shí)也會(huì )和我們一起玩······
這么多年來(lái)，邵老師對我的教誨之恩讓我永遠難忘。如今，邵老師不再教我們了，但每天走進(jìn)學(xué)校，我眼前總會(huì )浮現邵老師那美麗的容顏，那燦爛的
笑臉，那慈愛(ài)的眼神……
介紹我的老師高中作文 5
楓葉似火，秋風(fēng)習習，九月涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，我們也開(kāi)學(xué)了。又見(jiàn)到了我想念許久的語(yǔ)文老師——陳老師。人們都說(shuō)“老師是路燈，指引我們前進(jìn)的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業(yè)的園丁，修剪我們的枝丫�！�
陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì)，而且很有親和感，托著(zhù)眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無(wú)數的知識，教會(huì )我們做人的道理，唱過(guò)很多動(dòng)聽(tīng)的歌……正是她陪我們走過(guò)了五年的`時(shí)光，給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。
語(yǔ)文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋里暢游，可若調皮的同學(xué)講話(huà)，陳老師一個(gè)眼神就會(huì )讓正在講話(huà)的同學(xué)立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門(mén)秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業(yè)，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路……”老師的每一句話(huà)，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長(cháng)，從小樹(shù)苗長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽(yáng)光，修剪枝丫，總怕我們長(cháng)歪了。這些年來(lái)她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴格，但十分關(guān)愛(ài)我們。冬天，怕我們冷，給我們買(mǎi)來(lái)暖風(fēng)機；夏天天氣熱，為我們開(kāi)風(fēng)扇。每天早上，她會(huì )把一些不愛(ài)吃早餐的同學(xué)找出來(lái)說(shuō)“來(lái)，來(lái)，來(lái)你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙自己大口吃起來(lái)，這樣確保了每一位同學(xué)都能吃好早餐。下課時(shí)，她會(huì )和我們聊天，游戲，把我們當成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨，“潤物細無(wú)聲”，又如春天的暖陽(yáng)，照在我的心中，我們非常喜愛(ài)陳老師，愛(ài)她的嚴厲，愛(ài)她的關(guān)愛(ài)。她的教誨必將讓我終生難忘！
介紹我的老師高中作文 6
我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)，想了解她更多嗎？下面我們來(lái)看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語(yǔ)文何老師，因為她善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著(zhù)恬靜的微笑。
何老師對我們的教導如陣陣雨露，滋潤著(zhù)我們的心田，我真想把天上潔白的云，當作美麗的圍巾摘下來(lái)獻給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí)，何老師是多么認真多么耐心的教我們學(xué)知識，她的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè )，讓我們如癡如醉的聽(tīng)，她的每一節課都讓我們聽(tīng)的津津有味。何老師就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員，也像一個(gè)樂(lè )隊的總指揮，指揮著(zhù)我們，讓我們走進(jìn)她的知識夢(mèng)境，讓我們學(xué)的更好。
還有老師對我們的愛(ài)，當我們傷心時(shí)，何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當我們生病時(shí)，何老師總是一句句的噓寒問(wèn)暖。當我們午睡時(shí)，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒(méi)有精神上課。她每天的'中午，午睡后早早就來(lái)到班級，每當她回來(lái)第一句話(huà)就說(shuō)：“同學(xué)們今天中午有沒(méi)有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。
記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫(xiě)好。其中有一道題目我不會(huì )我就去問(wèn)何老師：“何老師這個(gè)反義詞我們沒(méi)有做過(guò)，語(yǔ)文書(shū)上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽(tīng)錯了，聽(tīng)為近義詞了就說(shuō)：“近義詞就在語(yǔ)文書(shū)上自己去找!”我頓時(shí)呆了，確實(shí)呆了，心想：我說(shuō)的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著(zhù)想著(zhù)就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí)，老師才發(fā)現錯怪我了就說(shuō)：“鄧靖怡對不起，我愛(ài)你�！边@時(shí)，班里的同學(xué)們都大吃一驚，也讓我感覺(jué)到了老師的愛(ài)。
這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛(ài)，我也要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她!
作者：鄧靖怡
介紹我的老師高中作文 7
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當我剛進(jìn)入小學(xué)六年級時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師牟老師。
我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終于等到了，牟老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任牟老師吧！這么年青，正當我在想這一些時(shí)她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。牟老師的字也寫(xiě)的很棒，因為她是我們的`語(yǔ)文老師。
她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好像有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我。還有我想對牟老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”
在去年我們班常常受表?yè)P，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上一層樓吧！
介紹我的老師高中作文 8
我們班一共有50個(gè)人，但是還有一個(gè)“51”號。你們可能會(huì )有疑問(wèn)，你們班只有50個(gè)人，為什么會(huì )有“51”呢？不急，我們慢慢道。
盯著(zhù)她看三秒，你就一定會(huì )被吸引住的。她有著(zhù)一個(gè)妖嬈的身姿，一雙透著(zhù)靈氣的大眼，一個(gè)玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來(lái)十分的美麗動(dòng)人。
下課了，“51”號總是帶我們到操場(chǎng)上跳長(cháng)繩，爭跳長(cháng)繩冠軍，你看她找準時(shí)機后，眼睛還不忘看繩子甩動(dòng)的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過(guò)去。這一系列的動(dòng)作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來(lái)。
“51”號還特別喜歡說(shuō)“廢話(huà)”。聽(tīng)，又來(lái)了，“現在是冬天，你們要多穿點(diǎn)衣服”�！敖裉煊袥](méi)有沒(méi)吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”�！澳銈冇浀美淞艘右路�，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點(diǎn)，要愛(ài)護眼睛，別近視了啊”！這些話(huà)我們聽(tīng)過(guò)幾百遍了，但始終沒(méi)有厭煩，還認真照做呢！
“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題爭得不可開(kāi)交，面紅耳赤。她卻一會(huì )兒說(shuō)甲方有理，一會(huì )兒又說(shuō)乙方有理。直到最后有一方有足夠的`理由說(shuō)服了她，她才大手一揮，說(shuō)：“我贊同你們的觀(guān)點(diǎn)”。這場(chǎng)爭論才到此結束。
有時(shí)候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？
記得有一次一位同學(xué)搞衛生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創(chuàng )可貼，再幫他搞完了衛生。這些都是我們看在眼里的。
“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的關(guān)心讓我們健康成長(cháng)，“51”號的廢話(huà)使我們感到溫暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。
介紹我的老師高中作文 9
自從上了初中，我不僅多了四門(mén)功課，還認識了很多老師，令我印象最深刻的是我的政治老師。剛開(kāi)學(xué)上第一節政治課時(shí)，我們都想象著(zhù)我們的政治老師會(huì )是什么樣子的，全班五十多雙眼睛望著(zhù)門(mén)口，期待著(zhù)……一會(huì )兒，一位三十多歲的男老師走進(jìn)教室。他的眼睛小小的，鼻子扁扁的，鼻梁上架著(zhù)一副半框眼鏡，不知為什么，他給我的第一感覺(jué)有一種說(shuō)不出的親切感，細一想，他和我的.舅舅長(cháng)得好像哦！
或許這個(gè)緣故，我每次上政治課，都像打了雞血一樣，再加上老師講課幽默生動(dòng)，課堂氣氛特別活躍，政治課便理所當然地成了我的最?lèi)?ài)。
印象中，除了語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)老師，其他老師都會(huì )帶很多班的課，即使記憶力超群，也很難記住這幾百號學(xué)生的名字，但政治老師卻是例外，上課提問(wèn)中，從來(lái)不曾叫錯一個(gè)同學(xué)的名字。對于上課不認真聽(tīng)講的學(xué)生，他總會(huì )在關(guān)鍵時(shí)候把他們的思想拉回到課堂上。哪怕是那些靜靜坐在教室里，不喜歡回答問(wèn)題的同學(xué)，他也總是鼓勵他們，一次次地給他們機會(huì )，讓他們得到鍛煉。雖然有時(shí)候他會(huì )故作嚴肅地拿起木制的尺子教育我們，但每當尺子落下時(shí)，卻是那樣蜻蜓點(diǎn)水。
我們的政治老師和藹可親，他常常和我們打成一片。在期中考試中，我的成績(jì)不錯，老師一直鼓勵我繼續往上走，帶著(zhù)這份期待，我為此付出了很多努力。也許是我把政治課想得太簡(jiǎn)單，也許是我的學(xué)習方法不對，總之期末成績(jì)讓我的心情跌入了低谷�？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)成績(jì)那樣優(yōu)異，我不知道該如何面對老師失望的眼神。
開(kāi)學(xué)季，我開(kāi)始頹廢，上課也不再活躍，甚至不想上政治課，害怕看到老師期盼的眼神。但是政治老師沒(méi)有批評我，而是親切地和我探討這次失敗的原因，并給我講了一些學(xué)習方法和技巧，還鼓勵我要對自己有信心，不要氣餒，讓我又開(kāi)始對政治課有了期待。
這就是我的政治老師，是他帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，奮發(fā)向上。
介紹我的老師高中作文 10
她，中等身材，留著(zhù)一支馬尾辮，一身樸素的打扮，臉上每天洋溢著(zhù)微笑，這就是我最敬愛(ài)的老師。我們親切地叫她裘老師。
我心中的裘老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她使我在知識的海洋中快樂(lè )地學(xué)習。她總像媽媽般呵護和關(guān)心著(zhù)我們，讓我感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。她給予我許多鼓勵，使我在學(xué)習的道路上充滿(mǎn)自信。
裘老師對我們很有耐心，記得我剛上一年級時(shí)，每次上課，由于我膽子小，都不敢主動(dòng)舉手發(fā)言。有一次，老師在課堂上提問(wèn)，我習慣性地低下了頭，心中默默地念著(zhù)：老天爺，千萬(wàn)別讓我來(lái)發(fā)言！可是，事情往往就是這樣，你越害怕什么，就越會(huì )發(fā)生什么。我居然中獎了！老師讓我站起來(lái)回答，我只好戰戰兢兢地站起來(lái)回答�？墒�，我發(fā)出的聲音輕得像蚊子嗡嗡叫。
這時(shí)候，我腦海里閃過(guò)了一個(gè)念頭：這下完了，我肯定要挨批評了。誰(shuí)知裘老師不但沒(méi)有批評我，還表?yè)P我說(shuō)：“小佳怡，你回答得完全正確，如果聲音再響亮點(diǎn)，那就更好了！想不想再來(lái)試一下呢！”在裘老師的鼓勵下，我鼓起勇氣又大膽而響亮地回答了一次。大家聽(tīng)了，都不知不覺(jué)地鼓起了掌來(lái)�？吹搅舜蠹覍ξ业目隙�，我心里美滋滋的，心中的擔憂(yōu)一掃而光。裘老師的鼓勵讓我有了自信。從此以后，我養成了上課積極舉手發(fā)言的好習慣，聲音也響亮了，精彩的回答時(shí)常引來(lái)大家的'陣陣掌聲。
裘老師有時(shí)候也很?chē)绤�，特別是在書(shū)寫(xiě)上，她不僅要求我們寫(xiě)得端正，還必須寫(xiě)出筆鋒。有些同學(xué)為了偷懶，字寫(xiě)得不端正，裘老師一發(fā)現就會(huì )特別嚴厲地批評教育他們，還要求他們重寫(xiě)。裘老師不僅要求我們一定要把字寫(xiě)端正，而且做題也要特別認真、仔細。所以我們全班小朋友每次考試都會(huì )做到仔細審題、認真答題、書(shū)寫(xiě)工整、反復檢查。每當我取得好成績(jì)時(shí)，就會(huì )想起裘老師對我的諄諄教誨。
老師是辛勤的園丁，明亮的燈塔。我愛(ài)我的老師！
介紹我的老師高中作文 11
第二天一早看完書(shū)后，櫻和林去拿他們的英語(yǔ)作業(yè)。之后，小櫻之桃把她花了很長(cháng)時(shí)間寫(xiě)的英語(yǔ)演講交給了英語(yǔ)老師，并讓英語(yǔ)老師檢查一下。當時(shí)小櫻之桃一直在想，老師不同意怎么辦？
沒(méi)想到，英語(yǔ)老師欣然同意了。別提小櫻之桃有多開(kāi)心了。
走在回教室的路上，櫻之桃想：“太好了，老師終于可以給我看手稿了，太棒了！”思考了又思考，我彈回到教室。
她只是欣喜若狂。
下午，她來(lái)到老師辦公室。老師看到她，笑著(zhù)對她說(shuō)：“你的稿子寫(xiě)得很好，但是有一點(diǎn)小錯誤。嗯，對，繼續努力！”
櫻之桃高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。當她離開(kāi)辦公室時(shí)，她跑回了教室。當她回到座位上時(shí)，她打開(kāi)手稿，開(kāi)始背誦。這時(shí)，她發(fā)現有一個(gè)大大的“好！”在手稿的背面，櫻之桃越來(lái)越高興。另外，老師抄了她的英語(yǔ)作業(yè)。太好了，林薛彤嫉妒了，所以她就把小櫻之桃的手稿給了她�？蓱z的小櫻，我不得不為林再抄一遍英語(yǔ)作業(yè)，并把它交給林。
第二天過(guò)得很快，最后輪到倫和英做英語(yǔ)演講了。因為其中一個(gè)是班里的第一名，另一個(gè)是英語(yǔ)課代表，全班都很期待他們的演講。
英語(yǔ)課要來(lái)了.
“早上好！男孩女孩們，我的名字是史朝倫……
“亞倫的英語(yǔ)演講開(kāi)始了，學(xué)生們聽(tīng)得很認真！
很快，他的演講結束了，最后輪到小櫻之桃了。當她演講時(shí)，不僅學(xué)生們認真聽(tīng)著(zhù)，老師們也笑著(zhù)看著(zhù)她的`演講。這讓小櫻之桃非常緊張。起初她的演講很流暢，但到了一半，她突然什么都忘了。
正在這時(shí)，英語(yǔ)老師說(shuō)：“別緊張，放松！”
櫻之桃看了看老師，又看了看學(xué)生，心想：“對，我不是英語(yǔ)課的代表嗎？”如果我再講不好，其他同學(xué)該怎么看我！"
想到這里，小櫻之桃開(kāi)始繼續他的演講。這時(shí)候，主席臺上響起了一陣掌聲！
介紹我的老師高中作文 12
還記得一年級入學(xué)時(shí)，我們懷著(zhù)激動(dòng)又期待的心情走進(jìn)我們的教室，映入眼簾的是我們的班主任馬老師。第一眼感覺(jué)，她不像老師，分明是一個(gè)大女孩。只見(jiàn)她一頭秀發(fā)披散下來(lái)，又黑又濃的眉毛下面，長(cháng)著(zhù)一雙大得像銅鈴般的眼睛。白皙的臉上戴著(zhù)一副眼睛，看起來(lái)像一個(gè)乖巧文靜的女孩。
我的老師雖然很美，但是她有一雙嚴厲的眼睛，一雙像探照燈一樣的眼睛。
有一次，有兩個(gè)同學(xué)在下面講話(huà)，老師眼睛一掃，目光就落在那兩個(gè)同學(xué)身上，被抓了個(gè)正著(zhù)。還被老師拎出去進(jìn)行了思想教育，等他們回來(lái)的時(shí)候，眼睛已經(jīng)哭得像個(gè)桃子似的，還不時(shí)的流淚。這時(shí)，教室內剛剛還在七嘴八舌，現在突然鴉雀無(wú)聲了，老師的眼里充滿(mǎn)了嚴厲的目光，掃到哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)都會(huì )心驚膽戰，連動(dòng)都不敢動(dòng)。我們一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，只聽(tīng)到老師嚴厲的聲音：“剛剛大家都看到了，上課講話(huà)，影響自己還影響別人，大家千萬(wàn)不要像這兩位同學(xué)學(xué)習，希望他們從今往后改掉這個(gè)壞習慣�！蔽业男睦砭o張不已。
還有一次，因為一件小事，我和同桌在課堂上你一言我一語(yǔ)的小聲吵起來(lái)，“探照燈”一掃我們，然后目光轉向其他地方說(shuō)：“有兩位同學(xué)，不好好相處，天天打來(lái)鬧去，上課還吵架……”聽(tīng)到這里，我們都慚愧的低下了頭，下課以后，我和同桌商量決定去辦公室“自首”，心想，今天一定被“探照燈”批得頭破血流了�？墒翘馔獾氖邱R老師只是給我們講了課堂紀律的重要性，讓我們知錯一定要改，從她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`眼睛中，我先看到了失望又看到了鼓勵和信任！
雖然我們的馬老師很?chē)绤�，但是我們都明白這份嚴厲的用意是為我們養成好習慣，為我們的學(xué)習更上一層樓，我們心理都滿(mǎn)滿(mǎn)的感激。今后我一定聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，做一名讓老師驕傲的學(xué)生！
介紹我的老師高中作文 13
在我小學(xué)生活的五年里，許多老師都教過(guò)我。他們和藹可親的面孔和美麗的身材給我留下了不可磨滅的印象。然而，我最喜歡的是張老師，他現在教我們中文，因為他是一個(gè)平易近人，知識淵博，幽默的老師，他的同學(xué)都非常喜歡他。
張老師的.確知識淵博。從天文學(xué)到地理學(xué)，他都能在侃侃交談。當孔子談到孟子、三國和水滸時(shí)，他說(shuō)得很好。每次在作文課上，他總是和我們談?wù)搶?xiě)作的要點(diǎn)，這真是雄辯。通過(guò)逐漸記住寫(xiě)作的要點(diǎn)，我們就能把張文寫(xiě)好。
這位老師最擅長(cháng)上書(shū)法課。當談到“書(shū)法”，張老師會(huì )滔滔不絕地給我們講很多，從甲骨文到楷書(shū)，從王羲之到龐中華，什么隸書(shū)，魏碑，嬰體，破體......他能夠正確地說(shuō)話(huà)，并在黑板上無(wú)休止地演示，書(shū)寫(xiě)不同形狀的文字，有些是方形的，直立的，像電腦打印的，有些是優(yōu)雅的，會(huì )飛的，像街道兩邊招牌上漂亮的字體。這時(shí)，老師的熱情很高，我們都陶醉了。
張先生不僅學(xué)識淵博，而且善于開(kāi)玩笑。他的骨頭里似乎有許多幽默細胞，但它們總是一點(diǎn)一點(diǎn)地釋放出來(lái)。他總是喜歡在課堂上插入一兩句幽默的話(huà)，加上一些有趣的動(dòng)作，這樣每個(gè)人都可以在疲勞和緊張的狀態(tài)下放松。讓我們以班上的孫正陽(yáng)為例。他總是在人物周?chē)?huà)一些墨點(diǎn)。老師說(shuō):孫珍的外國人長(cháng)得很好看，臉上沒(méi)有麻子，但是為什么他臉上有這么多的字“朝子啊。！如果這個(gè)角色像他，他將來(lái)應該寫(xiě)好，否則將來(lái)他的臉上會(huì )有很多麻子�！蔽覀兌即笮ζ饋�(lái)。
張老師的講課也非常生動(dòng)具體，使我們一聽(tīng)就明白，一目了然，大大提高了學(xué)習效率。張先生的功夫比孫武的七十二變更厲害，增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。即使是平時(shí)中文不好的李浩，現在也不怕中文了。
張老師是一位知識淵博、幽默風(fēng)趣的老師。我們越聽(tīng)他的課，就越喜歡聽(tīng)。你說(shuō)，我們有這么好的老師，難道我們就沒(méi)有強烈的學(xué)習興趣嗎？
介紹我的老師高中作文 14
在教過(guò)我的老師中，王老師給我留下的印象最深。
王老師有一張國字臉，兩道粗粗的“八”字眉，眼里總是含著(zhù)笑，高顴骨，發(fā)際線(xiàn)很高，一根根頭發(fā)像根鋼針一樣直沖著(zhù)天。行走時(shí)還有自配樂(lè )——那時(shí)他常掛在褲子上的鑰匙。
記得王老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，我們便準備了一系列的活動(dòng)來(lái)“歡迎”他。上課不認真聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)潦草、作業(yè)應付差事……沒(méi)有想到的是，他竟然用他的“繞指柔”一一破解！
我們上課不認真聽(tīng)講，他便用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)吸引我們的注意力。記得有一次，我們考試考的`不理想，他一本正經(jīng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們是怎樣看待考試中我錯題的呢？考試中的錯誤能讓老師知道你們有哪些地方還學(xué)得不好，好給你們查漏補缺。對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，它也是作用巨大的，如果可以將它收集起來(lái)，整理出來(lái)，積累下來(lái)，這就變成一大筆財富，你們看，這是不是又在無(wú)形中積累了一大筆財富呢？”雖然他并沒(méi)有批評我們，這讓我們慚愧不已，恨不得鉆進(jìn)地縫里，從那以后我們再也不敢不好好學(xué)習了。
為了讓我們把字寫(xiě)工整，王老師還要求天天練字。一開(kāi)始，我們都怨聲載道，因為作業(yè)都已經(jīng)這么多了，練字太浪費時(shí)間了，都只是草草地寫(xiě)上半篇，只圖能交差就行。但后來(lái)許多同學(xué)的字都慢慢改變了，不再有龍飛鳳舞般的潦草字跡了。再后來(lái)的書(shū)寫(xiě)大賽中，一等獎差點(diǎn)被我們班包攬。一次偶然，他談起自己煉字的經(jīng)歷，他說(shuō)，他上初中時(shí)字跡潦草，沒(méi)幾個(gè)人能認出他寫(xiě)的字�，F在這么好看的字，是他在師范時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)練出來(lái)的。之所以讓我們練字，也是想讓我們少走彎路。當他說(shuō)完這句話(huà)，我心中頓時(shí)生出無(wú)限的敬佩。
王老師剛教我們的時(shí)候，我們還異常調皮，但他用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，讓我們茁壯成長(cháng)，在屬于自己的那片藍天展翅高飛。
介紹我的老師高中作文 15
隨著(zhù)青春的腳步，我們邁進(jìn)了高中校園。這里不僅是求學(xué)的地方，也是我們的第二個(gè)家園。在這里，老師們如同家人般日夜教導著(zhù)我們，引領(lǐng)著(zhù)我們成長(cháng)。
當我走進(jìn)教室的第一眼，看到的是班主任，他戴著(zhù)一副時(shí)尚的眼鏡，身材勻稱(chēng)，給人一種親切、和藹的感覺(jué)。
在這天晚自習上，他給我們講了很多關(guān)于適應新環(huán)境的話(huà)題，他的嘴角偶爾會(huì )泛起微笑。他說(shuō)：“來(lái)到新環(huán)境，晚上可別難過(guò)哦！”這簡(jiǎn)單而親切的提醒讓我對他的印象產(chǎn)生了轉變，從嚴肅的形象變成了細心、友善的形象。
這幾天早上和中午，我們總能看到他彎著(zhù)腰，揮動(dòng)著(zhù)掃帚，仔細地清掃著(zhù)教室的每一個(gè)角落。
——這，就是老師的奉獻。
在我們身邊，還有一位可親的老師，一位只比我們大十歲的`miss yang 。
她的秀發(fā)柔順地垂在雙肩上，如同一幅溫暖的畫(huà)卷；她身穿一襲明黃色上衣，腳踩高跟鞋，每一步都似乎在奏響“咚咚”的優(yōu)美旋律。
“大家好！”突然間，一位流利的英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室，她說(shuō)話(huà)的速度非�？�，讓我們有些跟不上。下課的時(shí)候，很多同學(xué)都跑到老師跟前提出建議。老師微笑著(zhù)點(diǎn)頭，讓我感到有些意外，我在心里想，一個(gè)人已經(jīng)養成了某種習慣，還能改變自己上課的風(fēng)格嗎？
“同學(xué)們，老師不厭其煩地向我們解釋?zhuān)骸斑@個(gè)概念你們能理解嗎？”她反復問(wèn)了幾遍，有時(shí)甚至重復兩三次，直到我們弄明白為止。我心急如焚，因為我們的學(xué)習基礎實(shí)在太差，但老師卻始終以和藹的態(tài)度，反復解釋我們不理解的內容。一節課結束時(shí)，老師已經(jīng)氣喘吁吁。
——這，就是老師的奉獻。
老師，用他們的行動(dòng)來(lái)教育我們，感染我們，引導我們，為我們指明前行的路。
有時(shí)，我會(huì )想，為什么“師”前面要加個(gè)“老”字呢?可能，就是像我們的高中老師這樣，把他們自己的青春都奉獻給了我們，給自己留下的，僅僅是一道道皺紋，一絲絲百發(fā)，僅僅是那因為粉筆的侵蝕而生繭的手。
介紹我的老師高中作文 16
我的老師“老師”這個(gè)詞，我很早很早就認識了，但卻不了解，不知道他其中的含義，只覺(jué)得老師就是老師，沒(méi)有什么大不了的。
但有一個(gè)老師讓我學(xué)會(huì )了尊敬，讓我漸漸懂得了“老師”這個(gè)詞的含義。這個(gè)老師就像樹(shù)根，緊緊地扎根于我心中；他就像一葉扁舟，永遠在我腦海中飄蕩；他就像一個(gè)偉大的名人，讓我深深地記住了他。那個(gè)老師是我讀三年級時(shí)轉來(lái)的，他叫什么我也忘了，只記得以前我們都叫他李老師。
其實(shí)記一個(gè)人，不一定要記住名字，而是記住他的事跡，你說(shuō)對嗎？現在，我就來(lái)給你談?wù)勊档梦易鹁吹牡胤桨�！記得他第一天�?lái)給我們上課是一瘸一拐地走向操場(chǎng)，他一臉嚴肅，讓人一看就有點(diǎn)害怕，他鄭重地走到我們面前，向我們宣布今天練習單杠。他叫我們一個(gè)個(gè)地做給他看，但我們總是做不好。于是，他給我們示范了一次，就在示范的過(guò)程中，我們明白，原來(lái)老師的腿受傷了，大家都勸老師休息，叫他不要在弄傷腳了，可老師一臉嚴肅，堅持站起來(lái)，要我們練習，并教我們怎樣做。他很?chē)绤�，因此我們并不喜歡他，這件事過(guò)后，大家總議論著(zhù)：“這老師真煩，受傷了就別逞強，怕誰(shuí)說(shuō)他嘛�！�
可是，到了后來(lái)我們就不這樣想了。有一次，我們無(wú)意間聽(tīng)到了一個(gè)消息，李老師有個(gè)弟弟，他弟弟跑步很有天份，如果好好練習定能成為體育健兒，但在一個(gè)深秋，他弟弟因嚴重扭傷腳而放棄了跑步，李老師勸了他弟弟很久，可是還是沒(méi)有用。就因為這，所以李老師想告訴我們：做什么事都要堅持不懈，而且永不輕言放棄。
知道這些后，放學(xué)見(jiàn)到李老師，我們主動(dòng)扶他，這時(shí)，他朝我們擺了擺手，笑了笑，這可是我們第一次看見(jiàn)他笑。李老師不僅教我們體育，還教我們做人要堅持不懈，不要輕言放棄，要堅持到底，也許就在你最后的.那點(diǎn)堅持，改變了你的一生，改變了你的命運。你說(shuō)，這樣的老師，我們能忘記嗎？
介紹我的老師高中作文 17
有一個(gè)老師叫劉永生，他腦殼很大，眼睛總是瞪得溜圓，體形如同馬浩哲，別一樣的威武神氣。頭發(fā)蓬松，鼻子有些別扭，顯得俗氣。若是有人去喊“永生大法好”，那便又是一種趣味。
“我叫劉永生，我能為你補肺，無(wú)論是你咳，痰，喘，我都能為您治好�！瘪R浩哲天天念叨著(zhù)，因為劉的確十分健康，確確實(shí)實(shí)，不能反駁。
只是他又到巴蜀中學(xué)去看望他的女兒了，她剛考完期中。些許劉并不去知道，他的一舉一動(dòng)我都了如指掌。
巴蜀中學(xué)掛著(zhù)一大口徑的鐘，慢慢的擺動(dòng)著(zhù)，監控下面是各個(gè)考室抓耳撓腮的同學(xué)們，我看著(zhù)他們幸災樂(lè )禍。
這時(shí)，“18題小王子”發(fā)瘋似的嚎了幾聲，引起了我的注意，也許朱浩天只是為了瞎起哄，但我意外的發(fā)現了老劉，我分外驚喜。
他就從門(mén)口大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)，兩只手大幅度的上下甩動(dòng)，腳分叉著(zhù)，每一個(gè)步伐都散發(fā)出類(lèi)似猿猴的魅力�？雌饋�(lái)得意洋洋的，但仿佛又有些看不出的凝重。
“18題小王子”又大聲嚷嚷了起來(lái)，馬浩哲似乎也發(fā)現了，臉上刻滿(mǎn)了愉悅二字。內心受到了極大的震撼，馬浩哲極力大喊：“劉永生，真的是劉永生哎！”
原本整整齊齊的方陣立刻躁動(dòng)不安，朱浩天那幫人又激烈的嘯了起來(lái)。馬浩哲呆呆的盯著(zhù)，內心里滿(mǎn)滿(mǎn)的思念。
這時(shí)，我趁著(zhù)慌亂悄悄的逃了出去，跟在劉永生的后面，躡手躡腳的。今天，他比之前倒是精神多了。
我靠在墻上督視著(zhù)他，劉也全然不知。最終，我并沒(méi)有發(fā)現什么異樣，失落的離開(kāi)了。
這次去本部的研學(xué)并沒(méi)有什么“靈魂”。劉無(wú)論是什么時(shí)候，都沒(méi)有“口出狂言”。這真是令人難受的消息。
那邊朱浩天還在叫，黃杰還在笑，馬浩哲倒是埋沒(méi)在人海中了。
所有的'考生都垂頭表氣的走了出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，往往是有些悲傷的。
劉站在那等他的女兒，樣貌有點(diǎn)滑稽，這是我第一次看見(jiàn)劉在樓梯間內這樣安靜的等一個(gè)人。
無(wú)論是什么樣的時(shí)候，劉老師總會(huì )愛(ài)著(zhù)他的女兒吧！
介紹我的老師高中作文 18
我愛(ài)讀書(shū)，看過(guò)不少課外書(shū)籍，有《西游記》《水滸傳》《聊齋志異》等古典名著(zhù)；也有《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《小王子》《吹牛大王歷險記》等中外童話(huà)�？勺屛野僮x不厭的當數《十萬(wàn)個(gè)為什么》了，因為那是個(gè)知識的海洋，遨游其中，古今中外、天文地理、自然現象原理等內容，讓人愛(ài)不釋手。
爸爸愛(ài)讀書(shū)，像個(gè)“老夫子”。一次，我帶著(zhù)許多問(wèn)題來(lái)到爸爸身邊，歪著(zhù)腦袋問(wèn)：“為什么早晨的空氣不新鮮？為什么會(huì )有日食？為什么會(huì )有流星雨……”面對一大串“奇怪”的問(wèn)題，爸爸神態(tài)自若地用手扶了扶鼻梁上的眼鏡，然后慢條斯理地為我一一解答。我聽(tīng)后不禁發(fā)出贊嘆：“��！爸爸真厲害！您這都是跟誰(shuí)學(xué)的��？”爸爸得意地說(shuō)：“嗯，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》這位老師教我的��！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，我恍然大悟，難怪爸爸閑暇之余總是抱著(zhù)那本書(shū)，從不厭倦。從那之后，我也喜歡上了這本書(shū)，我們簡(jiǎn)直成了形影不離的好朋友。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面的內容豐富極了，有醫學(xué)方面的，有物理方面的，還有動(dòng)植物、天文學(xué)、歷史等等。我如獲至寶，看了一遍又一遍，真的是如饑似渴。讀這樣的書(shū)，就像是給大腦“充電”，它給我的學(xué)習帶來(lái)了莫大的`幫助，給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)限趣味。
有一次地理課上，老師用這樣一個(gè)問(wèn)題導入新課：“大家知道日食現象嗎？為什么會(huì )有日食呢？”我聽(tīng)后，“好朋友”仿佛在我眼前跳動(dòng)�？吹酵瑢W(xué)們一臉茫然，我毫不猶豫地把手舉得高高的，胸有成竹地站起來(lái)，滔滔不絕地把答案說(shuō)出來(lái)，班里立刻響起了熱烈的掌聲，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表?yè)P了我。從這以后，我學(xué)習的勁頭更足了。同學(xué)們也送給了我一個(gè)“萬(wàn)事通"的稱(chēng)號。這真是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，百問(wèn)難不倒”��！
我最喜歡我的“老師”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》了，每當我與它為伴時(shí)，就好像長(cháng)上一對強有力的翅膀，它帶我飛遍世界的每一個(gè)角落，讓我在知識的天空中自由翱翔。有它為師，我腦海中荒涼的大漠長(cháng)出了綠色的幼苗，孕育著(zhù)迷人的風(fēng)景。
介紹我的老師高中作文 19
從小學(xué)到現在教過(guò)我的老師有很多，他們像天上的繁星一樣多，但是那耀眼的那顆，也就是記憶最深的那個(gè)，就是教我小學(xué)的老師——杜老師。
杜老師的臉稍有點(diǎn)發(fā)黃，兩個(gè)眼窩深深的凹進(jìn)去，一看就知道是老師經(jīng)常熬夜，而老師的眼晴就更顯出老師的`辛苦了，那本來(lái)應該是很漂亮的眼睛卻布滿(mǎn)血絲，多么不相映，但是我明白都是為我們而操的心，杜老師平常不怎么發(fā)火，但是如果你真把她逼急的話(huà)，她就會(huì )用她那獅子一樣大的聲音恕吼著(zhù)罵你，那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。
還記得有一次，剛剛好輪到我值日，我一邊漫不經(jīng)心地掃地，一邊把掃把當棍子玩甩去，突然一不小心我的棍子出去，聽(tīng)見(jiàn)“鐺”的一聲，教室朝外的窗戶(hù)玻璃被我一下子打得粉碎，我心里想：死定了，又闖禍了，又要被老師批評了，等等，我可以說(shuō)我打掃完衛生很早就走了，根本就不知道這件事，可我又轉念一想不行，杜老師那么厲害她一定會(huì )知道的，算了我還是去“自首”吧，我這樣想著(zhù)用手去撿掃把一不小心，殘留在掃把上的玻璃渣刺進(jìn)了我手里，我痛的把手一甩，不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃，手上的血更多了，痛得我哇哇大叫，沒(méi)想到叫聲引來(lái)了杜老師，杜老師走進(jìn)來(lái)，看到我的手，她二話(huà)不說(shuō)，直接把我帶到校醫室，可是關(guān)于窗戶(hù)的事，杜老師一個(gè)字也沒(méi)提，在校醫室簡(jiǎn)單的做了些處理以后，杜老師就送我回家，到了家門(mén)口，只見(jiàn)媽媽著(zhù)急的左顧右盼，老師走過(guò)去跟媽媽說(shuō)：“藍家鑫不小心把手劃破了，我帶他到校醫室處理耽誤了一下，所以晚回來(lái)了�！蔽乙荒樢苫蟮谋砬榭粗�(zhù)老師，直到第二天，老師說(shuō)：“昨天我知道是你把窗戶(hù)打碎的，但我怕你媽媽打你，就沒(méi)跟你媽媽說(shuō)�！蔽页泽@地看著(zhù)老師，老師又說(shuō)“那塊玻璃我已經(jīng)另外買(mǎi)了，你就不必自責了�！蔽业难蹨I奪眶而出。
��！尊敬的杜老師啊，您是多么偉大，多么善良啊，我會(huì )永遠記住您的杜老師。
介紹我的老師高中作文 20
他，是人類(lèi)靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語(yǔ)文老師，周老師。
他有一雙明亮的眼睛，時(shí)刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業(yè)，寫(xiě)個(gè)不停；他有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，每一節課都妙語(yǔ)連珠。這些讓我們喜歡上了他！
他很負責，有責任心。每當我們作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )嚴厲的教導我們，讓我們把它擦了重寫(xiě)。每當我們作文沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )一一指出問(wèn)題所在，讓我們把錯誤改正過(guò)來(lái)。每當……
記得有一次，快要期末考試了，作業(yè)量一下子提高了好幾倍，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂(lè )過(guò)年，再堅持幾天吧�！蓖瑢W(xué)們忍不住抱怨：這是為我們好？要為我們好，就應該少布置一些作業(yè)，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學(xué)習狀態(tài)�？杀г箽w抱怨，手上的活卻不能�！蝗�，大雪降臨，學(xué)校臨時(shí)決定放假三天，我們都樂(lè )壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè)，定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查，不對的地方還要逐一改正，我們一個(gè)個(gè)苦不堪言�？山刑焯觳粦�，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂(lè )不可支，積極配合著(zhù)。筆頭作業(yè)能檢查，我看你口頭作業(yè)怎么查？哼哼。周老師卻獨辟蹊徑，想了一個(gè)大絕招，語(yǔ)音檢查。��！天哪！我的周老師，您就不能放過(guò)小的'們一回？但在這幾天，我們在不知不覺(jué)中長(cháng)了許多知識。終于，期末考試來(lái)到了，我們考了全市第二名，沒(méi)有辜負周老師對我們的期望。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有責任心、負責的好老師。在這即將到來(lái)的教師節之際，我想對您大聲的說(shuō)聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會(huì )忘記！
介紹我的老師高中作文 21
說(shuō)到老師，有人說(shuō)他們像春蠶，也有人說(shuō)他們像蠟燭，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧!她工作認真負責，偉大無(wú)私，對同學(xué)們格外關(guān)心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)尖尖的下巴，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，嚴肅的表情時(shí)常提醒我們認真聽(tīng)課，她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
李老師工作認真負責，而且很注重我們的成績(jì)�？�，她又在仔細地批改試卷了，即使是一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來(lái)，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，每一個(gè)午休，她總會(huì )把考卷帶到宿舍檢查，如果成績(jì)理想的話(huà)，李老師就會(huì )鼓勵我們繼續加油;要是不好的話(huà)，我們就要接受一次的思想教育。
李老師還是個(gè)“鐵面無(wú)私”的.好老師，有著(zhù)“包青天”的稱(chēng)號。不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。
李老師在課余時(shí)間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有說(shuō)有笑。只就讓我們發(fā)現李老師平易近人、和藹可親的一面。
李老師將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無(wú)保留，也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里!
我的老師，她是獨一無(wú)二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的老師。
介紹我的老師高中作文 22
“嗯,你們聽(tīng)我說(shuō),這地中海氣候……”,瞧這節是地理課,可別惱,地理可有趣呢!瘦瘦的面龐,樸實(shí)的笑容,一副鑲邊的眼鏡,這就是我們的地理老師.我喜歡地理,也和地理老師結下不解之緣.每當她扶扶眼鏡,我就知道她講了知識進(jìn)入了“黃金時(shí)段”,因此就更要聚精會(huì )神了.
我很贊美她,贊美她的`執著(zhù)敬業(yè).
一天下課后,我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白,便找到了她.她二話(huà)不說(shuō),扶了扶那鑲邊的眼鏡,十分認真地說(shuō):“那你可要認真地聽(tīng)了.”說(shuō)著(zhù)又親切地為我講解起來(lái).時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有.如果我回答懂了,她就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭;如果我說(shuō)不太明白,她就會(huì )重新為我講解,直到我懂了為止.后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了,還真有點(diǎn)對不起她了,可她卻說(shuō)這只是做老師的職責而以.
我很佩服她,佩服她的知識淵博.
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機器人,或是一本電子詞典.她有時(shí)不看書(shū)乜能準確說(shuō)出今天要學(xué)的知識的頁(yè)碼,還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃.“嗯,我們翻到51頁(yè),今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’.”說(shuō)完,就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候”,接著(zhù)就讓我們看圖.之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái).她從湖南講到中國,又從中國講到世界,語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著(zhù)哲理.Look,她越講越聽(tīng)著(zhù)不像了,有時(shí)還講到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!
我很喜歡她,喜歡她的和藹可親.
每次上課,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言,每次她都會(huì )夸獎我們幾句,她很少罵人或發(fā)怒,對我們也很好.要是誰(shuí)上課不認真,她就會(huì )走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭.下課后,她的身邊總圍著(zhù)幾個(gè)同在問(wèn),她下課后也對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,既關(guān)心我們的學(xué)習,又關(guān)心我們的健康,就像是我們的親人一樣.
這就是我的地理老師——劉老師.她執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親.
介紹我的老師高中作文 23
這么多年，我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的老師，但最讓我難忘的還是初中的班主任。雖然這么多年沒(méi)見(jiàn)到他了，但是他依然留在我的心里，讓我印象深刻。
他長(cháng)著(zhù)一張很丑的臉，在初一那天第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他笑著(zhù)自我介紹說(shuō)自己是一個(gè)北方的侉子，他們那里說(shuō)短褲都是大褲衩子，一系列好玩的事情逗得我們的笑聲一陣一陣的，我從未遇見(jiàn)過(guò)那樣好玩的.老師。他的花招很多，上課的內容大都很有趣，也常在課上開(kāi)玩笑，講故事，所以即使他教的是數學(xué)，我們也都很喜歡他的課。
說(shuō)起他的事真是說(shuō)不清道不盡，即使是現在回憶起來(lái)，也都是開(kāi)心的時(shí)光。他不光是個(gè)很搞笑，常常逗得我們哈哈大笑的老師，他還是一個(gè)很有實(shí)力的數學(xué)老師。小學(xué)的時(shí)候我的數學(xué)是不怎么好的，到初中的第一場(chǎng)考試，我被分到了最后一個(gè)考場(chǎng)，那個(gè)考場(chǎng)管理很松，所以我就忍不住拿著(zhù)書(shū)抄了生物地理化學(xué)什么的，所以那場(chǎng)考試我靠的出乎意料的好。
后來(lái)一次早晨去上課的途中，我遇見(jiàn)了他。他問(wèn)我那場(chǎng)考試抄了沒(méi)有。我自然不能讓我抄襲的事情讓別人知道，所以我撒謊了，我很肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。我看的出他看我的眼神露著(zhù)欣慰�？墒俏业男睦飬s很不舒服。
之后發(fā)了試卷，成績(jì)出來(lái)之后，我才知道我考了我們班第三。這第三考的我的心里卻很自卑，我寧愿不要那么高的成績(jì)。也暗自后悔，考試的時(shí)候抄猛了。后來(lái)我就開(kāi)始好好學(xué)習，以后得考試中也沒(méi)有得第三了，但也都是十幾名，不上不下。
我猜他也大概知道一些了，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
他上課的時(shí)候總是做著(zhù)夸大的動(dòng)作，講完題后他總會(huì )氣勢昂昂的說(shuō)一句:“是騾子是馬拉出來(lái)溜溜�！比缓蟊汩_(kāi)始讓我們做題。
因為數學(xué)課都他的指導，我們班的數學(xué)成績(jì)每次都是所有班里的第一，但他并不滿(mǎn)足是我們學(xué)校的第一，他在大屏幕拉出我們市所有高中的數學(xué)成績(jì)，我們班除了那些宏智班，其他普通班的成績(jì)也都超過(guò)了。
總之遇見(jiàn)他是幸運，是一生的幸運。
介紹我的老師高中作文 24
在美好的小學(xué)生活中，給我留下印象最深的莫過(guò)于我們的張老師了。
張老師有一頭烏黑的秀發(fā)，披在肩上瀟灑而飄逸。一雙炯炯有神的大眼睛透露出智慧的光芒。
說(shuō)起我們最喜愛(ài)的莫過(guò)于張老師的課了。每次來(lái)上課，迎接我們的是那一張張精美的幻燈片。為了讓我們能更透徹地解讀課文，體味文字的魅力，張老師不辭辛勞的`為我們制作幻燈片。每當我看到那一張張精制的幻燈片時(shí)。張老師在深夜里聚精會(huì )神備課的樣子一幕幕地浮現在我的眼前。課堂上，聽(tīng)到老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的授課方式，我感受到了每一堂課都傾注了老師對學(xué)生全部的愛(ài)，那滴滴的汗水流入了學(xué)生的心田，嵌在了我們的記憶深處。
最讓我敬佩的是張老師像母親一樣關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們。記得那個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)像火爐一樣炙烤著(zhù)大地，蟬在樹(shù)上“知了、知了”叫個(gè)不停。地面如同萎縮的肌肉，衰弱無(wú)力，天氣又十分悶熱，大家都受不了了。體育老師善解人意帶著(zhù)我們去游泳。一路上我們歡聲笑語(yǔ)，迫不及待地想馬上到達目的地。
來(lái)到東風(fēng)公園，我們迅速換上游泳衣，迫不及待地把自己扔進(jìn)游泳池。同學(xué)們像魚(yú)兒一樣，在水里自由自在地游來(lái)游去，清涼的池水洗去了所有人的燥熱和煩悶，舒服極了�？墒呛镁安婚L(cháng)，老天爺就像是小孩子的臉說(shuō)變就變，剛剛還是萬(wàn)里晴空，如今卻是風(fēng)沙驟起、陰云密布了。緊接著(zhù)，天空中電閃雷鳴，豆大的雨點(diǎn)也劈頭蓋臉的朝我們襲來(lái)。我們都沒(méi)有帶雨具，驚慌失措地涌到小買(mǎi)部的傘下避雨。就在此時(shí)，風(fēng)雨中出現了一個(gè)模糊的身影�！罢l(shuí)在這大雨天還往公園里跑呢？”我想。那個(gè)身影漸漸走近了。同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地喊道：“是張老師，張老師……”原來(lái)，張老師看到我們下雨天在外面不安全，于是就過(guò)來(lái)接我們來(lái)了。那一刻我的心就如大海中漂浮的一葉小舟，終于找到了避風(fēng)港一樣踏實(shí)溫暖。這就是我們又敬又愛(ài)的張老師。
介紹我的老師高中作文 25
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們用多姿多彩的方式，把知識交給我們。正如花園里的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。
談起老師，首當其沖的就要數我們的班主任――數學(xué)老師了。
人們都說(shuō)，喜歡一門(mén)課，是因為喜歡這一門(mén)課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。
因為我喜歡數學(xué)，所以就喜歡數學(xué)老師。
別看她年紀小，話(huà)卻不少，經(jīng)驗也不亞于五十多歲的班主任。她講課時(shí)聲音又尖又響，讓你沒(méi)辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄于酒瓶底，可批作業(yè)時(shí)，再小的錯誤，也會(huì )被老師毫不留情的揪出來(lái)。
她做班主任也讓我佩服得五體投地。見(jiàn)她的第一面，給我的印象是：太年輕，經(jīng)驗一定不足。當時(shí)，我還在心里想：小樣的，你以為你有多大能耐呀？
但我的感覺(jué)很快得到了糾正。正式上學(xué)后的幾天，在她的課上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢講話(huà)，自習課只要有她在也是如此，我們班的'同學(xué)在她的面前就像一群溫順的小綿羊。由于上別的科目時(shí)，老師經(jīng)常在我們班窗口處溜達，自然說(shuō)話(huà)的也少了。
接下來(lái)就該說(shuō)英語(yǔ)老師了。如果讓我用兩個(gè)字來(lái)概括對她的印象，那最合適的只有“害怕”了。
英語(yǔ)老師最具“殺傷力”的武器要數眼睛了。它們仿佛能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動(dòng)都匯報給大腦。走神、交頭接耳、做小動(dòng)作的更不在話(huà)下，讓你不敢不上好她的課。
不要以為我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語(yǔ)文老師截然不同。
在她的課上，我們看到的是一個(gè)說(shuō)話(huà)很自然，有點(diǎn)像同學(xué)的老師，她上課很少維持紀律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽(tīng)每一個(gè)細節，每一句話(huà)。
我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨特的方式給我們上好每一節課，讓我們遨游在知識的海洋中……
介紹我的老師高中作文 26
每一個(gè)新學(xué)期，都會(huì )是一個(gè)新的開(kāi)始，也會(huì )迎來(lái)新同學(xué)、新老師。當然，我們也不例外。
小向同學(xué)，你認為我們會(huì )不會(huì )換老師？小周同學(xué)門(mén)道。你問(wèn)我，我怎么知道，我又不是校長(cháng)。我剛說(shuō)完，一位從未見(jiàn)過(guò)的新老師走進(jìn)了教室，不會(huì )吧，還真有新老師�？伤齾s只和熊老師說(shuō)了幾句話(huà)便走了。在我們的吵鬧聲中，數學(xué)課來(lái)臨了。吱呀門(mén)開(kāi)了，可卻不是我們印象中那又高又壯的身影，而是一個(gè)瘦小的身影。仔細一看，咦，這不是剛才那位老師嗎？看來(lái)，我們有了一位新數學(xué)老師朱老師。
下課了，悶了四十分鐘的同學(xué)們都開(kāi)始釋放天性了，可正在我們玩得不亦樂(lè )乎時(shí)，一個(gè)身影又走進(jìn)了教室。那個(gè)身影拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)，披著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛正盯著(zhù)我們。哦，原來(lái)是新來(lái)的數學(xué)老師朱老師。不過(guò)，還沒(méi)上課呀，也許是來(lái)準備課件的吧。一個(gè)聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的'現實(shí)。上課了，快回座位！朱老師說(shuō)完，便傳來(lái)了我們不滿(mǎn)的聲音：什么嘛，非要在下課時(shí)間上課，還讓不讓我們休息了，真是黑白顛倒。不過(guò)朱老師說(shuō)了，我們就要照做。一會(huì )兒，傳來(lái)了咚咚的敲門(mén)聲，救星熊老師來(lái)了。一見(jiàn)到熊老師，我們便大喊道：熊老師萬(wàn)歲！可以去玩了！雖然朱老師經(jīng)常弄錯上下課時(shí)間，但在生活中，卻是一位慈母。
今天的體育課真好玩。我說(shuō)，小周說(shuō)道：對呀，如果下次也能像今天就好了！體育課結束了，玩得汗流浹背的我們回到教室，想喝點(diǎn)水，滅滅自己身上的火�？傻搅私淌�，我才發(fā)現我沒(méi)帶水杯。我在詢(xún)問(wèn)熊老師學(xué)校還賣(mài)不賣(mài)水時(shí)，朱老師也在一旁。朱老師聽(tīng)見(jiàn)我沒(méi)帶水杯時(shí)，便走出了辦公室。一會(huì )兒，走廊上出現了一個(gè)正在奔跑的身影。她手中端著(zhù)一瓶水，頭發(fā)因奔跑太快而十分凌亂，衣服也被汗水打濕了許多，她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師，她為我找來(lái)了水。
這就是我的新老師朱老師，一個(gè)時(shí)而分不清時(shí)間、嚴格，時(shí)而十分慈祥的老師。
介紹我的老師高中作文 27
“敬天者，天必助之，敬人者，人恒敬之�！币还澱n便開(kāi)始了。他是我們班寫(xiě)字最好看的，手指帶著(zhù)粉筆流暢而又優(yōu)美地起舞，在黑板上寫(xiě)下課題。
課前的讀書(shū)在他眼里似乎也十分重要：“你們六十多個(gè)人，讀的還沒(méi)有我一個(gè)人聲音大？全體起立！”他一字一句的領(lǐng)讀，直到朗朗的讀書(shū)聲匯成美妙的旋律。
讀完書(shū)便到了時(shí)政播報的時(shí)候了。他不用拿報紙，便會(huì )將國際形勢、家鄉變化、身邊好人好事講給我們聽(tīng)。我看過(guò)他讀報紙的樣子，總是雙手拿報紙，咬著(zhù)嘴唇，目不斜視，時(shí)而皺眉深思、時(shí)而嘴角上揚。似乎完全和報中的文字融為一體。
他知識淵博，授課形象生動(dòng)。譬如在我們學(xué)習《陋室銘》時(shí)，他會(huì )將劉禹錫三受貶謫的故事講給我們聽(tīng)，當講到劉禹錫無(wú)論怎么受貶謫都豁達開(kāi)朗樂(lè )在其中時(shí)，他又把劉禹錫頂頭上司惱羞成怒的樣子描述得惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。
他是一個(gè)幽默的.人。他總為我們坐姿不端正而發(fā)愁：“你們坐成那樣，以后可怎么辦？你們看老師，現在還亭亭玉立�！闭f(shuō)完，他踮起腳尖、挺胸抬頭�？吹轿覀冃α�，他又說(shuō)：“你們可能會(huì )說(shuō)，我這么胖，怎么會(huì )亭亭玉立呢？其實(shí)不然，我雖然胖，但是不管體態(tài)還是心態(tài)可都是保持正直的�！�
下課，他和我們一起出操。俯臥撐做得更是標準，胳膊彎成一個(gè)完美的90度。他很注重我們的身體健康，一次體育老師外出辦事，體育課眼看就要改成自習課了，我們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，提不起精神，他突然出現，大聲說(shuō)，“跟我走，我們上體育課去！”于是，我們歡呼著(zhù)跟著(zhù)他下樓，上了一堂酣暢淋漓的體育課。從此，我們總是在背后說(shuō)，他一定是文學(xué)院畢業(yè)的體育生。
他很關(guān)注人格培養，總是三言?xún)烧Z(yǔ)就煲好了一鍋熱乎乎的心靈雞湯。他經(jīng)常會(huì )慷慨激昂的講道理，又會(huì )在辦公室和藹可親的和我們談天。
介紹我的老師高中作文 28
人們都說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)是贊頌老師默默奉獻的精神。而我的老師就是這樣的一個(gè)人。
記得有一次數學(xué)考試，卷子一發(fā)下來(lái)，看到別人考了90多分，都喜喜洋洋的，而我只考了七十分，我徹底絕望了。心想：我為什么和別人相差那么遠呢？是我的智商沒(méi)別人高嗎？正當我灰心喪氣的時(shí)候，這時(shí)，一陣腳步聲漸漸傳來(lái)，抬頭一看，正是我的老師楊老師。
只聽(tīng)老師輕聲地說(shuō)：“黃民航，你考得比較差，記得中午把卷子帶到睡室去，我給你評講�！蔽倚南耄褐形缡抢蠋熕X(jué)的時(shí)間，老師怎么會(huì )犧牲自己的睡覺(jué)時(shí)間來(lái)給我講題呢？一定是說(shuō)說(shuō)罷了吧。
到了中午，老師果然來(lái)給我講題了，他把我叫到他跟前，小聲地給我講題。他的聲音很輕很輕，生怕驚醒了睡室里的同學(xué)，但卻足以讓我聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)他一手拿著(zhù)筆，一手按著(zhù)試卷，用筆在上面圈圈畫(huà)畫(huà)，不一會(huì )兒卷子上便布滿(mǎn)了圓圈。他講得很認真，不時(shí)看我，問(wèn)我懂了沒(méi)有，如果看到我還沒(méi)懂的話(huà)，他便會(huì )再次為我講解。
十分鐘過(guò)去了20分鐘過(guò)去了30分鐘過(guò)去了。老師終于講完了。一縷微弱的光照在老師臉上，我驚奇地發(fā)現，老師的臉很黃，就像一張被染黃了的白紙，眼睛里布滿(mǎn)了血絲，一副無(wú)力的樣子。
我被老師無(wú)私奉獻，不求回報的精神感動(dòng)了。心想：老師是多么偉大，無(wú)私呀！在中午犧牲自己的睡覺(jué)時(shí)間來(lái)教導我，為了讓我學(xué)到更多的知識，老師是多么偉大呀！
我回到床上，聽(tīng)著(zhù)老師輔導下一位學(xué)生的.輕聲細語(yǔ)，心里充滿(mǎn)了敬佩。在以后的日子里，我經(jīng)常想到楊老師默默奉獻，不求回報的精神，我想高聲對同學(xué)們說(shuō)：“看啊，這就是我們的老師，一個(gè)盡職盡責的老師，我看見(jiàn)了他一中午的工作，他每個(gè)中午都是這樣工作的，你們見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？”
介紹我的老師高中作文 29
我的語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙神氣的眼晴。她，幽默，靈活，機智。她平時(shí)對我們很好，但是只要我們有一處沒(méi)按規定做好，就會(huì )變得很?chē)栏�。她就是匡老師�?/p>
有一次上課時(shí)，匡老師讓我們做筆記，看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)趴著(zhù)寫(xiě)字，就毫不留情地讓我們頂著(zhù)書(shū)寫(xiě)字，誰(shuí)也不允許書(shū)掉下來(lái)，但是還有同學(xué)的書(shū)掉了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我們做長(cháng)江作業(yè)時(shí)，匡老師看見(jiàn)有些同學(xué)寫(xiě)的字很差，就說(shuō)：“人有多帥，字有多帥；人有多美，字有多美�！彼�說(shuō)：“把字寫(xiě)好，不然，我就要實(shí)施‘三撕而行’”了。
還有一次匡老師在教室門(mén)口檢查我們的`作業(yè)，我看見(jiàn)有個(gè)同學(xué)進(jìn)去，下一個(gè)卻垂頭喪氣地走回來(lái)了。那個(gè)同學(xué)把書(shū)包放下，拿起筆開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。原來(lái)是他作業(yè)不合格，來(lái)補作業(yè)了。此時(shí)我的心里一下子緊張起來(lái)，到我了，匡老師說(shuō)：字還不是最好的，下次要寫(xiě)得更好。內容分析要更細致才行，不然下次就給你打C。
上個(gè)周末我的作業(yè)完成的不是很好，比如試卷，當時(shí)我媽頭痛讓我自己做，我就隨心所欲的寫(xiě)，馬虎，字也是東倒西歪的，閱讀也沒(méi)有仔細分析。星期一交作業(yè)了，其它的還好，等匡老師發(fā)試卷的時(shí)對全班同學(xué)說(shuō)：“所有組長(cháng)你做的最差”，當時(shí)我心想這下慘了！匡老師說(shuō)：重新寫(xiě)一遍。拿到試卷我就看見(jiàn)上面的評語(yǔ)：所有組長(cháng)你書(shū)寫(xiě)最差，答題最不認真，你做得太差！取消你看同學(xué)們卷子的資格！你不配！看著(zhù)這些評語(yǔ)我心想：你一點(diǎn)都不爭氣，為什么會(huì )寫(xiě)成這樣，我辜負了老師，我非常自責。是的，我自己都沒(méi)做好那有資格去管別人呢，我無(wú)地自容！
匡老師您不辭勞苦地教育我，幫助我，以后我一定更加努力，更細心的去完成作業(yè)。我雖然不是您最好的學(xué)生，但您是我最好的老師。我今后一定好好學(xué)習，改掉一些壞毛病，用成績(jì)將您報答，您的恩情讓我永生難忘！
介紹我的老師高中作文 30
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長(cháng)更是離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。
我很喜歡教我們數學(xué)的張老師，他從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪他輔導我們數學(xué)的時(shí)候，他總是比我們來(lái)得都早，有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了他總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業(yè)時(shí)，他格外認真，一絲不茍的拿著(zhù)紅筆修改，從他的眼睛里可以出他多么的仔細呀，晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，他總是留下來(lái)不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問(wèn)他為什么幫他們打掃衛生，他總是笑呵呵的說(shuō)；今天下午我負責你們，就要負責到底。他笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見(jiàn)張老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著(zhù)我們卷子。張老師一望，看見(jiàn)了我，便說(shuō)；‘是過(guò)來(lái)改題的吧，拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著(zhù)，便拿起我的練習冊，仔細的看著(zhù)我的的錯題之后說(shuō)；金文清，你怎么還錯著(zhù)啊，是不是不會(huì )呀？��？ 我驚叫出了聲，又仔仔細細的'看了一遍，可是還是沒(méi)錯呀？難道是老師看錯了？張老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說(shuō)道；你看看這個(gè)三角形…… 他娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心里的疑團，讓我逐漸明白了著(zhù)到題的意思，怎樣做……下午，張老師又來(lái)給我們上課，他滿(mǎn)富朝氣的走來(lái)，與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同，忽然，他說(shuō)：同學(xué)們，今天上午有一道題，有位同學(xué)出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來(lái)講一講。
花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以?xún)?yōu)越的成績(jì)來(lái)回報張老師吧!
介紹我的老師高中作文 31
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來(lái)暗淡無(wú)色的小學(xué)生活，也因有了李老師而重新?tīng)N爛。
小學(xué)五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優(yōu)秀的成績(jì)外沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)了。上五年級之前，我基本上沒(méi)有朋友，自己一個(gè)獨來(lái)獨往，是大家都不愛(ài)接近的人。直到上五年級時(shí)，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個(gè)溫柔與嚴肅集于一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)仿佛是她永遠不變的特色。
上學(xué)的第一天，她滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼里喜歡上了李老師。但我真正喜愛(ài)李老師是從那一次布置教室的時(shí)候開(kāi)始的。
班上六一活動(dòng)需要布置教室，老師要選出一個(gè)人來(lái)負責。我本來(lái)繪畫(huà)還不錯，卻因為人緣差沒(méi)有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時(shí)老師開(kāi)口了，她說(shuō)：“我認為楊秦怡同學(xué)挺適合這個(gè)職務(wù)，讓她負責，她一定能完成的.很好吧！”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛�！八袉�？老師怎么會(huì )提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學(xué)迅速安靜下來(lái)了�！懊總�(gè)人并不是生來(lái)就什么都會(huì )的，只有不斷的嘗試，才會(huì )更加優(yōu)秀。如果大家有誰(shuí)能說(shuō)做得可以比她更好，也可以來(lái)公平競爭�！边@下，沒(méi)有一個(gè)人出聲了。同學(xué)們都低下了頭。老師在我眼里就如天使一般美麗。
后來(lái)我理所應當成了班級布置負責人。因為我獨特的創(chuàng )意和同學(xué)們的團結合作把教室布置的溫馨又漂亮。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我與同學(xué)們的關(guān)系好了不少，越來(lái)越多的人愿意與我成為好朋友。我的畫(huà)技也受到了大家的稱(chēng)贊。這一切的變化都是因為李老師！沒(méi)有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問(wèn)我，我最幸福的時(shí)光是什么時(shí)候？我回答說(shuō)，在我小學(xué)五、六年級的時(shí)候最快樂(lè )，在李老師教我的兩年里最快樂(lè )！在與六二班同學(xué)相處的日子最快樂(lè )！
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