老師的手初二作文

　　“長(cháng)大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是贊美我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律，每一次聽(tīng)到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。

　　印入我腦海的就是那雙溫暖的手，我的班主任張麗燕老師的手。她的手如一葉扁舟，跟著(zhù)妙趣橫生的文字，載著(zhù)我們遨游中華文學(xué)的海洋。一行行整齊的字跡好像朵朵美麗的花朵，描出漂亮的鋼筆字，寫(xiě)出生動(dòng)的詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞的王國里倘徉;她的手像一根魔術(shù)棒，一道道難題在她的手里解開(kāi);她的手似一雙美麗的翅膀，伴著(zhù)“A。B。C。D。E。F。G”的美妙音符，帶著(zhù)我們領(lǐng)略異國文字的奧妙;她的手最神奇，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，遠方的美景能隨時(shí)“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫(huà)紙上……

　　在黑板上唰唰的粉筆聲，雖然沒(méi)有流行音樂(lè )那么動(dòng)聽(tīng)，但它卻代表著(zhù)一份情誼，一份師生的情誼。那雙握著(zhù)粉筆的手，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。當我們迷惑的時(shí)候，她的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵我們前進(jìn)，向勝利沖刺。

　　那次我和朋友鬧不愉快了，我和她不停地吵啊吵。就在這時(shí)，張老師來(lái)了，她架起了我和朋友溝通的橋梁，把我倆叫到一起，說(shuō)：“思涵，雨樂(lè )！還記得曹雪芹的名言嗎？萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。既然，你們成了比萬(wàn)兩黃金還貴重的知心好朋友，那何必為了為了一點(diǎn)生活小事，吵架呢！”我和她聽(tīng)了，心中對對方的歉意油然而生，就這樣，我與樂(lè )樂(lè )重修舊好了，我們又成為了最好的朋友！我們又來(lái)到語(yǔ)文老師辦公室，老師的手撫摸著(zhù)我們的頭，��！一股暖流襲擊了我的心靈最深處！

　　這是一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這是一股愛(ài)的暖流;當我們失落的時(shí)候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光，那次語(yǔ)文考試，我犯了個(gè)很大的失誤，當我看著(zhù)那令我痛苦的分數，眼淚在眼眶里打轉，我低著(zhù)頭不敢看張老師的臉，這時(shí)老師微笑著(zhù)走到我身邊，用手撫摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：“這一次考砸了不要緊，只要你會(huì )汲取教訓，老師相信你下一次會(huì )成功的�！蔽姨�起頭看到老師眼神里是對我的鼓勵和信任。又低頭，老師那雙白皙的手更是引起了我的注意，上面有粉筆灰，還有那紅筆痕。這是一條條辛勤的痕跡;當我們成功的時(shí)候，老師的手像一面旗幟鼓勵我們向更高的目標進(jìn)軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認錯誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。

　　老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不想音樂(lè )家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強，又有母親的手那么溫柔。每當夜深人靜，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉了，可老師的手卻仍然在不停地寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)……老師的手舉起的是希望，奉獻的是自己，自己的青春，自己的精力！

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