我的老師初中作文8篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的我的老師初中作文8篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文 篇1

　　她，一個(gè)正正經(jīng)經(jīng)的理科生，雖然不是很會(huì )表達，但她的思維能力絕對不差。我的新老師不僅很會(huì )管理班級，而且可以聚集同學(xué)們的力量使我們更加團結。

　　她胖胖的，嘴巴稍稍上翹，短頭發(fā)，這個(gè)更體現出她的親和力，有時(shí)十分嚴肅，有時(shí)和藹可親。溫柔的語(yǔ)氣更是讓同學(xué)們喜愛(ài)的一大原因，她不會(huì )動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，會(huì )找出原因后再開(kāi)始處理。

　　最令我難忘的'還數那件事了，周四下午我們參加課外活動(dòng)，學(xué)校要求練習方隊。老師快速的讓同學(xué)將隊整好，她一面說(shuō)著(zhù)走正步時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，一面打量著(zhù)周?chē)�有沒(méi)有踢正步的地方。只聽(tīng)向右轉的號令，同學(xué)們整整齊齊地轉了過(guò)了，老師的眼神中流露出一股嚴肅的感覺(jué)。只聽(tīng)體育委員一聲令下，同學(xué)們就像被連在了一塊，整齊劃一的步子可真是讓人贊不絕口。老師臉上露出了甜甜的微笑，一邊笑一邊說(shuō)可以進(jìn)行下一環(huán)節了，沒(méi)有浪費一點(diǎn)時(shí)間，好的就過(guò)，沒(méi)有就練，雖然只有這八個(gè)字，足以體現出老師化困難為簡(jiǎn)單的能力，不愧是一個(gè)理科生。不光這些，有時(shí)候同學(xué)也會(huì )提出建議，老師并沒(méi)有排斥，而是認真的接受，不停地取長(cháng)補短，完善練習方法。

　　落日的余暉灑在操場(chǎng)上，老師看我們也累了，便讓我們回班了，她是多么能為學(xué)生著(zhù)想，不想讓我們太累，也只有這種程度上的關(guān)心，才真真正正的叫做“老師的愛(ài)！”

我的老師初中作文 篇2

　　即將離開(kāi)母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹；不舍那曾一起相處過(guò)六年的同學(xué)；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。

　　語(yǔ)文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來(lái)時(shí)然后感覺(jué)欣慰。老師那特有的教學(xué)方法，讓我們的成績(jì)一上再上。

　　數學(xué)老師：他有著(zhù)一身“搞笑”細胞，上課時(shí)總會(huì )讓我們開(kāi)心地笑，他的嚴格使我們的成績(jì)一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠忘不了他……

　　英語(yǔ)老師，她對我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會(huì )一個(gè)一個(gè)地教會(huì )她們。她善良，不會(huì )對我們做什么；她活潑，上課時(shí)總是會(huì )讓我們笑……

　　在學(xué)校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開(kāi)朗……

　　看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會(huì )忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識，老師們教了我解決問(wèn)題的`辦法……

　　當——夏天來(lái)到，春天走去，我們也要隨著(zhù)暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園，告別相處六年的同學(xué)，朋友……當——夏天來(lái)到，我們要隨著(zhù)夏的腳步邁進(jìn)新校園的大門(mén)，學(xué)習新的知識……

　　老師啊——你們都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”是啊——不學(xué)習新的知識我們怎么能為祖國做貢獻呢？

　　唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們在小學(xué)的知識海里漫游，可現在另一扇海洋的大門(mén)將要為我們打開(kāi)，這里留的，將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當另一扇大門(mén)打開(kāi)后，我們沒(méi)有留著(zhù)任何一點(diǎn)痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識的海洋里暢游……

　　老師們，請你們記住我們這一屆的學(xué)生，我們一定不會(huì )讓你們失望！

我的老師初中作文 篇3

　　撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)日記的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)每一件事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有種關(guān)愛(ài)，讓我感到了摯愛(ài)的真情；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心，難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的帶名詞已深深刻在了我的心里。

　　屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的'老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶優(yōu)心的還是我上初中的第一個(gè)班主任——張老師。

　　張老師是我上中學(xué)的第一個(gè)語(yǔ)文老師，與其相處了一年，敬佩之情已烙入心中。

　　他與很多老師不一樣。他會(huì )在我們上課的時(shí)候。告訴我們一批名人鐵事，讓我們了解更多。他了解學(xué)生的堅決和堅持，所以他從不強求。他是我們的班主任，但更像我們的朋友。我們每一次考完試后，都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降，這時(shí)，他就會(huì )像你的朋友一樣，幫助你分析這次考試差的原因，然后又鼓勵你振作起來(lái)，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。

　　記得他上課時(shí)緊張而羞澀的面龐，記得他每一個(gè)微笑和每一句話(huà)語(yǔ)；記得她每一次的鼓勵和擁抱。最好的好老師，在有的人看來(lái)是特級教師，在有的人看來(lái)是金牌輔導。但在我看來(lái)就是像朋友一樣存在，不會(huì )有隔閡，能夠互相理解關(guān)心。那才是真正的“最好”。

我的老師初中作文 篇4

　　說(shuō)起我們的劉老師，他最大的特點(diǎn)就是“記性壞”。這可不是空穴來(lái)風(fēng)哦，我可是有憑有據的。不信，就請接著(zhù)往下看。

　　因為劉老師是住在學(xué)校的，所以每天上下學(xué)我都要跟劉老師打聲招呼。這不，我剛從班里出去，就聽(tīng)見(jiàn)老師和他愛(ài)人的對話(huà)�！敖裉炷阗I(mǎi)白面嗎？”“白面？哎呀！我忘了�！眲⒗蠋熞慌哪X袋才想起來(lái)。

　　“那你抱這些木頭塊子干什么用��？”

　　“嘿嘿……這是做教具用的�！�

　　哎呀，我敬愛(ài)的劉老師��！您可真是個(gè)壞記性。

　　劉老師可不止一次這樣壞記性，看，他又開(kāi)始犯老毛病了。

　　我們班有個(gè)叫“萬(wàn)人煩”的男生，他最?lèi)?ài)惹是生非，平靜的課堂上，只要他一動(dòng)手腳，便能風(fēng)起云涌。

　　因為劉老師是剛帶我們這班，所以對我們都不是很了解。當劉老師向我“私訪(fǎng)”的時(shí)候，我就把他的情況全盤(pán)托出了，并暗示老師一定要給他個(gè)“下馬威”，給他點(diǎn)顏色看看。

　　周會(huì )課上。老師布置這周任務(wù)后，便開(kāi)始夸起“萬(wàn)人煩”了。某某某同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，敢于承擔……

　　我的腦袋“嗡”地一聲，怎么了？這是怎么了？沒(méi)有搞錯吧！劉老師竟然夸他！oh，mygod！這個(gè)世界真是亂套了�！罢{皮大王”受表?yè)P！太不可思議了！

　　我在椅子上急得是頓足抓耳，可是急也沒(méi)有辦法，劉老師的記性就是這么差，把我說(shuō)的話(huà)全忘了。我再回頭看看“萬(wàn)人煩”，嘿！“萬(wàn)人煩”今天老實(shí)極了，看樣子，他不想再讓人煩了��！

　　嘿！劉老師這記性差還真有好處，“萬(wàn)人煩”越來(lái)越好了。不像以前那樣了�，F在都很少有人再叫他“萬(wàn)人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。

　　時(shí)光荏苒，歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘，當然我們也習慣了他的壞記性，不過(guò)仔細想想，劉老師的壞記性是真的`壞嗎？

　　現在的我們也快是九年級的學(xué)生了，劉老師依舊帶我們班，記性依舊那么壞。這不，都放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續續走出校門(mén)口，他卻還暢游在同學(xué)們寫(xiě)的一篇篇周記之中。天，黑了；燈，亮了；老師，你又忘記吃晚飯了！

我的老師初中作文 篇5

　　人的一生，會(huì )碰到很多人，但是對我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？

　　他（她）每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認真備課，教我們學(xué)習，孜孜不倦。他（她），就是老師。

　　教師，是一門(mén)古老的職業(yè)，也是一門(mén)偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為有了愛(ài)，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的'自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數教師傾盡全力去教書(shū)育人，為的只是讓孩子們更加有知識、有才華；無(wú)數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說(shuō)晏才宏老師，他在肺癌晚期說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難的時(shí)候仍還對妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來(lái)，石秋杰老師堅持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課�；�療使她聲帶嘶啞，她就用麥克風(fēng)講課。生命結束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。

　　同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

我的老師初中作文 篇6

　　又一次走在栽滿(mǎn)楓樹(shù)的街道，又一次回到熟悉的地方，墻還是一樣的白凈，瓦還是一樣鮮亮，一切還都是那么熟悉，一切都沒(méi)有變，連門(mén)口討價(jià)還價(jià)的買(mǎi)菜聲，小孩子們口中歡快的順口溜也都是那么熟悉。只是這里不再是我的樂(lè )園了……

　　護欄里的芭蕉葉長(cháng)了出來(lái)，我伸手去摘，無(wú)意間的一瞥，讓我看到了您，您穿著(zhù)白色的上衣，和一條亞麻色的長(cháng)裙，棕色的頭發(fā)隨意地披在肩上，正笑意盈盈地同一位家長(cháng)講話(huà)那位家長(cháng)正急切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)什么，您耐心地一一作答，一只手撫摸著(zhù)那個(gè)孩子額前的頭發(fā)，似乎在給予安慰，那個(gè)孩子用小手緊緊的抓著(zhù)您的衣角，不肯松開(kāi)。

　　看到這場(chǎng)景我不禁嘴角向上揚了揚------這就是幾年前的我啊

　　那是初來(lái)乍到，在大班的時(shí)候轉到這個(gè)學(xué)校。陌生的校園、陌生的小朋友，陌生的新環(huán)境讓我心里發(fā)怵。在一個(gè)周一的早上，媽媽把我送到幼兒園，您就是這樣笑意盈盈的朝我走過(guò)來(lái)就像故事里的仙子，我睜大眼睛看著(zhù)您，您拉過(guò)我的手，對我溫柔一笑，我就覺(jué)得全身麻酥酥的，像一塊棉花糖。媽媽在跟您說(shuō)我的情況，，聞一聞，淡淡的清香，像是陽(yáng)光，又像是您。

　　我朝著(zhù)您的`方向，看見(jiàn)有孩子向您打招呼再見(jiàn)，一群穿著(zhù)小裙子的女孩在您身邊，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)“老師再見(jiàn)”“佟老師再見(jiàn)!”您挨個(gè)和他們“再

　　記得畢業(yè)的那天，我我就站在您身旁呆呆的看著(zhù)您們，您美麗的笑容像陽(yáng)光一樣溫暖。

　　我用力拽下了芭蕉葉哭得像個(gè)淚人，拽著(zhù)您的衣角不愿說(shuō)再見(jiàn)。到了迫不得已的時(shí)候，我一邊抽泣著(zhù)說(shuō)“佟老師再見(jiàn)”一邊跟著(zhù)媽媽走了，我回頭看您，您正在向我揮手，嘴上帶著(zhù)微笑，鼻子紅紅的，您朝我擺擺手，示見(jiàn)”，生怕漏掉任何一個(gè)。意我跟媽媽回家。我跑過(guò)來(lái)抱住您，眼淚抹了您一身。您蹲下身，拍了拍我的背輕聲說(shuō)：“長(cháng)大了就不哭了�！比缓笥檬种篙p輕擦去我臉上的淚，沖著(zhù)我微微一笑。

　　您向我的方向看，我有點(diǎn)激動(dòng)，因為我真的希望您能看到我，但您又把眼光轉到了另一個(gè)小朋友的身上。手中的芭蕉葉掉到了地上，我蹲下身去撿，起身時(shí)我看到您在對我笑，我連忙沖您揮揮手，您對我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微的笑著(zhù)。

　　陽(yáng)光照在身上，暖暖的。我相信使我感到溫暖的不僅僅有陽(yáng)光，更有您您用心地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)帶給我的溫情。您并不高大，但嬌小的身體充滿(mǎn)了能量，，用微笑帶給他們力量。望著(zhù)您離去的背影，有一個(gè)愿望漸漸膨脹……長(cháng)大后，我要成為您。

我的老師初中作文 篇7

　　記得剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我并不太喜歡陳老師。

　　事實(shí)上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學(xué)方法：首先，我認為她講的題都太基礎了。像一班的劉老師，二班的車(chē)老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過(guò)程的'每一步都寫(xiě)清楚。難道不只要寫(xiě)出關(guān)鍵步驟并保證結果正確就可以了嗎？寫(xiě)一大段繁瑣的無(wú)關(guān)緊要的過(guò)程又有什么用呢？太麻煩了！

　　甚至有一段時(shí)間，當陳老師在班上問(wèn)：“這道題會(huì )做的舉手”，同學(xué)們都齊刷刷地舉手時(shí)，我卻不為所動(dòng)——即使我都會(huì )做。我想：這么基礎的題還用舉手嗎？同時(shí)，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過(guò)程十分反感。就因為那繁瑣的過(guò)程，數學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘！同時(shí)，她在許多方面都表現出了對我們的嚴苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯本上的錯題，我們許多都沒(méi)做錯，卻依然讓我們摘抄下來(lái)；我數學(xué)沒(méi)打到“A”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當著(zhù)全班同學(xué)的面來(lái)批評我。

　　可沒(méi)想到，那看似不必要的繁瑣的過(guò)程在考試時(shí)那么重要。我數學(xué)考卷上的一道計算題，就因為少寫(xiě)了一步，而忽略了一個(gè)數字，導致整個(gè)答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿(mǎn)分了呀！那一刻，我開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)過(guò)程并非沒(méi)有道理。

　　一次，我和朱炫昱因為都弄不懂“二進(jìn)制“是什么，在許多課外書(shū)上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請教陳老師。不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳——原來(lái)二進(jìn)制里有那么高深難懂的內容！陳老師一遍講下來(lái)，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過(guò)山車(chē)一樣頭昏眼花。怪不得網(wǎng)上流行這么一句話(huà)：“不管你有多牛，在數學(xué)老師面前，永遠是個(gè)白癡�！庇谑�，身為教務(wù)主任的、日理萬(wàn)機的陳老師在百忙之中抽出了一個(gè)多小時(shí)為我們細細講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開(kāi)醍醐灌頂才露出一個(gè)滿(mǎn)意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿(mǎn)意足地走出辦公室時(shí)，聽(tīng)到陳老師在身后說(shuō)：“現在都六點(diǎn)多了，你們回家一定要小心��！”這一句話(huà)中，包含了多少陳老師對我們的關(guān)心��！其實(shí)，她平時(shí)的種種做法，不都是想讓我們學(xué)得更扎實(shí)，做事更仔細、沉穩嗎？

　　陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺(jué)苦，但細細品來(lái)，實(shí)為滋心潤肺之極品！

我的老師初中作文 篇8

　　她是藍天，我們就是自由自在的鳥(niǎo)兒;她是港灣，我們就是未歸的船只;她是大海，我們就是嬉戲的魚(yú)兒……她，是龐老師，我們，是那五十六個(gè)可愛(ài)的孩子。

　　龐老師那一頭棕黃色的長(cháng)發(fā)打著(zhù)卷兒披在肩上，大眼睛里閃爍著(zhù)太陽(yáng)般的光芒，總是抹著(zhù)深紅色口紅的嘴巴總能滔滔不絕地說(shuō)出許多知識，無(wú)論在什么時(shí)候，她的背永遠是挺得直直的。

　　是她以身作則，教給了我們什么是堅持不懈，先人后己。那個(gè)雙休日，我們接到了龐老師犯頸椎病的'消息。星期一，龐老師出乎所有人的意料——堅持來(lái)到學(xué)校給我們上課。龐老師在給我們講課的時(shí)候，總是一只手捂著(zhù)脖子那一塊兒，從這個(gè)動(dòng)作，大家都可以知道——她是有多么痛苦。但即使再疼，她講課的聲音還是如以前那般洪亮，動(dòng)聽(tīng)。她的聲音傳到了班級的每一個(gè)角落里，回響在每一位同學(xué)的腦海中。雖然現在龐老師身體不好，但是她依然是站得那么筆直，沒(méi)有倚在講臺上。我們都明白，她這么做是為了我們，為了讓我們上課更有精神。講著(zhù)講著(zhù)，龐老師的聲音變得沉重了，她漸漸的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她的眼睛變紅了，她將身子轉了過(guò)去。她是疼哭的，即使是哭，她也不愿讓我們看到。我并不知道此刻的龐老師是有多難受，用“很”“非�！薄疤貏e”已經(jīng)不能形容了。

　　龐老師不僅要給我們上課，還要每天在醫院和學(xué)校間奔波。為了給我們上課方便，龐老師將她一天的課都調到了上午，然后上完就趕去醫院治療。她每天早晨那么早來(lái)學(xué)校，接著(zhù)給我們上課，然后又趕到醫院，有的時(shí)候還得再回學(xué)校。也許你就這樣聽(tīng)著(zhù)都嫌累，覺(jué)得很麻煩，但是龐老師確實(shí)每天都在做，她還是個(gè)病人。身邊的老師、領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)、醫生們都勸龐老師，讓她和學(xué)校請病假，回家休息，要不然身體會(huì )垮掉的。而且醫生說(shuō)了，龐老師如果再這么下去，每天這么勞累，是有可能上身癱瘓的。但是龐老師是這樣說(shuō)的：“馬上就要期中考試了，如果我現在請病假回家休息，我是快活了，但孩子們呢，他們怎么辦?”一句短短的話(huà)語(yǔ)，深深地印在了我們五十六個(gè)同學(xué)每一個(gè)人的心里。

　　在我的心中，龐老師就像是一棵平凡而又偉大的青松，大風(fēng)吹不倒，大雪壓不跨。

　　龐老師，讓我代全班五十六名同學(xué)向您說(shuō)一句：您辛苦了!您是我們永遠的青松老師!

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