- 我的小學(xué)老師800字作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的小學(xué)老師作文15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我的小學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的小學(xué)老師作文1
她，改卷子一直到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個(gè)孩子準備著(zhù)課程，她就是我們的黃老師。
一年級時(shí)，我初到校園，不禁感到陌生，也難免有了些害怕，我來(lái)到班中，黃老師讓人感到那么的親切，我不再害怕，環(huán)顧四周，校園已不再陌生，像一個(gè)大家庭。
黃老師的課總是那么生動(dòng)，數學(xué)不再枯燥無(wú)味，變的生動(dòng)有趣，符號和數字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們開(kāi)心的學(xué)習。
上著(zhù)黃老師的數學(xué)課，我也不禁喜歡上了數學(xué)�？晌铱偸呛ε�，不敢發(fā)言，被老師提起了也不出聲，低著(zhù)頭擺弄自己的手指頭，提出了我幾次，黃老師發(fā)現了我其實(shí)會(huì )，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問(wèn)我，鼓勵我，慢慢的引導，用循循善誘再貼切不過(guò)，終于有一次，我大著(zhù)膽子回答了問(wèn)題，雖然說(shuō)的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對我報以了熱烈的掌聲。從那以后，我開(kāi)始自己舉手發(fā)言，努力的鍛煉自己，黃老師總是對我報以那欣慰的笑容。
就在六年級，黃老師讓我們在紙上寫(xiě)上自己的.心里話(huà)交給老師。我告訴黃老師，每次考試前我都很緊張，想努力的考好，但考完后又怕考不好，我該以怎樣的心態(tài)面對這次的期末考試？第三天，翻開(kāi)課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告訴我，不要太緊張，用方法很重要，以后還有很多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以后就提不起精神了。我照著(zhù)黃老師所說(shuō)的改變，我希望，這六年小學(xué)，我是成功的！
黃老師，就是這樣一個(gè)了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生心聲的老師，也是我永遠不能忘記的老師。
我的小學(xué)老師作文2
時(shí)光匆匆過(guò)，六年的時(shí)光已如那無(wú)際長(cháng)江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千載空悠在斗轉星移之間只剩下最后一點(diǎn)螻蟻光陰。當清晨的陽(yáng)光無(wú)數次照在大地上時(shí)，您，我們畢業(yè)班的吳老師，是否還會(huì )記得？記得那屆學(xué)生，記得我們那年一起打掃的香樟樹(shù)葉…….
在最后那一段時(shí)間，我們的包干區換成了大操場(chǎng)。春天是美好的，香樟樹(shù)葉開(kāi)始換裝了。落葉紛飛，似乎回到了金秋。明明是枯黃的葉子竟現出了些許金黃，給紅綠相間的操場(chǎng)鍍上了一層“金子”。樹(shù)的生老病死，竟讓那校園盡顯生機。別人眼中，那是亮麗的風(fēng)景，可在我們的眼中卻象征著(zhù)累人的勞動(dòng)。
早上來(lái)了，扛著(zhù)掃帚，有說(shuō)有笑地從教室走向操場(chǎng)�？梢灰�(jiàn)到那層“金”時(shí)，“唉……..”的嘆息聲卻彼此起伏�？迒手�(zhù)臉，硬著(zhù)頭皮，我們這一隊“老弱病殘”向前走著(zhù)。這兒一堆剛掃起來(lái)，沒(méi)等袋子來(lái)就“卷起風(fēng)來(lái)忽吹散”。那兒一片剛掃干凈，風(fēng)又襲來(lái)葉片，鋪滿(mǎn)這無(wú)“金”的空缺。
這時(shí)，您來(lái)了，在指揮一番后，又拿起一把掃帚，掃了起來(lái)。那掃帚在您手中猶如關(guān)公舞大刀一般，不一會(huì )兒，成堆的葉子出現在操場(chǎng)上。這時(shí)的您，兩頰泛起一片紅暈，紅框的眼鏡順著(zhù)汗水滑落于鼻間……我們這些掃帚朝天舞的“小兵”看得目瞪口呆。在您的幫助下，每天的“金”全被收進(jìn)了米袋子中。踏實(shí)，在任何事中都有著(zhù)巨大的作用，掃地也是如此。踏踏實(shí)實(shí)，掃帚一步一步，不要想走捷徑，有勞動(dòng)就有收獲。您一語(yǔ)不發(fā)，用實(shí)際勞動(dòng)告訴我們這一人生的道理�！皾櫽昙殶o(wú)聲”，您就這樣用行動(dòng)滋潤了我們的'心田。
如果說(shuō)那香樟樹(shù)的葉子，香樟樹(shù)的學(xué)校，已深深地烙在了我們的心中，是一個(gè)擦不掉的印子的話(huà)。那個(gè)戴著(zhù)紅框鏡，挎著(zhù)小蜜蜂，用行動(dòng)來(lái)啟蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。
我的小學(xué)老師作文3
人人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，可我的我一位小學(xué)老師卻出乎人意料的認為，這個(gè)美稱(chēng)不好，她很討厭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是大家公認贊美老師的詩(shī)句，可我的老師卻仍然不喜歡這首詩(shī)，她喜歡的則是那首“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
的確，她就是這樣一位老師。在平時(shí)的生活中，出其不意的發(fā)現一些人生道理。她不是那么張揚，平時(shí)上課總帶點(diǎn)風(fēng)趣感。她很是注意學(xué)習生活中的一些細節，以此來(lái)教導我們。在我們犯一些小錯誤時(shí)，她總會(huì )適當的寬容我們，但不是放縱。
記得前不久，臨近升學(xué)考試。在復習階段，我有點(diǎn)馬虎，以至于在做作業(yè)時(shí)，態(tài)度比較差，字寫(xiě)得龍飛鳳舞。她在上課時(shí)，特意不點(diǎn)名地提出有一位好學(xué)生出乎她的意料，態(tài)度較差。當時(shí)，我竟然一點(diǎn)沒(méi)有想到這個(gè)好學(xué)生會(huì )是自己�，F在想起來(lái)，當時(shí)的我真得很狂妄自大。等作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我滿(mǎn)腦子都是那個(gè)大大的'叉，心里有一股很復雜的情緒。我感覺(jué)有點(diǎn)后悔，也夾著(zhù)點(diǎn)兒苦澀。
中午，午休時(shí)間到了。我從家里趕到了學(xué)校。在走廊上，她正靜靜的等待著(zhù)我。見(jiàn)我來(lái)了，便把我拉到一邊，耐心的問(wèn)我怎么回事，我沒(méi)有回答，她也沒(méi)有繼續問(wèn)下去，只是說(shuō)了一句：“無(wú)論在何時(shí)，都不能放低對自己的要求�！蔽野堰@句話(huà)牢牢的刻在心底，我想，我永遠都不會(huì )忘記這句話(huà)，因為它告訴我很多……
在課堂上，他很會(huì )用自己的經(jīng)歷來(lái)教導我們。有一次，班上有許多同學(xué)都在作文中寫(xiě)倒，學(xué)習的壓力很大。于是，她便談到自己的工作。老師都有公開(kāi)課要上，公開(kāi)課就是一種無(wú)形的壓力。它自己覺(jué)得，如果沒(méi)有這種壓力，沒(méi)有一個(gè)目標，生活就會(huì )很無(wú)趣。她這么一說(shuō)，我想搬上大多數同學(xué)都有同感。人不能沒(méi)有壓力，但也要適當的放松自己。似乎是無(wú)意間，她給我們上了一堂生動(dòng)的生活哲理課。
她就是這樣一位老師，名叫王震芳。我要說(shuō)，有這樣一位寬容，聰慧的老師，我真幸運！
我的小學(xué)老師作文4
安老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，那細長(cháng)的柳葉眉，一頭長(cháng)頭發(fā)，總會(huì )讓人過(guò)目難忘。
上小學(xué)一年級時(shí)，最喜歡的課就是寫(xiě)字課了，我們的小手抓著(zhù)細長(cháng)的鉛筆，在潔白的書(shū)上添下一筆又一筆，自認為寫(xiě)的`很好，可卻又寫(xiě)得歪歪扭扭。安老師走過(guò)來(lái)，俯下身，用那潔白的大手抓住我的小手，又寫(xiě)了工整的字，寫(xiě)得時(shí)候嘴里還說(shuō)著(zhù)：“要橫平，豎直，要注意寫(xiě)字姿勢�！闭f(shuō)著(zhù)，把我的前額輕輕扶起，那頭發(fā)扎著(zhù)我的臉，癢癢的。
記得快運動(dòng)會(huì )時(shí)，班里的運動(dòng)員卻都沒(méi)選出來(lái)，那節語(yǔ)文課，安老師說(shuō)讓我們去操場(chǎng)跑步，要先運動(dòng)員，教室里頓時(shí)騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH��！”。本以為安老師會(huì )很生氣，可安老師卻開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句：“YEAH什么YEAH，噎死你們！”頓時(shí)，教室笑開(kāi)了鍋，可安老師卻獨自嘆了一口氣“又一節語(yǔ)文課上不了了�！�
運動(dòng)會(huì )結束了，我們班的成績(jì)是全第一，可女子籃球接力卻不理想，原因是那個(gè)籃球沒(méi)氣了，根本彈不起來(lái)，運動(dòng)員都傷心地哭了起來(lái)，可安老師卻一臉陽(yáng)光，依然開(kāi)心地說(shuō)：“必竟我們也有一個(gè)第一嘛，雖然女子籃球是第二�！蹦鞘俏覀儼嗟募w榮譽(yù)感特別強，安老師也和我們一起，運動(dòng)會(huì )時(shí)一起努力，快考試時(shí)一起復習，剛開(kāi)學(xué)時(shí)一起加油。
安老師只教了我們四年就被調走了，但是那絲香氣卻令我記憶猶新，安老師啊，你不知道我有多么想您，當學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我知道作為子弟小學(xué)的五處小學(xué)也會(huì )派人過(guò)來(lái)，我便在人群中尋找您的身影，那我又一次看到您的身影，看到那熟悉的長(cháng)頭發(fā)，我似乎又一次聞到了那陣陣香氣，似乎又感受到了那頭發(fā)扎臉時(shí)癢癢的感覺(jué)，似乎又聽(tīng)到了鼓勵運動(dòng)員的話(huà)語(yǔ)。
安老師是我的小學(xué)啟蒙老師，正是這樣一個(gè)和藹的老師引領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。
我的小學(xué)老師作文5
涼爽的秋風(fēng)，掀開(kāi)了新學(xué)期的大門(mén)。假期的歡聲笑語(yǔ)留在身后，又是一年九月，又是一年教師節，而我卻依然沉浸在假期里肆意撒歡的日子，直到布置優(yōu)美教室時(shí)看到窗臺的盆栽，又將我拉回到小學(xué)的那個(gè)九月份。
我小學(xué)的楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的后邊是充滿(mǎn)智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。
在教師節來(lái)臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱著(zhù)教科書(shū)不緊不慢地走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始從容地講課，他的手指在黑板上擺動(dòng)，說(shuō)話(huà)井井有條，一雙眼睛掃視著(zhù)每一位同學(xué)，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒(méi)有被老師的魅力拉回來(lái)。
第二天，老師生病了，換了別的.老師來(lái)上課。一天，兩天，三天；一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……同學(xué)們都沒(méi)心思上課，時(shí)不時(shí)地往窗外看，落葉零星地飄落，帶著(zhù)憂(yōu)傷的氣息，在空中飄飄灑灑，教師節很快就到了，老師還是沒(méi)有回來(lái)。最后班長(cháng)提議去醫院看看老師，我有幸成了代表和班長(cháng)一起去醫院看望老師。
醫院里，老師靜靜地躺在床上，卻依然在看書(shū)，短短幾天，他那柔和圓潤的臉已經(jīng)瘦弱得有了棱角。見(jiàn)我們來(lái)來(lái)，很是激動(dòng)，掙扎著(zhù)起來(lái)?yè)肀Я宋覀�。談�?huà)間，我們看到老師的床頭放著(zhù)一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無(wú)生機的將死之物扔掉，老師笑著(zhù)指給我們看那盆栽的枯枝里抽出的一芽小嫩苗。老師說(shuō)：“這小盆栽和風(fēng)有個(gè)約定，它在等風(fēng)來(lái)喚醒它�！本瓦@么一句話(huà)，回到學(xué)校的我似乎被風(fēng)喚醒了般投入到學(xué)習中不可自拔。
幾天后，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗臺上，漸漸長(cháng)出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風(fēng)招展，充滿(mǎn)生機。老師又回到了課堂上，仿佛什么都不曾發(fā)生過(guò)，但我從此投入到課堂里，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。
如今，教師節已經(jīng)是第35個(gè)教師節了，初中窗臺的這盆栽已不是小學(xué)那盆了，講臺上站著(zhù)的也不是我小學(xué)的楊老師了。但一想到楊老師當年說(shuō)的那句話(huà)，我知道，楊老師就是那喚醒我的風(fēng)；我知道，楊老師還繼續喚醒著(zhù)片片樹(shù)林。
我的小學(xué)老師作文6
切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念——
老師，我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念你；如果時(shí)光能夠倒流，讓我重新回到小學(xué)生時(shí)代——
親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……
別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；你的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定地面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師啊，您教會(huì )了我生活，我怎么能將你忘懷！沒(méi)當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁的想念辛勤播種的耕耘者——老師。
今天，我在遙遠的地方，把你給予我的昨天，折疊成記憶的紙飛機，任其翱翔在思念的腦海里。服飾依舊，容光依舊。你那熟悉的板擦、熟悉的聲音，將我的思緒牽向往日的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師！在我的`心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩股清泉，永遠奔流在我的心谷……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我心靈深處的您的名字，將真正永存！
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
我的小學(xué)老師作文7
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已度過(guò)了小學(xué)六年時(shí)光，時(shí)間也許可以沖淡一切，但沖淡不了我內心深處的記憶。在我的內心深處始終有這么一個(gè)人，她就是我最尊敬的老師——江艷紅。
可以這么說(shuō)，如果沒(méi)有江老師，也就沒(méi)有我的今天。江老師是從四年級開(kāi)始教我的，那時(shí)的我成績(jì)非常差，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。江老師看到這樣的我，便常常來(lái)我家幫我補習，從學(xué)校到我家，江老師不知走了多少個(gè)來(lái)回。
記得有一次，我上江老師課時(shí)，我的肚子痛如刀絞，看著(zhù)老師正在津津有味的講課，我不想打擾這節課，強忍著(zhù)不發(fā)出聲來(lái)，可是肚子的疼痛讓我大叫起來(lái)：“好痛�！苯蠋熉劼暠阕吡诉^(guò)來(lái)，親切的問(wèn)道：“你怎么啦？”我指了指肚子，說(shuō)“好痛�！苯蠋熡盟侵话尊氖謸崦业亩亲�，安慰著(zhù)我說(shuō)：“沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了�！蓖蝗婚g，我的身體仿佛有一股暖流涌上心頭。
江老師像一位慈愛(ài)的母親，又像一位嚴厲的爸爸。記得那是一次考試，考試前，老師叫我們回家好好復習，可是我回家只顧著(zhù)玩，把復習拋到九霄云外。到了第二天要考試了，我才臨時(shí)抱佛腳。卷子發(fā)下來(lái)了，我心里緊張的`不得了，漫長(cháng)的考試終于結束了。成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我幾乎要哭了，我連及格分也沒(méi)有達到！老師把我叫到了辦公室，說(shuō)：“俞祚榮，你看看，連及格分都沒(méi)達到，你到底怎么回事……”我哭了，我想到我不該貪玩。后來(lái)，我考試得了優(yōu)異的成績(jì)，因為我聽(tīng)了江老師的話(huà)，要好好學(xué)習。我要讓老師為我感到驕傲。
就是這樣一位老師，她帶給了我太多太多的回憶，現在我已經(jīng)離開(kāi)了她，但是，江老師依然留在我的內心深處，我怎么也忘不了和江老師相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)有江老師，就不會(huì )有今天的我！
我的小學(xué)老師作文8
最使我難以忘懷的，還是要數江老師。
提起江老師，同學(xué)、家長(cháng)沒(méi)有一個(gè)不稱(chēng)贊的，“嘿！這么好的老師真是提著(zhù)燈籠也難找��！”這話(huà)真的一點(diǎn)兒不假，下面我就一一道來(lái)。
首屈一指的，絕對是江老師上課時(shí)的那認真勁兒。她上課時(shí)一般不茍言笑，讓我們的心里時(shí)刻都繃著(zhù)一根弦，她環(huán)視一周，誰(shuí)做了與上課無(wú)關(guān)的.事，就會(huì )盯著(zhù)你，直到你尷尬罷手。說(shuō)到這里，你可別誤以為江老師很厲害喲，她在課堂上還是一位不折不扣的演說(shuō)家，神情并茂，口若懸河，講到高潮時(shí)跌宕起伏，引人入勝，有時(shí)還會(huì )手舞足蹈，每每這時(shí)，老師笑了，我們也笑了。
江老師輔導作文的能力也是不能不提的，曾幾何時(shí)，我的作文真是爛泥扶不上墻，自打您掌管了教鞭，我的作文水平便是竿頭日上，幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，竟居于班上前列，好多次，老師將我的作文作為范文在班上欣賞，一次次的欣賞讓我信心倍增，對作文的興趣越來(lái)越濃厚。難道說(shuō)這枚軍功章沒(méi)有您的一半？
師恩難忘，我現在已升入初中，成了一名初中生�；▋阂运ビ舻姆枷慊貓蟠笞匀�，那我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
我的小學(xué)老師作文9
“老師”，多么親切的名字啊。她無(wú)私地教給我們許多知識，卻不求回報；她是我們的朋友，帶著(zhù)我們遨游在浩瀚的書(shū)海；她是我們的引路人，帶著(zhù)我們走向生命的輝煌；她是我們的.媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不惜照料我們。因為有了大樹(shù)，小草才能得到庇護；因為有了老師，我們才能茁壯成長(cháng)。
在我的學(xué)習生涯中，給我印象最深的老師是一位語(yǔ)文老師，她姓王，教了我三年，陪了我走過(guò)三個(gè)春秋。她的聲音很好聽(tīng)，猶如輕風(fēng)吹拂著(zhù)潔白的羽毛，讓人感到舒適；又像是金色的陽(yáng)光照耀著(zhù)慵懶的大地，讓人感到溫暖和愜意。她是一個(gè)很普通的人，卻有著(zhù)一雙不平凡的明眸，端詳她的眉宇，一雙平常的眼睛，卻洋溢著(zhù)智慧。我想，這應該就是她的獨特之處吧。
王老師的諄諄教誨總是在我的腦海中縈繞，每當我想要退縮，感到彷徨的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了王老師耐心的引導，溫馨的話(huà)語(yǔ)，仿佛看到了王老師注視我時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)的眼神，剎那間，我的心中充滿(mǎn)了回憶，充滿(mǎn)了感動(dòng)與激動(dòng)。她就像一面迎風(fēng)舞動(dòng)的旗幟，永遠是我心中的榜樣，給我指明方向，激勵我不斷克服困難，挑戰自我。
我的小學(xué)老師作文10
如果沒(méi)有你，現在的我，不知會(huì )是怎么樣？我這一路走來(lái)，多虧了你——周老師。
您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領(lǐng)我們駛進(jìn)知識的海洋……
六年級時(shí)，您是我的老師，卻感覺(jué)又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“輔音、元音和音標”的內容�？墒俏衣�(tīng)不懂，全班就只有我一個(gè)人不會(huì )，我不知所措地聽(tīng)著(zhù)，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過(guò)來(lái)找我，慈祥的說(shuō)：“怎么了？是不是聽(tīng)不懂？我別扭地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“沒(méi)關(guān)系，現在還不晚，你那么聰明，肯定能學(xué)好的！來(lái)，我教你�！崩蠋熣f(shuō)完安慰似的摸了摸我的頭�！昂�！謝謝您！老師！”我感激地說(shuō)�！斑@個(gè)念a、o……”經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，我已經(jīng)能掌握的八九不離十了，老師夸了我一句“功夫不負有心人”嘛。
她又像是我的母親。在大課間時(shí)，我突然地打了一個(gè)哈欠，有點(diǎn)小感冒了。聽(tīng)到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎么了？是不是感冒了？”她著(zhù)急地問(wèn)：“沒(méi)事，我回去吃點(diǎn)藥就好了�！蔽也辉诤醯腵回答�！澳菚�(huì )不會(huì )想睡覺(jué)？明天就要期末考了�！薄安粫�(huì )！您就放心吧！”聽(tīng)到老師這么為我著(zhù)想，我心里充滿(mǎn)了感激。心想我明天一定要考個(gè)好成績(jì)報答老師，我現在反而只能做到這些而已。
還有一次我在下午放學(xué)時(shí)拿了一本書(shū)，里面講了一個(gè)非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經(jīng)過(guò)，看我滿(mǎn)臉傷心，以為我遇上難事了，就走過(guò)來(lái)逗我笑、給我講笑話(huà)，還有很多很多……
有了周老師以后，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè )又充實(shí)的六年級，我沒(méi)有什么能報答老師的，我要努力學(xué)習，取得好成績(jì)報答老師。
我的小學(xué)老師作文11
炯炯有神的眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)，高挑的身材，嘴角時(shí)常掛著(zhù)微笑，這就是我的小學(xué)老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
記得有一次，我們期中考試的時(shí)候，老師生病了�？墒撬龥](méi)有休息一天，仍然堅持為我們上好每一節課。當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有考好。老師沒(méi)有發(fā)火，只是溫柔地看著(zhù)他們，輕聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，希望你們下次努力！不要讓我失望��！”說(shuō)完還與他們擊掌加油呢！
還有一次，我們去葡萄園采摘葡萄。由于人多而且又都是低年級的'孩子，一路上，老師目不轉睛地看著(zhù)我們，生怕我們出什么問(wèn)題，自己累得連口水都沒(méi)喝上。到了園里，老師又怕剪刀傷到我們的手，細心地為我們每一位同學(xué)剪下足量的葡萄，望著(zhù)老師滿(mǎn)臉的汗水，我們心里充滿(mǎn)了幸福與敬意……
這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
我的小學(xué)老師作文12
我的小學(xué)老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時(shí)常掛著(zhù)令人開(kāi)懷的笑。眼角隱約會(huì )有一點(diǎn)歲月的痕跡，但我并不覺(jué)得那會(huì )是“缺點(diǎn)”，反而我喜歡那“痕跡”。
聶老師教語(yǔ)文，課上得流利順暢，同學(xué)們都很喜歡�；蛟S別人感激老師教課好，而我卻感激老師給了我鍛煉的機會(huì )。
五年級時(shí)一天，聶老師把我叫進(jìn)辦公室。她告訴我：“老師這兒缺個(gè)科代表，你來(lái)鍛煉一下好嗎？”我當時(shí)吃驚極了：我在班上平時(shí)一般不會(huì )舉手，老師怎么會(huì )突然讓我當課代表呢？我立即就答應了。我卻又擔心做不好。
“老師，萬(wàn)一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒(méi)關(guān)系，只要認真做就可以了�！彼劢堑男“唿c(diǎn)也突顯出來(lái)，在我看來(lái)那是老師真誠的笑。
此后我的心情都像揣著(zhù)個(gè)小兔子似的。大概一個(gè)周以后，這種緊張漸漸沒(méi)有了。
時(shí)光一眼就過(guò)了，我們又升了一個(gè)級，我也在老師的.幫助下攻進(jìn)了前15名。我已從那個(gè)不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助，我永生難忘。
畢業(yè)班會(huì )那天，我們班舉行了小小聚會(huì )。記得那天，大家本來(lái)高高興興的，可一說(shuō)到“離”這個(gè)字，全班人都耷拉著(zhù)耳朵，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。當齊唱《感恩的心》的時(shí)候，您哭了，許多女同學(xué)哭了，男同學(xué)也抹眼角。每個(gè)人都在無(wú)聲的哭泣。老師，你說(shuō)要我們堅強，你說(shuō)你不會(huì )忘了我們。
我們也不會(huì )忘記你，我們以后還可以見(jiàn)面的�？墒�，見(jiàn)您一面是不容易的，因為你在為下一屆學(xué)生操心呀！
現在還忘不了，你用自己的錢(qián)，補貼班用。你為我們帶來(lái)了歡笑，你也為了我們哭過(guò)、笑過(guò)，這些，我們永遠不忘。
我的老師，我的班媽媽聶利華，但愿你像綻放的康乃馨那樣美麗幸福！
我的小學(xué)老師作文13
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！ ——題記
彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們在畢業(yè)之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。 記得我們與老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的小學(xué)老師——蘇老師。 我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話(huà)，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買(mǎi)了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。 我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著(zhù)學(xué)校發(fā)生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠是我的老師，“園丁”這個(gè)崇高的稱(chēng)號永遠屬于她！ 和老師在一起的.時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點(diǎn)兒驚訝，老師請學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(cháng)請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。 飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了�？伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護送回家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì )再相見(jiàn)！ 我很喜歡這句對老師說(shuō)的話(huà)： 您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
�。ㄟ@是絕對真實(shí)的事情，我的文章——《老師是我心中的山》也是關(guān)于這位蘇老師的。）
我的小學(xué)老師作文14
人們都崇拜默默奉獻的老師，還用了無(wú)數東西來(lái)比喻：太陽(yáng)、春風(fēng)、蠟燭，而我卻說(shuō)老師對我的愛(ài)比父愛(ài)嚴峻，比母愛(ài)細膩，比友愛(ài)更純潔。
我的老師中有一位我最崇拜的老師，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高，一個(gè)不高的鼻子掛在臉上，一張不大的嘴卻能說(shuō)會(huì )道，愛(ài)說(shuō)話(huà)的小朋友可要注意哦。
我的老師梁老師對我們可細膩了，堪稱(chēng)我的第二母親，你瞧瞧吧。你只要翻開(kāi)我的作業(yè)本，你就會(huì )發(fā)現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還有幾句批語(yǔ)。不僅是成績(jì)好的學(xué)生如此，成績(jì)差的`學(xué)生依然如此，因為在他的心中沒(méi)有好壞學(xué)生之分，只要愛(ài)學(xué)、愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡，都會(huì )如此努力的把學(xué)生教好。
不僅是學(xué)習上，在生活上他也對我們很細膩，比如吃飯時(shí)，梁老師親自為我們分飯，目的就是擔心我們有些人吃不上，而她，總是最后一個(gè)吃飯。有時(shí)，沒(méi)有飯了，她自己也只好到別班找或買(mǎi)方便面了。
別看梁老師細膩，她有時(shí)也有嚴厲的時(shí)候，那陣勢，是你無(wú)法想象的。記得又一次，我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老師生氣極了。整個(gè)臉都漲紅了，沖進(jìn)教室，拿起一本書(shū)砸在桌上“彭”一聲巨響，亂哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)，連呼吸聲都聽(tīng)得到�！罢l(shuí)把XX弄哭了，給我出來(lái)‘老師吼道，調皮蛋站了起來(lái)，老師拉著(zhù)她走出了教室，站在門(mén)口，開(kāi)始了她的長(cháng)篇大論，還沒(méi)講到五分鐘，那調皮蛋臉上掛滿(mǎn)了”珍珠”，那真是兩條“美麗的花果上大瀑布啊”。老師見(jiàn)狀，讓他進(jìn)去，可我們苦遭殃了，老師竟一下午都對我們“念經(jīng)”。
這就是我的小學(xué)老師，我很想念他。你們呢？
我的小學(xué)老師作文15
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上中學(xué)了，可是我還是忘不了我的小學(xué)老師，最令我難忘的是我們的`班主任——江老師。
那是一個(gè)晴朗的早晨，我背著(zhù)書(shū)包興高采烈的出了門(mén)，因為媽媽說(shuō)，爸爸今天回來(lái)，我們一起去迎接。
終于到了下午最后一節課，心想一會(huì )兒掃好地，就能見(jiàn)到爸爸了，心里特別高興。下課鈴響了，同學(xué)們都走了，只剩下我一個(gè)人值日，我用飛一般的速度忙碌著(zhù)，十幾分鐘后，終于掃好了，正準備開(kāi)路，江老師出現了，板著(zhù)臉說(shuō)：“你做的什么作業(yè)！重做！”我只好回到座位上重新寫(xiě)了一遍。過(guò)了一會(huì )兒，我把作業(yè)寫(xiě)好了，心想這下可以回家了吧�？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪菢禹樌�，天上電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。心想：這是什么老師？非要讓我重寫(xiě)，現在走不了啦！望著(zhù)大雨，心里又是生氣，又是傷心。突然身邊出現了一個(gè)身影，抬頭一看，原來(lái)是江老師。江老師用和藹的聲音對我說(shuō)：“我送你回家吧�！苯蠋煷蛑�(zhù)傘和我一道走向我的家。一路上我默默地享受著(zhù)老師的關(guān)懷。到了家，我才看見(jiàn)江老師半個(gè)身子都淋濕了。那時(shí)那刻，我才知道江老師是一個(gè)多么好的老師��！我真后悔還說(shuō)她壞話(huà)。
雖然我已經(jīng)上了中學(xué)，但是，我永遠也不會(huì )忘記江老師。
【我的小學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
我的小學(xué)老師作文（通用27篇）12-04
再見(jiàn)了我的小學(xué)老師作文650字（精選45篇）07-17
小學(xué)作文小學(xué)老師（精選47篇）04-18
小學(xué)老師寒假的寄語(yǔ)01-27
小學(xué)老師寄語(yǔ)210句06-20