【精品】我的老師初中作文匯總8篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師初中作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初中作文 篇1

　　老師是園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康的成長(cháng)在那么多的老師中，給我印象最深的.卻是她教了我們1年的數學(xué)老師黃老師。

　　黃老師的著(zhù)裝很普通，每天來(lái)給我們上課都像一個(gè)普通人。她很?chē)绤柌贿^(guò)我非常喜歡，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒么!”她還有一張不大不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。

　　在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解問(wèn)題，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境。我們有什么錯題，老師都第一時(shí)間告訴我們，給我們再把解決問(wèn)題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。正因為這樣我們的學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)上升。我們非常感謝她!

　　記得有一次，班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是太好，十分不開(kāi)心，老師看見(jiàn)了，走向前去，跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事的，失敗是成功之母，相信你下一次一定可以取得優(yōu)異的成績(jì)的�！奔佑�。那位同學(xué)得到了老師的鼓舞，充滿(mǎn)了信心。老師還會(huì )用甜蜜的話(huà)語(yǔ)溫暖同學(xué)們的內心。使同學(xué)們的信心跌落不下來(lái)。

　　謝謝你，老師，是你讓我知道了“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘�！钡牡览�。意思是：如果要培養一棵樹(shù)木，只要幾年的時(shí)間就可以了，而要培養、教育一個(gè)人很不容易，要花上幾十年的時(shí)間來(lái)完成。哪怕是像插柳這般的小恩情，一生也難以忘懷。告訴了我們要有一顆感恩的心。老師你對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)我們永不忘記!

我的老師初中作文 篇2

　　她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們；她的熱情使我們在面對困難時(shí)更加有自信�！八�”就是我以前的語(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，面對新老師，新知識，我還是有一定的恐懼�？僧斘铱匆�(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎罰分明的嚴師，細心地輔導和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話(huà)不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或學(xué)習上有困難，她都會(huì )給予幫助，盡量幫他（她）補習或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴師又是課余知己的好老師、好朋友！

　　林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)，是如父親一般的嚴愛(ài)；在課余，她對我們的噓寒問(wèn)暖，細心有加，耐心教導，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè )，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。

　　林老師，如同裝著(zhù)百萬(wàn)書(shū)的書(shū)庫一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的'歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識更加飽滿(mǎn)、豐富。在課余，，她給我們講的童話(huà)故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè )、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì )了多變的情緒。這就是我的老師，一個(gè)能讓我們增長(cháng)課外知識，又可以給我們講童話(huà)故事，提供資料的“百事通”老師。

　　這就是我的老師，一個(gè)有著(zhù)“雙重身份”和“百事通”稱(chēng)號的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？

我的老師初中作文 篇3

　　我們的語(yǔ)文老師姓胥，我們都叫他老胥，他很幽默，我們都很喜歡他。

　　記得第一次見(jiàn)到胥老師時(shí)，我們都以為他很?chē)�，可是，我們錯了，每一會(huì )上他的課，幾乎都是笑著(zhù)度過(guò)的，其他老師做的學(xué)習計劃，他偏偏不照著(zhù)做，我們不想聽(tīng)課時(shí)，他非要講課，我們不想聽(tīng)課時(shí)，他偏偏不講課，他說(shuō)：寧可氣死你，也不能憋死我自己。搞得我們是哭笑不得，他解釋詞語(yǔ)的方法，又離譜又準確，例：癡想，依他的解釋方法就是：癡是癡，想是想，癡想是癡想，癡是呆呆的，想是想，癡想是呆呆的想，是不是很離譜，每次中午，上他的課，超級給力，每次都是快要昏昏欲睡的時(shí)候，傲的一嗓子，我們立即就嚇醒了。

　　老胥也有嚴厲的一面，記得上一會(huì )期中考試，我們班的語(yǔ)文沒(méi)有考好，他就像換了一個(gè)人似的，那一段時(shí)間他幾乎沒(méi)有笑過(guò)，所以千萬(wàn)不要惹他生氣哦，不然他就不跟你玩了。

　　他也有體貼的'一面，一個(gè)星期前，窗外下起了雪，真是柳絮因風(fēng)起，因此外面的地板磚變的很滑。我的同桌劉源有1米76的個(gè)子，一不小心滑倒了，下一節課，正好是語(yǔ)文課，胥老師讓他先和姬乾換一下位，因為姬乾在暖氣旁坐著(zhù)，老師還說(shuō)，如果感覺(jué)腿好點(diǎn)了，就站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

　　每回上語(yǔ)文課，都感覺(jué)時(shí)間過(guò)的好快，真希望時(shí)間過(guò)的在慢一些，最后，祝愿老胥青春常在

我的老師初中作文 篇4

　　今天，我去上英語(yǔ)課來(lái)了一位新西蘭的老師。

　　一張瓜子臉，一頭金黃金黃的卷發(fā)，一對藍藍的大眼睛，薄薄的大嘴巴，還有那高高挺挺的'鼻子，一身黑色的風(fēng)衣，讓我非常好奇，她就是我們新來(lái)的外教老師————-瑞秋。

　　她的聲音清脆悅耳，就像讓人們看見(jiàn)了和平的世界和燦爛的陽(yáng)光，她最喜歡說(shuō)的英語(yǔ)是“good”。瑞秋她上課時(shí)，一會(huì )兒教我們唱歌，一會(huì )兒教我們玩游戲，在唱歌和玩游戲當中我們也學(xué)會(huì )了單詞。時(shí)間過(guò)得非�？�。我依依不舍的離開(kāi)了教室。

　　這堂課瑞秋讓我聽(tīng)得津津有味，我非常喜歡她。

我的老師初中作文 篇5

　　語(yǔ)文老師教我有兩年了罷，雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景，但隨即我會(huì )用敬佩的雙眼親切地從遠處盯著(zhù)他看。是��！幾年的小學(xué)生活即刻會(huì )過(guò)去，不知道上初中后何時(shí)復相見(jiàn)。小學(xué)時(shí)間開(kāi)始了倒記時(shí)，更何況自己已站在六年級的尾巴尖上了呢！

　　我的語(yǔ)文老師長(cháng)相一般，不笑的時(shí)候有點(diǎn)兇神惡煞的樣子。人不可貌相，一切順從于上帝的意志。老師的心是美的，與那冷酷塢的臉相比，心是一扇大窗 ，為大家二十四小時(shí)敞開(kāi)著(zhù)，正是這窗，才讓老師活有了笑臉。上帝是一個(gè)天平稱(chēng)，為人人稱(chēng)定了一切。老師的生活是美好的，教學(xué)時(shí)是快樂(lè )的，他對待同學(xué)們都講究一個(gè)親字，俗話(huà)道：“親其師，信其道�！币蝗諡閹�，終身為父，老師可不想讓這些孩子哭泣，因為這樣的小孩都是純潔的天使，玷污了可不好。

　　老師總擔心著(zhù)他的學(xué)生，雖然別班同學(xué)總把我們班看作差班，可是語(yǔ)文老師卻不那樣認為，在他眼中，我們全班都是從雞窩里飛出的龍鳳，別人總猜不透，老師教著(zhù)差班為何老嬉笑著(zhù)，像雙親一樣，父母不會(huì )嫌自己兒女的錯誤呵！難道老師不是圣潔的快樂(lè )之神的化身，來(lái)陶教這群永遠長(cháng)不大的孩子的嗎？

　　老師的笑臉很好看，一笑便露出兩排整齊的白牙，那是他一身清白寫(xiě)照。他一身為中華子弟無(wú)私奉獻，精心培育這祖國的花朵，但是，又有多少人能體會(huì )他那一番好心呢？面對著(zhù)任教我們很久的這位老師，同學(xué)們有多少次當著(zhù)他的`面講話(huà)，老師只能搖頭嘆息；同學(xué)們有多少次抗議老師出太多的作業(yè)，老師只能對自己以安慰。我們每一本作業(yè)都嫌多，那老師一天要改六十多份作業(yè)還沒(méi)有說(shuō)多呢！只是這些純潔的不懂事的天使還不明白他的心罷。老師不悔，一切順其自然，老師師不抱怨自己踏上教書(shū)這份工作，因為他認為這就是幸福，能帶給別人快樂(lè )自己就幸福。他能看到這群活潑的孩子健康成長(cháng)就知足了。他付出的太多，而收獲的那么少。

　　我明白語(yǔ)文老師的心：只要活在世上就是快樂(lè )。

我的老師初中作文 篇6

　　初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我們在初中生活這個(gè)新的起跑線(xiàn)上做出一個(gè)完美的沖刺，初中的老師是一絲絲溫暖的陽(yáng)光，溫暖的照在我們每個(gè)人的心里，而使我受益匪淺的一位老師，就是我們的數學(xué)老師——雷老師。

　　雷老師是一位兢兢業(yè)業(yè)的老師，有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì )超出你的想象，但他不管是以哪一種方式對你，他都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著(zhù)想。

　　“上課!”“起立！”“老師好！”我們像往常一樣上著(zhù)這節數學(xué)課，看著(zhù)老師拿著(zhù)幾張導學(xué)案，很?chē)烂C的說(shuō)了起來(lái)：“孩子們，我們的每一張導學(xué)案上幾乎都是重點(diǎn)，只要每一張導學(xué)案上的題會(huì )了，那么這堂課你自然而然也懂了，不管你會(huì )還是不會(huì )，你應該把你的想法結合這節課的'重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管對與錯，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷！”這是我第一次見(jiàn)老師發(fā)火，他在給導學(xué)案寫(xiě)的不合格同學(xué)發(fā)卷子的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音如雷聲，變得不像原來(lái)的雷老師。我看到，他眼里閃過(guò)了恨鐵不成鋼的神情。他的眉毛緊緊地皺著(zhù)，繃著(zhù)鐵青的臉，手里的卷子不停地翻騰著(zhù)

　　“這些題都講過(guò)了怎么能不會(huì )！”看著(zhù)他邊發(fā)卷子，邊嘆著(zhù)氣，一連的搖著(zhù)頭。

　　剛才雷老師雖然發(fā)著(zhù)火，可一站在講臺上卻是聚精會(huì )神的講題，老師講的課很好，大家都聽(tīng)得興致勃勃，如同觀(guān)看了45分鐘的逗人小品一樣，雷老師平常待人和藹可親，一般他給你講題是很溫柔的，老師的面部表情是很豐富的，他給你講笑話(huà)而他卻不笑，一直嚴肅著(zhù)。

　　這就是我的數學(xué)老師，他兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

　　老師您們辛苦了!

我的老師初中作文 篇7

　　老師，一個(gè)多么悅耳的名詞，一個(gè)多么神圣的職位。老師這兩個(gè)字蘊含了太多。如同雨露，滋潤即將干枯的花朵；如同燈塔，指引迷失在汪洋大海中的帆船：如同蠟燭，照亮人們回家的歸途。

　　于我而言，陪伴我走過(guò)漫漫長(cháng)路的老師，是書(shū)籍。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生命里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睆奈议_(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，從我開(kāi)始識字時(shí)，書(shū)籍就一直陪伴著(zhù)我，成了我生命中不可缺失的一部分，一晃，就是十幾年。

　　從小時(shí)候看的小人書(shū)、注著(zhù)拼音的童話(huà)書(shū)，到現在的科普大全、中外名著(zhù)。在我人生路上的每一個(gè)階段，書(shū)籍都像良師一般溫柔守護著(zhù)我，諄諄教誨，循循善誘。

　　每當有空閑時(shí)，我都會(huì )沐浴在陽(yáng)光里，手捧一本書(shū)靜靜的品味，聞著(zhù)書(shū)的芳香，享受書(shū)籍所呈現的五彩斑斕的世界。淡淡的墨香中，我想象自己是書(shū)中的人物，隨著(zhù)他們跌宕起伏的命運或喜或悲。

　　依舊忘不掉那些年，我會(huì )在睡覺(jué)前吵著(zhù)嚷著(zhù)叫媽媽講《睡前故事》；那些年，我會(huì )偷偷涂鴉漫畫(huà)書(shū)上的人物或在透色的紙上臨摹出來(lái)；那些年，我會(huì )熬夜在被窩里打著(zhù)手電看《哈利波特》；那些年的周末，我總是縮在圖書(shū)館的一角，捧著(zhù)一本喜歡的雜志，一看就是一整個(gè)下午……

　　我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，為的是讓他們記�。簳�(shū)本是甜的.，要讓生活變得甜蜜就要讀書(shū)。書(shū)本的甜，是乍暖還春時(shí)的第一縷嫩芽，是炎炎夏日里最后一朵百合的盛放，是八月秋高桂花樹(shù)下迷人的清甜，是千里冰封中頑強綻放的臘梅飄香。

　　讀李白的詩(shī)使人開(kāi)闊胸襟；讀杜甫的詩(shī)使人感悟到生活心酸和官場(chǎng)腐��；李清照的詞為我們展現了一個(gè)舊社會(huì )的女性；讀魯迅的文讓人認清社會(huì )的黑暗；而在如今許許多多青年、大師作家的筆下，我們看到了一個(gè)欣欣向榮的新世界。

　　每一本書(shū)都是一個(gè)老師，教會(huì )我們如何去看待人生。我是如此深?lèi)?ài)著(zhù)我的老師。

我的老師初中作文 篇8

　　老師，多么圣潔的字眼，多么神圣的職業(yè)，正如一句話(huà)所說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！崩蠋�，承載了數千名家長(cháng)的熱切盼望；老師，孤單一人架起了無(wú)數理想的橋梁。我的班主任孫老師便是這偉大集體中的一員。

　　他高高瘦瘦的個(gè)子，炯炯有神的雙眼，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，樸素的衣著(zhù)襯托了他的簡(jiǎn)單與平凡。

　　他講課十分有趣，所有的學(xué)生都很喜歡。幽默的談吐，流利的話(huà)語(yǔ)，豐富的.感情，生動(dòng)的閱讀構成了他獨特的教學(xué)方式。上課時(shí)，如若有人說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，他會(huì )用嚴厲的眼神制止。與兒時(shí)不同的是，回答問(wèn)題錯了，他不是批評，而是用鼓勵的話(huà)語(yǔ)默默的支持我們。

　　孫老師不僅講課生動(dòng)，組織集體活動(dòng)時(shí)，也格外的負責。

　　記得那天，他讓我打掃講臺前的那塊地，可由于掃帚不夠，我在前面等了好久都沒(méi)有等到。許久，孫老師跑過(guò)來(lái)問(wèn)我遲遲未打掃的原因，我便一五一十的說(shuō)了，他明白后又講到：“你先把地上明顯的贓物撿起來(lái)，等會(huì )兒有了掃帚你再掃一遍吧！”“嗯，”我輕聲回答，“知道了�！钡人�再次回到教室，見(jiàn)到了同學(xué)們打掃得干干凈凈的地面和窗戶(hù)時(shí)，他由衷的笑了，在我看來(lái)，她的笑容是那么的燦爛，那么的美。

　　說(shuō)他嚴厲吧，但有時(shí)候呢，他又顯得那么的體貼。在三天的軍訓中，他的身影無(wú)處不在。我們渴了，他便為我們送水，慰問(wèn)我們。在班集體中，有同學(xué)想家甚至流下淚水的時(shí)候，他會(huì )想慈愛(ài)的父母那般去關(guān)心同學(xué)們并幫助他們盡快適應學(xué)校的生活。

　　通過(guò)這幾天的相處，我覺(jué)得我的班主任是一位和藹可親、樂(lè )于助人而又低調的人。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的不正是我們的老師嗎！他們好比一只只蠟燭，用自己的青春作為燭芯為我們燃燒他們一生中最輝煌的時(shí)段。用那一句句安慰的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)個(gè)會(huì )心的微笑來(lái)鼓勵我們積極奮斗，用好奇心打開(kāi)那一扇扇緊閉著(zhù)的大門(mén)。讓我們從現在開(kāi)始，用自己的行動(dòng)讓最美最燦爛的笑容永遠定格在老師的臉上！

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