- 相關(guān)推薦
描寫(xiě)我的新老師作文（精選3篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)我的新老師作文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)我的新老師作文1
我們王老師的課，再難懂的知識，只要他一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中掌握。
在課余我們說(shuō)起王老師來(lái)總是稱(chēng)他為“巧嘴王老師”。這“巧嘴”的稱(chēng)號是名副其實(shí)的，不信，讓我們從我們的班編的《王老師的趣事記》一書(shū)中找來(lái)兩件事給你講一講。
一天，上數學(xué)課時(shí)，王老師說(shuō)：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住著(zhù)兩個(gè)和尚。有一天，老和尚對小和尚說(shuō)：“從前有座山，山里有座廟……聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我們都笑了。王老師問(wèn)哪位同學(xué)能接著(zhù)往下講？這個(gè)故事能講完嗎？為什么？”這個(gè)故事講不完，后面的話(huà)可以用什么標點(diǎn)符號表示？在我們興趣盎然之時(shí)，王老師說(shuō)出了循環(huán)小數的名稱(chēng)，使我們一下子懂了什么叫循環(huán)小數。
王老師的.巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮很大作用，在課后也叫人拍手稱(chēng)絕。一次課后，我們班有一個(gè)同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，那個(gè)同學(xué)嚇得低下頭等待著(zhù)王老師的批評。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們笑著(zhù)說(shuō)，你是怎么搞的嘛，早上要是知道你要摔給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，發(fā)出一陣陣驚喜的笑聲……
王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們聽(tīng)上數學(xué)課就覺(jué)得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺(jué)得他是那樣可親可敬。
描寫(xiě)我的新老師作文2
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧！大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡！
老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的.學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京?[華大學(xué)的故事。
大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓！
描寫(xiě)我的新老師作文3
數一下，從一年級到現在，我們的數學(xué)老師已經(jīng)換了2個(gè)了，現在是第3個(gè)新老師。
數學(xué)梁老師去一年級教了，我們都舍不得她�，F在新學(xué)期換了一位新的數學(xué)老師，還是一位主任呢！王文茂老師。
他偏矮，有些稍胖。他的眼睛是“千變萬(wàn)化”的，對待學(xué)習差的同學(xué)與不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，眼睛就像是在冒火，讓人不敢注視著(zhù)他。而對待學(xué)習好的.同學(xué)和聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，他的眼睛變得超快，他的眼睛會(huì )很尊敬地看著(zhù)你，像對待一只聰明的小白兔一樣。
近幾周的發(fā)現，我發(fā)現他上課每說(shuō)完一句話(huà)都說(shuō)：“是吧？”這兩個(gè)字，不清楚這是表明他上課專(zhuān)業(yè)還是好問(wèn)同學(xué)們。
還有一個(gè)發(fā)現就是他上課總愛(ài)讓我們遵守他上課的一條規矩，就是專(zhuān)心聽(tīng)他講話(huà)，你如果不專(zhuān)心，恐怕你要倒大霉了，他會(huì )走過(guò)來(lái)用嚴厲的眼神望著(zhù)你，好似在罵你。
還有啊，我發(fā)現他擁有“千里眼”，雖然說(shuō)我們班有很多同學(xué)，在講臺上望下去有些眼花繚亂的感覺(jué)，你別看他講得正認真的時(shí)候，可只要一有同學(xué)開(kāi)小差，那就可逃不過(guò)他的千里眼了。
雖然這位老師很?chē)绤�，不是很幽默。但我們明白他的用意都是為我們好�?/p>
【描寫(xiě)我的新老師作文】相關(guān)文章：
新的老師新的同學(xué)新的我作文（精選44篇）09-06
描寫(xiě)我的老師作文09-21
描寫(xiě)我的老師03-19
描寫(xiě)人物的作文：我的老師04-25
我的新英語(yǔ)老師作文（精選35篇）09-11
描寫(xiě)我的老師作文（精選45篇）09-06
描寫(xiě)我的老師作文（精選3篇）02-27
我的新同桌作文(精選)09-18