描寫(xiě)老師作文集合[4篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

描寫(xiě)老師作文 篇1

　　乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著(zhù)卷發(fā)，戴著(zhù)金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。

　　x老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。

　　這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節那天，他特地買(mǎi)來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結果那天，班里同學(xué)全都叨著(zhù)一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著(zhù)沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導主任撞到了，結果那天，我們班被記過(guò)一次，害得x老師那個(gè)月的獎金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。

　　在x老師結婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。x老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢(qián)為他買(mǎi)了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛�！皒老師，我們是來(lái)支援你的。我們是你的`親友團，祝你新婚快樂(lè )！早生貴子！”然后大家都笑了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè )的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識，也教會(huì )我們做人的道理，待人處事的道理。

描寫(xiě)老師作文 篇2

　　光陰似箭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)成為一名九年級的學(xué)生了。在這兩年中我認識了許多朋友也認識了許多老師，每一個(gè)老師都和藹可親，但有一個(gè)老師卻讓我十分敬佩。

　　大約一米七零的身高，那雙濃眉大眼在陽(yáng)光下顯得格外有神——他就是雷老師，我們的語(yǔ)文老師。

　　聽(tīng)說(shuō)老雷在這里已經(jīng)教學(xué)二十余年了，有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺(jué)疲勞，每每發(fā)現同學(xué)們精神不振的時(shí)候就總是會(huì )講些笑話(huà)來(lái)使我們打起精神，老雷是我們大家都認同的“好朋友”。

　　然而，調皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語(yǔ)文成績(jì)非常的差，每一次考試都讓他失望極了，但老雷也從未放棄，一直堅持不懈的提高我們的語(yǔ)文成績(jì)，希望下次考試能讓他滿(mǎn)意。

　　聽(tīng)上屆的同學(xué)說(shuō)他好像有一個(gè)外號，叫“老雷”。我們都很好奇也感覺(jué)很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后來(lái)不知怎么他知道了，不但沒(méi)有批評我們，反而還幽默的說(shuō)：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷會(huì )把老師叫老的，如果你們尊敬我，就應該叫‘雷老’！”就這樣，我們就改叫“雷老”。

　　記得在我們班主任調走以后，整個(gè)班級一片沉悶的氣氛，新的班主任老師還不太了解我們班的情況，是“雷老”一直照顧我們，給我們做思想工作。當然他也是另外一個(gè)班的班主任，一般都很忙，但他就像對待他班內的學(xué)生一樣對待我們，格外細心。

　　有一次，我考得異常好，所有人都不相信我，在這樣的`情況下，只有“雷老”肯相信我，他對我說(shuō)：“這次考得不錯！下次要更加努力才行，不能夠把好成績(jì)建立在偶然的基礎上，另外，你也不能驕傲！”在下一次考試成績(jì)公布的前一晚，我聽(tīng)說(shuō)我的班內排名很靠前，我激動(dòng)的說(shuō)：“老師，這是我第一次考進(jìn)前五名！”他也非常高興的說(shuō)：“要相信自己會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的�！蔽沂箘艃狐c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)嗯。

　　那天我十分興奮，我覺(jué)得能得到“雷老”的高度夸獎很難得。我瞬間就覺(jué)得考試前的努力換來(lái)的黑眼圈都是值得的，所有的煩惱通通消失了，晚上睡覺(jué)前都激動(dòng)的睡不著(zhù)覺(jué)。從那時(shí)起我就決定要好好學(xué)習爭取以后多讓“雷老”夸獎。

　　也許你會(huì )覺(jué)得這只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但是我卻覺(jué)得那不只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，而是對我的相信、認可和鼓勵。

　　以前，我覺(jué)得語(yǔ)文課堂十分枯燥無(wú)味，一點(diǎn)都不喜歡，但是“雷老”讓我改變了這個(gè)看法，讓我開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文并不無(wú)聊，反而還很有趣。

　　謝謝你，“雷老”，你是我覺(jué)得最不像老師的老師！

描寫(xiě)老師作文 篇3

　　“牛老師”

　　稱(chēng)她“�！崩蠋�，一來(lái)她姓牛，二來(lái)她小小年紀就成了我們的“老師”，你說(shuō)她牛不牛呀！

　　在我們班這個(gè)泱泱大國里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，可一旦說(shuō)起話(huà)來(lái)，可謂是“語(yǔ)不驚人死不休”。

　　記得那節語(yǔ)文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著(zhù)什么……”時(shí)，同桌湊過(guò)身來(lái)小聲跟我說(shuō)：“老師讀錯了一個(gè)字音，你看……”說(shuō)著(zhù)她用筆尖指著(zhù)我書(shū)本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒(méi)有做聲。心想：就算讀錯了，她也是老師啊，誰(shuí)敢質(zhì)疑��！

　　同桌看我沒(méi)反應，起先還在懷疑自己是不是判斷錯誤了，緊接著(zhù)拿出字典開(kāi)始查閱。當她確定她確實(shí)沒(méi)有聽(tīng)錯時(shí)，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯了一個(gè)字音�！蔽壹泵Τ读顺端�的衣角，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。

　　“哦？請這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯了？”只見(jiàn)語(yǔ)文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我，嚇得心砰砰直跳。本想著(zhù)，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎？哪來(lái)的.勇氣敢在課堂上指出老師的錯誤啊，老師會(huì )不會(huì )發(fā)火呢？當我還在位同桌的冒失猜測種種結果時(shí)。卻聽(tīng)到老師表?yè)P的聲音：“你真是一個(gè)細心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯誤，勇氣可嘉，值得表?yè)P�！�

　　啊……不會(huì )吧，我沒(méi)聽(tīng)錯吧！真不敢相信��！心里默默為同桌豎起了大拇指，牛！真牛！

　　說(shuō)完，老師就當著(zhù)全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動(dòng)于同桌的那份細心，感動(dòng)于她的那份勇氣。

　　誰(shuí)說(shuō)不是呢！很多時(shí)候，我們習慣于服從，而缺少自己的思考，時(shí)間久了，我們就會(huì )迷失自我，對周?chē)�的一切熟視無(wú)睹，人云亦云。在這個(gè)唯書(shū)唯上的大環(huán)境里，難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問(wèn)，保持著(zhù)自己獨立的個(gè)性。我也不得不對我的這個(gè)同桌刮目相看了。

　　隨后，同桌的表現屢屢受到各科老師的表?yè)P。稱(chēng)她“�！崩蠋�，也是名副其實(shí)了！這就是我的同桌牛雪梅——“�！崩蠋�！

描寫(xiě)老師作文 篇4

　　他個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì )變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）

　　2、他中等身材，個(gè)子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時(shí)透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話(huà)就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的.激情沖動(dòng)過(guò)去后，他又不慌不忙地開(kāi)始講話(huà)，把之前的討論用一句很明了很深刻的語(yǔ)言總結出來(lái)。他舉止活躍，手勢生動(dòng)，他的微笑總使人感到溫暖。他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而怒發(fā)沖冠，，有時(shí)和藹可親，有時(shí)幽默風(fēng)趣。（潘雨馨）

　　3、上課鈴響了，老師踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)來(lái)，一大步邁上講臺，啪的一下把書(shū)往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著(zhù)，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無(wú)波又讓人無(wú)法揣摩的目光。這時(shí)，可沒(méi)有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問(wèn)。老師用一種帶有激情和跳躍的語(yǔ)調滔滔不絕地講著(zhù)，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當道重要的內容，老師會(huì )轉身去寫(xiě)板書(shū)，字極大，筆畫(huà)極草，最后一筆總是大幅度地一畫(huà)，粉筆灰隨著(zhù)手的震顫撲簌簌地落下來(lái)，板書(shū)常常慢慢地占據一個(gè)黑板。講到高潮時(shí)，老師會(huì )從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著(zhù)語(yǔ)言與知識的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著(zhù)。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無(wú)比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語(yǔ)言總結出一個(gè)極其艱深的道理。他的語(yǔ)言有時(shí)天馬行空任意馳騁，有時(shí)又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)而緊跟，時(shí)而發(fā)笑。下課鈴一響，隨著(zhù)一句“課后把導航做完�！蔽覀冇只氐浆F實(shí)中了

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