老師的印象作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的老師的印象作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的印象作文1

　　黝黑黝黑的皮膚、戴著(zhù)方形的眼鏡、一頭濃密的黑發(fā)、瘦小瘦小的身材、走路步伐輕快。這是我的數學(xué)老師——周老師第一次給我留下的深刻印象。

　　當周老師踏進(jìn)我們教室的第一刻，在我心目中，就形成了一種非常樸素和嚴肅的形象。披著(zhù)開(kāi)扣的襯衫、黑色的牛仔褲、還有一雙顯得有點(diǎn)破舊的運動(dòng)鞋。周老師的神情顯得比較嚴肅，想必是個(gè)非常嚴格的老師。這個(gè)樸素且嚴肅的形象，讓我帶著(zhù)好奇的心情，想更多地了解他。

　　周老師向課室環(huán)視一周，咳了兩聲，拉開(kāi)白板，寫(xiě)了自己的名字。沒(méi)想到，他一開(kāi)口竟是一股濃濃的北京味。他面帶微笑地說(shuō)：“大家好，我是周老師，大家以后可以叫‘老周’。平常大家在數學(xué)上有什么問(wèn)題的`話(huà)可以隨時(shí)找我……”

　　什么？老周！

　　這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白讓同學(xué)們的眼睛瞪得大大的。接著(zhù)周老師來(lái)了一段激情洋溢且帶有幽默感的自述，同學(xué)們聽(tīng)完后情不自禁地鼓起了掌。

　　有一次數學(xué)競賽，我考得不好。數學(xué)課下課后，我和幾個(gè)同學(xué)被周老師叫去辦公室。我心想：完了，這次肯定是要被訓了�？粗�(zhù)那個(gè)“德育處”的招牌，我的心怦怦直跳，手心出的汗好像可以灌滿(mǎn)一桶水，平時(shí)活蹦亂跳的我，此刻也不敢吱聲，和另外幾個(gè)同學(xué)一起膽怯地走進(jìn)去了“地獄”。

　　進(jìn)入辦公室后，我本以為周老師會(huì )痛罵我們一頓，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，周老師沒(méi)有訓罵我們，而是耐心地給我們做了這次沒(méi)考好的原因分析，而且耐心地為我們講解了難題，最后在我們就要離開(kāi)辦公室時(shí)，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們幾個(gè)都是好苗子，好好努力��！人生是無(wú)盡的道路，過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的困難。當遇到困難時(shí)不要畏懼，有石頭絆倒了你，不要泄氣，總結經(jīng)驗爬起來(lái)走向人生的成功之路！”

　　聽(tīng)了這幾句肺腑之言，我的心里暖暖的，動(dòng)力十足，更喜歡數學(xué)了。

　　我一生中會(huì )遇到很多老師，相信在將來(lái)的學(xué)習道路上還會(huì )出現更多優(yōu)秀的老師。但，周老師是我目前印象最深刻的、最難忘的老師！周老師和藹可親的笑容、一句句充滿(mǎn)鼓勵的教誨、給我動(dòng)力的話(huà)語(yǔ)……一直浮現在我的腦海里，直到永遠。

老師的印象作文2

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，也照亮了留在我內心深處王老師的身影。是他讓我從學(xué)習的低谷中重新爬了起來(lái)，最終站在了班里學(xué)習最優(yōu)秀的同學(xué)行列當中；是他讓我的命運出現了奇跡般的轉折，讓我考入了省重點(diǎn)高中并開(kāi)始了新的學(xué)習生涯。

　　王老師是一位深受我們班每一位同學(xué)喜愛(ài)的老師，體現在他對教學(xué)要求的精益求精，對教學(xué)方法的銳意創(chuàng )新。課前的精心準備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導是他刻苦鉆研、規范教學(xué)的縮影。他有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)能力，有著(zhù)獨特的教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)以書(shū)為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。他對待工作勝過(guò)家庭，他早到校晚回家。每當我們失敗時(shí)，我就會(huì )看到他失望和嘆息背后的經(jīng)驗總結與科學(xué)舉措；每當我們考試取得好成績(jì)時(shí)，他總會(huì )露出會(huì )心的微笑。

　　王老師是一位德高望重的好老師，他總在以無(wú)窮的智慧啟迪著(zhù)我們班里所有的同學(xué)，他在努力尋求教學(xué)方法的同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我清楚的記得王老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“一個(gè)人的習慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的態(tài)度，一個(gè)人的態(tài)度最終決定一個(gè)人的命運�！彼�的這句話(huà)讓我感慨萬(wàn)千，醍醐灌頂。王老師是一位在小河中學(xué)中很平凡的教師，但是他對教學(xué)工作十分“挑剔”、“嚴格”，高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。班里的同學(xué)偶爾出錯，他會(huì )寬容的指導；屢次的馬虎，他會(huì )毫不留情的批評。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)，他感動(dòng)著(zhù)周?chē)�的`同事和學(xué)生。

　　王老師也是一位很有責任心的老師，他不會(huì )放過(guò)每一次鼓勵大家的機會(huì )，因為在同學(xué)們的眼里，老師的鼓勵是找回自信和成功的催化劑。他不會(huì )太在乎班里每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、成績(jì)是否鶴立雞群，但他只在乎每一個(gè)同學(xué)都要有端正的學(xué)習態(tài)度和在學(xué)習中的進(jìn)取心！王老師也理解我們班里每一位同學(xué)的心，他知道我們當中有的人天真、有的人聰明、有的人堅強、有的人脆弱、有的人笨拙，但他決不會(huì )輕易的傷害和踐踏我們班里每一位同學(xué)幼小而又天真的心靈。當我們遇到困難時(shí)，他會(huì )用善意的行動(dòng)去支持我們抵御挫折而奮發(fā)向上。

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