描寫(xiě)老師的作文【集錦15篇】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)老師的作文1

　　在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學(xué)擔任五（2）班數學(xué)老師。爸爸已四十歲了，頭上長(cháng)滿(mǎn)了許多白頭發(fā)，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的`鼻子前架著(zhù)一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。

　　關(guān)于上課，爸爸還有個(gè)座右銘：只有是上課，就要認真備課，仔細查閱資料，精心設計課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說(shuō)的，還是這樣做的。

　　由于爸爸還兼任著(zhù)學(xué)校的德育主任，所以每天要花很多時(shí)間去做學(xué)校的德育工作，與此同時(shí)，爸爸也要花大量時(shí)間和精力來(lái)上課、備課和批改作業(yè)。很多時(shí)間，爸爸在學(xué)校里工作繁忙，幾乎抽不出時(shí)間來(lái)備課，就只能下班回來(lái)備課。

　　回家以后，吃過(guò)晚飯，看完《新聞聯(lián)播》，休息一會(huì )之后，爸爸又開(kāi)始了他每天的例行公事：陪我做作業(yè)，指導我檢查作業(yè)。今天，我正好有一樣作業(yè)——手抄報。我拿出一張水粉畫(huà)紙，動(dòng)手開(kāi)始辦手抄報。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我畫(huà)好了刊頭和板塊，結果因為爛了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著(zhù)我，鼓勵我，可此時(shí)卻忍不住走過(guò)來(lái)，拿過(guò)鉛筆，和藹可親的對我說(shuō)：“來(lái)！看我是怎么畫(huà)的！”爸爸迅速地畫(huà)完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過(guò)10點(diǎn)，爸爸應該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著(zhù)我辦手抄報。晚上10：30，我終于辦完手抄報，可以上床睡覺(jué)了，但是爸爸才開(kāi)始備課、制作課件。我上床后，沒(méi)多久，我便睡著(zhù)了。那晚，我不知道爸爸是什么時(shí)候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿(mǎn)了血絲……

　　這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著(zhù)我，是我人生路上的一位好老師！

描寫(xiě)老師的作文2

　　老師是辛勤的園丁，用知識的陽(yáng)光和營(yíng)養哺育著(zhù)我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我初一的語(yǔ)文老師。

　　臨近期末，進(jìn)入了緊張復習階段，大家的.心情也都十分緊張，操場(chǎng)走廊也減少了許多歡聲笑語(yǔ)。每次考試，都有一個(gè)對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學(xué)習，希望給整個(gè)學(xué)期結一個(gè)好的果子。一天跑操時(shí)，我們都著(zhù)急的往樓下跑去，忽然，聽(tīng)到后面有一個(gè)沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語(yǔ)文老師。我想：老師會(huì )找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著(zhù)這么多的疑問(wèn)，和老師一同沿著(zhù)樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時(shí)放松下來(lái)，然而當老師說(shuō)完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開(kāi)心極了，臉上溢滿(mǎn)笑容，說(shuō)道：“今天我以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找我了，她考上一中了，而且還進(jìn)了奧賽班。期末快到了，你也加油��！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑容，我心中溫暖著(zhù)，我復習階段，每每氣餒，都會(huì )想起老師的表情和老師的話(huà)，便又渾身有了精力，努力著(zhù)。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著(zhù)老師對我說(shuō)的那句話(huà)“你要加油��！”果然功夫不負有心人，我的考了語(yǔ)文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師的一句話(huà)，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個(gè)好成績(jì)，超過(guò)了我一直的語(yǔ)文對手。老師給我的溫暖永遠暖著(zhù)我的心，老師的那一句話(huà)，我直到現在也忘不了，這句話(huà)，將永遠鼓舞我向前進(jìn)！

描寫(xiě)老師的作文3

　　老師，是辛勤的園��；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì )我知識，培養我的學(xué)習習慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓我永生難忘。

　　引領(lǐng)我開(kāi)始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認識了這個(gè)美麗的書(shū)香校園；是她，教會(huì )我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵我在課堂上積極發(fā)言，培養了我的自信心。

　　四年級的時(shí)候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的`學(xué)習，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因為咳嗽而嘔吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的千米跑中，老師讓我在外圈跟著(zhù)走。漸漸地我開(kāi)始能堅持跑下來(lái)了，天長(cháng)日久，我的身體強壯了很多，跑操對我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。

　　剛上五年級的時(shí)候，我的性格比較浮躁，學(xué)習態(tài)度不認真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習態(tài)度。后來(lái)，我上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P我的進(jìn)步。

　　不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵我們多讀書(shū)，她經(jīng)常對我們說(shuō)：“只有養成好的讀書(shū)習慣，才能寫(xiě)好作文”。有時(shí)，她自費買(mǎi)來(lái)一些適合我們讀的好書(shū)，送給學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。

　　人們常用蠟炬成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂(lè )的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅。

描寫(xiě)老師的作文4

　　從我出生到現在，我有許多老師，但給我印象最深的是，還是我們班的班主任—陳老師。

　　陳老師中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，她的眼睛亮得像沒(méi)有微塵的.大海，亮得寧靜。陳老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，她那慈愛(ài)的目光落在我們身上，我們就如同沐浴著(zhù)陽(yáng)光一般，感受暖暖的。每天早上早讀時(shí)，如果我們讀得好，陳老師的眼里充滿(mǎn)了鼓勵和表?yè)P；如果讀得不整齊，老師眼里流露出的是失望和指責。

　　陳老師是一位慈母，她把我們當自己的孩子一樣對待。有一次，我在學(xué)校低燒，上課時(shí)無(wú)精打采，頭昏眼花，我的不良狀態(tài)被陳老師那雙敏銳的眼睛看到了。下課時(shí)，陳老師把我領(lǐng)到辦公室，用手摸了摸我的額頭，從抽屜里拿出體溫計，給我量了一下體溫。結果，我是低燒，陳老師怕影響我的健康，還是焦急地給我奶奶打了一個(gè)電話(huà)，讓奶奶接我回去休息……回到家，我一下子高燒起來(lái)！經(jīng)過(guò)奶奶細心照顧，我感覺(jué)好多了。為了不曠課，第二天，我還是堅持上學(xué)，因為發(fā)燒來(lái)晚了，正趕上做操，陳老師不但沒(méi)有怪我，還讓我在教室里休息。我放下書(shū)包，走出教室，望著(zhù)操場(chǎng)上陳老師的身影，讓我對陳老師充滿(mǎn)了敬佩。

　　陳老師是一位良師，她有一顆金子般的心，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。陳老師不僅給了我們知識，還在我們身上付出了無(wú)限的母愛(ài)。

描寫(xiě)老師的作文5

　　本班的語(yǔ)文老師姓莫，我們大多數的同學(xué)都認為他是兩面派：平時(shí)與同事談話(huà)，盡用毛毛細雨；與我們談話(huà)時(shí)，多半用大炮猛攻。

　　在上課時(shí)，莫老師總有說(shuō)不完的成語(yǔ)，即使是批評我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評的話(huà)語(yǔ)記下來(lái)，一定可以編一本《批評家妙語(yǔ)》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂(lè )》時(shí)對我們說(shuō)：寫(xiě)宋詞很簡(jiǎn)單，我在下課的時(shí)候想了一下，可以以課室為題，寫(xiě)一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂(lè )：課室不大，課桌齊整整，我們都愛(ài)上學(xué)校，最?lèi)?ài)上語(yǔ)文課。子文擔任代表，毓蕾正是班長(cháng)，最怕煒聰亡賴(lài)，整個(gè)課室亂走。他的話(huà)音剛落，教室里就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學(xué)在重復剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢�。�，那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當然，對寫(xiě)宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。

　　不過(guò)，莫老師有個(gè)缺點(diǎn)，就是有時(shí)候說(shuō)過(guò)的話(huà)，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習作時(shí)，老師對我們介紹說(shuō)：這次習作很多同學(xué)的作文都很有特色，下面他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我（已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了）就打起羅嗦來(lái)了，因為我最怕老師把我的作文當范文來(lái)讀。哦！幸虧莫老師說(shuō)這次不用讀范文，我長(cháng)長(cháng)的`舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什么什么時(shí)候�？墒悄�老師接下來(lái)又說(shuō)：現在我來(lái)讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什么鬼？以后，我們班的同學(xué)就認定這是莫老師的缺點(diǎn)了。

　　什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個(gè)寬宏大量的人，不會(huì )因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。

描寫(xiě)老師的作文6

　　我的數學(xué)老師姓朱，有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會(huì )我們做人的`道理；我們犯了錯誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。

　　記得是在大掃除的時(shí)候。數學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元！你到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張試卷，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下，數學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，便遞給了我一張衛生紙，又說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數學(xué)老師并沒(méi)有因為數學(xué)考得太差而責罵我，而是心平氣和的跟我談話(huà)。我對數學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數學(xué)老師批評過(guò)，但也有表?yè)P的時(shí)候。

　　每次上數學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！

描寫(xiě)老師的作文7

　　時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情，轉眼間，我已經(jīng)和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。

　　有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；還有人說(shuō)，老師就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�？晌乙�說(shuō)，老師像一個(gè)火種，播散下去，便會(huì )燃起燎原之火；老師是園藝師，在老師的身邊，千萬(wàn)顆幼苗正在茁壯成長(cháng)！

　　那是一個(gè)菊花飄香的日子，王老師微笑著(zhù)步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)，王老師的肺腑之言，像甘露滋潤了我的心田；王老師把一個(gè)年幼無(wú)知的小毛孩，培育成了一個(gè)學(xué)富五車(chē)的博士。在我眼里，您是多么高大、多么神圣。！

　　有一次，王老師上完課，準備下樓梯時(shí)，一不小心，摔倒了，腳部隱隱作痛，可王老師仍然我行我素，又上了整整一節課。當她再次站起來(lái)的時(shí)候，傷口發(fā)作，疼痛難忍，立刻倒在地上。好心的老師們把她送進(jìn)醫院。

　　經(jīng)醫生診斷，骨頭嚴重骨折了，必須休息七八個(gè)月，這是一個(gè)多么漫長(cháng)的歲月。這樣會(huì )影響大家的`成績(jì)的，王老師的目光久久地落在了自己的腳上。

　　王老師只休息了10天，她放心不下學(xué)生，所以，王老師又來(lái)上課，我看到王老師雙眼布滿(mǎn)了血絲，臉色蒼白、憔悴。淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼。才上了二節課，王老師又倒下了，老師們只好把王老師又送進(jìn)了醫院……

　　��！王老師您知道我有多少感激的話(huà)要對您說(shuō)呀！清新的晨風(fēng)為您而拂，它送去了我真誠的祝愿；明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，它送去了我誠摯的問(wèn)候。

　　王老師，雖然我不知您現在身在何方，生活過(guò)得好不好，但是，您永遠是我最尊敬的人！

描寫(xiě)老師的作文8

　　像悠悠東去的流水，時(shí)光已逝了12個(gè)春秋，他流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。

　　程老師是一個(gè)上課嚴厲，下課有很慈祥的老師。

　　我很清楚的記的她給我們上第一節課的時(shí)候，她先做了自我介紹后她說(shuō)了幾條上課規定：1.上課要專(zhuān)心致志2.要跟上老師講課的節拍3.坐姿端正4.上課積極回到問(wèn)題5.上課要保持安靜。

　　我心想：這回夠我們受了，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威我的想法沒(méi)錯她上課的確很?chē)绤枺?.上課私走扣分2.寫(xiě)不完作業(yè)扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說(shuō)話(huà)扣分5.上課做小動(dòng)作扣分6.字寫(xiě)的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。

　　在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績(jì)提高了不少。那次我的'同學(xué)找程老師借錢(qián)，程老師沒(méi)有帶，于是我的同學(xué)找別的老師借了。到晚自習的時(shí)候稱(chēng)號是叫她出去，我想今天沒(méi)有程老師的課她怎嘛來(lái)了？噢原來(lái)是借錢(qián)給那位同學(xué)。

　　我被程老師的行為感動(dòng)了，程老師課下是那么的慈祥。

　　人們常說(shuō)孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開(kāi)一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質(zhì)

　　讓我永世難忘！

描寫(xiě)老師的作文9

　　上小學(xué)時(shí)，每至期末，老師都要將同學(xué)們使用過(guò)的課本、作業(yè)本集中起來(lái)搞一個(gè)展覽，看誰(shuí)的最整潔干凈。

　　這樣的展覽中，有個(gè)男孩兒始終不敢抬起頭。因為他的書(shū)與作業(yè)本全是“花卷; ;新學(xué)期，班上最后一個(gè)領(lǐng)書(shū)的總是他。那些書(shū)都是被繩子勒壞封面的，發(fā)給他這個(gè)“破爛王”也是理所當然的事。

　　三年級，又到發(fā)新書(shū)的時(shí)候。一個(gè)年輕的女老師走進(jìn)教室。她是他們的新班主任。

　　那天，照例是新書(shū)發(fā)到最后，老師才叫到他的名字。有人歪聲怪調地唱著(zhù)：“破爛王，收破爛喲——”他的臉像著(zhù)了火，燒得厲害。

　　小男孩盯著(zhù)自己的腳尖走到老師跟前，正要伸手拿起講桌上的那些破書(shū)。只聽(tīng)老師溫和地對他說(shuō)：“那不是你的'書(shū)，你的書(shū)在這兒呢�！闭f(shuō)著(zhù)，她打開(kāi)講桌上的大紙袋子，從里面拿出一疊書(shū)來(lái)。書(shū)全部都是用厚牛皮紙包得好好的。

　　女老師對著(zhù)下面一雙雙驚奇不解的眼睛說(shuō)：“上午我翻閱你們上學(xué)期的考試作文時(shí)，發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的那篇作文寫(xiě)得特別好，所以就決定發(fā)給他一套我親自包好的新書(shū)來(lái)表示對他的鼓勵�！苯淌依锉�發(fā)出一陣熱烈的掌聲。他不爭氣的淚水，流了下來(lái)。

　　從那次后，他決心一定要好好珍惜手中的課本，努力學(xué)習。后來(lái)，“破爛王”成了一個(gè)愛(ài)干凈愛(ài)整潔的孩子，還被評上了“三好學(xué)生”。

　　我就是那個(gè)曾經(jīng)的“破爛王”，在每一個(gè)關(guān)懷的行動(dòng)中，哪怕一個(gè)小小的動(dòng)作中所洋溢的愛(ài)，也會(huì )開(kāi)啟一個(gè)人心智的大門(mén)，讓人的心透亮起來(lái)。

描寫(xiě)老師的作文10

　　今天是教師節。

　　我和同學(xué)們商量著(zhù)去給程老師送花和賀卡。云老師在第二節課大課間把我叫去辦公室，讓我把學(xué)生送給她的鮮花都扎成一束，給程老師送去。又交代讓我在A(yíng)4紙上做一張賀卡，并附上祝福語(yǔ)和全班同學(xué)的親筆簽名。在辦公室的老師聽(tīng)了紛紛把自己學(xué)生送的鮮花遞過(guò)來(lái)，也讓扎進(jìn)去。邱老師更為熱心，不單單拿出了花，還給了我一張賀卡，說(shuō)寫(xiě)在這上面好看，并幫我把一大捆花扎了起來(lái)。

　　我抱著(zhù)一大捧花，手里拿著(zhù)兩束單捧的小一點(diǎn)的花和賀卡回到了班里。我一進(jìn)班，全班同學(xué)都投來(lái)好奇的目光，都問(wèn)：“給誰(shuí)的？”我說(shuō)是給程老師的。這么一說(shuō)，同學(xué)們都說(shuō)加我一個(gè)，把我的.也扎進(jìn)去！并一下子拿出來(lái)三四支，我一看，繩子也解不了啊，就撐著(zhù)往里塞吧！我收了好多，已經(jīng)塞不進(jìn)了，還有人拿，我說(shuō)：“塞不下了！”他們有些遺憾地走了。第三節課是科學(xué)課，上自習，我畫(huà)完賀卡后，讓每個(gè)人輪流簽了名，一個(gè)也不差！

　　第四節下課，我和幾個(gè)班委一同去了程老師家，到走廊，那一大捧花突然散了，繩子被撐斷了！花太多了，我們只好拾起來(lái)抱著(zhù)。

　　到了老師家，一看，哇！還有那么多同學(xué)！這些人在老師小小的家里顯得頗為擁擠，以至于老師臥室里一撥人出來(lái)了，外面一撥人再進(jìn)去。

　　此時(shí)，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)，有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。有對老師的留戀，有對老師的感激，也有對老師的不舍。在這個(gè)特殊的日子里，我們用自己的方式來(lái)表達對老師的愛(ài)。老師，您辛苦了！

描寫(xiě)老師的作文11

　　楊老師是我們二小學(xué)的驕傲，是靈石人的驕傲，是山西省的驕傲。去年教師節楊老師被評為全國優(yōu)秀教師，是我縣的唯一。

　　楊老師幽默風(fēng)趣，為人盛好。提起楊老師人人都會(huì )翹起大拇指：“楊老師真棒�！彼�的學(xué)生更對他贊不絕口：“我們老師真好啊!”

　　楊老師總來(lái)我們班視察，他常常翻出我們班的作文來(lái)細細看，不時(shí)的還拿筆勾勾畫(huà)畫(huà)，為我們批改作文。有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)眉頭緊皺。他最喜歡我們班的馬寅超了。每次來(lái)我們班都要好好夸贊一下馬寅超。

　　百聞不如一見(jiàn)，楊老師不僅幽默風(fēng)趣，而且知識豐富。瞧他那高鼻梁上的一副方眼鏡，就知道他是知識分子。人未到眼鏡先到，還經(jīng)常給我們指點(diǎn)一二。他從事教育事業(yè)已經(jīng)十多年了，經(jīng)驗豐富，教導有方。聽(tīng)117班的同學(xué)說(shuō)，楊老師講課活靈活現，栩栩如生，非常吸引人，讓學(xué)生們都能有身臨其境之感。

　　除此之外，楊老師還寫(xiě)得一手好字。楊老師真是樣樣都精通，讓我佩服得五體投地。

　　楊老師也很?chē)烂C，昨天下午，我們在操場(chǎng)升旗時(shí)，有些同學(xué)說(shuō)話(huà)了，楊老師發(fā)現后，嚴厲的批評了他們。說(shuō)話(huà)的同學(xué)一個(gè)個(gè)都羞愧地低下了頭，再也不敢說(shuō)話(huà)了。

　　在我的'眼中楊老師就是這么一個(gè)知識豐富，幽默風(fēng)趣、嚴肅正直的好老師，他是我們學(xué)習的好榜樣，是值得我們尊敬的好老師，是我們的優(yōu)秀教師。

描寫(xiě)老師的作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王老師您就像母親一樣，傳授給我知識，尤其是您對我的愛(ài)，讓我終生難忘。

　　事情是這樣的：在我上幼兒園時(shí),由于貪玩，使我發(fā)了好幾天的燒，媽媽讓我在家里多休息幾天，可不過(guò)一天我就感到孤獨、寂寞了，吵著(zhù)要去上學(xué)，媽媽只好無(wú)奈地把我送往學(xué)校。到了學(xué)校，媽媽把我喝的.藥給了王老師，讓她囑咐我一定要喝完。中午到了，該是吃藥的時(shí)候了，可是那藥苦苦的，難喝極了，要不撒謊說(shuō)肚子痛不想喝吧，我心想。我跑到王老師那兒，說(shuō)：“王老師啊，我正肚子痛呢，你可千萬(wàn)別讓我喝藥啊”。王老師說(shuō)：“好了，別撒謊了，你的眼睛都不敢望著(zhù)我。你把藥喝了，我就獎勵給一顆糖”。我把藥喝了，連忙接過(guò)糖往嘴里塞，“嗯，真好吃”。王老師撫摸著(zhù)我的頭，笑了一笑。病好了，我終于又可以亂蹦亂跳了。我和同學(xué)一起到外面的小操場(chǎng)上去玩了，玩著(zhù)玩著(zhù)，不知是誰(shuí)拌了我一下，我摔倒了，膝蓋也摔破了，王老師走過(guò)來(lái)扶我起來(lái)，抱我到辦公室，用消毒藥水幫我清理了一下，接著(zhù)王老師走到教室里，疾言厲色地問(wèn)起是誰(shuí)拌了陸倩怡，是故意還是不小心的，終于一位男同學(xué)承認了，原來(lái)他是嫉妒王老師對我這么好。王老師聽(tīng)后，說(shuō)到：“每們同學(xué)在我心里都是一樣的，不要再去嫉妒了”。聽(tīng)到這里我不禁流下了熱淚。

　　已經(jīng)好多年沒(méi)有再見(jiàn)到王老師了，但她的音容笑貌時(shí)刻縈繞在我的面前。

描寫(xiě)老師的作文13

　　我的作文老師叫橘子。她相貌清秀，水汪汪的眼睛像黑色的珍珠一樣，后面梳著(zhù)帶卷的馬尾辮，不大不小的鼻子下面有著(zhù)一張暗淡無(wú)光的嘴，臉上布滿(mǎn)了皺紋和小雀斑，只要老師一笑皺紋和小雀斑都會(huì )不由自主地跳起舞來(lái)。

　　我的老師是幽默的。上課了，大家仍在喧嘩，這時(shí)，老師就會(huì )給大家來(lái)一段啞劇，讓我們猜她說(shuō)的是什么？到這時(shí)我都會(huì )安靜下來(lái)，靜靜地望著(zhù)老師的嘴，用心去猜老師說(shuō)了什么。從來(lái)不用老師大吼“安靜！”，一個(gè)個(gè)乖得像一只只小綿羊一樣。就這樣我們跟著(zhù)她開(kāi)始了美妙的一節課。還有一次老師說(shuō)：“上課時(shí)可以吃東西�！蔽覀儎傁虢泻�，只見(jiàn)老師眉頭一皺，盯著(zhù)我們說(shuō)：“但我會(huì )生氣，也可以說(shuō)話(huà)，但我會(huì )懲罰他�！倍嘤幸馑嫉睦蠋煱�！

　　我的老師也很有童心，那陣兒，孟思洋讀《我的老師》的時(shí)候，一讀到夸老師的'地方，老師心花怒放樂(lè )得像個(gè)孩子，可一讀到老師缺點(diǎn)的時(shí)候，老師的嘴就會(huì )撅得老高，足可拴住一頭小毛驢！圣誕節快到了，老師又是讓我們排話(huà)劇又是讓我們做道具，還買(mǎi)了兩棵圣誕樹(shù)呢！真是童心未泯。

　　我的老師也很調皮，上次南湖冬令營(yíng)的時(shí)候，我們沖進(jìn)小樹(shù)林后她獨自一個(gè)人跑進(jìn)一條狹小的小胡同，還大喊：“我發(fā)現了好東西！”大家都圍了過(guò)去，想看個(gè)究竟�？烧{皮的老師把樹(shù)枝一搖，來(lái)了個(gè)人工降雪，害得我們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)身都是雪，都變成了雪人�？衫蠋熢谀抢锕�哈大笑，幸災樂(lè )禍，氣得我們哇哇直叫，可老師并不在乎，仍在那里笑。

　　我的老師性格多多、皺紋多多、雀斑多多，真是一個(gè)幽默+童心+調皮的好老師，我們都很喜歡她。

描寫(xiě)老師的作文14

　　最使我難忘的是我小學(xué)時(shí)的女教師，錢(qián)英渭。

　　現在回想起來(lái)，他那時(shí)候也有四五十歲了，留著(zhù)長(cháng)發(fā)，小小的眼睛看起來(lái)一點(diǎn)也不老。在我的記憶里，他永遠是那么的純真，那么的美麗。

　　錢(qián)老師從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，他的教棒，好像要落下來(lái)，我忙用語(yǔ)文書(shū)一迎，教棒輕輕地敲在語(yǔ)文書(shū)上，同學(xué)們笑了，她也笑了，我用兒童的.調皮的眼光察覺(jué)她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思，同學(xué)們對這點(diǎn)最清楚了。

　　在課外的時(shí)候，她教我們課外知識，給我們同學(xué)講，中國的四大名著(zhù)和社會(huì )中的新聞，直到現在我還記，記得她用唱歌的音調教我們的詩(shī)：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！毕襁@樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她親近呢？

　　有件小事，不知我還值不值得提起它，但回想起來(lái)，卻給我關(guān)愛(ài)和支持。那時(shí)我還剛剛進(jìn)小學(xué)，對新學(xué)校的食物，都十分新鮮，一下課就迫不及待的沖出教室，在校園里玩呀，樂(lè )呀，常常到上課鈴響才想起還沒(méi)上廁所。一天，上課鈴響了，老師微笑的走進(jìn)教室，我就覺(jué)得不對勁，別人都在專(zhuān)心聽(tīng)課，確的是，屁股在椅子上，終于忍不住了，尿濕了褲子。我“哇！”的一聲哭了。同學(xué)們見(jiàn)了，大聲笑了起來(lái)：“尿尿咯，尿尿咯……”說(shuō)得我沒(méi)臉去看別人，錢(qián)老師問(wèn)別人借了兩條褲子給我，又教育了嘲笑我的同學(xué)。在我眼里，她是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大啊。

　　如今我已是初中生了，錢(qián)老師也退休了，我和錢(qián)老師就分別了。老師用愛(ài)為我編織了童年的夢(mèng)，點(diǎn)燃了我理想的火花，現在我張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆啟航了，無(wú)論歲月送走多少個(gè)春秋，我將永遠珍藏這份金色的童年。

描寫(xiě)老師的作文15

　　歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著(zhù)過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董老師那關(guān)懷、擔心的目光，我卻永遠也忘不了。

　　那是五年級的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因為爸爸上班沒(méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請假。

　　第二天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，劉可心，過(guò)來(lái)一下。老師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕老師會(huì )批評我沒(méi)有請假。

　　老師用一種十分擔心的目光望著(zhù)我。這目光充滿(mǎn)憐愛(ài)，充滿(mǎn)了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數條情感的`線(xiàn)，編織成一張網(wǎng)。面對那一雙充滿(mǎn)復雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。

　　老師終于開(kāi)口了：昨天怎么沒(méi)有來(lái)？我在家照顧媽媽。我膽怯地說(shuō)。聲音小得只有我和老師聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：你知不知道現在外面有多亂？你昨天沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎么辦？

　　我的心一下子揪了起來(lái)。老師這么擔憂(yōu)，而我卻忘記了請假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠離這間教室！但是，悔恨的心情充滿(mǎn)了我的身體。老師的目光是那么復雜，充滿(mǎn)了愛(ài)憐！

　　我說(shuō)：對不起，老師，我不應該不請假。下次一定改！

　　老師溫和地說(shuō)：知道就好，以后千萬(wàn)注意了！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師的目光讓我永遠不會(huì )忘記！老師對學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì )忘記！

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