【熱】描寫(xiě)老師的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的描寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)老師的作文1

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！比藗兂３Ｓ眠@句詩(shī)贊美老師，贊美老師春風(fēng)化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無(wú)聲的好老師。

　　戴老師披著(zhù)一頭金棕色的長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛上長(cháng)眉入鬢，小小的鼻子，紅潤潤的嘴巴，一張瓜子臉白里透紅，真像娃娃般，可愛(ài)極了。

　　戴老師教我們數學(xué)，課堂上她溫柔親切，風(fēng)趣幽默。有位同學(xué)上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學(xué)怎么往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的黑板？”說(shuō)完，還踮起腳往窗外看看說(shuō)：“沒(méi)有呀！那就轉過(guò)來(lái)看看美麗動(dòng)人的我吧！”我們一聽(tīng)笑了：“老師好肉麻�！贝骼蠋焻s眨眨眼睛裝作一個(gè)害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺(jué)得�！闭f(shuō)著(zhù)又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀�！肮�哈哈哈……”大家哄堂大笑，很快同學(xué)們的注意力都集中到數學(xué)課堂中來(lái)了。

　　戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目后說(shuō)一個(gè)冷笑話(huà)，讓我們快樂(lè )一下，順便也加深印象。一次，我們學(xué)習一道應用題：求小明和小紅路程問(wèn)題。學(xué)習完，戴老師托著(zhù)下巴問(wèn)：“小明家離學(xué)校這么遠，為什么不坐火箭或航天飛機？小紅家離學(xué)校這么近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著(zhù)說(shuō)：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著(zhù)上學(xué)呀！”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道：“其實(shí)，數學(xué)知識在咱們的日常生活中經(jīng)常運用，我們要多留心身邊的數學(xué)小問(wèn)題，并將它引入課堂中來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了直點(diǎn)頭。戴老師的教育方法有趣極了。

　　雖然戴老師現在已經(jīng)不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛(ài)的老師——戴老師。

描寫(xiě)老師的作文2

　　六年的小學(xué)生活中，我認識了許多小學(xué)老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我?jiàn)W數的魏老師。

　　魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見(jiàn)的第一位老師，她曾給我上過(guò)兩個(gè)月的課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會(huì )兒，好動(dòng)而且貪玩。

　　魏老師為了能讓我們在玩中學(xué)到知識，沒(méi)少費功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會(huì )兒，又做一會(huì )兒游戲。講課前在黑板上畫(huà)上我們所喜愛(ài)的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時(shí)地講一兩個(gè)小笑話(huà)來(lái)調動(dòng)我們上課學(xué)習的積極性。短短兩個(gè)月，我們學(xué)到了不少知識，再也不像幼兒園時(shí)那么調皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級的奧數班。她走的那天，我們都哭了。

　　四年后我上五年級時(shí)，被選人奧數班。正巧，我的奧數老師還是魏老師。我那時(shí)學(xué)習挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導。從解題思路到運算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導下，我進(jìn)步很快。那年四月，我在區數學(xué)奧林匹克預選賽中以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導。決賽開(kāi)始了。當我拿到試卷時(shí)，我驚奇地發(fā)現大部分類(lèi)似決賽試題的題型，在復習時(shí)魏老師給我講過(guò)。

　　賽后一個(gè)月，當我得知自己獲得三等獎時(shí)，我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒(méi)有她的幫助，我是不會(huì )取得這樣好的成績(jì)的。

　　進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習很緊張，我一直沒(méi)有時(shí)間去小學(xué)看望魏老師。最近聽(tīng)說(shuō)魏老師因教學(xué)成績(jì)突出，已經(jīng)被提升為教導主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。

描寫(xiě)老師的作文3

　　我有很多老師，比如：素描老師呀、書(shū)法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說(shuō)說(shuō)教我書(shū)法老師——金老師。

　　金老師好像是江蘇人，教了很多年書(shū)法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來(lái)不顧別的老師，一直都是自己教，他覺(jué)得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。

　　別看金老師寫(xiě)字寫(xiě)得很好了，但是他每天還是會(huì )連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒(méi)時(shí)間，晚上還會(huì )練，老師說(shuō)，他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jì)牲c(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。

　　金老師的上課方式與別的老師不同。他從來(lái)不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。

　　上第一節課的時(shí)候，金老師把新來(lái)的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過(guò)的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫(xiě)的都很漂亮。老師說(shuō)，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話(huà)，應該也很快就能練出字來(lái)。

　　每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì )給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫(xiě)著(zhù)字。剛去的時(shí)候，老師會(huì )把紙折起來(lái)，告訴我們先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì )說(shuō)一遍怎么寫(xiě)。

　　老師教學(xué)很認真，從來(lái)不會(huì )拿過(guò)來(lái)，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫(xiě)得好，那個(gè)字寫(xiě)得都點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì )知道錯在哪里，該怎樣改。

　　金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認真，好的就劃一道線(xiàn)，有點(diǎn)問(wèn)題的，就劃一道線(xiàn)，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過(guò)老師一改，真的漂亮了許多。

　　金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書(shū)法。

描寫(xiě)老師的作文4

　　“哦！這個(gè)很像xxx哦！”張毛焰老師指著(zhù)大屏幕上的一張很像xx的圖片說(shuō)。呵呵，不知哪一位倒霉的童鞋，當著(zhù)眾童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說(shuō)成了大屏幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這么大的人了，還這么孩子氣。再說(shuō)了，圖片上的人物，怎么能跟現實(shí)生活中的人物比較呢？

　　張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術(shù)老師，我們對她都很開(kāi)心！不過(guò)，有時(shí)張毛焰老師生氣起來(lái)，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個(gè)黃臉婆生氣哦�！�。不過(guò)，每次的美術(shù)課，張毛焰老師上課前，都會(huì )先準備一些上課要用的圖片，然后用一些時(shí)間，給我們欣賞。然后，指著(zhù)大屏幕上的圖片，說(shuō)這個(gè)像誰(shuí)，那個(gè)像誰(shuí)……老師還沒(méi)說(shuō)，我們就怕被說(shuō)道，心里就忐忑不安。

　　有一次，上美術(shù)課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏著(zhù)輕快的音樂(lè )，走進(jìn)教室。張毛焰老師先是打開(kāi)大屏幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會(huì )指向某一位童鞋。接著(zhù)，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就說(shuō)：“這個(gè)像，嗯……馬雯靖�！比�班目光投向馬雯靖，然后哈哈大笑了起來(lái)，只見(jiàn)，馬雯靖有點(diǎn)尷尬起來(lái)了，臉都紅透了。之后，張毛焰老師又立即說(shuō)另外一個(gè)童鞋去了。

　　唉，張毛焰老師這么大的人了，還這么的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！

描寫(xiě)老師的作文5

　　我告別了小學(xué)輕松的學(xué)習生活，進(jìn)入了中學(xué)，認識了許多新朋友。我有個(gè)新朋友，他姓謝，是我班的班主任老師，同時(shí)，也是我的語(yǔ)文老師。一看見(jiàn)他，就知道他是一個(gè)知識淵博的人，因為他的鼻梁上架著(zhù)一幅又大又厚的眼鏡。

　　當然，說(shuō)他知識淵博肯定不是吹牛的。他一開(kāi)始就教我們"在生活中找語(yǔ)文"。因為處處有語(yǔ)文。

　　他教我們在幽默，風(fēng)趣中學(xué)語(yǔ)文。這是我上中學(xué)的第一節課。謝老師一進(jìn)教室，看著(zhù)這30張陌生的臉孔，便開(kāi)始親切地介紹起自己。"我姓謝，名叫……"老師并沒(méi)有說(shuō)，只是拿起筆在黑板上寫(xiě)上"謝定淮:三個(gè)字，老師剛寫(xiě)好，一個(gè)同學(xué)大叫起來(lái):"謝定準"。我們班全體哄堂大笑。老師也覺(jué)得好笑，說(shuō):"你的老師是’謝定淮’，而不是’謝定準’哦!’謝定準’就不是你的班主任老師了!"你瞧，老師用風(fēng)趣的言語(yǔ)介紹了自己，還讓我們分辯了"準"和"淮"呢。

　　他還教我們從做事中學(xué)語(yǔ)文。那天出板報時(shí)，黑板上寫(xiě)不下字了，我向謝老師請教如何處理剩下的幾個(gè)長(cháng)句子，他便對我說(shuō):"將這人物名兒的頭一個(gè)兒寫(xiě)上去，加個(gè)’等’，把別的去掉"。我又從中學(xué)會(huì )了省略了。

　　這便就是我的班主任老師——謝老師，一個(gè)戴著(zhù)一幅又大又厚的眼鏡的老師……

描寫(xiě)老師的作文6

　　一提起“酷”，時(shí)髦、帥這些詞語(yǔ)就浮現出來(lái)�？赡且粡埬赀^(guò)半百的面孔，卻讓人覺(jué)得那才是酷。

　　一次，回家的途中，路過(guò)諸葛老師家時(shí)，爸爸帶我去拜訪(fǎng)了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時(shí)教導人的話(huà)，許多都是引用諸葛老師當年教導他的話(huà)。敲開(kāi)大門(mén)，一張帶著(zhù)笑容的臉闖進(jìn)我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。

　　諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開(kāi)始到結束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。

　　有相逢就有離別，離別時(shí)，爸爸的每一步似乎都灌滿(mǎn)了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現了當年爸爸畢業(yè)，與老師告別時(shí)的那一幕。

　　一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會(huì )有怎樣的眷戀?

　　還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會(huì )。

　　聚會(huì )的最開(kāi)始，每一桌幾乎都沒(méi)有動(dòng)筷，原本應該熱鬧的聚會(huì )卻只有一些閑言碎語(yǔ)，時(shí)不時(shí)會(huì )有一些人將目光向門(mén)口望去，好像在期待些什么。

　　“抱歉，我來(lái)晚了�！边@個(gè)讓人期盼已久的聲音，從門(mén)外傳來(lái)。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來(lái)，向門(mén)口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照

　　耀下，走進(jìn)了大廳。

　　諸葛老師入座后不久，便被大伙的問(wèn)候包圍了，時(shí)不時(shí)又有人去敬酒，問(wèn)候，談天，整個(gè)聚會(huì )其樂(lè )融融。

　　桃李滿(mǎn)天下，或許也是一種酷吧。

描寫(xiě)老師的作文7

　　陳老師是我一至三年級的數學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問(wèn)號，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對同學(xué)們的錯誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動(dòng)又有趣，在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴肅。這樣的老師，贏(yíng)得了我們全班同學(xué)的喜愛(ài)。

　　記得有一次，陳老師在帶著(zhù)我們做卷子，平時(shí)認真聽(tīng)課的我卻沒(méi)在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無(wú)聲”的提醒我都沒(méi)有在意，就這樣呆滯地浪費了半節課，終于，陳老師忍無(wú)可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。

　　我站了起來(lái)，用求助的目光望著(zhù)同桌，可他告訴我的題目，我根本沒(méi)有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時(shí)，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學(xué)們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　陳老師痛心地說(shuō)：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學(xué)習知識總是一知半解！”

　　我從小是在掌聲中長(cháng)大的，身邊基本上沒(méi)有人批評過(guò)我，當我聽(tīng)到“一知半解”這個(gè)詞之后，我強撐完了數學(xué)課，一放學(xué)，我便抱著(zhù)媽媽嚎啕大哭起來(lái)，當媽媽得知了事情的來(lái)龍去脈之后，便對我說(shuō)：“你呀你，上課不專(zhuān)心還怪老師訓你？明天必須去跟陳老師道個(gè)歉，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補自己的錯誤！”

　　于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說(shuō)：“陳老師，對不起，我昨天思想開(kāi)小差，讓您失望了�！�

　　陳老師聽(tīng)了，微笑而不失嚴肅地說(shuō)：“陳老師就知道，你一定能意識到自己的錯誤，你是不會(huì )讓我失望的，知錯能改就是好學(xué)生！但，下不為例哦！”

　　我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一堂課，我聽(tīng)得很認真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！

描寫(xiě)老師的作文8

　　音樂(lè )課是我向來(lái)最喜歡的科目。而我上學(xué)期的音樂(lè )老師，可真是個(gè)美女。

　　新學(xué)校第一節音樂(lè )課，我滿(mǎn)懷期待的端坐在座位上。這時(shí)，一位美女優(yōu)雅地走上了講臺。她把羽絨服穿出了旗袍的輕盈，踏一雙高跟皮靴，微卷的長(cháng)發(fā)隨意的披在香肩上，真是“病比西子勝三分”��！她芳名張麗婷，是我們的音樂(lè )老師。

　　從以后的相處中，我了解到了張老師是個(gè)細心的人。她的每個(gè)課件都做得很認真。一次上課前，我看到了張老師的ppt制作，密密麻麻全是文本框和插圖，但卻不顯得凌亂，排版也十分美觀(guān)。

　　張老師也很體貼我們，她知道我們學(xué)習壓力重，經(jīng)常給我們看音樂(lè )電影或開(kāi)演唱會(huì )。開(kāi)演唱會(huì )時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)鼓勵我們上臺表演，每個(gè)表演都會(huì )給予掌聲。我就是一位經(jīng)常表演的“女中豪杰”，張老師那溫柔的眼神富有強大的力量，使我每次表演都能大方的展現自己。

　　讓我最忘不了的還是張老師的親和。一次，我在藝體辦公室趕工比賽作品，張老師讓我在她旁邊坐下。畢竟是老師，我還是有些拘謹，端端正正的坐著(zhù)，不敢放松。誰(shuí)知，張老師根本沒(méi)有半點(diǎn)嚴厲，把一塊蛋糕塞到我嘴里，還咯咯的笑了起來(lái)。我和張老師就像兩個(gè)要好的閨蜜，緊張感一下子就消失了。

　　如此好的美女老師，又溫柔又體貼，名花還無(wú)主，各位帥哥快來(lái)?yè)尠?/p>

描寫(xiě)老師的作文9

　　“讀懂我們”的老師

　　我上學(xué)以來(lái)遇到了無(wú)數的老師，每個(gè)老師帶給我的感覺(jué)是不一樣的。記得上個(gè)星期在一位老師的身上就發(fā)生了這樣一件事：我和媽媽去少年宮上書(shū)法課，剛開(kāi)始上課，有不少學(xué)生因下雨，天氣不好遲到了。上書(shū)法課的老師生氣了，批評了遲到的學(xué)生�？粗�(zhù)被批評的同學(xué)垂頭喪氣走到座位上，我的內心涌起一絲不快。我覺(jué)得老師有些不通情達理。這些同學(xué)也不是有意遲到，而是天氣原因造成的，為什么老師就不能為我們想想呢？

　　在學(xué)校，每天有許多老師為我們上課，有的老師得到我們同學(xué)的一致喜愛(ài)，而有的老師我們卻不喜歡，這是為什么呢？我想我們愛(ài)戴的老師是為我們著(zhù)想的，不會(huì )因為下雨天的特殊原因遲到就批評我們；我們愛(ài)戴的老師對學(xué)生有一顆寬容、信任和鼓勵的心。

　　我們心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。記得上學(xué)期快期末考試時(shí)，爸爸因公出差了，這對我來(lái)說(shuō)可是一件大好事。我沒(méi)人管了，回家以后趕快把作業(yè)做完，書(shū)本一扔，可自由了。當然我這一切可沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛。老師找我談話(huà)，幫我分析利弊，說(shuō)得我不由心服口服。我在老師的督促下，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。我想這都得感謝老師，感謝她對我的理解，對我的提醒。

　　我們都喜歡老師，更喜歡那些能“讀懂”我們的老師。

描寫(xiě)老師的作文10

　　我有一位老師，她有時(shí)嚴厲，有時(shí)和藹可親，她是誰(shuí)呢?原來(lái)，她是我們班的班主任---劉老師。

　　劉老師有一頭漂亮的卷發(fā)(我自認為很漂亮)，讓我十分羨慕，(因為我的頭發(fā)是直發(fā)，不會(huì )打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截)，劉老師鼻梁上還掛著(zhù)一副深色的眼鏡，一般上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，劉老師經(jīng)常把挎著(zhù)包的手插進(jìn)衣兜里。

　　劉老師是那樣負責人的一個(gè)老師，有時(shí)我們班在早讀或午讀的時(shí)間沒(méi)有好好的讀書(shū)，或者是我們班幾個(gè)調皮的同學(xué)又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會(huì )怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。有時(shí)我們班獲得了獎狀的時(shí)候，或者全班同學(xué)將老師布置的作業(yè)全部完成了的時(shí)候，劉老師的心情就會(huì )格外的輕松，格外的好。劉老師上課時(shí)，心情好的時(shí)候，她會(huì )繪聲繪色的，臉上帶著(zhù)微笑的給我們上課。心情壞的時(shí)候，她會(huì )緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著(zhù)嚴厲。老師，在您上課時(shí)，有時(shí)那眼神中充滿(mǎn)了疲勞。想必您是為了寫(xiě)教材、批改作業(yè)熬到深夜才睡覺(jué)吧!但是有些同學(xué)卻不聽(tīng)您的話(huà)到處亂跑亂跳，上課的時(shí)候還開(kāi)小差，這讓您很傷心。我也當過(guò)班長(cháng)，知道同學(xué)們不聽(tīng)指揮的那種委曲、傷心的感覺(jué)。

　　老師，在您批評調皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)您的眼神中充滿(mǎn)了慈悲，那時(shí)您心中一定在想：“為什么我辛辛苦苦的付出，而同學(xué)們卻還是那么調皮搗蛋，令我失望?”有些懂事的同學(xué)被批評后眼神看起來(lái)很內疚，但為什么有一大部分被批評同學(xué)都死性不改，從二年級到現在我也找不到這個(gè)問(wèn)題的答案。

描寫(xiě)老師的作文11

　　老師是辛勤的園丁，用知識的陽(yáng)光和營(yíng)養哺育著(zhù)我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我初一的語(yǔ)文老師。

　　臨近期末，進(jìn)入了緊張復習階段，大家的心情也都十分緊張，操場(chǎng)走廊也減少了許多歡聲笑語(yǔ)。每次考試，都有一個(gè)對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學(xué)習，希望給整個(gè)學(xué)期結一個(gè)好的果子。一天跑操時(shí)，我們都著(zhù)急的往樓下跑去，忽然，聽(tīng)到后面有一個(gè)沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語(yǔ)文老師。我想：老師會(huì )找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著(zhù)這么多的'疑問(wèn)，和老師一同沿著(zhù)樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時(shí)放松下來(lái)，然而當老師說(shuō)完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開(kāi)心極了，臉上溢滿(mǎn)笑容，說(shuō)道：“今天我以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找我了，她考上一中了，而且還進(jìn)了奧賽班。期末快到了，你也加油��！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑容，我心中溫暖著(zhù)，我復習階段，每每氣餒，都會(huì )想起老師的表情和老師的話(huà)，便又渾身有了精力，努力著(zhù)。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著(zhù)老師對我說(shuō)的那句話(huà)“你要加油��！”果然功夫不負有心人，我的考了語(yǔ)文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師的一句話(huà)，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個(gè)好成績(jì)，超過(guò)了我一直的語(yǔ)文對手。老師給我的溫暖永遠暖著(zhù)我的心，老師的那一句話(huà)，我直到現在也忘不了，這句話(huà)，將永遠鼓舞我向前進(jìn)！

描寫(xiě)老師的作文12

　　深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你----一名光榮的人民教師!教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出!

　　評語(yǔ)：

　　這篇文章作者贊美了老師這個(gè)行業(yè)，運用了大量的比喻，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了老師的辛苦。文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對老師的尊敬與感激,寫(xiě)出教師職業(yè)的辛苦，感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。

描寫(xiě)老師的作文13

　　我的班主任胡老師是一個(gè)嚴厲又不失風(fēng)趣幽默的人，他的到了讓我們班級發(fā)生了很大變化，原來(lái)的話(huà)癆和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個(gè)高個(gè)子老師心生畏。漸漸的，接近他時(shí)才發(fā)現他那不茍言笑的外表下其實(shí)有一顆溫柔善良的心。

　　記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來(lái)，崴傷了腳，胡老師得知這個(gè)消息后，他連忙來(lái)到我身邊，親切地摸了摸我的臉，說(shuō)：“沒(méi)事吧!怎么不小心一點(diǎn)?馬上叫班上同學(xué)陪我去醫務(wù)室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時(shí)，總會(huì )親切地問(wèn)我：”怎么樣，好點(diǎn)了嗎?“那時(shí)我才發(fā)現，這個(gè)老師并沒(méi)有大家想象中的那么嚴厲，反而很溫柔。

　　咱們的胡老師不僅善解人意。溫柔體貼而且還很幽默呢。

　　還有一次上課，小夏同學(xué)居然打起了瞌睡，被眼觀(guān)六路的胡老師發(fā)現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，周公給你說(shuō)了什么悄悄話(huà)?”那個(gè)正在游神同學(xué)聽(tīng)到胡老師這一說(shuō)，從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，還不知怎么回事呢!看著(zhù)他這疑惑不解的樣子，教室里立刻爆發(fā)出一陣陣地笑聲。

　　人們都說(shuō)，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進(jìn)的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂(lè )成長(cháng)。謝謝你胡老師。

描寫(xiě)老師的作文14

　　那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍寶石般的大眼睛，長(cháng)得十分漂亮。

　　蘇珊老師的教育方法和中國老師截然不同，她先給我們講一下本課的內容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。

　　有一次，我因堵車(chē)遲到了大半節課，課堂的新知識早講完了，我急得團團轉，一翻書(shū)包，竟又帶錯了書(shū)，我更著(zhù)急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的狼狽樣，便用不流利的中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書(shū)帶錯了�！薄癰ook？”蘇珊老師揚了揚手中的書(shū)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書(shū)遞給了我，又在下課后幫我補上了新學(xué)的知識，把我送到了樓下。

　　在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著(zhù)急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因為劉紅踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計較，但接著(zhù)劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅決不相信。

　　最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門(mén)后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢(xún)問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。

　　會(huì )讓同學(xué)們好好學(xué)習、交往、玩樂(lè )的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛

描寫(xiě)老師的作文15

　　我們班的班主任白老師是個(gè)嚴肅而幽默的老師。

　　白老師很?chē)烂C。記得有一次，我們班的黃同學(xué)跑到了白老師的辦公室，輕輕地摸著(zhù)白老師的頭發(fā)，花言巧語(yǔ)：“白老師，你的頭發(fā)真漂亮呀，白老師，你的皮膚這么嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改著(zhù)作業(yè)，黃同學(xué)以為白老師越來(lái)越喜歡，她。于是，她第二天捧著(zhù)一個(gè)大花瓶來(lái)到了白老師的辦公室，對白老師進(jìn)去的時(shí)候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時(shí)，白老師嚴肅地說(shuō)：“我不吃你這一招，還有，你以后不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學(xué)剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點(diǎn)把花瓶放回生物班去�！秉S同學(xué)以為老師是要向她道歉的，可這句話(huà)剛說(shuō)完，黃同學(xué)哇哇大哭起來(lái)，直到放學(xué)了還在哭。

　　雖然白老師有時(shí)嚴肅，但也很也是很幽默的。

　　你看，白老師正在為我們上作文課。白老師說(shuō)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇介紹自己的作文，不如我們來(lái)幫熊浩然想一想怎樣讓他寫(xiě)好自己？”不等同學(xué)的回答，白老師就開(kāi)始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一只大熊貓，簡(jiǎn)直是百變動(dòng)物大俠呀！我可是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的天下第一帥……”我們聽(tīng)了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個(gè)熟透了的番茄�！卑桌蠋熡纸又�(zhù)說(shuō)：“任宇浩，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己……”可任宇浩好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，坐在那一動(dòng)不動(dòng)，像一座石像�！笆遣皇悄愕闹鳈C壞了，還是電力不夠呢？”我們聽(tīng)了捧腹大笑，我想起了一句話(huà)：“從快樂(lè )中學(xué)習作文，在作文中享受快樂(lè )”。

　　老師是一個(gè)嚴肅起來(lái)讓人怕，幽默起來(lái)讓人愛(ài)的好老師。

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