敬佩老師作文合集五篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的敬佩老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敬佩老師作文 篇1

　　老師、如果我沒(méi)記錯的話(huà)，你已經(jīng)整整教了我們5年了。這五年里我不知道是怎樣過(guò)去的，或許迷迷糊糊，或許很天真，我都不記得了，我只記得您教了我5年，老師，我面臨的再也不是一道道的選擇題，而是離開(kāi)母校的選擇。還有一年我們就要離開(kāi)母校，跨進(jìn)新學(xué)校的大門(mén)了，但我始終記得，是您，在我們調皮時(shí)、幼小時(shí)教我們如何做人。我們不會(huì )忘記，永遠也不會(huì )。

　　有人說(shuō)，人的一生活著(zhù)為了什么？還不是為了錢(qián)？不，除了錢(qián)，我們應該學(xué)會(huì )的還要有感恩。

　　在這里，我要告訴大家，我的老師就是馮老師，她是我們學(xué)生心目中有不落的太陽(yáng)，她的一舉一動(dòng)都在我們的心里留下了深刻的印象。

　　我的老師，請讓學(xué)生發(fā)自你內心的`問(wèn)候您，老師，您好。

　　有的人會(huì )想，我也太夸張了。不就是寫(xiě)個(gè)作文，吹個(gè)牛皮誰(shuí)不會(huì )��？但我想說(shuō)，我的老師就是這樣一名值得我們驕傲而自傲的老師。

　　老師，您的學(xué)生一定不辜負您的期望，一定會(huì )結過(guò)您手中的粉筆，向您那樣無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己。

敬佩老師作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——沒(méi)錯，我敬佩的是——老師！因為，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！

　　在四川汶川大地震中，我的良師益友——書(shū)，使我認識許多位舍己為人的老師：譚千秋老師、張米亞、瞿萬(wàn)龍、張輝兵……但令我敬佩的一個(gè)人卻是譚千秋老師！

　　5月12日下午12時(shí)28分，譚千秋老師向往常一樣走進(jìn)教室。教室動(dòng)撼起來(lái)，緊接著(zhù)山崩地裂……譚老師腦海中立刻想到了“地震！”接著(zhù)喊起：“地震來(lái)了！快逃！”一瞬間，同學(xué)們連忙有序逃離……這時(shí)天花板即將坍塌，可還有四個(gè)學(xué)生來(lái)不及逃離，譚老師在著(zhù)危急時(shí)刻，使勁全身力氣將那四名學(xué)生推進(jìn)了講臺，“轟！”天花板塌了下來(lái)。事后，救援人員從廢墟下挖出了這個(gè)“講臺”，只見(jiàn)血肉模糊的譚老師和安然無(wú)恙的四名學(xué)生。譚老師在那生死關(guān)頭，毅然把生命讓給了同學(xué)，而自己卻……

　　有一種職業(yè)，一種太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有一個(gè)人，燃燒自己又愛(ài)崗敬業(yè)，他是我們中華民族的驕傲——譚老師！正是有了譚老師這種無(wú)私的愛(ài)鑄起的房屋才永遠震不垮倒！雖然，譚老師再也不能和我們見(jiàn)面了，但他卻永遠活在了世人們的心中，是他點(diǎn)燃了愛(ài)的火焰，讓愛(ài)世代傳承！

　　廢墟中，譚老師用勇敢頑強的姿態(tài)和角度，搶救與捍衛生命的尊嚴；廢墟中，譚老師旋轉著(zhù)責任的馬達，驅動(dòng)著(zhù)使命的永恒；廢墟中，譚老師用愛(ài)建起了不跨的長(cháng)城；廢墟中，譚老師把滴滴心血灑在同學(xué)們的心田；廢墟中，譚老師把……

　　斷壁殘骸中，處處都留著(zhù)譚老師的'身影；滄桑大地間，時(shí)時(shí)回響著(zhù)譚老師的聲音；校園廢墟里，埋藏著(zhù)譚老師的大愛(ài)；在書(shū)本桌椅旁，似乎……

　　是譚老師告訴學(xué)生什么叫風(fēng)范楷模，什么叫愛(ài)；是譚老師告訴世人：教師這個(gè)稱(chēng)謂，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師” ；是譚老師告訴神州大地：愛(ài)生如子是老師崇高的天職；是譚老師告訴……

　　汶川大地震，撕裂著(zhù)生活的寧靜，在揪心的疼痛中，人們再一次看到親切而又熟悉的身影，一個(gè)把風(fēng)霜雨雪過(guò)濾成和諧春風(fēng)，把危難艱險綻放成平安芳馨的——譚＊＊老師！

敬佩老師作文 篇3

　　我想你們應該都被老師感動(dòng)過(guò)吧，我也被老師感動(dòng)過(guò)，但我記憶最深刻的是歷史老師。

　　我記得有一次正好是歷史課，我們都匆忙的進(jìn)了教室并拿出了歷史書(shū)，等了一會(huì )兒，歷史老師也沒(méi)有來(lái)，有的同學(xué)就想著(zhù)不用上歷史課了，很開(kāi)心�？晌覀儏s很擔心老師，想著(zhù)老師是不是生病了。

　　正當我們在擔心老師兒胡思亂想的時(shí)候，一個(gè)聲音從外面穿了過(guò)來(lái)：“不好意思呀同學(xué)們，有點(diǎn)事情耽誤了，所以來(lái)晚了，不好意思呀�！苯又�(zhù)老師就出現在了講臺上，我們也都開(kāi)心了不少。有個(gè)膽大的同學(xué)跟老師說(shuō)：“老師，我們還以為你生病了呢，還在擔心呢！”這時(shí)老師笑著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)事，你們可別多想，你們應該好好學(xué)習，這才是你們的任務(wù)，就算生病了，我也不會(huì )耽誤你們的課程的，你們可是祖國的未來(lái)呀，我希望大家不要浪費時(shí)間，趁現在好好學(xué)習，不要未來(lái)后悔。希望我講課的時(shí)候你們能好好配合，謝謝同學(xué)們了�！崩蠋煶�我們鞠了一個(gè)躬，抬起頭，老師的眼睛紅了，說(shuō)：“真的很謝謝你們�！蔽覀兛粗�(zhù)老師微紅的眼眶，聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)，心受感動(dòng)，眼睛不禁也有些紅了，這就是老師呀！對她的敬佩也油然而生，自己就算生病了，也不愿意耽誤我們。為了老師，為了我自己，我必須要努力學(xué)習！

　　還有一件事真的讓我感動(dòng)，我們有一個(gè)早自習剛好是歷史老師的.，我們老師那天感冒了，好像還有些發(fā)燒。老師強忍著(zhù)不適，走進(jìn)教室，看著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我就不具體布置任務(wù)了，你們看看哪里不會(huì )就背一背，如果有不懂得知識點(diǎn)，就上來(lái)問(wèn)我吧�；蛘呶蚁氯マD的時(shí)候問(wèn)我也行�！崩蠋煹穆曇粲行┥硢�，不斷咳嗽著(zhù)，她怕耽誤我們背書(shū)，一難受就跑出去，就這樣來(lái)來(lái)回回好幾趟，下了我早自習，她就匆匆走了。后來(lái)聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，老師的感冒加重了，但她堅持不打針，因為耽誤時(shí)間，每天吃藥，堅持給我們上課，一節課都不少。這就是老師，全班同學(xué)都對老師肅然起敬。我們很感激歷史老師的堅持不懈。她讓我們很敬佩。

　　我希望老師的身體，能好起來(lái)，能夠健健康康 開(kāi)開(kāi)心心的給我們上課，因為老師難受，我們也很難受，很擔心老師。希望老師可以不在生病。

　　老師為了我們受了多少罪，多少苦，多少委屈，可他們從來(lái)都不說(shuō)，只是默默的忍受，為了我們的成績(jì)可以上去，老師下了多少功夫，老師是這世界上最偉大的職業(yè)之一，令我我們敬佩。為了我們的成績(jì)，她沒(méi)少操心，老師謝謝您，你讓我敬佩，長(cháng)大后，我也要向您一樣，做一名光榮的教師！

　　歷史老師的堅持讓我無(wú)比敬佩。

敬佩老師作文 篇4

　　每個(gè)人的心里都有最喜歡或敬佩的人，如果有人問(wèn)我最喜歡的人是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫回答：“是老師！”

　　因為我很崇拜老師，老師可以把知識傳授給少年兒童，以后長(cháng)大了可以報效祖國，讓祖國強大起來(lái)。

　　如果有人問(wèn)我最值得敬佩的人是誰(shuí)？我會(huì )響亮的回答：“是老師！”老師把大部分時(shí)間花在課堂上、講作業(yè)上，整天沒(méi)有時(shí)間休息。下課后，同學(xué)們在玩耍打鬧時(shí)，老師又在辦公室里開(kāi)會(huì )、改作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。

　　如果有人問(wèn)我最辛苦的人是誰(shuí)？我會(huì )回答：“是老師！”有一次，我們班里一位同學(xué)的本子上有很多題目沒(méi)寫(xiě)，被老師發(fā)現了，老師立刻打電話(huà)給他家長(cháng)，叫他每天下課后去找老師補作業(yè)。直到第二天才全部補完，而且一個(gè)錯的也沒(méi)有。這個(gè)簡(jiǎn)直令我佩服得五體投地。原來(lái)昨天他每節課下都去老師那補。他說(shuō)：“老師給我一題一題的講都沒(méi)有說(shuō)一聲累！”

　　如果有人問(wèn)我，最關(guān)心我們的.人是誰(shuí)？我會(huì )回答：“是老師！”有一次，我們的一位同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上跑步，腳不小心扭了，老師親自把她扶到醫務(wù)室，讓醫生幫忙細心照料，才漸漸好起來(lái)。

　　如果有人問(wèn)我最無(wú)私奉獻的人是誰(shuí)？我會(huì )回答：“是老師�！崩蠋熅拖裣灎T一樣，燃燒了自已，照亮了別人。

　　俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這正說(shuō)的是您呀!老師您真偉大��！

敬佩老師作文 篇5

　　“老師，我會(huì )我會(huì )！”“喊我，我回答……”“老師——”問(wèn)題才剛說(shuō)出，教室里便一片沸騰，霎時(shí)間一只只胳膊立即“小樹(shù)成林”般展現在坐在后排的我們面前。這樣的情景，時(shí)常出現在我們的新班主任王老師的課堂上。

　　王老師的課是我們一天中最期待的。瞧，上課鈴剛一打響，我們就飛奔到座位上，等待著(zhù)老師的到來(lái)。今天學(xué)的課文是第十四課《安塞腰鼓》。王老師把這一課要理解的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，說(shuō)：“每一小組前排右邊的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題�！钡谝粋�(gè)詞語(yǔ)是“茂騰騰”，劉景晨很快回答了出來(lái)；第二個(gè)是“咝溜溜”，但戴詩(shī)芮卻在這里“卡殼”了，回答不上來(lái)。沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)我們都高高地舉起了手�！芭砑彝�，你來(lái)回答吧！”彭家旺快速地站起來(lái)，連珠炮似的說(shuō)：“‘咝溜溜’是一個(gè)象聲詞，修飾事物�！蔽覀兌冀o予他熱烈的掌聲。接著(zhù)，第三個(gè)、第四個(gè)，我抓緊看了一下書(shū)，我要說(shuō)“恬靜”的意思�！伴e適安靜，閑適安靜，閑適安靜…...”，我不停地背念著(zhù)�！把灾芸�，你說(shuō)一下‘恬靜’的意思�！蔽蚁攵紱](méi)想，隨即脫口而出：“閑適安靜�！薄敖忉屨�確，你們組加一顆星！”接下來(lái)的好幾次，我都熟練地回答出來(lái)，不知不覺(jué)間，我已掌握了很多的詞匯�！岸ｂ忊�！”下課鈴響了，我們念念不舍地走出教室，這一節課真是回味無(wú)窮��！

　　王老師不但能調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，每周還舉行一次有趣的活動(dòng)，讓我們寫(xiě)作文有東西可寫(xiě)，同時(shí)還培養了我們仔細觀(guān)察的好習慣�；顒�(dòng)中，我們不僅得到了快樂(lè )，還增進(jìn)了我們之間的.友誼。

　　不僅如此，王老師還建立了六（9）班的專(zhuān)屬郵箱，我們每個(gè)同學(xué)的每一篇作文都發(fā)到這里，供我們互相學(xué)習，同時(shí)，王老師還為我們投稿，發(fā)表了很多的作文。

　　王老師，你真是一個(gè)令我敬佩的好老師！

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