【精選】老師的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
圓圓的臉，小嘴巴，高鼻梁，短頭發(fā)，小眼睛，笑起來(lái)就是一條縫。這是我三年級的班主任——巢老師。
巢老師每天早出晚歸，有的時(shí)候我們到學(xué)校時(shí)，巢老師就已經(jīng)在辦公室了。平日里，老師的一雙小眼睛總是帶著(zhù)笑意，特別是看我們的時(shí)候，眼睛里充滿(mǎn)了慈愛(ài)。
上課時(shí)，巢老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。當我發(fā)呆的時(shí)候，老師的眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō):“別發(fā)呆了，快認真聽(tīng)課�！蔽铱匆�(jiàn)了，就立刻調整了發(fā)呆的狀態(tài)，坐正認真聽(tīng)講了；當我回答錯了問(wèn)題時(shí)，老師的眼睛就對我說(shuō):“回答問(wèn)題錯了也沒(méi)有關(guān)系，下次好好努力就是了�！碑斘铱荚嚂r(shí)，老師的眼睛就對我說(shuō):“你一定可以的，相信自己，加油！”考試后，我拿著(zhù)九十幾分的`試卷，腦海里不禁回放著(zhù)老師用眼睛為我加油時(shí)的畫(huà)面。當我寫(xiě)字姿勢不正確時(shí)，老師的眼睛就會(huì )說(shuō):“姿勢要做到‘一尺一寸又一拳，’又忘了嗎？”每當我做什么事時(shí)，眼前仿佛又看見(jiàn)了老師慈愛(ài)、鼓勵、寬容的目光，看見(jiàn)了那一幕幕讓人感動(dòng)的瞬間。
有人說(shuō)，老師像黑夜里的燈塔，引領(lǐng)我們走上正確的道路；有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，不分日夜地培育祖國的花朵；有人說(shuō)，老師像燃燒著(zhù)的蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；有人說(shuō)，老師像春蠶，即使在自己生命快要結束時(shí)也不忘多吐一跟絲。
對我來(lái)說(shuō)，用全世界最美的字眼來(lái)形容巢老師也不足為過(guò)，我只想告訴老師我的心聲:老師，謝謝您！
老師的作文 篇2
哎，不知道怎么搞的，反正有很多的同學(xué)反對老師的這種做法，因為老師實(shí)在是太讓我們失望了，想知道為什么嗎？那就請往下看吧��！
我們班的規矩跟別人班的規矩不一樣的，原來(lái)是一個(gè)月?lián)Q一次座位，現在改成了兩周換一次座位，哎，反正有些同學(xué)同意老師的做法，有些反對啦！因為我們這次的座位大調換是一個(gè)不通道理的一次了，我們這些人都是些近視的人，只不過(guò)少了一對眼鏡而已嘛，至于這樣的把我們換到最后面嗎？我在班上好像還不是很高的呢�。m然已經(jīng)有一米六了，可還是算很矮的呢！請大家不要多想，我們沒(méi)留校哦�。。┍緛�(lái)我還是想坐到前面去一點(diǎn)點(diǎn)，可是哎……
我們還不知道要換座位的第一節課時(shí)（那天下午是數學(xué)老師的課，班主任的哦�。�，周老師進(jìn)了教室，對我們說(shuō)：“請大家把書(shū)包收起來(lái)，準備換座位�！蔽覀兪掌饡�(shū)包后，周老師又說(shuō)：“匡晨柯（這天是星期二哦！是這個(gè)人值日，只要有她，班上就永無(wú)安寧值日了。我們曾經(jīng)向老師舉報過(guò)她，可是沒(méi)有成功�。�，你現在管好紀律，把那些搗亂的人的名字給我記起來(lái)（準備留校哦�。�！”還好啊，她沒(méi)有記名字，不然我們那一小組可就慘咯！
老師叫第一排的兩邊的人到講臺上站著(zhù)，然后把中間的人抽些去兩邊的人那里去坐，這次的換座位，看起來(lái)我們的好日子到頭了，開(kāi)學(xué)的時(shí)候老師說(shuō)按照上一學(xué)期的坐法去坐，5…突然映入眼簾的是一個(gè)長(cháng)的很高的胖子，名叫周胥，他和老師并排站著(zhù)，我的同桌——鄧欣瑤，對我說(shuō)：“蔣沛君，你看，周胥都比老師高，為啥坐在前面呢？反而我們這些矮冬瓜，又近視的人坐在后面呢？”我抬頭，用一種不屑的眼光看著(zhù)老師，老師這時(shí)正在排座位，沒(méi)心情管，所以沒(méi)看見(jiàn)我們在竊竊私語(yǔ)。當輪到第五排的時(shí)候，教室可真夠吵的，老師應該是煩了吧，便說(shuō)：“排完位置的爬到桌子上，不要說(shuō)話(huà)！”那些排完座位的同學(xué)跟本沒(méi)有聽(tīng)到似的，就更肆無(wú)忌憚的吵起來(lái)。當輪到我那排的時(shí)候，老師叫我出去（也就是站出去的意思），我可真是倒霉啊，一個(gè)藍色書(shū)包背在身上，手上還有一個(gè)袋子，這個(gè)袋子我好喜歡的'，上面是“迷你小豬”，可愛(ài)至極�。�！
老師對我說(shuō)：“蔣沛君，你坐這�！蔽覄傄臅r(shí)候，老師又說(shuō)：“蔣沛君，你跟劉紫龍坐第三組�！蔽抑坏貌荒蜔┑南虻谌M走去�？墒悄且慌派嫌校鹤钔饷娴膭⒆淆�，老二的鄧欣瑤，最里邊的是曾攀。我可不想坐那兒，便對劉紫龍說(shuō)：“我要坐這里，我坐在里面看不見(jiàn)�！眲⒆淆垬O不情愿的對我說(shuō)：“我不想和那矮冬瓜坐，每次上課都要吵我，煩死了，好不容易擺脫��！ 我才不想再和他座�！蔽抑缓眠M(jìn)去了，當我進(jìn)去的時(shí)候，沒(méi)想到盡然沒(méi)有凳子，看見(jiàn)另一邊的凳子沒(méi)人坐，便拿了過(guò)來(lái)，坐著(zhù)坐著(zhù)，我向黑板望去，一點(diǎn)也看不見(jiàn)，便一直說(shuō)：“我要和鄧欣瑤換座位，老師我要和鄧欣瑤換座位……”說(shuō)了好久。老師明明聽(tīng)見(jiàn)了，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子，等大家都排好座位時(shí)，老師走向講臺，說(shuō)：“不管怎么樣，大家都要坐在那里兩周，不管是什么理由，看不見(jiàn)也好，看得見(jiàn)也好，反正就是不能換！”聽(tīng)了這話(huà)，我徹底泄了氣。（忘了說(shuō)，老師把曾攀換走了哦�。�
哎，羅星星好慘的，周?chē)际悄型瑢W(xué)，看著(zhù)就不爽，知道嗎？老師又把“老變態(tài)”換過(guò)來(lái)了，哎��！羅星星根本就是沒(méi)換座位，所以他一下午都是看老師不爽的眼神，而坐在前面的同學(xué)呢！都是比我們這些同學(xué)個(gè)子都要高，為啥老師要這么的對我們呢？
老師啊老師，就這最后一學(xué)期去了，我們就要結束小學(xué)生涯了，為啥還要這樣？我真誠的希望，不要這樣的對待我們這些坐在后面而又近視的同學(xué)了！我們承受不起這樣“優(yōu)厚”的待遇了��！
老師的作文 篇3
今天我終于體會(huì )到了當老師的滋味，以前我非常向往老師那樣的生活衣食無(wú)憂(yōu)、有假期，即使退休了有工資，所以我非常希望有朝一日我能如愿以?xún)數漠斏侠蠋��？墒侵钡接幸惶�，我的�?mèng)想更加堅定了。
那一天，老師交給了我們一個(gè)任務(wù)：學(xué)生教學(xué)生。我們會(huì )打腰鼓的教那些不會(huì )的。我心想：“那有什么難的? ”可是我錯了，我不該夸大其詞的`。在過(guò)程中，我感覺(jué)到了做老師的重重困難。
在瘋狂的搶徒弟過(guò)程之后，我們就開(kāi)始就徒弟了，我教三個(gè)徒弟其中一個(gè)自學(xué)成才，難的也一點(diǎn)就通，根本用不著(zhù)我多費工夫。另一個(gè)學(xué)的也很快。最后一個(gè)就讓我頭疼了，不管我怎么教她就是一竅不通，我連肢體語(yǔ)言都用上了，可是就是學(xué)不會(huì )，忘的比學(xué)的都快，我簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)了。
整整一天，我都在思考，到底我哪教的不好?是我的動(dòng)作不到位，還是我的表達能力有問(wèn)題?后來(lái)我又想到老師的不容易，我只教三個(gè)學(xué)生就累成這樣了，老師教幾十個(gè)學(xué)生那要累成什么樣子?后來(lái)那同學(xué)終于學(xué)會(huì )了，我欣喜若狂，也明白了心急吃不了熱豆腐的真正含義。
分享是當老師的好處，我把我所學(xué)的技能傳給她，她把成功的喜悅分享給了我，彼此分享、彼此學(xué)習。
現在細細想來(lái)當老師，是苦中作樂(lè )，是苦中取甜，做老師也要掌握竅門(mén)。甜，帶給我們的是一途之中一帆風(fēng)順，苦帶給我們的是無(wú)窮無(wú)盡的困難。只有我們的人生中有苦也有甜我們的人生才是完美的人生。
老師的作文 篇4
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的'日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴格，
但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯�。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我。
還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
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