小學(xué)的老師作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)的老師作文 篇1

　　他教給我們知識，讓我們明白真理。他是我們的班主任，陶老師。

　　陶老師的鼻子挺直的。一雙炯炯有神的大眼睛，炯炯有神，眉毛又濃又密，可謂“濃眉”。他臉上總是掛著(zhù)溫暖的笑容，讓人覺(jué)得和藹可親。

　　“好！我們再讀一遍，下課！”陶老師鼓勵大家，然后咳嗽了一聲。我們又一次充滿(mǎn)活力地開(kāi)始背誦：“洪還在襁褓中，宇宙處于極大的危險之中……”而陶，一邊聽(tīng)一邊聽(tīng)（林·ɡ），比我們更認真更認真。。。我記得許多學(xué)生在開(kāi)始練習時(shí)不能集中注意力（ɡ），認為班上有那么多讀不好的人沒(méi)關(guān)系。陶老師眼神焦慮。為了調動(dòng)大家的積極性，他特意改變了讀書(shū)、讀書(shū)、接力的方式，讓大家不會(huì )覺(jué)得太單調乏味；讀每一個(gè)字，每一句話(huà)，他都會(huì )反復的倒（zhn）：怎么背？怎么大聲朗讀才能讓味道更好？哪里需要快，哪里需要慢。。。陶老師很認真的指導我們，沒(méi)有注意到汗水打濕了她的發(fā)梢。陶老師的認真深深地影響了我們，讓我們感受到了這場(chǎng)比賽的重要性，認識到了我們在這場(chǎng)比賽中的作用：整體的背誦效果取決于每一個(gè)參與其中的人，也需要每一個(gè)人的全心努力。經(jīng)過(guò)反復的調整和改進(jìn)，我們逐漸取得了進(jìn)步，同時(shí)也明白了只有全班才能發(fā)揮團結的真正力量。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了。在我們走上舞臺的那一刻，我們充滿(mǎn)了信心，肩負起了責任——我們努力向陶老師付出的責任。一開(kāi)始舞臺上耀眼的閃光讓大家都有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛。突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆來(lái)到舞臺底部。我驚呆了，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們下命令的�？粗�(zhù)他對指揮的'投入，我的心里突然充滿(mǎn)了自信。然后，陶老師不斷的鼓勵在我耳邊響起（pá n）：“加油！努力！”班里37個(gè)人都發(fā)揮到了最好。雖然最后我們只拿到了全校第二，但是我們堅信我們班是最好的！陶老師對同學(xué)們的努力發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，我們對團結有了新的認識。

　　這就是我們的班主任陶老師，他不僅教會(huì )了我們知識，也讓我們明白了團結的意義。

　　教師是世界上最高尚的職業(yè)，教師是世界上最努力的人。從幼兒園到五年級，有很多老師教過(guò)我，但印象最深的是苗老師。

小學(xué)的老師作文 篇2

　　我心中的好老師，是和楊老師一樣的好老師。

　　楊老師是我們班的班主任老師，也是我們學(xué)校的優(yōu)秀老師。她有著(zhù)一頭齊耳短發(fā)，清澈干凈的眼睛里面像是藏著(zhù)一個(gè)故事，她有著(zhù)美麗的外表，還有著(zhù)溫柔的心靈，時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我們，誰(shuí)要是有什么頭痛腦熱的，她比我們的父母還要著(zhù)急，會(huì )第一時(shí)間背著(zhù)我們去醫務(wù)室，直到醫務(wù)室的老師說(shuō)沒(méi)什么事兒了，她才會(huì )又背著(zhù)回到教室。

　　上周我們班發(fā)生的事情，足以體現楊老師是一位好老師，是我心中的好老師，更是我們學(xué)校里所有人都公認的好老師。那天是一個(gè)下午放學(xué)前突然下起了大暴雨的天，我們好多同學(xué)都沒(méi)有帶傘來(lái)學(xué)校，放學(xué)的時(shí)候，有的同學(xué)有家長(cháng)來(lái)接，有的'則沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接。那雨像斷了線(xiàn)的珠子，灑得滿(mǎn)地都是，我和另外兩個(gè)同學(xué)站在走廊上，一會(huì )兒看看那灑得到處都是的雨滴，一會(huì )兒對視著(zhù)表示回不了家的倒霉和不知道該怎么辦的無(wú)奈。

　　正當我們都以為我們的爸爸媽媽如果不來(lái)接我們，我們今天就回不了家的時(shí)候，楊老師拿著(zhù)她的傘，向我們走來(lái)�！白�，你們仨都住一個(gè)方向，老師送你們回去�！崩蠋熯@么說(shuō)的時(shí)候，我們也在心里反應了一下，我們仨住在一個(gè)方向不錯，可楊老師住在與我們的是完全相反的方向。正當我們準備跟老師說(shuō)時(shí)，老師又遞給了我們一人一個(gè)大塑料袋，示意我們將塑料袋抱在書(shū)包上面。

　　就這樣，我們一人背著(zhù)一個(gè)套了塑料袋的書(shū)包，一起擠在老師的大傘里，往家的方向走去。老師把我們一個(gè)個(gè)都送到了家，然后自己帶著(zhù)雨傘和未能被雨傘遮住而打濕的一身，往相反的方向回家。

　　這件事贏(yíng)得了我們三個(gè)同學(xué)各自家長(cháng)的肯定，他們一齊來(lái)到學(xué)校感謝我們的老師，而我們的老師卻告訴他們“這是我應該做的�！�

小學(xué)的老師作文 篇3

　　星期四，秋高氣爽，我們的心情自然很好，早自修時(shí)大家便嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。喧鬧聲傳到了林老師的耳朵里，又正巧這天有人被扣分了，影響了班級的榮譽(yù)，林老師有氣不打一處來(lái)，不給我們上語(yǔ)文課了�？墒橇掷蠋熅褪怯薪^招，不讓我們浪費時(shí)間。她讓一個(gè)大家想也想不到的人來(lái)給大到的人來(lái)給大家上課，那個(gè)人不是別人，就是我！真是絕了！

　　上課的音樂(lè )響了，我走上講臺，開(kāi)始了我人生的第一堂課。首先，我讓大家讀課文，“6、熟能生巧……”我開(kāi)了個(gè)頭，大家便接著(zhù)往下讀，讀完一遍之后，我把男、女生分成兩組分別讀，又讀了兩遍。這時(shí)，我覺(jué)得朗讀得挺熟了，接著(zhù)便讓大家把生字、詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)，過(guò)了一會(huì )兒，大家都完成了任務(wù)。然后我請了幾位同學(xué)到黑板上寫(xiě)難寫(xiě)字，又請了兩位同學(xué)上去批，大家都踴躍參加。最后我補充好詞語(yǔ)，布置好課堂作業(yè)本要做的題目，便大功告成了。

　　耶！第一次當老師竟然這么順利，看來(lái)我的水平也不賴(lài)呀，當然，也少不了同學(xué)們的.配合和林老師的壓陣噢。

　　這次，我足足過(guò)了一把當老師的癮，真爽！

小學(xué)的老師作文 篇4

　　每天，總會(huì )有一雙明亮的眼睛注視著(zhù)我，那目光是多么神秘。說(shuō)它溫柔吧，又似乎感到一絲嚴厲，說(shuō)它兇狠吧，又感到有一種慈祥，總之，那目光讓我難以形容。這是沈老師的目光，是每天注視我的目光，而我要感謝的，就是這目光。

　　“�！�—�！�—”預備鈴響了，上課了，我們回到了教室，等待沈老師的到來(lái)。一分鐘過(guò)去了，沈老師還沒(méi)來(lái)，兩分鐘過(guò)去了，沈老師還沒(méi)有出現在教室門(mén)口，三分鐘……過(guò)了好一會(huì )，沈老師還是沒(méi)來(lái)，同學(xué)們等得不耐煩了，便自顧自地做起事來(lái)，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，但我并沒(méi)有“造反”，仍然端端正正地坐著(zhù)。突然，教室門(mén)口站了一個(gè)我們熟悉的人，��！是沈老師。沈老師邁著(zhù)輕快的步子走向講臺，滿(mǎn)臉嚴肅地說(shuō)：“看來(lái)是我打擾了你們，沒(méi)關(guān)系，你們繼續說(shuō)吧！”教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都低下了頭。沈老師繼續說(shuō)“你們看看你們，都五年級的學(xué)生了，還是這個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不害羞。當然，我也看到了認真的同學(xué)�！闭f(shuō)著(zhù)，把目光投向了我，雖然沈老師還是一臉的嚴肅，但我能從沈老師的目光中感到她的眼睛似乎在笑，而且笑得是那樣的甜美，那樣的輕松。那目光給了我鼓勵，讓我上好每一節課；那目光還使我的'內心感到無(wú)比溫馨。

　　但是，沈老師的目光也有嚴厲的時(shí)候�！拔�嘻，《淘氣包馬小跳》真好看�！贝藭r(shí)的我，正在數學(xué)課上偷看課外書(shū)，還不停地傻笑，而沈老師呢，正專(zhuān)心致志地講課，似乎根本沒(méi)有看見(jiàn)我，忽然，沈老師的聲音提高了，我抬頭一看，沈老師正看著(zhù)我。雖然她還微笑著(zhù)，但沈老師的目光是那樣嚴厲，她的目光讓我不由自主地把《淘氣包馬小跳》這本書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包，認真地聽(tīng)講起來(lái)。沈老師的目光讓我從此以后再也沒(méi)有在課上看過(guò)課外書(shū)。

　　我感謝沈老師，感謝沈老師的目光。

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