關(guān)于老師作文（精選31篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 1
這學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事。陪同我們語(yǔ)文老師的溫柔體貼的高老師出差了，半年后才回來(lái)。于是我們紛紛議論，誰(shuí)來(lái)給我們上課？
正當我們不知所措的時(shí)候，語(yǔ)文課來(lái)了。我們都帶著(zhù)一絲恐懼期待著(zhù)它。我們都非常喜歡高老師。不管誰(shuí)來(lái)，我們都很反感。直到他進(jìn)門(mén)，我真的很驚訝。他不是去年七年級我們的政治老師王先生嗎？我們都以為是上錯班了，希望如此，但總是不盡人意。當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我仍然不能接受他是帶我們去了半年的語(yǔ)文老師王先生的事實(shí)。他又高又瘦，似乎快到花季了。他頭發(fā)很少，但是他有一張嚴肅的`臉，看起來(lái)像個(gè)壞人。
雖然我們怕他，但還是忍不住去上語(yǔ)文課。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象很好，這是我聯(lián)系他之前的想法。
上帝，你不能相信！你能猜出這個(gè)男老師的特點(diǎn)是什么嗎？他有蘭花指，教我們語(yǔ)文的時(shí)候有背景音樂(lè )伴奏，就像唱戲一樣，所以我們很有興趣地聽(tīng)他的課，成績(jì)自然很好。后來(lái)才知道他是學(xué)校有名的老師，教過(guò)幾個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生。我們真的很慚愧，不應該嘲笑他的蘭花手指�？赡苊總�(gè)老師講課都有自己的特點(diǎn)。
他也有好的一面，就像人有兩面性，一面看起來(lái)很?chē)烂C，一面很幽默。他喜歡在課堂上逗一些同學(xué)，尤其是那些聽(tīng)不好，在下面玩的同學(xué)。他會(huì )給他們一些適當的心理暗示，不影響課堂氣氛，同時(shí)好好警告他們，讓他們再也不敢。從此，語(yǔ)文班的每個(gè)人都可以專(zhuān)心聽(tīng)講了。
這是新老師王。雖然我們還是更喜歡高老師，但是每一位老師都值得我們尊敬和愛(ài)護，因為他們是世界上最美麗的人。
老師作文 2
周老師是我們的語(yǔ)文老師，他成熟穩重，開(kāi)朗大方。他讓我們懂得語(yǔ)文的樂(lè )趣，讓我們懂得好好學(xué)習是成功的基礎。
周老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙濃眉大眼，看起來(lái)像兩串光亮的風(fēng)鈴。高高的鼻梁上架著(zhù)一只黑色的眼鏡，滿(mǎn)頭黑發(fā)，小小的耳朵，卻聽(tīng)得很清晰。一雙能說(shuō)會(huì )道、不大不小的`嘴巴，教給我們許多知識，道理，使我們受益終生。
周老師喜歡看手機，他總是拿著(zhù)手機氣宇軒昂的走進(jìn)教室，文質(zhì)彬彬地向我們問(wèn)好，然后才開(kāi)始上課。下課，他會(huì )像散步那樣走回辦公室，或是留下來(lái)，守著(zhù)我們做作業(yè)。有人打架，他會(huì )立馬去處理，把事情解決的干干凈凈，然后才回去耍手機。
記得有一次，周老師正在講課，他眼睛突然一亮，發(fā)現了兩個(gè)同學(xué)在傳紙條。他給了那兩位同學(xué)提醒，他們居然不理周老師，周老師生氣了，用“粉筆彈"擊向他們。果然，劉老師百發(fā)百中，同學(xué)們哈哈大笑，那兩個(gè)同學(xué)才反應過(guò)來(lái)，周老師驕傲地笑了，并讓他們去操場(chǎng)跑五圈，再回來(lái)站著(zhù)上課。一眨眼，解放的鈴聲響起，老師把那兩同學(xué)找來(lái)說(shuō)：“你們還敢不敢傳紙條，如果你們再這樣，我可饒不了。"那兩位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師變得和藹起來(lái)，摸摸他們的小腦袋，然后走了。
聽(tīng)說(shuō)周老師現在40多歲，他是一位優(yōu)秀的老教師，他把知識教給我們，讓我們浸泡在知識的海洋里，茁壯成長(cháng)。
老師教給我們知識，老師給了我們關(guān)愛(ài)，老師給了我們勇氣，老師讓我們從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)，從丑小鴨變成白天鵝，從石頭變成翠玉。對，是老師燃燒自己的青春，養育祖國的花朵。
老師作文 3
我有一位語(yǔ)文張老師。她和藹可親，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問(wèn)題時(shí)她總會(huì )頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著(zhù)不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。
有一次，張老師提了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非�？隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標準的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著(zhù)贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個(gè)好字拉的有點(diǎn)長(cháng)，并鼓勵他再想一想，也聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)，最后會(huì )找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個(gè)問(wèn)題，我們都覺(jué)得他說(shuō)得牛唇不對馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺(jué)得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過(guò)了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學(xué)的鼓勵和能主動(dòng)回答問(wèn)題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問(wèn)題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續努力，即便回答的不對，也可以及時(shí)改正，總能找到更好的.自己！我也回答了這個(gè)問(wèn)題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時(shí)，會(huì )想起張老師的大眼睛，和對我們微笑著(zhù)點(diǎn)頭的樣子，一定會(huì )鼓足勇氣，做一個(gè)更好的自己！
老師作文 4
教育工作者是一個(gè)偉大的職業(yè)，負責任而且步步到位的教育工作者堪稱(chēng)至高無(wú)上的職業(yè)。我們班張老師就是一位這樣的人民教師。
張老師，如今雖然我已經(jīng)不在您的身邊，但我永遠也忘不了您。想起你那和藹可親的面龐，我就想起您為我們班所做的一切一切。無(wú)論嚴冬還是酷暑，您的摩托車(chē)總是第一個(gè)在車(chē)棚下出現，也是最后一個(gè)離開(kāi)車(chē)棚。每天，早上我把作業(yè)本拿到您的桌上，看到了您的眼鏡與紅筆，雖然您人不在，可是我知道您一定是早早回到辦公室批改作業(yè)，今天，在課堂上我知道您感冒了，可是，您卻還是為了不耽誤我們的課程，帶兵給我們上課。我們班曾經(jīng)是全年級語(yǔ)文成績(jì)最差的，可是您提出的以幫一的.方法讓我們班躍到了全級第一。
記得上學(xué)期，我們班總是有幾個(gè)差生拖了我們班的后腿，你就把他們叫來(lái)，每天晚上辦公室的燈都是開(kāi)到很晚才關(guān)，因為你知道必須把幾個(gè)差生拉上來(lái)，所以就給他們補課。直到從69到79，到89到99為止。一次，我看見(jiàn)您又咳嗽，又流鼻水，我叫您休息一會(huì )兒，您卻說(shuō)：“身體重要，但教育更重要�！蔽艺f(shuō)：“可是�！蹦f(shuō)：“我知道你關(guān)心我，可是不要再擔心我了�！薄拔也粫�(huì )有事的�！比缓笥致耦^制作課件批改作業(yè)了。
您不但教育我們語(yǔ)數英要學(xué)好，還叫我們做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
有人把老師比作火柴，因為他們引導我們走向一條光明大道；有人抱老師比作蠟燭，因為蠟炬成灰淚始干；有人把老師比作園丁，因為他們培育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)。張老師就是其中的一位。祝每一位老師教師節快樂(lè )。
老師作文 5
雖說(shuō)這位老師可謂是品行端正，仁至義盡之士，只可惜了，這優(yōu)良的品質(zhì)并沒(méi)有用在我們班上，哪怕是一星半點(diǎn)。
盡管上次已褒揚了這位仁師一番，但我的興致似乎未盡。并且近來(lái)仁師所行諸事被同學(xué)們稱(chēng)道不已，還不忘對其親切問(wèn)候。這其中對人師的情誼之深厚底蘊。是我為之動(dòng)容，不禁再次提筆。想來(lái)他也教七年級，算是應了題意了。不過(guò)這次文筆可不能再客觀(guān)了。我的仁師——王老師。第一次見(jiàn)他時(shí)，正是晚輔將至的時(shí)候。愕然望去，只見(jiàn)他天庭飽滿(mǎn)、地閣方圓，實(shí)是位氣宇軒昂的男人。不曾想，好鋼敗在了廢鐵上。一節意欲給我們下馬威的地理課，將先前的`形象撕了個(gè)稀碎。
褪去華麗的外衣，頓時(shí)一副大如A2游戲卡片（試卷）大的黑暗將我們溫和地攬入懷中，實(shí)際上是吞了個(gè)一干二凈。我們將在這仁師的溫馨帶領(lǐng)下，看到一個(gè)由黑白試卷拼接成的美好世界。
這仁師最令我們同學(xué)贊頌的，怕就是布置作業(yè)時(shí)和藹可親的面容了。地理作業(yè)布置時(shí)，光是項目就要獨霸一塊黑板，寫(xiě)起來(lái)更是昏天地暗，日月無(wú)光。所以地理作業(yè)本也是消耗的最快的，我現已在第三個(gè)本子上辛苦耕耘了。更有“地理作業(yè)不用怕，五一國慶加年假”之說(shuō)�？偠灾�，是在地理作業(yè)完成之前，其他的七科都別想好過(guò)。頗有地理干翻語(yǔ)數英之勢。更是在同學(xué)們嫌作業(yè)太少時(shí)，悄悄的給作業(yè)加了個(gè)三次方。每當這時(shí)，同學(xué)們便高興的雞犬升天、興高采烈，甚至奔走相告，分享快樂(lè )。喜氣洋洋之事，不盡在言中。同學(xué)們更是深情的贊美了仁師。用詞更是精妙絕倫，形容的惟妙惟肖，對仁師的感激不盡之情都溢于言表。
我的人世啊，既是同根生，相煎何太急。中國人不騙中國人，同學(xué)們都很愛(ài)你，我也是。
但愿今天不下雨，我怕雷劈我。
老師作文 6
老師，是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師，是筆直挺立著(zhù)的路燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一船之長(cháng)，指引我們揚帆起航。
在我的印象中柴老師十分幽默，也很好看。一頭柔順發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，在腦后扎了一個(gè)小辮，雖然很普通，但是看起來(lái)青春，減齡，有活力。她臉上最吸引人的，莫過(guò)于他那明亮的眼睛和鮮紅的小嘴了，那大大的眼睛里仿佛有星星，十分明亮，那櫻桃小嘴更是好看，小小的，紅紅的，與那眼睛堪稱(chēng)絕配！
有一次上課前，教室里鬧哄哄的，就像一個(gè)小型菜市場(chǎng)，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴響。忽然，一人高聲喊道：“皇上駕到。"說(shuō)話(huà)聲，吵鬧聲戛然而止，大家齊刷刷地看向講臺沒(méi)發(fā)現說(shuō)話(huà)之人不是他人，正是柴老師，瞬間，空氣就像凝固了一般，所有人連大氣都不敢出，柴老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家怎么都不說(shuō)話(huà)？剛剛的菜市場(chǎng)難不成倒閉了？”我們一聽(tīng)，頓時(shí)哄堂大笑，排山倒海一般的.笑聲震得人耳膜發(fā)疼。過(guò)了一會(huì )兒，柴老師做了一個(gè)停止的手勢，示意大家安靜下來(lái)，便開(kāi)始講課。
課上到一半時(shí)，柴老師的嘴突然停了下來(lái)，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)坐在第一排的小趙，我們也看了過(guò)去，原來(lái)小趙正津津有味地啃著(zhù)他的指甲呢！見(jiàn)我們一直盯著(zhù)他，小趙感到不自在了，趕緊放下手，做出一副很認真的樣子。柴老師笑了出來(lái)，問(wèn)：“趙同學(xué)，指甲好吃么？要不要中午叫食堂阿姨給你做一份紅燒指甲？”我們笑了，小趙臉紅了，不好意思地摸摸后腦勺：“不用了，我們接著(zhù)上課吧�！笔喾昼娺^(guò)去了，下課鈴響了起來(lái)，老師喊了一聲：“護駕回京�！币荒幸慌畠蓚�(gè)課代表一人手捧一沓作業(yè)本，屁顛兒屁顛兒地更在后面，教室里，又響起了此起彼伏的笑聲。
柴老師很幽默，給我們枯燥乏味的學(xué)習生活增添了一絲樂(lè )趣。
老師作文 7
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”要想培育一個(gè)人才是不容易的，然而在這條道路上，最辛苦的就是老師。
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無(wú)私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！
老師的這種無(wú)私奉獻，不求回報的偉大精神，照亮了我的人生價(jià)值觀(guān)。
我是一個(gè)剛上初一的學(xué)生，在這一年的相處里，我深刻的體會(huì )到了我的老師的那種精神，他是那么的盡責。她能把自己的學(xué)生當自己的孩子一樣看待，一樣管教。在她這一生的教學(xué)過(guò)程中，他陪自己的學(xué)生時(shí)間可能超過(guò)陪自己的孩子的時(shí)間。
我想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我的老師不要求我們每個(gè)人的學(xué)習成績(jì)必須都要好，只要她看到我們每一次都在進(jìn)步，都在努力，她就會(huì )表現的滿(mǎn)足，繼續鼓勵我們。她在學(xué)習成績(jì)上要求是一方面，還經(jīng)常告訴我們一些做人的道理：對老師的`尊重，對同學(xué)要友好，對長(cháng)輩要孝順。
老師還帶領(lǐng)我們品味語(yǔ)文，親近生活，她說(shuō)：“要學(xué)好語(yǔ)文，就要有生活，在生活中學(xué)好語(yǔ)文�！�
這時(shí)我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您的良苦用心�！�
老師您上課是那么認真，威風(fēng)，專(zhuān)心講課，下課又是那么親近同學(xué)，細心講解，顯得那么和藹可親。對待同學(xué)都是平等的，不管是學(xué)習好的，還是學(xué)習不好的，老師您都一樣看待。
遇到生病的同學(xué)，您都會(huì )像母親一樣，細心詢(xún)問(wèn)，關(guān)心。
在我眼里，老師您就是事業(yè)上的女強人，生活中的好母親，是那么的偉大，那么堅強�？墒�，從那次您下課時(shí)突然暈倒，我才了解其實(shí)你的身體一直都不好！為了我們，每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文，自己的身體都不顧！
老師為了你，我一定不辜負您的期望，努力學(xué)習，為了自己更精彩的明天！
老師作文 8
我的初中語(yǔ)文老師姓張，50多歲的年紀。他古典文學(xué)的功底很好，特別是詩(shī)詞，作派舉止都有些老夫子的味道。他常穿一套飄飄的灰鈀衣服，翹著(zhù)小指翻書(shū)，穿著(zhù)一雙布鞋，走路輕輕的、慢慢地，十分斯文，那個(gè)學(xué)生心目中的孔夫子，因此，我們大家給張老師取了一個(gè)幽默而意蘊深遠的稱(chēng)號——夫子。
我們都很喜歡他，都把他當成自己的朋友看，和他沒(méi)大沒(méi)小。因為他很擅長(cháng)自己作詩(shī)詞，所以在他小操場(chǎng)邊的房間的墻上貼滿(mǎn)了他寫(xiě)的詩(shī)，不過(guò)他寫(xiě)的草字我們都看不懂，于是我們便指著(zhù)墻上的毛筆字問(wèn)他：“老師，您說(shuō)這是什么體呀？”他假裝摸摸自己下巴上的小胡子說(shuō)：“人各一體，又何必去仿古人之體？”我們又說(shuō)：“這字我們都看不懂，您寫(xiě)了給誰(shuí)看呀？”他便不管了，過(guò)了幾十秒，就拿著(zhù)扇柄點(diǎn)我們說(shuō)：“孩童不知也！我們就大笑起來(lái)�！�
記得有一次，我們年級組織學(xué)生掃大街，他便帶著(zhù)我們拿上掃帚出校打掃，我們班被分到了一條十分臟亂的街道，他拿著(zhù)那把大竹掃帚自顧自地掃地，他掃地的樣子很滑稽，掃兩下就擦一下臉上的.汗，然后邁著(zhù)小碎步又掃了起來(lái)。掃兩下又停下來(lái)，樣子像極了《天仙配》里的董永，一副文弱書(shū)生的姿態(tài)。他這模樣惹得街道旁邊店鋪老板的指指點(diǎn)點(diǎn)，撲哧撲哧地捂著(zhù)嘴笑。但“夫子”頭也不抬，一絲不茍地掃他的地，如此這般掃了一個(gè)下午，我們卻不覺(jué)得他可笑，只覺(jué)得他很是可親可敬。
他上的語(yǔ)文課，大家總是很興奮。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的講授下，悄悄地滲進(jìn)了我們的骨子里，他講課的時(shí)候完全融入了其中，當他講愛(ài)國詩(shī)篇時(shí)，激情四溢，眼中噙滿(mǎn)了淚水，當他講解優(yōu)美散文時(shí)，他陶醉其中，一副不滿(mǎn)足的神態(tài)。當他朗讀完文章后，我們都會(huì )情不自禁地給眼前這位“夫子”鼓起了掌來(lái)。
我就是我們的語(yǔ)文教師——“夫子”，雖然他有時(shí)候稍顯迂腐，但他有學(xué)問(wèn)，我們愛(ài)他，敬重他！
老師作文 9
老師是世界上最偉大的人，每個(gè)人心中都有自己的好老師，我也不例外。
她，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，大大的眼睛和一張喜歡笑的嘴巴。她，就是我們敬愛(ài)的沈校長(cháng)。沈校長(cháng)的個(gè)子很高，在學(xué)校，她更是我們愛(ài)戴的好校長(cháng)。
沈校長(cháng)讓我們親切的稱(chēng)她為：校長(cháng)媽媽。沈校長(cháng)像媽媽一樣呵護著(zhù)我們。
記得有一次，我們“悅讀星”和三位校長(cháng)一起吃午餐。校長(cháng)們先幫我們安頓好，他們才吃。這時(shí)，沈校長(cháng)問(wèn)“悅讀星”們有沒(méi)有吃飽，一個(gè)四年級的小女孩說(shuō)她沒(méi)吃飽，沈校長(cháng)毫不猶豫的把她的'那份午餐讓給那個(gè)小女孩，還說(shuō)，她吃不了那么多。其實(shí)，一個(gè)煎餅果子和一碗紅豆粥是正好吃飽的。而她，卻說(shuō)自己吃不了那么多。沈校長(cháng)寧愿自己餓肚子，也要讓別人吃飽。
沈校長(cháng)十分“嚴格”，我們學(xué)校每個(gè)老師是輪流值日的，每次只要輪到沈校長(cháng)值日，沈校長(cháng)要求學(xué)生進(jìn)學(xué)校不許跑，不許邊打打鬧鬧，邊進(jìn)校園，少先隊員必須佩戴紅領(lǐng)巾進(jìn)校。如果違反，沈校長(cháng)會(huì )把她（他）留下來(lái)，跟他（她）說(shuō)道理。
沈校長(cháng)十分愛(ài)“民”，有一次，我們去比賽扇子舞，因為在那里時(shí)間太長(cháng)，自己帶的水都喝完了，沈校長(cháng)就和幾位老師去買(mǎi)了幾箱礦泉水，來(lái)為我們“雪中送炭”。
沈校長(cháng)雖然做的都是小事，但被深深的刻在我的腦海里。
每天上學(xué)、放學(xué)，我檢查路隊時(shí)，總是能看見(jiàn)低年級的小弟弟、小妹妹們，對沈校長(cháng)說(shuō)：“校長(cháng)媽媽好�！被蛘撸骸靶ｉL(cháng)媽媽再見(jiàn)�！睂τ谏蛐ｉL(cháng)來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事情。
沈校長(cháng)為我們做太多太多了，數也數不清。
這就是我心中的好老師——沈老師，沈校長(cháng)。
老師作文 10
我的語(yǔ)文老師有些特別，她極像了《封神演義》里的妲己，顏值高，手段狠。她有時(shí)讓人如沐春風(fēng)，有時(shí)則讓人膽戰心驚。
開(kāi)學(xué)了，第一節語(yǔ)文課，只見(jiàn)她神采飛揚的站在講臺上，手里拿著(zhù)一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)，戴著(zhù)方框眼鏡微笑的看著(zhù)我們。黑板上，有她寫(xiě)著(zhù)的端莊秀麗的粉筆字課題，那字讓人贊嘆不已。
可是畫(huà)面一轉，自修課上，語(yǔ)文老師神不知鬼不覺(jué)地飄了進(jìn)來(lái)。見(jiàn)到我們嘰嘰呱呱的在說(shuō)話(huà)，老師臉上的笑容變成了生氣和憤怒，兩只眼睛皺成“八”字形，接著(zhù)眉毛快要成四十五度的斜立起來(lái)，嘴巴張得大大的，鼻子也氣得歪到了一邊。她大聲說(shuō)到：“這節課我們來(lái)講作業(yè)，你們做完了嗎？”好些同學(xué)結結巴巴的說(shuō)：“我……我們還……沒(méi)……沒(méi)做完�！崩蠋熉�(tīng)了就像傷口上撒了鹽，眉毛直燒，頭上有一團讓人害怕的火花，她展示出自己地道的蕭山獅吼功，把沒(méi)做完的同學(xué)吼得瑟瑟發(fā)抖。
她還時(shí)不時(shí)走到某些同學(xué)身邊，狠狠的.批評那些不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。老師好像一顆滿(mǎn)是火藥味的定時(shí)炸彈，神出鬼沒(méi)地在你身邊爆炸，把你炸得血肉模糊。
我的班主任語(yǔ)文老師老師雖然嚴格，但嚴厲的背后都是對我們學(xué)習與成長(cháng)的關(guān)愛(ài)。時(shí)間久了，我們慢慢地和老師相處得很親密，就像一家人，我們努力不讓她生氣發(fā)火，我們喜歡看到她微笑的樣子，喜歡和她一起做游戲，喜歡和她聊天拉話(huà)，喜歡聽(tīng)她唱歌，喜歡圍在她身邊，讓她給我們講故事，那份其樂(lè )融融的畫(huà)面……我們早已忘記了她厲害時(shí)的樣子。
老師教給我們許多知識和道理，她的教導豐富了我們的視野和心靈。老師，您辛苦了！
老師作文 11
再見(jiàn)了，老師！
六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了，在這六年中，除了收獲知識以外，我還收獲了友誼，尤其是老師的教誨更讓我終身難忘。
其中最令我難忘的是語(yǔ)文老師黃艷華，我們叫她黃老師。畢業(yè)前夕，黃老師給我印象最深的還是她非常守信用。五月的最后一天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)跑步比賽，為的是檢查大課間開(kāi)展的情況如何，大家跑步怎么樣。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，比賽拉開(kāi)了帷幕。開(kāi)始是低年級跑，我們原地不動(dòng)準備著(zhù)，黃老師怕大家體力不足，就讓我們原地坐下，把鞋帶、衣服及紅領(lǐng)巾收拾妥當。大家坐在地上，不時(shí)竊竊私語(yǔ)，看著(zhù)一面面顏色不一樣的班旗從面前經(jīng)過(guò)。這時(shí)候忽然聽(tīng)到旁邊的老師說(shuō)一句：“跑完給你們買(mǎi)冰糕�！蹦前嗟耐瑢W(xué)一陣歡呼，我們班的同學(xué)面面相覷，老師見(jiàn)我們看了過(guò)去，仿佛知道了什么，說(shuō)：“同學(xué)們，加油哦，放心吧，跑得好也給你們買(mǎi)冰糕�！蔽覀兟�(tīng)后士氣大增。和黃老師一起好好的跑了兩圈。漸漸地，比賽接近了尾聲，回到班里沒(méi)見(jiàn)黃老師。我們以為黃老師開(kāi)玩笑，騙我們讓我們好好跑，心里暗暗想：“黃老師真是的，說(shuō)話(huà)不算話(huà)�！毕胫�(zhù)想著(zhù)就開(kāi)始上數學(xué)課了。我們正上數學(xué)課，這時(shí)候黃老師回來(lái)了，手里抱著(zhù)兩箱冰糕。老師說(shuō)：“孩子們，你們辛苦了！下面每人發(fā)一個(gè)冰糕，雖然不值幾個(gè)錢(qián)，但是是我的.一份心意，希望給大家帶來(lái)涼意！”同學(xué)們都高興得手舞足蹈。
當然遇到節日，黃老師也會(huì )讓我們快樂(lè )地玩。端午那天，老師買(mǎi)了些米、玉米、粽葉等食材讓我們學(xué)做粽子，最開(kāi)心的是還請了一位阿姨手把手教給我們，我們每小組出三個(gè)人去包，其余的人就看，好看又快的當然是獲勝小組了。就連我們學(xué)校的校長(cháng)也不約而同地加入了我們包粽子的行列。
由于時(shí)間關(guān)系，也因為煮粽子需要大量時(shí)間，所以粽子被老師帶回家連夜煮。第二天早上老師帶來(lái)了熱乎乎的粽子，同學(xué)們開(kāi)心地吃起來(lái)。如今我們就要各奔東西，但是我依然忘不了黃老師！
老師作文 12
實(shí)驗是我的母校。在這所學(xué)校里，我感到無(wú)比的自豪、幸福！
我們的校訓是：“多有益的書(shū)，做有用的人�！痹谶@句話(huà)的引領(lǐng)下，我們共同進(jìn)步，共同常夢(mèng)想奔去！我們每個(gè)人都想成為有用的人，因此，我們每個(gè)人都把握著(zhù)每一次機會(huì )。而我們想要夢(mèng)想實(shí)現，也是少不了老師的幫助。
特別感謝教過(guò)我們的老師們。數學(xué)老師是非常疼愛(ài)我們的。她對工作也是非常盡職盡責。記得有一次，我們剛剛考完試，數學(xué)老師便馬不停蹄的趕到辦公室去批改試卷。第一節課考的試卷，在第三節課就已經(jīng)評好了，而且當天，數學(xué)老師身體也是不太舒服的�？伤�是如此敬業(yè)，我真佩服她。厲害了，我的數學(xué)老師！
而語(yǔ)文老師耐心地把課文分析得透徹，把她所知道的知識全部都分享給我們。讓我們對文科更有學(xué)習的熱情，讓我們對知識探究的欲望更加強烈！
語(yǔ)文老師，作為我們的班主任，每天中午都會(huì )來(lái)教室“陪”我們。她犧牲了自己的'課余時(shí)間，就只為了把我們的紀律訓練好，別到處惹禍！這真的是一名盡責的好班主任��！
英語(yǔ)老師也是非常厲害的。記得有一次，她上課前給我們來(lái)了場(chǎng)“熱身”：聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )詞。我的心不由得一慌。因為我昨晚沒(méi)復習單詞，肯定會(huì )生疏的。果然，不出我所料，那一次聽(tīng)寫(xiě)我成績(jì)很糟糕。為此，英語(yǔ)老師特地找我去談話(huà)。
英語(yǔ)老師每夫批改那么多作業(yè)，還要為我們這些事而操心，能不辛苦嗎？
還有其他副科的老師，也是不辭余力L教導我們，把我們教得非常Good！
實(shí)驗學(xué)校，這個(gè)老師工作的地方里。里面有著(zhù)一位位慈母般的恩師，還有我們敬愛(ài)的領(lǐng)導和校長(cháng)。如果說(shuō)，我們是一朵朵鮮花，那么，老師就是一位園丁，辛勤地培育著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
老師，你真厲害！您把我們從一粒小小的種子，“養”成一朵朵艷麗的鮮花！
老師，你真厲害！我們永遠不會(huì )忘記你對我們的教海！
老師作文 13
假如說(shuō)學(xué)校是家，那老師就是父母，老師無(wú)私奉獻著(zhù)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師身上真是太合適了�？墒�，有些老師的嚴厲會(huì )招來(lái)同學(xué)們不必要的偏見(jiàn)，可是我是幸福的，我有一個(gè)溫柔、體貼的班主任—朱老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，總是披著(zhù)，微風(fēng)一吹，秀發(fā)便隨風(fēng)而動(dòng)，一股香濃的發(fā)香飄來(lái)，真可謂香飄十里啊。一雙炯炯有神的眼睛流露出溫柔而又慈祥的眼神。還有那微微翹起的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這久是我們的天使老師。
最讓我難以忘懷的就要屬于那件事了。
期中試卷發(fā)下來(lái)了，第一張就是就是我的—100分，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中上了臺，心里無(wú)比興奮、激動(dòng)。朱老師眼睛一直盯著(zhù)我，讓我感受到無(wú)比的溫暖，當我接過(guò)試卷時(shí)，似乎試卷也是熱乎乎的……
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂的.涌出教室，可那些考試考差了的同學(xué)灰溜溜的坐在教室里。我們都以為老師會(huì )劈頭蓋臉地罵，但一切風(fēng)平浪靜。朱老師進(jìn)來(lái)了，不停的鼓勵我們，我心里想：“做老師就要像朱老師這樣�！毖劬拖抡n了，但是我不愿意立刻走出教室，因為我要珍惜朱老師所撒過(guò)熱血的每一寸土地，那些都是朱老師無(wú)私的愛(ài)。
回家的時(shí)候，也許是太快了，下樓梯時(shí)不幸的事發(fā)生了。我腳一滑摔了個(gè)仰面朝天，我痛苦的呻吟著(zhù)，鮮血一滴一滴地流下來(lái)，不爭氣的淚水就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉下來(lái)。我試著(zhù)慢慢站起來(lái)，課都失敗了，腳就像灌了千斤重。就在我如此無(wú)助的時(shí)刻，一個(gè)高大的身影出現在我的眼前—朱老師！她蹲下來(lái)，溫柔地撫摸著(zhù)我的臉，安慰我：“孩子，不哭�！贝藭r(shí)此刻，我覺(jué)得很幸福，很幸�！�
老師作文 14
我的漫畫(huà)老師是中等身材，清秀的圓臉。長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，好像兩顆亮晶晶的寶石，笑起來(lái)，好像彎彎的月牙兒。高鼻梁上面架著(zhù)一副黑紅相間的.眼鏡。頭發(fā)看著(zhù)像剛煮好的方便面，看起來(lái)好看極了，顯得人特別有精神。
老師平�？傁矚g穿黑上衣白褲子，細細的高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出“當當”的聲音，真好聽(tīng)！
老師多才多藝，口才好，普通話(huà)說(shuō)得像唱歌一樣好聽(tīng)。她認真為我們講課，講課時(shí)總是聚精會(huì )神的認真講解，晚上還廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，她改作業(yè)可一絲不茍、認真細致了，一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)符號，多一點(diǎn)少一筆，都被她一一地找出來(lái)，好像啄木鳥(niǎo)找蟲(chóng)子一樣。
他性格溫和，總是榮光滿(mǎn)面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現給我們，讓我們開(kāi)心愉快地學(xué)習�？墒�，你別以為她這樣我們就可以自由自在，為所欲為。她對我們可嚴格啦，常常把學(xué)習抓的緊緊的，她經(jīng)常說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害�！边@不，我們班的成績(jì)總排在全年級的前列，變化特別大，特別是數學(xué)成績(jì)，是在多、在難的數學(xué)題，我們也能馬上做完。
老師也十分關(guān)心我們的生活，平時(shí)常常給我們問(wèn)寒問(wèn)暖，想方設法幫助我們。有一次我們去看望上一屆的王老師，老師還親自送我們去，王老師的班呢！怕我們在樓道里受傷。
老師就是這樣處處關(guān)心我們，愛(ài)護我們，給我們知識，給我們溫暖，讓我們開(kāi)心學(xué)習，“做文明學(xué)生，做儒雅少年�！彼媸俏覀兊暮美蠋�。我們永遠愛(ài)著(zhù)您！
老師作文 15
在生活中我有非常多的老師，而痛覺(jué)最“好為人師”。它既是我的老師，又是我的朋友。
痛覺(jué)每天都陪伴在我身邊，隨時(shí)會(huì )蹦出來(lái)，所以痛覺(jué)如影相隨，無(wú)處不在。記得我小時(shí)候，外婆把一根針?lè )旁谧雷由�，那時(shí)候我還什么都不懂，所以就好奇地拿起那根針，左看看右看看，思考著(zhù)媽媽為什么總用它挑刺？外婆為什么總用它縫衣服？在好奇心的驅使下，我拿起這根針扎了一下自己的手指，頓時(shí)一股疼痛感涌了上來(lái)，我立馬把針扔到十萬(wàn)八千里之外。爸爸急忙跑過(guò)來(lái)一邊包扎一邊說(shuō)：“你傻嗎？干嘛要用針扎自己？”我根本沒(méi)有在意爸爸說(shuō)的話(huà)，而是在想用針扎自己為什么會(huì )那么痛。后來(lái)，我終于想明白了。因為你在傷害自己的`時(shí)候，突如其來(lái)的痛覺(jué)會(huì )讓你停手。所以，痛覺(jué)一直在教導我們要好好愛(ài)護自己的身體，不能隨便傷害自己。
二年級的時(shí)候，家里買(mǎi)了一張雙層床。有兩米多高，上層已經(jīng)差不多到天花板了，所以有一層樓的高度。那時(shí)候我睡上層，而有一次我下床的時(shí)候一腳踩空了，直接掉了下去。那一瞬間，我腦海里閃過(guò)很多想法，甚至是死亡。那一刻，我幾乎放棄了自己，而我掉到地上的時(shí)候感到一陣劇痛，就是這陣痛覺(jué)教會(huì )了我不能輕易放棄自己。
痛覺(jué)就是我的老師，它告訴了我生命的意義�；蛟S有些人不喜歡痛覺(jué)，因為它會(huì )讓人疼痛難受，可是我依然把它當做教會(huì )我珍惜生命的老師。
老師作文 16
大家都看過(guò)漫畫(huà)吧，我有一位這樣的漫畫(huà)老師，有了這位體貼的老師，我的生活變得五彩繽紛，光鮮亮麗，這位老師就是我們的班主任匡老師，他也不是很體貼，有時(shí)還很?chē)烂C，如果作業(yè)做得非常好，匡老師會(huì )讓我們去上體育課，度過(guò)最美好的一天，但不好的時(shí)候張口就是罰我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到9點(diǎn)也讓你玩不成，我還是很喜歡匡老師的嚴厲，因為讓我懂得了為他人著(zhù)想，尊敬父母，尊敬老師的這些道理。
有一次匡老師像個(gè)門(mén)衛似的守在門(mén)口，我們都知道進(jìn)去的后果沒(méi)辦法，只能排很長(cháng)很長(cháng)的，一列隊他們都使勁往后鉆，只有我呆呆的站在那兒，不知道發(fā)生了什么，等我意識到自己已經(jīng)排到第2位時(shí)，完了當時(shí)我的心都快炸了，黑馬閱讀也是第1次寫(xiě)出了這些小毛病，但這還是順利的進(jìn)入了教室，太危險了，總而言之，我怎么寫(xiě)老師都會(huì )挑點(diǎn)兒小毛病。我們從四年級起就開(kāi)始寫(xiě)現場(chǎng)作文，從沒(méi)打過(guò)草稿，匡老師說(shuō)我們考試哪有時(shí)間給你打草稿啊，而且寫(xiě)不好就要重新寫(xiě)這樣的壓力，如果不寫(xiě)好就完了，這兩年來(lái)我覺(jué)得自己進(jìn)步了，好多詞字都會(huì )寫(xiě)了，看來(lái)這樣還是對我很有用的，每一次下課想出去玩兒時(shí)，都要經(jīng)過(guò)匡老師同意才行，不然好不容易才掙的分兒，就這樣煙消云散了，那可不是什么好事兒，而且一分組還要寫(xiě)作文，所以我很少下去玩，漸漸的'我們班變得越來(lái)越有規矩。
這就是我的漫畫(huà)老師，他是我的人生引路人，是春天里的雨帶給我們歡樂(lè )，我們如同小草一樣在它的沐浴下歡樂(lè )成長(cháng)！
老師作文 17
我的語(yǔ)文教師是一個(gè)漂亮、嚴格、負職責的教師。她姓朱，我們都叫她朱教師。朱教師長(cháng)著(zhù)一頭又彎又黃的長(cháng)頭發(fā)，她一雙明亮的眼睛，大大的，水靈靈的。那紅紅的嘴唇，像兩片開(kāi)放的桃花，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)趣味。朱教師很喜歡穿裙子，雖然有點(diǎn)胖，可是也很好看的。
朱教師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。
從一年級開(kāi)始就擔任我們的班主任及語(yǔ)文教師，教我們識拼音、寫(xiě)字、寫(xiě)作文等等的學(xué)習課程。她上課時(shí)不僅僅為我們講課本上的知識，還會(huì )拓展我們的思維，講一些課外知識，讓我們的思維長(cháng)翅膀。異常是寫(xiě)作課的時(shí)候，朱教師總會(huì )搞一些創(chuàng )新，比如，“頭腦風(fēng)暴”、“活動(dòng)作文”……每次都讓我們臉上充滿(mǎn)著(zhù)喜悅，心里裝著(zhù)疑惑不解的問(wèn)題，讓我們個(gè)個(gè)都愛(ài)上了寫(xiě)作�？墒�，我們有時(shí)犯了錯誤，她也會(huì )嚴厲地批評我們，讓我們及時(shí)改正。每節課，她都是認認真真地上，課間也不休息，總是忙碌地幫我們批閱作業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，要在家里幫忙父母做些力所能及的事，要聽(tīng)父母的話(huà)，要懂事。因為朱教師的`努力和辛勞取得了成就，我們三年級時(shí)她當上了教導，我們?yōu)橹旖處煾吲d、歡樂(lè )。
我為我有這樣優(yōu)秀的語(yǔ)文教師而感到榮幸，我要在朱教師的指導下，在知識的海洋里遨游！你覺(jué)得我的語(yǔ)文教師棒不棒？
老師作文 18
從幼兒園到現在教過(guò)我的老師有很多，而讓我印象最深刻的卻是現在的班主任李老師。
李老師既是我們的數學(xué)老師又是語(yǔ)文老師。她中等身材，頭發(fā)扎在脖子后面，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個(gè)高高挺拔的鼻梁。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。上課時(shí)，她常常把一些難題用自己巧妙的`語(yǔ)言給我們講述出來(lái)，使我們百聽(tīng)不厭。
生活中的李老師是那樣和藹可親，學(xué)習中，她對我們又是那樣嚴格。
下課了，同學(xué)們像往常一樣到操場(chǎng)上玩耍，我一不小心滑了一跤，把腿弄掉了一小塊兒皮。疼的我坐在地上哭了起來(lái)。正好這時(shí)老師經(jīng)過(guò)，連忙扶我起來(lái)，一步一步走進(jìn)辦公室。細心給我清洗傷口、上藥。還親切的問(wèn)我：疼不疼，要不要上醫院？要不要給家長(cháng)打電話(huà)�！钡鹊�。聽(tīng)了老師親切的問(wèn)候，我身上的傷仿佛一點(diǎn)兒也不疼啦。就在那一瞬間，我流出了感動(dòng)的淚水。
還有一次，李老師正在給我們上數學(xué)課，其他同學(xué)都在專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，這時(shí)肖一(化名)偷偷摸摸地從書(shū)包里拿出了一個(gè)玩具，剛好被老師的火眼金睛”發(fā)現了。但李老師并沒(méi)有出生，她只是用嚴厲的目光看著(zhù)肖一。肖一的臉刷一下紅了，立馬把玩具收了起來(lái)，專(zhuān)心的聽(tīng)課了。
這就是我們的李老師，我們同學(xué)都用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@個(gè)詩(shī)句兒來(lái)形容李老師。我覺(jué)得恰如其分。
老師作文 19
從幼兒園到現在我遇到了許多老師，但我最熟悉的還是我的數學(xué)老師——韓老師。
韓老師的皮膚很白，有一雙小小的眼睛。站在講臺上往往看不出她終究在看哪位同學(xué)。她是一個(gè)嚴肅但和藹可親的人。
韓老師講課時(shí)語(yǔ)速很快。就像讀繞口令一樣，稍微一走神，反響過(guò)來(lái)時(shí)，她已經(jīng)講下一個(gè)內容了。
她說(shuō)話(huà)雖然快，但又不常說(shuō)錯，思路清晰。一道難題在她的講解下，似乎就變得容易起來(lái)。因此，我常常會(huì )在她講完題后埋怨自己：這么簡(jiǎn)單的題，當時(shí)我怎么就沒(méi)想起來(lái)呢？
老師講的精彩，同學(xué)們自然也聽(tīng)得認真。但并不是每一堂都沒(méi)有同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。第一次，韓老師會(huì )停下講課，用小小的眼睛看著(zhù)她，以示警告；再一次，就會(huì )大聲地點(diǎn)出那位同學(xué)的名字；事不過(guò)三，當第三次看到時(shí)，韓老師的忍耐也幾乎到達頂端邊緣了，她拿起小棍子以迅雷不及掩耳之勢“走”到他面前，用同樣的`速度在那人身上敲幾下，再慢悠悠的走回講臺，臉上還有明顯的怒氣，深吸一口氣，繼續講課。當然，這畢竟是少數。由于和韓老師接觸時(shí)間長(cháng)了，她上課的一些規律也都根本了解了一些。當她要講新課的時(shí)候，經(jīng)過(guò)窗前會(huì )先低著(zhù)頭走幾步，然后再抬起頭走進(jìn)教室，把課本放在講臺上。直挺挺的站在黑板的右邊，“今天，我們來(lái)一起研究……”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表n老師是這樣，每一位老師都是這樣。沒(méi)有華美的舞臺，沒(méi)有耀眼的燈光，平凡而又偉大。我愛(ài)韓老師，愛(ài)所有的老師！
老師作文 20
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。新的學(xué)期，新的目標。九月的陽(yáng)光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開(kāi)始了初中三年的學(xué)習生活。新的校園里必然會(huì )有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧！她就是——楊老師。
那是第一節語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著(zhù)緊張的心情等待著(zhù)我們的新語(yǔ)文老師，隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越近，我們的心跳也開(kāi)始加速起來(lái)，我心想：我們的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么的呢？是年紀大的？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細細的眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的'小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(cháng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準備了一首優(yōu)美的音樂(lè )，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè )，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著(zhù)我們，使我們陶醉在每一節語(yǔ)文課里。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(cháng)，但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有很大的提高。
老師作文 21
時(shí)光匆匆，不等任何人做好準備，就帶走了一切�？纯催@個(gè)生活了六年的校園，是那么樸實(shí)、可愛(ài)，心中不由地涌起絲絲留戀……。
思緒飄飛，我回到了那個(gè)六年前那個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的小女孩。那是我入學(xué)考試的日子，我緊緊地抓住媽媽的手，早早地來(lái)到熙熙攘攘的校園，忐忑不安的我遲遲不肯撒開(kāi)媽媽的手，面對窗戶(hù)里嘈雜的教室，我又緊張又害怕。媽媽把我推進(jìn)，引來(lái)了全班人的目光，看著(zhù)這樣一群異樣的目光，我鼻頭一酸，旁若無(wú)人地大哭起來(lái)。這一舉動(dòng)引起了全班的注意，一位和藹可親的中年老師微笑著(zhù)向我走來(lái)，她的微笑好似陽(yáng)光，溫暖了我的心房。
老師那甜美的聲音安慰著(zhù)我，我停止了哭泣。課后，我來(lái)到了老師的辦公室，帶著(zhù)忐忑不安的心一步踏進(jìn)了辦公室。老師讓我向她傾訴自己的一切不快與擔心，我像遇到了多年未見(jiàn)的知心好友。老師和善的面貌與溫柔的語(yǔ)氣使我更加放心地傾訴。我的話(huà)很多，有著(zhù)許多想要傾訴的'話(huà)，老師并沒(méi)有顯得不耐煩，而是耐心認真地聽(tīng)清和理解我的每一句話(huà)語(yǔ)，我的心靈總能在老師這得到極大的安慰。
轉眼六年過(guò)去了，那位老師已經(jīng)退休了，但我還是無(wú)法忘記那位使我心靈得到安慰的老師。如果沒(méi)有那位老師，可能我那幼小易碎的心靈永遠也無(wú)法得到慰藉和歸宿……
老師作文 22
老師是一盞明燈，照亮我們前行的路；老師是一艘小船，引領(lǐng)我們駛向人生的彼岸。我的老師——老楊，是一位十分精干的男老師，他是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。
老楊其實(shí)不老，才三十七八歲，卻是帶過(guò)幾屆畢業(yè)生的“老班主任”。老楊長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，卻時(shí)常深沉的如同“老夫子”。老楊和我們這些十三四歲的學(xué)生打成一片，陪我們玩很多成年人眼里無(wú)聊至極的游戲，但也經(jīng)常在我們犯錯后像“老爸”一樣變得十分嚴厲。他總是在“小楊”和“老楊”之間行云流水般地來(lái)回切換。
老楊極具才華，是我們學(xué)校出名的'才子，他寫(xiě)的文章總會(huì )出現在網(wǎng)絡(luò )、報紙上，讓大家爭相拜讀。老楊風(fēng)趣幽默，他的語(yǔ)文課總能引經(jīng)據典、金句迭出，還能恰到好處地把課文內容和歷史串聯(lián)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。他感情細膩，有時(shí)候對我們說(shuō)話(huà)細聲細語(yǔ)，如春風(fēng)沐雨，幻化成了我們的母親；有時(shí)候卻變得很兇，就像恨鐵不成鋼的父親。他總是“神出鬼沒(méi)”，經(jīng)常會(huì )在我們犯錯的時(shí)候悄然無(wú)聲地出現在我們身后，讓我們以后不敢再犯。當然他也會(huì )精準地押對考題，和我們一起“洋洋得意”。
這就是我的老師，一位因為心中裝滿(mǎn)了學(xué)生而在多種角色之間來(lái)回切換的老師。老楊，我會(huì )永遠記住您陪我們走過(guò)的那段時(shí)光。
老師作文 23
我在北京第一實(shí)驗小學(xué)讀書(shū)。那里有許多叫我們的老師，但是我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師——李老師。我們的.李老師中等身材，大大的眼睛，非常漂亮。李老師特別溫柔和藹，要求我們卻非常嚴格，我們愛(ài)李老師，因為李老師像我們的媽媽一樣呵護我們。我清楚地記得，那是三年級的一天。那天，我覺(jué)得外面會(huì )有些冷，就穿著(zhù)風(fēng)衣到操場(chǎng)上操。剛到樓下，我就熱得滿(mǎn)頭大汗了，可沒(méi)辦法，門(mén)已經(jīng)鎖了，只好穿著(zhù)了。
雖然我本身就非常熱，但我還是認真地按老師教我們的每幾個(gè)動(dòng)作去做，就因為這樣，一會(huì )工夫我身上便火辣辣的。于是我就把袖子卷起來(lái)，站在前面的李老師看到這個(gè)情景，一定猜到我特別熱，便趕快向我這邊走來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn)我：“你熱不熱��？要是熱得話(huà)，把外套脫下來(lái)給我！”
我連忙拉開(kāi)拉鎖給李老師后，立刻覺(jué)得舒服多了。我連忙對李老師說(shuō)：“謝謝李老師！”之間李老師對我微微一笑，搖搖頭，示意我繼續做操。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感到特別涼快，心想：李老師真像我的媽媽一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護我么��！
此時(shí)，李老師又向其他同學(xué)走去，我一看穿外套的同學(xué)們，立刻明白了李老師的心意。又一會(huì )工夫，李老師的胳膊上已經(jīng)搭了七、八件同學(xué)的外套了。這就是我們和藹可親，而又嚴格要求我們的李老師我們深深?lèi)?ài)著(zhù)李老師，李老師也深深地愛(ài)著(zhù)我們！
老師作文 24
我的老師二十多歲，濃眉，鼻梁上架著(zhù)一副薄眼鏡，嘴角掛著(zhù)微笑。我不知道為什么，我們都害怕他，覺(jué)得我們不能離開(kāi)他。
每當鈴聲響起，我們的心就會(huì )敲一個(gè)小鼓:老師在這個(gè)課上會(huì )問(wèn)什么樣的問(wèn)題？他會(huì )讓我回答嗎？如果我回答錯了呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，他的.問(wèn)題確實(shí)令人困惑。例如，在中文課上，他問(wèn)我們挖甘草和地球的關(guān)系。地球這么大，哪能和挖甘草聯(lián)系起來(lái)？但他解釋道:我們挖甘草是為了破壞植被，造成地質(zhì)荒漠化，減少人類(lèi)活動(dòng)的可用土地，威脅人類(lèi)的生存。人類(lèi)不再存在，那么地球有什么意義嗎？這讓我們口服。然后他告訴我們“只有一個(gè)地球”的教訓。例如，在班會(huì )上，他讓我們討論媽媽養雞和我們學(xué)習的關(guān)系。我媽媽和我們一起養雞和學(xué)習。這是哪里？但是他又聯(lián)系上了:媽媽養雞是為了讓他們下更多的蛋，所以她必須學(xué)習如何養雞。我們學(xué)習是為了獲得更多的知識，所以我們也應該學(xué)習學(xué)習方法。直到那時(shí)，我們才突然意識到，我們都在討論如何更好地學(xué)習，我們班的學(xué)習風(fēng)格得到了極大的提高。
除了寫(xiě)奇怪的問(wèn)題，老師也喜歡練習武術(shù)，而且功夫相當好！有一次，我們用了半塊磚，但沒(méi)有瓷磚刀。我看見(jiàn)他用自己的眼睛把一塊磚劈成兩半，就像在玩耍一樣。但同樣奇怪的是，即使我們再次讓他生氣，打碎磚頭的那一巴掌也不會(huì )落在我們身上。然而，一些學(xué)生牙痛，頭痛和胃痛，老師用她的手溫柔，拍和點(diǎn)，嗨！真的很好。
我的老師是這樣一個(gè)人，人們害怕并且喜歡。
老師作文 25
冬天又到了。
所有的樹(shù)木都穿上了一件雪白的外套，冬天的太陽(yáng)升上了天空，這些樹(shù)木就在陽(yáng)光下閃爍光輝，十分美麗，這時(shí)，從遠處傳來(lái)一陣陣郎朗誦詩(shī)文的聲音，我們都被吸引了，我也被深深地迷住了。
每逢這時(shí)，我就會(huì )想起以前教我語(yǔ)文課的李老師，想起我在那里的生活。
李老師個(gè)子不高，圓又尖的臉上刻著(zhù)一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，她又一雙修長(cháng)的手，以對修長(cháng)的.雙腳，還有她手上的凍傷能看出她對學(xué)生的認真和負責，也看出她對工作的認真和負責。
李老師很會(huì )玩些把戲。有一次，我們學(xué)到“我再也沒(méi)有釣到那條魚(yú)”這篇課時(shí)，李老師為了讓我們深刻地懂得怎么寫(xiě)好這篇課文的續寫(xiě)，便把它改了一下說(shuō)：“小湯姆雖然沒(méi)有釣到魚(yú)，但這件事仍然記在他的腦海中，之后，他成了一名大法官，他說(shuō)：“我是一個(gè)大法官，我要面對很多誘惑，但我克制住了，我想我在12歲的時(shí)候爸爸都告訴我不能自私自利，不能違規，現在呢？……”同學(xué)們正聽(tīng)得津津有味，李老師突然不講了，說(shuō)，“同學(xué)們，剩下的你們自由想象”。
我們聽(tīng)了，一下子來(lái)了勁，爭先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師說(shuō)，“很好，同學(xué)們，我們就可以以《我再也沒(méi)有釣到那條魚(yú)續寫(xiě)》為題目，寫(xiě)一篇習作，同學(xué)們有沒(méi)有信心寫(xiě)好！”，“有”，全班回答，老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
春天又來(lái)了，但我永遠也不會(huì )忘記李老師！不會(huì )忘記她對我們的恩情。
老師作文 26
為我們照亮人生的人，是老師；為我們指引方向的人，也是老師；為我們付出一切的人，仍然是老師。老師可以讓我們從四五十分鐘里讓我們受益匪淺，是我們最應該感恩的人。
今天就來(lái)講講我那復雜的數學(xué)老師。為什么說(shuō)它復雜呢？因為她有時(shí)候性子急，有時(shí)候性子慢，有時(shí)候脾氣暴躁，有時(shí)候脾氣溫和，就像“正面”與“背面”兩個(gè)人。
記得一天上課的時(shí)候，班里有兩個(gè)同學(xué)鬧別扭，這時(shí)候老師可是“正面”，先是把這件事的前因后果梳理了一遍，再去分別安慰?jì)蓚�(gè)人，之后再教育我們，一件小事就把大半節課浪費了。還有15分鐘，老師開(kāi)始給我們講題，詳詳細細的給我們講了一遍，于是問(wèn)我們大家“聽(tīng)懂了嗎？沒(méi)聽(tīng)懂的舉手�！逼嗬锬莻�(gè)最調皮的同學(xué)想搞事情，舉起了手，老是不慌不忙的'說(shuō)了一句：“好，那我們再講一遍就下課�！卑�，完了，又不能下課了。但是老師這樣也能夠理解，最終，還是為我們操碎了心。
接著(zhù)就是它的“背面”。有一次晨讀課，那個(gè)“劉大膽”把手機帶來(lái)了學(xué)校，偏偏不知趣，把手機放在腿上玩兒。老師看見(jiàn)后，那大眼睛瞪得更圓了，頭發(fā)也被氣直了，手里緊緊抓著(zhù)棍子，說(shuō)著(zhù)：“你膽越來(lái)越大了��！還把手機帶來(lái)學(xué)校，知不知道棍棒底下出孝子這句話(huà)？”最終還沒(méi)收了手機。
唉，復雜的她還是為我們操碎了心。
老師作文 27
想到作文，我就想到了詹老師。當天空灑下耀眼的光芒，風(fēng)兒吹動(dòng)小草，我就會(huì )想起三個(gè)月前的那一天。
那天，我背著(zhù)書(shū)包準備去上作文課，誰(shuí)知剛走進(jìn)教室，教室里就熱熱鬧鬧的�！爸v臺上是什么東西？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道�！笆嵌Y物吧！”另一個(gè)同學(xué)回答。
這時(shí)，走廊里傳來(lái)了輕快的腳步聲，哦！詹老師來(lái)了，只見(jiàn)來(lái)了一位漂亮的，像仙子一樣的老師。她身高一米七左右，穿著(zhù)深綠色衣服。上課時(shí)，她聲音甜甜的，上課非常有趣，長(cháng)地非常漂亮。
“今天，我們要來(lái)玩三個(gè)游戲�！闭怖蠋熡锰鹛鸬穆曇粽f(shuō)。我高興地一蹦三尺高，另外同學(xué)也不例外�！鞍察o點(diǎn)，好嗎？”詹老師用甜甜的'聲音再次說(shuō)。
在游戲過(guò)程中，詹老師多次對為我們喊加油，我們也越來(lái)越起勁了，可是最終我們還是輸了。
“別灰心，繼續努力！只要努力，一定會(huì )成功的�！鼻�！詹老師又來(lái)鼓勵我們了。
那天晚上，我在夢(mèng)中都喊詹老師，詹老師！唉！詹老師太好了，連夢(mèng)中我都在想她。
三個(gè)月后，我雖然不在她班里上課，但我心中依然記著(zhù)她，她成為了我心中的四大珍寶之一。
雖然時(shí)間如馬一樣飛奔，很快就過(guò)去了，但成為我心中的四大珍寶之一的詹老師至今還印在我的心中，我永遠記得她對我們的愛(ài)。
窗外一片蟬歌，梧桐樹(shù)灑下一片綠蔭，已至盛夏，我依然記得她。
老師作文 28
我尊敬的老師有很多，但我最敬佩的是我現在的班主任王老師。她姓王，她穿著(zhù)漂亮的紅色連衣裙，系著(zhù)一個(gè)紅色的腰帶，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。
王老師上課很特別，不像其他老師講得特別多，布置作業(yè)也很多。她只講重點(diǎn)部分，不重要的只是略講，不懂的問(wèn)題在課堂上及時(shí)討論、解決。王老師很重視培養我們的自學(xué)能力。
王老師的語(yǔ)言很豐富，方法也很靈活。上課的時(shí)候，她朗讀的課文總是引人入勝。有一次，我們上《地震中的父與子》這一課，在老師充滿(mǎn)感情的朗讀聲中，課文里的阿曼達仿佛站在了我眼前。當老師又講到“一位母親為了孩子，用自己的身軀保護了不到三歲的孩子，但不幸的是孩子的媽媽已經(jīng)在黃泉之路了”這句課文時(shí)，老師的聲音顫抖了，我的眼淚也不禁流了下來(lái)。
我們的王老師還是個(gè)多才多藝的'老師，給我們講到一種花的時(shí)候，為了讓我們了解這種花是什么樣子的，就在黑板上畫(huà)了出來(lái)。王老師畫(huà)的特別漂亮，以至于我很是羨慕。
我們班上沒(méi)有好生、差生之分，在王老師眼里，每個(gè)學(xué)生都一樣，大家都能感受到王老師母親般的溫暖。
這就是我最敬佩的王老師，是她教給我們知識，是她教給我們做人的道理，我為有這么好的老師感到驕傲和自豪。
老師作文 29
“安靜”我們班的語(yǔ)文老師大聲呵斥道。
我們班的語(yǔ)文老師是班主任。他個(gè)子很高，身材勻稱(chēng)，彎彎的眉毛像掛在天上的月牙兒，大大的眼睛像黑色的寶石。老師的衣著(zhù)很時(shí)尚，就算是一件白襯衫和黑褲子，都能讓人感覺(jué)玉貌花容。
語(yǔ)文老師性格時(shí)而溫和，時(shí)而嚴格。有次講課時(shí)講到桂花了，老師便對我們說(shuō):“下課后，可以來(lái)我這兒要點(diǎn)兒桂花喝嘗一下!"同學(xué)們都驚呆了，一向嚴厲的老師竟然眉開(kāi)眼笑�？衫蠋焽栏衿饋�(lái)，好讓我們害怕，記得那會(huì )兒幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師便拿起小棍打了起來(lái)，俗話(huà)說(shuō):嚴師出高徒，與我們朝夕相處劬老師是為了我們好，臺上那幾位同學(xué)都苦不堪言，知道不寫(xiě)作業(yè)的后果了。
我們的老師不但嚴厲，言談舉止更驚人。
老師上課時(shí)不時(shí)就說(shuō)出幾句好詞佳句，就算是作文書(shū)都比不過(guò)老師哲學(xué)的.大腦。在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常手叉腰，用手撩起頭發(fā)，多么優(yōu)雅的舉止。
我們老師對這個(gè)職業(yè)十分盡職盡責。每天老師都會(huì )按時(shí)按點(diǎn)的坐在辦公桌前批改作業(yè)，每根白發(fā)都是老師對我們無(wú)微不至的照顧的所有見(jiàn)證。每次老師都會(huì )講許多重點(diǎn)，是為讓我們每個(gè)人都有進(jìn)步。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每一位老師都是淳樸的，善良的，他們是培育下一代的傳播源，是人類(lèi)靈魂的工程師。
我們的語(yǔ)文老師讓許多人尊敬喜愛(ài)，因為他是一名腳踏實(shí)地的好老師。
老師作文 30
暑假開(kāi)學(xué)前的一天晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，心想：明天就要開(kāi)學(xué)了，數學(xué)老師是誰(shuí)呢?如果是林老師那該多好啊!
林老師是在馬承教我數學(xué)的老師。他二十多歲，年輕、活潑，下課時(shí)總喜歡和我們一起玩。記得我剛到馬承上學(xué)時(shí)，有一天課間休息，我們正玩“三個(gè)字”的游戲，他向我們走來(lái)。一開(kāi)始，我以為他要來(lái)教訓我們中的某一個(gè)，沒(méi)想到他卻和我們一起玩了起來(lái)，還自告奮勇去抓人，而且一直讓著(zhù)我們，總是故意抓不到我們，每次快要抓住時(shí)，便飛快地轉身去抓別人，令我們感覺(jué)這個(gè)游戲既驚險又有意思。此外，有時(shí)候林老師還帶我們和B班玩“冠軍爭奪戰”!
林老師的教學(xué)方法也十分獨特，深受大家的喜愛(ài)。記得在學(xué)習函數的時(shí)候，他為了讓我們把函數的.公式記清楚，特意編了一首函數詩(shī)。當時(shí)，我聽(tīng)了覺(jué)得十分有趣，便背了下來(lái)。嘿嘿!說(shuō)來(lái)也怪，自從我把那首詩(shī)背下來(lái)以后，以前那些總記不起的函數，便清晰的記在我的腦海中，每次做函數題幾乎沒(méi)錯過(guò)，總得優(yōu)。
由于每個(gè)星期天上午的第一節課都會(huì )超過(guò)一小時(shí)，所以，林老師在上這節課時(shí)，總要抽出五六分鐘給我們講個(gè)笑話(huà)、故事。有時(shí)候想不起來(lái)講什么，他就會(huì )特意拿一本書(shū)念給我們聽(tīng)，讓大家稍稍休息一下，使精神得以放松。就這樣，我越來(lái)越愛(ài)數學(xué)課了。
林老師的優(yōu)點(diǎn)太多了，說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。唉，如果他能來(lái)我們學(xué)校教數學(xué)，該多好啊!
童心未泯、教學(xué)方法獨特的林老師是我最喜歡的老師!
老師作文 31
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著(zhù)的，辦公桌上放著(zhù)老師的眼鏡，眼鏡下壓著(zhù)一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著(zhù)鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的.小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì )來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復習，考試時(shí)怎么辦呢？”
我感謝所有教導過(guò)我的老師，我要對她們說(shuō)：“老師，祝你們節日快樂(lè )，你們辛苦了！我不會(huì )辜負你們對我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì )辜負你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì )繼續努力學(xué)習，用我們的成績(jì)來(lái)報答你們對我們的愛(ài)。
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