我和老師作文（通用28篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我和老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我和老師作文 1

　　在一年級的第一節數學(xué)課上，我認識了林老師。她個(gè)子不高，身材勻稱(chēng)，留著(zhù)短發(fā)，眼睛中等大小。當她看到喜歡的孩子時(shí)，眼睛就會(huì )放光，這讓我覺(jué)得她很美麗。從那時(shí)起，我總是以最好的狀態(tài)上數學(xué)課。

　　二年級開(kāi)始，同學(xué)們在課間的時(shí)候，會(huì )把表達他們喜歡林老師的小紙條放在講臺上，老師收到時(shí)總是很開(kāi)心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。

　　看到同學(xué)們的舉動(dòng)，我也開(kāi)始這么做。在寫(xiě)小紙條之前，我會(huì )仔細想寫(xiě)什么，然后反復修改，并且盡可能把配圖畫(huà)得好看一點(diǎn)。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻上一段話(huà)。

　　我在送出的第一張小紙條上畫(huà)了一杯奶茶，里面的珍珠是愛(ài)心形的，旁邊寫(xiě)著(zhù)“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開(kāi)心，對我比了個(gè)愛(ài)心，我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。接著(zhù)，我看著(zhù)她，深情地對她說(shuō)：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽(yáng)光！”林老師聽(tīng)了，似乎感動(dòng)得快要哭了，因為她把頭往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點(diǎn)害羞，但也很開(kāi)心。她在我耳邊說(shuō)：“如果我生了你，我就是人生贏(yíng)家！”我聽(tīng)了，覺(jué)得好幸福。

　　從那以后，我經(jīng)常給林老師寫(xiě)小紙條、說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，而且每次的'內容都不一樣。雖然每次想寫(xiě)什么和說(shuō)什么比寫(xiě)作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫(xiě)下像“我愛(ài)你“、”男神“這類(lèi)的話(huà)，總能讓我開(kāi)心很久！林老師的愛(ài)的回應，讓我樂(lè )此不疲。

　　我和老師作文 2

　　以前，我心目中的王老師十分的嚴肅，不常笑，對學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話(huà)：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴厲責怪�！蔽視r(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替��！

　　真正融洽終于在我二年級下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護好自己，胳膊嚴重骨折。我躲在父母的身后報到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的.眼睛，她一下子就發(fā)現了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話(huà)，而我卻發(fā)現了別人難以發(fā)現的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。

　　接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對學(xué)生的學(xué)習是相當嚴厲的，其他都是和親人一樣的。

　　從此，我正常努力學(xué)習，老師也根據我的表現，有時(shí)，嚴厲地批評。有時(shí)，大大地表?yè)P。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應該稱(chēng)為融洽吧！

　　我和老師作文 3

　　在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。

　　那是發(fā)生在我上一年級的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的`手狠狠地推了我一下，只聽(tīng)“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì )兒我的旁邊圍滿(mǎn)了“觀(guān)眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我不哭了，堅強地站了起來(lái)，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開(kāi)褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，彎下腰，小心翼翼地掀開(kāi)我的褲角，仔細地看了又看，她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了焦急，趕緊帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來(lái)。

　　老師不是像平時(shí)那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會(huì )生氣，但我相信她是愛(ài)我們的。

　　我和老師作文 4

　　二年級下學(xué)期音樂(lè )期末考試，羅老師鼓勵我們主動(dòng)報名，準備好的小朋友先考，沒(méi)準備好的當然也別想賴(lài)著(zhù)不努力。

　　這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個(gè)舉手，還是有點(diǎn)緊張。當羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我懷著(zhù)忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來(lái)來(lái)回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內心充滿(mǎn)了委屈，眼淚在眼眶里打轉，我含著(zhù)眼淚，開(kāi)始了表演�？墒遣粻帤獾难蹨I還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來(lái)，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的`掌聲。

　　接著(zhù)羅老師讓我去她身旁，問(wèn)我為什么流淚，我說(shuō)自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說(shuō)道：“因為這是一場(chǎng)嚴肅的音樂(lè )考試，你飛跑上臺，帶著(zhù)笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會(huì )給后面的同學(xué)不好的榜樣，所以對你提出了批評�！绷_老師的一番話(huà)講得我心服口服。

　　回家后，又仔細想了想，覺(jué)得老師的話(huà)說(shuō)的真對，如果全班同學(xué)都學(xué)我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會(huì )嚴格要求自己，認真對待每一場(chǎng)考試。

　　我和老師作文 5

　　說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(cháng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著(zhù)一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的'時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴的語(yǔ)調喊：“上課”我們也會(huì )在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì )面帶微笑：“同學(xué)們好，請坐�！贝蠹也虏滤�是誰(shuí)呢？——對啦，她就是我們的語(yǔ)文老師，程老師。

　　程老師像溪水一樣溫柔。

　　一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，準備開(kāi)始這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)始”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。程老師察覺(jué)到了我的異樣，笑著(zhù)過(guò)來(lái)了，在我一旁耐心的指導我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對，再把兩邊捏在一塊，哎對，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對著(zhù)沒(méi)包皮的那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤了。老師又一起教我寫(xiě)毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們知識，帶給我們力量。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護著(zhù)我們。

　　老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……

　　老師，我愛(ài)您！

　　我和老師作文 6

　　葉老師是我的語(yǔ)文老師，平時(shí)老師會(huì )教我怎么學(xué)習語(yǔ)文，不過(guò)，葉老師也會(huì )毛筆字和國畫(huà)，老師寫(xiě)的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫(huà)的畫(huà)也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺(jué)，所以，葉老師不僅僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的美術(shù)老師。

　　剛開(kāi)始和老師學(xué)習毛筆字的時(shí)候，我的手總是打顫，一打顫就寫(xiě)不好，每次都會(huì )寫(xiě)的一塌糊涂，甚至是一團黑，而且我寫(xiě)的'字也沒(méi)有力氣，想書(shū)法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒(méi)有，老師看我這個(gè)樣子，也是開(kāi)始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫(xiě)的漸漸地有一點(diǎn)兒起色了，老師開(kāi)始叫我寫(xiě)春聯(lián)，過(guò)年的時(shí)候，很多人叫我幫他們寫(xiě)春聯(lián)，他們都是我寫(xiě)的好，是小書(shū)法家呢！這都是葉老師的功勞��！

　　看我毛筆字寫(xiě)的有起色了，老師開(kāi)始教我畫(huà)國畫(huà)，剛開(kāi)始是畫(huà)荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫(huà)荷花的時(shí)候都會(huì )濃淡混為一色，既沒(méi)有濃淡分明之感，而且看起來(lái)這荷花就像是死的一樣，老師說(shuō)過(guò)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿(mǎn)水，然后再在筆尖上面蘸一點(diǎn)兒墨，這樣子，我畫(huà)出來(lái)的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！

　　這就是我的葉老師，是使我不斷進(jìn)步的好老師！

　　我和老師作文 7

　　每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽揖蜁�(huì )想起我們班主任李老師，也是我們的語(yǔ)文老師，他講課生動(dòng)有趣，對待同學(xué)和藹可親。

　　記得我還在上三年級的時(shí)候，有一次，我們在操場(chǎng)上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來(lái)到了我身邊，她俯下身來(lái)，輕輕拉起褲腳，還溫柔的'說(shuō)：“孩子疼不疼呀？”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著(zhù)我的傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái)，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了�！坝貌挥梦冶�你到醫務(wù)室去呀？”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說(shuō)：“老師你不用抱我，我自己可以走過(guò)去�！崩蠋熅头鲋�(zhù)我慢慢的起來(lái)，她一手環(huán)抱著(zhù)我，讓我的身體靠著(zhù)她，一拐一瘸的走向了醫務(wù)室。

　　這就是我們班主任李老師，平時(shí)平日里老師對待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習上老師對待我們認真負責，盡心盡力。

　　她的愛(ài)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤著(zhù)每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛(ài)你——李老師。

　　我和老師作文 8

　　在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級同一個(gè)老師，不經(jīng)意間都會(huì )發(fā)生一些小小的故事，而這個(gè)故事，對我來(lái)說(shuō)是十分美好的。

　　我的班主任老師姓谷，留著(zhù)齊耳短發(fā)，給人一種很清爽、干練的感覺(jué)。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來(lái)到教室。谷老師對我們要求非常嚴格，說(shuō)話(huà)也很?chē)绤�，剛開(kāi)始我非常害怕她。

　　還記得一年級第一次軍訓，比賽前谷老師非常嚴厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生。真不巧，我的鞋子恰恰就被后面的`同學(xué)給踩掉了。我想起來(lái)谷老師嚴厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實(shí)我也不想因為我一個(gè)人讓整個(gè)隊形走亂，影響我們班的榮譽(yù)�？傊�，我忍住了，穿著(zhù)一只鞋子走完了所有的訓練項目。

　　剛一走下操場(chǎng)，谷老師就迅速地把我拉出隊伍，拿出了我掉的那只鞋子讓我趕緊穿上，還關(guān)心對我說(shuō)：“小文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了�！碑敃r(shí)，我感動(dòng)萬(wàn)分，覺(jué)得谷老師的眼里充滿(mǎn)了溫柔。從那天開(kāi)始我不那么害怕谷老師了。也是從那天開(kāi)始，我知道谷老師還有溫柔的一面，像媽媽一樣溫柔，細心。

　　四年一晃眼就過(guò)去了，我也褪去了曾經(jīng)的稚嫩，不僅不那么害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級重新分班了，幸運的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會(huì )有怎樣的故事呢？

　　我和老師作文 9

　　有人說(shuō)老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說(shuō)老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事。

　　記得有一次語(yǔ)文課，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，而我也如此，突然我聽(tīng)到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫(xiě)古詩(shī)錯了，于是我趕忙的上去，沒(méi)想到梁老師帶著(zhù)微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺(jué)得很開(kāi)心，抱著(zhù)嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來(lái)的結果，也是梁老師的'欣慰。

　　還與梁老師發(fā)生過(guò)許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著(zhù)課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過(guò)來(lái)，和藹的對我說(shuō)：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀�！甭�(tīng)了梁老師耐心的教導，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著(zhù)早餐，梁老師拿著(zhù)一沓作業(yè)本走了過(guò)來(lái)總對我說(shuō)：“幫改一下默寫(xiě)本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮�，認認真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！

　　梁老師，您總是細心的教導我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛(ài)我們才能更好的沐浴成長(cháng)，謝謝您，梁老師！

　　我和老師作文 10

　　如果你走進(jìn)學(xué)園路小學(xué)，看到一個(gè)大個(gè)子，戴著(zhù)眼鏡，一臉陽(yáng)光的中年男老師，那他一定是我的數學(xué)老師——劉老師了。

　　那是一次數學(xué)考試，一向擅長(cháng)數學(xué)的我，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，這一次考試是新學(xué)期的第1次數學(xué)考試，我一定要給劉老師一個(gè)好印象，所以試卷一發(fā)下來(lái)，我就刷刷刷的'把卷子完成了，并仔細檢查了一遍。

　　等卷子發(fā)下來(lái)，我定睛一看，什么只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著(zhù)，忽然老師說(shuō)：“那個(gè)熊什么，你下課來(lái)辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是兇多吉少��！要是萬(wàn)一讓家長(cháng)知道，不但我前些日子好不容易給父母樹(shù)立的形象被毀，搞不好還會(huì )吃一頓棍棒炒肉，但事實(shí)是我想多了。

　　我去了辦公室后，老師看到了我，便招手讓我過(guò)去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。

　　沒(méi)有想到老師一開(kāi)口就是：“那個(gè)熊雁飛呀，你這次考試沒(méi)考好，沒(méi)有考出你以前的水平啊，怎么回事呀？”我一驚，沒(méi)想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“我一一老師一一我也不知道�！笨衫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)事，你下次好好檢查，你一定能考好的，失敗是成功之母嘛�！�

　　看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。

　　我和老師作文 11

　　有時(shí)候，語(yǔ)言真的很重要，可能一句話(huà)就能打動(dòng)我幼小的心靈，使我終生難忘，把我從偏離的方向拉回光明大道。

　　記得那天趙老師把我叫到他面前，原以為要因為最近的學(xué)習狀態(tài)挨批評，沒(méi)想到只是和我談心聊天，老師知道我有轉學(xué)的打算，對我說(shuō)，無(wú)論到了哪個(gè)學(xué)校都要學(xué)習，不是說(shuō)到了好學(xué)校成績(jì)就好了，而是學(xué)習好了到了好學(xué)校才能更上一層樓，這句話(huà)把我說(shuō)醒了，頓時(shí)覺(jué)得這句話(huà)非常有道理。

　　老師的話(huà)讓我受益匪淺，給了我許多啟發(fā)。讓我對自己目前的狀態(tài)有了新的認識。

　　時(shí)隔幾日，我還會(huì )隨時(shí)想起老師的話(huà)，當時(shí)老師對我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時(shí)呈現出來(lái)。

　　此后，我按照老師說(shuō)的去做，踏踏實(shí)實(shí)的好好學(xué)習，臨近期中考試了，我要考出好成績(jì)，讓老師和父母為我驕傲。我也會(huì )讓老師的話(huà)時(shí)刻提醒我，作為我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我還要把這個(gè)事情講給我的妹妹，讓她以我為榜樣，以后也能成為優(yōu)秀的學(xué)生，我要將這種正能量傳遞下去。

　　幾分鐘的時(shí)間，短短的'幾句話(huà)，卻給我的學(xué)習狀態(tài)以及思想帶來(lái)極大的幫助�，F在，我仍然對那件事難以忘懷，我感謝老師對我的關(guān)懷。我會(huì )讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!

　　我和老師作文 12

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕拂，柳絮似蝶；時(shí)光匆匆，鴻漸之翼；循循善誘，言猶在耳。

　　你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮。

　　何老師是我們的班主任。她像一杯香茗，沁人心脾。班主任不僅管理著(zhù)我們班的班務(wù)，她還教我們的思品課，教我們學(xué)會(huì )做人。但她不止給予我們這一點(diǎn)有時(shí)候更像我們的大家長(cháng)。

　　每周星期五放學(xué)前，她總會(huì )來(lái)“嘮叨”，比如說(shuō)：放假要注意安全，上學(xué)要整理好自己的儀容儀表，要按時(shí)完成作業(yè)。對于調皮的學(xué)生，她總是一遍遍教導。如果非要用詞語(yǔ)來(lái)形容她的品格的話(huà)，那就是溫文爾雅，忠于職守。

　　邱老師是我們的.語(yǔ)文老師，她或許更像一杯溫熱的白開(kāi)水，帶著(zhù)一股書(shū)卷之氣。和她相處久了，你會(huì )發(fā)現她的課非常有趣，你能從中聽(tīng)到各種各樣通俗易懂的知識，私下里，可以和她談天說(shuō)地，她有點(diǎn)像“移動(dòng)的百科全書(shū)”。當你想要成為一個(gè)“上知天文下知地理的人”，一定要相信老師說(shuō)的：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　老師們的愛(ài)像一場(chǎng)春雨，給我們帶來(lái)沖出泥土的愛(ài)。

　　我和老師作文 13

　　在這兩年里，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂(lè )羅老師。她中等個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。

　　她是從一年級開(kāi)始帶我們的，我們跟著(zhù)她學(xué)音樂(lè )已有5年的時(shí)間了！在剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，我還不知道音樂(lè )是什么，對這門(mén)學(xué)科都不太了解。正是羅老師，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了音樂(lè )的大門(mén)。

　　一開(kāi)始上音樂(lè )課，我一點(diǎn)也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過(guò)之后，才急急忙忙向音樂(lè )教室跑去。上課的時(shí)候，也不好好聽(tīng)老師講課，甚至還帶別的作業(yè)去做，可羅老師沒(méi)有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂(lè )課。在一次音樂(lè )課上，羅老師叫我們讀一行簡(jiǎn)譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來(lái)，擠牙膏似的'認來(lái)認去，終于念了出來(lái)。本以為老師會(huì )批評我一頓，沒(méi)想到羅老師當時(shí)給了我大大的表?yè)P！我興奮極了，羅老師的表?yè)P給了我鼓勵和推動(dòng)，讓我對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。在以后的每一堂課中，我都認真聽(tīng)講，積極識譜，老師夸我是班里的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。

　　我真心感謝羅老師對我的啟迪和教誨，給我開(kāi)啟了音樂(lè )之旅的大門(mén)，懂得了欣賞音樂(lè )的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒(méi)有什么困難能攔住我們！

　　謝謝您，羅老師！

　　我和老師作文 14

　　“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著(zhù)傾盆大雨……

　　當時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿(mǎn)了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒(méi)想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！

　　雨越下越大，我發(fā)現邱老師沒(méi)帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，非常著(zhù)急好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現出幼兒園時(shí)邱老師對我的種種關(guān)心與照顧的畫(huà)面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說(shuō)道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒(méi)事，您拿著(zhù)我已經(jīng)到家了”沒(méi)等邱老師反應過(guò)來(lái)，我飛一般的沖出雨中。

　　在雨中，我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯，那就是邱老師，他手里撐著(zhù)那把彩色的.“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀！

　　兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅趕著(zhù)身上的寒氣！

　　我和老師作文 15

　　踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學(xué)習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。

　　這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時(shí)，他講的課生動(dòng)有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問(wèn)，就大膽地表達出來(lái)”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴厲。

　　日出于東而落于西，云彩散漫地飄著(zhù)�？諝庵幸廊淮嬖谥�(zhù)夏的`余味。這是平常到無(wú)法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數。老師講到了公天下的原始社會(huì )是一個(gè)人人平等合作共享的社會(huì )……“公天下，大同，小康”想著(zhù)，我竟然嘀咕了出來(lái)，恰巧怪老師聽(tīng)到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯這位同學(xué)說(shuō)得好，原始農業(yè)社會(huì )的確是孔子所理想的社會(huì )，你繼續為同學(xué)們深入一下這兩個(gè)詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙著(zhù)眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。

　　看著(zhù)老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著(zhù)實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。就在這尷尬的時(shí)刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說(shuō)道：“這位同學(xué)不說(shuō)也是對大同的解釋?zhuān)�這大同……”如釋重負的我得到拯救后，終于如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時(shí)的收場(chǎng)作結。

　　冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

　　我和老師作文 16

　　那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過(guò)。

　　這個(gè)背影，可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰勝許多困難。

　　這個(gè)背影，是我在軍訓期間無(wú)意間發(fā)現的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦，對！就是羅老師，沒(méi)錯！可羅老師的頭發(fā)是長(cháng)而直的呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來(lái)……

　　即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經(jīng)把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的五天。在五天里，當我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的老師陪著(zhù)自已，又笑了笑繼續堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對自己說(shuō)過(guò)的'話(huà)：“無(wú)論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺(jué)對不能半途而廢”。想起這句話(huà)，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵著(zhù)我！

　　一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節來(lái)了，祝小學(xué)的羅老師節日快樂(lè )！祝那位似羅老師背影的老師教師節快樂(lè )！忘不了那兩位老師。

　　我和老師作文 17

　　“喲！小丫頭西瓜畫(huà)的畫(huà)真難看！趕明兒畫(huà)個(gè)大栗子來(lái)怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫(huà)的明明是一個(gè)漂亮的動(dòng)漫人物，可是卻被我同桌說(shuō)成是西瓜，我可生氣了！

　　我轉過(guò)頭，看見(jiàn)賴(lài)老師來(lái)了，她冷著(zhù)臉，哼，我可是班上的語(yǔ)文天才！誰(shuí)找惹了我賴(lài)老師就罰誰(shuí)！罰他抄寫(xiě)名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺(jué)到心里有陣陣的不安，老師因為我的成績(jì)不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的大雁，現在大家見(jiàn)到我都是對我冷眼相對，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒同學(xué)之間的額情感，我孤獨極了，自己一個(gè)人在飛著(zhù)，也沒(méi)有什么好玩的。

　　老師總是在我爸爸媽媽面前說(shuō)我學(xué)習好，積極幫助同學(xué)，而且會(huì )熱愛(ài)勞動(dòng)……學(xué)習好倒是真的，可是其他的都是沒(méi)有的`事兒！老師又來(lái)我家家訪(fǎng)了，還是一樣，凈說(shuō)我的好話(huà)，爸爸媽媽也聽(tīng)得很開(kāi)心，我插進(jìn)一句話(huà)來(lái)：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽(tīng)了，正要一個(gè)巴掌打下來(lái)，老師卻攔住了，笑了笑對我說(shuō)：“我想你說(shuō)得對�！�

　　之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學(xué)一樣，在一起勞動(dòng)，一起歡聲笑語(yǔ)……我又飛回來(lái)我的雁群，我又獲得了快樂(lè )的權利！

　　我和老師作文 18

　　“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著(zhù)傾盆大雨……

　　當時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿(mǎn)了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒(méi)想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！

　　雨越下越大，我發(fā)現邱老師沒(méi)帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，非常著(zhù)急好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現出幼兒園時(shí)邱老師對我的種種關(guān)心與照顧的畫(huà)面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說(shuō)道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒(méi)事，您拿著(zhù)我已經(jīng)到家了”沒(méi)等邱老師反應過(guò)來(lái)，我飛一般的沖出雨中。

　　在雨中，我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯，那就是邱老師，他手里撐著(zhù)那把彩色的`“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀！

　　兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅趕著(zhù)身上的寒氣！

　　我和老師作文 19

　　我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。

　　在五年級之前，我的語(yǔ)文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著(zhù)一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂(lè )乎，和我們就像朋友一樣。

　　還有一次上語(yǔ)文課，施老師讓我們寫(xiě)作業(yè)。我在寫(xiě)練習冊過(guò)程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問(wèn)我的'同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的眼睛掃過(guò)我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著(zhù)我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著(zhù)說(shuō)：“相處了這么長(cháng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我恍然大悟，眼前一片明朗。

　　這件事之后，我和施老師更親近了。因為通過(guò)這件事，我懂了：老師就是我的家人。

　　我和老師作文 20

　　葉老師是我的語(yǔ)文老師，平時(shí)老師會(huì )教我怎么學(xué)習語(yǔ)文，不過(guò)，葉老師也會(huì )毛筆字和國畫(huà)，老師寫(xiě)的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫(huà)的畫(huà)也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺(jué)，所以，葉老師不僅僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的美術(shù)老師。

　　剛開(kāi)始和老師學(xué)習毛筆字的時(shí)候，我的手總是打顫，一打顫就寫(xiě)不好，每次都會(huì )寫(xiě)的一塌糊涂，甚至是一團黑，而且我寫(xiě)的字也沒(méi)有力氣，想書(shū)法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒(méi)有，老師看我這個(gè)樣子，也是開(kāi)始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫(xiě)的漸漸地有一點(diǎn)兒起色了，老師開(kāi)始叫我寫(xiě)春聯(lián)，過(guò)年的'時(shí)候，很多人叫我幫他們寫(xiě)春聯(lián)，他們都是我寫(xiě)的好，是小書(shū)法家呢！這都是葉老師的功勞��！

　　看我毛筆字寫(xiě)的有起色了，老師開(kāi)始教我畫(huà)國畫(huà)，剛開(kāi)始是畫(huà)荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫(huà)荷花的時(shí)候都會(huì )濃淡混為一色，既沒(méi)有濃淡分明之感，而且看起來(lái)這荷花就像是死的一樣，老師說(shuō)過(guò)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿(mǎn)水，然后再在筆尖上面蘸一點(diǎn)兒墨，這樣子，我畫(huà)出來(lái)的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！

　　這就是我的葉老師，是使我不斷進(jìn)步的好老師！

　　我和老師作文 21

　　王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個(gè)國字，還真有意思，老師長(cháng)著(zhù)一張國字臉。

　　王老師總是拿著(zhù)兩三尺長(cháng)的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設，只要我們一下錯棋，老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次，我下錯了一步棋，被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子，板著(zhù)臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長(cháng)了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹](méi)活動(dòng)筋骨了！”老師說(shuō)，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來(lái)�！芭�！”的一聲，我的手紅了，我強忍住已經(jīng)快涌出的'眼淚�！跋麓斡涀×�！”老師說(shuō)。

　　王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的同學(xué)就跟王老師學(xué)，也來(lái)逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候，老師會(huì )說(shuō)：“人生就剩一個(gè)字：慘！”

　　這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！

　　我和老師作文 22

　　朗朗的讀書(shū)聲越過(guò)窗，傳耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動(dòng)著(zhù)衣衫，雨瀟瀟，滴濕了發(fā)頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……

　　當我次踏入這片土地的，就我會(huì )認識您，也了緣分的開(kāi)始老師。老師，當我次見(jiàn)到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動(dòng)，對您有似曾相識的。這您給我留下的印象。

　　緩緩的將周記本遞給您，您翻開(kāi)它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著(zhù)老師您的批語(yǔ)。

　　……

　　我迅速它，急切的翻到那一頁(yè)，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經(jīng)意間揮灑了墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，了我感動(dòng)。

　　窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家才會(huì )感到溫暖。您，用知識的清泉澆開(kāi)了理想的花朵；您，用辛勤的'汗水哺育著(zhù)青春的夢(mèng)想。

　　秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來(lái)。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。

　　我坐在那，一絲不動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)您的良言教導。這批評，您的關(guān)注；這警告，您的。老師，我真有相見(jiàn)恨晚的，老師，愿永遠的朋友。

　　您聽(tīng)我感恩的話(huà)語(yǔ)，但那滿(mǎn)天的星斗，我對您那無(wú)言的祝福！

　　我和老師作文 23

　　胡老師是我們的班主任，她從一年級便開(kāi)始教我們，現在已經(jīng)把我們教到四年級了，在這四年里她十分不容易。

　　上一年級的時(shí)候，我寫(xiě)字寫(xiě)得不是很好，她便一遍一遍地教我，一點(diǎn)也不著(zhù)急。到二年級的時(shí)候我有一陣子寫(xiě)字也不是很好，她還是一點(diǎn)也不急，還是心平氣和地教我。

　　到了三年級，我們寫(xiě)作文了，我寫(xiě)得作文要不是成了流水賬，要不就是寫(xiě)得虎頭蛇尾，胡老師便慢慢地給我講，一點(diǎn)也不急，十分有耐心，有的時(shí)候胡老師還自己花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給我看，我十分感動(dòng)，從此我便喜歡上了讀書(shū)。

　　到了四年級，我的作文寫(xiě)得不是流水賬，也不再虎頭蛇尾了，又出了一個(gè)新毛病，就是作文中該詳的地方很祥，該略的地方也祥。胡老師就耐心的教我，讓我知道寫(xiě)作文應該做到詳略得當，我的'作文有了很大的提升。

　　胡老師有時(shí)跟我談?wù)勑�，教我一些做人的道理，在胡老師的幫助下，我的學(xué)習、品德方面有了很大的提高，我越來(lái)越喜歡胡老師了。最后，我想說(shuō)一句：“謝謝您了，胡老師！”

　　我和老師作文 24

　　我的老師，二十多歲的年紀，皮膚白皙，長(cháng)發(fā)飄飄，她總是笑瞇瞇的，沒(méi)有我想像中那么嚴肅，但是我又“恨”她，又很喜歡她。

　　老師每天都很忙，忙備課，上課，忙批改作業(yè)，還要忙著(zhù)管理我們這些調皮鬼。我們還小，不是特別能理解老師的良苦用心，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得她對我們管得很?chē)�，心里難免會(huì )有點(diǎn)“記恨”她。

　　比如有時(shí)候字寫(xiě)得不好，她讓我擦掉重寫(xiě)，我會(huì )覺(jué)得不就是這次寫(xiě)得不好嗎，那么較真干嗎呀？心里就對老師有一種怨氣。有時(shí)候回答問(wèn)題不積極，課后老師還要找我聊聊，問(wèn)我是不是上課走神了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次不能這樣了……

　　雖然老師很?chē)绤�，但我還是佷喜歡她，我知道她的嚴厲背后飽含著(zhù)對我們的愛(ài)，老師就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。教師節來(lái)臨之際，我想對每一位在三尺講臺上的老師們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了，是你們無(wú)怨無(wú)悔的.付出，讓我們在知識的海洋中遨游。親愛(ài)的老師們，教師節快樂(lè )！”

　　我和老師作文 25

　　剛入小學(xué)時(shí)，我認識的第一位老師是小楊老師。

　　從一年級開(kāi)始，小楊老師就教我語(yǔ)文，她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅實(shí)的基礎。小楊老師講課的時(shí)候認真嚴肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。

　　記得那一節語(yǔ)文課您教金色的魚(yú)鉤我們。為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課。但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白。下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì )嫌我笨不耐煩地給我講幾句。但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著(zhù)您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì )兒就弄明白了您看著(zhù)我慈祥的明白也慈祥地笑了。還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，小楊老師看見(jiàn)了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的.帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。

　　小楊老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。

　　我和老師作文 26

　　我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊，那些畫(huà)面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。

　　那天的一節語(yǔ)文課堂上，老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語(yǔ)，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來(lái)，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來(lái)，也怕老師提問(wèn)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來(lái)�？僧斃蠋煹哪抗鈷叩轿視r(shí)，我又把手放了下來(lái)，因為我害怕答錯了，被同學(xué)們笑話(huà)。老師看到我把手放下，微笑著(zhù)看了我一眼。

　　下課之后，老師把我叫了過(guò)去，和藹的`說(shuō):“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點(diǎn)兒�！崩蠋煹脑�(huà)，讓我明白了許多，也溫暖了許多。

　　那天，那節課；那句話(huà)，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái)，讓她化成我記憶長(cháng)空的閃閃繁星，照亮我的前途！

　　我和老師作文 27

　　您像一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，開(kāi)啟我們求知的鬧門(mén)；，您像親人一樣與我們交流，給予我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)；您陽(yáng)光般的溫暖驅散我心靈的恐懼，我最難忘的'老師：楊老師。

　　您有一頭烏黑的秀發(fā)，總是散發(fā)出迷人的香味兒，您那彎彎的眉毛下，有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，您是嚴厲的，也是溫柔的。

　　新學(xué)期一開(kāi)始，我們班就來(lái)了一個(gè)老師——數學(xué)老師楊老師您不像別的老師那樣班長(cháng)報告給您有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，您就用眼睛狠狠瞪著(zhù)著(zhù)他們，我們靠近您時(shí)，都會(huì )感到有一股寒氣撲面而來(lái)，這樣嚴厲的您，使我們總是在私底下議論您，“楊老師真嚴厲��！”……我還是第一次遇到過(guò)像楊老師這么嚴厲的老師......可是又因為這樣一件事，改變了我對楊老師的看法。

　　那是一次月考，我因粗心大意而錯失了十幾分，您把我叫到了辦公室，我以為您要罵我，可結果卻超出了我的意料，您并沒(méi)有罵我，而是沖我微微一笑說(shuō)：”朱镕玥，沒(méi)關(guān)系的，下次細心點(diǎn)就行了，每個(gè)人都會(huì )犯錯的�！蔽翌D時(shí)感到一股暖流流入我的心田。

　　這樣好的老師，你們碰到過(guò)嗎？

　　我和老師作文 28

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書(shū)了，三年中是陸和我們一起度過(guò)了這快樂(lè )的時(shí)光，回想起來(lái)我和之間還發(fā)生過(guò)許多有趣的故事呢！下面就聽(tīng)我來(lái)講講吧

　　記得那是二年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課上，老師在用心地講課，們聚精會(huì )神地聽(tīng)講，而我卻一不小心溜了神，滿(mǎn)腦子都在想著(zhù)昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的遙控飛機和前天剛上映的動(dòng)畫(huà)電影呢。正當我想得出神入化之時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一句“下面請邵銘來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！卑盐覐幕孟胫�中拉回到了現實(shí)的.課堂。不好，被老師發(fā)現了，我傻傻地站了起來(lái)，不知道該回答什么，胡言亂語(yǔ)說(shuō)了一番。結果全班同學(xué)哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來(lái)一下�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)。

　　下課后，我忐忑不安地來(lái)到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒(méi)有，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你上課怎么能不認真聽(tīng)講呢？我講的都是復習的重點(diǎn)，不用心聽(tīng)講怎么能取得好的成績(jì)呢？”老師的一番話(huà)說(shuō)得我很慚愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。其中老師說(shuō)的一句“養成良好的學(xué)習習慣，才能取得理想的成績(jì)”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著(zhù)我。

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