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我和老師是筆友作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我和老師是筆友作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和老師是筆友作文1
同學(xué)們看了題目可能會(huì )吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著(zhù)筆，寫(xiě)下你的故事。就我和我的老師吧，每當我遇到困惑，想和老師分憂(yōu)或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當然，我會(huì )寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！
想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(cháng)很長(cháng)，而在最后一句話(huà)，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”老師的話(huà)給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機會(huì )。我很高興，就這樣，每?jì)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認錯誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì )寫(xiě)心里話(huà)嘛！
老師的耳朵給了我傾訴的機會(huì )，老師的`嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因為，我和老師是筆友！
我和老師是筆友作文2
同學(xué)們看了題目可能會(huì )吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著(zhù)筆，寫(xiě)下你的故事。
就我和我的老師吧，每當我遇到困惑，想和老師分憂(yōu)或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當然，我會(huì )寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(cháng)很長(cháng)，而在最后一句話(huà)，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”
老師的話(huà)給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機會(huì )。我很高興，就這樣，每?jì)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認錯誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì )寫(xiě)心里話(huà)嘛！老師的耳朵給了我傾訴的機會(huì )，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的`微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。
老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因為，我和老師是筆友！
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