以老師為題的作文(15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的以老師為題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以老師為題的作文1
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——這句話(huà)用來(lái)形容為我們默默付出的老師是最貼切不過(guò)的了。當我懷著(zhù)害怕的心情走進(jìn)校園，是您燦爛的微笑感染了我，讓我的恐懼感在豐富多彩的校園里消失殆盡；當我心情的低落時(shí)，您總能第一個(gè)發(fā)現，總會(huì )找出讓我快樂(lè )的理由，使我破涕為笑；您的手機總是24小時(shí)開(kāi)著(zhù)，因為您隨時(shí)為我們的問(wèn)題守侯。每天早晨，您總是早早到校，為的是有更多的時(shí)間給我們解答；上課時(shí)您如“潤物細無(wú)聲的春雨”，悄悄地用知識滋潤著(zhù)我們；課間休息時(shí)，我們在快樂(lè )地嬉戲玩耍，老師卻要在辦公室里為我們批改作業(yè)；深夜了，您還在燈下備課，或許想著(zhù)怎樣讓第二天的課更加生動(dòng)吧！我們的學(xué)習、我們的品德、我們的健康、我們的快樂(lè )都有您的牽掛……
老師呀，您是歌唱家，用惇惇教誨教導我們學(xué)習；老師呀，您是畫(huà)家，在三尺講臺上繪出我們同學(xué)的人生；老師呀，您是園丁，在花園里用汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師呀，您是天使，帶領(lǐng)我們去觀(guān)察這個(gè)世界……您不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”。
我們的成長(cháng)離不開(kāi)父母，更離不開(kāi)老師。老師如春蠶、如蠟炬、如孺子牛，不求回報，默默付出。而對于老師，我國自西周時(shí)期便有“尊師”的優(yōu)良傳統，并有了“一日為師，終生為父”的說(shuō)法。在9月10日教師節即將到來(lái)之際，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)感謝我們辛勤的老師、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的老師！我們可以寫(xiě)一封信，哪怕寫(xiě)不長(cháng)，只要說(shuō)幾句發(fā)處肺腑的感恩的話(huà)。也可以買(mǎi)一朵花，映襯著(zhù)老師疲倦的臉……或者輕輕地對老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，謝謝您！”。
當然，感恩老師，并不僅僅是在教師節這一天。它更應表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
上課時(shí)保持安靜，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩，放學(xué)回家，按時(shí)完成作業(yè)，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生，這更是感恩……
以老師為題的作文2
從幼兒園到現在，我已經(jīng)見(jiàn)識過(guò)各種各樣的老師，平易近人的，神經(jīng)腦殘的……今天，我就曬曬我的語(yǔ)英老師。（各位，聽(tīng)了千萬(wàn)別告訴老師們，不然，我就死定了！”
NO·1----童心未泯好老師
我們的班主任李老師留著(zhù)清爽精干的短發(fā)，年方31歲，擁有一張漂亮的臉，歲月不會(huì )在她臉上留下痕跡。李老師不但擁有青春靚麗的外表，還擁有一顆童心。她經(jīng)常和我們一起玩耍，我們會(huì )跟她說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，而她則會(huì )以朋友的身份來(lái)開(kāi)導我們。比起師生，我們更像是朋友。李老師的童心未泯還表現在她從不拖堂上，即使這節課的內容四十分鐘講不完，她也會(huì )放到下節課來(lái)講，她說(shuō)下課十分鐘就是讓我們放松的，就是讓我們盡情玩耍的。所以她從不拖堂，不占用我們的休息時(shí)間。記得有一次，我們班的“八卦主義者”薛嘉樂(lè )告訴李老師，我們班的岳強給我們班的美女之一----錦怡“告白”，我們都為岳強捏了一把汗，誰(shuí)知李老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這代表你是一個(gè)富有感情的孩子，這是一種純潔的情愫，老師小時(shí)候也有過(guò)！”老師的回答令我們大吃一驚，隨后，便為有這樣一個(gè)理解我們的老師而感到慶幸。李老師對待我們像春天般溫暖，對待工作像夏天般熱情，我們打心眼兒里喜歡她。
NO·2-----古板守舊神老師
據說(shuō)每天早上的英語(yǔ)課，你站在五·一班的教室外，都能聽(tīng)到一個(gè)女人凄厲的喊聲……Stop！這不是鬼故事，這是我們班每天經(jīng)歷的英語(yǔ)課。每天早上，我們的耳朵都要經(jīng)歷一番“洗禮”�？杀奈覀�，有一個(gè)古板守舊的英語(yǔ)老師，每次英語(yǔ)課上前，她都邁著(zhù)螞蟻似的碎步來(lái)到教室，還披著(zhù)一頭沒(méi)有色澤的長(cháng)發(fā)，再換上她那百年不換的白色外套，活像一個(gè)白衣女鬼！她的課枯燥乏味，還要求我們認真聽(tīng)講，這時(shí)，我總會(huì )郁悶地想：不是說(shuō)英語(yǔ)課堂都氣氛活躍，趣味橫生嘛，為神馬我就沒(méi)有這種感覺(jué)呢？就拿昨天的英語(yǔ)課說(shuō)吧，她一節課罰站了九個(gè)人！而且罰站的都是不會(huì )讀新單詞的！大家都用哀怨的眼神看著(zhù)她，可她一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現，依舊唾沫星子飛滿(mǎn)天！唉，悲催的我們��！
今天我就把給我春天般溫暖的老師和給我地獄般無(wú)情的老師曬完了，等以后有了新的老師，我在向你們介紹吧！
以老師為題的作文3
敬愛(ài)的吳老師：
您好！您近來(lái)身體還好嗎？工作順利嗎？我現在在連江三實(shí)小讀書(shū)，學(xué)習很順利，生活也有規律，而每當我取得好成績(jì)時(shí)，我總會(huì )想起您——我的啟蒙吳老師。
記得一年級，我剛從幼兒園跨入小學(xué)的大門(mén)，茫然而不知所措，在陌生的環(huán)境中，我找不到一個(gè)認識的人，一個(gè)可以依靠的人，恐懼向我走來(lái)，我害怕的蜷縮在墻角抽泣起來(lái)，這時(shí)，一雙溫暖的大手撫摸著(zhù)我的頭溫柔地說(shuō):“孩子不哭了，來(lái)，老師帶你去班級�！蔽也粮裳蹨I，抬起頭，看見(jiàn)您那溫柔、慈祥的笑容，我被深深地吸引住了。您牽著(zhù)我的手，將我帶到了一年一班，直到上第一節課時(shí)，我才知道您是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
第一節語(yǔ)文課結束后，您讓我們做課堂練習，當我在練習中遇到了一只“攔路虎”時(shí)，
我害怕極了，我知道您剛才有講過(guò)這道題內容，可我現在就已經(jīng)忘得一干二凈，怎么辦呢？想舉手問(wèn)您吧，又怕被您責怪，不問(wèn)吧，又不懂該如何解決它。經(jīng)過(guò)一番激烈地“思想斗爭”后，我最終還是決定不懂裝懂，繼續當我的“南郭先生�！边@時(shí)您正好走過(guò)我的身邊，發(fā)現了我的異常，您俯下身子問(wèn)我：“怎么了？不會(huì )做了嗎？”聽(tīng)您那溫柔的聲音，我小聲地說(shuō)“這道題我不知道怎么做了�！薄皼](méi)關(guān)系，老師再給你說(shuō)一遍�！闭f(shuō)完您蹲下來(lái)，耐心地為我指導我，
在您一遍又一遍地講解完后，我茅塞頓開(kāi)，您臉上露出了舒心的笑容。
慢慢地我開(kāi)始喜歡您的課，可我仍不敢在課上舉手發(fā)言，怕自己回答錯。有一次，您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我被嚇得魂不附體，戰戰兢兢地站起來(lái)，“我……我……不會(huì )�！薄皼](méi)事孩子，大膽地說(shuō)出你的答案，老師相信你�！笨粗�(zhù)您那鼓勵的目光，我心中一下子充滿(mǎn)了力量，流利地回答了問(wèn)題，“你回答的真是棒極了！”教室里響起了雷鳴般的掌聲，我望著(zhù)您笑了。您向我伸出大拇指，我激動(dòng)了好幾天。正是您的鼓勵，我不再膽小了。以后我的小手經(jīng)常出現在課堂上。
當我遇到挫折想放棄時(shí)，我的耳邊總會(huì )響起你的話(huà)語(yǔ)“沒(méi)事孩子，老師相信你�！碑斘覀碾y過(guò)時(shí)，您的話(huà)語(yǔ)給我溫暖，驅趕心中的不快。當我缺乏自信時(shí)，您的話(huà)語(yǔ)給了力量。
感謝您——我的啟蒙吳老師！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：邱知吟
20xx年9月13日
以老師為題的作文4
親愛(ài)的老師：
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神奇，您把所有的難題，都變成了樂(lè )趣，”到現在，卻發(fā)現，撒播汗水的是你，放飛夢(mèng)想的是你，一直默默無(wú)聞的也是你。
金秋九月，天高氣爽，迎來(lái)了第二十九個(gè)教師節。親愛(ài)的朱老師，在這個(gè)神圣的日子里，有許多話(huà)想要對您說(shuō)。我手寫(xiě)我心，愿您節日快樂(lè )。
三年前，我還是個(gè)懵然無(wú)知的孩子，在您的照顧下，我慢慢成長(cháng)起來(lái)。您一直把我當做是您的孩子�？晌揖褪遣焕斫�，總是讓您失望�？墒悄匀粚ξ夷敲春�，甚至更好。后來(lái)我漸漸地理解了您的苦心，加倍地努力學(xué)習，那時(shí)我心想，決不能辜負您對我的期望，決不能讓您對我失望。
可是，一年后，您病倒了，在得知您出院的消息后，我逃課跑到您家去看你。您看到后，高興地不得了，而我，卻趴在你懷里哭了。一直很瘦的你卻又變得憔悴了，還一直說(shuō)自己沒(méi)事。您的笑容依然是那么燦爛，還不停地往我手里塞吃的。老師，我想告訴您，我多么希望您早點(diǎn)好起來(lái)啊，真想看到您在講臺上給我們講課的樣子。
那一年，大病初愈的您又重新站在了講臺上。中考前的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，有了您的鼓勵我就似乎有了動(dòng)力，一直用心對我的就是您。日子一天天過(guò)去，畢業(yè)那天，您也流淚了，真的從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)您哭，好舍不得離開(kāi)，您目送著(zhù)我走出校門(mén)，不停地向我們揮手。而我，大顆大顆的淚從眼里流出，也不知哭了多久。我知道，也許這一別，就是一世。耳邊又響起當年唱過(guò)的一首歌“花開(kāi)花謝，又是季節的轉移，我們將要面對未來(lái)的分離……”老師，我想對您說(shuō)，我舍不得您。
又一次與您的見(jiàn)面，是今年的六月，您來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課。您比以前又瘦了。時(shí)間不等人，幾分鐘后，您回去了，雖然見(jiàn)面時(shí)間短暫，缺又勾起了我的回憶。老師，我想告訴您，請您放心，我長(cháng)大了，懂事了。我會(huì )記住您說(shuō)的話(huà)，刻苦學(xué)習。
往事如煙，時(shí)間如白駒過(guò)隙。從我們認識到現在，有五個(gè)年頭了吧。轉眼又到了教師節，老師，不知道您現在怎么樣。
九月的秋風(fēng)已帶著(zhù)我對您深深的思念飄向遠方。我似乎又看到了您的身影，聽(tīng)到了您的笑聲。咱們的那間教室，放飛的是希望，守巢的卻是你；那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
又是一個(gè)教師節，老師，我想對您說(shuō)，親愛(ài)的朱老師，節日快樂(lè )！
以老師為題的作文5
小學(xué)教過(guò)我的老師有許多，當然，映像最深的只有一個(gè)——劉老師。
是那一年吧，我剛剛從江蘇轉到武漢，來(lái)到了那個(gè)學(xué)校，那個(gè)班。見(jiàn)到劉老師的第一感覺(jué)就是一個(gè)字——嚴。老師的眉宇間無(wú)時(shí)不刻地透露著(zhù)一個(gè)“嚴”字，連她那說(shuō)話(huà)聲音，行為和習慣也無(wú)時(shí)不透露出一個(gè)“嚴”字。就在這樣一個(gè)老師的班里，我開(kāi)始了在武漢學(xué)校學(xué)習。
劉老師教我們語(yǔ)文，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，老師只有30出頭，可完全不像：眼睛有些下凹了，臉上已有了皺紋，且斑跡痕痕，剛見(jiàn)到老師，我便想一定是這個(gè)老師把自己的心全部投入到了教學(xué)中，才會(huì )這樣，接下來(lái)，事實(shí)驗證了我的想法……
劉老師課講得很好，能夠帶動(dòng)同學(xué)們的腦袋一起轉動(dòng)，且慷慨激昂，很有趣味性于深刻性，因此，那時(shí)我們班的語(yǔ)文最好。記得那一次公開(kāi)課，來(lái)聽(tīng)課的老師都是重量級的人物，比如：區教育局人員，學(xué)校領(lǐng)導等。在上課的前幾天里，老師只給我們說(shuō)過(guò)這件事，并沒(méi)有刻意去安排什么，想到這里，就想起了剛學(xué)過(guò)的《心聲》，想起了那里面的程老師，一對比，我真是十分佩服劉老師。
公開(kāi)課開(kāi)始了，我突然發(fā)現劉老師的眼圈黑了許多，呀！原來(lái)老師在上課的前一天晚上還在努力準備，給同學(xué)們一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，給其他老師們一個(gè)分享經(jīng)驗的機會(huì )，由此可見(jiàn)，老師的確是全心全意投入到教學(xué)工作中去了��！這一節課講的是邱少云的故事，老師站在講臺上面，依然用她那澎湃激昂的聲音，引人入勝的教學(xué)方法給我們講課，而我們也與老師一起，一起進(jìn)入了邱少云他們那時(shí)的戰場(chǎng)……“鈴鈴鈴”，隨著(zhù)鈴聲地打響，劉老師的可以講完了。底下隨即爆發(fā)出一片片的掌聲，掌聲久久在耳邊回蕩……
等老師們離去后，劉老師才慢慢地走出教室，但沒(méi)走多遠，就見(jiàn)她一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒在地，手還不住的拍打著(zhù)頭，像是很疲勞一樣的。��！原來(lái)是這樣，老師拖著(zhù)疲憊的身軀為我們上課，然而她一直撐著(zhù)，撐著(zhù)……這不經(jīng)讓我對劉老師又增加了一份尊重。
過(guò)去了，一切都過(guò)去了，現在只能在心底回念那老師——那敬愛(ài)的老師——劉老師。
以老師為題的作文6
一個(gè)曾經(jīng)帶過(guò)我的師傅說(shuō)：“你算碰上一個(gè)好師傅了，他是我們這里跳的最好的一個(gè)，我們都在向他在學(xué)，如果你能一直跟他學(xué)，要不了三個(gè)月，你就可以出徒了，等學(xué)會(huì )了，你要好好謝謝你的師傅�！�。但是師傅說(shuō)：“我是一個(gè)水貨師傅，是一個(gè)真正的土八路，會(huì )跳舞的就兩個(gè)人，那一個(gè)人也剛剛學(xué)習，我自然就是那個(gè)最好的老師了�！�。
我聽(tīng)師傅說(shuō)過(guò)，他是去年夏天里來(lái)到這里，這里幾乎沒(méi)有幾個(gè)跳的很好的，大部分都還處于初學(xué)階段。在江邊散步，順便想在這里學(xué)習跳舞的人也不少，但是大部分都腦子一熱，就過(guò)來(lái)學(xué)幾天，一旦冷靜下來(lái)，學(xué)習跳舞的事情就忘在九霄云外。在我之前，師傅也帶過(guò)兩個(gè)能夠堅持幾個(gè)月的大媽。學(xué)習跳舞剛剛有了一定起色，一個(gè)突然間人間蒸發(fā)，不知道去哪里了，另外一個(gè)大媽告訴師傅，那個(gè)大媽已經(jīng)在大廣場(chǎng)找到一個(gè)舞伴了。剩下一個(gè)大媽?zhuān)媚飸蚜硕�，身不由己，不能繼續留下來(lái)跳舞。
她們的離開(kāi)，也就成就了我們，我第一次來(lái)到這里就遇見(jiàn)了他。
什么事請都講究一個(gè)緣分，有些人想學(xué)跳舞，幾個(gè)月，甚至一年，也沒(méi)有什么起色。有時(shí)候是自己的原因，自己不是跳舞的材料，另一個(gè)最重要的原因就是沒(méi)有找到一個(gè)好老師，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)認真負責的老師。什么樣的父母，就會(huì )帶出一個(gè)什么樣的孩子，什么樣的老師帶出什么樣的徒弟，最起碼我不會(huì )因為師傅的原因，要中途更換老師。如果我第一個(gè)遇見(jiàn)的老師是一個(gè)水貨老師，是一個(gè)一瓶子不滿(mǎn)半瓶子晃蕩的老師，學(xué)也學(xué)不成，走也走不了，那我就成了夾生飯，每天也能到舞場(chǎng)混一會(huì )，自己跳的不舒服，別人看著(zhù)也別扭。
當然也有解決的辦法，出錢(qián)去學(xué)，到哪里都會(huì )有各種各樣的學(xué)習班，在舞場(chǎng)也有教跳舞的，只要你肯出錢(qián)，自然有人會(huì )教你。一個(gè)老師帶三四個(gè)，甚至五六個(gè)，每天在舞場(chǎng)帶你三曲四曲，學(xué)會(huì )學(xué)不會(huì )就看你自己的造化了。老師有幼兒園的老師，有小學(xué)中學(xué)老師，也有大學(xué)教授。舞場(chǎng)的老師也一樣，良莠不齊，花錢(qián)不怕，錢(qián)本來(lái)就是要用的，跟老師學(xué)習就是要付學(xué)費的，就怕錢(qián)付了，舞卻沒(méi)有學(xué)會(huì )。
師傅跳舞和其他人不一樣，很多人跳舞，肚子頂著(zhù)肚子，胸脯貼著(zhù)胸脯，甚至有人會(huì )將臉貼在一起。他說(shuō)：“各人跳舞有各人的愛(ài)好，怎么跳是她們的自由，誰(shuí)也不能去干涉。我是從書(shū)上看到的，跳舞，兩個(gè)人要保持一拳的距離�！�，他是這樣說(shuō)了，也是這樣做的。慢慢地我也習慣了，現在要我和別人緊緊地摟在一起跳舞，我反而不習慣了，我會(huì )非常反感，接下來(lái)我就不會(huì )再和這個(gè)人跳了。
以老師為題的作文7
眼睛，多么厲害的武器。間諜的眼睛，能判斷出是敵是友；探長(cháng)的眼睛，能判斷出是真相還是騙局；家長(cháng)的眼睛，是全天候二十四小時(shí)人工攝像頭……然而老師的眼睛卻更勝一籌。
老師的眼睛是一臺心理監測器。有一次，我們的大班長(cháng)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，當老師問(wèn)她時(shí)，她卻說(shuō)落在家里了。我知道，每個(gè)人在說(shuō)謊話(huà)時(shí)，他的眼睛都不敢正視問(wèn)話(huà)人�？衫蠋煹难劬柡Χ嗔�，當老師問(wèn)她時(shí)，已經(jīng)知道她在說(shuō)謊，于是老師的眼睛直盯著(zhù)她，看的她面紅耳赤，不知所措，她吱吱唔唔地低下了頭。沒(méi)有人能逃得過(guò)我們老師的眼睛。
老師的眼睛是威力巨大的激光槍。當我們考試達不到老師的要求時(shí)，頓時(shí)老師的眼睛瞪的圓溜溜的，反復叮嚀著(zhù)我們不該出現的錯誤，一顆顆“子彈”直射進(jìn)我們的腦子里，同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)著(zhù)。記著(zhù)，心想：我們投降了，下次再也不敢出現類(lèi)似的問(wèn)題了。只要她的激光發(fā)出來(lái)，用再強的反光鏡也阻止不了。
最可怕的就是老師那瞇眼一笑，你們可別把這一瞇眼當成好事，這一舉動(dòng)還“笑里藏刀”呢！這不，那把藏在笑里的刀就要發(fā)威了！老師給我們制定了一個(gè)計劃，老師瞇著(zhù)眼，一邊笑著(zhù)一邊給同學(xué)們講解：和QQ農場(chǎng)很相似，要同學(xué)們在玩兒中長(cháng)知識，老師把生字。二類(lèi)字。多音字。近反義詞等給我們把QQ農場(chǎng)的方案借鑒過(guò)來(lái)，方便我們記憶。查找，把這些基礎的字。詞做為種子，讓它們在農場(chǎng)中“開(kāi)花結果”——組詞造句，把聽(tīng)寫(xiě)定為車(chē)，把閱讀定為車(chē)位，在記住生字。詞語(yǔ)的基礎上去閱讀歸位，掌握運用。這瞇眼一笑的喻意深遠呀！
老師的眼睛不止有嚴厲的一面，還有善良的一面呢！比如老師在閱讀《我們愛(ài)你啊，中國》這一課時(shí)，她慷慨激昂，心潮澎湃；當老師講到“命運對霍金十分殘酷……”時(shí)她心情沉重，語(yǔ)氣低沉，眼睛里充滿(mǎn)淚水，充滿(mǎn)期望和憐憫；當老師閱讀《牛郎織女》這一課時(shí)又變的憨態(tài)可掬。老師的眼睛感情豐富，耐人尋味。
老師的眼睛是催人奮進(jìn)的，是娓娓生動(dòng)的，在我的學(xué)習生涯中老師那隱形的眼睛時(shí)刻激勵著(zhù)我，讓我事事都要小心謹慎，讓我體會(huì )到嚴厲與善良帶給我們的無(wú)限情趣。
以老師為題的作文8
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
以老師為題的作文9
夜晚，天空中閃爍著(zhù)無(wú)數星星，眨著(zhù)眼睛，似乎快睡著(zhù)了。躺在白云上的月亮審視著(zhù)大地。柔柔的月，灑進(jìn)一間小屋，使小屋批上了一層輕紗�！皨�?zhuān)魈煸缫稽c(diǎn)叫我�！毙∥堇飩鱽�(lái)一個(gè)稚？的聲音�！懊魈觳皇墙處煿澮偶賳�？干嗎起那么早？”又傳來(lái)一個(gè)中年婦女的聲音�！斑@是一個(gè)秘密�！迸⒄f(shuō)。
是的，明天就是一年一度的教師節，學(xué)校放假不用上課�？墒沁@位小姑娘卻閑不下來(lái)。一早上起來(lái)忙著(zhù)作卡片。到了中午，火熱的太陽(yáng)已經(jīng)升到上空，雖然已是初秋時(shí)分，但老天爺似乎留戀夏季，沒(méi)有帶來(lái)秋的涼意。聽(tīng)，遠外傳來(lái)了腳步聲，越來(lái)越近，越來(lái)越近…在這正午時(shí)分，誰(shuí)會(huì )頂著(zhù)烈日上山？腳步聲已經(jīng)離得很近了，原來(lái)是一位”紅領(lǐng)巾”。她長(cháng)的眉清目秀，頭上扎著(zhù)兩個(gè)小辮，背上背著(zhù)書(shū)包，穿得整整齊齊。她聞到了遠處的花香。便順著(zhù)花香飛到山頂的一片花海�！卑�，多美的太陽(yáng)花呀！”她撲向花海，置身于花叢之中。接著(zhù)，她從書(shū)包里掏出一把剪子，在花海里逗留了許久……然后，手拿著(zhù)一大束鮮花，來(lái)到小河邊，把花兒和小手洗得干干凈凈，滿(mǎn)心歡喜的跑下山。
她來(lái)到一扇窗前，停下腳步，朝屋子里望去。屋里，窗前擺放著(zhù)一張寫(xiě)字桌，一位老師正在批改作業(yè)。此時(shí)已經(jīng)是傍晚。太陽(yáng)斜斜的掛在樹(shù)梢上，溫柔的陽(yáng)光射入窗子里，輕輕的灑在老師的腳上，使老師顯得是那樣和藹，可親。
不知何故，老師離開(kāi)桌子走出辦公室�！敝�-----“窗戶(hù)開(kāi)了，她清楚的看見(jiàn)，老師桌子上放著(zhù)兩摞卷子，大部分改完了，臺燈耷拉著(zhù)腦袋，彎著(zhù)腰，似乎也累了。臺燈旁邊的插筆筒中一只紅鋼筆無(wú)力的插在里面，還有一支已經(jīng)用完了的紅筆芯也斜斜的躺在它身旁。
她想到：”老師最近身體不好，還要辛勤的給我們批改作業(yè)……”不知不覺(jué)一顆顆晶瑩的東西從小女孩眼睛里滑落，落在還散發(fā)著(zhù)悠悠清香的太陽(yáng)花里。小姑娘從一大束花中分出一束來(lái)，插在筆筒里，還自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這花又美又香，老師在批改作業(yè)時(shí)看看花，聞聞花香，就不會(huì )覺(jué)得累了�！毕氲竭@里小女孩的嘴角咧開(kāi)了，露出潔白的牙齒，酒窩里泛著(zhù)笑的浪花，于是把剩下的花都插進(jìn)花筒里。
看著(zhù)自己的禮物，她似乎覺(jué)得少了什么�！皩α恕�，她從書(shū)包里拿出卡片，在卡片上寫(xiě)下：
從前，我不知道什么叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。今天，我終于體會(huì )到了。老師！我深深的感謝您，幾年來(lái)為我們付出的心血。
以老師為題的作文10
有人說(shuō)，生活就是一門(mén)博大精神的書(shū)；生活是一門(mén)閱歷高深的哲學(xué)。而我卻認為，生活是一位無(wú)聲的老師，它總是教給我們無(wú)限啟迪，令我們受益匪淺。在這位老師的引領(lǐng)下，我曾經(jīng)真實(shí)的讀懂了生活，曾經(jīng)開(kāi)始過(guò)對生命最初的思索......
下面，我們就通過(guò)一件小事來(lái)領(lǐng)悟生活給予我們的道理吧！
那是寒假的一天。我隨媽媽到商貨市場(chǎng)購物。于是，我們搭上了通往leader plaza的快車(chē)。一路上，我就像一只被放出籠兒的小鳥(niǎo)，又唱又跳，好不快樂(lè )。
就在我和媽媽談笑風(fēng)生的瞬間，快車(chē)到達了商店，我們下了車(chē)，便直奔目的地。突然，我霎時(shí)一愣，接著(zhù)，便上演了驚心動(dòng)魄的一幕�！鞍呀鸲h(huán)取下來(lái)！”循著(zhù)這粗暴的聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)留著(zhù)波浪頭、戴著(zhù)墨鏡的.男青年將一把寒光閃閃的刀子緊緊逼著(zhù)一位衣著(zhù)時(shí)髦的女青年�！霸趺礃�，白刀子進(jìn)紅刀子出。交出耳環(huán)，可饒你一命！”女青年嚇得渾身哆嗦，隨后取下金耳環(huán)，恭恭敬敬地送了過(guò)去。然后，朝著(zhù)這位男青年鞠了一躬，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“求求你不要殺我，金耳環(huán)就給你�！蓖�(zhù)眼前的情景，我剛想大叫一聲“混蛋”，這時(shí)，一位大哥哥出現在我的視野當中。只見(jiàn)他一個(gè)箭步?jīng)_上去，撲倒了男青年，隨后，從男青年手里搶過(guò)那對金耳環(huán)。男青年見(jiàn)勢不妙，拿刀子刮了那位大哥哥一下，便驚慌失措的逃走了。這時(shí)，大家男青年團團圍住，對他稱(chēng)贊不絕。
這時(shí)，媽媽把我從人群當中硬拉了出來(lái)，準備讓我陪她繼續購物，可我現在哪有心情呀？我心里思緒翻滾，一直牽掛著(zhù)那位舍己救人，臨危不懼的大哥哥。我多么想沖回去對他說(shuō)聲稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)，可是，我卻連他的名字都不知道。我只能在心底默默地為他祝福：好人啊，一生平安！
同學(xué)們，讓我們一起觀(guān)察生活，體驗生活吧！因為，生活其實(shí)就是我們身邊的一位無(wú)聲的老師。就像今天，生活又給我們上了一堂令我們受益匪淺的課程。它告訴了我們一個(gè)至關(guān)重要的道理：世上還是好人多！我們以后一定要做一個(gè)無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人的人。就如同今天這位大哥哥一樣，委屈了自己卻成就了別人！
以老師為題的作文11
剛到學(xué)校的第二天，我就有了一個(gè)在學(xué)校無(wú)人不知的綽號——“最兇的老師”。雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不近人情，但我覺(jué)得這個(gè)綽號還蠻適合我，也是一個(gè)挺好的一個(gè)綽號。
所謂的“兇”是因為太嚴格和太嚴肅。我在調皮學(xué)生面前只有嚴格的一面，所以在學(xué)校幾乎很少看到我跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑。每當某個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、調皮或搗蛋，我都以最嚴格的一面對他們進(jìn)行管教。這樣，一個(gè)瘦小的女生就這樣在學(xué)生心目中樹(shù)立成“最兇的老師”的形象。
在開(kāi)班儀式啟動(dòng)的會(huì )議上，有些學(xué)生站不定，在那里亂動(dòng)或說(shuō)話(huà)的，我就通過(guò)臉上表情和眼神示意他們。也許是我的眼神使他們認為我很兇，當他們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，看著(zhù)我的眼神都有著(zhù)害怕的感覺(jué)。從開(kāi)班儀式之后，學(xué)生見(jiàn)了我就怕。在他們上課時(shí)，我經(jīng)常去探查上課情況，每當我經(jīng)過(guò)一個(gè)教室的門(mén)口或窗戶(hù)，他們就從各種坐姿中坐端正。我的出現他們就表現得很好，這也許是“兇老師”的效應。下課時(shí)，看到我就一邊跑一邊喊著(zhù)“老師來(lái)了，老師來(lái)了”，然后個(gè)個(gè)都教室里跑。
第三天，我對二（1）班的學(xué)生進(jìn)行嚴格的批評，每門(mén)科任老師都反映這個(gè)班的學(xué)生特別搗蛋，連一位男班主任都對自個(gè)班都感到頭疼，無(wú)法管教。在課間，我對此班進(jìn)行批評和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我以最兇最嚴肅的一面表露出來(lái)，當時(shí)把周?chē)睦蠋煻紘樧×�。而學(xué)生一直在抖，但經(jīng)過(guò)此次的批評教育有著(zhù)明顯的改變，這個(gè)班的學(xué)生在每次上課看到我時(shí)，都表現的相當不錯。兇老師能夠對學(xué)生起作用，我自認為還是挺不錯的。
經(jīng)過(guò)上課幾天，學(xué)生跟老師熟悉了，學(xué)生就特別地粘著(zhù)老師，而不把老師的話(huà)當話(huà)，這是五（1）老師的反映情況。而這是針對這個(gè)班的女學(xué)生，相對來(lái)說(shuō)女學(xué)生都是比較乖巧的，但這個(gè)班的班主任是一名男老師，所以對她們就難于進(jìn)行管教。根據這類(lèi)情況，我對此班女生進(jìn)行批評，我也沒(méi)想到她們如此怕我，后來(lái)這個(gè)班的班主任回饋，這個(gè)班通過(guò)批評后特別聽(tīng)話(huà)，和認真學(xué)習。
在短短的十天里，“最兇的老師”這個(gè)綽號無(wú)人不知。最讓我最欣慰的是，有好幾個(gè)高年級的學(xué)生對我說(shuō)，“老師，你好厲害，可以把他們都制服了”。這讓我感覺(jué)，“兇老師”并沒(méi)有什么不好，“兇”可以得到一片安寧，“兇”可以讓學(xué)生更加認真。
以老師為題的作文12
在浩瀚的人生中，興趣是人們通往成功的踏腳石，興趣是人們前進(jìn)路上的路標。所以，興趣是我們最好的老師。
牛頓，是一位世界聞名的物理學(xué)家。有一天，牛頓在花園里的一棵蘋(píng)果樹(shù)下看書(shū)，當看的正入迷的時(shí)候，一顆蘋(píng)果掉了下來(lái)，目標不偏不倚正好落在牛頓的頭上。牛頓被驚醒了，出乎意料的 是牛頓沒(méi)有抱怨，只見(jiàn)牛頓注視著(zhù)蘋(píng)果樹(shù)，心里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。蘋(píng)果為什么會(huì )叢蘋(píng)果樹(shù)上掉下來(lái)呢？蘋(píng)果為什么不往天上掉呢？這些問(wèn)題激發(fā)了牛頓的興趣，于是，牛頓便揭示出萬(wàn)有引力定律�？梢�(jiàn)，興趣使人們認識到了事物的真理。
蒸汽機的發(fā)明者—瓦特，是一位偉大的發(fā)明家，他發(fā)明的蒸汽機導致“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)，推動(dòng)社會(huì )和世界的大發(fā)展。再瓦特小的時(shí)候，經(jīng)�？吹綃寢専�，當水燒開(kāi)時(shí)，水沸騰起來(lái)冒出很多水蒸氣，頂的壺蓋直跳舞。于是瓦特被吸引住了，心里有了許多問(wèn)號�！皦厣w為什么會(huì )跳舞？難道是水沸騰產(chǎn)生的水蒸氣推動(dòng)壺蓋跳的舞？”這一連串的問(wèn)題機器了瓦特的好奇心，引發(fā)了瓦特濃厚的興趣。就這樣，瓦特經(jīng)過(guò)不斷的努力和嘗試，終于發(fā)明了裝有冷凝器的蒸汽機�？梢�(jiàn)，興趣可以社會(huì )發(fā)展提供巨大的動(dòng)力。
伽利略，是偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家。有一天，伽利略正走在屋里演算一道題，突然一陣風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)吹到屋里，吹的伽利略頭頂上的吊燈架亂擺。伽利略被這刺耳的聲音驚醒了，順著(zhù)聲音抬頭看到燈架在風(fēng)的作用下有規律地搖擺著(zhù)，伽利略一下子被吸引住了，雙眼注視著(zhù)擺動(dòng)著(zhù)的吊燈架，腦海里涌現出了許多問(wèn)號，進(jìn)一步引起伽利略的興趣。于是，伽利略從搖擺的吊燈架中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的實(shí)驗演示，終于總結出許多定律。伽利略從小到老之所以能成為一名著(zhù)名的科學(xué)家，興趣給他注入了無(wú)窮能量，無(wú)窮的智慧�？梢�(jiàn)，興趣可以給人帶來(lái)科學(xué)！
從上述幾位科學(xué)家身上，我們可以看到，在他們成功的路上，興趣是多么重要。如果沒(méi)有興趣，牛頓或許會(huì )對蘋(píng)果不在意，瓦特或許發(fā)明不出蒸汽機，伽利略更不能揭示出那些定律。
所以說(shuō)，興趣是我們最好的老師。
以老師為題的作文13
窗外的麻雀在在電線(xiàn)桿上多嘴，我在教室給老師多嘴，這不全怪我啊，數學(xué)這門(mén)武學(xué)太深奧了，聽(tīng)不懂所以……
忽然數學(xué)老師打出一記彈指神通，粉筆畫(huà)過(guò)一條完美的拋物線(xiàn)直飛向我。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我往旁邊一閃身，在暴頭的剎那躲了過(guò)去。老師瞪了我一眼，沒(méi)多說(shuō)什么，我也只好先暫避其鋒芒。
老師吞云吐霧，揮手便是拋物，抬頭見(jiàn)黑板，又是該死函數�？蓯�，可惡，值域不是實(shí)數。在第N次做錯題后，我有了去夢(mèng)會(huì )周公的打算，便施展了我的成名絕技“坐睡神功”，這套功夫是我自己領(lǐng)悟的，憑借它我在諸位同窗中贏(yíng)得了“覺(jué)主”的渾名，也算是我的得意ZZZZZ（他睡著(zhù)了）
“XXX，起來(lái)，來(lái)，來(lái)……”“少林獅子吼！”最后那個(gè)來(lái)字的爆破音起碼吼到了250分貝，在我耳邊響起了回音，為了不精神錯亂，我也趕快從周公那里回來(lái)，剛想發(fā)作，我還是抑制住了想上前踢他一通“面目全非腳”的沖動(dòng)，一是因為我看他那副尊容，我踢下去只怕會(huì )起到“還我漂漂拳”的效果，再有想到政教處的那幾位護法，我想來(lái)還不是對手，所以就忍氣吞聲了�！癤XX，下課跟我到辦公室！”
我跟老師去了辦公室，身后響起了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的詩(shī)句……從教室的老師辦公室，本來(lái)不長(cháng)的走廊，就像那聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)走過(guò)的兩萬(wàn)五千里路。剛一進(jìn)辦公室就有一種窒息的感覺(jué)，老師的氣勢仿佛大山一樣巍峨，與辦公室的環(huán)境渾然天成，沒(méi)有一絲破綻，我也只好以不變應萬(wàn)變了。
我的護體真氣已包裹住全身，可老師又出乎意料的使出大理段氏的“一陽(yáng)指”，在我面前指指點(diǎn)點(diǎn)，從頭發(fā)到鞋子，就差沒(méi)說(shuō)我穿帶窟窿的襪子了，還好他看不到。我很快撐不住了，要知道“一陽(yáng)指”可是我這類(lèi)內家功夫的克星啊，西毒前輩的“蛤蟆功”都敗過(guò)，更何況我這點(diǎn)微末道行。
此時(shí)我已經(jīng)快被老師貶的一錢(qián)不值了，本來(lái)不該敗得這么慘的我，怕老師和家中的“黑風(fēng)雙煞”聯(lián)手，不得不屈服了。
走出他的地盤(pán)，我暗暗下定決心，一定要苦練本領(lǐng)，在戰江湖，欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解！
本故事很有生活，如有雷同亦屬應該！
以老師為題的作文14
剛開(kāi)學(xué),一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級:“數學(xué)要換新老師!”全班像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō):“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō):“老師兇不兇？”。
“來(lái)了,來(lái)了!”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音,這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物---新老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā),幾條細細的皺紋爬在額頭上,長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛,說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班,上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了,沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了,我們的耳邊響起了嘮叨聲,我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事,讓我改變了對新老師的看法。一天早上,我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上,突然感覺(jué)一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對我說(shuō):“蘇楠,你的作文寫(xiě)得很好,如果再努力的話(huà),相信你的數學(xué)也會(huì )達到優(yōu)秀……”這時(shí),我發(fā)現她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,里面充滿(mǎn)著(zhù)期待.雖然談話(huà)是那么短暫,卻使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此時(shí),我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心,我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲!
新老師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤?而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí),新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡,常以自己優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以,同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她,即使她犯了錯,也舍不得批評。新老師的這一舉動(dòng),讓我們感到十分解恨,讓我們體驗到了公正!
一晃眼,充滿(mǎn)快樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了,新老師已變成“舊”老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑,仿佛在告訴我們:“努力學(xué)習,時(shí)間不等人!”
以老師為題的作文15
老師是一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
老師是一支蠟燭，為我們照亮那前方的路。
老師是一滴雨露，不斷的滋潤我們的心靈。
老師是……
從六歲時(shí)，我便離開(kāi)了父母的懷抱，走向那溫馨的大家庭。在哪里我結識了許多有趣的朋友，認識了許多老師。最讓我難以忘懷的是教我們語(yǔ)文的王老師。王老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她的聲音很溫和，讓人從內心感到溫暖。是她將我帶到這個(gè)大家庭，是她讓我結識許多朋友，是他教會(huì )我許多知識，是她……我們在王老師的教育下不斷成長(cháng)，懂得了什么叫友情，什么是親情。但是這種幸福并沒(méi)有持續很長(cháng)時(shí)間。
那天王老師像往常一樣來(lái)到教室，只是手中多了一樣東西——沙包。王老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！這是我最后一次和你們玩游戲了�！薄盀槭裁词亲詈笠淮巍蔽覀儾唤獾膯�(wèn)王老師。王老師臉上的笑容逐漸沒(méi)有了，只留下一絲絲不舍。王老師很不舍地說(shuō)道：“下一個(gè)星期，我將不再教你們了，我將會(huì )調到別的學(xué)校�！边@個(gè)消息如晴天霹靂般的砸向我們。這時(shí)，教室里非常安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)女孩子們輕輕的抽泣聲。王老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們不要難過(guò)，我走后還有更好的老師教你們的，我們應該學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)的對待每一件事，天無(wú)絕人之路，只要有腳就有路，所以我們應該樂(lè )觀(guān)的對待每件事�！薄白�，我們出去做游戲吧�！崩蠋熡H切的說(shuō)道。我們強忍著(zhù)悲傷和淚水，配合著(zhù)老師陸續走出教室。那天，我們玩得很開(kāi)心，但是我們還是明白做完這個(gè)游戲老師就走了。在王老師將要走時(shí)，我們班的每個(gè)同學(xué)都用自己的手制作一件件禮物，準備在她走時(shí)送給她。當然，我也不例外，我自己制作一張小卡片，并在卡片是留下了我的祝福。
“笛笛”，接王老師的車(chē)來(lái)了，我們有序的將自己的禮物送給王老師。王老師走了，帶著(zhù)我們的祝福走了。這時(shí)，，我們再也控制不住自己內心的悲傷，哇哇的大哭了起來(lái)。望著(zhù)老師的車(chē)離去，我們很傷心。
王老師為我們無(wú)私的奉獻著(zhù)，像辛勤的園丁，不斷的滋育著(zhù)我們。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。老師用畢生的心血培育著(zhù)我們。王老師，雖然你已經(jīng)不教我們了，但我們會(huì )永遠記住你對我們的愛(ài)！
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