教師贊歌作文（通用23篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的教師贊歌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師贊歌作文 1

　　九月， 金秋收獲的季節； 十日， 充滿(mǎn)歡樂(lè )的日子。

　　九月十日， 是我們最最敬愛(ài)的老師的節日。

　　老師啊， 你是清風(fēng)， 吹散我心頭的愁云； 你是太陽(yáng)， 照亮我天空的陰霾； 你是明燈， 指引我前進(jìn)的`航向； 你是甘霖， 哺育我茁壯的成長(cháng)。

　　老師啊， 有人說(shuō)你是春蠶， 而我卻見(jiàn)你 春夏秋冬吐絲結繭永不停息。

　　有人說(shuō)你是紅燭， 可我只見(jiàn)你 一年四季面帶微笑從不流淚。

　　老師啊， 你是辛勤的園丁， 百花叢中到處是你勤勞的身影； 你是純潔的清泉， 流過(guò)我干涸的心田留下一路芳香； 你是星星， 你是月亮， 總把美麗的清輝灑滿(mǎn)人間大地。

　　老師啊， 你是大樹(shù)， 我就是停在你枝頭歌唱的小鳥(niǎo)； 你是藍天， 我就是依偎在你胸前的那朵白云； 你是高山， 你是大海， 它們就是你最最壯美的豐碑。

　　九月， 丹桂飄香的時(shí)節， 十日， 金盞菊怒放的瞬間。

　　九月十日， 在這個(gè)美麗的日子里， 我們?yōu)槟恪�—老�?獻上一曲 最樸素也最動(dòng)人的 贊歌！

　　教師贊歌作文 2

　　新的學(xué)年同時(shí)也迎來(lái)了一年一度的教師節。我們學(xué)到的知識都離不開(kāi)老師的教導都凝結著(zhù)老師的心血。

　　老師就像一位辛勤的花匠專(zhuān)心血灌溉我們。為了我們的成長(cháng)為了我們能學(xué)到更多的知識老師不知負出了多少汗水而他們卻不求回報。我們做的每一本功課本老師都是認當真真、仔仔細細地批改晚上還要備課直到深夜。

　　有一句詩(shī)寫(xiě)得很好：“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖翊盒Q只為他人服務(wù)卻涓滴不求任何回報也從無(wú)怨言仍是認當真真地為人服務(wù)這種無(wú)私奉獻的精神豈非不值得敬佩嗎?盡管你的學(xué)習成績(jì)很差可老師不會(huì )拋卻你而會(huì )盡力幫你但愿你能提高;固然你的`學(xué)習成績(jì)很好老師也不會(huì )偏心于你袒護你而是各方面都嚴格要求你但愿你能更上一層樓。老師對每一位同學(xué)都是愛(ài)護的、同等的。

　　我們送給老師最好的禮物就是我們的提高。只有這樣老師才會(huì )感到欣慰。在這金風(fēng)送爽的9月里讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧!

　　教師贊歌作文 3

　　有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次的平方。

　　而我要說(shuō)：“老師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！老師是星辰，遠望像一盞燈，近看似一團火！”

　　是的，老師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸？老師是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？老師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一只只雛鷹送上高高的云際？老師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維，織成翻天的旗幟？

　　如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴；如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界；如果沒(méi)有老師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　是我們的老師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍；是我們的老師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇敬和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們的老師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是我們的老師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。

　　最小的主任是班主任，教師從事著(zhù)最弱小的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想！“師德表天地，素心育英才”這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的`精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李！

　　讓未來(lái)之光永駐，

　　讓希望之樹(shù)長(cháng)青；

　　讓鮮花遍地開(kāi)放；

　　讓綠樹(shù)擴展年輪；

　　這就是跨世紀人才培育者的心聲；

　　這就是創(chuàng )造性人才締造者的追求。

　　光榮的老師們，讓我們真摯地祝福您！

　　祝您快樂(lè )！

　　教師贊歌作文 4

　　人有所愛(ài)，人有所贊，然而不同。而我獨愛(ài)我的老師，贊的也是我的老師。

　　有的人說(shuō)，科學(xué)家揚名于世，人皆垂青；杏林妙手，婦孺仰慕；歌星影星，出盡風(fēng)頭，童叟崇拜……惟有老師，羨者有多少？；例如：“賣(mài)火柴的小姑娘”。事實(shí)也確是如此，但是，你可曾想過(guò)，沒(méi)有教師，哪來(lái)科學(xué)家、醫師、歌星？沒(méi)有教師，世界又將變成什么樣兒呢？

　　唐代著(zhù)名的文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！苯處煿ぷ鞔_是平凡，責任卻極為重大，您為培養祖國的花朵默默的耕耘，傳授知識，解答疑難，嘔心瀝血，所有這些，又有誰(shuí)能與您媲美！

　　人生旅程漫漫，何能無(wú)師？稚童開(kāi)始學(xué)A、B、C直到下筆成章，這些離不開(kāi)教師的哺育，孩提初認識簡(jiǎn)單的加減法，到掌握復雜的數，這又離不開(kāi)教師的解說(shuō)。教師，這默默無(wú)聞的鋪路者，難道不值得我愛(ài)，不值得我贊嗎？

　　人有所憂(yōu)，也有所喜，而我們的教師卻擯棄自己，為我們成長(cháng)而憂(yōu)，為我們的成長(cháng)而喜。轉變頑童，您絞盡腦汁，循循誘導；當我們稍有問(wèn)題，您憂(yōu)心忡忡，多方解決；我們健壯成長(cháng)，學(xué)業(yè)輝煌，您喜在心里，從不炫耀。教師這種精神，多么偉大，難道不值得我愛(ài)，我贊嗎？

　　教師，人類(lèi)靈魂的工程師，胸懷坦白，光明磊落，特別在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下更顯其優(yōu)，不是嗎？如今，有人家中陳設豪華，生活隨手揮霍，而我們教師家中簡(jiǎn)樸，每月拿到的是人們不值一顧的薪俸，卻毫不怨言的在三尺講臺上為祖國的后代而費盡津液。國人為自己的富裕而紛紛下海，而我們的教師，卻堅持職守，始終如一。難道我們的教師沒(méi)有經(jīng)商細胞？難道我們的教師不想成為百萬(wàn)富翁？不是！可貴的是我們的教師，想到的是國家，忙的是為國家的強大，他們?yōu)榱伺囵B更多的.建設人才而甘心貧窮，為教而樂(lè )，這種精神又有誰(shuí)能相比？

　　教師，得到的極少，付出的極多。正如魯迅所說(shuō)的：“他們吃的是草，擠出的卻是奶�！币粯�。

　　世界由于教師，才體現出火樣的熱情，人生由于教師，才顯得壯美和絢麗，我們由于教師，才能茁壯成長(cháng)。

　　我贊美我們的教師，更加愛(ài)我們的教師。

　　教師贊歌作文 5

　　又是一陣徐徐的風(fēng)吹過(guò)，窗外的蒲公英隨之擺動(dòng)了一下它輕盈的身姿，那一朵朵毛茸茸的絨球便從蒲公英身上四散開(kāi)來(lái)，借著(zhù)風(fēng)的力量飄向更高更遠的地方……

　　老師啊，您的愛(ài)如同滴滴甘露，喚醒了我渴望滋潤的心靈；您的愛(ài)如同融融春風(fēng)，拂去了我靈魂中的塵土與陰霾。

　　每每回想，我總能看見(jiàn)您在講臺上一絲不茍地為我們講課的身影，一筆一劃她寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，從不曾想過(guò)粉筆末會(huì )侵蝕您的皮膚，留下粗糙和灼傷；也總能看見(jiàn)您是怎樣認真地為我們備課，即使已到深夜，也依然打起精神批閱著(zhù)我們的作業(yè)，不顧惜腰和脖子的酸痛。

　　我特別想問(wèn)您：“作為一名教師，您后悔嗎？”但在您的.諄諄教導中，我仿佛找到了答案：就算再苦再累，您也從未抱怨過(guò)一聲。您一直教育我們，要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。您對我們說(shuō)：“你們是祖國將來(lái)的棟梁，現在一定要好好念書(shū)，以后報效國家！”

　　感謝您��！老師！是您讓我懂得從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。也是您，教會(huì )我要心胸寬廣，襟懷坦蕩，在我人生的路上，寫(xiě)下了一篇最美的詩(shī)章。您的慈愛(ài)，激勵著(zhù)我成長(cháng)……

　　小絨球之所以能飛過(guò)大海，越過(guò)高山，去到一片新的地方生根發(fā)芽，是因為有蒲公英的哺育。而我們至今所有的成就，也是因為老師用知識和愛(ài)來(lái)栽培我們。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！感謝您用您生命的光亮，照亮了我人生的旅途。

　　教師贊歌作文 6

　　“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)清脆的鈴聲,您輕盈地步入我們的課堂,把我們從一棵棵無(wú)知的小苗苗培養成一個(gè)個(gè)懂事的少年,讓我們減少了無(wú)知,增加了閱歷,帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)令我們疑惑不解的殿堂……

　　一年級入學(xué)時(shí),您教我們“1+1=2”,把我們領(lǐng)入了數學(xué)那美麗而又奇妙的世界;您教我們“āōē,īūǘ”把我們帶入了有趣的拼音王國和生字的殿堂……

　　二年級時(shí)，您告訴我們，在以后的將來(lái)，電腦將成為生活中必不可少的'一部分，要好好學(xué)，然而，您這一句教誨，使我對電腦產(chǎn)生了興趣……

　　三年級時(shí)，您告訴我們，將來(lái)，不會(huì )英語(yǔ)就等于是文盲。您的諄諄教誨，使一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的小姑娘用心學(xué)起了英語(yǔ)……

　　四年級時(shí)，您帶我們到了大千世界，帶我們欣賞了中國歷史的轉變，使原本就喜歡歷史的我，更加沉迷于祖國的歷史……

　　五年級時(shí)，您告訴我們天下沒(méi)有免費的午餐，天上更不會(huì )掉餡餅，不論做什么事都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一分耕耘一分收獲……

　　六年級了，我們即將畢業(yè)，我用我笨拙的筆，為您獻上一首贊歌！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！崩蠋熛翊盒Q，為學(xué)生吐出最后一根絲；老師像蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己，為學(xué)生流下最后一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千萬(wàn)朵美麗的花；老師像人類(lèi)靈魂的工程師，蕩滌了人類(lèi)的靈魂，使之得以?xún)艋�；老師像工程師，為學(xué)生勾勒出一張張理想的藍圖；老師像一本萬(wàn)能的書(shū)，教學(xué)生把自己保存的巨大財富拿走，卻還欣慰的笑著(zhù)。

　　老師，您的無(wú)私奉獻，您的默默無(wú)聞，您的諄諄教誨，我將銘記在心！

　　教師贊歌作文 7

　　“綠鬢斗霜華，桃李滿(mǎn)天下�！睂�對學(xué)生滿(mǎn)懷的愛(ài)凝聚于筆尖。點(diǎn)點(diǎn)細語(yǔ)，是灑下的光輝，照亮了學(xué)子的前程；聲聲教誨，是降下的甘霖，滋潤了貧瘠的心。您用筆尖輕輕地描繪出一級級階梯，您的學(xué)子門(mén)也早已踏著(zhù)這些階梯，步入成功之門(mén)，可您還停滯不前，暗損韶華，忙碌得無(wú)怨無(wú)悔。

　　您，就是那精疲力竭的戰士，始終戰到最后一刻！

　　或許在數年之后，您的身軀已經(jīng)佝僂，青絲也被染成了華發(fā)，兩鬢斑白的您依舊堅守崗位，執筆奮斗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　在我的'記憶中，就有這樣的一位“戰士”：他的頭發(fā)如墨汁般黑亮濃密，時(shí)刻精神地豎在頭上，他的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，與那深邃的目光十分匹配�？偸谴┲�(zhù)一身整齊大方的衣服出現在課堂上，毫不張揚。舉止處處都透露著(zhù)沉穩低調。雖然在同學(xué)們的印象中，他總是一臉嚴肅的表情，但平易近人，甚至會(huì )在課堂上“語(yǔ)出驚人”，逗得同學(xué)們哈哈大笑，而他自己每到這時(shí)也只是微微一笑。他的笑容就好像一股暖流融化了堅冰一般，又或者像一朵花苞奇跡般地瞬間綻放成了花朵�？傊�，他的笑容里總是洋溢著(zhù)溫馨。并且他教育學(xué)生時(shí)，也總是循循善誘，不厭其煩，時(shí)時(shí)刻刻都潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生們。

　　并且他在每次同學(xué)們起立后總會(huì )面向大家深深地鞠躬，盡管這是一個(gè)一秒就能完成的動(dòng)作，盡管這個(gè)動(dòng)作在同學(xué)們看來(lái)可能是那么微不足道，卻給我留下了深刻的印象。老師向學(xué)生鞠躬，多么令人百思不得其解呀！想到這里，我也只能歸究于他的謙遜的性格了。

　　而他，就是我們想在的數學(xué)老師——黃老師，一位敬業(yè)愛(ài)生、彬彬有禮的老師。

　　我們的腦海中，沉淀了不少您給與的知識；我們的學(xué)習中，包涵了您太多的付出。千言萬(wàn)語(yǔ)，訴不盡我們對您的感激，師恩難忘，特獻上這段園丁的贊歌。

　　教師贊歌作文 8

　　樹(shù)苗需要雨水灌溉，就像純潔的心靈需要被文字滋潤；鮮花需要陽(yáng)光的照耀，就像聰明的頭腦要被勤奮關(guān)懷；黑暗的房屋需要蠟燭的點(diǎn)綴，就像小小的我們需要老師的教誨。老師就像人生的一盞明燈，照亮我們一生的艱險歷程。

　　我非常幸運，我遇到了一位好老師。她像一位彩虹仙子，用七彩的光輝照射著(zhù)我們，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　她，是紅色的。每一節課都充滿(mǎn)著(zhù)熱情，每一節課都上的熱血沸騰，她抑揚頓挫的課堂語(yǔ)言，使課堂充滿(mǎn)著(zhù)生動(dòng)和活力，她用與眾不同的講課方式讓我們事半功倍。

　　她，是橙色的。細心地關(guān)愛(ài)著(zhù)身邊的每一個(gè)同學(xué)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)匯成了一條愛(ài)的河流。她在課堂上領(lǐng)著(zhù)我們牢記每一條知識要點(diǎn)，從不放過(guò)任何一個(gè)重點(diǎn)，就像我們的媽媽一樣細心呢！

　　她，是綠色的。在她的課上，我們十分的自然，她也上的十分自然。她很注重教室衛生，希望我們在干凈明亮的教室里學(xué)習。雖然她不是我們的班主任，但是我們依舊很喜歡她。

　　她，是藍色的。藍色代表的是寬容、是愛(ài)、是責任！老師很愛(ài)我們，經(jīng)常讓同學(xué)在班級里收譯文、古詩(shī)詞；提醒我們的父母監督我們按時(shí)背誦。老師把愛(ài)意傳達給我們每一個(gè)人！

　　她，是紫色的。神秘的她，總是讓人捉摸不透。她會(huì )開(kāi)展一些積極向上的.班級活動(dòng)，每次都得到不少家長(cháng)的贊同，真是用心良苦。我真的無(wú)比期待下一次的班級活動(dòng)！

　　她，是青色的。她經(jīng)常會(huì )給我們放松的時(shí)間。放松身心，愉悅生活，帶著(zhù)快樂(lè )的身心來(lái)上課，真是效果頗佳。

　　老師像一位彩虹仙子。她擁有太多的魔力，讓我們用一種全方位相機拍攝下老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？傊�一句話(huà)，老師的愛(ài)無(wú)處不在！

　　教師贊歌作文 9

　　一個(gè)社會(huì )需要知識，一個(gè)人的成功需要知識，老師，您就是知識的傳遞者。傳播知識，是多么光榮的事，但付出的艱辛卻只有您知道。

　　夜深了，人靜了，外面的喧嘩聲漸漸消失，一戶(hù)戶(hù)人家的燈漸漸熄滅，只有您還在認真地批改著(zhù)學(xué)生們的作業(yè)。您不停地批改，當您批改完作文，又投入備課階段。面對一本一本厚厚的資料，您一本一本地看、記、背，生怕我們有一個(gè)要點(diǎn)不能掌握。時(shí)間一分一秒過(guò)去，年復一年，陪伴您的'只有孤獨與滿(mǎn)天星光，也許，也只有它們才知道您的辛苦，您的疲倦。

　　您每天都精神煥發(fā)，因為您知道，還有幾十雙眼睛在看著(zhù)您，幾十個(gè)孩子在等待著(zhù)您知識的哺育。

　　老師，送您一朵康乃馨，即使它會(huì )枯萎，你不再教我，但您所留下的知識像康乃馨的香氣一樣留在我們心中，直到永遠，永遠。

　　教師贊歌作文 10

　　如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”則是我們開(kāi)始成長(cháng)時(shí)的第一個(gè)臺階。是老師，是您把我們從懵懂帶入成熟，使我們由無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng);也是您，使我們看到了天之高、地之厚，使我們的人生開(kāi)始有夢(mèng)，我們的生命也因夢(mèng)想和期待而不再空白……

　　記得有一段迷惘的日子，我徘徊在心靈的十字路口，連續三次考試失敗，我開(kāi)始懷疑自己的能力，可是回家后看到父母那期待的目光時(shí)，我又不忍心傾訴，我茫然地走在回校的路上，帶著(zhù)一顆無(wú)助的心�？墒蔷驮谀翘斓腵晚自習，是老師，是您將我叫到教室外面，輕輕地拂了一下我的頭發(fā)，給我講人生的信念和執著(zhù)的可貴。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，我竟感到了前所未有的舒暢，所有的不快都煙消云散，我又找回了自信與理想。老師，是您點(diǎn)亮了我的心燈!

　　置身校園，我們時(shí)時(shí)都能看到老師的身影。忘不了，多少個(gè)烈日炎炎的中午，您匆匆地走在通往教室的路上的身影;忘不了，多少個(gè)夜晚您伏案備課的身影。從辦公室到教室，路這樣短，又是這樣長(cháng)，來(lái)回只需要幾分鐘，老師，您卻從青年走到滿(mǎn)頭白霜。歲月無(wú)情地侵蝕著(zhù)您的容顏，歲月的蒼桑依然改變不了您堅定的信念，您依然選擇默默地奉獻，您將一批批學(xué)生送到知識的彼岸。您正如巴金所說(shuō)的那樣：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖�！�

　　老師，在花兒的后面，是您永遠的微笑，那么請允許我以平凡的音符，以感激做琴弦，奏響這曲心靈的贊歌，獻給您–人類(lèi)靈魂的塑造者–我們可敬可愛(ài)的老師!

　　教師贊歌作文 11

　　是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出？是誰(shuí)在朝夕相處的耕耘？在我的記憶中，每位老師都是那么可親和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講臺……

　　老師就以三尺講臺為伴，與純真孩子相隨，在教育這片沃土上默默耕耘。就像一只睿智的大雁，帶領(lǐng)一群羽翼漸豐的雛鳥(niǎo)，飛向遠方；老師是一片默默的綠葉，當百花盛開(kāi)時(shí)，化作春泥更護花；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，無(wú)私地把生命的青絲貢獻；老師嘔心瀝血，培育出的桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　課堂上，老師用自己深邃的思想，精辟的講解，富有感染力的語(yǔ)言，去播下知識的種子，去澆灌學(xué)生童稚的心田，去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生穎悟愛(ài)的真諦。

　　當夜幕降臨，萬(wàn)家燈火，正是全家共享天倫之樂(lè )的時(shí)候，慈祥的老師卻沒(méi)有休息，夜以繼日，嘔心瀝血，還在認真的閱讀教材，潛心地撰寫(xiě)教案，精心地批改作業(yè)。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@是老師從小灌輸給我們最平常的一句話(huà)。曾感悟過(guò)無(wú)數的莘莘學(xué)子，為自己的目標奮斗過(guò)，換來(lái)了今日的幸福生活。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；也有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；更有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著(zhù)我們的成長(cháng)。

　　著(zhù)名的教育家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！�

　　老師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。老師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，老師都會(huì )盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，老師都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼！不錯，老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育這些祖國的花朵，希望早日成材，早日成為祖國的'棟梁，祖國的驕傲！

　　老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識的真諦，更在于為更多的學(xué)子樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　老師這片神圣的土地，豐富了我們人生的經(jīng)歷。雖然，沒(méi)有像美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實(shí)美好。在這片神圣的土地上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵，讓我們懂得了如何做人、如何生活，我們感謝在這片神圣的土地。

　　感謝老師，讓我們成為自信的，能超越自己的人。用事實(shí)證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，是一把通向未知天地的鑰匙。老師經(jīng)常教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝老師，你是我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向你傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝老師，是你讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。你給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。你將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，為我們的成長(cháng)傾注了力量，永遠激勵著(zhù)我們天天向上！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但你的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠在我們記憶深處保留。

　　感謝老師，你教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活更加充滿(mǎn)驚喜！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點(diǎn)燃著(zhù)他人，卻悄悄地燃盡著(zhù)自己。在課堂上老師給指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在老師的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，培育出多少棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少老師的辛勤汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　光陰如梭，歲月蹉跎。如今，我們已經(jīng)跨入不惑之年，每每想起老師手把手教我們，讓我們天天快樂(lè )的那些美好時(shí)光，我們對老師的敬畏和愛(ài)戴之情，就油然而生；老師，讓我們珍惜這寶貴的時(shí)光吧！老師嘔心瀝血地培育我們，我們今日無(wú)法報答，只能讓我們說(shuō)聲：老師！辛苦了，你是我們永遠的老師！也是我們一生中最為感激的人！

　　教師贊歌作文 12

　　“老師”這個(gè)熟悉而又慈祥的名字，經(jīng)過(guò)了多少歲月，仍是永放光芒，困難的襲擊，打不敗他（她）的恒心，精神的壓力，趕不走他（她）的信心。老師，是一束永不衰竭的花，是一顆一塵不染的星星，讓我們在皎潔的星光下茁壯的成長(cháng)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當我們活蹦亂跳地走進(jìn)家門(mén)，正在批閱作業(yè)的人，是您；每當我們夢(mèng)入他鄉，正在認真備課的人，是您。您用汗水，滋潤著(zhù)我們的心田，您用嘴巴，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)人生處世的道理，您用鋼筆，譜寫(xiě)著(zhù)明天朝霞的美麗，您用目光掃滌著(zhù)每個(gè)同學(xué)心中的塵埃。

　　我們每天生活在您的目光中，您對我們一視同仁，像一輪太陽(yáng)，讓我們每個(gè)人都能感到溫暖。老師帶給我們的是知識，是快樂(lè )，是一顆顆純潔的心，一個(gè)個(gè)溫柔的目光，一個(gè)個(gè)甜甜的微笑。我對老師的感謝，早已越過(guò)小溪，跨越山嶺……

　　我們在永不衰竭的鮮花中吸取精華，卻讓老師在我們的.心田上播撒汗水，老師，您給我們插上翅膀，卻沒(méi)有發(fā)現自己付出了多少，您用自己畢生的精力，給我們這些幼苗施肥、澆水，您化作一種能夠激勵我們成長(cháng)的藥素，注入我們的軀體，卻從來(lái)都沒(méi)有看一看表，六年了！六年間，您一絲不茍，堅持上好每一節課，開(kāi)心與我們度過(guò)每一天時(shí)光，你用博大的胸懷，教育每一個(gè)學(xué)生，您用高尚的品質(zhì)，感動(dòng)每一株幼苗。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完老師的慈祥與偉大，他（她）是千萬(wàn)朵花里面開(kāi)得最艷，長(cháng)得最美麗，經(jīng)歷最多而永不言敗，自強不息的一朵花，有了他（她），世界才變的更加美麗，知識的渤海才更加深廣！

　　教師贊歌作文 13

　　老師，多么神圣而崇高的地位。

　　老師，您燃燒自己照亮別人，而在這一平凡的過(guò)程中，您的精神不斷的得到升華。有人說(shuō)，您像春蠶，吐盡銀絲，有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，樂(lè )于奉獻。我要說(shuō)你永遠是我心中最可愛(ài)的人。 老師，您是神奇的海灘任我們俯拾美麗的`貝殼；您是一條潔凈的小路，讓我們快步疾行，走向人生光彩的前程，我怎能不感激您呢？白色的粉筆末，紛紛飄落，它染白了您烏黑光亮的頭發(fā)，卻將您青春的綠葉襯托得更呈濃郁。 老師，我最不能忘懷的是在我犯錯誤時(shí)，您那憂(yōu)慮的眼神。在我進(jìn)步時(shí)，您那欣慰的目光。有人說(shuō)，老師的生活太清苦，太艱辛，而您卻說(shuō)您最富有，最充實(shí)，最滿(mǎn)足，因為您心中有千千萬(wàn)萬(wàn)您牽掛的學(xué)生。不計辛勤碩寒，桃熟流丹，李熟枝殘。栽花容易樹(shù)人難，幽谷飛鄉不一般。詩(shī)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。曾經(jīng)接受過(guò)您一絲的滋潤，荒蕪的心才綻放出花朵。親愛(ài)的老師，請您接受我對您最衷心的祝福，祝福您有多姿多彩的人生。

　　老師，您用心血灌滿(mǎn)了幼苗，在繁花什錦的圍圃里，到處都有哺育奇花異芭的光耀，愿您所有的日子里都充滿(mǎn)著(zhù)幸福，開(kāi)心和驕傲。

　　老師，我愛(ài)您！我贊美您！

　　教師贊歌作文 14

　　在時(shí)光飛逝中，每一個(gè)人都會(huì )有成功，雖然，成功的程度不同，但是每一個(gè)人都有老師的引領(lǐng)從啟蒙狀態(tài)邁出成功的第一步，又由老師引導每一個(gè)人走向成功，所以我們每個(gè)人的成功都得歸功于老師。

　　靜靜的深夜，群星在天空中閃耀，老師的窗前卻徹夜明亮，每當走到老師窗前時(shí)，明亮的燈光總會(huì )讓我們感動(dòng)萬(wàn)分。學(xué)生的每一點(diǎn)知識，每一個(gè)進(jìn)步，都飽含著(zhù)老師無(wú)盡的心血��！為了使學(xué)生長(cháng)大后可以出人頭地，老師煞費苦心夜以繼日地備課、批改作業(yè)，又絞盡腦汁地尋找可以使學(xué)生理解問(wèn)題的最佳方法。老師啊，您那彎著(zhù)腰，嘔心瀝血地備課的情景不能不讓學(xué)生深深地打動(dòng)，您那對學(xué)生提出的問(wèn)題的不假思索的回答，不能不讓我們佩服。

　　老師，您又給了學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，您以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，這是多么純真和深厚的感情啊。這看上去沒(méi)什么，可卻飽含著(zhù)老師多少的心血��！老師，您日夜操勞，把我們從無(wú)知中喚醒，您的心血沒(méi)有付之東流，您已是桃李滿(mǎn)天下，有的上了名牌大學(xué)，有的在崗位上擔任著(zhù)重要的工作，這都是對您的回報。

　　可這些又怎么能夠表達我們對您的敬佩呢？您對您所從事的教育事業(yè)是那樣的熱愛(ài)，對工作是那樣的兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生又是那樣的關(guān)心。全社會(huì )的老師都用自己的心血澆灌著(zhù)每一棵幼苗，使他們成為祖國的棟梁之才，可以為祖國的發(fā)展貢獻出自己的一份力量，使祖國更加繁榮富強。

　　沒(méi)有老師，就沒(méi)有現在的我們；沒(méi)有老師，就沒(méi)有現在的社會(huì )文明。我想說(shuō)，老師是鋪路石，引領(lǐng)我們走上創(chuàng )新殿堂的'階梯；老師是力量的源泉，總會(huì )在我們有困難時(shí)給以力量；老師是智慧的化身，總會(huì )在我們疑惑不解時(shí)，給我們指明前進(jìn)的方向。我又想說(shuō)，老師像園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師像蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；老師像春蠶，愿為教育事業(yè)抽出最后一縷絲老師的工作是神圣，偉大而又辛苦的，他們年復一年默默無(wú)聞地奮斗在教育戰線(xiàn)上，為祖國培育了一代又一代的人才。我們應該感謝老師，我們應該向老師致敬，讓我們?yōu)槿�社�?huì )辛勤的園丁唱一首贊歌吧：

　　辛勤的園丁培育新一代，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)為我們批改作業(yè)，無(wú)所不求，大公無(wú)私，這就是我們敬愛(ài)的好老師，這就是我們敬愛(ài)的好老師。

　　教師贊歌作文 15

　　節日的鮮花絢麗多彩，節日的陽(yáng)光燦爛奪目。

　　在這充滿(mǎn)歡樂(lè )和喜慶的日子里，我們少先隊員，伴著(zhù)花的芬芳，披著(zhù)節日的盛裝，沐浴在祖國母親的陽(yáng)光雨露下。鮮花需要雨水的滋潤，小草需要陽(yáng)光的普照。當我們走入學(xué)校的大門(mén)，親愛(ài)的老師，您總是目光專(zhuān)注于我們，一次次實(shí)踐，我們學(xué)到了知識，一回回體驗，我們學(xué)會(huì )了完善自我親愛(ài)的老師，您就是撫育我們成長(cháng)的辛勤園丁我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都包含著(zhù)您的汗水。您就是那照亮我們心靈的蠟燭，您燃燒了自己，卻帶給我們知識。為了祖國的花朵，為了國家的'未來(lái)，您默默地耕耘，辛勤地勞作。放心吧，親愛(ài)的老師！

　　我們會(huì )學(xué)好本領(lǐng)，報效國家。我們會(huì )用我們的才智，去寫(xiě)下最美的文字，真誠地說(shuō)一聲，謝謝您！

　　親愛(ài)的老師！

　　教師贊歌作文 16

　　“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)清脆的鈴聲您輕盈地步入我們的課堂把我們從一棵棵無(wú)知的小苗苗培養成一個(gè)個(gè)懂事的少年讓我們減少了無(wú)知增加了閱歷帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)令我們疑惑不解的殿堂……一年級入學(xué)時(shí)您教我們“1+1=2”把我們領(lǐng)入了數學(xué)那美麗而又奇妙的世界;您教我們“āōēīūǘ”把我們帶入了有趣的.拼音王國和生字的殿堂……二年級時(shí)，您告訴我們，在以后的將來(lái)，電腦將成為生活中必不可少的一部分，要好好學(xué)，然而，您這一句教誨，使我對電腦產(chǎn)生了興趣……三年級時(shí)，您告訴我們，將來(lái)，不會(huì )英語(yǔ)就等于是文盲。

　　您的諄諄教誨，使一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的小姑娘用心學(xué)起了英語(yǔ)……四年級時(shí)，您帶我們到了大千世界，帶我們欣賞了中國歷史的轉變，使原本就喜歡歷史的我，更加沉迷于祖國的歷史……五年級時(shí)，您告訴我們天下沒(méi)有免費的午餐，天上更不會(huì )掉餡餅，不論做什么事都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一分耕耘一分收獲……六年級了，我們即將畢業(yè)，我用我笨拙的筆，為您獻上一首贊歌！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！崩蠋熛翊盒Q，為學(xué)生吐出最后一根絲；老師像蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己，為學(xué)生流下最后一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千萬(wàn)朵美麗的花；老師像人類(lèi)靈魂的工程師，蕩滌了人類(lèi)的靈魂，使之得以?xún)艋�；老師像工程師，為學(xué)生勾勒出一張張理想的藍圖；老師像一本萬(wàn)能的書(shū)，教學(xué)生把自己保存的巨大財富拿走，卻還欣慰的笑著(zhù)；老師是……老師，您的無(wú)私奉獻，您的默默無(wú)聞，您的諄諄教誨，我將銘記在心！

　　教師贊歌作文 17

　　茶余飯后，一家人總會(huì )集中在一起，開(kāi)開(kāi)心心地談天說(shuō)地。大家常會(huì )不知不覺(jué)地聊起她，她就像是我們家中的一份子。那個(gè)人到底是誰(shuí)呢?

　　她就是我的老師——顧老師。

　　夜已深，到處漆黑一片，印象中只有老師您還在批改作業(yè)，直到深夜;白日里，同學(xué)們在操場(chǎng)上愉快地玩耍，老師，您還在準備上課資料;放學(xué)了，同學(xué)們蹦蹦跳跳地回到家中，只有老師，您還在教室里忙里忙外。

　　歲月匆匆，花開(kāi)花落。飛逝的時(shí)間，阻擋不了我對老師的敬意。老師深情的目光，慈祥的笑容，親切的口吻，永遠停留在腦海中，成了永遠抹不去的一部分。老師，您花了許多時(shí)間來(lái)哺育我們。您把我從一個(gè)孤陋寡聞的'女孩，培養成了多才多識的學(xué)生，真不容易。

　　老師，您是大橋，為我們連接被阻斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參;老師，您似一根蠟燭耗盡了自己，卻照亮了無(wú)數人的成功之路。您的諄諄教誨，我牢記在心。

　　似紅霞，似微風(fēng)，您的精神渲染著(zhù)我，教我怎樣做人，您是世界上最偉大的母親。

　　教師贊歌作文 18

　　老師,是多么熟悉的字眼啊!春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我們這些祖國的花朵，沒(méi)有這些辛勤的園丁培育，會(huì )是什么樣？聽(tīng)，這首老師的贊歌正悄然響起……….

　　“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師嘔心瀝血地教導我們成材.是為了那幾百元的工資嗎?是為了受到領(lǐng)導的一句表?yè)P嗎……….. 不,不是! 老師是無(wú)私的,每天那浮腫的面龐,那布滿(mǎn)血絲的眼球…是最好的證明!!

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師為了我們不會(huì )走進(jìn)歧途，想盡了千方百計，說(shuō)盡了千言萬(wàn)語(yǔ)。為了我們，他可畏是“鞠躬盡瘁，死而后已”了。老師真是比我們的.親人還親��！

　　老師更是我們的好伙伴。心里話(huà)啊，秘密啊。都樂(lè )于和“好朋友”傾訴。老師甚至是我們的親人。不比親人還親！——曾幾何時(shí)老師在我們困難時(shí)伸出援助之手……..曾幾何時(shí)老師為我們的學(xué)習而累倒…….曾幾何時(shí)…….. 曾幾何時(shí)……..

　　這只是做做樣子嗎?不.不是!如果有人說(shuō)出這樣的話(huà),那他一定是胡說(shuō)八道…….老師一心一意地為我們傳授知識,這種話(huà)怎么說(shuō)得出口……….聽(tīng)老師的贊歌還在響徹云霄,“啦啦啦，老師是最偉大的人…啦啦啦”

　　教師贊歌作文 19

　　教師，一個(gè)普通的職位。然而，每個(gè)老師都在用自己的行動(dòng)告訴每個(gè)人——老師是一個(gè)非凡的崗位！

　　作為老師，譚千秋是第一個(gè)進(jìn)入人們心靈的人！在德陽(yáng)董琦中學(xué)倒塌的教學(xué)樓中，一名教師用自己的身體保護了四名學(xué)生。所有的學(xué)生都得救了，但是老師的生命在那一刻被永遠地固定了！這位偉大的老師是——譚千秋老師！在譚千秋先生回家的路上，他的弟弟、妹妹和其他村民都為他送行并為他祈禱，祝他旅途愉快。

　　還有一個(gè)老師，她也用自己的身體保護了五個(gè)學(xué)生，但最后她帶著(zhù)學(xué)生離開(kāi)了！她的名字叫杜正香。杜正祥老師離開(kāi)的那天，鎮上所有的村民都為她送行。在一座建在懸崖上的益村小學(xué)里，有這樣一對夫婦，他們是——和盧劍芬的老師。那里的條件極其艱苦，但李桂林老師和盧劍芬老師在這里呆了19年，用他們的青春和知識把從前的“文盲村”變成了現在充滿(mǎn)書(shū)香的.“文化村”。

　　老師用自己的血和生命來(lái)解釋什么是老師。憑借他寶貴的青春和知識，他改變了一個(gè)村莊的文化魅力和一個(gè)孩子的未來(lái)和命運。

　　這位老師是一位勤奮的園丁，在千千的普通崗位上培育了一萬(wàn)朵健康美麗的花。

　　教師贊歌作文 20

　　你有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一口流利的普通話(huà)，并且經(jīng)常說(shuō)令人難忘的話(huà)。你是我們最尊敬的老師。

　　項老師就像一個(gè)永遠不會(huì )長(cháng)大的孩子。她和我們一起讀書(shū)和玩耍。當我們遇到困難時(shí)，她總是原諒和理解我們。

　　當我進(jìn)入三年級時(shí)，向老師是我的新語(yǔ)文老師。她溫柔的眼神讓我終生難忘。從那以后，我開(kāi)始喜歡向老師，并和向老師成了好朋友。

　　我在班上很特別，因為我不在二年級。當老師在開(kāi)學(xué)第一天寫(xiě)下二年級的新單詞時(shí)，我只能學(xué)到一些。我很害怕，希望向老師不要批評我。我的心臟跳得很快.這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，溫柔地勸我張開(kāi)手拿著(zhù)那張無(wú)聲的'信紙。在她期待的目光中，我慢慢松開(kāi)了手。老師看著(zhù)它說(shuō):我給你一個(gè)機會(huì )。你可以自己設定一個(gè)時(shí)間來(lái)學(xué)習二年級的知識�！拔乙�求老師給我一個(gè)月的時(shí)間。老師自信地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)離開(kāi)了。我的心像火一樣燃燒著(zhù)，久久不能平息。

　　現在，我已經(jīng)是一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生了，尤其是中文。我非常感謝老師那一年對我的寬容。我一定會(huì )加油，加油，加油，以提高所有科目的分數。

　　謝謝你，老師，謝謝你教育我的好意。

　　教師贊歌作文 21

　　老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師是粉筆，犧牲了自己，卻將知識傳授給了學(xué)生。

　　老師是傳授知識的源泉，學(xué)生的知識都來(lái)自于老師，老師說(shuō)得每一句話(huà)，都包含著(zhù)知識，無(wú)數個(gè)白天黑夜，老師都在為我們一絲不茍地批改作業(yè)，作業(yè)本上的那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，在向我們講述著(zhù)老師燈下辛勤工作的故事。每一處圈、勾和叉，每一個(gè)細心糾正的標記都傾注著(zhù)老師對我們深深的關(guān)愛(ài)，對我們深深的希望。

　　老師的知識十分淵博。隨口一說(shuō)，就能講出一個(gè)個(gè)古典、短小精致又動(dòng)聽(tīng)的故事，個(gè)個(gè)故事都能讓我們洗耳恭聽(tīng)，教會(huì )我們如何學(xué)會(huì )做人，如何學(xué)會(huì )學(xué)習，如何學(xué)會(huì )生活。讓我們懂得一個(gè)個(gè)道理，天文地理、古今中外的軼聞趣事，老師都會(huì )講給我們聽(tīng)，希望我們汲取更多的知識。將來(lái)成為國家的棟梁之才。

　　所有老師的`心都是忘我的，所有老師的心都是為祖國無(wú)私奉獻的，老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為學(xué)生們著(zhù)想，希望學(xué)生珍惜每一分、每一秒。

　　老師是圓丁，是蠟燭，是粉筆，是……

　　教師贊歌作文 22

　　假如我是一名教師，我會(huì )讓同學(xué)學(xué)習內容多姿多彩。

　　假如他們剛學(xué)完《長(cháng)城》這篇具有歷史意義的課文，我會(huì )對他們說(shuō)：“長(cháng)城有一萬(wàn)三千多里，在太空上也能看到萬(wàn)里長(cháng)城。長(cháng)城是一個(gè)非常雄偉的工程，它是由很多勞動(dòng)人民付出的血汗和智慧才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。

　　假如我是一名教師，我布置的作業(yè)最多半小時(shí)完成，我還布置一些看電視的作業(yè)，可不是看什么電視連續劇，而是看《新聞》這類(lèi)有益的節目。第二天上學(xué)讓他們交流知識。

　　這樣，不僅讓學(xué)生開(kāi)闊視野，還能讓他們學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。假如我是一名教師，我和學(xué)生的關(guān)系不單是師生關(guān)系，而且是朋友關(guān)系。

　　上課時(shí)，我在講臺上繪聲繪色的`講課，在黑上“沙沙沙”地寫(xiě)著(zhù)，盡量讓學(xué)生學(xué)到更多知識。下課鈴響了，我會(huì )準時(shí)下課、準時(shí)放學(xué)，不占用學(xué)生們的活動(dòng)時(shí)間，因為下課時(shí)是培養師生、朋友關(guān)系的好時(shí)間。

　　假如我是一名教師，我會(huì )盡自己所能教好我每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)出色的、深受同學(xué)們愛(ài)戴的好老師。

　　教師贊歌作文 23

　　我想當一名光榮的人民教師。

　　我為什么會(huì )有這樣的想法呢？那要從我觀(guān)看的一場(chǎng)電影說(shuō)起。那部電影叫《最后一課》，是我們學(xué)校集體組織看的，相信大家都很熟悉吧？汶川大地震中，譚千秋老師為了救下他的四個(gè)學(xué)生，竟毫不猶豫地獻出了自己的生命，譚老師的英雄壯舉讓我感動(dòng)得哭了，從此以后，我便下定決心，長(cháng)大后一定要當一名譚千秋老師那樣的人民教師。因為老師的身上多的是給予，有的是付出，他太崇高、太偉大、太震憾人心了；老師有淵博的.知識，高尚情操，他能擎起一個(gè)地球，他能創(chuàng )造一個(gè)世界，他太有智慧了，太讓人們敬重了。

　　如果我長(cháng)大以后能當上一個(gè)人民教師，我一定會(huì )帶上同學(xué)們在知識的王國里暢游。我會(huì )帶他們到大自然里去寫(xiě)作；引導他們去書(shū)山學(xué)海里看日月星辰的神話(huà)；去實(shí)驗室里控索科學(xué)的奧秘……

　　如果我不努力，長(cháng)大后怎能成為一名人民教師呢？我決定從現在開(kāi)始一定要奮發(fā)圖強，以“三好學(xué)生”的目標嚴格要求自己，想做教師，先成為教師的好學(xué)生，成為同學(xué)們的好伙伴。

　　為了實(shí)現這個(gè)美好的愿望，從現在開(kāi)始，我要為我的理想而“鋪路”，要讓同學(xué)們對我刮目相看，我一定要實(shí)現自己的理想。將來(lái)成為一名出色的人類(lèi)靈魂的工程師——人民教師。

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