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班主任作文匯總8篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的班主任作文8篇,希望能夠幫助到大家。
班主任作文 篇1
魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。
俗話(huà)說(shuō):一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師,那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯?梢(jiàn),一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。 老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn);老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師,因為他們無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛(ài)的就是我們五四班的班主任吳小丹老師。 吳老師有一頭可愛(ài)俏皮的頭發(fā),一架黑色的鏡框下是一雙充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。第一次見(jiàn)到吳老師就覺(jué)得十分和藹,但不失威嚴。我喜歡吳老師的教學(xué)方法,喜歡她獨特的見(jiàn)解,喜歡她嚴中有愛(ài)的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)。上課時(shí),她是我們的老師;下課時(shí),她是我們的朋友。
雖然她有時(shí)十分嚴厲,但她脾氣非常得好。 在我眼中,她是一個(gè)大公無(wú)私的教師。 坐在我面前的李耀楠是一個(gè)內向的同學(xué),不愛(ài)說(shuō)話(huà)。我們因為她長(cháng)得黑,不愛(ài)干凈,視她為怪物,誰(shuí)都不愿意跟她說(shuō)話(huà)、不靠近她,對她總是一的咒罵、呵斥和歧視、排除。你干什么!碰到我啦!小心我扁你!你有什么了不起的!一個(gè)下午,同學(xué)們都趁老師不在,朝李耀楠扔紙團,甚至用涂改液涂她的書(shū)包。老師知道后,怒氣沖天,一臉火氣的走到教室,狠狠的說(shuō):有誰(shuí)參與了,給我站出來(lái)!同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,半晌,幾個(gè)同學(xué)才膽膽怯怯地站起來(lái),走到老師面前。
老師把那幾個(gè)同學(xué)審問(wèn)了一遍,教育了一番,又叫他們寫(xiě)了檢討。放學(xué)后,老師又把我們女生集中在一起,語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):李耀楠是一個(gè)內向的孩子,不像你們會(huì )表達自己的心,想你們有這么多朋友,你們要多多溝通,我們班的口號不是五四同心,其利斷金嘛。我不是說(shuō)誰(shuí)的成績(jì)好我就偏誰(shuí),因為你們都是我的學(xué)生嗎!正是老師的一番話(huà),讓我覺(jué)得吳老師是一個(gè)稱(chēng)職的教師。 花兒要感謝陽(yáng)光,因為陽(yáng)光撫育它開(kāi)放;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹要感謝長(cháng)空,因為長(cháng)空讓它飛翔;高山要感謝大地,因為大地讓它高聳;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗&&我要感謝我的老師,是您傳授給我們知識,讓我們健康成長(cháng)!廣東深圳寶安區深圳市觀(guān)瀾中心小學(xué)五年級:莊嘉怡
班主任作文 篇2
步入初中的大門(mén),我又站在了新的起點(diǎn)上與新的老師、新的同學(xué)一起度過(guò)初中三年的時(shí)光。
開(kāi)學(xué)第一天,我見(jiàn)到了新的班主任——武老師。武老師是我們班的數學(xué)老師。他中等身材,35歲模樣。臉小,頭發(fā)短,兩只眼睛炯炯有神,嚴峻地盯著(zhù)學(xué)生,聽(tīng)媽媽說(shuō)這個(gè)老師很?chē)绤,果然一?jiàn)那老師就知道這老師練過(guò)十八班武藝樣樣精通,打遍天下無(wú)敵手。
第二天,開(kāi)始上課。我心理本能的就有一種畏懼,可老師的第一堂課就把我深深吸引了,讓我消除了那種感覺(jué),且知道了什么叫做知識淵博,那是上知天文,下通地理都能侃侃而談,凡是關(guān)于數學(xué)方面的內容,那是無(wú)人能敵呀!難怪老師能榮獲“太原市數學(xué)一等獎”,名副其實(shí),厲害吧!
當天下午準備放學(xué),武老師突然殺回教室布置作業(yè),讓晚上寫(xiě)自我介紹。老師剛走,同學(xué)們一邊收拾東西準備回家,一邊構思這篇作文。教室里埋怨聲、嘆息聲混成一片。從那以后,同學(xué)們明白老師的用心良苦,尊重老師、重視老師的一言一行落到了實(shí)處。
第三天,不用說(shuō),同學(xué)們的作文寫(xiě)得不怎么樣。武老師語(yǔ)重心長(cháng)的給我們做了講解,我們深深體會(huì )到了老師對我們的關(guān)心。
武老師的課講得富有感情色彩,數學(xué)那點(diǎn)數字碼、無(wú)味的公式都能使我們理解透徹,當天消化吸收。武老師下課與我們互相討論、交流,讓我們對抽象的數學(xué)課倍增樂(lè )趣。
這就是我的新班主任老師——武老師。
班主任作文 篇3
我的班主任是范老師,她教我們已經(jīng)三年了,她教我們語(yǔ)文。她個(gè)子高高的,披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā),可漂亮了!
范老師非常關(guān)心我們。有一次我在學(xué)校玩不小心把頭撞了,范老師聽(tīng)到后急忙跑了過(guò)來(lái),我看見(jiàn)她表情是那么的緊張,跟我生病時(shí)媽媽擔心的表情一樣緊張,她仔細看了我的傷口,就帶我去醫院,醫生說(shuō)傷口沒(méi)有什么大問(wèn)題。在回家的路上老師再三囑咐說(shuō):“記得吃藥,以后玩的時(shí)候要小心!
老師不光是關(guān)心我們,對我們要求也是十分非常嚴格。有一次我們在上語(yǔ)文課的時(shí)候幾個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成,老師很生氣就罰他們背課文,直到我們保證以后按時(shí)完成作業(yè)。
她不僅在上課對我們要求很?chē)栏,而且在衛生方面也很?chē)栏,有一次值日生沒(méi)有把垃圾掃干凈,老師下班的時(shí)候來(lái)檢查一看地上在一些小紙片,第二天早上就讓那組值日生重掃一次。
我非常喜歡我們的班主任,她不僅教我們知識而且還非常關(guān)心我們的生活。
班主任作文 篇4
a:awake(喚醒)教育者的使命在于喚醒。
b:belief(信任)信任后進(jìn)生才能走進(jìn)后進(jìn)生的心靈,走進(jìn)后進(jìn)生的心靈才能真正達到轉化后進(jìn)生的目的。不信任后進(jìn)生,經(jīng)常用懷疑的口吻盤(pán)問(wèn)后進(jìn)生,這種做法只能導致師生關(guān)系緊張。所以,班主任應充分信任每一位學(xué)生,反之,則達不到教育目的。
c:care(關(guān)心)“愛(ài)滿(mǎn)天下”是當年陶行知先生倡導過(guò)的一句座右銘。他曾告誡對學(xué)生濫施刑罰的人說(shuō):“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生! 因此,班主任應樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其關(guān)心后進(jìn)生的成長(cháng),把關(guān)愛(ài)撒向每一位學(xué)生的心田。面向全體學(xué)生施教,讓班主任的關(guān)心伴隨學(xué)生走好每一步。
d:digest(理解)理解是開(kāi)啟學(xué)生心靈的一把鑰匙,作為一名成功的班主任,應通曉心理學(xué)、生理學(xué)的有關(guān)知識,對處于青春期的學(xué)生的行為有足夠的認識,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,學(xué)會(huì )換位思考,理解每一位學(xué)生。
e:enjoy(欣賞)美國心理學(xué)家威廉。詹姆斯曾深刻指出:“人性中最深刻的稟賦是被賞識的渴望!辟p識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。一名優(yōu)秀的班主任,首先應該是善于賞識學(xué)生的“伯樂(lè )”,對學(xué)生毫不吝惜自己的賞識。在日常生活與教學(xué)中,要善于欣賞、發(fā)掘每一位學(xué)生尤其是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),讓后進(jìn)生揚起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
f:feeling(情感)現代教育心理學(xué)研究表明:情感作為一種潛在的動(dòng)力機制,對人的言行具有激勵、誘發(fā)和調節的重要功能。意大利著(zhù)名教育家米契斯在《愛(ài)的教育》一書(shū)中指出:“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有情愛(ài),就成了無(wú)水之地,任你方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛! 因此,班主任必須注意以情育情,以情動(dòng)人,充分發(fā)揮情感在班級管理中的感染、激勵作用,使學(xué)生“親其師,信其道!
g:give(付出)付出必定有收獲。再調皮的學(xué)生,只要班主任把思想工作做到他的心坎上,總有日出云散之時(shí)。著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō):“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!焙筮M(jìn)生的轉化有一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程,只要班主任全身心地付出,后進(jìn)生心頭的“烏云”一定會(huì )被班主任熱情的“陽(yáng)光”所驅散。
h:help(幫助)后進(jìn)生的形成原因很多,或因學(xué)習方法不當,或因意志力薄弱,或因教師教育的失誤。所以,作為一名班主任,首先應分析后進(jìn)生的成因,然后,針對后進(jìn)生的具體情況對癥下藥,幫助學(xué)生重新樹(shù)立信心,鼓起勇氣,這是切斷后進(jìn)生形成的重要途徑。
i:ignite(點(diǎn)火)一位優(yōu)秀教師說(shuō):“所有難教育的孩子,都是失去自信心和自尊心的孩子,所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心和自信心的孩子。教育者要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心和自信心! 基于此,班主任應幫助學(xué)生點(diǎn)燃自尊心之火,點(diǎn)燃自信心之火。班會(huì )課的幾句表?yè)P、作業(yè)本上一句評語(yǔ)、促膝談心時(shí)的幾聲贊許……都可以讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望之火,重新?lián)P起奮進(jìn)之帆。
j:justice(公正)班主任是班級的“統帥”,其一言一行都對學(xué)生有著(zhù)非常重大的影響,作為一名班主任,應“一碗水端平”,樹(shù)立公正意識,公平對待每一位學(xué)生,切忌厚此薄彼,編袒一方,尤其不能只偏愛(ài)少數優(yōu)秀學(xué)生,更不能有意無(wú)意地冷落后進(jìn)生。
k:knowledge(知識)我國近代思想家黃宗羲曾說(shuō):“業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣!彼,作為文化知識的傳播者和學(xué)生思想的引路人,班主任應具備扎實(shí)的理論功底和業(yè)務(wù)能力,使自己的“一桶水”常滿(mǎn)常新,在學(xué)生中樹(shù)立一座“無(wú)形的豐碑”,充分發(fā)揮自己的非權力影響力。
l:love(愛(ài)心)班主任工作是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。歐洲著(zhù)名教育家斐斯泰洛齊說(shuō):“教育的全部技巧在于如何愛(ài)護兒童!睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任應把“愛(ài)滿(mǎn)天下”作為自己的座右銘,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生、感化后進(jìn)生,使每一個(gè)學(xué)生都沐浴在教師愛(ài)的光環(huán)下。
m:motivation(激勵)著(zhù)名教育家第斯多惠說(shuō):“教育的奧秘不在傳授,而在激勵、喚起和鼓舞,”哲人詹姆士也說(shuō):“人的本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定! 激勵是喚起學(xué)生的內驅力的重要手段,班主任要善于做“伯樂(lè )”,做后進(jìn)生的知心人,要多用賞識教育,多激勵,喚起后進(jìn)生的自信,激勵后進(jìn)生實(shí)現自我超越。
n:natural(自然)蘇霍姆林斯基說(shuō):“在自然而然的氣氛扣對學(xué)生施加教育影響,是這種影響產(chǎn)生高度效果的條件之一。換句話(huà)說(shuō),學(xué)生不必在每個(gè)具體情況下都知道教育在教育他,教育的意圖要隱蔽在友好和無(wú)拘束的關(guān)系之中! 基于此,班主任應營(yíng)造一種自然、和諧的氣氛,把思想教育融化在學(xué)習的生活和學(xué)習的各個(gè)環(huán)節,如為激勵學(xué)生高考,班主任可在教室懸掛“凈、靜、競、進(jìn)”的標語(yǔ),讓學(xué)生在思想上警鐘長(cháng)鳴,學(xué)習上常抓不解。
o:observe(觀(guān)察)世界上沒(méi)有兩片完全相同的`樹(shù)葉,班級中沒(méi)有完全一樣的學(xué)生。教育心理學(xué)告訴我們:人的差異是絕對的,每個(gè)學(xué)生在認識、情感、意志、興趣、需要等各個(gè)方面各有差別,班主任要做到對癥下藥,增強思想工作的針對性和實(shí)效性,必須仔細觀(guān)察學(xué)生,認真了解學(xué)生,這是做好班主任工作的基礎。
p:patience(耐心)青少年正值成長(cháng)期,思想、行為都不成熟。后進(jìn)生的轉變,不能幻想“畢其功于一役!币虼,班主任應有足夠的耐心,要作好打持久戰的準備,反復抓、抓反復。班主任應堅信:沒(méi)有真正的生進(jìn)生,只要扭曲的心靈能得到矯正,身心潛能得到發(fā)揮,每個(gè)后進(jìn)生都能成為好學(xué)生。
q:quarter(寬大)寬大是班主任應具備的胸懷,對學(xué)生的過(guò)錯,班主任既應進(jìn)行綿里藏針的含蓄批評,又應給學(xué)生改過(guò)自新的機會(huì )。否則,只會(huì )挫傷學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生喪失改過(guò)的機會(huì )。
r:respect(尊重)捷克教育家夸美紐斯曾指出:“應該像尊敬上帝一樣尊敬學(xué)生!敝挥凶鹬貙W(xué)生,在人格上把學(xué)生置于完全平等的位置,才能建立新型的師生關(guān)系,為班級工作打下堅實(shí)的基礎。一位教育家在論述教育的功能時(shí)說(shuō):“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生!
s:smile(微笑)在班級管理中,班主任不可居高臨下,頤指氣使,而應微笑著(zhù)走進(jìn)教室,微笑著(zhù)走進(jìn)學(xué)生的心田。一位教育家說(shuō):“教師的微笑是陽(yáng)光,可以融化學(xué)生心中的堅冰!卑盐樟诉@一點(diǎn),微笑在班級管理中的功能自不待言。
t:think/tolerance(思考/寬容)善于思考是教育創(chuàng )新的前提;寬容是感化學(xué)生的良藥。
u:unity(團結)班主任是班級的主心骨,應團結所有的同學(xué)朝著(zhù)預定的目標前進(jìn)!耙粋(gè)都不能少”,這應是每一位班主任孜孜以求的目標。
v:victory(成功)成功是每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生夢(mèng)寐以求的目標。美國一位著(zhù)名教育家曾指出:“讓大多數學(xué)生在每一門(mén)學(xué)科中都有少量的高峰體驗,都享受到成功的快樂(lè ),這是轉化差生的重要一環(huán)! 因此,班主任應用放大鏡來(lái)看待學(xué)生的進(jìn)步,讓學(xué)生尤其是生進(jìn)生積極認可自我價(jià)值,這是轉化后進(jìn)生的關(guān)鍵一步。
w:wrath(發(fā)怒)班主任工作是一門(mén)藝術(shù),遇到頑劣的學(xué)生,班主任的發(fā)怒也是迫使學(xué)生清醒的一記重拳,但班主任的發(fā)怒也是一門(mén)藝術(shù)。稱(chēng)職的班主任,應怒而有度、怒而有術(shù)、怒而有節,切忌不分場(chǎng)合亂發(fā)脾氣,傷害學(xué)生幼稚的心靈。
x:x factor(未知因數)班主任要善于發(fā)現學(xué)生身上的特長(cháng),并將它發(fā)揮出來(lái),即發(fā)掘學(xué)生身上的未知因數。
y:young/yes(朝氣蓬勃/行)春少年那樣朝氣蓬勃。班主任要常對學(xué)生說(shuō)“你真行”“你會(huì )成功”,引導學(xué)生迎接挑戰和具有一定的創(chuàng )新精神。這應是班主任的日常工作之一。
z:zest(樂(lè )趣)班主任應視班主任工作為最大的樂(lè )趣,把班主任工作做得完善一些,更好一些,努力耕耘,收獲樂(lè )趣,這是優(yōu)秀班主任的最高境界。
班主任作文 篇5
開(kāi)學(xué)了,我們換了新班級,也換了新邦主任——張老師。張老師頭發(fā)短短的,耳朵上還架著(zhù)一副眼鏡。張老師的聲音委婉動(dòng)聽(tīng),像一只百靈鳥(niǎo)。他上課時(shí)講得很細致,板書(shū)也清晰整潔。上課時(shí),他掃視著(zhù)全班同學(xué)。就像秋風(fēng)掃落葉般。有時(shí)候同學(xué)在開(kāi)小差時(shí),他也不會(huì )說(shuō),而是輕輕地走過(guò)去,用手摸摸他的頭,同學(xué)很快就明白老師的用意,就開(kāi)始認真上課,有時(shí)候,幾個(gè)同學(xué)很認真,下課時(shí),老師就會(huì )給他們蓋印章……
張老師有時(shí)候很溫柔的。有一次一個(gè)同學(xué)腿傷了,皮擦破了,里面有幾條血絲。張老師就拿棉簽醺了醺酒精,輕輕的試摖起來(lái),還不住的輕輕地吹著(zhù)氣……
張老師雖然很溫柔的,“但在生氣時(shí)很暴躁!彼谏险n時(shí),發(fā)現一個(gè)人在開(kāi)小差,張老師就去提醒他,他反應過(guò)來(lái)了,便認真聽(tīng)課,過(guò)了一會(huì )兒,他又開(kāi)小差了,張老師看在眼里,記在心里,到了中午,張老師便跟數學(xué)老師說(shuō)起這件事來(lái),我發(fā)現,張老師不在溫柔了,聲音有些響了,心情如晴天霹靂……
這就是我們班的班主任——一個(gè)溫柔的張老師。
班主任作文 篇6
我們班的班主任是陳老師,她從我們入學(xué)的時(shí)候到現在,一直是我們的班主任,我們很喜歡她,她也很喜歡我們。
陳老師是一個(gè)比機器人還全能的老師,她又是我們的語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師,而在“小雞舞”的練習期間,她又作為音樂(lè )老師和舞蹈老師陪我們一起彩排,讓我們獲得了學(xué)校的節目表演優(yōu)勝獎和區里表演一等獎等等。如果,有什么體育比賽的話(huà),她又會(huì )搖身一變,成為一個(gè)“超級體育老師”什么項目經(jīng)她訓練后都不是問(wèn)題,所以,我們班的體育比賽樣樣都是第一。
陳老師對我們也是了如指掌。班上一些同學(xué)得了“健忘癥”,交上來(lái)的作業(yè)老是不寫(xiě)名字,像這種時(shí)候,就要陳老師出馬了,她對我們很了解,只要看一眼紙上的字跡,就能分辨出那是誰(shuí)的,而且百發(fā)百中,絕不會(huì )錯。因為了解我們的性格與習性,所以,她處理事情也很有一套,有些同學(xué)喜歡開(kāi)玩笑,但他的玩笑很冷,開(kāi)給別人聽(tīng),估計就會(huì )遭一個(gè)白眼了,但是如果這個(gè)玩笑開(kāi)在了陳老師身上,她不會(huì )給那個(gè)同學(xué)一個(gè)打擊,而是會(huì )笑著(zhù)跟他說(shuō):“呀!你口才那么好,又喜歡講笑話(huà),開(kāi)玩笑,以后去說(shuō)相聲吧!”這樣,那個(gè)同學(xué)可開(kāi)心了,心里跟灌了蜜一樣甜絲絲的。
但同時(shí),陳老師也對我們很?chē)栏,每一次,我們班陳老師教的課,平均成績(jì)永遠是最高的!如果回家作業(yè)有同學(xué)少抄的,那就全班重抄一遍,作業(yè)質(zhì)量低,也要重做……不過(guò),我們也知道陳老師這是為我們好。
我們班的圖書(shū)也有上千本,都是陳老師讓家委們買(mǎi)的,其中一部分還是陳老師從自己家里貢獻出來(lái)的,積少成多,便成了現在這樣的壯觀(guān)的景象。
我們的陳老師還做了很多“偉大的事情”,講也講不完。所以,我認為陳老師是最棒的班主任!我們都喜歡她!
班主任作文 篇7
在我的記憶深處,有許多值得我尊敬感謝的老師,其中最值得感謝的就是帶我小學(xué)三年數學(xué)的班主任王老師。
王老師教我們時(shí)三十來(lái)歲,她個(gè)子不高,長(cháng)得也不是十分漂亮,但身材保持得極好。不管什么時(shí)候,她總是把自己打扮得容光煥發(fā),給人一種充滿(mǎn)青春活力的感覺(jué)。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不把自己的精氣神傳播到我們教室的每個(gè)角落。在王老師的激情感染下,我們也養成了精益求精的良好習慣,在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)比賽中,我們班都能穩操勝券,奪取第一。
王老師不僅班帶得好,而且數學(xué)教得極好。課堂上,她善于點(diǎn)撥引導,善于開(kāi)啟我們的數學(xué)思維。她講課生動(dòng)有趣,時(shí)不時(shí)還跟我們玩點(diǎn)幽默,加深我們對所學(xué)內容的理解。在作業(yè)方面,她對我們要求極為苛刻,錯三道題以上,當即撕掉,重新去做。正是王老師這種嚴慈相濟的教育方法,使我們的數學(xué)成績(jì)總是位居榜首。
“認真學(xué),開(kāi)心玩”是王老師教育我們的法寶。王老師經(jīng)常對我們說(shuō):“學(xué)習時(shí)就要認認真真地學(xué),只要認真學(xué)了,考不好也沒(méi)什么關(guān)系。玩時(shí)就要開(kāi)開(kāi)心心地玩,不要再顧及學(xué)習之類(lèi)的事,讓身心徹底愉悅放松。不要學(xué)習時(shí)惦記著(zhù)玩,玩時(shí)又擔心學(xué)習,這樣既影響學(xué)習質(zhì)量,又影響玩的心情!币苍S是王老師那句“考不好也沒(méi)什么關(guān)系”的話(huà),減輕了我們學(xué)習的心理壓力,讓我們體驗到了輕松學(xué)習的樂(lè )趣。這不僅提高了我們學(xué)習的效率,還激發(fā)了我們學(xué)習的熱情,挖掘了我們的潛能,培養了我們的特長(cháng),一批小能人在我們班涌現。悠悠球大王馬春亭,魔方高手張金生,跳舞皇后向陽(yáng),寫(xiě)作王子魏雨聰聰……
王老師不僅教我們書(shū)本知識,還教我們做人的道理。在班隊活動(dòng)課上,她經(jīng)常給我們講寬以待人、嚴以律己的故事。在她帶班期間,我們班沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起違反校紀班規的事。
現在我們上初中了,盡管王老師不教我們了,但王老師的諄諄教誨我們會(huì )永遠銘記于心,它將使我們不斷走向成功的不竭動(dòng)力。
感謝敬愛(ài)的王老師,我們會(huì )永遠想著(zhù)您!
班主任作文 篇8
新學(xué)期開(kāi)始了,我已經(jīng)小學(xué)生了。開(kāi)學(xué)的第一天,見(jiàn)到了我的班主任老師——郝老師。
郝老師長(cháng)得很漂亮。高高的個(gè)子,一頭卷發(fā),大大的眼睛,同學(xué)們都很喜歡她,我也很喜歡她。
郝老師有時(shí)很溫柔,有時(shí)很?chē)绤。講課的時(shí)候,同學(xué)們如果認真聽(tīng)講,做的端正,郝老師就會(huì )笑瞇瞇地夸獎我們,還會(huì )獎勵我們小紅花呢!如果上課搗亂,不認真聽(tīng)講,郝老師的笑容就會(huì )融化,你 一看到她的臉色就不敢搗亂了。
好老師教我們數學(xué)課,她講得很好。她講得很簡(jiǎn)單,很明白,我們一聽(tīng)就懂了。
我非常喜歡郝老師。
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