老師您好我的好老師征文2000字精選
看著(zhù)桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著(zhù)那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中�，F在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛(ài)，很貼心，很溫暖�？蓜偺峁P，卻發(fā)現思緒被堵塞了。眼前浮現的，只有她每天辛苦說(shuō)教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開(kāi)導的話(huà)語(yǔ);腦海里放映的，只有和她在一起時(shí)，溫馨愉快的畫(huà)面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著(zhù)自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來(lái)描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著(zhù)我。
初中，遇到的那么多老師中，和語(yǔ)文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語(yǔ)文課代表的緣故。“老師，今天有兩位不明人士沒(méi)交作業(yè)喔!”每次遇到作業(yè)沒(méi)交齊，我都會(huì )開(kāi)玩笑似的跟老師調侃一句。“不明人士?乘坐了UFO嗎?七(7)班同學(xué)有攔截他們嗎?”鄭老師從作業(yè)堆中抬起頭，眼神中充滿(mǎn)了小孩的好奇。我哈哈地笑著(zhù)將未交作業(yè)的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話(huà)，都是那么的風(fēng)趣幽默。
記憶中，鄭老師的課總是充滿(mǎn)了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個(gè)星期，班里一位男生因為和父母鬧不愉快，這個(gè)男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來(lái)上，家也不回了。對此，老師、同學(xué)都擔心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見(jiàn)鄭老師一臉嚴肅的走了進(jìn)來(lái)。“同學(xué)們，你們能安靜下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)話(huà)嗎?”一看老師一改以往開(kāi)玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來(lái)，到最后鴉雀無(wú)聲。“顯然，大家都已經(jīng)知道思遠同學(xué)的事了吧，大家對此有什么看法嗎?”沒(méi)有一個(gè)人敢輕易發(fā)表自己的意見(jiàn)，班里依然保持著(zhù)死寂，只是偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)窗外的一兩聲?shū)B(niǎo)叫。“你們這幫孩子，太不懂事了。”鄭老師將自己的教科書(shū)放在講臺上，“離家出走，這就是一個(gè)心智不成熟的表現，顯然你們還沒(méi)有意識到學(xué)習的重要性啊。”我聽(tīng)見(jiàn)身邊一陣小聲的議論：“現在的家長(cháng)太沒(méi)人道了，總以為我們小孩子好欺負一樣。他這么做對的，是要讓家長(cháng)嘗嘗失去我們的感受。”“恩恩，誰(shuí)讓他們先來(lái)招我們啊?”“……”我心里不禁一震，沒(méi)想到，同學(xué)們對自己父母的成見(jiàn)還真不少啊。“大家現在都還小，不明白一個(gè)家庭對你重要性，更不了解父母這樣做的實(shí)際意義。對于知識獲得的途徑和知識對人生的作用，你們更是毫無(wú)認識。”老師的語(yǔ)氣顯然有些無(wú)奈，眼神中透出一種憂(yōu)愁的光。“父母永遠是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時(shí)方法不妥罷了。但是，是人都會(huì )犯錯，父母雖然是成年人了，但他們也會(huì )有不對的地方。作為孩子的你們，應該更加體諒、理解他們。你們認為呢?”周?chē)辉侔l(fā)出竊竊私語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都陷入了沉思。我心里默默地想著(zhù)，家永遠是我們最安全的避風(fēng)港，學(xué)校永遠是我們接受教育的最佳場(chǎng)所，無(wú)論怎樣，我們都不能放棄對家，對學(xué)校，對愛(ài)，對知識的追求。勇敢地去面對，才能使我們一步一步，腳踏實(shí)地的前進(jìn)吧……這節課，真的讓我受益匪淺，我明白了這個(gè)道理，或許有人一輩子都不會(huì )明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個(gè)似易實(shí)難的人生哲理。
在印象中，鄭老師教會(huì )我的，不只是這些。這次月考，我語(yǔ)文考得并不是很好。比起期中考試的全年級段第一的語(yǔ)文成績(jì)，真的可以說(shuō)是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個(gè)很高很高的臺階上，重重地摔了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè )。鄭老師很快看出了我的心思，她對我說(shuō)：“其實(shí)，月考的目的并不是為了分數，而是看你這個(gè)月的學(xué)習掌握了多少，語(yǔ)文這門(mén)課，你應該也有所把握，憑的是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)沒(méi)有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯題，分析自己為什么會(huì )做錯，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎?”說(shuō)著(zhù)，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說(shuō)著(zhù)對我的期望。聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點(diǎn)小小的失敗，最多只能算走路沒(méi)看，裝了電線(xiàn)桿吧，爬起來(lái)，拍拍塵土，繼續前進(jìn)，不就好了嗎?鄭老師給我很大的信心和勇氣。
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