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老師您好我的好老師征文1500字
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統美德，也體現了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著(zhù)”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。
柳柳說(shuō)，她真是到了愛(ài)回憶和收藏東西的年齡了。我想說(shuō)的是，我好像也“老”了，開(kāi)始不停地回憶小學(xué)的同學(xué)和老師。昨天，黃老師給我打來(lái)電話(huà)，聽(tīng)著(zhù)她熟悉中又有點(diǎn)陌生的語(yǔ)調，我微微有些發(fā)愣。隨后，從心底發(fā)出一個(gè)聲音：hi，老師你好!
黃老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師兼班主任。記得在三年級放暑假前夕，當以前的班主任宣布自己不再教我們時(shí)，我還很重感情地哭了一場(chǎng)。然后，在四年級開(kāi)學(xué)的第一天，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)好奇的揣測，我大步流星地進(jìn)入班級，看到了這個(gè)老師：一頭烏黑的長(cháng)發(fā)從頭一直披到腰部，瀑布般，很有三毛的感覺(jué)。臉顯然是被粉底之類(lèi)的化妝品涂過(guò)，顯出有些不自然的白。眼睫毛也被刷得卷曲而厚重，還上了亮晶晶的眼影。鼻梁上架的是一副流行的黑框眼鏡。她斜靠在講臺旁，“混搭”的上衣配著(zhù)牛仔質(zhì)地的超短裙，腳上一雙厚底的松糕鞋，顏色與頭上的兩個(gè)并排夾起的發(fā)夾正好相配。
這就是黃老師，那個(gè)讓我不能忘記的老師。
很快，我就發(fā)現，黃老師十分的不一般，以至于到了令我吃驚的地步。
她是一個(gè)極富有個(gè)性的人，可以毫不留情面地當著(zhù)家長(cháng)們的面在講臺上把一個(gè)學(xué)生批評到痛哭流涕，也可以在二十九中簽約考試的前一節課放我們到操場(chǎng)上“發(fā)泄”(黃老師語(yǔ));她可以為了一個(gè)意見(jiàn)拍著(zhù)桌子和校長(cháng)叫板，也可以溫柔地幫一個(gè)女生系上她衣服的扣子、調整她頭上發(fā)卡的位置。
印象中的她，總是有些“語(yǔ)不驚人死不休”。她在自己教我們的第一天就說(shuō)：“不接受新老師，懷念以前的老師是很正常的。”她也坦白地告訴我們：“我從不介意自己偏心，因為人心本來(lái)就是偏的。我就是喜歡那些成績(jì)好品德好的同學(xué)，所以你們也要努力做到讓我的心向你那兒"偏"”。她還曾為自己不太標準的口音這樣“辯護”：“越教高年級的老師口音就會(huì )越來(lái)越不準，畢竟我又不交一年級的拼音嘛……”我們問(wèn)她“那大學(xué)的老師是不是口音最不準”，她也只好順水推舟地答道：“那是自然的。”
就是這樣的一位老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)也描摹不透她的性格。也不曉得黃老師用了什么魔法，讓我們的語(yǔ)文成績(jì)從年級倒數第一飛躍至真正的第一名，并保持了三年無(wú)班可撼動(dòng)的地位。她幾乎“無(wú)情”地每天逼我們默生詞，背古詩(shī)——好好的一本《語(yǔ)文知識集錦》，到最后真的都被我翻爛了：每一頁(yè)的邊角都磨圓破損，折痕和裂縫更是數不勝數。到最后，我們每個(gè)人都具備了三分鐘背熟一首艱澀的詩(shī)的“超能力”。她教作文，總是靈性而至，在黑板上隨意地寫(xiě)下許許多多的關(guān)鍵詞，并且堅持讓我們每天寫(xiě)作一篇——想起這個(gè)，我就想起了黃老師讓我們第一次寫(xiě)作文的情景——題目就是《這個(gè)老師》。
當時(shí)，我的作文被她朗讀，其實(shí)內容也就是描寫(xiě)了她的外貌，舉了一個(gè)事例罷了。但我對作文的第一句話(huà)印象十分深刻——“黃老師，二十多歲，十分時(shí)尚。”現在想想，當時(shí)的黃老師心里一定是笑開(kāi)了花吧：她的兒子和我們一樣大，那時(shí)的她應該早就三十多歲了。
是的，她總是那么時(shí)尚，那么年輕，每天穿的衣服幾乎沒(méi)有重樣過(guò)的。不僅如此，她還關(guān)注著(zhù)我們——誰(shuí)該理發(fā)了，誰(shuí)今天穿的衣服特別可愛(ài)，誰(shuí)今天晚上必須去洗澡了……可以說(shuō)，她關(guān)注的遠遠不止一個(gè)方面，而是方方面面。因為她，D因為得不到媽媽指點(diǎn)而總是油油的頭發(fā)變的清爽干凈了，Y挑食的毛病在黃老師天天中午“監視”她吃午飯的過(guò)程中改掉了，X呢?他父母離異的事情被老師知道后，經(jīng)過(guò)她的開(kāi)導，也開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)……
我還記得南外搖號時(shí)，她在搖上的同學(xué)面前開(kāi)心地祝賀，為沒(méi)搖上的同學(xué)嘆息落淚，而她自己的兒子也沒(méi)搖上，她卻得先為他人而高興，先為他人而悲傷。在備戰南外考試的那一星期里，我們每天都會(huì )收到她的短信，信里告誡我們注意天氣，保持心情平靜，答題有方和真誠的祝福。在南外考試的那天上午，她頂著(zhù)炎熱的烈日來(lái)到考場(chǎng)，為我們加油打氣，并一直守候到我們考試結束。
我也記得教師節時(shí)我們回母校去看她。當她看到穿著(zhù)各種校服的挺拔身影出現在校門(mén)口時(shí)，臉上綻放出了一朵大大的笑花。當我們自豪地站在昔日的講臺上，給學(xué)弟學(xué)妹們當“實(shí)例”時(shí)，我分明感到眼眶中有什么東西越積越滿(mǎn)，快要涌出來(lái)了。這種看到自己親手培養出的學(xué)生的感覺(jué)，我理解。
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