【精】我最敬愛(ài)的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我最敬愛(ài)的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最敬愛(ài)的老師作文1
時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺(jué)已經(jīng)到了六年級了。在我小學(xué)的這五年時(shí)光里，有一位老師時(shí)刻在鼓勵我進(jìn)步，她那濃濃的愛(ài)意一直伴隨我成長(cháng)。她就是我一直的班主任郁老師。
記得剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到很陌生，膽子也很小。在課堂上，我就算是知道答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。我的舉動(dòng)被細心的郁老師發(fā)現了，她向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“何錦瑢,別害怕，大膽地試一試，答錯了沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛!”我立刻舉手回答，雖然答得不怎么好，老師還是表?yè)P了我。也正是因為有了這一次，才使我在以后的學(xué)習中增添了勇氣，增強了信心。
郁老師放假時(shí)她也不閑著(zhù)，就拿今年暑假來(lái)說(shuō)吧，雖然天氣很炎熱，你仍堅持每天幫我批改作業(yè)，認真地給我講解。使我在暑假里有了很大的進(jìn)步。
郁老師你就是我最敬愛(ài)的老師。你總是在我學(xué)習遇到困難時(shí)幫助我，在我自信心不足時(shí)鼓勵我，在我不知道努力的方向時(shí)引導我。我一定要好好學(xué)習來(lái)報答你!
我最敬愛(ài)的老師作文2
從困難中幫我解脫的人是誰(shuí)？是老師。幫我擺脫傷心的困境中的人是誰(shuí)？是老師。讓我把不開(kāi)心的事忘得一干二凈？是老師。她就是我們的班主任——葉老師。
別瞧葉老師課堂上罵過(guò)我們，其實(shí)他并不喜歡罵我們�？�，葉老師和我們玩得多開(kāi)心呀！是的，葉老師一下課就把上課的事忘了，一起開(kāi)心的玩。之后我們學(xué)習更加努力，因為我們要報答葉老師對我們的寬容。這就是我們寬容的葉老師。
記得有一次，是葉老師帶我們去踢足球。還沒(méi)到操場(chǎng)男生就興奮地大叫起來(lái)：“哈哈！太好了，男生踢足球絕對比女生好！絕對是男生贏(yíng)！”我們剛到操場(chǎng)就聽(tīng)見(jiàn)一聲哨聲，緊接著(zhù)聽(tīng)到：“開(kāi)始�！贝蠹夷銚砦覕D，奮力的踢著(zhù)“球”。突然所有的人都倒了，原來(lái)是因為太擠了，所以里面的人全都倒了。這是葉老師急匆匆的趕過(guò)來(lái)了，一個(gè)個(gè)看，一個(gè)個(gè)扶著(zhù)去醫療室，自己親自跑上跑下找醫務(wù)人員，自己幫同學(xué)們一個(gè)一個(gè)擦，邊擦邊吹。有些同學(xué)忍不住了，說(shuō)：“葉老師我來(lái)吧，我能行的�！薄安�，這是我犯下的錯誤，必須我自己做�！边@就是我們溫柔的葉老師。
雖然老師會(huì )罵我們，可他們是不得不罵。但每個(gè)老師都會(huì )有令你喜歡的一面，只不過(guò)你并沒(méi)有發(fā)現。
我最敬愛(ài)的老師作文3
在我剛讀完幼兒園，就要上小學(xué)我不懂的爸爸媽媽常掛在嘴邊的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……
終于開(kāi)學(xué)了我迫不及待的想看看這些語(yǔ)文，數學(xué)還有英語(yǔ)……我剛剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就開(kāi)開(kāi)心心的認識互相，看他是什么品德好不好。然后在結交朋友。突然有位漂亮的女士，是出現在我們教室的講臺上，我很好奇她為什么會(huì )出現在這里呢？他說(shuō)安靜，我們班全都靜下來(lái)了，什么聲音都沒(méi)有，那威女漂亮的女士說(shuō)：我是你們的班主任，負責語(yǔ)文這科目的，那位漂亮的你是說(shuō)：他叫宋傳英，你們可以叫我宋老師，說(shuō)完，他立馬拿出一個(gè)袋子，袋子里面裝的全是書(shū)，送老師一本一本的拿出來(lái)，分發(fā)給我們，先是語(yǔ)文，然后是數學(xué)……
我打開(kāi)這本書(shū)的第一課它是一首兒歌，名叫《上學(xué)歌》太陽(yáng)當空照，花對我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：早！早！早！你為什么背上小書(shū)包……第一天宋老師給我們講了許多規定。
第二天便正是上課，在課堂上我學(xué)了許多知識，我高興，也很開(kāi)心，心里想著(zhù)我終于不是那不學(xué)無(wú)數的小女孩了。
一轉眼五年過(guò)去了，這五年里應該我們竟給宋老師，增添了許多麻煩事，宋老師也常常冒火，害的她變老了許多，我想我們應該長(cháng)大了，必須慬的尊敬老師，這是我們在這里最后一年了。
我想跟老師說(shuō)：謝謝你讓我從什么都不會(huì )變成了一個(gè)爭強好勝的小女孩，宋讓老師是您讓我懂得了什么是愛(ài)，什么是對、什么是錯誤的。
謝謝你我最敬愛(ài)的老師！
我最敬愛(ài)的老師作文4
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)天空，我們的成長(cháng)自然就離不開(kāi)老師。俗語(yǔ)說(shuō)：“一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)遇到一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么重要！
我升上初一的語(yǔ)文老師，她是一位對工作認真，對我們負責的一位好老師。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，那雙眼睛炯炯有神。
我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見(jiàn)解，喜歡她嚴中有愛(ài)的態(tài)度、對工作的認真。在書(shū)寫(xiě)上，她嚴格地要求我們字跡工整，老師還教我們怎樣概括段意，叫我們如何理解語(yǔ)句，教我們讀《論語(yǔ)六則》。
老師您是一盞明亮的燈，在黑暗中照亮我們的心，驅走我們心中的黑暗；老師您是一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教我們生存的本領(lǐng)；老師，您的愛(ài)，像一縷陽(yáng)光，慢慢地照耀著(zhù)我們。
感謝老師，并不需要我們做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：在課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲“老師好”，一抹淡淡的微笑，這也是感恩。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝的老師，是您傳授給我們知識，讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
我最敬愛(ài)的老師作文5
在人的一生中，有幾個(gè)重要的人：父母，朋友，老師。父母給予我們生命，哺育我們成長(cháng)；朋友陪伴著(zhù)我們，在困難的時(shí)候為我們兩肋插刀；而老師傳授我們知識，不辭辛勞地教導我們，讓我們闖出一片更廣闊的天地……而我最敬愛(ài)的一位老師，便是我小學(xué)班主任——魏老師。
魏老師擔任我們三年級至五年級的班主任，同時(shí)還教我們語(yǔ)文。那段時(shí)間，同學(xué)們最喜歡上語(yǔ)文課，因為她的課，生動(dòng)、有趣。魏老師喜歡在語(yǔ)文課上當眾提問(wèn)同學(xué)，如果回答對了，她便給予贊賞和鼓勵；倘若有的同學(xué)回答錯了或答不上來(lái)，她便示意他們坐下，再好好想想。
下課后，她卻從不把自己當老師，和我們一起打羽毛球，一起玩�！路鹱约哼�是一個(gè)十六七歲的小姑娘。
而讓我印象最深的一次，便是那次校運會(huì )我參加800米跑時(shí)的情景。比賽的那一天，我站在跑道上，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)為我加油、吶喊，我內心一陣激動(dòng)，全身都充滿(mǎn)了力量�！班�！”發(fā)令槍響了，我像離弦的箭一樣沖了出去�？墒�，跑到第三圈時(shí)，我突然四肢發(fā)軟，全身無(wú)力，速度也漸漸慢了下來(lái)，從原來(lái)的第一變成了最后�？粗�(zhù)跑在前面的同學(xué)，那一段距離仿佛就是世上最遙遠的距離。真想就這樣躺下不跑了。突然，魏老師沖了進(jìn)來(lái)，一邊陪跑，一邊為我吶喊、加油。我看到魏老師的親切又充滿(mǎn)鼓勵的神情，心中充滿(mǎn)了力量！又像上了發(fā)條一樣，拼了命的往前沖，得了第一名。
老師像啟明星一樣，在我們無(wú)助的時(shí)候指引我們前行；如果我們是一個(gè)個(gè)為困難所煩惱的人，那么老師就是智者；如果我們是白云，那老師就是天空，用她那寬廣的胸懷包容我們……
我最敬愛(ài)的老師作文6
我最敬愛(ài)的老師是目前交交四年級的林玉雯老師，她是我三、四年級的導師，她教了我許多知識，也帶給了我許多美好的回憶。
雖然她帶人和藹可親，但是只要遇到讓她不高興的事必定會(huì )大發(fā)雷霆，她是我一到六年級的老師中，最喜歡的老師之一，最近一直沒(méi)遇到她，但如果遇到她我一定會(huì )主動(dòng)向她問(wèn)好。三、四年級時(shí)，我曾經(jīng)因為做了一件不該做的事，使老師非常生氣，當時(shí)我非常后悔，一直在心想說(shuō)，「我為什么要這么做呢?」真是悔不當初。
那件是從四年級到六年級已經(jīng)有一年多了，我仍然印象深刻，可見(jiàn)老師那時(shí)候一定是非常嚴厲的在指責我。她教了我許多知識，又鼓勵我們多看課外書(shū)，設立了小型圖書(shū)柜使我們能在那里借閱書(shū)籍，補充一些知識。她就像一個(gè)辛苦的園丁，辛勤的灌溉我們這些民族幼苗;又似一展黑暗中的明燈，指引我們前行。
林玉雯老師算是一位嚴父兼慈母的老師，她指導數學(xué)和國語(yǔ)的難題，教我如何破解題目而能順利迎刃而解，老師告訴我許多生活常識，她希望我是一位走向正途的學(xué)生，不要被壞的事物所引導，而毀了自己的人生。林老師的諄諄教誨，使我了解了古代論語(yǔ)的其中一則，「學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」
師長(cháng)的偉大及辛苦，我們并不能完全了解，品性好是老師所希望的，我期望將來(lái)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不辜負老師的期望。老師總是燃燒自己，照亮別人，所以讓我向老師在線(xiàn)一顆敬愛(ài)的心。
我最敬愛(ài)的老師作文7
我有三位老師：鄧老師、徐老師和方老師，其中我最敬愛(ài)的老師是鄧老師。
鄧老師是我們班的班主任，她長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑的頭發(fā)，月牙兒似的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙銳利的“火眼金睛”，只要發(fā)現上課有開(kāi)小差的同學(xué)，她就會(huì )走過(guò)去像華佗一樣對癥下藥。
每當上語(yǔ)文課的鈴聲響起來(lái)，鄧老師就會(huì )邁著(zhù)像貓一樣的腳步來(lái)到我們的后門(mén)像偵察兵那樣觀(guān)察我們誰(shuí)不遵守紀律；當我們發(fā)現動(dòng)靜的時(shí)候，她已經(jīng)站著(zhù)教室門(mén)口啦！，她還是一名變臉大師，像六月的天一樣說(shuō)變就變，當她生氣的時(shí)候，我們就像是一群被貓嚇得心驚膽戰的老鼠；當她高興的時(shí)候，她的眼睛會(huì )瞇成一條縫，臉上露出兩個(gè)酒窩，甜甜的，里面好像裝滿(mǎn)了蜜。
有一次，我舉手發(fā)言，老師看見(jiàn)了，瞇瞇一笑，說(shuō)：“請！”我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，最后想不起來(lái)了，我心里很著(zhù)急，這時(shí)老師的目光投向我，仿佛在說(shuō)：“加油，再想一想，你一定能行的！”老師的眼神像一束溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)我的心窩。突然，我想起來(lái)了，說(shuō)完后我就坐了下來(lái)，老師朝我微微一笑，好像在夸獎我，我心里暖暖的。
這就是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師鄧老師。
我最敬愛(ài)的老師作文8
我認識很多老師，但是最讓我敬愛(ài)的還是我四年級的班主任——陳老師。那時(shí)同學(xué)們都認為陳老師有魔法，不然怎么會(huì )讓同學(xué)們都喜歡她、敬愛(ài)她呢？但只有我一個(gè)人知道，她是用她的行動(dòng)來(lái)贏(yíng)得同學(xué)們的喜歡的。
記得有一次，班里的“調皮二人組”在課堂上亂起哄，把我們的課堂搞成了一鍋粥。這件事要發(fā)生在別的老師身上，老師早就對“調皮二人組”做出懲罰了�？申惱蠋煵坏珱](méi)懲罰他們，反而溫柔地對他們說(shuō)：“想要講話(huà)不是不可以，可是要分時(shí)候��！這樣會(huì )打擾到別的同學(xué)聽(tīng)講的，老師希望你們能改正這個(gè)壞習慣�！薄罢{皮二人組”聽(tīng)了臉都紅了，安安靜靜地坐在座位上認真聽(tīng)講了。從此，無(wú)論什么老師的課都聽(tīng)不到“調皮二人組”的起哄聲了。
還有一次，陳老師病了，但她還堅持來(lái)上課。她時(shí)不時(shí)地咳嗽聲讓氣氛十分壓抑，但她還是想辦法，讓這堂課變得有趣起來(lái)。這一切，我們都看在眼里。下課了，我們紛紛往陳老師的辦公桌上放紙巾和慰問(wèn)信。
敬愛(ài)的陳老師，下個(gè)學(xué)期可能不教我了。但她永遠都是我最敬愛(ài)的老師。
我最敬愛(ài)的老師作文9
我最敬愛(ài)的人，她是一位園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，她是一根蠟燭，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人。這種默默無(wú)聞的奉獻精神，是我們的好榜樣。
記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒。上課的時(shí)候，我不停地打噴嚏，全身還發(fā)熱發(fā)冷，我要不時(shí)地添加衣服，當我穿下最終一件衣服時(shí)，已經(jīng)像個(gè)“雪人”了，可我還覺(jué)得冷，胡教師敏銳的眼睛發(fā)現我在發(fā)抖，就急忙走到我身旁溫和地問(wèn)道：“梓浩，哪兒不舒服？”我輕聲答道：“我覺(jué)得有點(diǎn)冷�！焙處熒斐鰷嘏氖置业念~頭和手，說(shuō)：“來(lái)！披上我這件外套�！痹�(huà)音剛落，她已經(jīng)把自我的外套脫給我了。我怕弄臟了教師的外套就說(shuō)：“胡教師，我不凍了�！苯處熡脺睾投謬绤柕哪抗馔�(zhù)我，好像在說(shuō)：“快穿上，別凍壞了身子！”我再也不拒絕教師的好意了，立刻穿上外套，全身頓時(shí)暖烘烘的。
放學(xué)了，天空忽然下起了傾盤(pán)大雨，媽媽來(lái)了，我把外套還給了教師，慢慢地走，最終，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿著(zhù)：多謝您，教師！愿您永遠平安、歡樂(lè )，我最敬愛(ài)的好教師！”
我最敬愛(ài)的老師作文10
我最尊敬的人是她何教師。何教師中等偏瘦的身材戴著(zhù)一副眼鏡，尖尖的臉上總是帶著(zhù)慈祥的笑容。每當我們失意的時(shí)候總是鼓勵我們說(shuō)：“孩子，不要多想，下一次做好了就行了！”
記得有一次，我在鼓號隊訓練，訓練到6點(diǎn)多，我們還看見(jiàn)課室的燈還亮著(zhù)就跑回去抄作業(yè)�；氐秸n室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)何教師熟悉的聲音“第六題是閱讀……”，原先她在班幫忙那些今日考試不合格的同學(xué)復習試卷的那些題目。這是，已經(jīng)是華燈初上了，她還利用自我的休息時(shí)間來(lái)幫忙落后的同學(xué)。我們走進(jìn)課室時(shí)看到了何教師慈祥的笑容，何教師看見(jiàn)我們回來(lái)了就笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，很晚了快回家吧，別人家人擔心了！”聽(tīng)完后，我們就走了。她真是一位好教師��！
記得有一次，何教師在醫院剛做完喉嚨手術(shù)，休息了沒(méi)幾天，何教師就想著(zhù)我們的學(xué)習，業(yè)顧不了什么就來(lái)跟我們上棵了。雖然她上課時(shí)不能發(fā)出聲音，可是我們都很乖，很聽(tīng)話(huà)，整個(gè)課室都靜悄悄的，何教師看見(jiàn)了臉上重放出笑容。何教師因為不能說(shuō)話(huà)，所以只能用文字表示她想說(shuō)的資料。如果是平時(shí)的何教師，我在課室不遠的地方就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)她講課的聲音。
平時(shí)何教師對我們總是鼓勵多，責罵少。這就是從一年幾級陪著(zhù)我們到四年級的何教師，這也是我最尊愛(ài)的教師。
我最敬愛(ài)的老師作文11
三年級開(kāi)學(xué)，我們換老師了。我們都很期待這位老師是什么樣子。
一到教室，我看見(jiàn)一位很漂亮的老師站在講桌旁，哦，原來(lái)這就是我們的.新班主任！我細細打量著(zhù)老師，老師瘦瘦的，白白的，一雙很迷人的眼睛，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，好漂亮的一個(gè)老師��！看上去很和藹。
我們的老師就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們，有一次，同學(xué)李浩玄生病了，老師一次次問(wèn)他好點(diǎn)嗎？給他倒水，還用紙巾幫他擦汗，就像媽媽一樣照顧他，當時(shí)我就想：假如是我生病了，老師也會(huì )這樣照顧我的。不光是這一個(gè)同學(xué)，還有幾個(gè)同學(xué)生病了，老師也是同樣的關(guān)心照顧他們。讓我印象很深的一件事，有一次數學(xué)測試，我考得很不好，媽媽都氣壞了，我以為老師也會(huì )很生氣，會(huì )狠狠地批評我，當我很慚愧的站在老師身旁時(shí)，老師不但沒(méi)說(shuō)我，還很溫柔地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“哪道題不會(huì )老師教你�！比缓缶鸵槐橐槐榈慕o我講。我遇到這么好的老師，再不好好學(xué)習，就太對不起老師的苦心了，所以我下決心一定好好學(xué)，不能辜負老師。
這就是我們的孟老師，她不僅在學(xué)習上教導我們，在生活上更是對我們無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護，老師，我們愛(ài)您！
我最敬愛(ài)的老師作文12
在我的學(xué)習生涯中，教過(guò)我的老師有好多，可是我最敬愛(ài)和難忘的，還要數教誨和陪伴了我三年的班主任——吳老師。
吳老師三十多歲，中等身材，圓臉，扎著(zhù)一條馬尾辮。鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，厚厚的鏡片背后是一雙透著(zhù)智慧而又能洞察一切的眼睛。
吳老師是我們的語(yǔ)文老師，平時(shí)對我們的學(xué)習要求非常嚴格。記得有一次作文課上，同學(xué)們都開(kāi)始“唰唰唰”地在寫(xiě)作，而我卻還是靜不下心來(lái)寫(xiě)，看著(zhù)窗外屋檐上停著(zhù)的小鳥(niǎo)發(fā)呆。當同學(xué)們開(kāi)始陸續交作文本時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，看看自己的作文才開(kāi)了個(gè)頭，我急得像熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂地寫(xiě)了一點(diǎn)就草草收尾了。我忐忑不安地將作文本交給了吳老師，吳老師打開(kāi)一看，頓時(shí)火冒三丈，一把將我寫(xiě)的作文給扯了，厲聲地說(shuō)：“傍晚放學(xué)留下來(lái)重寫(xiě)，媽媽不許來(lái)接�！狈艑W(xué)了，眼看著(zhù)最后一個(gè)同學(xué)被家長(cháng)接走了，還是沒(méi)有等到媽媽來(lái)接我。我無(wú)可奈何，只好硬著(zhù)頭皮留下來(lái)寫(xiě)作文。教室里只剩下吳老師和我了，吳老師安慰我說(shuō)：“心不要急，認真寫(xiě)，寫(xiě)好了我送你回家�！庇谑俏异o下心來(lái)專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)……終于寫(xiě)完了。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，抬起頭來(lái)卻發(fā)現天色已經(jīng)不早了。
當吳老師把我送回家時(shí)已經(jīng)華燈初上了，媽媽一再讓吳老師留下來(lái)吃了飯再走，可吳老師說(shuō)“家里還等著(zhù)我做飯呢！”我聽(tīng)了非常慚愧，也很感動(dòng)，同時(shí)心里也暗暗下定決心：以后一定要專(zhuān)心學(xué)習，不再讓老師操心了！因為吳老師對我的嚴格要求，后來(lái)我的作文有了較大的提高，到現在為止我已經(jīng)在報刊上發(fā)表了好幾篇作文呢！
新學(xué)期，我已經(jīng)分到了新的班級學(xué)習，但我永遠不會(huì )忘記吳老師對我的關(guān)愛(ài)和教導。今后，我會(huì )更加努力，一定不辜負她對我的培養和期望。
我最敬愛(ài)的老師作文13
又到了這落葉紛飛的季節，我閉上雙眼，又想起了您的臉我最敬愛(ài)的盧老師。又黑又長(cháng)的頭發(fā)下，有著(zhù)一雙清澈明亮的大眼睛，用四個(gè)形容她就是美如天仙。雖然她確實(shí)個(gè)不愛(ài)笑的老師，但她卻有著(zhù)一顆熾熱的心。突然想起那個(gè)個(gè)明媚的下午，您又是面無(wú)表情地走上講臺，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話(huà)。您叫我們打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)，可是我有些題目不會(huì )，就東張西望的看別人的，一不留聲被您看見(jiàn)了，我連忙低下頭，自己寫(xiě)自己的。這時(shí)您走到我身旁，我以為您會(huì )劈頭蓋臉的罵我一頓，沒(méi)想到您看了看我不會(huì )的題目，給了我一點(diǎn)提示。我摸了摸腦袋，想了想，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。盧老師蹲了下來(lái)，用手指指著(zhù)題目叫我好好看，又把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)指著(zhù)一小節，對我說(shuō)：仔細看這一小節，聯(lián)系這一小節，回答這個(gè)問(wèn)題。突然有了一點(diǎn)頭緒的，但一看題目，著(zhù)唯一的一點(diǎn)頭緒就像會(huì )一樣飛了。這會(huì )兒，我不知有多尷尬，真想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我自己都想罵自己：榆木腦袋不開(kāi)竅�？匆�(jiàn)我的筆還在題目上方徘徊，老難免有一點(diǎn)生氣，但是她還是拍拍我的肩說(shuō)：沒(méi)事，繼續想想。笑一個(gè)。我好生奇怪：老師為什么不但沒(méi)罵我，還叫我笑呢？我僵硬的笑了一個(gè)。老師又指著(zhù)題目，一字一句解釋給我聽(tīng)，還把那一小節課文，詳細的讀給我聽(tīng)。我終于明白了，喜出望外地寫(xiě)下了標準答案。我驀然回首，發(fā)現老師輕輕呼了一口氣，雖然短短幾秒，卻讓我的眼眶濕潤了，我多想對你說(shuō)：老師，謝謝您。您辛苦了！時(shí)間就上一條奔騰不息的長(cháng)河，轉眼間我都上六年級了，卻依然清晰地記著(zhù)那一幕。如今我長(cháng)大了，再也回不到那一天，一起那么美好的畫(huà)面，如今想起，讓人回味無(wú)限。
我最敬愛(ài)的老師作文14
說(shuō)到老師，我無(wú)不敬佩，我無(wú)不贊揚，無(wú)不愛(ài)戴，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想起我最敬愛(ài)的那位老師。從一年級起到三年級，三年了，她一直陪伴著(zhù)我她就是盛老師，我的老師，我永遠的老師。
幾年前，我踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，那時(shí)，好學(xué)的我雖然成績(jì)優(yōu)秀，但也有著(zhù)一些小毛病，剛教我不久的盛老師就敏銳地觀(guān)察到了這點(diǎn)，她認為我有能力改正這些小的毛病，改正了毛病才能更好地發(fā)揮自己的長(cháng)處。就這樣，盛老師開(kāi)始耐心地開(kāi)導我，認真地教育我。幾個(gè)小的問(wèn)題逐漸的被改正了，但是，一個(gè)更大的問(wèn)提又出現了，我易怒，容易生氣。我也只有這一個(gè)最大的缺點(diǎn)，盛老師想讓我改正這個(gè)微不足道的缺點(diǎn)，然而，江山易改，本性難移，只改好了幾天，又“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”了。只因為幾件小事，溫文爾雅沒(méi)幾天的我又變的煩躁易怒啦。辛苦又功虧一簣了，但是，我的老師并沒(méi)有放棄，她依舊開(kāi)導我，幫助我。
為了能更好的幫我改正，她和我發(fā)了一個(gè)誓：如果一星期不生氣就獎勵。就這樣，每當我生氣的時(shí)侯，老師的眼睛便會(huì )看過(guò)來(lái)，似乎在說(shuō)：別生氣，你忘了獎勵嗎？。雖然那個(gè)場(chǎng)景已經(jīng)過(guò)去了很多年卻一直歷歷在目，這個(gè)方法使用得很成功，我漸漸不再易怒了，變的開(kāi)朗活潑。
后來(lái)，我才知道，盛老師為了能讓我變得開(kāi)朗，不再易怒，給我的爸爸媽媽打了很多電話(huà)，還一再?lài)诟溃骸安灰u江其源，他已經(jīng)改了很多了�！�
和盛老師在一起的三年，已經(jīng)過(guò)去了，但和她的經(jīng)歷卻在我的腦海里回蕩，久久揮之不去。��！我的老師！
我永遠不能忘記，我的老師。
我最敬愛(ài)的老師作文15
她有著(zhù)一頭烏黑濃密的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛散發(fā)著(zhù)溫柔與嚴厲；她有兩片豐厚的雙唇，一張一合，便從里面流淌出動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)；她有著(zhù)很深的文學(xué)功底，很高的教學(xué)經(jīng)驗，幾乎是出口成章，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種愜意的享受；她始終都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，沒(méi)有華麗的衣裝，沒(méi)有錦帽貂裘，沒(méi)有或濃或淡的彩妝，但她的一顰一笑卻讓人記憶猶新。
她就是我最敬愛(ài)的老師——趙冰凌。
在她的課堂上我們幾乎想說(shuō)什么就說(shuō)什么，有時(shí)候也會(huì )說(shuō)些沒(méi)頭沒(méi)腦，沒(méi)大沒(méi)小的話(huà)，每當這時(shí)，她總是以一句平靜話(huà)語(yǔ)一帶而過(guò)，從容的繼續著(zhù)她的課堂，把我們重新帶入課文里。
平時(shí)，她的臉上總是掛著(zhù)嚴肅的表情，如果你認為她是一位不茍言笑的老師，你就大錯特錯了，其實(shí)她既幽默又風(fēng)趣。一次語(yǔ)文課，同學(xué)小姜上課走神兒，結果被趙老師發(fā)現，讓他站起來(lái)讀我們剛學(xué)的課文。小姜沒(méi)聽(tīng)講，自然不確定講的是哪篇課文，便按自己的印象吞吞吐吐的讀起來(lái)。全班同學(xué)無(wú)一不為他捏了一把冷汗，以為他會(huì )被趙老師很狠狠的批評一頓。誰(shuí)知趙老師表情平靜，說(shuō)：“這收音機的信號也不行呀，趕緊把天線(xiàn)拉長(cháng)些�！比嗤瑢W(xué)先是一愣，然后哄堂大笑起來(lái)。
幽默風(fēng)趣，平凡樸素，踏實(shí)認真，這就是我最敬愛(ài)的老師——趙冰凌。
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