老師您好我的好老師作文9篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的老師您好我的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師您好我的好老師作文1
人的一生，會(huì )碰到很多人，但是對我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，除了父母，誰(shuí)陪伴我們的時(shí)間最長(cháng)？
他（她）每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認真備課，教我們學(xué)習，孜孜不倦。他（她），就是老師。
教師，是一門(mén)古老的職業(yè)，也是一門(mén)偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因為有了愛(ài)，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來(lái)，無(wú)數教師傾盡全力去教書(shū)育人，為的只是讓孩子們更加有知識、有才華；無(wú)數老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說(shuō)晏才宏老師，他在肺癌晚期說(shuō)話(huà)已經(jīng)相當困難的時(shí)候仍還對妻子說(shuō)：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來(lái)。你帶上一杯水，我說(shuō)不出話(huà)時(shí)給我喝一口，我還想再講一課�！边�有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來(lái)，石秋杰老師堅持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課�；熓顾晭粏�，她就用麥克風(fēng)講課。生命結束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績(jì)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
老師您好我的好老師作文2
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一首愛(ài)的歌：您無(wú)悔的青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)我的心頭，她就是我最喜歡的好老師——何老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，臉蛋有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩�！斑@是誰(shuí)��？”同學(xué)們在座位上竊竊私語(yǔ)地討論。她就是我們班新來(lái)的老師，老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)得東一頭西一頭，簡(jiǎn)直聽(tīng)得亂七八糟的。我習慣了以前老師的教學(xué)方法，這下子是新的老師教我我還不適應到也無(wú)心學(xué)。在班里我的英語(yǔ)一向在班里都是前幾名的可這次期中考試竟然差了幾十名，這是什么概念��？起初我還在努力地去學(xué)習，可現在呢，看到成績(jì)那么差也干脆不想聽(tīng)課了。老師看見(jiàn)我平時(shí)上課根本沒(méi)有自覺(jué)性，不是睡覺(jué)就是影響別的同學(xué)聽(tīng)課。下課的時(shí)候老師看著(zhù)我嚴肅地叫了我去辦公室喝“咖啡”，對上她的眼睛是多么的和藹可親，她沒(méi)有大聲地說(shuō)我什么，只是很無(wú)奈地看向我說(shuō)：“小敏，你的學(xué)習成績(jì)之前在班上都是數一數二的，別的同學(xué)也視你為好榜樣，其他老師也因為有你這么優(yōu)秀的學(xué)生而感到驕傲，而你看看現在自己的學(xué)習態(tài)度是否端正？你再這樣你的成績(jì)只會(huì )一步步地往下退。那么優(yōu)秀的你別在戰場(chǎng)上輸給別人我想你也會(huì )有堅持不懈的心吧！我希望你能夠改正自己的學(xué)習態(tài)度爭取下次取得更好的成績(jì)�！甭�(tīng)了老師這些話(huà)之后，每當我上課分神老師都會(huì )走過(guò)來(lái)輕輕地拍著(zhù)我的肩膀，看向我眼神示意說(shuō)“我能行”。我開(kāi)始逼著(zhù)自己去努力可是成績(jì)還是提不高。老師見(jiàn)狀放學(xué)都會(huì )叫我留在課室里幫我補課，一開(kāi)始我是不喜歡的總會(huì )覺(jué)得厭煩可慢慢的也習慣了。
那是冬天，天很早就黑暗了，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔而親切的聲音一遍又一遍地給我講解，每當我說(shuō)還是不懂的時(shí)候她也不厭其煩地給我重新講一遍。哪天外面刮起寒風(fēng)，老師不放心我也會(huì )親自送我回家。在路上，她總是摟著(zhù)我，時(shí)不時(shí)就問(wèn)我冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再怎么寒冷我的心也是那么的暖好暖好暖……好久沒(méi)有感受過(guò)這種像母親般的感覺(jué)，想起老師那疲憊的的身影，眼淚也不由自主地往下流。
就這樣，老師用自己的時(shí)間給我補課，不到多久我的成績(jì)不斷上升，老師們也重新對我刮目相看。
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補課。這是老師嗎？這個(gè)不是老師，她所為我做的一切可以配得上“母親”這個(gè)稱(chēng)呼，一位教我如何做人的老師，我說(shuō)再多的感謝的話(huà)語(yǔ)也不會(huì )回報您，只有我不斷地戰勝自己，對于你的教育之恩我無(wú)法忘記。您不光教會(huì )我知識更讓我明白怎么朝向成功的方向……”老師，我最好最喜歡的老師，您辛苦了，謝謝您！
老師您好我的好老師作文3
在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著(zhù)，搜索著(zhù)過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了曾經(jīng)嘔心瀝血為我啟蒙而不記酬勞的人——老師。
我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)后，我感動(dòng)的熱淚盈眶。因為我發(fā)現了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山;有的在地震中為了挽救學(xué)生們的生命而永遠離開(kāi)了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)；還有的老師靠著(zhù)人生之道，培育出了一代代祖國的棟梁……我的老師就同他們一樣愛(ài)我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無(wú)私奉獻，祖國的建設和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個(gè)貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟體。無(wú)論他們教出來(lái)的學(xué)生是叫花子還是富豪，他們都不會(huì )去索取一點(diǎn)報酬；最重要的是他們對我們的感情。
記得我剛剛上小學(xué)一年級時(shí)，我既什么也不懂，又十分內向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開(kāi)始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開(kāi)始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個(gè)人，學(xué)習成績(jì)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫(xiě)作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫(xiě)一半就草草的結了尾。這么多不良的習慣，老師看在眼里，急在心里。沒(méi)過(guò)幾日，老師手拿一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》來(lái)到教室，她將書(shū)悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現了這本書(shū)，便仔細地閱讀起來(lái)，書(shū)中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來(lái)到我身邊，告訴我：“有人曾把書(shū)當作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書(shū)當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書(shū)，把書(shū)當作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛(ài)上了書(shū)，提高了作文水平，提高了創(chuàng )作水平，我心中充滿(mǎn)了對老師的感激。謝謝您，老師！
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達！
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點(diǎn)兒報酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白石的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠閃亮的星星——老師。
老師您好我的好老師作文4
近期，我校開(kāi)展了“老師您好，我的好老師”讀書(shū)活動(dòng)，讀后思緒萬(wàn)千……
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者、傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養；社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不包含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源與老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，看完這本書(shū)《老師您好，我的好老師》讓我為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨的話(huà)語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì )。趕快動(dòng)手吧，用自己的話(huà)語(yǔ)送去發(fā)自?xún)刃牡淖Ｔ�，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我親愛(ài)的'老師的心中。擁有一顆感恩的心，我會(huì )懂得得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的日子增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇尚，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱(chēng)號！
老師您好我的好老師作文5
是誰(shuí)像燭光，燃燒自己，釋放光芒；是誰(shuí)像翅膀，讓孩子們在知識的太空中翱翔；又是誰(shuí)像基石，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈？對，就是我們所敬愛(ài)的老師！
《老師您好，我的好老師》這本書(shū)為我們講了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。
直到生命最后一刻還在工作的林俊德?tīng)敔�，在雪域高原支�?4年的胡忠、謝曉君老師，他們讓我感到震驚；格桑德吉老師在墨脫山區中認真護送孩子回家；董朝兵老師為大安村的學(xué)生們默默付出了39年。他們原本生活在繁華的城市，卻選擇了偏僻的鄉村；他們原本已站在名校的講臺，卻選擇了鄉村破舊的教室。關(guān)注邊遠農村孩子的成長(cháng)，用心播放希望的種子，用愛(ài)托起農家孩子的求學(xué)夢(mèng)――這就是支教老師，一個(gè)平凡但又偉大的職業(yè)！殷雪梅老師為了救6名學(xué)生，寧可讓自己被車(chē)子撞飛；在地震中因救學(xué)生而喪命的向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、瞿萬(wàn)容老師、袁文婷老師等，他們昨天還是一個(gè)普普通通的老師，拿著(zhù)微薄的工資，日復一日地做著(zhù)雖然神圣卻毫不起眼的教書(shū)育人的工作。但是他們卻在危急關(guān)頭，在學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)、人民群眾最需要他們的時(shí)候，挺身而出，毫不猶豫、毫不膽怯，他們用無(wú)聲的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了人生的輝煌！
而我們的班主任陳老師，她尊重學(xué)生、處處為我們著(zhù)想，批改作業(yè)時(shí)一絲不茍，一心想為我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習習慣。比如：陳老師讓我們拿花兒來(lái)布置教室；在黑板上一一列出需誦讀的古文，讓我們接受?chē)鴮W(xué)的熏陶；她讓我們在課文上隨時(shí)做筆記，讓我們養成時(shí)刻做筆記的好習慣；陳老師對我們的紀律十分嚴格要求，也許她想告訴我們，用說(shuō)廢話(huà)的時(shí)間來(lái)做事，會(huì )事半功倍。
最讓我敬佩的是她對作文的一絲不茍。我的每篇作文交出去，發(fā)下來(lái)后翻開(kāi)一看，映入眼簾的是紅色的修改符號和增添的小字，密密麻麻，到處都是紅色的圈、鉤、直線(xiàn)、曲線(xiàn)。我從陳老師的批改中感受到了她的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面……陳老師一段又一段的評語(yǔ)，樹(shù)立了我寫(xiě)作的信心，那紅色的修改符號，讓我養成了每往篇作文都修改的好習慣。
老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這祖國的花兒；老師是溫柔的導游，帶著(zhù)我們在知識的太空中，留下足跡�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，我拿什么來(lái)感謝您呢？“三寸粉筆，一尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！本磹�(ài)的老師，讓我們以成長(cháng)來(lái)感謝您，讓我們以成才來(lái)感激您，讓我們以復興中華的行動(dòng)來(lái)報答您！
老師您好我的好老師作文6
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂工程師。沒(méi)錯!老師在我們心中他永遠是那么高大，他的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘，令人佩服不已。在記憶的海洋里,我揚起風(fēng)帆搜索著(zhù),搜索著(zhù)過(guò)去的往事與人物，許許多多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣在我眼前一 一閃過(guò)。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，我的語(yǔ)文老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——鮑老師。
鮑老師中等個(gè)子，圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上有一雙飽含智慧又無(wú)比深邃的眼睛，她的眼神時(shí)而嚴厲時(shí)而溫柔。鮑老師很愛(ài)笑，那張臉上差不多每時(shí)每刻都洋溢笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。
鮑老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些淺顯易懂的小故事，或聯(lián)系古代名人故事給我們深入淺出的講解課文中的成語(yǔ)，從而大大提高了我們的學(xué)習興趣。我以前語(yǔ)文成績(jì)很不好，特別看到作文我就頭痛，每次作文都是記流水賬想，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)不知道怎么寫(xiě)了就草草收尾了，鮑老師是看在眼里急在心里，沒(méi)過(guò)兩天鮑老師拿了一本《小學(xué)生作文大全》悄悄的放在我的課桌里，我“偶然”發(fā)現了這本書(shū)，漫不經(jīng)心的翻看起來(lái)，慢慢的我被書(shū)中的故事吸引了，那些和我年紀相仿的小朋友為什么能把一個(gè)故事描寫(xiě)的如此惟妙惟肖，鮑老師輕盈的走進(jìn)教室悄悄的站在我的身旁溫柔的對我說(shuō)：“有人曾把書(shū)當作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書(shū)當作自己的伙伴,去不斷地交友,擴展知識面…….老師也希望你能多多看書(shū),把書(shū)當作食物,去不斷地充實(shí)自己!” 我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭.從那以后,我愛(ài)上了書(shū),拓展了知識面也提高了作文水平。
鮑老師不但對工作非常認真，而且對我們非常關(guān)心。還記得那是下雨的秋天，丟三落四的我早上出門(mén)時(shí)忘了帶雨傘，看著(zhù)別的同學(xué)一個(gè)個(gè)消失在校園里，我只能望雨興嘆，忽然一把傘出現在我的眼前，原來(lái)是鮑老師把自己的傘給我了我，自己卻毫不猶豫的沖進(jìn)了雨中，大雨噼噼啪啪的打在老師的頭上背上，很快老師的衣服就濕透了……
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出…….千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達我對老師的贊揚!我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，她是我心頭永遠閃亮的星星——鮑老師。
老師您好我的好老師作文7
老師一直是一個(gè)偉大的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)孕育著(zhù)祖國的花朵，如一個(gè)園丁守護著(zhù)一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動(dòng)。
作為一個(gè)學(xué)生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長(cháng)道路上的標志，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書(shū)后，我突然發(fā)現有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鍛筑著(zhù)我們知識的殿堂。
讀了這本書(shū)，我認識了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動(dòng)人心，其中最令我感動(dòng)的還是晏才宏老師，標題也寫(xiě)出了個(gè)響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無(wú)論是誰(shuí)，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才宏老師卻并沒(méi)有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學(xué)生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書(shū)。往日的晏才宏老師都是以教為樂(lè )，在最后幾節課里學(xué)生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見(jiàn)到學(xué)生的心愿也沒(méi)有完成，這位偉大的教師去世后，同學(xué)們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數千篇對他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個(gè)老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來(lái)，這也是每一個(gè)教師最大的夢(mèng)想。
老師您好我的好老師作文8
曾經(jīng)有人問(wèn)我，老師像是什么？我就說(shuō)，老師就像是我們的再生父母，給予我們知識，教會(huì )我們做人的道理。
老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們的大腦；老師是無(wú)私的蠟燭，為我們點(diǎn)燃光明奉獻自己，正如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師是春天的雨露，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們心底…春天，您播種了我們一個(gè)個(gè)祖國的未來(lái)；夏天，您吹走我們心中的炙熱；秋天，您獲得了豐碩成果慰大地；冬天，您溫暖了我們齒冷的心靈。誰(shuí)能記得，您們曾批閱了多少的作業(yè)本，熬盡了多少腦汁為我們備課，付出了多少的汗水培養我們，操過(guò)了多少心血去指導我們，費了多少的口水教導我們基本道理。在您們的努力下，為祖國增添了多少的人才，育出了多少的棟梁。
在課堂上，有你精心準備的筆記，您旁征博引，以三尺講臺話(huà)世界。在黑板上，曾有過(guò)多少次你的忙碌背影，你寫(xiě)字的速度，字體的工整，嘔心瀝血地用一支支粉筆來(lái)筆著(zhù)人生。月亮會(huì )有圓的時(shí)候，花開(kāi)也有花開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生也有長(cháng)大的時(shí)候，唯見(jiàn)您們，白發(fā)換青絲�？粗�(zhù)您們忙忙碌碌，我感覺(jué)到你們頭上的白發(fā)又多了，臉上的皺紋也粗了，笑容也沒(méi)那么燦爛了，休息的時(shí)間也漸漸短了。我們曾經(jīng)的幼稚，曾經(jīng)的調皮，曾經(jīng)的不懂事讓你們一次次的心碎一次次地嘆氣。在你們的字典里，從來(lái)不會(huì )有這么一個(gè)詞叫“放棄”，就算一個(gè)學(xué)生再差，您們也不會(huì )選擇放棄，堅持為他們指引正確方向。在學(xué)校每一個(gè)角落里，我們都看過(guò)您們每一個(gè)忙碌的身影，不是忙著(zhù)要去上課，就是忙著(zhù)要去備課。在每一個(gè)學(xué)生的身上，我們都看到你們的支持，你們的努力，你們的陪伴，你們的鼓勵，種種的都讓我們每個(gè)學(xué)生都鞏固了知識，貫通了南北，算計了人生，選擇了未來(lái)，成功了以后，快樂(lè )了生活。在我們的青春年華里遇見(jiàn)了每一位無(wú)私奉獻的老師，也學(xué)會(huì )了很多，讓我們的青春歲月如此璀璨，但照耀了我們的同時(shí)也在犧牲你們的歲月，無(wú)情的毀滅了你們的生活的同時(shí)也豐富了我們的未來(lái)。
您把您一生的希望集載在我們身上，把您一生的智慧毫無(wú)保留的奉獻給我們，您用滿(mǎn)腔熱血鑄就了師魂，用中華民族的美德融于我們，把中華民族的精神闡釋得淋漓盡致，率先垂范的您，才會(huì )有如此成就偉大，輝煌人生的我們，“塑造靈魂的工程師”，讓我們懂得了人生的價(jià)值，明白了如何懂得人情世故�！安还芤粋�(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長(cháng)播下最初等種子”這是居里夫人說(shuō)的。老師永遠都是我們的最初的播種者。
我的好老師，你們陪伴了我走過(guò)了多少的春夏秋冬，陪我度過(guò)了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，也陪我扛過(guò)了多少的坎坎坷坷…謝謝您們所做的一切，我的好老師們。
老師您好我的好老師作文9
再美的風(fēng)景，終究有一天會(huì )逝去；再艷的花朵，終究有一天會(huì )褪色……但有一種情，不會(huì )逝去，有一種愛(ài)，褪不了色，那就是老師的情，老師的愛(ài)！
記得您第一天來(lái)我們班時(shí)，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)沒(méi)有扎起來(lái)，風(fēng)一吹，好似仙女下凡，深邃的雙眼似乎能看透我們的心。那櫻桃小嘴總是溫和地笑著(zhù)，好像并沒(méi)有讓您生氣的理由。第一眼看到您時(shí)，我便不由自主地喜歡上了您。
上第一節課時(shí)，得知您是英語(yǔ)老師，我之前對您的好感頓時(shí)全無(wú)。因為我們從前的英語(yǔ)老師，不是對我們沒(méi)耐心，就是課程乏味，所以，三門(mén)主課中，我最不喜歡英語(yǔ)老師。但出乎意料的是，上您的課并沒(méi)有乏味的課文，取而代之的，是一個(gè)個(gè)由課文編成的小笑話(huà)，笑話(huà)是那么生動(dòng)，那么有趣！全班同學(xué)笑了，我也笑了，那是我第一次在英語(yǔ)課上笑得那么開(kāi)心！
可是，開(kāi)心歸開(kāi)心，書(shū)本上的課文還是要背的。面對愁眉苦臉的我們，您神秘地一笑，說(shuō)到：“這篇課文哪個(gè)同學(xué)能夠第一個(gè)表演出來(lái)，并且不看書(shū)，老師就給他一個(gè)驚喜！”什么？驚喜？表演？這可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)��！我興致勃勃地拿起書(shū)本，開(kāi)始背起來(lái)。五分鐘后，僅僅用了五分鐘！我便第一個(gè)把課文背出來(lái)了。面對老師您贊賞的目光，我有些緊張地走上講臺�！凹佑�！”在接觸您含笑的目光后，我收到了這們的信息。我又一次笑了，流利地講出了整篇課文，不僅加入了動(dòng)作，還用了自己的語(yǔ)言復述故事，您看著(zhù)講臺上手舞足蹈的我，欣慰地笑了，課后，您給了我一個(gè)透明的水晶娃娃，上面刻著(zhù)六個(gè)字：愿你永遠幸福。我興奮地一蹦三尺高，連蹦帶跳地跑回了教室。從此，那個(gè)小娃娃成了我最珍貴的玩具。
有了您的幫助，我們班的英語(yǔ)成績(jì)由全年級倒數第一，提升到第五名！
在一個(gè)陰雨綿綿的禮拜五，您面色沉重地宣布：“這是您給我們上的最后一節課�！蹦D去松江的一所中學(xué)去了，得知這個(gè)消息，全班鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì )兒，您轉過(guò)身去，背對著(zhù)我們哭起來(lái)。一想到再也見(jiàn)不到您了，我便淚如泉涌。您轉過(guò)身來(lái)了，我們看到了淚流滿(mǎn)面的您，而您則看見(jiàn)了講臺下一張張哭泣著(zhù)的小臉。我們多么不希望您離去��！但您，還是走了。
顧老師，我的好老師，您是我們的引路人，把我們引上學(xué)習英語(yǔ)的道路；顧老師，我的好老師，您是我們永恒不滅的路燈，點(diǎn)亮我們平淡的生活……顧老師，我的好老師！
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