語(yǔ)文老師的作文（通用76篇）
我們都會(huì )有語(yǔ)文老師，但我們對語(yǔ)文老師的印象可能會(huì )不一樣，你會(huì )怎么寫(xiě)語(yǔ)文老師呢？本文是小編為大家收集整理的語(yǔ)文老師的作文，歡迎參考借鑒。
語(yǔ)文老師的作文 篇1
我的語(yǔ)文老師總是扎著(zhù)一個(gè)辮子，戴著(zhù)一副眼鏡，個(gè)子不能說(shuō)高，身材嘛也不能說(shuō)瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級發(fā)生的那件事我到現在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫(xiě)員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著(zhù)坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著(zhù)，準備接受狂風(fēng)暴雨�！巴踅�，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對勁。我抬起頭，發(fā)現了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫(xiě)得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個(gè)樣子��！”老師的話(huà)語(yǔ)中明顯有恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣聽(tīng)了老師的話(huà)，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來(lái)，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語(yǔ)文老師打來(lái)的電話(huà)：“王建，對不起，老師白天的話(huà)太過(guò)激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒(méi)有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì )到了老師的苦心。
我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人，不失嚴厲，然而又不失對學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇2
我和語(yǔ)文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個(gè)子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長(cháng)著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，顯得既精干又瀟灑。那時(shí)我們一幫調皮小子在私下里悄悄地議論：“一個(gè)黃毛丫頭，有她好看的�！�
新老師開(kāi)始給我們上課了。她先向我們進(jìn)行了自我介紹，然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習，遵守紀律之類(lèi)的。我們一幫商量好的在她講的時(shí)候做鬼臉，發(fā)出怪聲對她進(jìn)行干擾，不時(shí)打斷她的講話(huà)。一開(kāi)始我們的新老師還和聲細語(yǔ)地規勸我們，再往后是警告。隨著(zhù)我們惡作劇的加劇，引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑，到后來(lái)年輕的語(yǔ)文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過(guò)了一會(huì )兒，我們的校長(cháng)來(lái)了，狠狠地批評了我們，班里安靜了。新老師又開(kāi)始給我們上課。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，在語(yǔ)文老師上課的時(shí)候我和幾個(gè)調皮蛋仍舊搗亂，但語(yǔ)文老師不再像一開(kāi)始那樣拿我們沒(méi)辦法，而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會(huì )把我們幾個(gè)叫到辦公室了，耐心地對我們進(jìn)行教育。她性格溫柔，很少發(fā)火，對我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個(gè)真正認識到了自己的錯誤，商量著(zhù)以后語(yǔ)文老師再上課我們一定要認真聽(tīng)講不再搗亂。
一晃幾周的時(shí)間過(guò)去了，在不知不覺(jué)中，我和語(yǔ)文老師成了好朋友。幾乎每天早上來(lái)到學(xué)校后，語(yǔ)文老師都會(huì )把我叫到她的辦公室里，問(wèn)我早上吃的什么，吃飽了沒(méi)有；作業(yè)做完里沒(méi)有；回家幫媽媽做家務(wù)了沒(méi)有；這段時(shí)間和爸爸媽媽交流的怎么樣；近來(lái)和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺(jué)我們的語(yǔ)文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時(shí)我和語(yǔ)文老師總是無(wú)話(huà)不說(shuō)，就像和我的伙伴們在一起交流。
時(shí)間過(guò)得真快，年終考試我的成績(jì)非常好，老師表?yè)P了我，爸爸媽媽還專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔，是年輕的語(yǔ)文老師改變了我。
語(yǔ)文老師，我——愛(ài)你！
語(yǔ)文老師的作文 篇3
開(kāi)學(xué)了，我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂，進(jìn)入初中后我見(jiàn)到的第一位老師就是班主任過(guò)老師，第二位久則是教我們數學(xué)的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會(huì )語(yǔ)文呢老師也是男老師吧。
今天第三節課就是語(yǔ)文課了，我就能見(jiàn)分曉了。太好了，語(yǔ)文老師是位女老師，因為我覺(jué)得男老師總是比女老師嚴格，可是上萬(wàn)這節語(yǔ)文課我在才恍然大悟，語(yǔ)文老師又要比郭老師和田老師嚴厲多了。
我也是從多方面看出的，一是從語(yǔ)文老師對我的上課要求來(lái)看，書(shū)必須擺整齊放在右上角；二是從語(yǔ)文老師對我們每節課課前的小練筆來(lái)看。三是從語(yǔ)文老師的面目表情來(lái)看的，因為我很少見(jiàn)老師笑，老師總是戴副嚴肅的面容。
在語(yǔ)文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢？而是跳著(zhù)來(lái)講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過(guò)老師講課真是挺吸引人呢，我現在覺(jué)得每一節語(yǔ)文課都過(guò)得挺快的，總是一轉眼就過(guò)去似的感覺(jué)。老師獎勵方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰(shuí)不想讓自己的組排在前面，誰(shuí)不想讓自己得分高��！所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候，同學(xué)們總是爭先恐后。從這就可以看出，語(yǔ)文老師實(shí)在是位好老師呀，她為我的學(xué)習想出了多種方法，真是打著(zhù)燈籠也難找呀。
我相信在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì )更加的優(yōu)秀。
語(yǔ)文老師的作文 篇4
上課鈴聲響，那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的腳步聲就伴隨著(zhù)他來(lái)到教室。對于他的腳步聲，節奏是特別的。我總覺(jué)得，那是幾十年來(lái)一種寬容與善良所造就的。
只求簡(jiǎn)單，不要繁雜。他的夢(mèng)想就是這樣而已。但是他注定是個(gè)不簡(jiǎn)單的人，因為在這個(gè)日漸黑暗的社會(huì )里，他永遠是一束耀眼的光亮，照亮著(zhù)我們的熱情與希望。
在講臺上，他永遠充滿(mǎn)活力。講課時(shí)伴隨的動(dòng)作夸張而且幽默。一個(gè)很隨意的點(diǎn)頭和叉腰都會(huì )引來(lái)一陣爆笑。有同學(xué)說(shuō)，他因此而可愛(ài)。而他的可愛(ài)不僅僅只屬于他的動(dòng)作，真正可愛(ài)的是他那顆善良的心。
作為他的學(xué)生，我本不應該去研究他的聲音。但是，我早已在有意無(wú)意之間熟悉了他那透露著(zhù)幸福和滄桑的家鄉口音。乍一聽(tīng)，并不悅耳，再一聽(tīng)，得天獨厚。他總能和幽默扯上關(guān)系，聲音也沒(méi)例外。當他站在講臺上講著(zhù)＂陰陽(yáng)怪調＂的普通話(huà)時(shí)，我們會(huì )在忍得臉紅脖子粗時(shí)大笑出來(lái)。然后，他會(huì )用很無(wú)辜的眼神看著(zhù)我們。讓我們在遭受良心譴責的同時(shí)還能肆無(wú)忌憚的笑。
他的心胸如海般寬廣。我想，一個(gè)人若能如他一般以微笑面對整個(gè)世界，那么也就不枉此生了。在他走過(guò)的歲月里，他留下了寬容的痕跡。他的善良總會(huì )在一瞬間讓人感動(dòng)，這種感動(dòng)在看到他坦然的表情時(shí)，會(huì )化為深深的震撼。對于他，我曾無(wú)數次的懷疑，這個(gè)世上是不是真的有如此坦然的人，而他卻無(wú)數次的證明了，有。
他總是不拘小節。在講臺上，他可以將自己發(fā)揮的淋漓盡致；在辦公室，他能趴在辦公桌上呼呼大睡。在他身上，堪稱(chēng)一流的還有他吹牛的功夫。也正是因為他一流的吹牛功夫，才讓我們知道了什么是真正意義上的語(yǔ)文課。
在我的讀書(shū)生涯中，遇到過(guò)的老師，善良的不少，博學(xué)的也多�？墒窍袼粯幽苷嬲龅街磺蠛�(jiǎn)單，不要繁雜的人卻沒(méi)有。想想，現在的社會(huì )不追逐名利的人還剩多少？
也許，他不曾為自己留下過(guò)什么驕人的成績(jì)。但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽(yáng)光。我深深的慶幸，慶幸自己遇到了如此優(yōu)秀的老師。因為是他讓我看到了希望。對教育的希望。
我的語(yǔ)文老師－周老師。只求簡(jiǎn)單，不要繁雜。
語(yǔ)文老師的作文 篇5
我的語(yǔ)文老師，很善良，但有時(shí)卻又很“奇怪”。為什么呢？還是請聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
語(yǔ)文老師很善良。記得去年圣誕節時(shí)，學(xué)校買(mǎi)了棵高大挺拔而粗壯的圣誕樹(shù)，校長(cháng)把它放在辦公室門(mén)口，并且讓每一位老師把自己的愿望寫(xiě)在彩紙上。我很好奇地去看，想看看我們的老師寫(xiě)了些什么？在眾多的彩紙片中，我尋找著(zhù)我們陳老師寫(xiě)的。找到的剎那間，我愣住了，想……想不到紙片上寫(xiě)著(zhù)：我希望三年級的孩子們能夠健健康康地學(xué)習、成長(cháng)！當時(shí)，我覺(jué)得陳老師是世界上最善良、最關(guān)心我們的老師，時(shí)時(shí)刻刻心里都裝著(zhù)我們！
語(yǔ)文老師是善良的，但她有時(shí)卻又很“奇怪”。上課時(shí)，她不經(jīng)常叫我回答問(wèn)題、朗讀。但她又常常告訴我們，上課要積極回答問(wèn)題。我按照做了，可是，她卻很少請我回答，真是“英雄無(wú)用武之地”。
后來(lái)，我把疑問(wèn)告訴老師，老師很仔細地給我解釋了一遍，原來(lái)老師是要把難回答的問(wèn)題留給我，要不簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我一回答，正確答案就出來(lái)了，其它同學(xué)都不用思考了。我再一次地感受到語(yǔ)文老師的用心良苦，其實(shí)，她一點(diǎn)也不奇怪，她的“奇怪”，都是為了我們更好地成長(cháng)！
瞧瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)善良但“奇怪”的老師，你一定很羨慕有我這樣的老師吧！
語(yǔ)文老師的作文 篇6
我們班新來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文老師，她姓朱。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛凝視前方，中等高的鼻子，中等大的嘴巴襯托著(zhù)雪白的皮膚。她喜歡穿一身運動(dòng)衫和牛仔褲，還穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次，在上朱老師的課時(shí)，我的鼻子突然癢起來(lái)了，我就用手動(dòng)了動(dòng)鼻子，但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺(jué)得鼻子里有什么東西在流動(dòng)，我就用手伸進(jìn)去看看，結果弄出來(lái)一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去，深怕讓同學(xué)們知道我流鼻血了，因為流鼻血會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)的。但這不聽(tīng)話(huà)的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”，想跑出來(lái)見(jiàn)太陽(yáng)。最終，鼻血還是流了出來(lái)。當我告訴朱老師時(shí)，朱老師急忙向同學(xué)們借了一張紙巾來(lái)幫助我。接到紙巾后就趕緊來(lái)幫助我。她先叫我仰著(zhù)躺，然后一邊輕輕地拍著(zhù)我的鼻子，一邊把紙巾撕成一小塊塞進(jìn)進(jìn)我的鼻子里，還親切的對我說(shuō)：“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝�！边@句話(huà)一直回蕩在我的腦中。
從此，朱老師就在我的心中樹(shù)立起與別的老師無(wú)法相比的形象，我也就越來(lái)越喜歡這位新來(lái)的語(yǔ)文老師——朱老師了。
語(yǔ)文老師的作文 篇7
從幼兒園到小學(xué)五年級，很多老師都教過(guò)我，但我最喜歡的是五年級教我語(yǔ)文的陳老師。她年輕，能干，心地善良，對同學(xué)熱情善良，就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)我們稚嫩的花蕾。
她留著(zhù)短發(fā)和耳朵，皮膚白皙，在高高的鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語(yǔ)文課，陳老師問(wèn)的大部分問(wèn)題我都不回答，就一個(gè)人坐在座位上，下課偷偷流淚。陳老師見(jiàn)我不對勁，上前用手輕輕摸了摸我的頭，說(shuō)：“喂，我們班開(kāi)心果怎么哭了？老師問(wèn)的一些問(wèn)題不能上課嗎？”我驚喜地抬起頭，怯生生地害羞地回答：“我不知道最近發(fā)生了什么。上課總是心不在焉，有些問(wèn)題老師上課問(wèn)的我聽(tīng)不懂�！�。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么好哭的，只要你說(shuō)出來(lái)，老師隨時(shí)可以幫你講解問(wèn)題�！�。就這樣，每天下課后，我都會(huì )拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)問(wèn)老師一些我不懂的問(wèn)題，陳老師也會(huì )一直停下來(lái)耐心的給我講解問(wèn)題。漸漸地，我的作業(yè)越來(lái)越好，學(xué)習成績(jì)也提高了很多。我心里很高興，就連陳先生也露出了開(kāi)心的笑容。
陳老師，我愛(ài)你。雖然你已經(jīng)轉學(xué)了，但我還是希望你能回來(lái)看望我們。讓我們擁抱你，謝謝你。
語(yǔ)文老師的作文 篇8
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的卷發(fā)，一張瓜子臉，還有一對如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個(gè)翹翹的鼻子，和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她就是我的語(yǔ)文老師肖老師。
因為肖老師語(yǔ)言很幽默，平時(shí)上課也不會(huì )經(jīng)常生氣，所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天，肖老師正在給我們上語(yǔ)文課，我偷偷的在桌子下看漫畫(huà)書(shū)。老師發(fā)現了就帶著(zhù)一點(diǎn)兒生氣和笑意說(shuō)：“如果你們是老師，發(fā)現一個(gè)正在看漫畫(huà)書(shū)的學(xué)生，會(huì )生氣嗎？”這個(gè)問(wèn)題引起了我的注意，臉便不由自主的紅了。
肖老師因為幽默而被我們稱(chēng)為“漫畫(huà)老師”。有一節課，老師說(shuō)：“我們上節漫畫(huà)課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音布滿(mǎn)了整個(gè)教室，可以說(shuō)是震耳欲聾�！暗�，”肖老師又說(shuō)道，“今晚要寫(xiě)日記�！薄靶行行��！薄昂冒珊冒��！睉鹇晹鄶嗬m續的傳出來(lái)�！敖裉煳覀冎饕f(shuō)的是漫畫(huà)，”肖老師笑瞇瞇地道，“漫畫(huà)有一種特點(diǎn)，那就是幽默，漫畫(huà)誰(shuí)都喜歡……”老師的嘴真厲害，真是能說(shuō)會(huì )道，總會(huì )讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫(huà)老師”的名稱(chēng)便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫(huà)老師”。
語(yǔ)文老師的作文 篇9
我現在讀四年級，語(yǔ)文老師換過(guò)幾個(gè)，最喜歡的是現在的語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，看上去讓人感覺(jué)那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認真，每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫(xiě)得工整，作文寫(xiě)得生動(dòng)，我們的老師會(huì )在右面寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵我們，順便寫(xiě)上一句“勿驕傲、再創(chuàng )佳績(jì)”。要是我們字寫(xiě)得退步了，作文沒(méi)寫(xiě)好，老師同樣會(huì )在右面寫(xiě)評語(yǔ)鼓勵我們：下次努力，不要氣餒。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開(kāi)朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開(kāi)朗。
說(shuō)了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰(shuí)吧?她就是我的班主任老師——何安莉老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇10
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這就是我們這學(xué)期的語(yǔ)文老師——金老師。
在金老師沒(méi)有教我們語(yǔ)文之前，其實(shí)我并不了解金老師，只是聽(tīng)我的鄰居姍說(shuō)過(guò)，金老師和藹而又親切，有時(shí)幽默，有時(shí)又嚴肅認真。在給我們上第一堂課的時(shí)候，我就深深感覺(jué)到了鄰居說(shuō)過(guò)的話(huà)。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說(shuō)說(shuō)笑笑，還給我們講故事，逗得我們開(kāi)懷大笑，故事中又得到啟發(fā)，領(lǐng)悟道理，真是一舉兩得啊!
不僅如此，我還覺(jué)得金老師非常有責任心。就說(shuō)這幾天，祝老師有事遠行請了幾天假，語(yǔ)文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說(shuō)是代理班主任，可金老師一做事一點(diǎn)都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個(gè)月來(lái)的垃圾都掃了出來(lái)，看看平時(shí)這么干凈的教室，竟然還藏著(zhù)這么多垃圾，讓我們全班同學(xué)很慚愧。真是印證了一句話(huà)：“要嘛不要做，要做就要做最好的!”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語(yǔ)文老師——金老師，我決定長(cháng)大后也要當老師，而且要當象金老師那樣的老師!
語(yǔ)文老師的作文 篇11
我有一個(gè)老師，她有一頭卷卷的中長(cháng)發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時(shí)盯著(zhù)我們，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴肅，還很認真，上課的時(shí)候非常的專(zhuān)注，下課的時(shí)候總會(huì )笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對我最好的人，有一次，因為我作業(yè)寫(xiě)得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫(xiě)作業(yè)的速度，滕老師犧牲了自己的時(shí)間，在放學(xué)以后，就一直在教室里陪著(zhù)我，一直到我寫(xiě)完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著(zhù)我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學(xué)校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒(méi)有塑料杯子去接開(kāi)水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說(shuō)：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會(huì )在我們需要幫助的時(shí)候，出現在我們身邊，每天滕老師都是最早來(lái)，最遲走的，當同學(xué)們都放學(xué)了，滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當成是自己的孩子一樣，又嚴格，又寵愛(ài)。
滕老師，我一定不辜負你對我的好。我們都不會(huì )讓你失望！
語(yǔ)文老師的作文 篇12
兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教我們語(yǔ)文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長(cháng)的眉毛下有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著(zhù)，看上去非常嚴肅的樣子。講起話(huà)來(lái)非常幽默，訓人時(shí)常逗得大家哈哈大笑，可被訓的同學(xué)卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開(kāi)始上語(yǔ)文課之前，馮老師讓我們都站在班級門(mén)口，不能隨意說(shuō)話(huà)。為了可以看上電視，我們只能照辦�？烧静坏饺昼�，我便堅持不住了，(想走出隊列，但是)看見(jiàn)老師來(lái)了，我馬上站直了身子，還得挺一會(huì )兒。等老師打開(kāi)了教室的門(mén)，我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級。只要一看電視，我們便著(zhù)了迷。過(guò)了半堂課，老師便把電視關(guān)上了，原來(lái)老師要講課了，可是我們還沒(méi)看夠，有的同學(xué)說(shuō)再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴厲的目光，就像聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)一樣，一下子全班都停了下來(lái)。
接下來(lái)老師給我們講課，我們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)馮老師的課，不敢有一點(diǎn)馬虎，因為我們很怕馮老師。我們清楚要讀好課文、圈畫(huà)好生字，如果不會(huì )那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候，每當想起一句幽默的話(huà)，我剛想說(shuō)出口，但抬頭看見(jiàn)了神情嚴肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
語(yǔ)文老師的作文 篇13
在四年級，我們換了新的語(yǔ)文老師，我以為會(huì )換成一位穿著(zhù)裙子，扎著(zhù)辮子的女老師，可沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師。
他有一對像是被勾線(xiàn)筆描過(guò)的眉毛，又黑又粗，有個(gè)像是過(guò)敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。
雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。
瞧！他正站在講臺上給我們繪聲繪色地講著(zhù)，有人忽然打斷了他，頓時(shí)，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的，瞪著(zhù)那位同學(xué)。我們都以為他要開(kāi)始狠狠地罵那位同學(xué)了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問(wèn)到：“剛剛說(shuō)到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來(lái)，就像剛剛不愉快的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，繼續上課。
盡管他上課有趣，生氣起來(lái)還是很可怕的。
鈴聲響了，我們班還在自顧自說(shuō)話(huà)，課代表也沒(méi)有上去領(lǐng)讀，忽然老師拿著(zhù)一本書(shū)走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師臉色沉了下來(lái)，面無(wú)表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學(xué)們大氣不敢喘一口�！吧险n�！崩蠋熜÷暤卣f(shuō)，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”“老師好！”看著(zhù)老師那張沉下來(lái)的臉，我們的動(dòng)作比平�？斓枚嗔�。
這就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師，他的幽默你永遠想不到的，生氣也是你永遠猜不透的。
語(yǔ)文老師的作文 篇14
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見(jiàn)面時(shí)，老師對我們說(shuō)：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛(ài)運動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現吧。
我在學(xué)習《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預習并交給了我們預習方法。老師教的預習方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來(lái)了。老師真聰明。
老師還對學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì )背的同學(xué)坐下，不會(huì )背的站起來(lái)讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒(méi)有批評他。反而還說(shuō)：“這位同學(xué)很誠實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì )背的，對吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì )教給我們更多知識。
語(yǔ)文老師的作文 篇15
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的臉，上面嵌著(zhù)一雙烔烔有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時(shí)而自然的披著(zhù)，時(shí)而束成一個(gè)馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語(yǔ)文王老師，有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔的老師。
語(yǔ)文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著(zhù)我們進(jìn)入知識的海洋。一起走進(jìn)搭石的美好情景，一起走進(jìn)長(cháng)城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當我們沉浸在語(yǔ)言的魅力中，有個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，王老師立馬停了下來(lái)，用眼神看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)立馬做好，一聲不吭地聽(tīng)著(zhù)老師講課。
作業(yè)本上在細微的差錯也逃不過(guò)王老師的火眼金睛，面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，王老師都會(huì )用紅筆圈出來(lái)，并在王老師自己的小本子，記著(zhù)我們的名字，要求我們及時(shí)更正。每當作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì )迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句話(huà)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，再讀一讀王老師寫(xiě)的評語(yǔ)，王老師那涓涓的細語(yǔ)，鼓舞著(zhù)我們奮勇行。
我們的語(yǔ)文王老師教會(huì )了我們許多知識，是我們的好老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇16
我們有一個(gè)非常帥，但也非常嚴厲的語(yǔ)文老師，他就是我們的語(yǔ)文老師—余老師。
余老師高高的個(gè)子，大大的眼睛，一頭微黃的頭發(fā)，笑起來(lái)嘴角總揚起好看的弧線(xiàn)，但發(fā)起脾氣來(lái)也讓人害怕。
有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，聲音不是非常大，可也打擾到了別的同學(xué)，被騷擾到的同學(xué)把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽(tīng)完后把那兩個(gè)同學(xué)叫到教室外，了解情況后，批評了他們，讓他們在窗外站著(zhù)，罰站了好長(cháng)時(shí)間，以后我們就再也不敢再上課的時(shí)候開(kāi)小會(huì )了……
又有一回，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交他的回家作業(yè)，余老師問(wèn)他原因，他支支吾吾，最后不好意思說(shuō)“忘記帶了”，余老師罰抄他課文，吃中飯時(shí)間交。他沒(méi)當回事，下課照常休息。吃中飯的時(shí)候，他正想報餐一頓時(shí)，給余老師抓了個(gè)正著(zhù)，他灰溜溜的，不好意思合上飯盒，抄好了才吃。
這就是我們的余老師，有溫暖又嚴厲的余老師，我一定要好好學(xué)習，不讓余老師在為我們操心了，我喜歡我們的班主任余老師！
語(yǔ)文老師的作文 篇17
郭老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學(xué)問(wèn)。郭老師長(cháng)著(zhù)瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)金黃，扎著(zhù)一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書(shū)法比賽。郭老師對我們十分信任，我們給班級取得了比較好的成績(jì)。我覺(jué)得老師就像媽媽一樣對待我們，我記得有一次正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子很疼，老師看見(jiàn)我十分難受的樣子，問(wèn)：“佳蕊你怎么了？”我說(shuō)：“我的肚子疼�！崩蠋熣f(shuō)：“你先坐著(zhù)，老師馬上就給你媽媽打電話(huà)�！痹谖业男睦锸指屑だ蠋�。每次上語(yǔ)文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會(huì )我們許許多多的知識。郭老師寫(xiě)的字瀟灑清秀，十分好看。我就學(xué)著(zhù)老師的樣子，一筆一畫(huà)的寫(xiě)生字，所以我寫(xiě)的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習，學(xué)到更多的知識，長(cháng)大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的教師。
語(yǔ)文老師的作文 篇18
小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光，在學(xué)校里我們會(huì )學(xué)到許多知識，認識許多老師和同學(xué)，在老師們當中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語(yǔ)文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當我們的平均分很高或者課堂表現好喬老師高興的性格就會(huì )“醒”過(guò)來(lái)，講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作，喬老師也不會(huì )罰我們。
有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說(shuō)如果我們書(shū)寫(xiě)沒(méi)扣分的話(huà)他就會(huì )給我們獎勵，考完后我們班一個(gè)人也沒(méi)有扣書(shū)寫(xiě)分，喬老師就遵守約定給我們買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕當獎勵。
喬老師高興時(shí)：和藹可親，心平氣和。
每當我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現差時(shí)，喬老師生氣的性格就會(huì )“醒”過(guò)來(lái)，在課堂上就算你說(shuō)話(huà)的聲音很小，喬老師也會(huì )用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)，然后點(diǎn)名讓你站起來(lái)。
有一次班里有人忘寫(xiě)作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的氣還是沒(méi)有消，但因為要給我們上課，喬老師才停下來(lái)。
生氣時(shí)的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？
語(yǔ)文老師的作文 篇19
高老師是我們班的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語(yǔ)文課了。
“高老師來(lái)了！”旦巴達杰第一時(shí)間給我們報信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛正隨著(zhù)老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細地去觀(guān)賞桂林的山。高老師每一個(gè)準確有趣的手勢。都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調皮的錢(qián)謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學(xué)“黃河是怎樣變化”時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，情不自禁地流下了動(dòng)情的淚水，黃河兩岸人民的命運是多么悲慘呀！同學(xué)們被高老師真切的情懷感染了。不少同學(xué)眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學(xué)們知道了人類(lèi)做事要遵循自然的規律的道理。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師的作文 篇20
老師！ 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見(jiàn)面，你披著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋白里透紅,還化著(zhù)淡淡的妝，穿著(zhù)黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發(fā)亮的鞋邊。
你既是“嚴師”又是“慈母”。有一次我沒(méi)寫(xiě)作文，你高高舉起書(shū)，我閉著(zhù)眼睛等待狂風(fēng)暴雨的到來(lái)，你輕輕的把書(shū)放在桌子上——其實(shí)我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。
每次你說(shuō):“沒(méi)有背完書(shū)的，不準吃飯�！比缓竽阕吡�。哎！“吃了飯再背吧！免得飯涼了，就不好吃了�！�
老師有很多特異功能:“回馬槍”、“順風(fēng)耳，千里眼”。有一次你布置完任務(wù)去開(kāi)會(huì )，你前腳剛走，我們就開(kāi)始跳起來(lái)，唱起來(lái)，有的甚至站在桌子上跳，整個(gè)教學(xué)樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門(mén)口出現，這是，我們全班同學(xué)就尷尬了，馬上安靜下來(lái)，做作業(yè)。我最佩服老師的“千里眼，順風(fēng)耳”，我到現在都不明白，老師上次生病去看醫生，她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的事呢？我真的到現在為止我都迷惑不解。
我終于知道，樹(shù)為什么長(cháng)得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來(lái)有園��！老師，能做你的學(xué)生，我太幸福了！
語(yǔ)文老師的作文 篇21
高老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
高老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我讀課文，以便展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！薄袄旖抹M水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺(jué)不到∕它在∕流動(dòng)”我們聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師在暢游漓江，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領(lǐng)我們去觀(guān)賞桂林的山。高老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀險的桂林山！連班上幾個(gè)最調皮的同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)
高老師講課蘊含著(zhù)豐富的情感。她教我們《小音樂(lè )家楊科》時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么的悲慘呀！同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生與海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師的作文 篇22
時(shí)光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學(xué)期，新的生活開(kāi)始了。
語(yǔ)文老師換了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我與前任語(yǔ)文老師的感情很深，所以一開(kāi)始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開(kāi)始就會(huì )有結束，有結束就會(huì )有新的開(kāi)始。
我嘗試去接受她。這一節是語(yǔ)文課，她邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)來(lái)。她留著(zhù)短短的頭發(fā)，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點(diǎn)兒喜歡她了，不是因為她慈祥的臉，而是因為她的微笑，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受著(zhù)清風(fēng)。
她開(kāi)始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字群，今年已入不惑……”她說(shuō)話(huà)的聲調抑揚頓挫，也有很多的情感蘊含在字里行間。我想，對于我這樣正值豆蔻年華的人，見(jiàn)到這樣的慈師，應該是很難得的。慈師的天氣真好啊!微風(fēng)夾帶著(zhù)數目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫(xiě)上對她的話(huà)。發(fā)給我，細細端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這里寫(xiě)下一串串文字……我現在好喜歡語(yǔ)文老師了呢!
語(yǔ)文老師的作文 篇23
我有一個(gè)愿望。我長(cháng)大后想當一名語(yǔ)文老師。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )先教同學(xué)很多知識。除此之外，我還想教他們如何學(xué)習這些知識。我想讓他們知道，他們必須認真學(xué)習，認真做作業(yè)。
如果我是一名語(yǔ)文老師，除了語(yǔ)文課本上的知識，我也會(huì )讓同學(xué)們學(xué)到很多課外知識。讓他們知道老烏龜能活多久；讓他們知道為什么下雨的時(shí)候螞蟻都忙著(zhù)往東西方向搬家；而天上的星星，為什么總是那么明亮美麗？
如果我是語(yǔ)文老師，我也想知道學(xué)生們的擔心。然后，幫助他們解決這些問(wèn)題，讓抑郁的學(xué)生回到陽(yáng)光燦爛的日子。如果班上有新同學(xué)，我會(huì )經(jīng)常和他聊一些開(kāi)心的事，讓他忘記煩惱，和大家一起快樂(lè )的生活。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓他們多讀一些對學(xué)習有幫助的書(shū)。不要讓他們看一些漫畫(huà)書(shū)，因為漫畫(huà)書(shū)對學(xué)習沒(méi)有幫助。禁止學(xué)生玩游戲，無(wú)論大小。有些學(xué)生忘記做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)甚至上學(xué)。讓他們留點(diǎn)時(shí)間看書(shū)學(xué)習。
如果我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )把他們都培養成書(shū)呆子。相反，我會(huì )每天帶著(zhù)同學(xué)努力學(xué)習，每天花20分鐘和他們一起玩，讓他們在學(xué)習中玩耍，尋找快樂(lè )。
我的愿望就這么簡(jiǎn)單。我就是想當這樣的語(yǔ)文老師。你看，我是語(yǔ)文老師好不好？
語(yǔ)文老師的作文 篇24
教師是我們職業(yè)生涯中最有靈魂的工作。我們非常尊敬老師。我們班有這么一個(gè)有趣又漂亮的老師。她的名字叫魏老師，她的笑容像一束陽(yáng)光。
她有一張瓜子臉和一雙柳眉。她的眉毛下有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁下有一張會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴，讓同學(xué)們神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動(dòng)有趣的課。她總是用精煉的語(yǔ)言給我們講課。她總是在課堂上講一些笑話(huà)，讓每個(gè)人都開(kāi)心！
那天，語(yǔ)文老師下課后來(lái)到我們班，對我們說(shuō)；今天本來(lái)是6月1日，但是因為下雨，只在課堂上舉行。我們都歡呼起來(lái)。第一個(gè)節目是我們班三個(gè)奇葩表演的。這個(gè)項目叫做上癮。我們班的三個(gè)人是董欣欣，孫亮，夏啟旺。他們三個(gè)其實(shí)舞跳得很好。說(shuō)到這里，別說(shuō)我們女生不如男生，別信我。
接下來(lái)是女生中的“青睞”。歡迎，我們出來(lái)。隨著(zhù)每個(gè)聲音的播放，我們也跳舞。最后，跳完后，我們也告訴了三個(gè)人；嗯，和你一樣好。他們也不得不忍受和挑戰；我們一定會(huì )在下一場(chǎng)演出中檢查你。等等。所以他離開(kāi)了。
語(yǔ)文老師對我們說(shuō)；這次女團贏(yíng)了。這次隨便吃喝。我們都玩得很開(kāi)心。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。你呢？喜歡嗎？
語(yǔ)文老師的作文 篇25
我很自豪我有這么好的老師，她是我的語(yǔ)文老師苗小姐馮春。她看起來(lái)很?chē)栏�，但�?shí)際上她很善良。
我記得有一次在語(yǔ)文課上，我正忙著(zhù)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。老師看到了，沒(méi)有扔掉我的書(shū)。她只是看著(zhù)我，對我笑了笑。在我心里，我很感謝我的老師！
還有一次上課，我和同桌小聲說(shuō)話(huà)，老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想:老師太累了，我要認真聽(tīng)講，不然回家就不做題了。果不其然，練習冊上的題一點(diǎn)都不，字歪七扭八，亂七八糟。我媽一查我犯了幾個(gè)錯誤，我媽就問(wèn)我:你上課聽(tīng)講了嗎？我結結巴巴地說(shuō):聽(tīng)聽(tīng)就是這樣。
下學(xué)期初三，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄了語(yǔ)文作業(yè)題，然后讓我們把答案寫(xiě)下來(lái)。黑板看不清，亂涂亂畫(huà)，亂加。其實(shí)我心里有一種不好的預感。第二天，老師真的生氣了，批評我，但是老師沒(méi)有打我�；蛘吣托牡慕逃�:你是老師的孩子，你要好好學(xué)習，要帶頭，不然你長(cháng)大了就沒(méi)有出路了。聽(tīng)了這話(huà)，我覺(jué)得特別慚愧，不僅對不起父母給我的報酬，也對不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心改正我的一些壞習慣，不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動(dòng)中心的教室里，想起老師說(shuō)的沒(méi)錯。我沒(méi)有什么要給老師的，只想親切地對老師說(shuō):謝謝老師！
語(yǔ)文老師的作文 篇26
她，不長(cháng)的頭發(fā)披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)哩！她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——王老師。
我覺(jué)得王老師就像天空一樣罩著(zhù)我們這些幼嫩、脆弱的樹(shù)苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！
王老師的要求有些嚴格，上課寫(xiě)作業(yè)時(shí)字跡要美觀(guān)、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫(xiě)字，可是總有“害群之馬”的時(shí)候。這時(shí)，王老師的頭上就會(huì )飄來(lái)幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。
王老師從一年級帶到我們三年級，隨著(zhù)這些“天氣”，我們的學(xué)習一點(diǎn)一點(diǎn)在上升。漸漸地，我發(fā)現“烏云密布”的天氣少了許多，“陽(yáng)光明媚”的天氣多了起來(lái)。
每一次，考試考好、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完、作業(yè)做完交給您。我的腦海里都會(huì )想起您批改作業(yè)、試卷、來(lái)不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴格，但我知道您都是為了我們好。
老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時(shí)間。您是一名教師，這看似簡(jiǎn)單的職業(yè)，卻含著(zhù)無(wú)數汗水和無(wú)數個(gè)奉獻。這種無(wú)私偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促進(jìn)我們不斷地前進(jìn)、到達理想的彼岸。我們以后會(huì )做的更好，希望您每天都“陽(yáng)光明媚”！
語(yǔ)文老師的作文 篇27
從注冊那一天，我就看見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師，冼老師，她是我們班的班主任。她的頭發(fā)銀黑交錯，臉上的皺紋是歲月的痕跡。她并不高，微胖的身材，五官端正，構成了平凡而有趣的她。
我的語(yǔ)文老師十分愛(ài)笑，眼睛瞇成一條縫，嘴角向上揚。每當同學(xué)們說(shuō)中了她心中的答案，或講到哪些有趣的事情，老師便笑了。
我的語(yǔ)文老師不僅愛(ài)笑，而且講課生動(dòng)、有趣。就拿第五課《七律·長(cháng)征》來(lái)說(shuō)吧！開(kāi)始，她先讓我們大聲朗讀這篇課文，接著(zhù)教我們詩(shī)意，理解詩(shī)人寫(xiě)作目的。當講到“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”時(shí)，她作了生動(dòng)的比喻：你們怎樣理解“逶迤”這個(gè)詞呢？它是彎彎曲曲連綿不斷的樣子，也就是說(shuō)，五嶺山山脈多，并且長(cháng)，可是在紅軍眼里，不過(guò)像翻騰的細小波浪。她還怕我們不明白，用粉筆在黑板上畫(huà)了一條起伏都很小的波浪線(xiàn)，并進(jìn)一步解釋?zhuān)簭潖澢奈鍘X山脈在紅軍眼里像小波浪，可以看出紅軍不怕困難，勇往直前的精神……一節課下來(lái)，我對課文中心思想和它的詩(shī)意等都理解了，腦海里的知識井然有序。下課鈴響老師宣布下課時(shí)，我跟著(zhù)同學(xué)們大聲地說(shuō)：“謝謝老師，老師再見(jiàn)！”
我喜歡我那平凡而有趣的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇28
我們的`語(yǔ)文老師是位幽默風(fēng)趣的女老師。
她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙善解人意的大眼睛，還有一張言談機智的嘴巴。她經(jīng)常把自己的那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)學(xué)生辮，再加上一身學(xué)生裝，哈！活像一個(gè)“外國留學(xué)生”！
她非常和藹可親，有一個(gè)活潑可愛(ài)的兒子，才一歲半！我們都叫他“小石頭”，因為他的臉蛋像鵝卵石一樣圓滑。我們的語(yǔ)文老師允許我們和“小石頭” 玩，甚至于有時(shí)候還 讓我們摸摸她那可愛(ài)的“學(xué)生辮”！
一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，于是老師便讓那位同學(xué)先回答。不料那位同學(xué)很緊張，站起來(lái)一時(shí)吞吞吐吐地，不知怎么回答。這個(gè)時(shí)候，老師用她那雙美麗的大眼睛含笑注視著(zhù)這位同學(xué)，鼓勵他繼續講下去。待他講完，老師微笑著(zhù)讓他坐下，說(shuō)：“這位同學(xué)講得很好，我明白他的意思，只不過(guò)剛開(kāi)始因為緊張沒(méi)有表達好罷了�！币环�(huà)說(shuō)得那位同學(xué)熱淚盈眶。
這就是我們的語(yǔ)文老師，美麗大方、和藹可親而又善解人意。當然呀，我肯定喜歡她！
語(yǔ)文老師的作文 篇29
我的語(yǔ)文老師
我的語(yǔ)文老師就是我們的班主任徐老師，徐老師有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，前面留著(zhù)整齊又漂亮的“劉�！�，后面扎著(zhù)馬尾辮，看起來(lái)很精神。一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上同偶爾戴著(zhù)一幅眼鏡。她的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，我們都喜歡聽(tīng)她讀課文。
徐老師有時(shí)候很?chē)绤�，早讀的時(shí)候，有的同學(xué)遲到了，老師叫遲到的同學(xué)站到講臺上，拍照發(fā)到微信群里，讓家長(cháng)們看看今天誰(shuí)遲到了。從今以后，我們班遲到的人越來(lái)越少。有的同學(xué)不交作業(yè)，老師就讓他們放學(xué)留下來(lái)補作業(yè)。后來(lái)，老師讓我記沒(méi)有交作業(yè)名單發(fā)到微信群里，有一次，我們的體育老師通知說(shuō)，臨時(shí)調課，讓我們去操場(chǎng)上體育課，結果我沒(méi)有記名單，被徐老師吵了一頓，還讓我寫(xiě)檢查。從此以后，即使體育老師叫我們去上體育課，還是有其它事情，我下課還是要回班收作業(yè)。因此，我們班不交作業(yè)的同學(xué)也越來(lái)越少。通過(guò)這幾件事，我們班上的同學(xué)都開(kāi)始嚴格要求自己，我們班上的成績(jì)也越來(lái)越好了。
從徐老師來(lái)到我們班，我們班就有了很大的變化，我們班的衛生越來(lái)越好，得過(guò)兩次衛生紅旗，紀律也越來(lái)越好，也得過(guò)兩次紀律紅旗。路隊也很好，得過(guò)一次路隊紅旗。
我愛(ài)我的班級，我更愛(ài)我的徐老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇30
她，睿智聰慧；她，看上去嬌小柔弱，但做事雷厲風(fēng)行；她對我們嚴格要求，但關(guān)心倍至。她就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師是位愛(ài)學(xué)習，愛(ài)研究的老師。她的女兒告訴我們，劉老師經(jīng)常每天很早就起床開(kāi)始讀書(shū)、學(xué)習了。我仿佛看到了一個(gè)瘦瘦的身影映在幽幽的燈光里。我們在學(xué)習《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文時(shí)，她閱讀了許多關(guān)于宋慶齡的書(shū)，而且還讓我們讀了《宋慶齡傳》。這段時(shí)間，劉老師又帶領(lǐng)我們學(xué)習了景點(diǎn)速度，并教我們用新穎的吟誦方法學(xué)習了許多首古詩(shī)。
劉老師還是位敬業(yè)的好老師。為了能讓我們多學(xué)一些關(guān)于吟誦的知識，劉老師決定讓全班同學(xué)每天早上七點(diǎn)半就到校，親自為我們做示范。當我們做得不好時(shí)，劉老師便會(huì )一遍一遍耐心地教。時(shí)間長(cháng)了，劉老師的嗓子就啞了。盡管如此，她仍帶著(zhù)麥克風(fēng)做示范。劉老師的聲音回蕩在教室里，我們都被劉老師的吟誦深深打動(dòng)了。
我真是太幸運了，能有如此好的語(yǔ)文老師。能與劉老師一起在文學(xué)的海洋里遨游、馳騁，領(lǐng)略中華文化的瑰麗，是多么幸福呀！
語(yǔ)文老師的作文 篇31
我們的語(yǔ)文老師不僅戴著(zhù)一副眼鏡，而且把自己的武器“大嗓門(mén)”也帶來(lái)了，對，要把她的武器結合在一起的話(huà)，就成“羅網(wǎng)”。凡是那些自投羅網(wǎng)的人觸摸了她的“高壓線(xiàn)”，那個(gè)人就被“羅網(wǎng)”包起來(lái)，只能聽(tīng)任她的挨批神器罰抄課文。
她上課不像其他老師一樣帶擴音器，而帶的是“語(yǔ)文老師牌大嗓門(mén)”。她完全可以靠大嗓門(mén)打天下了。說(shuō)話(huà)時(shí)也用大嗓門(mén)，批評自投羅網(wǎng)的人也用大嗓門(mén)，連談笑風(fēng)生也用大嗓門(mén)。
有段時(shí)間我“綠”字經(jīng)常寫(xiě)錯，凡是看到“綠”字，就問(wèn)全班同學(xué)。誰(shuí)經(jīng)常把綠字寫(xiě)錯？大家就會(huì )異口同聲地說(shuō)：“是健爍”。語(yǔ)文老師問(wèn)我：“氺”部不要寫(xiě)成什么？不要寫(xiě)成“水”。我回答。恭喜你，答對了!我心有余悸地坐在椅子上。
誰(shuí)說(shuō)“羅網(wǎng)”系統只靠大嗓門(mén)的，“鷹眼”配上特級眼鏡裝備，立馬掃瞄著(zhù)班里的每個(gè)同學(xué)。如果有人在偷偷觸碰老師的高壓線(xiàn)——開(kāi)小差的話(huà)，語(yǔ)文老師就會(huì )利用大嗓門(mén)和罰抄課文的雙重攻擊把你擊敗，大家以后就不敢開(kāi)小差了。
“大嗓門(mén)”老師用她的三大法寶征服了我們。我們對待學(xué)習時(shí)就不敢絲毫懈怠，否則就被她的三重武器攻擊，在她的領(lǐng)導下，我們班的語(yǔ)文常常排全年級第一名，這可是“大嗓門(mén)”老師的功勞呢！
語(yǔ)文老師的作文 篇32
每個(gè)人都有老師，有的人的老師是種植物，有的人的老師是動(dòng)物，可我今天寫(xiě)的老師是我一、二年級的新語(yǔ)文老師。
在我剛上一年級時(shí)，我的語(yǔ)文老師是我的班主任，她天天都發(fā)脾氣，我剛上一年級沒(méi)幾個(gè)月就沒(méi)來(lái)學(xué)校了，到一年級下半年時(shí)，我又回到班級時(shí)，發(fā)生了個(gè)令我開(kāi)心的事！
我剛回到班，看見(jiàn)同學(xué)們都在聊天，我背著(zhù)書(shū)包，回到座位上，上課鈴響了起來(lái)，第一節課剛好是語(yǔ)文課，我心里有點(diǎn)緊張，突然，有位美麗的老師走了進(jìn)來(lái)，她說(shuō)她是我們的新語(yǔ)文老師。老師開(kāi)始講課，她微笑著(zhù)把今天的課題寫(xiě)在黑板上，我也開(kāi)始喜歡上這個(gè)老師了。
有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)錯了很多，老師把我叫到她旁邊，我走過(guò)去，老師剛開(kāi)口，我的心有些怕，她輕輕地說(shuō)：“這些題怎么錯了？是不是不會(huì )？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她把這些題清清楚楚地給我再講了一遍，我訂正好了后，我更喜歡這位語(yǔ)文老師了！我每天把她當成自己的姐姐，有時(shí)我不開(kāi)心，她也會(huì )安慰我。所以，我深深地感受到了來(lái)自老師的關(guān)懷。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么的短暫，晃如短短的一分鐘一轉眼就過(guò)去，我上三年級時(shí)，就轉學(xué)了，可我心里一直還保留那位老師的位置。
語(yǔ)文老師的作文 篇33
我的語(yǔ)文老師，姓黃，因此我們都叫她“黃老師”。
她并不是很高，但卻也算不上矮。剪了一頭整齊的短發(fā)，沿一條靠左邊些的“溝壑”向左右兩邊分，梳理得一絲不茍，微微泛著(zhù)點(diǎn)金黃色，遮住了耳朵。但在走路時(shí)，頭發(fā)微微飄起，卻也還是看得見(jiàn)的。白皙的額頭下的眉毛并算不上濃密，只是淺淺地勾勒了兩筆，卻也別有一番風(fēng)味。高挺的鼻梁，櫻桃小嘴，說(shuō)話(huà)時(shí)一張一合的，隱隱約約可以看到兩排整齊潔白的牙齒。顴骨從側面看有些微微凸起，夾著(zhù)高挺的鼻梁，在燈光下，皮膚看上去也是好極了！
而這畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，在于她的眼睛，算不上濃密的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一對明亮的晶體，瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分，只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。
一雙美麗的眼睛在笑起來(lái)的時(shí)候瞇成一條縫兒，這雙眼睛里可以看到無(wú)限的溫柔，和黃老師的性格相互映襯，讓人深深地被吸引。
但，這是一雙會(huì )變的眼睛，它既有兔子的溫柔，也有老虎的厲害，當然，這是在你犯了錯誤的前提下。我們見(jiàn)到最多的還是前者，后者是極少數的，有時(shí)即使很生氣，下一秒卻又能對著(zhù)我們笑得很開(kāi)心，這一點(diǎn)和我們的班主任也是極為相似的。
這就是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇34
我們的語(yǔ)文老師是我們學(xué)校的德育主任。她高高的馬尾辮，每天穿著(zhù)樸素而又不失幾分華麗的衣服，一條琥珀項鏈優(yōu)雅地掛在脖子上。講課時(shí)，她洪亮的聲音，能傳到教室的每一個(gè)角角落落。眼睛炯炯有神，目光不僅是一支支讓我們心驚膽戰的利箭，也是一把把幫助我們打開(kāi)知識樂(lè )園的鑰匙。
有一次，老師發(fā)火了，原因好像是幾個(gè)調皮的“慣犯”又開(kāi)始了他們的閑言碎語(yǔ)，這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，我感到一條隱形的導火線(xiàn)被點(diǎn)燃了。果不其然，老師批評了他們，那語(yǔ)氣好像被霜凍住了，連周?chē)目諝舛己孟癖粌鲎×恕?/p>
還有一次，我們做《配套練習冊》時(shí)，有一道關(guān)于課外的題目，因為老師有豐富的生活經(jīng)歷，所以就給我們興致勃勃地講解起來(lái)，從大禹治水到宇宙飛船，從天文地理到音樂(lè )美術(shù)，幾乎無(wú)所不知，因此，我們也津津有味地傾聽(tīng)著(zhù)。她常常邊講題，邊給我們普及知識。
當然，老師也不忘對我們進(jìn)行感恩教育，她常說(shuō)：“你們要珍惜現在呀，等你們踏進(jìn)了社會(huì )，就知道沒(méi)那么容易了。你們的吃穿住行，都來(lái)自你們的父母，一定要珍惜呀！”
我愛(ài)你，老師，感謝您的辛勤付出，我們會(huì )更加努力的！
語(yǔ)文老師的作文 篇35
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭烏黑的卷發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師——季老師。
季老師寫(xiě)的字可漂亮了，像印出來(lái)的一樣，方方正正。她對全班的字體也很?chē)栏�，只要有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)字寫(xiě)得不好，她就讓那個(gè)同學(xué)重新寫(xiě)一遍；相反，如果一個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得很好，季老師就會(huì )大力夸獎她一番，這個(gè)同學(xué)就立馬成為大家羨慕的對象，也同時(shí)有了“寫(xiě)字高手”的稱(chēng)號。
季老師上課要求很?chē)栏�，一定要三十二雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)她，誰(shuí)要是有小動(dòng)作，就會(huì )被她的秘密武器——粉筆頭“襲擊”，雖然不是每擊必中，但威懾力也足夠了；如果兩個(gè)人在交頭接耳，她就會(huì )使出絕世神功——“穿心眼”，好像一眼就把人的心看透，嚇得說(shuō)話(huà)的同學(xué)趕緊捂住嘴巴不說(shuō)了。有了這兩樣“法寶”，我們班同學(xué)上語(yǔ)文課都特別認真。
當然，有這樣“特別”的老師，我很慶幸。因為老師的嚴格要求，我們才能如節節攀升的竹子，破土而出，直入云霄，所以，我要感謝老師。我也會(huì )勤奮學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報老師！
語(yǔ)文老師的作文 篇36
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文。打小時(shí)候起我就喜歡語(yǔ)文!上了小學(xué)以后，我認識、學(xué)習了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著(zhù)方方正正的中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍。我瀏覽了雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城，體會(huì )到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習的故事……
長(cháng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆痕寫(xiě)出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆，獨自一人在書(shū)桌前寫(xiě)自己的感受、理想;那白色的紙張頓時(shí)充滿(mǎn)活力。久而久之，我的寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到作文獎時(shí)的情景——興奮、激動(dòng)、喜悅充滿(mǎn)了我的心。
有人說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學(xué)是自然科學(xué)的基礎，而語(yǔ)文則是基礎中的基礎。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解、解答數學(xué)題呢?
我愛(ài)語(yǔ)文，因為它使我的生活更加充實(shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎?
語(yǔ)文老師的作文 篇37
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一對丹鳳眼，兩彎柳葉眉，戴著(zhù)眼鏡。紅紅的臉，就好像蘋(píng)果到了秋天。櫻桃般的嘴巴。說(shuō)話(huà)極是好聽(tīng)。身材苗條，穿著(zhù)講究。
我們語(yǔ)文老師的手很巧，非同一般人。既然說(shuō)到這里我來(lái)給大家講講她的手怎么巧吧！她會(huì )做各種各樣的花有百合、向日葵、玫瑰、月季、康乃馨……成了花的海洋。還會(huì )插孔雀，花瓶。還會(huì )做糖，蛋糕。還會(huì )做女生頭上用的發(fā)卡有時(shí)候還給我們班的女生扎頭發(fā)。簡(jiǎn)直就像個(gè)藝術(shù)家。
我的語(yǔ)文老師很慈祥，很偉大，具有慈母般的溫暖。記得有一次我們班的同學(xué)生病了。那時(shí)候老師把她背到醫務(wù)室，讓醫生給她看病。我看那時(shí)候老師急的一會(huì )兒給她媽媽打電話(huà)一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)起她的衣食起居。我想只有母親對自己的孩子會(huì )這樣，并且她們只是師生關(guān)系。這不由得讓我感到了一股強大的力量不是親人勝似親人的感覺(jué)。每當晚上老師查寢室時(shí)都會(huì )說(shuō)：“有誰(shuí)不舒服的請及時(shí)告訴我，晚上蓋好被子不要感冒了�！�
我想說(shuō)既然有這樣好的老師教那我應該好好學(xué)。取得好成績(jì)來(lái)報答老是對我們的愛(ài)。
語(yǔ)文老師的作文 篇38
我的語(yǔ)文老師今年三十六七歲的樣子，她長(cháng)著(zhù)一張清秀的臉，高高的鼻梁下面有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，彎彎的眉毛，非常漂亮，可給我印象最深的還是她那一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
老師總是一邊上課一邊用這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，注視著(zhù)這個(gè)，盯著(zhù)那個(gè)，時(shí)而提醒大家上課要認真聽(tīng)講，時(shí)而期待大家暢所欲言。時(shí)而贊許大家精彩的表現……
記得有一次，語(yǔ)文課上老師讓我們小組討論，然后選代表發(fā)言。我們小組的同學(xué)都讓我講，可是時(shí)間非常緊，我的發(fā)言?xún)热葸�沒(méi)完全整理好。就該我了，我只好臨時(shí)抱佛腳，可是由于緊張，答到一半，就實(shí)在講不下去了，這時(shí)我發(fā)現老師正在注視我，那目光里好像充滿(mǎn)了信任和鼓勵。好像在對我說(shuō)：“很好，加油。就是這樣的，快、快……”奇怪，我好像突然從老師眼里找到了答案。也不知道那來(lái)的那么多詞，順利地說(shuō)出了自己的想法，贏(yíng)得了全班同學(xué)的掌聲。
多少次，就這樣，從老師那雙平常的眼睛里，我找到了不平常的啟迪，是老師的眼睛鼓勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
我心目中的語(yǔ)文老師，不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚的宇宙中的一顆明星、永遠閃爍。
語(yǔ)文老師的作文 篇39
在學(xué)校里，幾乎上過(guò)四五年級的學(xué)生都認識許老師，她是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們五（2）的班主任。
許老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。許老師很?chē)绤�，但嚴厲中有幽默的感覺(jué)！非常地招人喜歡，和同學(xué)們相處的很好。
五年級開(kāi)學(xué)的第一周，剛交作業(yè)，她就找我們的“麻煩”了。一上課，許老師就煞有其事地說(shuō)：“同學(xué)們，字如其人，有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)不認真，撕掉重新寫(xiě)，每個(gè)人的字跡和他的長(cháng)相有關(guān)，字漂亮的同學(xué)說(shuō)明長(cháng)得很好，字不漂亮的同學(xué)……”說(shuō)著(zhù)意味深長(cháng)地看掃視了一圈。
媽呀！言外之意就是說(shuō)，字不漂亮的同學(xué)就是不可愛(ài)嘛！誰(shuí)愿意做不可愛(ài)的人呢？這些同學(xué)望著(zhù)作業(yè)本吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。等他們把字寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮了，再一次把作業(yè)交給老師時(shí)，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時(shí)間來(lái)做作業(yè)，值得嗎？”不得不說(shuō)，這個(gè)班主任可真“麻煩”！哎，真麻煩！
說(shuō)也奇怪，盡管“嚴厲”班主任不斷找同學(xué)們“麻煩”，班里同學(xué)反而都進(jìn)步了，學(xué)習氣氛濃厚了，課堂紀律也變得更好了。我們對“嚴厲”的班主任也越來(lái)越好，越來(lái)越喜歡了。
語(yǔ)文老師的作文 篇40
我們班有一位漂亮、優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——全老師。她身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙老鷹般的眼睛，留著(zhù)齊耳短發(fā)，上課時(shí)會(huì )講一些笑話(huà)，所以，我們都愛(ài)上了她的課。
不過(guò)，她也有嚴厲的時(shí)候，她的“鷹眼”是每個(gè)同學(xué)都害怕的。
記得有一次，我們上《黃河的主人》這一課，全書(shū)師轉過(guò)去寫(xiě)黑板，讓我們記在筆記本上，在全老師寫(xiě)的那幾分鐘時(shí)間里，我們班坐在最后一排的兩名同學(xué)在玩飛機戰，為了不被老師發(fā)現，他們的動(dòng)作很小，不過(guò)，這怎么能躲過(guò)全老師的鷹眼呢？只見(jiàn)全老師馬上轉了過(guò)來(lái)，眼睛緊盯著(zhù)那對同桌，仿佛有殺氣一樣，那對同學(xué)看到全老師在盯著(zhù)他們，嚇得魂都沒(méi)了，馬上坐直。老師看他們不敢再鬧了，又開(kāi)始繼續上課。
全老師雖然嚴厲，但是也很幽默。還有一次，是考試結束了，全老師開(kāi)始改試卷時(shí)，我們很想知道自己的分數，都圍著(zhù)老師看試卷，全老師為了讓同學(xué)們散開(kāi)，不要圍著(zhù)她，就說(shuō)：“不要擋著(zhù)我的‘Wi—Fi’信號！”我們都笑著(zhù)走了。
在全老師的影響下，我們的成績(jì)越來(lái)越好了，也越來(lái)越會(huì )做人了。
語(yǔ)文老師的作文 篇41
我輕輕按下手機鍵，把微信聊天永遠定格在了相冊里。
那是我的語(yǔ)文老師，一直陪伴了我五年的鄭老師的微信，上個(gè)學(xué)期因為生寶寶，所以還不能回校工作，我陷入了深深的思念，開(kāi)始回憶從前的一點(diǎn)一滴。
剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我還是個(gè)懵懂的孩童，走進(jìn)教室還有幾分害羞，是她滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接我們，披著(zhù)短發(fā)，笑著(zhù)給我們安排座位，當時(shí)，我一下子喜歡上了這位和顏悅色的老師。
三四年級時(shí)，我也有幾分成熟，但還是不免會(huì )犯錯，有一次在擦黑板時(shí)，不小心把粉筆盒打翻了，急得差點(diǎn)兒掉眼淚。鄭老師知道了，并沒(méi)有責怪我，而是溫柔的開(kāi)導我，讓我那脆弱的心靈堅強起來(lái)。
上六年級了，我已從無(wú)知的孩子變成了即將升入初中的小學(xué)生，但鄭老師還是像從前那樣鼓勵我，而且，發(fā)來(lái)的那條微信也讓我深受感動(dòng)，她說(shuō)希望小妹妹，她的女兒像我一樣優(yōu)秀。我驚呆了，因為我從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師這樣鼓勵學(xué)生。我相信，在鄭老師的激勵和我的努力之下，我會(huì )變得越來(lái)越好。
人一生中見(jiàn)過(guò)的人、看過(guò)的人很多，但唯有鄭老師和她的那句話(huà)，我會(huì )永遠記在心中。
語(yǔ)文老師的作文 篇42
她長(cháng)著(zhù)一張秀氣的圓中帶方型的臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的秀發(fā)，自然地披著(zhù)。她經(jīng)常穿職業(yè)裝，有時(shí)還會(huì )穿些小長(cháng)裙。她高興時(shí)和藹可親，不高興時(shí)像一只兇惡的小老虎，他就是我們的語(yǔ)文老師――孫老師。
孫老師如黑貓警長(cháng)般，特別神奇，無(wú)論我們做了什么錯事，都逃不過(guò)她的眼睛。有一次下課，有兩個(gè)同學(xué)拿著(zhù)剪刀玩耍，上課了，就以為沒(méi)事兒了，可誰(shuí)知還沒(méi)上課幾分鐘，孫老師就黑著(zhù)臉走進(jìn)了教室，把那兩個(gè)同學(xué)狠狠地批評了一頓，原來(lái)，他們打架的時(shí)候，孫老師在對面看著(zhù)呢，沒(méi)想到孫老師還有“千里眼”呢!
孫老師可真是“火眼金睛”，在作文本上，在細微的錯也逃不過(guò)孫老師的眼睛，寫(xiě)錯的字，孫老師都會(huì )用紅筆仔細的圈出錯，并在旁邊打上小方框，要求我們及時(shí)改正，就樣在孫老師的指導下，我們的作文寫(xiě)的越來(lái)越好了。
我們的語(yǔ)文孫老師，性格十分“古怪”，有時(shí)和藹可親，有時(shí)又那么嚴厲，還有時(shí)像一個(gè)無(wú)所不能的黑貓警長(cháng)。無(wú)論怎么樣，她都是我最喜歡的老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇43
這學(xué)期我們班迎來(lái)了一位新語(yǔ)文老師——劉老師，他個(gè)子不高，身材微胖，鼻梁上架著(zhù)一副圓形黑框眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)的樣子。
原以為男老師都很?chē)烂C，不成想劉老師講課非常幽默。前幾天，講到文字的起源時(shí)，劉老師把我們想成一個(gè)部落，去探索古代的一些故事，想象著(zhù)我們班長(cháng)在古代砍了一頭大象，然后怎么用文字或圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。劉老師講得繪聲繪色，我們也仿佛身臨其境，原本抽象的文字知識學(xué)起來(lái)竟然十分有趣。頓時(shí)，對這位難得一見(jiàn)的男語(yǔ)文老師的好感油然而生。
劉老師不但幽默，而且知識淵博。之前接觸過(guò)的老師很少會(huì )注意到作者介紹，而劉老師每次談到作者，都會(huì )給我們拓展很多課本上不曾講過(guò)的內容，劉老師課上侃侃而談，我們聽(tīng)得津津有味，原本漫長(cháng)枯燥的語(yǔ)文課竟成了我們每天的期待。
劉老師不光教我們語(yǔ)文，還會(huì )給我們講《藍色海洋》、《環(huán)境教育》等，仿佛沒(méi)有劉老師不會(huì )的知識。
風(fēng)趣幽默、知識淵博，像園丁呵護花草一樣呵護我們，這樣的老師由不得我們不喜歡。
語(yǔ)文老師的作文 篇44
瞧，這位身穿休閑西裝，身材高大的人是誰(shuí)呢？他就是我們現在三年級的語(yǔ)文老師——宗老師。
剛升入三年級，我們都怕怕的，哇，來(lái)了一個(gè)男老師，兇不兇��？以前都是女老師教我們，這個(gè)男老師不知道是不是和她們一樣的，我們都交頭接耳的。
宗老師一頭烏黑的、短短的頭發(fā)，看起來(lái)非常精神，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，挺著(zhù)個(gè)肚子，走起路來(lái)不緊不慢的。
宗老師在學(xué)習上對我們要求十分嚴格，不過(guò)他也是一個(gè)幽默的人。上課時(shí)他不墨守成規地教我們，而是用一些吸引大家對語(yǔ)文課感興趣的方法。記得有一次，宗老師和我們講起了他的童年故事，把大家逗得哈哈大笑，宗老師也笑了起來(lái)，每次枯燥乏味的語(yǔ)文課都會(huì )變得生動(dòng)有趣。
宗老師不光很幽默，而且知識淵博。他不光教書(shū)本上的知識，還經(jīng)常教我們課外知識，讓我們懂得二年級的學(xué)生剛進(jìn)入中年級，好多東西都是陌生的，包括遇見(jiàn)一位男教師，對他們來(lái)說(shuō)也是新鮮的。雖然語(yǔ)句有些稚嫩，但把自己的真切感受還是完完整整地寫(xiě)了出來(lái)。她把老師統一的特點(diǎn)“嚴格”一筆帶過(guò)，寫(xiě)出了他們最在乎的東西，即便不華麗，也不失真實(shí)，作為剛進(jìn)入三年級的學(xué)生，也是不錯了。
語(yǔ)文老師的作文 篇45
我的老師，是一個(gè)和藹可親的人，我們稱(chēng)她王老師，她是我這最后一年的小學(xué)生涯中最舍不得的人。王老師是個(gè)好老師，別人都知道，我們班的情況有點(diǎn)差，幾乎只要有老師來(lái)，下學(xué)期就會(huì )走，但王老師不一樣，她陪伴了我們兩年半，雖說(shuō)是短，但我們已對她感情至深。一次，我看到了我們以前的班主任，她已經(jīng)是一年級的老師了，同學(xué)們都去和她打招呼，我也不例外，同學(xué)們好像對她的感情是留戀、是回歸。我，卻不是，直到王老師踏進(jìn)我們班門(mén)的那一刻起，我便認定，她，王老師，一輩子都是我的小學(xué)老師了。
王老師，謝謝您兩年來(lái)包容了我們的愛(ài)講話(huà)、愛(ài)打鬧的壞習慣，每一次，學(xué)校展覽板上貼出任何關(guān)于學(xué)校教師的貼紙，我都會(huì )擠進(jìn)去看，看有沒(méi)有您的名字。我記得有一次，學(xué)校展出優(yōu)秀教師的名單，我仔仔細細的找，卻沒(méi)有您的名字......
親愛(ài)的王老師，您每一次的包容，我們都記得，記得有一次，我值日遲到了，您叫我到辦公室去問(wèn)您改罰抄什么內容，我膽戰心驚的小步走去，我兢兢業(yè)業(yè)的推開(kāi)門(mén)，來(lái)到您更前，您卻說(shuō)不要抄了，下次注意就行
王老師，謝謝您，兩年來(lái)一直對我們的關(guān)懷和寬容。謝謝您，王老師！
語(yǔ)文老師的作文 篇46
我語(yǔ)文的老師是胡老師，她是我最喜歡的老師。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，經(jīng)常披在背上，就像一片黑色瀑布。臉蛋紅通通的，眼睛水靈靈的，像兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光。她的嘴巴小小的，笑起來(lái)像彎彎的月亮。
記得有一次中午，胡老師在講臺上批改作業(yè)，就叫我們自己做自己的事兒。我就選擇了做作業(yè)。我做著(zhù)做著(zhù)，忽然停了下來(lái)，咬著(zhù)筆頭，愁眉苦腦地坐在自己的座位上。胡老師看見(jiàn)了，問(wèn)我：“你怎么了，為什么不做了呢？”我垂頭喪氣地回答：“唉我有一道題不會(huì )做”她對我招招手，說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，上來(lái)，我教你吧！”我連忙拿著(zhù)作業(yè)，三步并作兩步跑了上去。胡老師低著(zhù)頭看了看，指著(zhù)我不會(huì )的地方耐心地講了起來(lái)：“你再讀讀這句話(huà)”胡老師仔仔細細地講，我認認真真地聽(tīng)。不到一會(huì )兒，我就把這道題的所有的意思全弄懂了。我眉開(kāi)眼笑，感激地對胡老師說(shuō)：“謝謝您！您教我的我會(huì )好好記住的！謝謝胡老師！”胡老師摸摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“不客氣！”
胡老師是最和藹可親的老師，我希望胡老師能一直在我身邊。
語(yǔ)文老師的作文 篇47
我的老師，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈似的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏似的嘴巴，一個(gè)高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳，她是我的語(yǔ)文老師，她很羅嗦，但我知道她也是為了我們好!
老師是初一級的級長(cháng)，她開(kāi)心的時(shí)候，笑得像一個(gè)蜜桃，很甜!
老師上課時(shí)，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)很和藹。比如：我們一上課不認真，老師就會(huì )叫他起來(lái)，站一節課，然后下課讓他去辦公室“喝茶”，這樣，同學(xué)們也不敢上課講話(huà)了!
老師不只是我們三班的語(yǔ)文老師，還是四班的班主任，四班的同學(xué)們都在夸老師，很美，很可愛(ài)，很善良!
老師有時(shí)很和藹，每次我們去辦公室問(wèn)她我不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她總是以微笑來(lái)迎接我們的，老師有事很幽默，上課上我們猜謎語(yǔ)啊，玩游戲之類(lèi)的，讓課堂上充滿(mǎn)了歡樂(lè )!
我們語(yǔ)文老師每天都來(lái)上課，從來(lái)不請假，就算感冒，都來(lái)學(xué)校教我們知識。
我知道老師很辛苦，所以，我會(huì )在期末考的時(shí)候，爭取考好，為老師爭光，也為我們班級爭光!
在這里我想對老師說(shuō)：“謝謝您，老師。謝謝你，一直栽培我。謝謝你，一直鼓勵我。謝謝你，一直信任我!!”
語(yǔ)文老師的作文 篇48
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候，好像會(huì )說(shuō)話(huà)：加油，同學(xué)們!尖尖的鼻子下面有著(zhù)櫻桃似的小口，外加一頭烏黑的秀發(fā)，和藹、美麗、溫柔、大方都是她想掩蓋都掩蓋不了的優(yōu)點(diǎn)。
語(yǔ)文課上，她常常用她那美妙的聲音帶領(lǐng)我們在神秘的世界遨游，我們仿佛看到了高聳入云珠峰，看到了翩翩起舞的荷花，看到了天安門(mén)的雄偉壯麗……當我們沉浸在課文中，有一位頑皮的同學(xué)在抽屜里玩起了玩具，為了不打攪我們，楊老師走到他的身旁，輕輕地拍了拍他的桌子，用眼神來(lái)示意他不要玩了。
作文本上，再細微的差錯都逃不過(guò)她的火眼金睛。面對同學(xué)們的錯誤，楊老師總是耐心地將錯誤圈畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上批注，再畫(huà)上好詞好句，最后寫(xiě)上評語(yǔ)。楊老師的評語(yǔ)總是能激發(fā)我對寫(xiě)作的興趣。
我愛(ài)楊老師，因為她有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，她如母親般時(shí)常關(guān)心著(zhù)我們，在我們失敗時(shí)鼓勵我們前進(jìn)，成功時(shí)一起分享喜悅；在我們犯錯時(shí)，耐心的為我們糾正錯誤。她是我們的良師，也是我們真摯的朋友。
我的語(yǔ)文老師，她好像一根火柴，犧牲了自己照亮了我們，好像一陣春雨，潤物細無(wú)聲，又好像一米陽(yáng)光，照亮我們前行的路。
語(yǔ)文老師的作文 篇49
明亮的眼睛，鼻子上架起一個(gè)黑色眼鏡，中等身高，不胖不瘦的身材，嘴里還有一對虎牙。
孟老師十分愛(ài)喊我們“孩子們”，弄得我們怪不好意思：有一次老師要我們寫(xiě)作文，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的就是老師愛(ài)喊我們“孩子們”，剛念完，孟老師就對我們說(shuō)：“孩子們，這位同學(xué)觀(guān)察的很仔細�！苯淌乙幌伦觽鱽�(lái)一陣大笑。
老師還愛(ài)唱歌。有一篇課文里有一句：春天的故事響徹大江南北，老師便說(shuō)：“我小時(shí)侯就天天唱這首歌�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，就要求老師長(cháng)一段，老師不好意思的笑笑，說(shuō)：“我唱的不還……”還沒(méi)等孟老師說(shuō)完，我們便七嘴八舌的說(shuō)：“老師唱嘛！”“就唱一句�！薄耙欢ê芎寐�(tīng)的！”……孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑，終于答應我們了，不過(guò)只唱一句，老師輕輕的唱了起來(lái)。正唱著(zhù)時(shí)，不知道是誰(shuí)不識趣的笑了一聲，老師尷尬的沖我們笑笑，閉緊了嘴巴。
孟老師還愛(ài)笑，見(jiàn)到她時(shí)，老師總是笑瞇瞇的，仿佛沒(méi)有一點(diǎn)煩惱。老師笑的那么開(kāi)心，那么快樂(lè )，那么甜美……有的時(shí)候，我就好羨慕孟老師，羨慕她天天都能那么快活……
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，是真心的喜歡！
語(yǔ)文老師的作文 篇50
大大的眼睛，小巧的嘴巴，俏麗的馬尾辮，還有讓我十分羨慕的身材。大家想知道這是誰(shuí)嗎？她就是我那既溫柔又漂亮的語(yǔ)文老師——盛兵艷老師！
在我的印象中，盛老師是最溫柔的老師。她對我們班上同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護都是有目共睹的。有一次，盛老師讓我們班所有同學(xué)在教室里寫(xiě)試卷，不懂的可以問(wèn)她，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，在閱讀短文的部分遇到了難題：小女孩為什么要我幫她去買(mǎi)報紙？她又為什么要在那么晚的時(shí)間里去買(mǎi)報紙？我抓耳撓腮始終想不明白。這時(shí)，盛老師用她那溫柔細膩的聲音仔細地向我解釋著(zhù)。我聽(tīng)著(zhù)直點(diǎn)頭，心想：哦，原來(lái)是這樣��！盛老師笑著(zhù)說(shuō)：“明白了吧�！薄班拧笔⒗蠋煹闹v解讓我之后寫(xiě)同一類(lèi)型的閱讀題都輕而易舉完成了。
還有一天，我正在寫(xiě)課堂基礎訓練。一不小心，把書(shū)本旁邊的鉛筆弄掉了，我剛準備撿，就發(fā)現盛老師在溫柔地望著(zhù)我。哦，原來(lái)盛老師已經(jīng)幫我撿起來(lái)了。我不好意思地沖她笑了一下，便趕緊把多余的筆放進(jìn)筆袋里去了。
我喜歡盛老師那溫柔的眼神，可親的笑容，盛老師，我愛(ài)您！
語(yǔ)文老師的作文 篇51
教我的老師有許多，但是令我印象最深的是現在的語(yǔ)文老師——程老師，程老師不胖不瘦，中等的身材，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，高高的鼻子上架著(zhù)一副銀邊眼鏡。雖然程老師她有時(shí)很?chē)烂C，但她平時(shí)是一個(gè)和藹可親的老師。
每次上課，程老師看真我們，目光總是那么明亮，笑容面面的給我們講課，程老師寫(xiě)的字一行行，一排排清秀工整。上課時(shí)，程老師常常會(huì )讓我們寫(xiě)上一些片段，老師也和我們一起寫(xiě)，我最喜歡聽(tīng)老師讀自己寫(xiě)的隨筆了。
剛開(kāi)始我不怎么會(huì )寫(xiě)作文，不是表達不全面就是寫(xiě)成流水賬，是程老師的耐心輔導才有了慢慢的進(jìn)步。
記得又一次我們寫(xiě)《去地質(zhì)博物館》這篇作文寫(xiě)“地震小屋”我沒(méi)有寫(xiě)具體。于是老師讓我想想在小屋中看到的和感覺(jué)到的然后讓我描述，描述不好還要加上做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)程老師耐心的輔導我終于完成這篇作文，交老師批改。
我看著(zhù)老師的筆在手指尖靈活地舞動(dòng)，程老師認真的看著(zhù)每句話(huà)，嚴肅地修改著(zhù)。不一會(huì )，我作文稿被程老師用紅筆批的密密麻麻。
看到了這些，我的心情久久不能平息。我真心對程老師說(shuō)一句：“程老師，您辛苦了！”
語(yǔ)文老師的作文 篇52
從小班到現在，我的語(yǔ)文老師也有四、五位了。但給我印象最深的，是現在教我語(yǔ)文的蘇老師。
三十多歲的她，溫文爾雅，普通話(huà)不僅字咬得準，而且還抑揚頓挫。
她很重感情，也要求我們把每篇課文讀得生動(dòng)形象。記得她帶我們學(xué)習《在大海中永生》這篇課文時(shí)，她慷慨激昂，讀得抑揚頓挫，仿佛我們當時(shí)就在現場(chǎng)目睹了“骨灰撒大海，鮮花送偉人”這震憾人心的場(chǎng)面。
可蘇老師的聲音嘎然而止，而我卻仍在發(fā)呆，直到同桌碰了我一下，我才醒來(lái)。
她還很?chē)烂C，尤其是在寫(xiě)字這一塊。有一次，我上課走了神，老師忽然走來(lái)，我就潦草地寫(xiě)上了答案。到了交作業(yè)的時(shí)候，我慌神了，心里想這怎么辦。但時(shí)間不等人，還沒(méi)等我交上去，老師就一把抓住作業(yè)，定睛一看：“鮑籽宜，你給我過(guò)來(lái)！”我慢吞吞地走過(guò)來(lái)，老師二話(huà)不說(shuō)，拿起尺子就在我手上打了幾下，還說(shuō)道：“看你敢不敢！”
我不知道該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)形容我的老師，只知道是她擦亮了我朦朧的雙眼，是她把我引進(jìn)知識的海洋。
語(yǔ)文老師的作文 篇53
我的語(yǔ)文老師姓周。她長(cháng)著(zhù)一雙像黑葡萄似的眼睛，小小的嘴巴總是掛著(zhù)微笑，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)粉色的眼鏡。
周老師的聲音非常親切，講起課來(lái)繪聲繪色。為了讓每個(gè)同學(xué)喜歡語(yǔ)文課，周老師很用心，把課堂安排的豐富多彩，使我們上課都很投入，很專(zhuān)心。
記得有一次語(yǔ)文課，周老師走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現教室里鬧哄哄的，原來(lái)教室里飛來(lái)了一只蜜蜂。周老師見(jiàn)我們無(wú)法安靜下來(lái)上課，就讓我們仔細觀(guān)察這只小蜜蜂。同學(xué)們爭先恐后的說(shuō)出自己的發(fā)現。課堂頓時(shí)變得活躍起來(lái)。也不知過(guò)了多少時(shí)間，周老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，請安靜！現在請大家寫(xiě)一篇作文《不速之客》�！蔽覀儌�(gè)個(gè)寫(xiě)得都又快又好，一節課功夫就完成了。
周老師的課讓我們在快樂(lè )的氛圍中積累了很多知識。
周老師還是一個(gè)很和藹，很關(guān)心同學(xué)的好老師。
記得有一次，我中午吃飯的時(shí)候，肚子疼的厲害，周老師連忙讓我去校醫室擦點(diǎn)藥�；氐浇淌液�，我還是疼痛難忍，這時(shí)候周老師連忙打通了我媽媽的電話(huà)，讓我回家好好休息。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)很用心的老師，一個(gè)和藹可親，關(guān)心同學(xué)的老師。
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇54
都說(shuō)老師是園丁，澆灌學(xué)子辛苦自己，都說(shuō)老師是紅燭，照亮他人犧牲自己，我的語(yǔ)文老師也不例外。他對我們無(wú)微不至。又要求嚴格。
每次一上課語(yǔ)文老師拿著(zhù)本子器宇軒昂的說(shuō)上課了，接下來(lái)他利索的把作業(yè)本發(fā)下來(lái)，一邊說(shuō)的請大家把作業(yè)本翻到37頁(yè)只見(jiàn)同學(xué)們把作業(yè)齊刷刷的翻到37頁(yè)。接下來(lái)老師又立刻說(shuō)道請大家保持安靜立刻開(kāi)始完成作業(yè)。
接下來(lái)整個(gè)教室都只充滿(mǎn)了筆尖在書(shū)本上劃過(guò)的嘩嘩聲。不僅如此，若讓老師發(fā)現字跡難看的就會(huì )嚴厲的拿起作業(yè)本，毫不猶豫指著(zhù)字跡難看的地方說(shuō)請你馬上從新改正。同學(xué)們說(shuō)我們的老師是不是很?chē)栏癜 ?/p>
當然我們都知道老師雖然很?chē)栏�，但是都出于對我們的�?ài)，還記得有一次有一位同學(xué)突然地昏倒。老師匆匆忙忙的從辦公室趕來(lái)立馬抱起同學(xué)，把他送進(jìn)了醫院，那天老師忙上忙下連飯都顧不上吃，老師還會(huì )對成績(jì)不理想的同學(xué)關(guān)心的說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，語(yǔ)文認真不偷懶就會(huì )學(xué)好的，同學(xué)們聽(tīng)了這樣的話(huà)都堅定了自己的信念，將投入自己十分的熱情。
這就是我的語(yǔ)文老師，即使園丁又是紅燭，這就是我們的老師!
語(yǔ)文老師的作文 篇55
四年過(guò)去了，我從慒慒懂懂的小女孩，變成了愛(ài)學(xué)習，有理想的少年。從前我們整天只知道玩耍不愛(ài)學(xué)習，是您讓我們明白學(xué)習的重要性。
記得二年級的時(shí)候，有一次玩“抖竹”時(shí)把一個(gè)小朋友的嘴唇打傷了。我很傷心，很自責，很后悔，害怕回家被爸爸媽媽責罰�？蛇@都沒(méi)用，世上沒(méi)有“后悔藥”，我哭了很久，把眼睛都哭紅腫了。是您替我向對方媽媽說(shuō)情，又向我父母講明情況，告訴他們我不是有意傷人的，是不小心。之后您開(kāi)導我跟我說(shuō)道理，調節我的心情，讓我開(kāi)朗起來(lái)。
還有一次，我的倉鼠丟了。我很難過(guò)，偷偷地哭了三天。在課間休息時(shí)，我忍不住哭了出來(lái)。不小心被您看到了。做早操時(shí)您問(wèn)我為什么哭？我如實(shí)地把來(lái)龍去脈告訴了您。您聽(tīng)著(zhù)我的訴說(shuō)告訴我："說(shuō)不定小倉鼠去找媽媽呢"！把我都說(shuō)笑了。您不僅是我的老師，更是我的知心伙伴。
當我們在操場(chǎng)上玩耍時(shí)，您在教室里批改作業(yè)，豆大的汗珠從您臉頰滑落。炎熱的夏天，您站在天橋上注視著(zhù)我們，害怕我們“玩過(guò)頭”。老師您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護著(zhù)我們。
��！我的老師您是多么的純潔，高尚，勤勞。我感謝您周老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇56
在教過(guò)我的老師中，我印象最深的是現在教我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師原先教我們數學(xué)，這學(xué)期才改教我們的語(yǔ)文。
張老師很老了，花白的頭發(fā)，臉上布滿(mǎn)皺紋，他既不高也不矮，鼻梁有點(diǎn)挺，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的。
張老師在課堂上，時(shí)常跟我們開(kāi)玩笑，講笑話(huà)，朗誦他發(fā)表的詩(shī)詞。張老師對測驗優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，獎品不是很昂貴，是大如拇指頭圓圓的巧克力糖，考分越高獎勵糖的顆數越多。
張老師其實(shí)對我們也是很?chē)绤柕�，嚴厲是張老師的一個(gè)特點(diǎn)。上課時(shí)，張老師不準我們把手放在下面，不準我們在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、吵鬧。如果他發(fā)現了哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，他就拿起教鞭，高高舉起，狠狠打在同學(xué)的桌子上，那是在提醒他，讓他專(zhuān)心聽(tīng)課。有不交作業(yè)的同學(xué)，放學(xué)后張老師會(huì )坐在教室門(mén)口，一個(gè)個(gè)檢查，不完成的不讓出教室。有時(shí)，張老師會(huì )把累計多次不完成作業(yè)的同學(xué)名單發(fā)到家長(cháng)群里。我們知道，張老師對我們的嚴厲，其實(shí)都是為了我們的好。
在我心中，張老師是一位很優(yōu)秀的老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇57
我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師斯斯文文的，而且說(shuō)話(huà)也很溫柔，待人也很和藹。
有一天上語(yǔ)文課，我們班上人稱(chēng)“搗蛋鬼”的某同學(xué)不知說(shuō)了什么話(huà)，引得全班哄堂，語(yǔ)文老師放下手中的課本，緩慢地說(shuō)：“一個(gè)人說(shuō)話(huà)他是怎么樣的，靈魂就是怎么樣的，某人同學(xué)，你要好好想想你的靈魂是怎么樣的�！蓖瑢W(xué)們便七嘴八舌地說(shuō)：“是黑的”“是邪惡”“是丑陋的”“是黑乎乎的”……老師心平氣和地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這樣說(shuō)別人不就和他一樣了，那你們的靈魂豈不是和他一樣了嗎？”教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，靜得一根針掉地上都聽(tīng)得清，大家都低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)，老師便帶著(zhù)鼓勵地說(shuō)：“一個(gè)人要是知道了自已的錯，并改正，那還是個(gè)好孩子�！蓖瑢W(xué)們漸漸又活潑起來(lái)了，最后，這堂課圓滿(mǎn)上完。
語(yǔ)文老師不但溫柔，還會(huì )鼓勵同學(xué)。
在新老師來(lái)的第一堂課上，上課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但全班沒(méi)有一個(gè)回答。我剛想舉起手來(lái)，又縮了回來(lái)，怕說(shuō)錯了，被全班嘲笑。老師望著(zhù)我，好像在說(shuō)，不怕，我便舉起了手，回答了，對了。
��！老師，你如一盞明燈照亮我的前程。
語(yǔ)文老師的作文 篇58
他身材如竿，眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著(zhù)一副高度近視眼鏡，給人一種很有學(xué)問(wèn)的感覺(jué)。他就是我的語(yǔ)文老師——張老師。
我喜歡他愛(ài)班如家的精神。他雖然不是我們的班主任，但他每天都會(huì )早早地來(lái)到教室。不是看是否有人遲到，就是要求我們大聲朗讀課文；不是看桌椅擺得整不整齊，就是檢查垃圾桶里有沒(méi)有垃圾。正是因為他的關(guān)心，我們班的衛生才能常常是第一名。
我敬佩他認真的工作態(tài)度。他負責學(xué)校的后勤工作，每天都會(huì )把教學(xué)樓的衛生檢查好幾遍。此外，他在教學(xué)方面也是一樣。每天下午放學(xué)后，他都會(huì )在辦公室里批改作業(yè)，備課。
我更喜歡他的幽默風(fēng)趣。記得有一次，老師上了很長(cháng)時(shí)間的課，一直沒(méi)有休息，我們都有點(diǎn)暈，當老師讓另一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我不由自主的站了起來(lái)。突然，全班哄堂大笑。老師說(shuō)：“你怎么也站起來(lái)了？是不是怕這位同學(xué)緊張呀？”同學(xué)們聽(tīng)了這句話(huà)，笑的前仰后合。有了這個(gè)小插曲，我們頓時(shí)精神倍增，又專(zhuān)心投入學(xué)習中了。
哦，張老師，您既是恩師，又是我們的人生楷模。我們愛(ài)您！
語(yǔ)文老師的作文 篇59
我喜歡我的語(yǔ)文老師一一胡老師。
胡老師，有一頭烏黑的頭發(fā)。明亮的眼睛上架著(zhù)一副近視眼鏡，看起來(lái)很斯文。一張櫻桃一樣的小嘴時(shí)時(shí)刻刻給我們講無(wú)數有趣的知識，同學(xué)們都喜歡她。
下課的時(shí)候，同學(xué)們總是圍著(zhù)胡老師，和她聊天、開(kāi)玩笑，有時(shí)候她還和我們一起玩耍。有的同學(xué)就問(wèn)胡老師:“老師，什么馬最大？”“河馬！哈哈！”同學(xué)們也喜歡給胡老師捶背，但是又害怕給胡老師捶疼了，因為大家知道胡老師很辛苦。
有一次，我們班寫(xiě)習字冊，劉樂(lè )同學(xué)寫(xiě)的字特別難看，特別不認真。胡老師看見(jiàn)了劉樂(lè )的字，首先是批評劉樂(lè )，過(guò)了一會(huì )兒，胡老師就輔導她。她像媽媽一樣，溫柔地扶著(zhù)劉樂(lè )的手寫(xiě)字，劉樂(lè )的字就變得認真起來(lái)了。
還有一次，胡老師要用自己的午休時(shí)間幫我們班在學(xué)校吃小飯桌的同學(xué)輔導。她讓我們默字，默錯的字改一行，還讓我們做《階梯閱讀》……過(guò)了些日子，在學(xué)校吃小飯桌的同學(xué)明顯進(jìn)步了許多。
我喜歡胡老師，既溫柔又關(guān)心我們的學(xué)習。
語(yǔ)文老師的作文 篇60
我的語(yǔ)文老師，從外表上看她普普通通，人到中年還有一點(diǎn)發(fā)福。但人不可貌相。不平凡的是她的那顆心。她不僅教給我們知識，更重要的是她教給我們做人的道理，讓我們懂得品味人生的喜、怒、哀、樂(lè )，懂的珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )從現在做起。她不但是一個(gè)正直、仁慈上進(jìn)的人，而且自己總在靜靜的為我們做榜樣，我敬佩我的語(yǔ)文老師。
每當我看到我的語(yǔ)文老師，我心里就有一種興奮的感覺(jué)。不僅僅是老師那張慈祥的臉，能給我理解和信任，更重要的是老師的話(huà)語(yǔ)暖人心。已記不清老師幫我解決了多少學(xué)習和生活上的困難，因此，每當我望見(jiàn)我的語(yǔ)文老師的身影，心中便覺(jué)無(wú)比親切，我的老師像媽媽。
老師讓我們樹(shù)立遠大的理想，叫我們做自覺(jué)學(xué)習的主人。要求我們說(shuō)到就要做到。他還常對我們說(shuō)：“中國的未來(lái)是一個(gè)競爭的時(shí)代，只有真材實(shí)學(xué)才能立足這個(gè)社會(huì )�！蔽覀兊睦蠋熕痪褪沁@樣的人嗎？她就像一本百科全書(shū)，能告訴我們想要的知識，這一點(diǎn)著(zhù)實(shí)讓我們佩服。
語(yǔ)文老師在我的眼中，就像一座高大的塑像。
語(yǔ)文老師的作文 篇61
你知道我最喜歡的老師是誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧，他就是教我的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有一雙大大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，紫紅的嘴巴，他愛(ài)穿寬松的衣服、褲子。
張老師是個(gè)嚴厲的老師。我們班的男生特別調皮，常常把張老師惹得大發(fā)雷霆，張老師走到跟前，把教鞭高高舉起，狠狠地落在課桌上，那是相當響的，會(huì )把那些不聽(tīng)課吵鬧的同學(xué)鎮住。對于屢教不改的同學(xué)，張老師也失望透頂。我知道，張老師的嚴厲，是希望我們好好學(xué)習，長(cháng)大了成為社會(huì )有用的人，不要成為社會(huì )的敗類(lèi)。
張老師，也有溫柔的一面，我們生病呀，什么的，他總是帶我們去醫院看病，我們沒(méi)有錢(qián)時(shí)，他還為我們墊付醫藥費。張老師對我們很好，他把知識毫無(wú)保留地教給我們，我們不會(huì )的題他會(huì )耐心的給我們講解。
張老師的毛筆字很漂亮，詩(shī)也寫(xiě)得很好，他還出了一本厚厚的詩(shī)詞集呢，張老師的才華，在我們學(xué)校是無(wú)人能及的。
這就是我的語(yǔ)文老師，他永遠是我的榜樣！
語(yǔ)文老師的作文 篇62
文質(zhì)彬彬、博學(xué)多才、優(yōu)雅、負責任、人人面前平等。你一定想到這個(gè)人是誰(shuí)了吧！她就是我們的田老師。
田老師的教學(xué)方式大部分是從幽默方向出發(fā)的，教學(xué)質(zhì)量百分之百，我們班的大部分同學(xué)對語(yǔ)文很感興趣。而且老師對每一個(gè)同學(xué)都是平等的，從來(lái)也不偏向某一個(gè)同學(xué)。
田老師有一雙明亮的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，很有修養。老師一笑就像是一朵百合花綻開(kāi)了。我很喜歡老師每天都帶著(zhù)笑容進(jìn)教室。
說(shuō)起田老師的優(yōu)點(diǎn)，那可多了：負責任、為同學(xué)的安全著(zhù)想、關(guān)心同學(xué)、不嫌棄任何一位同學(xué)，還是一個(gè)大才女……
要說(shuō)田老師的缺點(diǎn)，那還真不太好說(shuō)，我就提一提建議吧！
田老師，我希望你多多保護好您的嗓子，保持自己的好嗓音，給我們更好的講課。
有時(shí)候某些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)完成，您陪他們認真的補作業(yè)，有時(shí)天黑了，也不能早點(diǎn)回家。沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)覺(jué)得老師太嚴厲了，但這也是一個(gè)負責任的老師的行為，如果不負責的老師讓沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)走了，其實(shí)這是害了他們。
田老師，我愛(ài)您，我一定會(huì )聽(tīng)您的話(huà)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
語(yǔ)文老師的作文 篇63
我的語(yǔ)文老師是沈老師。她長(cháng)得很瘦，有一頭棕色的披肩卷發(fā)，皮膚白白的。她的眼睛很大，只是眼睛有點(diǎn)近視，所以戴著(zhù)一副眼鏡，鼻梁高高的，嘴巴笑起來(lái)的時(shí)候微微上翹，顯得很迷人。
沈老師很?chē)绤�。每當我們讀書(shū)時(shí)聲音不洪亮，不整齊，或者她提問(wèn)的問(wèn)題我們沒(méi)有認真聽(tīng)講和回答的時(shí)候，她就把眼睛睜的大大的，眉毛一挑，一束嚴厲的目光從鏡片上方向我們全班同學(xué)掃射一遍，眼睛里還帶著(zhù)詢(xún)問(wèn)的意思，好像在說(shuō)；“為什么不回答問(wèn)題？要好好聽(tīng)講��！”這時(shí)，我們全班同學(xué)都趕快坐直身體，認真聽(tīng)講了。
當然沈老師也很溫柔。而且經(jīng)常在學(xué)習上給我們鼓勵，我的書(shū)寫(xiě)有時(shí)候不是很認真，寫(xiě)字很潦草，沈老師對我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予了鼓勵。有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的又快又好，沈老師走到我的身邊，用手摸摸我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)；“小伙子，你的字又進(jìn)步了！”我抬起頭，看見(jiàn)沈老師笑瞇瞇的眼睛變成了兩個(gè)彎彎的月牙，還露出了一口潔白的牙齒。接著(zhù)她又說(shuō)；“繼續努力��！”得到老師的表?yè)P，突然，我的心像吃了蜜一樣甜，于是我笑著(zhù)說(shuō)；“謝謝！我會(huì )加油的！”從此，我的字寫(xiě)的越來(lái)越工整了！
這就是我的語(yǔ)文老師——沈老師。她對我們又嚴厲又慈愛(ài)，我們都很喜歡她！
語(yǔ)文老師的作文 篇64
范老師來(lái)啦！不知是哪位同學(xué)長(cháng)長(cháng)地吆喝了一聲，同學(xué)們聽(tīng)到后，都像風(fēng)一樣飛奔回自己的座位，靜靜地等待范老師進(jìn)入教室。
范老師是我們的語(yǔ)文老師，長(cháng)著(zhù)一張方臉。他濃濃的眉毛下，是一雙炯炯有神的大眼睛，他左眉中間還藏著(zhù)一顆黑痣呢。
范老師非常幽默。上課的時(shí)候，每當看見(jiàn)有同學(xué)無(wú)精打采的打瞌睡時(shí)，他就會(huì )說(shuō)：你真用功，昨天晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚了吧？當看到有同學(xué)做小動(dòng)作的時(shí)候，范老師就會(huì )故意問(wèn)他：剛才我講到哪里了？這時(shí)同桌會(huì )好心提醒他，他就會(huì )回過(guò)神來(lái)，不再做小動(dòng)作了。
范老師的教學(xué)方法特別好。就拿上個(gè)單元的作文課來(lái)說(shuō)吧，他先讓同學(xué)們畫(huà)一張表格，回家仔細觀(guān)察自己的心愛(ài)之物，把樣子、用途、來(lái)歷和自己與心愛(ài)之物的故事填寫(xiě)在表格里。上課時(shí)，老師又讓同學(xué)們把提前準備好的表格拿出來(lái)，小組里互相說(shuō)一說(shuō)，還讓說(shuō)得好的同學(xué)上講臺說(shuō)。接著(zhù)，范老師也向我們展示了自己的心愛(ài)之物，那是他女兒送給他的一塊表。在范老師的悉心指導下，第一單元的作文，我們都寫(xiě)得很好，有十幾位同學(xué)的作文發(fā)表了呢！
我們都喜歡這位幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇65
我的語(yǔ)文老師30多歲。她很關(guān)心我們，但她有點(diǎn)嚴厲。她有一個(gè)高高的鼻子，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一張詼諧的“文學(xué)天才嘴”。
語(yǔ)文老師很關(guān)心我。有一次我病了，病了好幾天。我的心在燃燒。剛到學(xué)校，老師匆忙放下手中的筆，忘記了所有的疲勞，來(lái)到我身邊，熱情地說(shuō)：“你現在好些了嗎？”多注意你的身體！下課后我會(huì )幫你補課的！你先去上課！”在語(yǔ)文課上，我們都理解了老師教給我們的一些原則和知識。我上了一堂很混亂的課，好像我不明白似的�？雌饋�(lái)很無(wú)助。語(yǔ)文老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我先喝兩口水。我小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地寫(xiě)，說(shuō)得很清楚。我立刻理順了我的知識�？鞓�(lè )地走出了辦公室。在過(guò)去的幾天里，我已經(jīng)彌補了所有失去的知識。老師似乎太累了，病了，聲音嘶啞了。老師更關(guān)心我。
老師也有嚴格的時(shí)間，我去老師那里好幾次“喝茶”和“冰棍”嚴肅的時(shí)候，家長(cháng)們“請”吃大“餅干”。但我一點(diǎn)也不恨她。這對我來(lái)說(shuō)的。我非常愛(ài)我的老師。我的老師有多想念我的“媽媽”？
語(yǔ)文老師的作文 篇66
我最喜歡的老師是趙，他是我們的語(yǔ)文老師。
她有點(diǎn)胖，長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，小鼻子上有一雙閃亮的眼睛。她漂亮的耳朵藏在烏黑的頭發(fā)里，鼻子下面是一張兇狠健談的嘴。
她在班上很有條理。
在第一節語(yǔ)文課上。我大膽地舉手作了自我介紹。趙老師在同一天認識了我。我認為她的方法很好。它可以讓我們更大膽。到開(kāi)課的時(shí)候，我們就不會(huì )緊張了。
趙老師也很有趣。她不讓我們死記硬背，死記硬背是一種非常死板的教育方式。相反，她教我們靈活的學(xué)習方法。所以我學(xué)得很快。有一次，趙先生讓我們背誦課文。我們都不能背誦它。趙先生想到了一個(gè)好辦法。她先告訴我們，讓我們理解意思，然后讓我們背誦課文。你覺(jué)得怎么樣？這是一個(gè)好方法嗎？
趙老師很有趣但很?chē)烂C。
那一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，“你認為你的學(xué)習成績(jì)好嗎？”如果你學(xué)習好，你能在課堂上做一些小事嗎？把它扔掉！
我趕緊把它收起來(lái)，坐直了�？磥�(lái)在這位老師面前，沒(méi)有一件小事是可以做到的！
這是我最喜歡的老師，不是很好嗎？
語(yǔ)文老師的作文 篇67
我的語(yǔ)文老師洪老師的臉很黑，鼻梁很高，眼睛很大，身材不胖不瘦，正好。他要求很多，很?chē)栏�，不過(guò)他上課是有時(shí)也會(huì )小幽默一下哦，不會(huì )整天繃著(zhù)個(gè)臉，而不拘言笑哦！你可別誤會(huì )。
上個(gè)星期五，洪老師布置作業(yè)，我坐在后面沒(méi)聽(tīng)清楚，還以為只要寫(xiě)到左邊的倒數第四行呢�？墒�，下星期發(fā)作文時(shí)，唯獨我和其他幾位同學(xué)沒(méi)有作文。再一看洪老師手里捧著(zhù)幾張讀后感，我心中一喜，難道我的作文得了個(gè)優(yōu)秀？老師要讀給大家聽(tīng)？可是，再一等老師發(fā)話(huà)才知道這些讀后感是及格區里的，這一沉重的打擊，使幾秒鐘前還在喜悅的我，突然變得陰沉起來(lái)，心情由興高采烈轉成特別郁悶，我心想：作文我從來(lái)沒(méi)有得過(guò)及格呀？這要我怎么向媽媽交代，怎樣向爸爸交代呢？這時(shí)，老師讓我上去領(lǐng)試卷，我那時(shí)恨死洪老師了，他干嘛還要把試卷給我們，難道他一定要讓大家都知道是我們幾個(gè)作文沒(méi)寫(xiě)的好嗎？這樣一來(lái)，讓我都不敢在同學(xué)面前抬起頭了。不過(guò)，我的語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì )送很多歡笑給我們，讓我們笑口常開(kāi)，稱(chēng)為一個(gè)快樂(lè )的青年。
唉！我這個(gè)老師真是一個(gè)令人捉摸不透的人��！
語(yǔ)文老師的作文 篇68
依舊毫無(wú)頭緒，依舊不知如何下筆，但對語(yǔ)文老師的那份感恩之情卻仍然在心中蕩漾，那就下筆罷了，我心想，我可不愿像某些馬屁精一樣去拍馬屁，那就寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文老師的缺點(diǎn)吧。
語(yǔ)文老師的嗓門(mén)不太大，但和別的女老師一比，那可就是大象遇上了百靈鳥(niǎo)——不是一般的大�！奥暼绾殓姟币辉~，也許專(zhuān)為她而造。在我的腦海中，她若是一吼定然頗有魯智深之風(fēng)范。
玩歸玩，鬧歸鬧，別拿老師開(kāi)玩笑。我可不想背上個(gè)不“尊師敬長(cháng)”的罪名。其實(shí)老師還是很注重禮儀的。
記得有一次我在一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，不小心打了個(gè)嗝，嗝的聲音比較小，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了，便瞪了我一眼，那時(shí)的我生怕挨罰，但老師倒也沒(méi)有找過(guò)我�？墒悄且谎�，瞥到我身上就如同遭到雷擊一樣，到現在我還心有余悸。
對了，差點(diǎn)兒把這事兒給忘了，語(yǔ)文老師還有個(gè)大缺點(diǎn)，面相古板。倘若她在蠟像館一站，保準你認為她就是一尊蠟像呢。
缺點(diǎn)歸缺點(diǎn)，老師身上的優(yōu)點(diǎn)大大蓋過(guò)缺點(diǎn)，這就叫瑕不掩瑜。老師把她的滿(mǎn)腔熱血灑在了我們身上，有句古語(yǔ)怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)，“春蠶到死絲方盡”，呃，下一句忘了，反正也就那么個(gè)意思吧。最后賦詩(shī)兩首，表一表我對老師那顆感恩的心!
語(yǔ)文老師的作文 篇69
上半個(gè)學(xué)期都快完了，班里來(lái)了一位語(yǔ)文老師（代課老師）。
他瘦瘦高高的身材，略顯蒼白的臉上，有一雙大大的眼睛，走路不快不慢，說(shuō)話(huà)不高不低，一切都顯得普普通通。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，我們都沒(méi)把他當作一回事。但是我漸漸發(fā)現，仿佛誰(shuí)在暗中發(fā)布命令似的，我們一切都在慢慢地改變。例如：上課發(fā)言要舉手，寫(xiě)作業(yè)要工整，寫(xiě)錯的字要用修正貼貼上（你是不是覺(jué)得我們班原來(lái)很糟糕）。他明明確確地“規定”，我們認認真真地執行。
幾天以來(lái)，我們班的有些同學(xué)比較頑皮，老師說(shuō)什么說(shuō)什么就不做什么，常常把老師氣的頭上冒煙。他不是師范畢業(yè)的老師，而是我們學(xué)校的校長(cháng)，他沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，所以也就沒(méi)有我們原來(lái)的郭老師講的那樣好，不過(guò)他也十分用心的為我們備課。他不會(huì )講普通話(huà)，他每次講課都會(huì )有同學(xué)在下面偷偷的嘲笑他，盡管他知道，他也不會(huì )批評同學(xué)，只是當作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。
一切都在平平常常中經(jīng)行著(zhù)，與他普普通通的言行相互映襯，顯得那么和諧，順理成章。俗話(huà)說(shuō)春雨潤物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我感覺(jué)到撒向同學(xué)們身上的就是那催發(fā)萬(wàn)物的春雨。同學(xué)們沐浴這在春雨中如飲甘露，茁壯成長(cháng)。
他，就是我們的語(yǔ)文代課老師老師梁老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇70
古人云：“經(jīng)師易遇，人師難遇�！笨晌揖陀幸晃贿@樣的好老師——李老師，她有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一對炯炯有神的眼睛，她講課時(shí)一絲不茍，十分認真。
開(kāi)學(xué)第一節課時(shí)，她說(shuō)的話(huà)仿佛刻在了我心間，讓我記憶猶新。
李老師對我們說(shuō)一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。接著(zhù)，老師問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)家有書(shū)柜，家里有書(shū)柜的同學(xué)請舉手，大部分學(xué)生都舉起了手�？墒抢蠋熡謫�(wèn)到書(shū)柜里的書(shū)超過(guò)一百本的同學(xué)請舉手時(shí)，剛才舉手的同學(xué)很多都放下了手，現在只剩下三四個(gè)同學(xué)了。這時(shí)，李老師對我們說(shuō)多讀書(shū)對于語(yǔ)文的學(xué)習和寫(xiě)作都很重要，書(shū)讀得多了，作文也會(huì )寫(xiě)得好。李老師還說(shuō)現在小學(xué)考試的作文分是三十分，到了初中，作文分是四十分;到了高中時(shí)，作文分都達到五十分!由此可見(jiàn)，讀書(shū)是多么重要啊!
聽(tīng)完了李老師的話(huà)，我感觸頗深，是啊，讀書(shū)是多么重要，都能關(guān)系到以后的高考，以后我每天晚上都要讀書(shū)一小時(shí)，在以后的學(xué)習道路上，我還要讀更多書(shū)，更加努力地學(xué)習，在學(xué)習上，更上一層樓!
語(yǔ)文老師的作文 篇71
老師是多么光榮、令人向往的稱(chēng)呼啊!每個(gè)人都有自己的老師，我就有一位好老師——葛老師。
葛老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她很愛(ài)美，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，還將頭發(fā)燙成波浪一樣的造型，顯得很時(shí)尚，但并不失穩重大方。
記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我忽然感覺(jué)肚子有一點(diǎn)難受，我便彎著(zhù)腰，用右手捂著(zhù)肚子。我的同桌發(fā)現了我的異常，便舉手告訴了老師，只見(jiàn)老師三步并成兩步的從講臺那邊走到我面前，看著(zhù)我說(shuō)：“嘉偉，你哪里不舒服嗎?”我說(shuō)：“感覺(jué)肚子難受�！薄澳俏医o你倒一點(diǎn)熱水喝�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)就快速的走向教室辦公室，不一會(huì )老師端來(lái)一杯熱水。我端起杯子喝了幾口，感覺(jué)這水甜甜的，有一種親切的味道。我喝完水感覺(jué)肚子的疼痛好像輕了一點(diǎn)，老師說(shuō)：“馬上就要放學(xué)了，你忍一會(huì )，中午回家多喝點(diǎn)水，注意休息�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師，我想對您說(shuō)，我不會(huì )忘記您那慈祥的目光，也不會(huì )忘記您那和藹的聲音，更不會(huì )忘記您那沾滿(mǎn)粉灰的手。
語(yǔ)文老師的作文 篇72
無(wú)私奉獻，嘔心瀝血，春風(fēng)化雨，春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干，這些詞語(yǔ)名言，都是贊美老師的，都是為我們的老師而寫(xiě)的。在我的心里，有一個(gè)人，我不會(huì )忘掉，他就是我的語(yǔ)文老師：浦文奎。
我們的浦老師挺幽默的。今天，老師給我們講語(yǔ)文“每個(gè)人都有特點(diǎn)，但不可能特點(diǎn)多得說(shuō)不完，不然啊，就不是……”老師還沒(méi)有說(shuō)完，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“不是人!”老師說(shuō)：“嗯�！蓖蝗焕蠋煼磻^(guò)來(lái)了，說(shuō)：“啊，什么，什么，不是人?不對，不對，怎么會(huì )不是人呢?”哈哈哈，全班的同學(xué)都會(huì )罵人了。我笑的前傾后仰。老師笑著(zhù)又說(shuō)：“開(kāi)玩笑，開(kāi)玩笑，好了，繼續上課�！�
浦老師也很會(huì )關(guān)心人，有一次上語(yǔ)文課時(shí)，同桌秦杰不知什么原因，上課時(shí)突然嘔吐，把我嘔得全身都是。同學(xué)告訴了老師，老師先叫我出去洗一下，關(guān)心詢(xún)問(wèn)秦杰沒(méi)有事吧?又拿出一個(gè)布，擦得干干凈凈，又把吐上了東西的本子扔掉了，換了一個(gè)新本子，隨后又打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)把秦杰接走。最后也給我換一個(gè)新本子，和什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣繼續上課。
因為這幾件事，所以浦老師在我心中永遠不會(huì )淡忘。
語(yǔ)文老師的作文 篇73
我們現在的語(yǔ)文老師是三年級時(shí)才上任接手我們班的，大家可敬佩她了。
語(yǔ)文老師五十來(lái)歲，上課偶爾戴著(zhù)一副老花鏡，可是走起路來(lái)很帶風(fēng)，辦事雷厲風(fēng)行，絕不像天命之年的人。我最佩服的就是她有一雙火眼金睛。她那眼珠子可特別了，眼皮往外一翻，你都會(huì )嚇破半個(gè)膽，所以我們班沒(méi)有同學(xué)敢偷懶。
我們班的這位女老師還有一點(diǎn)特別厲害，那就是——“勤”。每天進(jìn)了校門(mén)，放下包包物品后，她就會(huì )馬上到班上來(lái)檢查我們頭一天家庭作業(yè)完成的情況。對于剛開(kāi)始那么幾個(gè)偷懶的孩子，徐老師不知采取什么妙招，居然事不過(guò)三，現在都懶不起來(lái)了。徐老師還時(shí)常下樓轉圈，只要按時(shí)完成任務(wù)的孩子，她都會(huì )陪著(zhù)你嬉戲打鬧乃至瘋玩，忘記了年齡，忘記了職業(yè)，儼然成了一個(gè)孩子王那種。
玩歸玩，不容小覷的還是她的嚴厲。如果你觸碰了她的底線(xiàn)——不好好表現，拖拉成性的話(huà)，那她偶爾也會(huì )給你加頓“竹筍炒肉絲”。相處兩年多，我們算是領(lǐng)教到了老師那剛柔并用、寬嚴相濟的愛(ài)!
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓人又愛(ài)又“恨”的老師!
語(yǔ)文老師的作文 篇74
我的語(yǔ)文老師，一舉一動(dòng)間，宛若江南才女，淺笑盈盈間，溢滿(mǎn)詩(shī)情。
一頭栗棕色的長(cháng)發(fā)，微微卷曲。柔軟而蓬松。鴉羽般濃密的睫毛，平添幾分孩童的天真。溫柔而淡雅。仿若詩(shī)香雅韻間，浸染出的女子。透著(zhù)淡淡的慵懶書(shū)卷氣。
如那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，三尺講臺上的她，付出著(zhù)，辛勞著(zhù)。又有如魯迅筆下的壽鏡吾老先生，她嚴而不厲，憶起種種，令人感悟著(zhù)，動(dòng)情著(zhù)。
初遇，便是在這三尺講臺上，她從那燦爛的陽(yáng)光中緩緩踱步而來(lái)，沐浴在那清輝中，引領(lǐng)著(zhù)我們確立少年之夢(mèng)，初窺語(yǔ)文之美。歲月靜好的淡雅和如水詩(shī)意在她身上所現。至今，仍印象深刻。她的課總令人念念不忘�！稘系亩臁防�，“所以，對老舍來(lái)說(shuō)，溫晴亦溫情�！薄稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》時(shí)的“對童趣不再的嘆惋�！痹�(shī)意的表述令人深感語(yǔ)言文字之美。
淡雅如水是她，辛勤無(wú)私是她，溢滿(mǎn)詩(shī)情是她，誨人不倦亦是她。
此，便為吾之語(yǔ)文老師，奉獻于三尺講臺，培育著(zhù)萬(wàn)千桃李。
語(yǔ)文老師的作文 篇75
我的語(yǔ)文老師姓鄧，是一個(gè)個(gè)子高挑，溫柔可愛(ài)的女老師。
“叮鈴鈴—”伴著(zhù)清脆的上課鈴，鄧老師走進(jìn)教室。同學(xué)們一見(jiàn)鄧老師來(lái)了，本來(lái)懶散的目光馬上來(lái)了個(gè)一百八十度轉彎，那可真叫神氣十足。
鄧老師上課語(yǔ)速不緊不慢，說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字都好像悅耳的音符，有節奏地流進(jìn)我們心中。課堂只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的聲音。
那一天上課，鄧老師笑瞇瞇地掏出幾包棒棒糖。
“同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？”
“圣誕節！”同學(xué)們歡呼雀躍。
“那么，老師們給你們每個(gè)人準備了一份禮物……”
沒(méi)等老師說(shuō)完話(huà)，機靈鬼們早已大聲說(shuō)：“棒棒糖！”
老師微笑著(zhù)叫幾名同學(xué)把糖發(fā)下去。
在同學(xué)們開(kāi)心地吃糖時(shí)，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“我給大家送棒棒糖，有幾層含義�！蓖瑢W(xué)們豎起耳朵，仔細地聽(tīng)�！暗谝粚�，是要同學(xué)們體會(huì )一下甜的滋味，人的生活中有苦也有甜，要適當放松自己；第二層是希望同學(xué)們在新的一年中更加地棒……”
我品嘗著(zhù)棒棒糖，思考著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。以前根本沒(méi)有想到，價(jià)格不高的棒棒糖，卻有這么深的含義。
我喜歡我的鄧老師，到現在我還清楚地記得關(guān)于棒棒糖真正的含義。
語(yǔ)文老師的作文 篇76
“叮玲玲�！�，上課鈴響了，同學(xué)們趕緊坐到了自己的座位上，這時(shí)走進(jìn)一位高高的個(gè)子，白白的皮膚的女老師，她就是我們的語(yǔ)文老師，張文萍老師。張老師走上了講臺，用慈祥的目光看著(zhù)我們大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習第十課，‘葡萄溝’”。接著(zhù)張老師就有聲有色地給大家講了起來(lái)。
大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)講，我這時(shí)沒(méi)有聽(tīng)講，在座位下面偷偷玩起了小玩具�？晌业男�(dòng)作沒(méi)能躲過(guò)張老師那雙明亮的眼睛，張老師一邊朗讀課文，一邊走到我的座位前，我急忙收了玩具，張老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，嚴肅地對我說(shuō)：“上課不能玩東西，要好好聽(tīng)講”。我慚愧地低下了頭。下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上玩去了，我沒(méi)有出去玩，而是拿出了語(yǔ)文書(shū)認真看了起來(lái)。
上課鈴響了，開(kāi)始上課了，張老師微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“孟鮮同學(xué)利用課間時(shí)間，把上課沒(méi)有聽(tīng)講的地方補了回來(lái)，沒(méi)有影響后面的學(xué)習，知道有錯就改，大家要向她學(xué)習。我沒(méi)想到，這點(diǎn)小事也讓老師看到了，我從老師慈祥的目光中看到了鼓勵。我們的張老師，就象一把金色的鑰匙，為我們打開(kāi)心靈和知識的大門(mén)，我們的老師是多么可敬可親��！
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