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以我的老師為主題的作文（通用24篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的以我的老師為主題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以我的老師為主題的作文 1
我們的劉老師是我在育賢小學(xué)認識的第一位老師，她既是我們的第一位班主任，也是教了我們三年，對我們有著(zhù)很深感情的老師。
記得在一年級入學(xué)測試時(shí)，當我緊張地走進(jìn)教室里，只見(jiàn)一位戴著(zhù)眼鏡，面容和藹可親的老師坐在那里，她親切的話(huà)語(yǔ)，消除了我的緊張，隨后，測試非常順利，最后老師讓我背了一首《登幽州臺歌》后，滿(mǎn)意的讓我走了。出來(lái)后，爸爸媽媽趕緊問(wèn)我怎么樣，我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事呀�！遍_(kāi)學(xué)后，我才知道，她就是我們的班主任。
劉老師對我們班的每個(gè)同學(xué)都非常地關(guān)心和了解。一開(kāi)始，我的發(fā)音總是不太準確。劉老師總是鼓勵我，上課時(shí)，讓我多回答些問(wèn)題，平時(shí)多讀多看一些好的.課外書(shū)，很快我有了很大提高，劉老師又讓我同其他同學(xué)代表我們班多次參加了古文詩(shī)詞表演，使我有了很大進(jìn)步。
劉老師現在已經(jīng)不當我們的班主任了，但她對我們的班級，對我們每個(gè)同學(xué)還是像從前一樣負責和關(guān)心，我們班里的很多大事，馬老師也總是和劉老師一同商量解決，現在，我們也總是能經(jīng)�？吹絼⒗蠋熋G的身影。
以我的老師為主題的作文 2
我踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)遇到的第一位老師是云老師，她已經(jīng)陪我走過(guò)了三年的校園生活。
云老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛鑲在可愛(ài)的瓜子臉上，經(jīng)常面帶微笑。
記的剛上小學(xué)的時(shí)候，我拿筆的姿勢不正確，老師手把手教我如何拿筆。但是，當老師不注意的時(shí)候，我又恢復了錯誤的姿勢，她發(fā)現后，不但沒(méi)有生氣，而且還很耐心地對我說(shuō)：“如果你不能改正這個(gè)錯誤的姿勢，將來(lái)寫(xiě)字不但會(huì )比別人慢好幾倍，還會(huì )影響字的清晰和美觀(guān)，甚至影響你的視力�！崩蠋熅瓦@樣給我苦口婆心地講道理，并請同學(xué)和父母監督我的握筆姿勢�，F在，我已經(jīng)切身感受到了正確拿筆的.好處，也體會(huì )到了云老師的用心良苦。別看這事小，但云老師也要求我們認真對待。也許這就是云老師常說(shuō)的：“勿以事小而不為之�！�
云老師在學(xué)習上對我們的嚴格要求，看似不近人情，但是在生活中她其實(shí)非常關(guān)心、愛(ài)護我們。在生活上關(guān)心我們。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼。我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪我非常慶幸遇到這樣一位好老師，我喜歡她。
以我的老師為主題的作文 3
我們的班主任李老師是一個(gè)慈祥，愛(ài)幽默搞笑，關(guān)心我們的好老師。
他濃眉大眼，長(cháng)著(zhù)一頭有點(diǎn)向上卷的頭發(fā)，兩個(gè)大鼻孔和一張向上翻的嘴。美中不足的是他的鼻梁上"裝”了兩扇"擋風(fēng)玻璃”。他沒(méi)課上時(shí)，便挺首他的"將軍肚”在校園里漫步，他那兩條粗胳膊好像一下子就能把你舉過(guò)頭頂，他的大腿就像兩根粗柱子。遠遠望去，不知道的人還以為是哪個(gè)重量級舉重選手來(lái)到我們學(xué)校呢。
李老師上課時(shí)，就像別人演小品似的`，幽默搞笑，上課就像玩游戲一樣。這樣使我們在開(kāi)心中即高興又學(xué)到了知識。不過(guò)，他有時(shí)也兇，你上課不聽(tīng)課，跟同學(xué)相逗，那你就是自討苦吃，冷不防就挨了一腳。不過(guò)，很少有這種情況。有的大多數都是罰掃地而己。掃地有時(shí)一掃就是一周，甚至更久。如界白天你不佩戴�；栈蚣t領(lǐng)巾，那你這準備好錢(qián)吧，反正每次不佩戴�；栈蚣t領(lǐng)巾就罰一元錢(qián)。如果你錢(qián)多，就大可不戴。
這就是我的老師，我覺(jué)得他是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中最好的一個(gè)，我為我是他的學(xué)生而自豪，為我是他的學(xué)生而驕傲。
以我的老師為主題的作文 4
梁老師是我的語(yǔ)文老師，因為我非常喜歡語(yǔ)文，也就格外喜歡梁老師了。雖然我不知道她的準確年齡，但是她在我的心目中很年輕，梁老師中等個(gè)兒，長(cháng)的不胖也不瘦，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，它能洞察我們每個(gè)同學(xué)的心思。
梁老師教學(xué)很認真。她講課總是那么生動(dòng)、形象、有趣，使我們一聽(tīng)就明白，假如偶爾還有同學(xué)一時(shí)聽(tīng)不懂，梁老師會(huì )耐心的再講一遍，直到聽(tīng)懂為止。
上課的時(shí)候，梁老師十分嚴格，一絲不茍。課余時(shí)間對我們和藹可親，就象好朋友一樣。她平等的.對待每一個(gè)同學(xué)，從不偏聽(tīng)偏信心于任何一位同學(xué)，對每一位同學(xué)的學(xué)習都有十分關(guān)心，同學(xué)們都有喜歡她。有一次，梁老師生病住院，好長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)來(lái)上課，大家都很想念她，有的同學(xué)連做夢(mèng)都夢(mèng)到她，同學(xué)們都希望梁老師能早日康復，為我們來(lái)上課。在梁老師的精心輔導下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)總是第一。
在教師節來(lái)臨之際，我衷心的感謝梁老師為我們做出的一切。
以我的老師為主題的作文 5
我的老師有很多：數學(xué)老師、語(yǔ)文老師、音樂(lè )老師、舞蹈老師、體育老師……可我最喜歡的還是我的數學(xué)老師--聶老師。
聶老師高高的身材，高而挺的`鼻子上架著(zhù)一副“二餅”，笑起來(lái)時(shí)，還有酒窩呢！
聶老師十分愛(ài)同學(xué)們。
記得有一次，我們學(xué)校組織大掃除。小紅、小明、小強擦窗戶(hù)；我、小紅、小剛擦桌子，其余的的男生女生掃地。我們都和賣(mài)力的干著(zhù)。這時(shí)，正在擦窗戶(hù)時(shí)，一不小心失手了，從上面摔了下來(lái)，小明的頭被桌子撞得出了血，我們慌極了。當聶老師知道這個(gè)不信的消息時(shí)，急匆匆地往教室里趕。到了教室，聶老師二話(huà)不說(shuō)，抱起小明就往醫務(wù)室趕。那正是大夏天，聶老師熱得汗流浹背。
聶老師一邊走一邊安慰小明：“小明，你是個(gè)堅強的孩子，我相信你，堅持��！”
過(guò)了幾個(gè)星期，小明的頭好了�？伤墓φn怎么辦？每天放學(xué)后，聶老師都幫他補課到很晚。這時(shí)數學(xué)考試，哈哈！小明96分！看聶老師多愛(ài)我們��！
我愛(ài)我的老師，但我更愛(ài)我的數學(xué)老師--聶老師。
以我的老師為主題的作文 6
我的英語(yǔ)姓谷，我們大家都非常敬佩她。
人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己卻照亮了別人；老師像園丁，辛勤的培育著(zhù)我們這些幼小的苗兒；老師像母親，給了我們無(wú)私的愛(ài)�！澝览蠋煹脑�(huà)實(shí)在是太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完。
我們的谷老師，在課堂上嚴格要求我們，但是在課下，谷老師好像就是我們的大朋友，和我們一起做游戲。帶著(zhù)我們踢毽子，跳皮筋，打口袋。孫老師講的英語(yǔ)課生動(dòng)有趣，用語(yǔ)言和動(dòng)作清楚的把課文要表達的.意思全部表達出來(lái)。在數學(xué)課上，孫老師讓那些無(wú)聊的數字動(dòng)了起來(lái)，好像它們也會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。
谷老師，兩年過(guò)去了。您雙鬢的白發(fā)是不是因為我們太操勞了？在寒冷的夜晚，人們都休息了，而您還在燈下為我們修改英語(yǔ)作文。
谷老師，我記得有一次，我的一個(gè)好朋友在課間不小心受傷了，手上被柳條劃了一道口子，血流了一地，您看見(jiàn)了就馬上放下手中的教案，帶著(zhù)那個(gè)同學(xué)去包扎傷口。您心疼地問(wèn)：“孩子，疼嗎？”那個(gè)同學(xué)對老師笑了笑，說(shuō)：“老師，我沒(méi)事，一點(diǎn)兒也不疼，都是我不小心�！�
這就是我的英語(yǔ)老師。為了學(xué)生可以付出一切，老師，我們永遠敬佩您！
以我的老師為主題的作文 7
劉老師是我們的班主任，教我們語(yǔ)文。她的課上得可好了。她的心也好，對我們班的每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她總是用她那雙含深情的眼睛，教育我們，教給我們只是和做人的道理，帶給我們關(guān)懷和愛(ài)心。
開(kāi)學(xué)的第一天，她一走進(jìn)教室，就向同學(xué)們打了一個(gè)招呼，她的聲音都給人一種特別親切的感覺(jué)。
記得有一回，我扭傷了腳，一個(gè)多星期才去上學(xué)。上課時(shí)，我時(shí)不時(shí)揉了揉腳，劉老師看見(jiàn)了，用眼睛望了望我，仿佛對我說(shuō)：“你的腳還疼嗎？”我的腳還沒(méi)完全好，有時(shí)精神也不太好，但是一看到劉老師的眼睛，我的精神又回來(lái)了！
還有一次由劉老師主講的教學(xué)觀(guān)摩課，課室安排在學(xué)校的'大堂。這節課，劉考試給我們講17課，這一課，由300多位老師和領(lǐng)導聽(tīng)課呢！劉老師提問(wèn)：“這篇課文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？”雖然我知道答案，但是我不敢舉手發(fā)言。劉老師用盼望的眼神看著(zhù)我，我看著(zhù)老師的眼神，我把手舉的高高的，劉老師請我發(fā)言，我把答案講出來(lái)，劉老師向我投來(lái)贊許的眼光，好像說(shuō)：“講的真好！”這時(shí)我的心才平靜下來(lái)。
我深深地感受到，老師真是個(gè)辛勤地園丁。精心培養著(zhù)我們，老師我不會(huì )讓你失望的。
以我的老師為主題的作文 8
她在講臺上，大眼睛閃爍著(zhù)黑寶石一般幽深的光澤。如果哪個(gè)同學(xué)把她惹怒了，后果不堪設想，就會(huì )火冒三丈，怒氣沖天，但她的氣很快就消了；她高興時(shí)和藹可親，性情溫和，十分慈祥；但是有時(shí)上課多了她的聲音就會(huì )變得沙啞。這就是我們的班主任——王老師。
記得有一次，學(xué)校里讓我們報名參加抽血，化驗鉛中毒，我也報名了，可是，一抽完血，剛回到教室坐下，就眼冒金星，四肢無(wú)力，肚子也開(kāi)始疼了起來(lái)，王老師在講臺上，一眼就看到了我的異狀，王老師一看我的嘴唇已開(kāi)始發(fā)白，大驚失色，忙讓我躺在后面的桌子上，還墊了幾本書(shū)在我的腦袋下面，之后就讓一個(gè)同學(xué)跑去打電話(huà)，讓他把我的爸爸叫來(lái)�？墒�，左等右等爸爸就是不來(lái)，我的疼痛也愈來(lái)愈劇烈，王老師著(zhù)急的來(lái)回走動(dòng)。我分明看到了她額前的汗珠！
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的'明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
以我的老師為主題的作文 9
她對我期望很大，要求也嚴格。她總是讓我去參加各式各樣的活動(dòng)，開(kāi)闊我的視野，鍛煉我的能力。
別看我個(gè)子小小的，脾氣可大著(zhù)呢，總是順著(zhù)自己的性子來(lái)。在別人眼里，我是個(gè)不太聽(tīng)話(huà)的孩子�？墒俏衣�(tīng)潘老師的話(huà)，你知道這是為什么嗎？因為，潘老師常常和我談心，跟我講道理，她誠懇的話(huà)把我的脾氣給趕跑了。在她面前，我變得聽(tīng)話(huà)了。
在我傷心的時(shí)候，潘老師會(huì )安慰我，為我分擔憂(yōu)愁；當我快樂(lè )的時(shí)候，潘老師會(huì )在我旁邊，陪著(zhù)我歡笑。我想報答老師，怎樣做最好呢？努力學(xué)習，為班級添彩，為老師爭光。
老師的目光常常是溫和的、慈祥的，但有時(shí)也是嚴肅的。
同學(xué)們最喜歡看老師喜悅的目光了，最好這目光是向著(zhù)自己來(lái)的，因為這目光表示著(zhù)我們的'進(jìn)步。今天的體育課上，我就看到了這種目光，而且這目光是迎著(zhù)我來(lái)的。
啊，不用說(shuō)，我知道達標了，因為我發(fā)現了潘老師眼睛里放射出來(lái)的表示我們取得進(jìn)步的目光——喜悅的目光。你看，她本來(lái)大大的眼睛這時(shí)簡(jiǎn)直瞇成了一條線(xiàn)，那目光就像春天淡淡的云縫里透出的光，使人感到那么溫暖，那么愜意。
以我的老師為主題的作文 10
他，鼻梁高高的，眼睛炯炯有神，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕;他，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)像一位博士。他，就是我們的語(yǔ)文老師-—鐘老師。
鐘老師是我上課外班時(shí)的一位語(yǔ)文老師。記得有一次，鐘老師叫我們做一張練習卷，我遇到了一個(gè)難題，便思考起來(lái)。一分鐘，兩分鐘……我怎么也想不起來(lái)該用什么方法來(lái)做。正在抓耳撓腮之際，一雙溫暖的手搭在了我的肩膀上。我一看，是鐘老師，他親切的對我說(shuō)：“怎么？不會(huì )嗎？美麗應該屬形容詞一類(lèi)，而杏樹(shù)應該屬名詞一類(lèi)。下次遇到這種題目應該用排除法……”說(shuō)完，鐘老師拍拍我的'肩膀，又去輔導別的同學(xué)了。以后，每當我遇到這類(lèi)題目的時(shí)候，總會(huì )想起鐘老師那諄諄的教誨。
還有一次，我因為被同學(xué)拌了一下，就跟他吵鬧起來(lái)。鐘老師聞聲趕到，把我倆拉開(kāi)，并叫我放學(xué)到他辦公室去�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”“下課嘍!”同學(xué)們飛一般的沖出教室門(mén)，而我卻背著(zhù)書(shū)包，腳步沉重地向辦公室走去，心想：完了！完了！鐘老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的�？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，鐘老師竟拉著(zhù)我的手，耐心地給我講道理，使我認識到自己的錯誤。然后，他又親自把我送出了辦公室。我非常感動(dòng)，心想：鐘老師，你真好！
鐘老師的教誨之恩，使我終生難忘！
以我的老師為主題的作文 11
開(kāi)學(xué)的第一天，我高高興興的來(lái)到學(xué)校。
我推開(kāi)教室的門(mén)，看見(jiàn)一個(gè)陌生的面孔在那講話(huà)，我就悄悄地坐到了我的位子上。她說(shuō)，從今天開(kāi)始，她就是這個(gè)班的班主任了。她的臉上帶著(zhù)笑容，那雙大眼睛是那么慈祥，那么親切。我看了一眼新老師，她笑了，我也笑了。到了下課時(shí)間，老師把我叫去，問(wèn)我叫什么名字，學(xué)習怎么樣，我紅著(zhù)臉說(shuō)：‘不太好�！蠋熣f(shuō)：“學(xué)習差沒(méi)關(guān)系，只要努力學(xué)習，就會(huì )進(jìn)步的。我劉老師說(shuō)過(guò)你的'情況，現在我來(lái)幫助你，你可要努力哦�！甭�(tīng)了老師這番話(huà)，我特別激動(dòng)，她像母親一樣教導我、鼓勵我，他給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，我有了信心。老師沒(méi)有失言。她犧牲了自己的休息時(shí)間，幫助我、關(guān)心我。第一次周考考得不錯，可是到了月考時(shí)，我考砸了，在班級排倒數第二。我的心一下子就涼了，我心想，這次讓老師失望了。這時(shí)，老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走到我面前，說(shuō)：“這次考得不好，還有下次呢，下次一定要努力，不能讓你的父母失望�！还膳饔可闲念^，多么親切的話(huà)語(yǔ)，多么可敬的老師！此時(shí)我非常感動(dòng)，望著(zhù)老師遠去的身影，我的眼睛濕潤了......
這就是我的老師，像媽媽一樣關(guān)心我的成長(cháng)。
我愛(ài)我的老師。
以我的老師為主題的作文 12
我有一個(gè)好老師。她就是我的語(yǔ)文老師——段老師。
她有一大把烏黑的長(cháng)頭發(fā)，那大而有神的眼睛，總是帶著(zhù)笑意，讓人感到特別親切、隨和。段老師還有高高的鼻子，櫻桃小嘴巴，笑起來(lái)臉上一對深深的酒窩，可漂亮了！
語(yǔ)文課上，她講起課來(lái)滔滔不絕，聲音清脆悅耳，十分動(dòng)聽(tīng)。上課時(shí)同學(xué)回答錯了，也能得到表?yè)P。她經(jīng)常鼓勵同學(xué)們說(shuō)：“答錯了不要緊，能夠積極舉手發(fā)言就很不錯了�！泵慨斘覀兟�(tīng)寫(xiě)或是背書(shū)未過(guò)關(guān)，她還是微笑著(zhù)鼓勵大家說(shuō)：“沒(méi)事的，世上無(wú)難事，只怕有心人，下次用心，努力了就一定行！”有了她的鼓勵，同學(xué)們更加自信了。
記得有一次，一名同學(xué)肚子痛，段老師急忙給她寫(xiě)請假條，并且給她的家長(cháng)打電話(huà)，還提醒她要多喝點(diǎn)開(kāi)水。每次，班里有同學(xué)不舒服或是受傷，段老師總是會(huì )無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護我們。全班同學(xué)都十分感動(dòng)，真是很慶幸自己遇到了這樣的`好老師。
教師的事業(yè)多么偉大、多么崇高！老師就像是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，給我們帶來(lái)一片光明，又像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。老師給了我們母親般的愛(ài)和溫暖，讓我們茁壯成長(cháng)。是老師，讓我們的夢(mèng)想飛得更高、更遠！老師，謝謝您！您辛苦了！
以我的老師為主題的作文 13
教室中人聲鼎沸，驀然所有的聲音消失殆盡，接著(zhù)，教室門(mén)外邁進(jìn)一只穿著(zhù)粽色皮鞋的腳，然后，一個(gè)瘦弱的身影出現在同學(xué)們的視線(xiàn)中，他是我們的'班主任——代老師。
這個(gè)三十多歲的年輕教師富有管理經(jīng)驗，班級五十名同學(xué)無(wú)不對他尊敬有加，且每堂課的紀律也被保持得很好。我曾聽(tīng)到某老師評價(jià)班級同學(xué)時(shí)用了一個(gè)字——乖。這種形容詞放到已經(jīng)十四歲的我們身上顯然是不太合理的，但也由此可以看出代老師的管理能力之強。但他讓我印象最深刻的地方并不在于此。
他是位英語(yǔ)老師，所以每堂課總是強調許多的知識點(diǎn)。講重點(diǎn)時(shí)，他總會(huì )把聲音放大一些，也許手上還會(huì )加些較夸張的動(dòng)作，以此來(lái)吸引同學(xué)的注意力。若是知識點(diǎn)在黑板上，他會(huì )用左手來(lái)敲擊黑板。這動(dòng)作是很有特點(diǎn)的，代老師會(huì )面向同學(xué)，左手的食指和中指疊加在一起，然后發(fā)力，食指就會(huì )被中指彈到黑板上，發(fā)出“嘭”的一聲。我似乎看到他腕上的筋動(dòng)了一下。我一直驚奇著(zhù)：他那樣的瘦弱怎么會(huì )有這么大力氣？所以我的注意力每次都會(huì )被他的手帶過(guò)去，落到黑板上，不知不覺(jué)就會(huì )了一個(gè)知識點(diǎn)。
我很慶幸遇上這樣一位老師，他讓我得到了良好的教育，也讓我能夠懂得在適當的場(chǎng)合約束自己。謝謝，代老師！
以我的老師為主題的作文 14
姚老師是我的英語(yǔ)老師，她大約二十多歲。她長(cháng)著(zhù)一雙像黑寶石一樣美麗的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛，一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，紅紅的嘴唇，美麗極了。姚老師笑起來(lái)像一個(gè)孩子。
課堂上，姚老師是一個(gè)嚴厲的老師。有一次，姚老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，我們正寫(xiě)著(zhù)，突然，喬闊說(shuō)：“姚老師，我寫(xiě)錯了一個(gè)英語(yǔ)單詞�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì )說(shuō)讓喬闊在錯的英語(yǔ)單詞打上一個(gè)小錯號，然后在旁邊寫(xiě)上正確的英語(yǔ)單詞的，可是姚老師沒(méi)有這樣說(shuō)，老師說(shuō)：“你把這一頁(yè)撕了重新寫(xiě)一遍�！眴涕熣f(shuō)：”姚老師，這樣也太麻煩了吧，錯的是最后一個(gè)單詞呀！姚老師說(shuō)：”撕了，這個(gè)作業(yè)學(xué)校領(lǐng)導還得檢查呢！”喬闊不吭聲了。
下課后，姚老師是一個(gè)“孩子王”。有一次，我們正在玩“剪刀石頭布”這個(gè)小游戲，姚老師說(shuō)：“我也玩，我也玩�！蓖嬷�(zhù)玩著(zhù)姚老師就輸了，姚老師說(shuō)：“怎么又是我輸了呢！”可姚老師還是繼續玩了，這一次是秦萌跟姚老師對戰，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，秦萌就輸給了姚老師，姚老師興高采烈地說(shuō)：”哈哈，秦萌萌，你輸了吧，哈哈！”
這就是我們的'姚老師，我喜歡姚老師！
以我的老師為主題的作文 15
我的老師嚴厲又溫柔，是一個(gè)很有個(gè)性的人。
您的獨一無(wú)二，我們都看在眼里。您長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，彎彎的眉毛，迷人的笑臉都映在我們的心中。還有您那筆挺的身材和一雙亮而發(fā)黑的“黑寶石”眼睛，最后，還有您那一雙已經(jīng)操勞多年的手，每天都為我們忙碌。
您像一支蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了整個(gè)世界；
您像一盞油燈，在黑夜中給我們照亮了前進(jìn)的方向；您像一棵參天大樹(shù)，在夏日的'威脅下讓我們乘涼；您像天空中的太陽(yáng)，沒(méi)有您的照射世界將失去色彩……總而言之，我只想告訴您：“如果沒(méi)有您，我們將一無(wú)所成�！�
有時(shí)候，我們惹您生氣了，但是，我們并不是故意的。當您批評我們時(shí)，我們并不埋怨您。因為我們大家都知道嚴師出高徒嘛！
盡管現在我們依然沒(méi)有別的班考得好，但是我們也在悄悄地進(jìn)步著(zhù)。就像老師說(shuō)的那樣，不一樣的花就會(huì )有不一樣的花期。但是您有沒(méi)有發(fā)現，花開(kāi)的越晚，就開(kāi)得越漂亮。所以，現在我們千萬(wàn)不要氣餒，相信吧，我們一定會(huì )成功的！我們已經(jīng)在成長(cháng)的道路上了，現在只要認真學(xué)習，就一定會(huì )成功。老師，我們不會(huì )再把您的希望抹滅了。
雖然，奮斗的過(guò)程會(huì )很辛苦，但我們會(huì )一直努力向前，堅持不懈的。
以我的老師為主題的作文 16
從上一年級到五年級，教過(guò)我跳舞的老師有兩個(gè)人，其中趙老師就給我留下了深刻的印象。
趙老師是帶我們拉丁班，她非常清瘦，有一張和藹可親的瓜子臉，個(gè)性的發(fā)型，自然淡妝，給我一種關(guān)心同學(xué)、溫柔的感覺(jué)。
有一次，在跳舞的時(shí)候。我一不小心，摔倒劃破了手指頭，我立刻哭了，趙老師看見(jiàn)了馬上跑了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的手指頭在流血，就立刻幫我包扎傷口，包好了，一邊安慰我，一邊為我擦干眼淚。說(shuō)：“你已經(jīng)是一年級的大孩子了，應該勇敢，不能哭鼻子了�！蔽乙宦�(tīng)立刻就不可了。我對老師說(shuō)：“老師我不哭了謝謝您，為我包扎了傷口�！�
有時(shí)看到我們在課上有些偷懶、練習不是很積極的時(shí)候，為督促我們加強練習，老師也會(huì )很?chē)绤��？晌覀冎�，這是想讓我們有一個(gè)好的表現，取得一份好的成績(jì)，跳出最美最標準的舞蹈，嚴師出高徒嘛！
當然，老師非常喜歡我們這幫學(xué)生，也是因為我們是她最知心的朋友，她有什么煩惱，給大家說(shuō)一說(shuō)，既放松了心情，也能讓我們幫她解決不順心的事情，讓她的心情變得好起來(lái)。
這就是我的.既關(guān)心同學(xué)又嚴厲的趙老師。
以我的老師為主題的作文 17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！甭�(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，我也想起了令我終生難忘的老師——歐教師。
歐教師身高不高，身型微胖，圓圓的臉孔，一笑起來(lái)也有淺淺的酒窩。
有一次，我正興致勃勃地擺弄小玩具。當我們仰頭一看，哦，教師早已看到我了。她正柔和地看著(zhù)我，并干了一個(gè)手式。那一瞬間，我忽然懂了，終止擺弄，擺正姿態(tài)，認真聽(tīng)講。
也有一次，我正筆走如飛地寫(xiě)字。教師提示說(shuō)：“頭要拉高一些，身板要伸直�！钡ㄓ幸矝](méi)有聽(tīng)到，“刷一下”的.筆聲遮蓋了一切，頭低得很低。教師看到了，緩緩的走到我的眼前，將我的額頭輕輕地伸出。霎時(shí)，我的心里充斥著(zhù)感謝。
盡管每堂課都是在粉筆的“刷一下”聲中平平淡淡渡過(guò)，但教師的音容笑貌卻令我極其崇敬。
一張寫(xiě)字臺，一支鋼筆，不知道為大家批改了幾回工作，給大家講了幾回練習題。
每每我還在深更半夜趕作業(yè)時(shí)，眼下一直閃過(guò)出教師親近的臉孔。
��！教師，您是勤勞的蜜蜂，為大家辛勤收集專(zhuān)業(yè)知識的蜜糖；您是勤快的園丁，為大家修枝剪葉；您是光亮的紅燭，點(diǎn)燃自身點(diǎn)亮大家。教師，我想對您說(shuō)：“謝謝您�！�
以我的老師為主題的作文 18
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹底明亮……”一支悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲讓我想起了我們敬愛(ài)的班主任——趙老師。
趙老師是我們的語(yǔ)文老師，她體型瘦瘦的，總是愛(ài)穿裙子，她長(cháng)長(cháng)的棕色頭發(fā)披在肩上，她的高跟鞋就是我們的警笛，她不在的`時(shí)候，教室里亂成一鍋粥，一聽(tīng)到“嗒嗒嗒……”的聲音，就趕緊齊聲朗讀課文，趙老師眼睛大大的，一眼就能盯住一個(gè)交頭接耳的人。
趙老師有時(shí)很?chē)绤�，那個(gè)細長(cháng)的板子就讓我們“心里發(fā)毛”，更不用說(shuō)趙老師那個(gè)嚴厲的眼神了，趙老師帶我們的第一天就建立了幾條紀律，上課不許交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，趴在桌上寫(xiě)字，曠課，玩起泡膠……如果你違反了其中一條，你就等的懲罰吧。
趙老師上課給我們講笑話(huà)，下課跟我們唱歌。有一次趙老師在給我們講《圓夢(mèng)在今朝》課時(shí)，突然左腳用勁蹬了一下地，說(shuō)嫦娥正在吃飯，突然外面一道亮光出現，嫦娥急忙跑出去看，回來(lái)呼了一口氣，“楊利偉”……教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了我們的笑聲。
趙老師下了課跟我們玩鬧成一片。有時(shí)跟個(gè)小孩似的嘻嘻哈哈的笑，只是有時(shí)候她很?chē)绤�，我�?ài)趙老師。
以我的老師為主題的作文 19
有人說(shuō)老師是園��；有人說(shuō)老師是黃牛；有人說(shuō)老師是春蠶；老師可以飾演生活中任何一個(gè)角色，但是我認為老師是一個(gè)芝士漢堡。
芝士漢堡分為好多層，有面包、生菜、西紅柿、肉餅，還有最重要的芝士。
我的于老師就是一個(gè)這樣無(wú)私奉獻的芝士漢堡。我們就是一個(gè)個(gè)吃客，把于老師肚子里的知識全部都吃掉。
于老師的脾氣很好，就猶如芝士漢堡中的面包。面包很軟又勁道。有一次上課，老師忙碌了一天，嗓子火辣辣的痛，但我們卻不知所以，一個(gè)勁兒地在下面大喊大叫，并沒(méi)把老師放在眼里，老師其實(shí)沒(méi)有必要為了我們而傷了身體，但老師心平氣和地對我們說(shuō)：“孩子們別說(shuō)話(huà)了，等老師講完了，你們寫(xiě)完了再交流也不遲��！”
于老師的.善解人意，又像漢堡中的生菜和西紅柿。生菜和西紅柿在整個(gè)漢堡中是必不可少的，不然漢堡會(huì )太膩，就像做人不能缺少人品一樣。有一次，我被一個(gè)男同學(xué)欺負哭了，老師講完課后對我講了許多的道理，人生的真諦，老師仿佛就像我的知己一般，時(shí)時(shí)刻刻的了解我、懂我。
于老師的課堂上很幽默，又很?chē)烂C。這仿佛是漢堡中的芝士和肉餅，不僅會(huì )給整個(gè)漢堡提味，還是整個(gè)漢堡的核心！
我愛(ài)于老師。
以我的老師為主題的作文 20
每個(gè)班級里都會(huì )有一兩個(gè)特別的老師，我們班最特別的老師就是我們的語(yǔ)文老師了。
我們的語(yǔ)文老師留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，穿著(zhù)一件粉紅色的上衣，黑色的長(cháng)褲，一雙黑白色的鞋，頭上戴著(zhù)一幅眼睛，眼鏡的形狀圓圓的和一個(gè)水杯的底部一樣，嘴巴不大不小剛剛好。
她講課時(shí)也十分有趣，比如今天學(xué)習了一篇課文叫做地道戰，大家都不明白書(shū)上說(shuō)的四尺高是什么意思？語(yǔ)文老師就把我們班最矮的男生小二來(lái)和地道的四尺高作比較，說(shuō)是地道的.高度就和小二一樣高，也就是一米三到一米四之間，就因為這一句話(huà)，全班都被逗笑了。
可是我們的語(yǔ)文老師的脾氣也比較大，有一次我們班里的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，老師氣的火冒三丈，那個(gè)樣子好比火山爆發(fā)，一氣之下就把那個(gè)同學(xué)的課桌搬到了講桌前，讓他以后就在那里上課，現在都還沒(méi)有回來(lái)呢，估計那個(gè)同學(xué)已經(jīng)回不來(lái)了吧！
我們語(yǔ)文老師給每個(gè)組留作業(yè)的方式也和別的老師不一樣，作業(yè)是多是少，那可就要看看你們組每周的表現了，表現最好的那一組作業(yè)少的跟羽毛一樣輕，可是表現最不好的那一組作業(yè)多如泰山。
怎么樣，這樣的老師你們喜歡嗎？
以我的老師為主題的作文 21
從我上學(xué)到現在，教過(guò)我的老師已經(jīng)有好幾位了。這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的嚴肅，有的幽默……
我喜歡的`老師是我們班主任李艷華老師。王老師長(cháng)得很漂亮，她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，有時(shí)披肩，時(shí)尚而大方，有時(shí)扎個(gè)馬尾松，青春而靚麗。一雙明亮有神的眼睛。有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴肅。
想起王老師嚴肅的時(shí)候，一定是我們沒(méi)認真聽(tīng)講或沒(méi)認真完成作業(yè)�，F在想想，可真是對不起老師。老師每天認真備課，想讓我們有個(gè)好成績(jì)，但是我們卻不認真。
就在今天上午，王老師又狠狠的批評了我們。全班抄卷子，每一個(gè)字都不能漏。我無(wú)奈的拿出了本子，確實(shí)，今天上午的班里的秩序太亂了，考試也不理想。我覺(jué)得這次惹王老師發(fā)脾氣都是我們惹的禍。
要是老師開(kāi)心的話(huà)，那比誰(shuí)都溫柔可親。講課也興致勃勃的，王老師會(huì )用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽(tīng)得入了迷。
這就是我的老師。老師謝謝您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最 高潔!
以我的老師為主題的作文 22
葉小姐，40多歲，高高的個(gè)子，滿(mǎn)臉皺紋，滿(mǎn)頭白發(fā)。都是關(guān)于我們的。
葉老師溫柔又嚴厲。我的鼻子又一次被打斷了，葉先生輕輕地說(shuō)：“去洗漱，把紙堵上，抬起頭，舉起手來(lái)�！弊屛铱雌饋�(lái)像個(gè)囚犯。很好，我的鼻子暫時(shí)不會(huì )流血。我感激地看著(zhù)老師。
另一次，同學(xué)們正在寫(xiě)班級作業(yè)，我寫(xiě)得很快，覺(jué)得我寫(xiě)得很好，改了作業(yè)，葉老師‘刷’了一遍作業(yè)，回去重寫(xiě)，葉老師嚴厲地對我說(shuō)。我得回去重寫(xiě)一下。葉老師對我的寫(xiě)作要求很?chē)栏�。我�?jīng)常因為家庭作業(yè)寫(xiě)得不好而被罰款。我重寫(xiě)一遍，直到寫(xiě)好為止。
繼續，重寫(xiě)，繼續。葉老師又說(shuō)，那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，上課第一件事就是不做作業(yè)。葉老師每天擔心的不是這顆心，而是那顆心。葉老師應該在課堂上認真做所有的大事。批改作業(yè)，改作文，葉老師的'書(shū)桌上每天都有幾堆作業(yè)�？荚嚱Y束后，葉老師經(jīng)�；丶野言嚲砀牡�12點(diǎn)多，睡覺(jué)前改到1點(diǎn)多，早上早起，早早到校，看著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)。在課堂上打架的葉老師又一次煞費苦心。很少有空閑的日子。
每次我去辦公室，都會(huì )看到葉老師那讓我們心碎的樣子。我們知道。它為我們成長(cháng)。我想對這兒的葉先生說(shuō)聲“謝謝”。
以我的老師為主題的作文 23
小學(xué)生活已經(jīng)結束，初中生活已經(jīng)來(lái)臨，我仍然記得教過(guò)我的所有老師，他們都很隨和，溫柔。
小學(xué)三年級的時(shí)候，有一位老師讓我記憶深刻，他姓徐，然而我們親切地叫他徐老師，他是我們的英語(yǔ)老師，總是穿著(zhù)整整齊齊的西裝來(lái)給我們上課，課堂上，同學(xué)們不敢做小動(dòng)作，每個(gè)學(xué)生做得端端正正，放學(xué)后，徐老師既要完成學(xué)校交代的任務(wù)，還要給我們備課，批改作業(yè)，常常很晚睡覺(jué)，徐老師對我們要求十分嚴格，每次作業(yè)都要認真完成，不能有半點(diǎn)馬虎，同學(xué)們都知道那是一個(gè)非常好的'老師。
第二天清早，大家趴在桌上等待著(zhù)老師的到來(lái)，過(guò)了一會(huì )，窗外閃出了徐老師的身影，走進(jìn)教室后，同學(xué)們開(kāi)心地露出了笑臉，我心里想：“難道老師不知道今天是教師節嗎？”當老師叫起立時(shí)，我們異口同聲地說(shuō)：“徐老師，教師節快樂(lè )！”老師心里很高興，立刻回答道：“謝謝，同學(xué)們！”
過(guò)了幾天，我們沒(méi)有看見(jiàn)徐老師，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“徐老師出車(chē)禍了，你們會(huì )有另外一個(gè)英語(yǔ)老師給你們上課”當時(shí)，全班的同學(xué)都很難過(guò)，我心里想道：“這么負責人的老師，為什么會(huì )發(fā)生這樣的事�！�
以我的老師為主題的作文 24
五年級是小學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，當然，這一年老師教學(xué)的方法對于我們以后來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而我就遇見(jiàn)這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。
五年級以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點(diǎn)應該重讀，哪一點(diǎn)應該輕讀，哪一點(diǎn)讀得要緩，哪一點(diǎn)讀得要急。就這樣一個(gè)月過(guò)去之后，我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書(shū)的時(shí)候，總是吞吞吐吐，字就是一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)的，惹得同學(xué)門(mén)哈哈大笑。而現在，讀書(shū)流利極了，還不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的夸贊聲。我聽(tīng)了心里美滋滋的，但我不會(huì )忘記這是老師的辛勤與汗水換來(lái)的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫(xiě)作能力提高了上去。
剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，我寫(xiě)得驢頭不對馬嘴。是您給我送來(lái)的'鼓勵不斷的激勵著(zhù)我，令我不氣餒。也是您用您那親切的話(huà)語(yǔ)不斷的給我指導，令我的作文更是如虎添翼。
老師，我沒(méi)有什么來(lái)回報您，回報您對我們的付出。我想對您說(shuō)：“謝謝您，是您賜予我們知識；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們�！�
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