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讓孩子快樂(lè )成長(cháng)四年級作文
很多家長(cháng)認為：“孩子只要刻苦地勤奮學(xué)習，就能提高學(xué)習成績(jì)�！�
真的是這樣嗎？在我看來(lái)，其實(shí)是一個(gè)誤區。我認為：只有讓孩子在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )，才能使孩子有學(xué)習興趣，才能充分激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，才能使孩子快樂(lè )地成長(cháng)。比如，給孩子學(xué)習中設立一定難度的學(xué)習題，并激發(fā)孩子自行解決，使之在學(xué)習中享受解決難點(diǎn)的喜悅。
表哥表嫂在外地工作，由于工作關(guān)系，孩子周歲后由奶奶帶。孩子入學(xué)后，我這個(gè)當姑姑的自然成了表哥孩子的代理“媽媽”。表哥的孩子--芳，她很聰明，學(xué)習成績(jì)良好，老師布置的作業(yè)很快就能完成。為此，孩子常常飄飄然。
孩子需要充分的肯定和表?yè)P，是孩子成長(cháng)的陽(yáng)光雨露，使孩子認為自己生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。有一次，芳做完家庭作業(yè)后，我出她出了幾道思考難題。芳看了一眼，說(shuō)：“姑姑，我不會(huì )做�！蔽抑�，這幾道思考題是有一定難度。但要引導她、培養她的學(xué)習興趣就不得不采用此方法。我說(shuō)：“芳，你沒(méi)動(dòng)腦筋就說(shuō)不會(huì )做？多半是你不想做�！彼f(shuō)：“姑姑，真的感覺(jué)難�！蔽壹傺b怒道：“拿去，動(dòng)動(dòng)腦筋，姑姑相信你一定能做出來(lái)�！狈紱](méi)有辦法，在我的威逼下無(wú)奈地接過(guò)題……過(guò)了10分鐘，我看芳沒(méi)有動(dòng)筆，就給他一點(diǎn)點(diǎn)提示。芳凝目靜思一會(huì )，突然象是若有所悟，抓起筆在草稿紙上迅速計算。一會(huì )兒，她大聲喊道：“姑姑，姑姑，我做出來(lái)了�！蔽覜_她笑笑，高興地說(shuō)：“做出來(lái)了？告訴姑姑，有什么感覺(jué)？”芳說(shuō)：“好爽，好高興呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭肯定道：“是的，學(xué)習就是這么有趣��！”芳快樂(lè )地說(shuō)：“謝謝姑姑，我明白了�！�
孩子需要表?yè)P和鼓勵，是孩子喜歡學(xué)習的根本動(dòng)力，使孩子認為自己生活在一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中。但是，許多家長(cháng)認為自己的孩子不夠聰明，學(xué)習不認真，反映慢，學(xué)習無(wú)方法等，作為家長(cháng)，經(jīng)常以這種思維批評和指責孩子，結果造成孩子更不喜歡學(xué)習。有一次市里組織作文競賽，芳回家就說(shuō)：“姑姑，這次作文競賽，我不想參加�！蔽殷@詫地問(wèn)：“為什么不想參加？”芳紅著(zhù)臉說(shuō)：“不一定能拿到名次，全市比我行的人太多�！蔽逸p笑著(zhù)說(shuō)：“姑姑看過(guò)你的所有作文，姑姑認為芳行的，你的作文寫(xiě)得非常的棒。并且，去年你參加全國的作文競賽還得了獎，只要你再下點(diǎn)苦功，肯定比上次的成績(jì)更好�！狈颊f(shuō)：“好，姑姑，我試看�！�
作文競賽前夕，芳分類(lèi)看作文書(shū)，認真寫(xiě)各種類(lèi)型的作文。每次寫(xiě)完都拿給我看，看后，我一個(gè)字不改，只是鼓勵他，“寫(xiě)得很好，再努力，這次作文競賽肯定能獲一等獎�！弊魑母傎惓煽�(jì)下來(lái)，芳果然獲得了一等獎，并把這個(gè)消息迫不及待地告訴我。我問(wèn)她這次獲獎?dòng)惺裁锤惺�，她說(shuō)：“心里樂(lè )滋滋的�！�
孩子需要適當的挫折，是孩子認清學(xué)習的方向，給孩子一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境。孩子有了一點(diǎn)成績(jì)就做容易驕傲，認為周?chē)娜吮茸约翰�，瞧不起別人，從而停止不學(xué)，所以作為家長(cháng)應該給孩子適當的挫折，并要他們對照，從中找出原因。家長(cháng)恰當好處地加以引導，使之更加努力向上。記得有一次，芳數學(xué)考試得了100分，作文寫(xiě)得也不錯，但老師規定的課文沒(méi)有背，這就是芳不肯上進(jìn)的表現。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我不她獎勵“紅花”，也不帶她出去玩，并且提出警告，芳發(fā)現了問(wèn)題，也更加認真讀起書(shū)來(lái)。這時(shí)，我又找芳談話(huà)，告訴她：“你不背書(shū)，同學(xué)就會(huì )超過(guò)你……”這方法真奏效，結果她在一天內，背完了老師要求背的2篇課文。
孩子的教育，是個(gè)系統工程，教育和引導孩子沿著(zhù)正確的方向成長(cháng)是老師、父母一個(gè)持之以恒的工作，特別是在孩子世界觀(guān)未定向的時(shí)期，更是如此。而教育孩子的方法和手段是多種多樣，因為孩子的個(gè)性化差異，環(huán)境化差異。就要因材施教，有所放矢，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，肯定中前進(jìn)，挫折中成長(cháng)，就一定會(huì )成為祖國的有用之材。
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