實(shí)用的快樂(lè )的成長(cháng)作文4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )的成長(cháng)作文4篇，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇1
快樂(lè )是最永恒不變的話(huà)題，是最美好的字眼，它象征著(zhù)浪漫，象征著(zhù)溫馨，象征著(zhù)永恒……那我在過(guò)去的14個(gè)春秋成長(cháng)累積起來(lái)的快樂(lè )究竟出現在哪兒呢?
我打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋覓著(zhù)那快樂(lè )的水珠。
咦，有一顆小水珠以它嘹亮的歌聲吸引著(zhù)我的眼神，我走過(guò)去打開(kāi)它。
時(shí)間：6歲地點(diǎn)：家里
聽(tīng)到媽媽的呼喊聲，我就把朦朧的雙眼睜開(kāi)，一套新衣服出現在眼前�！肮�，快去刷牙洗臉，換衣服，然后到飯廳吃早餐!”噢，一個(gè)美好的開(kāi)始，過(guò)程也是美好的。下午，爸媽也在家中。于是，爸爸就挑逗我，說(shuō)要與我玩“層層疊”�！皩訉盈B”就是把同樣大小的.積木疊起來(lái)，然后一人一次抽調一塊積木，誰(shuí)先使整座積木倒下，誰(shuí)就輸。一開(kāi)始的時(shí)候，我就占了上風(fēng)，還把爸爸急得滿(mǎn)額頭都是汗。眼看積木越來(lái)越少了，也越來(lái)越“顫”了。又到了我抽的時(shí)候，我的手心也出汗了，顫顫的手剛剛碰到積木，它就抖了一下。我記得很清楚，我再次出手時(shí)，爸爸竟耍起了小無(wú)賴(lài)。他裝作咳嗽的樣子，一個(gè)“哈氣”，積木倒了。爸爸還捧腹大笑道：“哈哈，你還是敵不過(guò)我的!”我那時(shí)候很氣，于是就扔下一句：“我不玩啦，爸爸你耍賴(lài)!哼!”“好了，我的寶貝啊，爸知錯啦，原諒我吧，我請你吃雪糕!”爸爸裝著(zhù)鬼臉。我還是抵不住雪糕的誘惑，就原諒了爸爸。在吃雪糕時(shí)，我們兩大小頑童還互相喂著(zhù)吃了�！肮爆F在想起來(lái)，還真可笑!
那這就是我快樂(lè )的全部嗎?
很快，第二顆水珠以它優(yōu)美的舞姿吸引了我，我把它捧在了手心打開(kāi)了它。
時(shí)間：12歲地點(diǎn)：校內
“好樣的，加油，我們都支持你!”三個(gè)摯友都把手拍在我的肩膀上。咦，怎么回事?我回憶著(zhù)：因為我在數學(xué)競賽的預賽中通過(guò)了，所以可以參加決賽。但是我并沒(méi)有太大的把握可以考好。在上一次競賽中，我見(jiàn)識過(guò)了許多的“高手”，覺(jué)得自己只是弱者。所以才沒(méi)太大信心。于是，朋友們就都對我說(shuō)些鼓勵的話(huà)。他們都希望我可以盡力比賽，享受過(guò)程，不在乎結果。記得在最后，我還拿了三等獎了�，F在想起來(lái)，有朋友就是好!
這就是我快樂(lè )的終結嗎?
第三顆水珠以它獨特的樂(lè )章也把我的眼球吸引住，我也過(guò)去打開(kāi)了它。
時(shí)間：14歲地點(diǎn)：社會(huì )
天很熱，我的好心情都被它蒸發(fā)了。更讓我心煩的是，還要去義工中心參加活動(dòng)，而且是照顧聾人一天。我可是不太愿意，但這畢竟是我的第一次活動(dòng)，我還是要參加的。我來(lái)到這一個(gè)陌生的地方，只是緊緊地跟在舅母身后。接著(zhù)，有一位阿姨向我們走來(lái)。經(jīng)舅母的介紹，她是這次活動(dòng)的發(fā)起人，是組長(cháng)。后來(lái)，她就把我帶到一個(gè)暗室中，給我帶了一些裝備。那一刻，我似乎活在了無(wú)聲的世界。我曾一次次地摘下裝備，哭過(guò)喊過(guò)了也沒(méi)用。后來(lái)，我終于懂了，因為我要照顧聾人，所以要做聾人一天，要理解聾人。終于，我過(guò)關(guān)了，可以去照顧他們了�？粗�(zhù)他們臉上滿(mǎn)意的笑容，我也充滿(mǎn)了成就感，愉悅感�，F在想起來(lái)，那快樂(lè )還涌上心頭呢。
慢慢的，越來(lái)越多的快樂(lè )水珠涌出來(lái)了。我才知道，原來(lái)我每天都快樂(lè )、幸福。我明白了快樂(lè )其實(shí)可以來(lái)得很簡(jiǎn)單。家人的溫暖、同伴的支持、“送人玫瑰，手留余香”……都是快樂(lè )!都是屬于我的快樂(lè )!
快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇2
記得每次去唱歌，媽媽總愛(ài)唱那首：有人歡喜有人憂(yōu)。是��！在成長(cháng)的過(guò)程中，也是有人歡喜有人憂(yōu)，有人快樂(lè )有人愁啊。我就是一個(gè)夾雜在快樂(lè )和煩惱中的女孩，成長(cháng)的過(guò)程真可謂是喜憂(yōu)摻半��！
我的煩惱源于自己的一個(gè)壞毛�。鹤鍪掳胪径鴱U，對待學(xué)習沒(méi)有一股鉆勁。 記得三年級時(shí)，老師給我們布置了許多作業(yè)，我先做數學(xué)，可做了一半碰到了難題，就選擇了放棄，馬上就換做語(yǔ)文；而做語(yǔ)文時(shí)，一題覺(jué)得有點(diǎn)兒難，又退縮了，又換做英語(yǔ)了，就這樣，這個(gè)做做，那個(gè)拿拿，半天過(guò)去了，卻一樣作業(yè)也沒(méi)做好，真覺(jué)得自己有點(diǎn)像那個(gè)“小貓釣魚(yú)”里的小貓啊 。哎！雖然我知道我這個(gè)習慣不好，可我這個(gè)人怎么就沒(méi)有一股鉆研勁呢？從現在開(kāi)始，我一定要把這個(gè)塊毛病改掉！ 說(shuō)完了煩惱，那快樂(lè )又在哪里呢？當然也是在學(xué)校里嘍！在學(xué)校里，我有那么多好朋友，我們一起學(xué)習，一起做游戲，一起去幫助有困難的同學(xué)、一起說(shuō)心里話(huà)——這所有的一切中都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )。 我就是這樣，一個(gè)有快樂(lè )也有煩惱的'女孩。我多么希望把煩惱中的壞毛病改掉，好好學(xué)習，真正成為一個(gè)快樂(lè )的女孩！
快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇3
雨，不停地下。何時(shí)才會(huì )停？我不停地在哀求，哀求當什么時(shí)候望上天空，眼前映影的是晴空萬(wàn)里？
再美麗的紙鶴也會(huì )被這無(wú)情的雨所腐爛掉，更何況我這顆幼小、未成熟的心？你知道它受了多少折磨、多少苦嗎？它受的苦雖然比不上，保爾、貝多芬，這些偉人所受的苦！它受的苦，只不過(guò)是這些偉人的千分之一、萬(wàn)分之一，甚至不止…！但是誰(shuí)叫他是90后的呢？
此時(shí)的我還不大、承受不起那么重的壓力，那么多的'磨難。按照物理來(lái)講，總電功率過(guò)大，電路就會(huì )引起短路，導致火災！這時(shí)還好，有保險絲在，多少都可以避免一些災難�？墒莿e人只有給他加壓力，壓力再大，身體上也沒(méi)有可能有像“保險絲”樣的裝置吧？他只能等著(zhù)被燒壞，被累壞！
誰(shuí)都知道：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。也就是說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，是造就不了什么頑強拼搏的精神的！可是你們有沒(méi)有想到，風(fēng)雨太過(guò)于多了我們會(huì )承受不起，更何況幼小、未成熟的心就會(huì )被壓下來(lái)呢？
誰(shuí)叫我們是90后的呢！但愿我們能夠快樂(lè )的成長(cháng)！
快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇4
悄悄地，悄悄地，我便從一個(gè)懵懂無(wú)知的小小孩成長(cháng)為一個(gè)學(xué)會(huì )學(xué)習，明白事理的小學(xué)生了�；厥壮砷L(cháng)路上的一串串腳印，或深，或淺，都記錄著(zhù)我成長(cháng)中的酸甜苦樂(lè )。
這是一串完整清晰的腳印，記錄了我成功的歡樂(lè )。那是我上三年級的`時(shí)候，學(xué)校組織作文比賽，班主任讓我去參加。我很是猶豫，我怕我表現不好，拖了全班的后腿，是老師的的悉心指導和加油鼓勵使我重拾信心，并在這場(chǎng)比賽中得了三等獎的好成績(jì)。那一刻，我辛勤勞動(dòng)的汗水總于換來(lái)了成功的快樂(lè )和幸福。
這是一串泥濘模糊的腳印，記錄了我的失敗與憂(yōu)傷。記得那次語(yǔ)文考試，我的分數一落千丈，那鮮紅的64。5仿佛照得我心里發(fā)虛，我的心情頓時(shí)躍入到了谷底。我眼中的天空不再那么蔚藍，小草不再那么碧綠，似乎一切都變成灰蒙蒙的了�；氐郊依�，我不禁嚎啕大哭，父母見(jiàn)狀，開(kāi)始是丈二的和尚——摸不到頭腦。后來(lái)得知情況后，父母不但沒(méi)有責怪我，還循循善誘地開(kāi)導我；當我下午來(lái)到教室，同學(xué)們安慰我、鼓勵我。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于重拾信心，走出低谷，羸得了原來(lái)的好成績(jì)。
這是一串泥濘中的腳印，上面裝滿(mǎn)了我的后悔。我因為“嗜書(shū)如命”，在一次數學(xué)課上竟鬼使神差地拿出了漫畫(huà)書(shū)津津有味地看起來(lái)，誰(shuí)知被老師逮了個(gè)正著(zhù)。在老師的嚴厲斥責聲中，我這才如夢(mèng)初醒。老師把書(shū)收走了，教室里幾十雙眼睛盯著(zhù)我，我羞愧極了，恨不得地上有道縫立刻鉆進(jìn)去。
往事如煙，腳印串串。它悄悄地記錄著(zhù)我的成長(cháng)歷程，讓那一次次教訓，催我?jiàn)^進(jìn)；讓那一次次喜悅，陪我成長(cháng)，伴我快樂(lè )！
【快樂(lè )的成長(cháng)作文】相關(guān)文章：
成長(cháng)作文：成長(cháng)的快樂(lè )09-04
我成長(cháng)我快樂(lè )-成長(cháng)的快樂(lè )作文08-26
成長(cháng)作文：在快樂(lè )中成長(cháng)06-30
關(guān)于成長(cháng)的作文：成長(cháng)的快樂(lè )09-19
成長(cháng)作文：快樂(lè )的成長(cháng)經(jīng)歷07-31
成長(cháng)快樂(lè )作文10-24
成長(cháng)的快樂(lè )作文08-01
成長(cháng)快樂(lè )的作文08-19
快樂(lè )成長(cháng)的作文08-08