痛并快樂(lè )著(zhù)作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的痛并快樂(lè )著(zhù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文1
獨自一人漫步在靜靜的秋雨中，回家的路顯得好長(cháng)好長(cháng)。路旁的野草被著(zhù)上了一層干黃的染料，似乎不愿為她送上一縷沁人的清綠。雨依舊冷冷的下著(zhù)，像是一首有節奏的歌，卻觸不動(dòng)她這顆被刺痛的心。這一次她又失敗了，想著(zhù)昔日的努力換來(lái)的依舊是淡淡的淚痕，手中的日記隨著(zhù)秋風(fēng)飛得好遠好遠。她哭了，淚水和著(zhù)雨水流進(jìn)她的嘴里，是那樣苦，那樣澀。
她不敢穿越那條小小的路，因為路的一側是父母期望的眼神，她害怕那種眼神再一次黯淡下去。
此刻她就如同被孤立起來(lái)的秋。她與秋一同徘徊，徘徊在寂寞的雨中。秋被視為四季中孤傲的女子，沒(méi)有人愿意接近她，花兒們責備時(shí)間老人太殘酷，將秋帶了來(lái)，花兒們脫下漂亮的花裙，只給秋一片枯黃；葉兒們竊竊私語(yǔ)，責怪秋吹掉她們美麗的衣裳。秋委屈極了，面對花兒們的不睬，葉兒們的責怪，甚至小草的冷漠，秋想到離開(kāi)，她以為她永遠也不會(huì )受歡迎。就在秋轉身離開(kāi)的那一刻，奇跡出現了：躲在一角的秋菊全部綻放出迷人的金色花朵，散發(fā)出沁人心脾的幽香。再看遠方，玉米大哥急紅了胡子：“秋請你留下，我們需要你�！鼻锟蘖思�(dòng)得哭了。秋擺動(dòng)衣裙，翻飛在天宇之間，輕吹一口氣，讓萬(wàn)物披上金裝。秋明白了：自己是為金色而來(lái)，是為豐收而來(lái)。
再看女孩，臉上沒(méi)有了晶瑩的淚水，她明白了秋也明白了自己，明白了決不能輕言放棄，放棄了痛苦就意味著(zhù)放棄快樂(lè )，痛讓快樂(lè )更精彩，只有痛更能體現出快樂(lè )的精彩！
女孩轉身堅定地走向回家的路，她學(xué)會(huì )了勇敢的面對，秋為女孩的路籠上一層迷人的金色，女孩笑了，秋笑了，她欣然走進(jìn)那片金色，她要告訴父母她一定會(huì )考上理想中的院�！�
在那狹小的屋中，蕩漾著(zhù)父母欣慰地笑，她甜甜的笑……
痛并快樂(lè )著(zhù)作文2
天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。
看庭前花開(kāi)花落，望天空云卷云舒。凝視著(zhù)時(shí)光的匆匆流去，有些惆悵，有些感傷，如何才能留住我們逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的路程。
無(wú)意間看見(jiàn)叢中的枯草，當我正感嘆著(zhù)生命的短暫時(shí)，小草告訴我：“我有過(guò)青的軌跡�！甭接谛∠�，看到清澈的水中的石頭，當我正感嘆著(zhù)它沉寂的生命時(shí)，溪水碰撞石頭告訴我，它他也瀏覽過(guò)名山大川，在江河湖泊里找拼過(guò)。是啊，那被磨打去的棱角難道不是最好的證明？我想：那不是很痛嗎？
我駐足了，它們都在大聲向我宣告：“我們有我們自己的軌跡�！�
是啊，圓明圓的殘垣是那么無(wú)力，但它卻在赫然昭示著(zhù)自己曾經(jīng)燦爛的軌跡；中國晚清是那么的落后、無(wú)能，但也曾有過(guò)唐宋鼎盛時(shí)期的軌跡。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)為中國文化的發(fā)展鋪墊了軌跡，中國文明的發(fā)展又成為世界同步的軌跡。
何處，何處有我的軌跡？
小草告訴我：“那一份份考試后的檢討，難道不是你失敗的軌跡？”石頭告訴我：“遇到挫折不后退，難道不是你堅強的軌跡？”
歲月的塵埃不能掩埋我自己的軌跡�？匆�(jiàn)太陽(yáng)，我知道自己笑過(guò)，看見(jiàn)雨，我知道自己哭過(guò)，看到鏡子中的自己，我更明白我成長(cháng)過(guò)！
如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，那么挫折則是一個(gè)不可缺少的音符。
如果說(shuō)蝴蝶是美麗的，那么進(jìn)化過(guò)程中痛苦是必不可少的。蠶用它所經(jīng)歷過(guò)的痛苦，換來(lái)了它破繭成蝶后的美麗。
而我，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文3
本周我們六年級組只上了一天的課，剩余的四天時(shí)間，學(xué)校給我們安排了學(xué)農、學(xué)軍的活動(dòng)。
星期二一早，在家長(cháng)的陪同下同學(xué)們都拎著(zhù)大包、小包走進(jìn)了校園，有的拉著(zhù)行李箱，有的拎著(zhù)旅行包，而我也肩上背著(zhù)大書(shū)包，手里提著(zhù)洗漱用品開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到學(xué)校。一路上同學(xué)們興奮的討論著(zhù)學(xué)農、學(xué)軍的事情，是呀！此生第一次離天父母，離開(kāi)家參加集體活動(dòng)怎么能不令人興奮、忐忑呢？很快，我們到達了目的地。英俊帥氣的教官帶著(zhù)我們來(lái)了宿舍，分配了床位，放下行李，我們紛紛換上了軍裝，戴上了軍帽。一瞬間，大家仿佛都化生成了英勇無(wú)畏的戰士。簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式過(guò)后，我們開(kāi)始了正式的訓練，首先學(xué)習的動(dòng)作是：稍息與立正，由于平常體育課經(jīng)常練習，大家都很有默契，很快就過(guò)關(guān)啦！同時(shí)也獲得了教官的夸獎。動(dòng)作一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我覺(jué)得最難的就是蹲姿和踢正步。全班同學(xué)學(xué)習了很長(cháng)時(shí)間才能勉強合格，一邊踢著(zhù)正步，我們一邊喊著(zhù)：團結協(xié)作、奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習，磨練成才。雖然是口號，這一刻卻深深印入我的記憶。訓練結束啦！同學(xué)一個(gè)個(gè)累得東倒西歪，終于到了晚上，回到宿舍，大家終于得到了釋放，嬉笑打鬧，我們的散漫，最后換來(lái)了一小時(shí)罰坐。唉！美中不足！我認識到軍隊是一個(gè)有嚴格紀律性的地方，怎么可以這樣散漫？我們是來(lái)接受訓練的就應該遵守這里的紀律。
通過(guò)這次的學(xué)軍我了解了些軍事知識，還有學(xué)會(huì )了一些獨立生活本領(lǐng)，得到了很好鍛煉。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文4
一天下來(lái)，怎一個(gè)“累”字了得，上午的運動(dòng)會(huì )真真是忙的我焦頭爛額，整個(gè)人都被“運動(dòng)會(huì )”這個(gè)調皮的“孩子”耍得團團轉，我雖然被累得身心疲憊，但我很享受這個(gè)過(guò)程，可以說(shuō)我是痛并快樂(lè )著(zhù)的。
上午的運動(dòng)會(huì )孩子們玩得很開(kāi)心，看著(zhù)我班的那群可愛(ài)的娃們?yōu)榱税嗉w的榮譽(yù)在運動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨，每位孩子都全力以赴。不管參與哪個(gè)項目，他們總能把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到淋漓盡致。
看到他們那么努力，那么享受這個(gè)過(guò)程，我心中的大石頭放下來(lái)。因為我一直擔心著(zhù)他們不愿意參與這個(gè)運動(dòng)會(huì )，我擔心他們覺(jué)得這個(gè)運動(dòng)會(huì )無(wú)聊，我怕那部分過(guò)于安靜的孩子會(huì )覺(jué)得無(wú)所適從，感覺(jué)自己脫離了這個(gè)集體。
事實(shí)證明，我的擔心是多余的，孩子們比我想象中的更加斗志昂揚。他們充滿(mǎn)了斗志，洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情，第一項是集體活動(dòng)——胯下傳球，孩子們的氣勢很高，士氣大振。身為他們的班主任，我是自豪的，是驕傲的。
能通過(guò)這個(gè)游戲讓自不同年級的孩子們打成一片，能讓他們的凝聚力更加強，能讓他們在這個(gè)班級游戲中學(xué)到點(diǎn)什么，這已經(jīng)是最大的收獲了。輸贏(yíng)不重要，重要的是，我們要讓孩子們知道我們“夢(mèng)幻一班”是個(gè)團體。我們是一個(gè)大家庭，少了誰(shuí)都不行，我們“夢(mèng)幻一班”不一般。
每一天我都從這孩子們身上學(xué)到了新的東西，很謝謝他們在我們“夢(mèng)幻一班”�？吹剿麄兠刻於荚诔砷L(cháng)進(jìn)步，再苦再累都值得了。
每天睡覺(jué)前心中想的都是“明天又可以和他們見(jiàn)面了”，隨著(zhù)時(shí)間的推移，心中對他們的不舍與日俱增，我現在都不敢想離別的那天，希望那天不要太快到來(lái)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文5
聽(tīng)我爸爸說(shuō)，我老爺爺就寫(xiě)著(zhù)一手好字，爺爺又是書(shū)法協(xié)會(huì )的一員。在這個(gè)墨香家庭生活著(zhù)的我，從小也開(kāi)始了苦練毛筆字！
記得在我5歲的時(shí)候，我爺爺就開(kāi)始教我學(xué)毛筆字了。爺爺坐在我身旁，耐心地教我練習。爺爺先把住我的手寫(xiě)，讓我找到感覺(jué)，掌握握筆的正確姿勢，然后再讓我自己寫(xiě)，這樣就很容易學(xué)會(huì )。
記得第一次自己看著(zhù)爺爺寫(xiě)下的印子寫(xiě)，我剛寫(xiě)了一個(gè)筆畫(huà)，爺爺就嚴肅地說(shuō)：“寫(xiě)的太快，起筆頓筆沒(méi)有寫(xiě)好�！蔽抑荒苈貙�(xiě)著(zhù)每一個(gè)筆畫(huà)，每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，爺爺都在一旁細心地教導我，說(shuō)沒(méi)有頓筆啦，或者說(shuō)是缺少毛筆字的柔和啦，天天在爺爺嚴要求下寫(xiě)完一張又一張，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一下午過(guò)去了，我寫(xiě)得腰酸背痛，看著(zhù)其他小朋友在院子里開(kāi)心的玩耍， 我心里可真是“剪不斷，理還亂，是愁苦，別是一般滋味在心頭”呀！
功夫不負苦心人。練習了三年毛筆字的我，也小有名氣了！班里墻上貼著(zhù)我的作品;就連今年我家和姥姥家的對聯(lián)都是我“揮毫”的呢！進(jìn)步之大的我爺爺還獎勵給我一枚印章呢！爺爺常對我說(shuō)：“師父領(lǐng)進(jìn) 門(mén)，修行在個(gè)人�！币獜姷奈姨焯炀毩晫�(xiě)字，我已取得了書(shū)法段位七級。每天和墨汁打交道的我，也不覺(jué)得練字是負擔了！
今年我12歲了！我一直跟著(zhù)爺爺學(xué)毛筆字，爺爺每次欣賞我的毛筆字，笑的是那么開(kāi)心，滿(mǎn)臉皺紋擁擠在一起，就像一朵朵綻開(kāi)的雛菊。
在練寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多苦與樂(lè )，在這些苦與樂(lè )中我漸漸變得成熟。痛并快樂(lè )著(zhù)！我愛(ài)寫(xiě)毛筆字！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文6
蝴蝶在破繭而出的那一刻，體味到人生最大的痛苦和快樂(lè )。
——題記
哭聲
在經(jīng)歷了十月懷胎的漫長(cháng)歷程后，這一刻的她，顯得十分的快樂(lè )，她忘記了分娩的痛苦和危險。此刻占據她心思的是即將出世的寶寶可愛(ài)的臉。她抓住丈夫的手，一聲沒(méi)喊，一聲沒(méi)叫，直到她聽(tīng)到“哇哇”的哭聲，她哭了，作為一位母親，她感受到小寶貝帶給她的無(wú)比快樂(lè )，已全然忘記了當初的疼痛。
叫聲
眼前這個(gè)小寶貝是她的心頭肉，她小心的呵護著(zhù)她，寶寶用玩具打到了她的頭；寶寶用雙手揪住了她的頭發(fā)；寶寶的牙咬進(jìn)了她的胳膊。她沒(méi)有一聲大叫，沒(méi)有一句喝斥，始終微笑著(zhù)。肉體上的疼痛換來(lái)寶寶第一聲甜美的“媽媽”。
微笑
她又和丈夫吵架了，她很傷心很絕望甚至想到了死，他用冷酷無(wú)情的刺刀一次次刺進(jìn)她的心“你這種人活著(zhù)也是浪費糧食為什麼不去死�！彼等涣�。
“媽媽?zhuān)瑡寢尅┛�，咯咯’像嗎？”寶貝兩手放在頭上，學(xué)著(zhù)公雞的叫聲，滿(mǎn)臉燦爛的笑容。剎那間她明白了，夫妻之間沒(méi)有解不開(kāi)的結，就像寶貝那微笑，一切痛苦隨之煙消云散，只有快樂(lè )了。
淚水
她望著(zhù)她美麗的寶貝，此刻已是最漂亮最幸福的新娘了，她笑著(zhù)看著(zhù)她，她知道她的寶貝要離開(kāi)她了。但是她沒(méi)有哭，她不想讓寶貝帶著(zhù)母親的淚水，踏上她幸福的征程。當新婚禮車(chē)消失在她的視野里，世界上最美麗的淚水從她的眼中流了下來(lái)。
痛并快樂(lè )著(zhù)，每一位偉大的母親。就這樣渡過(guò)她的一生。
——后記
痛并快樂(lè )著(zhù)作文7
痛苦是快樂(lè )的影子�！}記
行走在人生之路上，痛苦與快樂(lè )，本就是并存的。
雛鷹無(wú)數次跌落山崖，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )脫胎換骨，擁有搏擊長(cháng)空的力量；蚌殼任砂礫劃破他的五臟六腑，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )歷盡千辛，孕育出璀璨奪目的光芒；梅樹(shù)在凜冽的寒風(fēng)中挺立著(zhù)，它痛著(zhù)，卻也快樂(lè )著(zhù)，它堅信自己會(huì )熬過(guò)嚴冬，綻放出傲雪凌霜的芬芳……
而此刻的我們，也同它們一樣。
我們正奮筆疾書(shū)在作業(yè)的海洋，步履維艱的行走在初三的`道路上，“三更燈火五更雞”已成常態(tài)。我們正奮力奔向人生第一個(gè)終點(diǎn)，不顧一切地奔跑。我們必然會(huì )疲憊，會(huì )跌倒，會(huì )被荊棘劃傷。我們痛著(zhù)，流淚著(zhù)，卻也微笑著(zhù)，因為前方，風(fēng)景無(wú)限。
痛苦是必然的，唯有熱愛(ài)著(zhù)生活，滿(mǎn)懷希望，才會(huì )看到隱藏在角落里的快樂(lè )。
李白被貶，心中郁郁不平，可他借酒消愁，一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！表憦厣n穹，他熱愛(ài)這與酒為伴的生活，他痛，并快樂(lè )著(zhù)；貝多芬雙耳失聰，從此無(wú)緣美妙的樂(lè )聲，可他誓要扼住命運的喉嚨，《命運交響曲》奏響了他何其悲壯的一生，他如癡如醉地熱愛(ài)著(zhù)音樂(lè )，他痛，并快樂(lè )著(zhù)；海倫·凱勒是被命運拋棄的“孤兒”，她注定看不到黎明，卻對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。上帝關(guān)上了她的門(mén)，她卻在黑暗中苦苦掙扎，偏要破門(mén)而出，頭破血流也在所不惜。于是，她成了那個(gè)時(shí)代的傳奇，她摸索到了黑暗中的光明，她痛，更快樂(lè )著(zhù)……
古今中外，這樣的例子不勝枚舉。試問(wèn)，從古至今，又有何人的生活不是痛與樂(lè )交織在一起呢？一帆風(fēng)順的，那不叫人生。
唯有苦，方見(jiàn)樂(lè )。
痛苦與快樂(lè )相輔相成，因為有痛，我們才向往未來(lái)，才擁有希望，才會(huì )快樂(lè )。
我們的人生，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文8
�。ㄊ紫日f(shuō)一下，不是白巖松寫(xiě)的。）
我覺(jué)得我是一個(gè)很奇怪的人。
嗯……為什么這么說(shuō)呢？
首先，我熱愛(ài)長(cháng)跑。其次，我害怕長(cháng)跑。
還有，我平常每次，不，不能說(shuō)是每次，反正長(cháng)跑經(jīng)常拖后腿。但是，我一在比賽時(shí)，我就發(fā)揮得特別特別好。
為什么會(huì )這樣呢？唔……不知道。
但是我已經(jīng)拿了3年的長(cháng)跑冠軍了呀。
唉~
——言歸正傳。就是因為我這么好的比賽成績(jì)，所以。
唉~
每天下午第四節自習課，老師才把我叫去參加區里的運動(dòng)會(huì )哪。
慘啊~
其實(shí)我也沒(méi)有多少實(shí)力，每次比賽只是碰巧了而已。
看看看，今天我跑1200米就用了6分多鐘。
失敗中的失敗。
5555555555555555~~~~~~~~~
可是人家老師就是看好我我怎么辦，天哪，每天至少4千米。
可憐天下那個(gè)啥心。
雖說(shuō)參加就是一種光榮。
只有校第一和第二才能參加，有時(shí)第二都不能參加。
還是光榮滴，令人開(kāi)心滴~
但是，殘酷的訓練，我這小小身板，可就不行咯~
老師好狠毒啊，每天叫我圍著(zhù)操場(chǎng)跑起碼15圈哪，一圈就是200米啊。
可是，我時(shí)常還會(huì )想：
“起碼還沒(méi)有死掉�！保ㄒ靡痪洹段医薪鹑槨返呐_詞，沒(méi)意見(jiàn)吧？
唉唉唉，我的腳都磨出水泡啦，上面還磨掉一層皮呢。
但是，這也正是我鍛煉自己意志的最佳手段啊。
哈哈哈。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文9
樹(shù)的皺紋又多了一條，那小子也又跑完了一圈。幸福懵懂的初一時(shí)光已悄悄離去，讓我們迎接蛻變的初二。
想象初二生活將會(huì )怎樣？它，肯定是痛苦的。
痛苦時(shí)刻——
體育課時(shí)很痛苦，但最痛苦的時(shí)候卻是體育課后第二天的早上。
第二天，我睜開(kāi)雙眼，剛一抬起手臂，一陣酸痛的感覺(jué)從手臂傳來(lái)，“呀！”我情不自禁地喊了出來(lái)，強忍住酸痛，穿好了，向學(xué)校出發(fā)。
剛一進(jìn)教室，我和A君就輕輕地撞在了一起，A君突然大叫一聲：“痛！”我正奇怪，難道我不經(jīng)意間練成傳說(shuō)中的。A君就對我說(shuō)：“不知道我們上體育課了，還來(lái)撞我？撞在我酸痛的肌肉上，真是痛上加痛，哎喲！哎……”唉，看來(lái)大家都是渾身酸痛��！
2天后，酸痛感終于消失了。此刻，B君告訴了我一個(gè)壞消息——明天又有體育課。
初二生活不可能都是痛苦的，當然也會(huì )有時(shí)刻。
快樂(lè )時(shí)刻——考好時(shí)
戰士的成績(jì)出在戰場(chǎng)上；商人的成績(jì)出在商場(chǎng)上；而學(xué)生的成績(jì)自然是出在考場(chǎng)之上。
每當發(fā)考試卷子，公布成績(jì)的時(shí)刻，總是學(xué)生最激動(dòng)的時(shí)刻。
每當公布名次時(shí)，我的心總是砰砰的跳個(gè)不停，就為等待一個(gè)好成績(jì)，足以回饋一年努力的好成績(jì)。
初二生活，是承上啟下的一刻；初二生活，是跨入的一色；初二生活，是痛并快樂(lè )著(zhù)的一年。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文10
人生在世，世事無(wú)常，痛苦和快樂(lè )時(shí)常伴隨著(zhù)我們�？鞓�(lè )，毋庸置疑，總是令人欣喜的。但它的同胞兄弟痛苦卻總是帶來(lái)相反的效果。因此，人們總是唉聲嘆氣地面對痛苦，殊不知，決定你心情的不是痛苦，而是你自己。
初三那段時(shí)期，緊要關(guān)頭，我卻變得很頹廢，對學(xué)習越來(lái)越不上心，就像一位即將接受刑罰的人對人生的絕望�？荚嚱佣B三地來(lái)，可是成績(jì)卻一而再，再而三地下退。中考就像黑夜一般席卷了天空，遮蓋了我生命中的太陽(yáng)，恐懼像黑夜一般蔓延開(kāi)來(lái)。老師們都怕我一蹶不振，勸我放開(kāi)點(diǎn)，不要想東想西的�？墒�，擺在我眼前的中考，又怎能不讓我心煩？
周末回到家，媽媽給我燉了雞湯，說(shuō)是能補腦。我隨便地喝了兩口，就回到房間里休息了。媽媽似乎看出了我的心事，便過(guò)來(lái)勸我放輕松，說(shuō)的也無(wú)非就是老師說(shuō)過(guò)的，我一聽(tīng)就煩，便倒頭躺到床上去了，順手拿了一本書(shū)蓋在臉上。媽媽嘆了一口氣，也只好無(wú)可奈何地走了。
待媽媽走后，我徑直拿起那本書(shū)看了起來(lái)，竟讀到了那篇令我感觸頗深的“蘿卜花”。一個(gè)女人，拖帶著(zhù)一個(gè)癱瘓的丈夫和一個(gè)幼小的孩子，用自己一雙手，開(kāi)出了生命的蘿卜花�！吧�，也許避免不了苦難，卻從不會(huì )拒絕一朵蘿卜花的盛開(kāi)”。我似乎有點(diǎn)明白了。
苦難和幸福一樣，都是生命盛開(kāi)的花朵。我們所經(jīng)歷的苦難，難道不是為以后的幸福作鋪墊嗎？重點(diǎn)在于我們如何面對苦難，一味地逃避，只能加強對苦難的恐懼，而笑對痛苦，你將發(fā)現，一切不過(guò)如此。
我們不能選擇命運，但可以選擇面對命運的態(tài)度�；砣婚_(kāi)朗，頭頂的那片烏云終于散去了，我懂了。
快樂(lè )就快樂(lè )，痛也快樂(lè )。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文11
痛并快樂(lè )這個(gè)詞大家可能都不大熟悉。同名快樂(lè )，就像學(xué)習一樣，學(xué)習中很痛苦，但是痛苦的最后就是努力的結果會(huì )讓你很快樂(lè )。
在我身邊也有著(zhù)這么一件讓我痛并快樂(lè )的事情，而且讓我永遠也忘不掉。
因為期末考試我考得不太理想，所以我的老媽就想盡一切辦法讓我上一個(gè)適合自己的，而且能快速提高成績(jì)的英語(yǔ)課。終于老媽給我找到了一個(gè)合適我還可以讓我快速提高成績(jì)的，而且學(xué)著(zhù)還很開(kāi)心的。而且這個(gè)英語(yǔ)課非常的神奇，神奇在哪兒呢？因為一般的英語(yǔ)課，每次上課的時(shí)候都要騎車(chē)、開(kāi)車(chē)、走路去上課。但是這個(gè)是網(wǎng)課，所以只要在家有一部電腦或者手機就可以了，用一部手機或電腦就可以學(xué)到這么多的知識，誰(shuí)不愛(ài)呢？而且還能提高效率。而且這個(gè)課是外教老師，表演著(zhù)，還有一個(gè)中國老師講著(zhù)，特別容易聽(tīng)懂。
剛開(kāi)始老媽說(shuō)要給我報，報完之后我就特別煩，我想著(zhù)會(huì )不會(huì )很難��？如果提刑非常多，而且講的非常多，我都記不住，該怎么辦呀？但是我聽(tīng)完一節，我就每天想著(zhù)他，只要我一起床都想去完成這項作業(yè)，可是我也不能辜負了我的計劃，所以只好按計劃上的走，早上要先去晨練，吃完飯才到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。而且如果我寫(xiě)別的作業(yè)寫(xiě)累了，也可以來(lái)做這個(gè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)課的擁處都有這么大呢！而且到最后的時(shí)候，我越聽(tīng)越想學(xué)真是痛苦和快樂(lè )一并向我走來(lái)，給我說(shuō)：“李心甜，你好。我是你以后的好朋友，也是你的好伙伴，學(xué)而思輕課。讓我們一起變聰明吧！”
這真是個(gè)好禮物，是讓我變聰明的禮物，更是讓我難忘和痛并快樂(lè )的禮物。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文12
二年級的一天，我的肚子疼得很厲害。爸爸媽媽帶我來(lái)到二院。經(jīng)過(guò)檢查，醫生確診我得了闌尾炎，需要馬上進(jìn)行手術(shù)。爸爸媽媽愣住了。他們連忙給親屬朋友打電話(huà)，一番詢(xún)問(wèn)之后，他們在手術(shù)單上簽了字。我被推上了手術(shù)臺。
住院的日子使我感到空虛、無(wú)聊、而又寂寞。雖然哥哥姐姐都來(lái)看過(guò)我，可我還是想念平時(shí)和同學(xué)們在一起學(xué)習、在一起玩耍的日子。我感到自己像是被囚禁在監獄里的犯人一樣，失去了自由，還失去了屬于自己的陽(yáng)光。我變得渾身無(wú)力。住院的日子真是太痛苦了，一份是肉體上的痛苦，還有一份是來(lái)自于心靈上的痛苦。
過(guò)了五六天，得知鐘老師和同學(xué)們要來(lái)看我。我興奮極了，忘乎所以地蹦起來(lái)，卻抻著(zhù)了刀口，疼了好半天。我在樓梯口轉悠兒了好幾次，終于盼來(lái)了他們。同學(xué)們給我帶來(lái)了一些小禮物，老師帶來(lái)了一些水果。至于我的痛苦，早就飛到九霄云外去了。
我出院了，又回到了充滿(mǎn)生機的校園；又回到了歡聲笑語(yǔ)的課堂；又回到了同學(xué)們的懷抱之中。我一直在想，為什么同學(xué)們來(lái)了，我就快樂(lè )起來(lái)了呢？后來(lái)，想通了：人與人之間能夠互相幫助，和平共處，都離不開(kāi)質(zhì)樸純真的情感。
人的一生任何時(shí)候都會(huì )有快樂(lè )，哪怕是在痛苦之中。痛苦中的快樂(lè )才是最有意義的。當痛苦來(lái)臨時(shí)，你可千萬(wàn)別抱怨【為什么總是我？】因為，在快樂(lè )來(lái)臨的時(shí)候，你可從來(lái)沒(méi)這么說(shuō)過(guò)呦！
這時(shí)，我想起了老貝爾曼，我的老師和同學(xué)們就像他一樣，因為他們帶給了我無(wú)限希望。我就像瓊珊，在大家的關(guān)懷下，走出病痛，走出陰暗。
痛并快樂(lè )著(zhù)作文13
時(shí)間如流水一樣過(guò)得飛快，一眨眼來(lái)到了七年級下冊，但是有些事情我記憶憂(yōu)新。
如同像回憶起童年一樣，會(huì )有快樂(lè )，但也會(huì )有些辛酸，種種都發(fā)生過(guò)。六年級時(shí)，我們期末考試來(lái)臨，我們既高興也有些難過(guò)。高興是因為我們考完試就進(jìn)入初中了，人生又上了一層臺階，而難過(guò)是我們馬上就要就離開(kāi)自己的小伙伴，離開(kāi)自己的母校和離開(kāi)老師，離開(kāi)在這里留下的美好的回憶，馬上就要和他們依依告別，說(shuō)一聲“再見(jiàn)了“。老師也肯定舍不得離開(kāi)我們，我們師生相處了三年的時(shí)間，馬上就要變成回憶了，我們的童年時(shí)代也就這樣過(guò)去了，老師在為我們準備離別的禮物，我們也同樣為老師準備著(zhù)。老師的禮物是他自己親手做的南瓜餅，雖然做的不太好吃，但我還要發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“老師，謝謝您”。老師做的南瓜餅中也帶著(zhù)一種師生濃厚的一種愛(ài)的的味道。午后我們回到宿舍，安安靜靜的睡著(zhù)了，我覺(jué)的只要我們好好睡覺(jué)不說(shuō)話(huà)就是給老師最好的離別禮物，可我的小伙伴在偷偷的在哭，他們盡量放到最小聲，因為老師正在我們宿舍睡覺(jué)，我們不想打擾老師的美夢(mèng)。我醒后我在想，雖然和老師分別是件很痛苦的事情，但我們要勇敢面對生活，以后可能還會(huì )遇到小伙伴，好老師。我們要敞開(kāi)自己的心扉，面對現實(shí)，雖然我們痛并著(zhù)快樂(lè )，但我們要堅強，勇敢要和母校說(shuō)：“再見(jiàn)了”！
痛并快樂(lè )著(zhù)作文14
我曾痛失過(guò)行走的權力。
當在某一刻發(fā)現我被剝奪了行走的權利時(shí)，我的雙腿僵住了，雙手凍住了，整個(gè)人似被時(shí)間定格，內心的苦澀充斥了周身，把空氣都感染了一抹抹苦澀。
我得在花壇旁，看著(zhù)孩童在操場(chǎng)上嬉戲，看著(zhù)同學(xué)們騎上自行車(chē)一路揚塵而去，看著(zhù)街上熙熙攘攘的人群，我卻不能挪動(dòng)我的雙腿。任由火焰舔著(zhù)我那殘破的心。
似乎每一步都走在刀尖上。
到北京看病去，我如行尸走肉一般出現在圖書(shū)館內，偶然瞥見(jiàn)了史鐵生的書(shū)。坐在輪椅上的我凝視著(zhù)坐在輪椅上的他。
我瘋狂地迷戀上了那個(gè)比我痛苦百倍的人寫(xiě)下的所有書(shū)籍。白日中萬(wàn)里無(wú)云時(shí)，我補著(zhù)落下的功課；夜晚月朗星疏之時(shí)，蟾光銀碎俯拾即是。我捧著(zhù)史鐵生的書(shū)，在葳蕤的樹(shù)下坐著(zhù)那屬于地壇的夢(mèng)。
我是不幸的，亦是幸運的；我是痛苦的，亦是快樂(lè )的。我懂得了什么是樂(lè )。在這個(gè)如此痛苦的人身上，我發(fā)覺(jué)了輪椅之樂(lè )，更發(fā)覺(jué)了生活之樂(lè )。在那間冰冷的手術(shù)室中，消毒水的氣息與史鐵生教會(huì )我的苦樂(lè )交織一并被縫入我的雙腳。
我仍記得做完手術(shù)的夜晚，雙腳極痛，我問(wèn)道：“樂(lè )在哪兒？”史鐵生似乎就在我身旁道：“無(wú)處不在，痛苦也是一種樂(lè )，為何不接受呢？”于是，我雖然期待著(zhù)行走，但樂(lè )于在坐輪椅時(shí)涼風(fēng)撫過(guò)臉旁的愜意，朋友在石膏上題的字、畫(huà)的畫(huà)，弟弟塞給我洗好的葡萄……
我一個(gè)人去了地壇，在輪椅上，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音“痛并快樂(lè )著(zhù)，才是生活�！�
痛并快樂(lè )著(zhù)作文15
每一篇作文，都會(huì )使我手忙腳亂，絞盡腦汁，但卻常常能引起心靈的共鳴，展開(kāi)一幅恒遠的記憶——一只孤鳥(niǎo)在霏霏細雨中扇動(dòng)著(zhù)又濕又沉的翅膀，行進(jìn)在濃重的雨霧中。它那樣飛，一定有著(zhù)非同尋常的目的。歸群？還是還巢？它扇動(dòng)著(zhù)翅膀，緩慢卻有力、富于節奏。它身體疲憊而內心頑強，好像一個(gè)渺小卻突出的亮點(diǎn)在畫(huà)卷中閃現。
此時(shí)，我心里便會(huì )涌出一種類(lèi)似的感覺(jué)，是一種身心勞頓但內心仍燃著(zhù)熊熊的火焰。
如果眼鏡是心靈的窗戶(hù)，那么文字就一定是心靈的屋門(mén)，每每觸碰，它都會(huì )贈給心靈一片安雅的林地，讓心靈沉思，讓心靈徜徉。文字的存在便是一種心跡，唯有文字才是直抒胸臆的。
心存柔情，字則似水；心若憂(yōu)愁，字也低沉；心有怒氣，字便狂亂。心情快樂(lè )時(shí)，字便如串串清幽之音流出短笛；心情跌宕時(shí)，字就像陣陣雄壯之聲涌出號角。心止如水時(shí)，更不用刻意譜寫(xiě)，一個(gè)個(gè)平淡的音符就可組成一首完美的樂(lè )章。
作文如同繪畫(huà)一樣，往往最終完成的與最初想象的截然不同。筆鋒掃過(guò)的地方，原應顯現的是澄藍無(wú)際、靜靜躺在陽(yáng)光下的海洋，感覺(jué)上卻像沉睡在碧空下即將豐收的田野，或是一兩朵悠閑地漫游在天際的云朵。
作品只是創(chuàng )作過(guò)程的結果，而這個(gè)過(guò)程卻是充滿(mǎn)快感、其樂(lè )無(wú)窮，并能獲得心靈的平衡：憤怒將得到平息，憂(yōu)傷將得到慰集，沖動(dòng)將得到平和。
一篇作文便會(huì )泛起一片回憶。那些淡薄的回憶擁滿(mǎn)心中，日積月累，重重疊疊，卻不知哪時(shí)會(huì )出現一片相符的水墨，會(huì )勾出一串牽腸掛肚的昨天。這一瞬間，便將化作永恒。
作文，短暫的痛，永恒的快樂(lè )。
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