給予的快樂(lè )作文精選15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的給予的快樂(lè )作文,歡迎大家分享。
給予的快樂(lè )作文1
最近,我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂(lè )的》。
這篇文章主要講了在圣誕節前夜,小男孩看到了保羅的新車(chē)。保羅告訴他,這是他哥哥送給他的圣誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕,保羅心想,小男孩一定希望也有一個(gè)這樣的哥哥。但是,小男孩的話(huà)讓保羅十分驚訝。原來(lái),小男孩希望將來(lái)能像保羅的哥哥那樣,為自己的小弟弟買(mǎi)一輛新車(chē)。從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂(lè )的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話(huà)是“從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂(lè )的!
我突然想起了一件事,一次數學(xué)期末大考我的同桌沒(méi)帶橡皮,她想問(wèn)我借?墒,橡皮是我新買(mǎi)的,有點(diǎn)舍不得。當看到她寫(xiě)錯字沒(méi)辦法改時(shí),我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二,一半給她。她感動(dòng)的眼圈都紅了,我也十分高興。結果她得了100分,我也得了相同的分數,我們都十分快樂(lè )。
現在,我明白了,這就是給予別人快樂(lè ),自己也會(huì )快樂(lè )。我們不能只想著(zhù)別人為自己做事,而是要在別人有困難的時(shí)候盡自己所能幫助別人,只有這樣自己才會(huì )真正的快樂(lè )。如果每個(gè)人都獻出自己的一片愛(ài)心,世界將會(huì )變的更加美好。
給予的快樂(lè )作文2
以前,我不懂什么是給予,可是在小學(xué)期間,我懂了什么是給予。給予非常廣泛,可以給予笑容,給予知識……我有許多這樣的經(jīng)歷。
從北師大轉到六0一,這才讓我明白給予不只是別人快樂(lè ),自己也快樂(lè )。
在剛轉到六0一中英文小學(xué)的第一天,我覺(jué)得非常寂寞,課間沒(méi)人和我玩,我只好自己呆教室里看書(shū)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我有了好伙伴,每天她們來(lái)找我玩。到了一次老師發(fā)獎品時(shí),我只有一份,別人有四五份,我便愁眉苦臉,在這時(shí)我的好朋友歐陽(yáng)含雅給我豎起大拇指,朝著(zhù)我笑,我頓時(shí)把傷心全忘了,找回了一些自信。這個(gè)月,老師又要發(fā)獎品了,我得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,我像小兔子一樣蹦回座位,端端正正地坐好,在一次般牛奶時(shí),我不小心被樹(shù)枝拌倒了,腳摔青了,我想哭,可陳小愉在前朝著(zhù)我笑,我咽了下去,只是跟著(zhù)同學(xué)們后面艱難的走著(zhù),有一位同學(xué)看見(jiàn)了我,連忙把我扶到教室,同學(xué)說(shuō):“你回座位休息吧,我們來(lái)發(fā)!”我被刀子深深的感動(dòng)了。同班同學(xué)給予了我微笑、掌聲和鼓勵。也讓我懂了什么是給予。我也給了同學(xué)了一些給予。我給予她知識。在一個(gè)課間,一位英語(yǔ)不太理想的同學(xué)跑來(lái)問(wèn)我一道題,我爽快地回答了,她說(shuō)了聲“謝”就又跑了回去。雖然是這么一件小小的事,可能也有人做不出來(lái)。
給予不僅僅是給予別人,也是給予自己,給予原煤來(lái)是一件這么快樂(lè )的事,我喜歡給予。
給予的快樂(lè )作文3
以前,我總是以為,快樂(lè )就是天天玩,可經(jīng)歷了那件事以后,我明白了快樂(lè )的真諦---給予。
在很多次我遇到困難時(shí),同學(xué)都伸出了援助之手,給予了我力量。我十分感謝這些幫助過(guò)我的同學(xué),從他們身上,我學(xué)會(huì )了要盡自己的微薄之力去幫住他人。
有一次,我在劉陽(yáng)通程上玩,玩著(zhù)玩著(zhù),覺(jué)的肚子好餓,于是就向媽媽要了十元錢(qián),準備去肯德基買(mǎi)蛋塔吃。
剛走到肯德基門(mén)口,我看見(jiàn)了一位老爺爺。他白發(fā)蒼蒼,衣服破爛不剩,滿(mǎn)臉皺紋,手上傷痕累累,兩只腿盤(pán)著(zhù)坐在地上,嘴里還不停的乞求過(guò)路人幫助他?墒,沒(méi)有一個(gè)過(guò)路人搭理他,沒(méi)有一個(gè)過(guò)路人愿意幫助他。他面前的碗里空空的,一分錢(qián)也沒(méi)有。
我楞住了心想:這位老爺爺真可憐,要不,我把買(mǎi)蛋塔的錢(qián)捐給他?蛇@樣我就要餓肚子了。我剛想轉身走,忽然又想到:這位老爺爺有可能好幾餐沒(méi)吃東西了。我還是把錢(qián)捐給他吧。于是,我快步上前,把十元錢(qián)放在了老爺爺的碗里。老爺爺連連磕頭,嘴里還不停的說(shuō)著(zhù)感謝的話(huà)。我笑著(zhù)走開(kāi)了。
在回家的路上,我的'肚子雖然很餓,但心里卻無(wú)比的高興,因為我盡了自己的微薄之力去幫助他人?粗(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾,我對自己說(shuō):給予是快樂(lè )的,以后我會(huì )經(jīng)常這樣做。
給予的快樂(lè )作文4
有一天早上,我迎著(zhù)寒風(fēng),隨著(zhù)人流去操場(chǎng)跑步。因為操場(chǎng)剛剛建成,滿(mǎn)是石子,踩上去沙沙直響,有些路段還滑得像溜冰場(chǎng),害得許多同學(xué)摔了跤。剛跑幾圈,我就覺(jué)得有些累了,感到雙腿有些發(fā)軟。在一個(gè)拐彎處,我一不小心,摔了個(gè)嘴啃泥。衣服上、褲子上滿(mǎn)是沙子。我吃力地爬了起來(lái),用手拍了拍衣褲上的沙土。就在這時(shí),我覺(jué)得左手鉆心地疼痛。不好,手心被尖尖的石子劃破了,還流出鮮紅的血呢。同學(xué)們一個(gè)個(gè)從我的身邊跑過(guò)去了,我一個(gè)人孤零零地站在那兒,就像一只孤獨的小鳥(niǎo)。怎么啦?流了這么多的血!一定要包扎。我回頭一看,原來(lái)是老班長(cháng)羅舒跑過(guò)來(lái)了。她拉著(zhù)我的手,輕輕的撫摸著(zhù),是那樣的溫曖。我頓時(shí)覺(jué)得疼痛減輕了許多。我送你去校醫室吧,不然傷口會(huì )發(fā)炎的!沒(méi)等我答應,羅舒就拉起我冰涼的手,用自己捂得十分暖和的手套小心翼翼地把我受傷的左手套上,然后就陪著(zhù)我到了校醫室。
下午,我到操場(chǎng)掃地,看見(jiàn)羅舒的手早已凍得通紅通紅的,就像是小紅蘿卜。我連忙脫下那本屬于羅舒的手套遞給她。她推掇著(zhù)說(shuō):還是你的傷要緊!不,我的傷已經(jīng)好了大半了?茨惆咽謨龅!我伸出自己手說(shuō)。我把手套親自套上她的手。
我們的小手緊緊地握在一起,享受著(zhù)這來(lái)自雙方體溫的暖意。
給予的快樂(lè )作文5
一天,我和媽媽去公園玩。
我們坐上10路公交車(chē),找了個(gè)空位座下。公交車(chē)過(guò)了一站又一站,車(chē)上的人越來(lái)越多,越來(lái)越擠了。這時(shí)上來(lái)了一位拄著(zhù)拐杖的老爺爺,車(chē)子開(kāi)動(dòng)了,老爺爺左搖右搖,差一點(diǎn)摔倒;幸虧周?chē)膸讉(gè)好心人扶住,才沒(méi)摔倒。我本來(lái)不太在意這位老爺爺的,看到那情節,我趕緊擠進(jìn)人群,把老爺爺從人群中扶出來(lái),對他說(shuō)“老爺爺請坐!崩蠣敔斦f(shuō):“不了,好孩子,我沒(méi)事,你坐著(zhù)吧!蔽覍蠣敔斦f(shuō):“還說(shuō)沒(méi)事,剛才你差點(diǎn)摔倒,多虧那幾個(gè)好心人把你扶住!崩蠣敔斠粫r(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái),樂(lè )呵呵地坐下。這時(shí)全車(chē)的人都說(shuō)“這個(gè)孩子,心眼真好!蔽业吐曊f(shuō)了句“給老人讓座是應該的!
到了車(chē)站我蹦蹦跳跳地下了車(chē),來(lái)到了公園。公園里傳來(lái)一陣優(yōu)美的胡琴聲,我跑過(guò)去一看,原來(lái)是個(gè)賣(mài)藝人在拉胡琴,還不時(shí)在說(shuō):“行行好,給我一點(diǎn)錢(qián)?”。我摸摸口袋,口袋里只有10元錢(qián),這些是我的零花錢(qián)!我想了想,錢(qián)還可以向媽媽要過(guò),他們一天根本要不到10元錢(qián)。我把這10元錢(qián)投進(jìn)了他的盤(pán)子里,走時(shí)他特意拉了一首好聽(tīng)的曲子給我聽(tīng)。
今天,我做了兩件助人為樂(lè )的事,很高興。我覺(jué)得給予是一件快樂(lè )的事。
給予的快樂(lè )作文6
我在學(xué)習《給于是快樂(lè )的》這篇課文后,感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了,他不向人家索取,而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們去學(xué)習嗎?
《給予是快樂(lè )的》一文中,主要講了保羅在圣誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中,從一開(kāi)始的誤解至最后的理解的過(guò)程,揭示了給予是快樂(lè )的這一人生哲理。
當我讀到“天哪!我希望——”這句話(huà)時(shí),我的想法與保羅一樣,都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥,但是我們都想錯了,小男孩接下去說(shuō)的話(huà)卻讓我十分吃驚:我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀,竟有如此高的思想境界,令人佩服。在生活中也有一些樂(lè )于奉獻的人,就拿雷鋒來(lái)說(shuō),他每時(shí)每刻都在幫助別人,在車(chē)上讓位,別人的衣服破了,自己熬夜為人家修補——從不留名,他是我們學(xué)習的榜樣。我平時(shí)在學(xué)校,當同學(xué)在學(xué)習上遇到困難時(shí),我會(huì )經(jīng)常幫助他們,做到有問(wèn)必答。助人為樂(lè )是傳統美德,我們應該做幫助別人的事,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始,別人快樂(lè )就是自己一生的幸福,因為給總比拿好。
《給于是快樂(lè )的》這篇課文,使我懂得了只有自己付出了,別人就會(huì )高興,別人高興了,自己也就幸福愉快了。
給予的快樂(lè )作文7
保羅帶著(zhù)男孩和小弟弟一起來(lái)到了商場(chǎng)。
小弟弟被男孩背著(zhù),四處張望著(zhù),時(shí)而驚喜地叫喊;時(shí)而目不轉睛地盯著(zhù)櫥窗里的東西,眼里閃著(zhù)金光;時(shí)而激動(dòng)著(zhù)看著(zhù)從未看過(guò)的小玩具,催促男孩走得快一些,恨不得自己從男孩背上下來(lái),能親手摸摸那些從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的新鮮玩意。
男孩和小弟弟被保羅帶到了一家玩具店,他們被各種各樣的玩具吸引住了,東瞧瞧西看看,非常興奮。
突然男孩和小弟弟的目光同時(shí)落在了一個(gè)機器人和一根串著(zhù)水晶愛(ài)心的漂亮的頭皮筋上。保羅心想他們一定很喜歡那個(gè)機器人,可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,小弟弟和男孩卻異口同聲的對保羅說(shuō):“先生,您可以給我們買(mǎi)這根頭皮筋嗎?”隨后男孩又說(shuō):“我想……”保羅以為他還想要那個(gè)機器人,男孩卻說(shuō):“我想把這根頭皮筋作為圣誕禮物送給媽媽?zhuān)攱寢尳壣纤,這個(gè)水晶愛(ài)心會(huì )在媽媽的頭上閃閃發(fā)光,肯定無(wú)比漂亮!”小弟弟在一旁不停地點(diǎn)著(zhù)頭,仿佛己經(jīng)看到了媽媽綁上那根頭皮筋的漂亮樣子。
保羅馬上買(mǎi)了頭皮筋,遞給了男孩。男孩如獲珍寶般小心翼翼地接過(guò)皮筋,輕輕地捧在手心里。
保羅和他們一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
給予的快樂(lè )作文8
今天,我真正體會(huì )到了給予的快樂(lè )。
我原本是一個(gè)自私、以自我為中心的小孩。但是今天,我徹底改變了這種性格。
昨天,我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩在化妝品柜臺旁轉悠,我走上前去,問(wèn)他:“小朋友,你在這里做什么呀?”“我想給媽媽買(mǎi)一瓶護手霜!彼÷暤幕卮鹞!盀槭裁匆I(mǎi)護手霜呢?”“因為,”他聲音更小了,“因為后天是我媽媽的生日,我媽媽是紡織廠(chǎng)的工作人員,很容易傷到手!蔽倚睦镆徽,呆在那里,我心里思潮起伏:他給媽媽買(mǎi)護手霜,我媽媽生日的時(shí)候,我給她買(mǎi)過(guò)東西嗎?還是讓媽媽炒菜洗衣服,可能媽媽手上長(cháng)滿(mǎn)了老繭,也可能手指上長(cháng)滿(mǎn)了針眼。
我飛快的跑回家去,看了看媽媽的手,果然長(cháng)滿(mǎn)了針眼和老繭,我跑到房間里大哭起來(lái)。
第二天,我又在那個(gè)地方看見(jiàn)了那個(gè)小孩,他又在看著(zhù)那瓶護手霜,我又跑了過(guò)去。我問(wèn)他:“小朋友,你在這里干什么呀?”“我想買(mǎi)護手霜,可我的錢(qián)不夠!蔽衣(tīng)了這話(huà),立馬掏出了所有的零花錢(qián),幫他,不,幫他媽媽?zhuān)膊,幫他完成了自己對媽媽的孝心?/p>
我回到了家,把自己存的零花錢(qián)拿了出來(lái),也給媽媽買(mǎi)了一瓶護手霜。
我想起了高爾基的話(huà):給,永遠比拿愉快!
給予的快樂(lè )作文9
秋雨像一串串的雨簾似的從天而降,砸在樹(shù)枝上,黃蝴蝶似的樹(shù)葉漫天飛舞,仿佛在跳著(zhù)優(yōu)美的華爾茲,敲在行人的雨傘上,好像在向人們發(fā)冬天的邀請書(shū)。小草在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖,枯荷在池塘中翩舞,好像都在等待冬的來(lái)到。
“丁鈴鈴”上課了,同學(xué)們“嘩”地沖進(jìn)了教室里。大家安靜地坐在座位上,等著(zhù)老師走進(jìn)教室,教室里鴉雀無(wú)聲,靜得連根針落到地上也能夠聽(tīng)得見(jiàn)。忽然隱隱約約能聽(tīng)得見(jiàn)一位同學(xué)正在吸鼻涕的聲音,因為我坐在最后一排,所以無(wú)法將餐巾紙借給他,而他周?chē)耐瑢W(xué)似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)到。一分鐘、二分鐘、三分鐘、四分鐘、五分鐘……等了許久,依然能聽(tīng)得見(jiàn)那位同學(xué)在吸鼻涕的聲音,我感到有些尷尬。就在這時(shí)鐘敲到十的時(shí)候,終于有一位同學(xué)伸出那雙手,將一包嶄新的餐巾紙借給了他。只見(jiàn)那位同學(xué)拿過(guò)餐巾紙,臉上微微一笑,露出了潔白的牙齒,開(kāi)始擦起鼻涕來(lái)。
給予別人是十分快樂(lè )的,所謂“贈人玫瑰,手有余香”的意思就包含在這件小事中。所以這堂課是十分寶貴的,因為它讓我們明白了,給予比索取快樂(lè )。
今天,我和我們班中的同學(xué)過(guò)了一堂有用的課。
給予的快樂(lè )作文10
在生活中,我也做過(guò)不禮貌的事,學(xué)過(guò)課文后,我就知道了什么是給予。
有一次,我去外面玩了,我看見(jiàn)了一位老爺爺,不小心摔倒在了地上,我心里就想:“他摔倒了,我該不該去扶他呢?真是的,算了,讓別人扶他起來(lái)就得了,身上臟臟的,我才不去扶呢!弊叩桨肼返臅r(shí)候,我就驚訝了,咦?怎么沒(méi)人扶那我老爺爺有呢?我就想:如果我扶的話(huà),恐怕別人就會(huì )嘲笑我吧,如果我不去,他們就會(huì )嘲笑我,上了好學(xué),都不學(xué)會(huì )懂禮貌,我想,到底選哪個(gè)呢,我就實(shí)在忍不住了,就說(shuō):“我不管了,我直接去幫助那個(gè)老爺爺得了,我一下子奔過(guò)去,輕輕地把老爺爺扶起來(lái),扶起來(lái)了以后,老爺爺連聲感謝我,我心里就覺(jué)得非常的舒服,不但只有老爺爺連勝夸我,周?chē)娜艘部湮,我心里就感覺(jué)更舒服了,我看見(jiàn)了有一位,正在掃垃圾,老奶奶就讓我把樹(shù)旁邊的那個(gè)垃圾桶拿來(lái),我說(shuō),你自己去拿不行呀,說(shuō)完,我就轉身就走了,等我回頭的時(shí)候,我看見(jiàn)老奶奶正慢悠悠的走著(zhù),我發(fā)現,她的腿不好使,然后,我就把垃圾桶拿了過(guò)來(lái),遞給了老奶奶,老奶奶說(shuō):”!又很少的人可幫助我,我真是感謝你呀!叭缓,我就回家了。到了家,我高興地把這件事告訴了家人,家人們就夸了夸我。
從這件事,我就感覺(jué)到,給予是快樂(lè )的。
給予的快樂(lè )作文11
你一定很奇怪:把自己的東西給別人,怎么會(huì )快樂(lè )呢?下面,我就給你細細道來(lái)。
有一回,我、表弟、阿姨和媽媽一起去爬石人山。剛開(kāi)始,我們一路上歡聲笑語(yǔ),健步如飛,特別是我們這兩只“小猴子”,更是有勁兒,跳來(lái)跳去的充當領(lǐng)頭人。
我們倆人兒越來(lái)越有勁,而后面的兩位媽媽卻越來(lái)越?jīng)]勁。尤其是我,不愧被媽媽授為“一臺可以自己生產(chǎn)能量的機器”的稱(chēng)號。不一會(huì )兒,表弟也累了,他說(shuō):“哥,咱也休息一下吧,我實(shí)在是走不動(dòng)了,行嗎?”“不行,你一休息,就更走不動(dòng)了,你要有毅力,懂嗎?再說(shuō)了,紅軍在長(cháng)征時(shí)翻越夾金山,誰(shuí)敢休息?!如果他們都休息了,那么這支紅軍就沒(méi)有了。我們的路程這么短,還用休息?加油吧,那座本來(lái)遙不可及的山頂已近在眼前了!”我一股腦兒地給他講了一大通話(huà)。表弟好像也悟出了什么,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于,在我的鼓舞下,我和弟弟一鼓作氣,登上了玉皇頂。正當我享受著(zhù)習習涼風(fēng),體會(huì )著(zhù)一覽眾山小的自豪時(shí),表弟說(shuō):“謝謝你給我說(shuō)的道理,它不但讓我爬上了山頂,也讓我明白了人生的一個(gè)道理!焙鋈,我感受到了前所未有的快樂(lè )......
給予,是快樂(lè )的。
給予的快樂(lè )作文12
人們常常在贊頌許多品質(zhì):堅強、樂(lè )觀(guān)向上、舍己為人……可我們好象忽略了“給予”。在我吧歲以前,一直以為接受才是最快樂(lè )的,但三年前的一件事令我改變了這種想法。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我和媽媽去公園散步。那些種在小路旁的鮮花十分動(dòng)人,恍若一個(gè)個(gè)神妃仙子。小路的盡頭有一位乞丐,看上去已經(jīng)七旬了,他那無(wú)助的眼神引來(lái)了許多人,可就是沒(méi)有人施舍給他一點(diǎn)錢(qián)。我被他身上散發(fā)的一股酸臭味嗆得直咳嗽,剛想離開(kāi),卻被媽媽的手拉住,示意我不要走。我納悶極了,心想:“媽媽究竟想干什么?”媽媽似乎從我疑惑的表情猜到我的心思。她湊到我的耳邊,細聲說(shuō):“投個(gè)硬逼給這位老爺爺!苯又(zhù)遞給我一個(gè)一元硬幣。起初我并不想施舍給這個(gè)所謂的“爺爺”一個(gè)硬幣,但是在媽媽的再三要求下,我勉勉強強地往地上放了那枚一元硬逼。老爺爺那暗淡無(wú)光的眼睛突然有了一絲希望!爸x謝你,小朋友,你真是一個(gè)善良的好孩子!蔽翌D時(shí)心花怒放,第一次體驗了給予他人的快樂(lè )感。我離開(kāi)了那個(gè)地方,仿佛看見(jiàn)花兒比往日開(kāi)得更加燦爛,它們個(gè)個(gè)都在對著(zhù)我笑呢!
也許給予不會(huì )帶給你什么物質(zhì)上的財富,可它帶給你的精神財富遠比你付出的多得多,向我們揭示了一個(gè)道理:給予是快樂(lè )的。
給予的快樂(lè )作文13
一天放學(xué),小明走在回家的路上。忽然下起了傾盆大雨,小明急急忙忙地往家趕。忽然聽(tīng)見(jiàn)了“哎呦”一聲,小明心里想:一定是有人摔倒了,我得幫幫他。果然不遠處,看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼,滿(mǎn)臉皺紋的老爺爺。你看他一只手撐著(zhù)地面,正要起來(lái),可是怎么也起不來(lái)。小明跑過(guò)去對老爺爺說(shuō):“老爺爺,我來(lái)扶您起來(lái)吧!”可是,小明費了吃奶的力氣,也怎么也拉不起老爺爺,因為老爺爺太沉了。忽然看見(jiàn)旁邊有一位年輕力壯、滿(mǎn)身肌肉的叔叔!笆迨,您能不能幫我把老爺爺扶起來(lái)呀!”小明跑過(guò)去對叔叔說(shuō),叔叔同意了。
只見(jiàn)叔叔費了很輕的力氣就把老爺爺扶起來(lái)。老爺爺感動(dòng)得眼淚汪汪,對我和叔叔說(shuō):“今天就靠你們兩個(gè)好心人!不然我就在地上不知坐多久了呢!甚至還會(huì )被車(chē)撞呢!”于是,小明和叔叔一起把老爺爺扶到家里去。老爺爺的家人說(shuō):“你們倆真是好心人!救了我的父親,謝謝你們,再見(jiàn)!”
小明高興地走在回家的路上,他向:本來(lái)走在雨天路上很郁悶。但是做了一件好事,心里很高興。雨雖然仍舊下得很大,但是,小明心里可開(kāi)心了!
你看,這就是給予!
給予的快樂(lè )作文14
給予就像伸手不見(jiàn)五指的黑夜中的一輪明月,給人希望。給予像皚皚白雪的冬天里的一絲陽(yáng)光,給人溫暖。
一天晚上,我突然想起明天是媽媽的生日。于是,我拿著(zhù)我的零花錢(qián)出發(fā)了,我決定給媽媽一個(gè)小驚喜,那天晚上下著(zhù)大雨,雨點(diǎn)像拳頭一樣劈頭蓋臉的打下來(lái),在房頂上,窗戶(hù)上,發(fā)出“啪啪”的巨響。我遲疑了,站在大門(mén)口思索著(zhù):如果出去的話(huà),我肯定抵擋不住雨點(diǎn)的攻擊和風(fēng)的吹搖,那時(shí)候的我一定就像一朵弱不禁風(fēng)的小花一樣,慢慢削弱的,但媽媽為我為家日夜操勞,我怎么不感謝她呢?正好在這時(shí)候借生日為她買(mǎi)件禮物吧。
我撐起傘沖進(jìn)了雨中。風(fēng)好大,大到我挺不起身子,我隨著(zhù)風(fēng)東倒西歪的走著(zhù);雨打下來(lái),發(fā)出清脆的響聲,有些還打在了我手上。我走了幾步,已經(jīng)筋疲力盡了,心想:好累!不送媽媽生日禮物了吧,她不也是忘記給自己過(guò)生日嘛。但又轉念一想:媽媽一直為我默默地付出著(zhù),我也該給媽媽準備點(diǎn)什么了。想到這,我又鼓足勇氣,頂著(zhù)風(fēng),朝商店走去。
走了一會(huì ),我離商店還是很遠!捌婀,以前商店不是離我家很近嗎?今天怎么這么遠呢?”我還在嘀咕著(zhù),突然腳底滑了一下,差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥,幸好我手扶了一下地。我真得有些累了,感覺(jué)手腳有些不聽(tīng)使喚,我想:還是算了吧,但我媽媽為我做的夠多了,去幫她買(mǎi)個(gè)禮物吧!于是我一鼓作氣,到商店買(mǎi)了個(gè)小發(fā)夾給了媽媽。
看著(zhù)媽媽幸福的樣子,我明白了,給比拿快樂(lè )!
給予的快樂(lè )作文15
在前幾大周的某一天,我幫助了一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué),是一名積極向上的一名好學(xué)生,他被老師起了一個(gè)名字:“電腦”,他的名字叫做左萬(wàn)鑫,他在那個(gè)時(shí)候,他的橡皮給沒(méi)有了。
在那個(gè)上午,上數學(xué)課上的時(shí)候。左萬(wàn)鑫在上課的時(shí)候,他悄悄的推了我一下,我扭過(guò)頭來(lái),左萬(wàn)鑫他就輕輕地對著(zhù)我說(shuō):“你把橡皮放在中間,好嗎?”我說(shuō):“你不是有橡皮嗎?”左萬(wàn)鑫說(shuō):“是的。我以前有橡皮,可現在不知道,我的橡皮不知道在哪里了!蔽艺f(shuō):“你再找找,好嗎?”左萬(wàn)鑫說(shuō):“我的廚子里面,全部找遍了,翻遍了,可是還沒(méi)有找到我的那塊橡皮呀!”我說(shuō):“再找找,應該還在某個(gè)地方!”左萬(wàn)鑫說(shuō):“我不是說(shuō)過(guò)了嗎?我的廚子里面,全部找遍了,翻遍了,可是還沒(méi)有找到我的橡皮的蹤影!蔽揖驼f(shuō):“那好吧!”左萬(wàn)鑫說(shuō):“謝謝!”說(shuō)著(zhù),我就把橡皮放在了桌子的中間,我們就這樣子,度過(guò)了好幾天,一直到了他的橡皮找著(zhù)了為止。
就這樣我深深的感受到了什么是給予。
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