【精選】成長(cháng)快樂(lè )作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的成長(cháng)快樂(lè )作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)快樂(lè )作文 篇1
眾所周知，語(yǔ)文離不開(kāi)讀書(shū)和寫(xiě)作�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！薄昂穹e薄發(fā)”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”……讀書(shū)的益處舉不勝舉，作為語(yǔ)文老師的我們，有責任、也有義務(wù)做好孩子閱讀的向導，去激發(fā)、引領(lǐng)孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)。今天，我很高興、也很樂(lè )意能在利用校訊通這個(gè)綠色平臺與大家共同分享我們班開(kāi)展班級閱讀活動(dòng)的經(jīng)驗，其實(shí)也就是我在開(kāi)展班級閱讀教學(xué)中真實(shí)的、具體的一些做法:
一、工作中
這一屆的學(xué)生是我一手帶起來(lái)的，從一年級開(kāi)始我就十分注重孩子閱讀興趣的培養和閱讀習慣的養成。由于一年級的時(shí)候孩子們年齡尚小，需要教師時(shí)時(shí)刻刻抱著(zhù)、扶著(zhù)，在閱讀方面也不例外，要教給他們具體的方法和做法。我是這樣指導孩子們讀書(shū)的：
�。ㄒ唬�、指導有方法。在學(xué)完拼音以后，要求孩子們每天至少讀一個(gè)故事，每個(gè)故事都要求孩子至少讀上三遍，第一遍的要求讀下來(lái)就行；第二遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事？也就是故事的主要內容是什么？第二天預備后，要求唱兩首歌、背幾首古詩(shī)后，再讓兩個(gè)孩子上臺為大家講他昨天閱讀的故事，每天有四個(gè)孩子有這樣的表現機會(huì )。孩子們熱情高漲，在家里讀書(shū)越來(lái)越認真。當然隨著(zhù)時(shí)間的推移、學(xué)生閱讀水平的提高，我對孩子閱讀的要求也越來(lái)越高�，F在我要求孩子們除了回答上面的問(wèn)題，還要求他們能夠說(shuō)出讀了這個(gè)故事你收到了什么啟發(fā)，你以后會(huì )怎么做？
�。ǘ�、做時(shí)間的主人。抓住并利用一切可以利用的零碎時(shí)間。第二節課后的大課間是我和孩子們共讀的時(shí)間。在做完眼保健操后，（因為低年級的孩子還沒(méi)有學(xué)完廣播體操，所以不用做。）我就跟孩子們一起讀書(shū)，每天只讀一個(gè)故事或一個(gè)繪本，在讀故事的時(shí)候我盡量做到抑揚頓挫，甚至加上一些肢體語(yǔ)言。讀完之后，會(huì )讓他們以小組為單位對這個(gè)故事進(jìn)行評論，然后讓代表發(fā)言，這樣不但豐富了孩子們的知識，也讓孩子有了一定的是非辨別的能力，同時(shí)也培養了他們的口頭表達能力和膽量�，F在我們班的孩子都非常喜歡這個(gè)時(shí)間，因為在這個(gè)時(shí)間里的孩子是幸福的。沒(méi)有對錯，沒(méi)有批評，有的是自由表達的機會(huì )。
�。ㄈ�、精心利用讀報課。周三下午的讀報課我每次都會(huì )精心策劃，把它利用好，把讀報工作落到實(shí)處，讓每個(gè)孩子都能有所收獲。每次上課前，我都會(huì )精心的把報紙上的內容進(jìn)行分配，哪些內容由誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀，哪些內容由哪位同學(xué)范讀，哪些內容老師來(lái)范讀，哪些內容孩子們齊讀，哪些內容要多讀，哪篇需要精講都做到心中有數。這樣領(lǐng)讀和范讀的學(xué)生在課下就要做好準備，這樣不僅激發(fā)了這些孩子讀報的興趣，更保證了讀報的質(zhì)量。同時(shí)在課堂上我也就能做到游刃有余、有的放矢。齊讀、指名讀、自由讀、教師讀、教師領(lǐng)讀等多種方式大大調動(dòng)孩子讀報的積極性；精心的講解更是課堂的延續。就這樣孩子們在報紙中獲得了知識、開(kāi)闊了視野、陶冶了情操，同時(shí)也收獲了快樂(lè )。
�。ㄋ模�、積極創(chuàng )新，爭取讓孩子的能力得到最大限度的發(fā)揮，從一年級下學(xué)期開(kāi)始，我大膽地指導孩子寫(xiě)讀后感和日記，（因為通常情況下孩子們都是到了三年級才開(kāi)始寫(xiě)作文的。）做到讀寫(xiě)結合。每周三，我都要求孩子們讀一篇故事，寫(xiě)一篇讀后感。這篇故事可以是我們在讀報課上讀的報紙上的一篇，也可以是自己在家里讀的一篇。前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)孩子在低年級是需要老師抱著(zhù)、扶著(zhù)，在方法的指導上一定要具體。我指導孩子們寫(xiě)讀后感的方法也是非常具體的：什么時(shí)間你看了什么故事？故事的主要內容是什么？你喜歡故事中的誰(shuí)？這個(gè)故事給了你什么啟發(fā)？現在我對孩子的讀后感又提出了新的要求，要求孩子們除了上面的要求以外，還要結合實(shí)際來(lái)談感想，感悟要占文章的三分之二，對文章內容的敘述要簡(jiǎn)單，要高度概括，文章的形式也由原來(lái)的三段變成了五段。無(wú)論從內容還是形式上都有了進(jìn)一步的提高。
星期天，學(xué)生經(jīng)歷的可寫(xiě)的事情很多，所以，我要求孩子們留心身邊所發(fā)生的事，并在家長(cháng)的指導下記錄下來(lái)。由于長(cháng)時(shí)間的努力，我們班的孩子的寫(xiě)作水平有了大幅度的提高。在前段時(shí)間學(xué)校組織參加的“中華小狀元”杯全國百萬(wàn)小學(xué)生作文大賽中我們班有40人次文章參加了比賽，就有36人次獲得不同的獎項，（獲獎的具體情況在我的博文《多讀書(shū) 多練筆 超越自己》中有所體現。）在《小學(xué)生學(xué)習報》組織的低碳故事征文活動(dòng)中我們班的薛美琦、王月恒、薛玉坤、趙彥竹的文章均獲一等獎并在《小學(xué)生學(xué)習報》上發(fā)表。(在此次比賽中全省獲一等獎的有17位同學(xué)。）還有4位同學(xué)分別獲得了二等獎、三等獎。
�。ㄎ澹�、指導學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)博、寫(xiě)博，自20xx年1月開(kāi)通班級圈子以來(lái)。我利用校訊通指導家長(cháng)開(kāi)博、寫(xiě)博，現在我們班開(kāi)博、寫(xiě)博的人數達63人，（班級總人數65人）圈子總人數110人，撰寫(xiě)的博文達3729篇.這對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，真是個(gè)很了不起的創(chuàng )舉，孩子們博文的主要內容是讀后感、日記、還有和爸爸、媽媽共讀的做法和感受，他們的博文我都要精心閱讀肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足和努力的方向。對于優(yōu)秀的文章及時(shí)送上小紅花進(jìn)行鼓勵。同時(shí)利用課余時(shí)間交給他們如何加入到其他的圈子中，如何與他人進(jìn)行交流等等�，F在我們班的付宇豪、楊志軒、趙彥竹、焦姝齊、崔正浩、薛美琦、薛一博、王月恒等小朋友的博文數很多，而且質(zhì)量也越來(lái)越高。我的這種做法得到了眾多家長(cháng)的肯定和贊揚：付宇豪的爸爸在我的博文評論中寫(xiě)道：老師做得很好，我們非常感謝您的努力和付出，您帶領(lǐng)的班級能獲得書(shū)香班級，這是給您的回報！剛開(kāi)始您讓孩子寫(xiě)日記，我當時(shí)很不以為然，想老師不是在拔苗助長(cháng)嗎？經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作，孩子的寫(xiě)作能力有了明顯的提高，雖然還有很多不足的地方，但我相信只要按照老師方法，孩子的閱讀和寫(xiě)作能力定能得到進(jìn)一步的提高�。�！再次謝謝您——李老師�。�！薛一博的媽媽在《親子共讀共成長(cháng)》博文中寫(xiě)道：親子共讀共同進(jìn)步， 從兒子出生到現在，他的一點(diǎn)一滴我都深深的印在腦海里。我知道他在一天天的長(cháng)大.一天天的進(jìn)步。自從上一年級開(kāi)始，李老師就要求學(xué)生讀故事，要求家長(cháng)和孩子共讀。我覺(jué)得老紅霞老師是一個(gè)明智的老師，是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，也是我們家長(cháng)值得信賴(lài)的老師。從剛開(kāi)始的一兩句話(huà)到時(shí)現在的一遍文章兒子都能輕而易舉的讀下來(lái)。誰(shuí)說(shuō)一年級的學(xué)生不會(huì )寫(xiě)日記，通過(guò)親子共讀，兒子學(xué)會(huì )了運用語(yǔ)言.學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記，做為母親我真為他驕傲，同時(shí)感謝李老師英明的舉措。在親子共讀中孩子不僅認識到大量的`字詞，而且還懂得很多知識和做人的道理，并且養成了良好的學(xué)習習慣。在共讀中孩子學(xué)會(huì )問(wèn)“為什么”，這些很多個(gè)為什么中連有時(shí)我也不知道，我就和孩子一起找答案，為了一個(gè)答案我們母子有時(shí)愁眉不展.有時(shí)笑逐顏開(kāi)，親子共讀兒子不僅學(xué)到了知識，連我自己也有了很多的進(jìn)步。我希望和李老師攜起手來(lái)，為兒子有更好地進(jìn)步將親子共讀進(jìn)行到底。由于我與孩子的不懈努力，我們班在校訊通組織的數屆“書(shū)香班級”評選活動(dòng)中均取得了優(yōu)異的成績(jì)：第五屆和第六屆均被評為書(shū)香班級優(yōu)秀獎，第七屆時(shí)被評為書(shū)香班級特別獎，我們班的付宇豪、楊志軒、趙彥竹、焦姝齊、崔正浩被評為書(shū)香家庭，而付宇豪兩屆蟬聯(lián)書(shū)香家庭。而我本人均獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號，在第六屆和第七屆書(shū)香班級活動(dòng)中均獲“教師啟明星”榮譽(yù)稱(chēng)號。在231期博腕角逐中又摘下了教師博腕的桂冠。
(六)、重視國學(xué)經(jīng)典的誦讀。古詩(shī)、《三字經(jīng)》、《弟子規》、《龍文鞭影》都是古文化的精華，是國學(xué)的經(jīng)典，作為老師我們有義務(wù)、有責任讓孩子繼承下去。所以在背誦古詩(shī)《三字經(jīng)》、《弟子規》、《龍文鞭影》方面我也做了大量的工作，并取得了十分可喜的成績(jì)�，F在孩子們已經(jīng)完成了《小學(xué)必背70首古詩(shī)》的背誦，《三字經(jīng)》背誦了將近一半；《弟子規》全部背誦完；《龍文鞭影》正在背誦中。經(jīng)典的書(shū)雖好，但是離孩子們的生活很遠的古文讓孩子們很難接受，于是我想方設法讓孩子對背誦產(chǎn)生的興趣，具體的方法在我的博文《指導孩子背誦經(jīng)典，我有妙招》 、《誰(shuí)說(shuō)一年級的孩子不能誦經(jīng)典 》 、《引導孩子誦經(jīng)典〈必背古詩(shī)〉，我有妙招》 中有所體現。
�。ㄆ撸�、建立“讀書(shū)小檔案”，時(shí)刻關(guān)注孩子的閱讀情況和閱讀動(dòng)向，因為學(xué)生在學(xué)校的閱讀時(shí)間畢竟是有限的，所以課下的閱讀就顯得尤為重要，但二年級的孩子由于年齡的特點(diǎn)做什么事都不容易堅持，針對這一特點(diǎn)，我讓每位孩子建立了一個(gè)“讀書(shū)小檔案”，讓家長(cháng)幫助孩子記錄每天在家讀書(shū)的情況，在這個(gè)小檔案中記錄著(zhù)孩子每天讀書(shū)的時(shí)間、讀書(shū)的內容、讀書(shū)的感悟，每到星期五我都要收上來(lái)檢查，對閱讀興趣高的孩子及時(shí)表?yè)P，并在班級雛鷹欄中為他們加小紅花。
二、假期中
假期是孩子們閱讀的大好時(shí)機，所以假期中，我根據孩子的年齡特點(diǎn)和認知規律為他們推薦適合孩子們閱讀的書(shū)籍，在上個(gè)暑假中，我為孩子推薦了兩本書(shū)——《木偶奇遇記》、《笨狼的故事》，假期返校時(shí)又為孩子們推薦了《我和小姐姐克拉拉》、《笨狼和他的爸爸媽媽》；在寒假中，我又為孩子們推薦了三本書(shū)——《小豬唏哩呼�！�、《笨狼旅行記》和《一百條裙子》，寒假前考試后休息的6天半為孩子們推薦了《笨狼的學(xué)校生活》；這個(gè)暑假我為孩子們推薦了《安徒生童話(huà)》和《綠野仙蹤》，返校時(shí)又為孩子們推薦了《昆蟲(chóng)記》和《笨狼和聰明兔》。我要求孩子們假期中每天必須讀不少于一個(gè)小時(shí)的書(shū)。讀后還要和家長(cháng)交流，再把閱讀收獲、感受寫(xiě)到博客里與大家交流，推薦一些本書(shū)的理由、閱讀要求、展示閱讀成果上的要求，均在我寫(xiě)的博文《“多讀書(shū) 讀好書(shū)”的啟示（修改版）》 、《推薦圖書(shū)我有高招》、《做好孩子讀書(shū)的向導》 中體現。同時(shí)利用返校日、開(kāi)學(xué)的第一堂課進(jìn)行讀書(shū)交流，開(kāi)展了精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì )，讀書(shū)收獲會(huì )的具體做法在博文《精彩紛呈的讀書(shū)收獲會(huì )》 、《精彩的第二屆讀書(shū)會(huì )》 、《精彩紛呈的第三屆讀書(shū)會(huì ) 》和《精彩紛呈的第四屆讀書(shū)會(huì )》 。孩子們讀書(shū)的熱情高漲，收獲頗豐。與此同時(shí)，我們班還組織了圖書(shū)漂流活動(dòng)，把榮獲第五屆“書(shū)香班級”和第六屆“書(shū)香班級”獎勵的圖書(shū)進(jìn)行漂流，讓每個(gè)孩子都能分享到喜悅，讓每個(gè)孩子都能從書(shū)中獲取快樂(lè )。孩子們從中受益匪淺，閱讀的熱情更高了。
兩年來(lái)，我們師生共同沐浴著(zhù)書(shū)香，在閱讀中收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，我們將繼續沿著(zhù)書(shū)香之路堅定的走下去，以書(shū)為伴，沉浸在書(shū)香之中快樂(lè )閱讀、快樂(lè )成長(cháng)......
成長(cháng)快樂(lè )作文 篇2
我們成長(cháng)中有很多快樂(lè )的事情，但也要細細去體會(huì )，去感受快樂(lè )。每個(gè)人對快樂(lè )也有不同的理解，而我對快樂(lè )的理解是這樣的。
那是20xx年5月12日汶川大地震的時(shí)候，也是我剛轉到這個(gè)新環(huán)境的時(shí)候。那一天，正好是星期一，舉行升旗儀式。主持人發(fā)話(huà)開(kāi)始升旗，五星紅旗隨著(zhù)鋼絲的拉動(dòng)，緩緩上升，到達頂端時(shí)，又往下降旗，降到了一半。因為今天是汶川發(fā)地震的時(shí)候，是全國人民悲傷的日子，我為什么會(huì )快樂(lè )呢？
緊接著(zhù)舉行募捐典禮。我拿著(zhù)全班人捐的錢(qián)，走向募捐箱，獻出我們全班人的愛(ài)心。當我把募捐款投向箱子里的時(shí)候，此刻的我感覺(jué)到了滿(mǎn)心的愉悅，感受到了一種神圣感，覺(jué)得自己是全天下最快樂(lè )的人了。我獻出愛(ài)心，給予別人，我是快樂(lè )的。
我對快樂(lè )的理解就是這樣的，與朋友玩耍，那是快樂(lè )的笑聲；得到老師的表?yè)P，那是快樂(lè )的成就感；而給予別人，會(huì )非�？鞓�(lè )，讓自己的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，讓自己每一天都快樂(lè )。在自己快樂(lè )的同時(shí)，你所給予的那個(gè)人也會(huì )同樣的快樂(lè )。當你困難時(shí)也會(huì )受到別人的給予，自己又會(huì )再一次快樂(lè )。作文
成長(cháng)快樂(lè )作文 篇3
今年暑假，我在書(shū)店買(mǎi)了許多課外書(shū)，其中一本我最喜歡，名字叫《魯濱孫漂流記》，它有趣而又驚險，奇幻而又感人，下面我們一起去感受一下吧！
《魯濱孫漂流記》是英國作家丹尼爾笛福的代表作，它是英國文學(xué)史上的第一部現實(shí)主義小說(shuō)。魯濱孫出生在一個(gè)幸福的上流社會(huì )的家庭，父母都很愛(ài)他，希望他能夠學(xué)習法律，長(cháng)大了當一名受人尊敬的律師，過(guò)上富足的生活。然而他的夢(mèng)想是當一名偉大的航海家，周游世界。雖然遭到父母的百般阻撓，但是，魯濱孫還是堅持自己的夢(mèng)想。從1651年開(kāi)始，魯濱孫多次前往非洲，不幸遇到海盜，成為奴隸。好不容易逃出來(lái)以后，被一艘開(kāi)往巴西的船救起。到了巴西，過(guò)上了舒適的生活，可是，喜愛(ài)冒險的他不滿(mǎn)足于安逸的生活，他又想去非洲販賣(mài)黑人，結果船在海上觸礁，唯有他僥幸逃生，從此，他孤獨的生活在一座與世隔絕的小島上，一住就是28年。后來(lái)，在島上，他救了一個(gè)俘虜，給俘虜取名為“星期五”�！靶瞧谖濉本褪撬覍�(shí)的仆人和朋友。終于有一天，一艘英國貨船路過(guò)小島，把他們帶回到已經(jīng)物是人非的家鄉，過(guò)了幾年平靜的生活。
讀完這本書(shū)，我希望自己能夠成為一個(gè)像魯濱孫那樣不怕困難、堅持不懈、熱愛(ài)冒險、努力探索的人。我要把這本書(shū)好好的保存起來(lái)，和我的朋友們一起分享，讓我們可以快樂(lè )成長(cháng)！
成長(cháng)快樂(lè )作文 篇4
成長(cháng)的故事就像一首歌，故事是五線(xiàn)譜，我們就是音符；成長(cháng)的故事就像噴泉，不斷涌出新的泉水；成長(cháng)的故事就像春天的小草，不斷探出好奇的腦袋；成長(cháng)中，你會(huì )發(fā)現童年的樂(lè )趣。這里我也有兩件趣事要和大家一起分享。
記得上幼兒園的時(shí)候，每天早上，看見(jiàn)媽媽在出門(mén)前總會(huì )在鏡子前抹口紅。我很好奇，便跑過(guò)去想去抓那口紅，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨ǹ诩t�！眿寢屄�(tīng)了，又好笑又有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“小孩子，不可以抹口紅�！闭f(shuō)著(zhù)還想打我的小屁股，我拔腿就跑。
終于有一天，爸爸媽媽都出去了，留我一個(gè)人在家。我想起了那口紅，就跑進(jìn)媽媽的房間找到了口紅。我開(kāi)心的拔出蓋子，旋出口紅興奮地抹了起來(lái)。突然間在鏡子里我發(fā)現自己的嘴巴變得好嚇人，血紅血紅的，我害怕得哇哇大哭起來(lái)。這時(shí)，媽媽回來(lái)，馬上打開(kāi)門(mén)，一看到我把自己搞得像個(gè)紅怪物，也不禁哈哈大笑起來(lái)。從此，我再也不碰媽媽的口紅了�，F在想想那時(shí)候的自己真得很幼稚��！
還有一件事，也是印象比較深刻。
有一天早上，爸爸媽媽都在刷牙，嘴上還有很多白色的小泡泡，我覺(jué)得好玩極了，以為爸爸媽媽是用肥皂在刷牙的，還以為肥皂是可以吃的。有一天，我一個(gè)在家里閑著(zhù)無(wú)聊，就拿來(lái)一塊肥皂，我聞了一下，有一股很香的氣味，我禁不住咬了一口。不多久，我的肚子馬上疼了起來(lái)。痛得我哇哇大叫。這時(shí)，驚醒了隔壁的鄰居，他們跑過(guò)來(lái)看看發(fā)生了什么事�？匆�(jiàn)我躺在地上，他們馬上把我送進(jìn)了醫院。等爸爸媽媽趕過(guò)來(lái)后，鄰居們把事情告訴了他們。爸爸媽媽心痛地對我說(shuō)：“傻孩子，肥皂不能吃的啊�！敝钡浆F在我還在為自己當時(shí)的調皮讓爸爸媽媽擔心而后悔。
但是，現在我覺(jué)得，那些畫(huà)面已經(jīng)不僅僅是生動(dòng)的畫(huà)面了，它們變成了一個(gè)個(gè)音符，為我的童年譜出了一首首動(dòng)人的旋律。
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