有關(guān)快樂(lè )是作文8篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的快樂(lè )是作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè )是作文 篇1
那是我上三年級第二學(xué)期的事。一天下午，在我放學(xué)回家的路上，途經(jīng)一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地時(shí)，看見(jiàn)草地上有許多又大又漂亮的蝴蝶，其中有一只特別漂亮，我就想抓來(lái)一只，按照課堂上老師講的做標本的方法，做一個(gè)標本，完成老師布置的做標本的作業(yè)。想到這，我便下定了決心，放下了書(shū)包，捉起了蝴蝶。
突然，一只美麗的黃蝴蝶來(lái)到了我的身邊，左飛右舞，我是多么想捉住它呀！于是我便悄悄跟蹤它，蝴蝶像是了解我的心情，落在了地上。我邁著(zhù)輕輕的步子，慢慢地向前走去，快接近它時(shí)，我慢慢地伸出右手，當我快要挨近它時(shí)，猛的一伸手，好！抓住了，我把蝴蝶捧在手心里，心里無(wú)比高興。蝴蝶在我手心里撲騰著(zhù)，想要掙脫我的束縛，想要飛向藍天，有一種強烈的求生欲望。突然間那種強烈的求生欲望觸動(dòng)了我的心靈深處，我的心微微一顫，我有些不忍心傷害手中的蝴蝶了，先前的決定開(kāi)始動(dòng)搖了。終于，出于對這只小小生命的憐愛(ài)，我依依不舍的松開(kāi)了手指，放飛了那只美麗的蝴蝶�？匆�(jiàn)那美麗的蝴蝶又在花叢中翩翩飛舞，我為我的決定而感到欣慰。在快到家的時(shí)候，我在我家的園子里撿了一片銀杏葉，決定用它來(lái)做個(gè)標本。為了紀念我當時(shí)的情感經(jīng)歷，我把那張銀杏葉標本就一直保存了下來(lái)。
現在，每當我看到這個(gè)銀杏葉標本，總會(huì )情不自禁的用手撫摸一番。當手指觸摸到銀杏葉標本時(shí)，仿佛那只被我放飛的蝴蝶的靈力又在我的指尖微微顫動(dòng)。而每當此時(shí)，一絲微笑總會(huì )情不自禁地掛在嘴邊。
快樂(lè )是作文 篇2
贈人玫瑰，手有余香。你幫助了別人，不僅別人會(huì )快樂(lè )，你也會(huì )快樂(lè )。著(zhù)名作家巴金老先生就曾說(shuō)過(guò)：“人生的意義在于奉獻而不在于享受�！蔽覀兠恳粋�(gè)人都應該這么做。
今天，我也體會(huì )到了給予的快樂(lè )。
不知為什么，今天做公交車(chē)的人特別多。剛坐沒(méi)幾站車(chē)上就座無(wú)虛席，變得擁擠起來(lái)，仿佛連呼吸都困難了。車(chē)上的每一個(gè)人都希望早點(diǎn)坐下歇歇腳。而正在這時(shí)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走上了公交車(chē)，經(jīng)過(guò)人群的慢慢移動(dòng)，坐在前排的我看到了老爺爺。老爺爺有七八十歲的樣子，個(gè)子很高，人群擠得他根本站不穩。我害怕老爺爺摔倒了，便站起來(lái)對他說(shuō)：“爺爺，您坐這里吧�！睜敔斅�(tīng)了后，走過(guò)來(lái)坐下了。他笑咪咪地對我說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子呀�！蔽也缓靡馑嫉男α�。聽(tīng)了老爺爺的夸獎，我的心里美滋滋的。
如果別人有困難，我們應該熱情的伸出雙手去幫助他，因為我們知道：給予是快樂(lè )的!
快樂(lè )是作文 篇3
我們在生活中一定有許多次嘗試，它們有可能是艱難的，有可能是順利的，有可能是令你傷心的，也有可能是令你開(kāi)懷大笑的……我就有這么一次令我快樂(lè )的嘗試。
那天，媽媽對我說(shuō)：“今天你要自己燒午飯吃�！薄鞍�？”我被嚇了一跳，“我沒(méi)有經(jīng)驗，燒不好的�！薄盁缓靡驳脽�，你已經(jīng)十二歲了，要學(xué)會(huì )自力更生�！眿寢寗傉f(shuō)完，就撂下我走了，留下在廚房里急得團團轉的我。這時(shí)，我看到了在碗里的昨天的剩飯，突然冒出了一個(gè)念頭：用剩飯來(lái)做揚州炒飯！
俗話(huà)說(shuō)得好“不打無(wú)準備之仗”，我可不想把我今天的晚飯做砸了。于是，我去電腦上查了一下做法，知道了做法后，我就信心滿(mǎn)滿(mǎn)滴干了起來(lái)。我倒入油，把蛋炒熟，盛出來(lái)。再放入火腿腸、青菜等，炒熟后與蛋盛在一起。配菜準備好了，開(kāi)始炒飯。我的心里十分緊張，應為這是最后一個(gè)步驟，它關(guān)系到我的炒飯是否成功。我把小蔥放進(jìn)去爆炒，待香味濃郁后將剩飯倒進(jìn)鍋，炒得顆粒分明后倒入配菜，加一點(diǎn)醬油，繼續翻炒。很快，炒飯炒完了。我聞了聞味道，又嘗了嘗�！班�！好吃！我成功了！”我請媽媽來(lái)品嘗，媽媽嘗了后，對我豎起了大拇指。
那次嘗試，讓我體會(huì )到了父母平時(shí)的辛苦，也讓我體會(huì )到了成為一個(gè)小大人的開(kāi)心。那真是一次快樂(lè )的嘗試��！
快樂(lè )是作文 篇4
書(shū)，是一種快樂(lè )，它能使我拋開(kāi)煩惱，迎接歡樂(lè )；書(shū)，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂(lè )地旅游一樣，在書(shū)的海洋中盡情地翱翔；書(shū)，是我學(xué)習中的好老師，當我有困難的時(shí)候，它能為我開(kāi)啟一道新的思路，使我茅塞頓開(kāi)……
在清香裊裊的早晨，我會(huì )不由自主地捧起一本好書(shū)，大聲地朗讀起來(lái)，在我眼里，書(shū)上的每一個(gè)字如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，從我的嘴巴里蹦了出來(lái)；又如同打字機飛快地印在我的腦子里。朗朗書(shū)聲，引來(lái)了一聲聲嘹亮的煙花聲和清脆的鳥(niǎo)叫聲；那一聲聲嘹亮的煙花聲為我鼓勁，仿佛在告訴我：你也要像我一樣勇往直前，永不退縮！成為一個(gè)勇敢而又堅強的人；那一聲聲清脆而又柔美的鳥(niǎo)叫聲，在為我喝彩，似乎想用自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲，來(lái)慶祝我，為我的學(xué)習伴奏，成為我一生中忠實(shí)的聽(tīng)者。讀書(shū)，使我愉悅極了！
在寧靜的夜晚，沒(méi)有任何喧鬧，無(wú)聲的微風(fēng)，無(wú)聲的夜空，只有遠處閃著(zhù)微弱的燈光。我又會(huì )在這寂靜的夜里，津津有味地“啃”起了一本好書(shū)來(lái)。在這個(gè)無(wú)聲的夜里，我的整個(gè)心里都空蕩蕩的，我便會(huì )貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)中的精華，使自己的整個(gè)肚子都充滿(mǎn)智慧；充滿(mǎn)“墨汁”。讓我在豐富多彩的書(shū)的海洋中穿梭，遨游，使自己變得滿(mǎn)腹精論；讓我們把“樂(lè )譜”（書(shū)）中的每一個(gè)“音符”（知識）都記在腦子里，使那一個(gè)個(gè)精彩的“音符”（知識）化為你一生的助手，永遠伴隨著(zhù)你；讓我們一起帶著(zhù)裝滿(mǎn)知識的口袋，朝著(zhù)未來(lái)前進(jìn)吧！使你的未來(lái)變得輝煌，更加光彩有力……讀書(shū)，使我充滿(mǎn)智慧！
讓我們一起來(lái)品味書(shū)，一起來(lái)享受書(shū)吧！書(shū)是你一生的老師，也許老師、父母教給你的只是知識中的一小部分，但書(shū)中卻蘊涵著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩、感人的故事，能教給你其他人所不能教給你的知識，使你成為三頭六臂的人。書(shū)是你人生的基礎，只有好好讀書(shū)，才能使你的一生變得壯麗；書(shū)……朋友們，讓我們來(lái)愛(ài)書(shū)吧！命運掌握在自己的手中。讀書(shū)，是一種快樂(lè )！
快樂(lè )是作文 篇5
今天，媽媽號召我們一家人打掃衛生。我掃地，哥哥拖地，爸爸擦空調，媽媽擦家具。媽媽說(shuō)要在一個(gè)小時(shí)內完成。我們趕緊各負其責干了起來(lái)。我們家有四間房子一間大客廳，費了很大勁我掃完了。趕緊叫媽媽檢查。
媽媽走了一圈，告訴我有兩個(gè)地方?jīng)]打掃干凈。我一邊擦汗，一邊噘起了嘴。媽媽親切地拍拍我的小臉說(shuō)：“寶貝，你別噘小嘴，媽媽知道你累了。但是，你是個(gè)愛(ài)清潔講衛生的好孩子對嗎？我們做事情就是要把事情做好，堅持一下��！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又開(kāi)始打掃了。我把媽媽說(shuō)得兩個(gè)地方掃干凈后，又把房間全部檢查了一遍。媽媽過(guò)來(lái)檢查了，只聽(tīng)媽媽驚奇地說(shuō)：“哎呀，大家看看我們的家被小小掃的多干凈��！”“不簡(jiǎn)單！”爸爸說(shuō)；“小小萬(wàn)歲！”哥哥喊道。
媽媽抱起我，又拍了拍我的臉蛋笑著(zhù)說(shuō)：“地干凈了，我們的小臉蛋臟了，趕緊洗洗吧�！蔽铱戳丝次覀兊募�，真是窗明幾凈，心里別提有多高興了。這就是勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )！
快樂(lè )是作文 篇6
生活中的每一個(gè)人，都應學(xué)會(huì )品味快樂(lè )。
無(wú)論是巍峨的高山，無(wú)垠的'大海，湛藍的天空，還是賓紛的色彩，芬香的氣味，感人的話(huà)語(yǔ)，都像寶石一樣，閃爍著(zhù)快樂(lè )的光茫。
讓我們用眼睛去看，用心去想，盡情地享受和品味快樂(lè )。那就讓我給你們講講我的一次快樂(lè )體驗吧!
那是去年的暑假，爸爸媽媽帶我去錦州筆架山游玩。
因為來(lái)的很早，海水還沒(méi)有退潮，只好在海邊轉一轉。遠遠望去，筆架山的四周都是海水圍繞著(zhù)，山下的海水不時(shí)地拍打著(zhù)岸邊的礁石，浪花飛濺。海水中間屹立著(zhù)一座山峰，由于它的形狀像筆架，所以叫筆架山。不一會(huì )兒，海水退潮了，一條彎彎曲曲的石子橋露出海面，這就是人們所說(shuō)的天橋。
我們沿著(zhù)彎彎曲曲的石子橋，來(lái)到筆架山腳下，山腳下有一個(gè)孫悟空的石像，我高興極了，這是我最喜歡的孫悟空啊!它好像在向我打招呼，歡迎我的到來(lái)。
登上筆架山，山上綠樹(shù)成蔭，五顏六色的野花到處可見(jiàn)，我們又來(lái)到了三清閣，它挺立在筆架山的最高峰，里面有神采飛揚的女?huà)z，手拿柳枝的觀(guān)音，站在平臺上眺望著(zhù)大望，海天一色，波平浪靜，金光萬(wàn)道，我好像進(jìn)入了仙境，美麗極了。
快樂(lè )是作文 篇7
一天下午放學(xué)，王明剛走出教室的門(mén)，看見(jiàn)天陰了，大滴大滴的雨從天而降。
王明別無(wú)選擇，于是開(kāi)始擔心。突然，他心里一亮，心想：我書(shū)包里的書(shū)都是用書(shū)皮包著(zhù)的，不會(huì )濕的！他從書(shū)包里拿出一本書(shū)，放在頭上，像只鳥(niǎo)一樣跑回家。
過(guò)了一會(huì )兒，小紅也從教室里出來(lái)了，看著(zhù)天空，心想：我有傘，不用擔心。想了想，她拿起傘向外走去。
被雨淋透了的王明，被小紅看見(jiàn)，問(wèn)：王明，你為什么把書(shū)放在頭上？王明說(shuō)：我沒(méi)帶傘。小紅想了想，說(shuō)：“你看，你身上都濕了。我們用雨傘吧�！�！王明說(shuō)：非常感謝！說(shuō)完兩人一起往前走。
小紅送王明回家。雖然他的鞋子濕了，但他仍然很開(kāi)心。
這個(gè)故事說(shuō)明付出是快樂(lè )的。
快樂(lè )是作文 篇8
我在學(xué)習《給于是快樂(lè )的》這篇課文后，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質(zhì)難到不值得我們去學(xué)習嗎？
《給予是快樂(lè )的》一文中，主要講了保羅在圣誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開(kāi)始的誤解至最后的理解的過(guò)程，揭示了給予是快樂(lè )的這一人生哲理。
當我讀到“天哪！我希望——”這句話(huà)時(shí)，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說(shuō)的話(huà)卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂(lè )于奉獻的人，就拿雷鋒來(lái)說(shuō)，他每時(shí)每刻都在幫助別人，在車(chē)上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學(xué)習的榜樣。我平時(shí)在學(xué)校，當同學(xué)在學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )經(jīng)常幫助他們，做到有問(wèn)必答。助人為樂(lè )是傳統美德，我們應該做幫助別人的事，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，別人快樂(lè )就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。
《給于是快樂(lè )的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會(huì )高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
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